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蝸牛的中班教案

時間:2022-11-17 18:01:02 教案 我要投稿

蝸牛的中班教案

  作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的蝸牛的中班教案,歡迎大家分享。

蝸牛的中班教案

蝸牛的中班教案1

  活動目標(biāo):

  1、粘帖畫也是一種繪畫形式,它是培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力的一種好的方式。

  2、孩子不僅在腦海中有畫的樣子,而且還能通過動手把它表現(xiàn)得更完美。

  3、引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)幾種簡筆蝸牛的畫法。

  4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準(zhǔn)備:

  膠水、各種蝸?ㄆ、皺紋紙

  活動過程:

  1、故事《可愛的小蝸!穼(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。

  ——故事里的小蝸牛怎么了?它的衣服為什么會不漂亮呢?你們愿不愿意幫助它?

  2、學(xué)習(xí)用簡單線條畫蝸牛外形。

  ——蝸牛線的'要連貫,注意畫在卡片里面。

  3、學(xué)習(xí)用皺紋紙搓成小圓子大小的圓。

  4、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  ——花紋應(yīng)由規(guī)律的排列。

  5、評價交流。

  ——表演蝸牛和小黃鸝的故事。

  活動反思:

  做準(zhǔn)備活動的時候,孩子齊心合力的用皺紋紙捏成小圈為我們的活動做了充分的準(zhǔn)備。孩子在用顏色小圓子做有規(guī)律的排列時,不少小朋友都設(shè)計出了獨特的花紋。

蝸牛的中班教案2

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會傾聽,理解故事內(nèi)容,感受故事的情節(jié)變化。

  2、能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié),發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  3、教育懂得尊重別人,能夠知錯就改,學(xué)習(xí)別人的長處彌補(bǔ)自己的短處。

  4、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  活動重難點:

  重點:學(xué)會傾聽,理解故事內(nèi)容,能夠根據(jù)提問回答問題。

  難點:能夠用完整的語言復(fù)述故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  2、PPT課件。

  活動過程:

  一、理解故事內(nèi)容

  1、觀看PPT1—2(小蝸牛嘲笑啄木鳥)

 。1)師提問:

 、傩∥伵S鲆娏苏l?(啄木鳥)啄木鳥在干什么?(在給大樹治。

  ②小蝸牛說了什么話?

 。ǘ颊f你是森林醫(yī)生,原來你是給大樹治病的,這太容易了。)

 、圩哪绝B聽了小蝸牛的話是怎么做的?

  (2)幼兒學(xué)習(xí)說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。

  (3)討論:小蝸牛說的對嗎?為什么?

  (師引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的'觀點)

  2、觀看PPT3—4(小蝸牛嘲笑小螞蟻)

 。1)師提問:

 、傩∥伵S钟鲆娏苏l?(小螞蟻)

 、谛∥伵R娦∥浵仜]理他,是怎么說的?

  ③小螞蟻是在玩嗎?它到底在干什么?(往高處搬家)

 、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒理他?(不是)小螞蟻說了什么?

  (2)討論:小螞蟻說的對嗎?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒從他們各自本領(lǐng)談?wù)勛约旱囊庖姡?/p>

  (3)幼兒學(xué)一學(xué)小蝸牛與小螞蟻的對話。

  (4)繼續(xù)提問:小蝸牛是怎么暈過去的?

  (被大雨沖下了大樹)

 。5)討論:小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽想象,勇于表達(dá)自己的想法,發(fā)揮自己的想象力)

  3、觀看PPT5—6(小蝸牛認(rèn)錯)

 。1)提問:

  ①誰叫醒了小蝸牛?(小螞蟻)

  ②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么?

  ③小螞蟻是怎么說的?

  (2)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻和小蝸牛的對話。

  4、完整的看一遍PPT故事。

  (1)告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領(lǐng)》

 。2)組織幼兒認(rèn)真完整欣賞一遍課件。

 。3)提問:啄木鳥有什么本領(lǐng)?小螞蟻有什么本領(lǐng)?小蝸牛有什么本領(lǐng)?

 。4)討論:我們可以嘲笑別人嗎?為什么?

  (每個人都有自己的長處和短處,我們要尊重別人才能學(xué)到別人的長處,彌補(bǔ)自己的短處。)

  5、談一談

  (1)你有哪些優(yōu)點?你還有哪些不足的地方?

 。ń處熆梢詮淖陨碚勂鹑纾何耶嫯嫼芎每矗俏也粫。)

 。2)我們該怎樣去向別人學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自己的不足?

  (如:要尊重別人,虛心請教)

  二、學(xué)習(xí)復(fù)述故事(分角色表演)

  1、教師扮演小蝸牛,幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進(jìn)行對話。

  2、出示頭飾請三名幼兒進(jìn)行情境角色表演。(教師給予語言和動作上的指導(dǎo)。)

  3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進(jìn)行情境表演。

  三、情感教育(結(jié)束活動)

  小蝸牛雖然嘲笑別人不對,但他也是個知錯就改的好孩子,今天他把自己的故事分享給我們,希望我們小朋友也能做的知錯就改,學(xué)本領(lǐng)時要知道尊重別人,只有這樣才能學(xué)到別人的長處,來彌補(bǔ)自己的短處。能做到嗎?小蝸牛要去學(xué)本領(lǐng)了,我們和它道別吧!再見。

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

蝸牛的中班教案3

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》,理解歌詞內(nèi)容。

  2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試用肢體動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

  3、通過歌唱活動,感受臺灣民歌的獨特韻味。

  4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  《蝸牛與黃鸝鳥》的原唱音樂及圖譜。

  活動過程:

  一、故事引題。

  師:(出示蝸牛與黃鸝鳥)春天到了,瞧,門前的一棵葡萄樹,嫩嫩綠綠地剛發(fā)芽,有一天,小蝸牛背著重重的殼來到了葡萄樹下,這時候兩只黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上,但是這時候發(fā)生了一件有趣的事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來我們來聽一聽音樂就知道了。ㄟ@個環(huán)節(jié)主要是通過一段簡短的故事引起幼兒的興趣,從而引出蝸牛與黃鸝鳥的這段音樂。)

  二、聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲,并理解歌詞內(nèi)容。

  師:小蝸牛想爬到哪里去呢?它是怎樣爬的呢?(根據(jù)幼兒的回答出示圖片)

  幼:葡萄樹上,蝸牛背著重重的殼呀一步一步的往山上爬(同時引導(dǎo)幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的動作)。

  師:這時候黃鸝鳥在干什么。克鼘ξ伵Uf了些什么呢?

  幼:哈哈地在笑蝸牛,葡萄成熟還早的很,現(xiàn)在上來干什么(同時引導(dǎo)幼兒唱一唱,學(xué)一學(xué)黃鸝鳥的動作)。

  師:蝸牛又是怎樣回答的'呢?

  幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時引導(dǎo)幼兒唱一唱。

  三、聆聽歌曲使幼兒第二次感受歌曲,借助圖譜和動作進(jìn)一步理解歌詞并學(xué)念歌詞。

  1、幼兒完整傾聽歌曲一遍。教師用肢體動作完整表現(xiàn)歌曲,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲。

  2、幼兒看圖譜跟教師學(xué)念歌詞。

  師:老師把這首歌曲編成一首好聽的兒歌,我們一起來念一念吧。

  教師念歌詞第一遍。

  幼兒跟著鋼琴的伴奏看圖譜有節(jié)奏的學(xué)念歌詞第二遍(教師可引導(dǎo)幼兒用上動作)。

  幼兒分角色學(xué)念歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲,并用肢體動作進(jìn)行表演,加深對歌曲的印象。

  1、看圖譜跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第一遍。

  2、跟鋼琴伴奏學(xué)唱歌曲第二遍并用肢體動作表現(xiàn)歌曲。

  3、教師和幼兒一起表演唱一遍。

  4、幫歌曲取個題目。“小朋友的表現(xiàn)太棒了,可是這首歌還沒有題目,我們幫它取個題目吧!”

  五、延伸活動。

  蝸牛真是一種可愛的動物,現(xiàn)在老師和你們一起去外面找找蝸牛好嗎。犞魳,有節(jié)奏地做蝸牛的律動出活動室)

  教學(xué)反思:

  本課的不足就在于準(zhǔn)備不夠充分,這一課時去完成對于學(xué)生來說有難度,在教授新歌學(xué)唱的時候時間不夠用,使得內(nèi)容有所壓縮,沒有多余的時間去矯正一些唱的不準(zhǔn)的音節(jié)。在表演這一環(huán)節(jié)上,雖然這節(jié)課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善,但是老師沒有參與其中,只是起到了一個指導(dǎo)的作用,還是不夠的。

蝸牛的中班教案4

  活動目標(biāo):

  1、觀察畫面并能用較完整的語言表述對故事內(nèi)容的理解。

  2、了解蘋果的種子會發(fā)芽,引發(fā)探究的興趣。

  3、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的`好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  圖書若干、課件、實物蘋果一個、其他水果(半個)若干。

  活動過程:

  一、看封面,猜故事

  ——激發(fā)幼兒興趣,引起幼兒疑問。

  1、說說:你看到了什么。

  2、想象:故事里可能發(fā)生了什么事。

  3、小結(jié):封面上有故事的名字和故事里主要人物的圖片,我們可以根據(jù)圖片猜猜故事可能講了一件什么事情。

  二、讀故事,談感受

  ——引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面并用自己的語言表述對故事的理解

  1、觀察圖片一,交流:蝸牛家來了誰?猜測:蘋果怎么會來到蝸牛的家呢。

  2、觀察圖片二,交流:蘋果身上有什么顏色。

  3、觀察圖片三,討論:蝸牛請誰為它來看病。

  4、觀察圖片四,想象:蘋果怎么會變成茶色的。

  5、完整欣賞故事。

  6、小結(jié):蘋果放得時間長了就容易爛掉,就由紅色變成了茶色。

  三、做實驗,找答案

  ——通過實驗操作尋找蘋果媽媽的寶寶,引導(dǎo)幼兒了解蘋果種子會發(fā)芽

  1、利用實物蘋果,猜猜蘋果媽媽的寶寶會躲在哪里。

  2、切開蘋果,一起觀察交流:蘋果媽媽的寶寶在哪里,他們長得什么樣子。

  3、小結(jié):蘋果籽就是蘋果媽媽的寶寶,是種子,發(fā)芽、長大后會長出蘋果。

  四、拓展實驗,引發(fā)探究。

  尋找其他水果的種子(梨、橘子、石榴等)

  1、出示各種水果,猜猜哪些水果也是有種子的。

  2、小結(jié):水果種子的顏色、大小、數(shù)量、形狀、位置都是不一樣的。

  3、給各種水果種子排隊,說出自己的理由(大小、顏色等)。

  4、小結(jié):給水果種子排隊的時候我們可以根據(jù)它的大小、顏色來排隊。

蝸牛的中班教案5

  活動目標(biāo):

  1、了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。

  2、嘗試飼養(yǎng)和照顧小蝸牛,體驗其中的樂趣。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

  重點難點:

  了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、在植物園內(nèi)散步時,和幼兒一起找找蝸牛,共同捕捉若干小蝸牛。

  2、與蝸牛有關(guān)的視頻、圖片。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  師:今天我們班來了一位動物朋友?,是誰?(出示實物蝸牛)我們跟蝸牛打個招呼吧!

  二、了解蝸牛的外形特征以及飲食習(xí)慣

 。ㄒ唬┝私馕伵5耐庑翁卣

  1、初步觀察了解蝸牛的外形特征。

  提問:用你的小眼睛仔細(xì)看看,蝸牛是什么樣子的?

  引導(dǎo)幼兒集體觀察蝸牛的特征,并且用較完整的語言講述,如:蝸牛有一個大殼殼;蝸牛有兩對觸角等。教師積極肯定幼兒的觀察與講述。

  2、播放視頻《蝸!,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征。

  提問:看完了一段有關(guān)蝸牛的視頻,你對蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)?

  追問:蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時會有什么東西?

  師幼共同小結(jié):蝸牛有兩對觸角,大觸角上有一黑點就是它的眼睛;身體是軟軟的,用腹足前進(jìn),會留下粘液;背上有一個硬殼。

  3、拓展小知識

  教師可以根據(jù)幼兒的興趣,與幼兒看圖說說,探討一些蝸牛的其他秘密,如:蝸牛的嘴巴里有上百顆牙齒等。

  (二)了解蝸牛的飲食習(xí)慣

  1、大膽猜疑,激發(fā)興趣

  提問:蝸牛喜歡吃什么?

  引導(dǎo)幼兒大膽的猜測、講述,激發(fā)幼兒探究的興趣。

  2、在操作中發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么

  要求:每組提供四只實物蝸牛,請小朋友選擇你覺得蝸?赡軙矚g吃的四種食物喂蝸牛,看看蝸牛喜歡吃什么,并且用你自己的方式記錄下來。

  幼兒以小組為單位,進(jìn)行操作,教師巡回觀察,在幼兒需要時提供及時的幫助。

  集中交流:通過喂蝸牛,你發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡吃什么?鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄表進(jìn)行大膽的講述、交流。

  3、進(jìn)一步了解蝸牛蝸牛的飲食習(xí)慣。

  教師繼續(xù)播放視頻《蝸牛喜歡吃什么》,引導(dǎo)幼兒在經(jīng)驗基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解蝸牛的飲食習(xí)慣,并進(jìn)行小結(jié)。

  三、嘗試飼養(yǎng)和照顧蝸牛

  1、師:我們請蝸牛住在我們教室,好不好?我們可以怎么照顧蝸牛呢?

  引導(dǎo)幼兒在之前的經(jīng)驗基礎(chǔ)上積極講述、交流。

  2、結(jié)合幼兒討論,引導(dǎo)幼兒以分組的形式飼養(yǎng)、照顧蝸牛,體驗其中的樂趣。

  活動反思:

  蝸牛是幼兒生活中常見的小動物,生動、可愛,很受幼兒喜歡,因此在這個科學(xué)活動《蝸牛吃什么》中,幼兒參與的積極性比較高。下面讓我結(jié)合本活動來說說我對課堂調(diào)控的運用。

  對教學(xué)活動的調(diào)控

  對教學(xué)活動的調(diào)控包括教師對學(xué)生、教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與方法手段及協(xié)調(diào)相互關(guān)系的調(diào)控,具體策略如下:

  1、教學(xué)的前饋控制策略

  教學(xué)的前饋控制是指在幼兒的學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前,教師根據(jù)同類教學(xué)信息的反饋與矯正所形成的經(jīng)驗,提前采取控制措施,防范錯誤的發(fā)生。

  如:播放視頻《蝸牛》,進(jìn)一步了解蝸牛的外形特征中,我提問:“看完了視頻,你對蝸牛有什么新發(fā)現(xiàn)?”考慮到幼兒可能會重復(fù)之前的回答,或者一時回答不出來,學(xué)習(xí)產(chǎn)生偏差之前,我將根據(jù)幼兒回答進(jìn)行追問:“蝸牛的眼睛在什么地方?它用什么爬行的?爬行時會有什么東西?”提前采取控制策略,防范錯誤的.發(fā)生。

  2、教學(xué)的多邊互動策略

  多邊互動,即“多邊活動論”,是指現(xiàn)代教學(xué)方法不再局限于傳統(tǒng)的單向活動和雙向活動論,而是強(qiáng)調(diào)教學(xué)是一種多邊活動,提倡師生、生生、師師諸動態(tài)因素間的多邊互動,以利于開展與利用教學(xué)中的人力資源。

  活動中,我采用了師幼、幼幼的多邊互動策略。

  3、反饋控制策略

  活動中,我根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行及時的反饋,如幼兒大膽猜測蝸牛喜歡吃青菜、毛豆、蘋果等時,我會積極肯定幼兒的猜測講述,反饋:“有可能”、“我也覺得蝸牛會喜歡吃青菜”等。當(dāng)幼兒在活動中情緒高漲時,我會通過肢體語言的提示,矯正幼兒不能安靜傾聽的情況,引導(dǎo)幼兒靜下來聽清楚別人在說什么,甚至對個別幼兒我會去摸摸他的頭暗示他認(rèn)真聽。

  自我調(diào)控

  工作四年,我深有體會如果自我沒有調(diào)控好,整個活動的氛圍都會隨之走樣。因此,在活動中,我做到放松自己,把目標(biāo)記在心里,把活動內(nèi)容記在心里,不生搬硬套,調(diào)控好每個教學(xué)環(huán)節(jié),爭取讓每位幼兒都積極的參與到活動中來。但是對于認(rèn)知方式和策略的自我調(diào)控,我還有待進(jìn)一步的學(xué)習(xí),尤其當(dāng)我遇到一些始料未及的問題時,或許我可以嘗試運用假設(shè)、例證、反拋、聯(lián)想等策略,真正讓師生互動起來,難題不應(yīng)該是教師的難題,而是應(yīng)該教師啟發(fā)幼兒嘗試、探究、解決的問題,使難題不再難。

蝸牛的中班教案6

  設(shè)計意圖:

  新《綱要》提出:“幼兒的創(chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向。”我們認(rèn)為,雖然不是每一次繪畫活動都必須讓幼兒學(xué)習(xí)新的技能和方法,但是,在大多數(shù)美術(shù)活動中仍然需要有關(guān)表現(xiàn)方法的討論,而在情景中幼兒的學(xué)習(xí)狀態(tài)是否積極主動是最重要的。只有深入幼兒的生活,從他們的活動中選取有趣的題材,并將這些題材加以篩選,按幼兒的特點進(jìn)行加工提煉,創(chuàng)設(shè)不同的情景,才能達(dá)到這個目的.。基于這一點,我設(shè)計了本活動。

  一、活動目標(biāo):

  1、學(xué)會運用粗細(xì)不同的筆作畫,初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。

  2、借助已有的繪畫經(jīng)驗,用線條大膽添畫并裝飾背景,使畫面更加豐富。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

  二、活動準(zhǔn)備:

  1、色紙、粗細(xì)不同的勾線筆,兩張范圖。

  2、將幼兒平常創(chuàng)作的線條圖案布置在活動室顯眼的地方。

  三、活動過程:

  1、以“春天到了,蝸牛爸爸、蝸牛媽媽想帶蝸牛寶寶一起去旅行”的故事情節(jié)導(dǎo)入。

  2、啟發(fā)幼兒說出自己想添畫的背景。

  “請小朋友幫助蝸牛爸爸媽媽提供一些旅游地點!

  3、出示教師范圖,引導(dǎo)幼兒觀察、比較、討論:“裝飾哪一部分比較好?”

  4、鼓勵幼兒作畫時大膽表現(xiàn)自己的想法,并根據(jù)實際情況給予指導(dǎo)。

  5、幼兒將自己的繪畫作品編成一個簡單的故事,自由交流。

  6、教師有意識選擇幾幅有代表性的畫,組成連環(huán)畫,并即興講故事,進(jìn)一步引發(fā)幼兒創(chuàng)作和表達(dá)的欲望。

  7、延伸活動:教師將圖畫投放在區(qū)域中,讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)作組編故事。

  活動反思:

  本節(jié)課是一節(jié)照片寫生課,在上這節(jié)課之前我們進(jìn)行了很多課前的準(zhǔn)備,例如:第一、看教學(xué)視頻對課的重點難點進(jìn)行了教研與研究,并對教學(xué)難點進(jìn)行了老師先示范,親手作畫的過程中,遇到的問題進(jìn)行了分析,例如畫面的把握,水粉的調(diào)制上都做了很好的總結(jié),然后進(jìn)行了課程的操作。第二、收集水上運動圖片,豐富的圖片是展現(xiàn)孩子們對寫生視野最開闊的途徑,我們?yōu)榱苏n程的完美與實際相結(jié)合,我們借鑒了,薛老師的視頻教學(xué),進(jìn)行了豐富圖片的搜集,不單單是水上運動項目,還有更多運動項目,供孩子們參考。

蝸牛的中班教案7

  一、設(shè)計意圖:

  眼下正是萬物復(fù)蘇,春光明媚的時節(jié)。我們中班段的本周主題教學(xué)活動是可愛的蝸牛。以蝸牛為主體,通過讓幼兒去菜園中捉蝸牛,放在地上觀察蝸牛的爬行,畫蝸牛,喂養(yǎng)蝸牛等環(huán)節(jié)展開教學(xué)活動。孩子們在經(jīng)歷觀察、喂養(yǎng)、說蝸牛、畫蝸牛等活動中,加深了對蝸牛的認(rèn)識并提出要制作蝸牛。由此,生成了本次的教學(xué)活動。

  二、活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在畫、看、說的基礎(chǔ)上,創(chuàng)造性地運用材料制作蝸牛,扮演蝸牛,提高動腦動手能力;進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。

  2、鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我,感受做做玩玩的快樂。

  三、活動準(zhǔn)備:

  1、事先讓幼兒在家利用廢舊用品制作好蝸牛。(成品)

  2、材料:廢舊用品,光盤、果凍殼、一次性紙杯、牛奶杯、盛蛋糕用的盤子、署片桶、毛線、背景圖若干、雙面膠、泡沫膠、剪刀、蠟光紙。

  四、活動過程:

  1、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室向老師問好后找個位子坐下。

  2、請幼兒向同伴介紹自己的`作品是用什么材料制作的。

  3、今天呀,朱老師也做了一些蝸牛,并把它組成了一副畫。(每組一副)

 。1)"請小朋友說說,朱老師的蝸牛是用什么材料制作的?

  (2)它們在哪里?在干什么?(對畫面進(jìn)行簡單介紹)

 。3)剛才小朋友們說了那么多都很好,來給自己表揚一下。

  (4)小朋友既然都在家制作過蝸牛了,那誰愿意上來說說你是如何制作的呢?教師根據(jù)幼兒的講述進(jìn)行示范制作。

  4、幼兒操作,教師從旁指導(dǎo)。

  5、把幼兒制作好的作品放在背景圖中。

  6、教師講評幼兒的作品。

蝸牛的中班教案8

  【教材分析】

  懶惰的小蝸牛是一篇充滿童趣、教育意義的小故事。通過對小蝸牛特點的描寫,講述了小蝸牛偷懶藏在烏龜背上發(fā)生的事情。根據(jù)中班幼兒觀察無目的性、概括性不高的特點,采取適宜的方法,既引發(fā)幼兒觀察的興趣和目的,又能發(fā)揮幼兒的.想象。本次語言活動借助看圖講述的形式,

  不但要啟發(fā)他們想象圖片上的情節(jié),還要以圖片為線索,對畫面外情節(jié)展開想象,從而發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)觀察圖片,理解圖片中烏龜、蝸牛的角色特點及講述的主要內(nèi)容。(重點)

  2、能比較清楚地講述出圖片的情節(jié),運用合理想象來發(fā)現(xiàn)角色的心理變化。(難點)

  3、懂得做事勤勞不偷懶的道理。

  【活動準(zhǔn)備】

  懶懶的小蝸牛ppt課件、每人一套故事圖片

  【活動過程】

  一、謎語導(dǎo)入,引發(fā)興趣。

  1.謎語:沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。(蝸牛)

  2.請小朋友學(xué)一學(xué)蝸牛是怎么爬行的。二、出示課件觀察圖片,進(jìn)行講述。

  1.出示課件第一張,提問:圖片上有誰?它們在干什么?追問:小蝸牛為什么睡了?蝸牛是怎么想的?會怎么做?

  教師小結(jié):爬到小烏龜背上多省勁呀,看風(fēng)景,很舒服… …

  2.繼續(xù)出示課件圖片,請幼兒看看講講小烏龜在干什么。提問:小烏龜睡醒沒有看到小蝸牛,它會怎么想?又會怎么做?這時小蝸牛又在做什么?

  3.在提問中展開合理想象,進(jìn)行講述。

  提問:如果小蝸牛沒有爬到小烏龜背上,而是比賽又會怎樣呢?

  三、觀看圖片,在交流分享中大膽講述。

  1.請幼兒看圖片自己進(jìn)行講述,教師巡回觀察指導(dǎo)。

  2.邀請個別幼兒在集體面前講給大家聽。

  3.提問:你還想到了什么?烏龜和小兔子還會發(fā)生什么事情?進(jìn)行拓展講述。

  四、小結(jié),懂得做事不偷懶的道理。

  小結(jié):通過這件事情,小蝸牛覺得很慚愧,它決心向勤勞的小烏龜、小蜜蜂學(xué)習(xí),做一個人人喜愛的好孩子。

  提問:你做事偷過懶嗎?我們應(yīng)該怎么做?

  【活動延伸】

  搜集有關(guān)小蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享。雨后帶幼兒尋找小蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,搜索蝸牛的生活習(xí)性。

  附:故事懶懶的小蝸牛

  一天,烏龜和蝸牛去旅行,烏龜累了就趴在地上睡著了。懶惰的小蝸牛卻悄悄地爬到烏龜?shù)谋成。烏龜醒來,找不著蝸牛,以為蝸牛早走遠(yuǎn)了,就急急忙忙地往前趕。蝸牛在烏龜背上舒服地睡著了。走著走著,烏龜看見前面有條河,它想洗個澡,就爬到河里。蝸牛也被帶到河里。蝸牛急忙大叫:“救命。 睘觚斶B忙把它救到岸上,對小蝸牛說:“多危險啊,以后不能那么懶了哦!

蝸牛的中班教案9

  設(shè)計理念:

  這首歌曲節(jié)奏輕快,歌詞有故事情節(jié),主角又是孩子們喜歡的小動物,能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點設(shè)計了這個活動,旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點,用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的節(jié)奏特點。

  2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、歌詞圖譜,蝸牛圖片

  2、大鼓一面

  3、鋼琴一架

  活動過程:

  1、小朋友,我們來進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》

  2、情景導(dǎo)入:今天有一位小客人要來中一班做客,讓我們一起來把它請出來吧,哦,小客人有些害羞,需要我們來把它喊出來,聽老師是怎么喊的,小蝸牛(用大鼓配合強(qiáng)弱弱的聲音來喊出小蝸牛),請孩子們學(xué)習(xí)一起喊出小蝸牛

  3、出示實蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

  (1)小蝸牛長得什么樣子?

  (2)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))

  4、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點。播放歌曲《我是快樂的小蝸!芬魳,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

  5、出示歌詞圖譜,教師完整教唱,(注意在教唱時叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點)

  邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現(xiàn),隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次

  6、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。

  7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。

  活動延伸:

  引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。

  活動反思:

  我認(rèn)為我設(shè)計的這次活動,比較適合我班幼兒的'特點,但由于自己經(jīng)驗不足,各方面考慮欠妥,活動中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動起來,有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育,對《指南》的實際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個體差異,幸好,本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報,但是,總結(jié)本次經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。

蝸牛的中班教案10

  活動目標(biāo)

  1、 通過故事教學(xué)使幼兒了解自然界中小動物躲雨的方式,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣,以及愛護(hù)小動物的情感。

  2、 培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,啟發(fā)幼兒發(fā)散性思維,使幼兒產(chǎn)生聯(lián)想,進(jìn)一步發(fā)展想象力和語言表達(dá)能力。

  3、 學(xué)習(xí)動詞躲、鉆、飛。

  活動準(zhǔn)備:

  了解蝸牛的生活習(xí)性。與內(nèi)容有關(guān)的多媒體課件,情境表演的.頭飾。

  活動過程:

  第一部分:伴隨著優(yōu)美的音樂,情境表演及多媒體演示法,導(dǎo)入法,能在瞬間吸引孩子的目光,讓孩子有積極參與活動的欲望。

  第二部分:感知法,欣賞作品。

  1、了解作品的內(nèi)容

  2、進(jìn)而理解作品的風(fēng)格,在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小,注意力難以長時間集中等特點,運用多種多樣欣賞手段和方法:如“聽磁帶中的作品,師有表情的復(fù)述作品以及觀看多媒體課件多種輔助教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞,使幼兒在積極主動的姿態(tài)參與活動。

  第三部分:表現(xiàn)法采用:角色扮演以及角色互換等教學(xué)方法。鼓勵幼兒大膽仿編創(chuàng)編作品。注意難點部分:在這一環(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒嘗試用各種角色來創(chuàng)編作品,既激發(fā)了幼兒積極創(chuàng)作的欲望,又能使幼兒順利遷移已有的經(jīng)驗,這會使幼兒感受活動給他們帶來的成功感和滿足感,如果孩子對作品創(chuàng)編活動比較順利,也可同伴之間交流,角色互換,或者同伴之間創(chuàng)編接龍,如小鳥換成小青蛙,小松鼠等。

  活動結(jié)束

  通過持續(xù)不斷地感受作品,激發(fā)幼兒想象力,豐富其語言詞匯,還能生成其他有價值的活動。

蝸牛的中班教案11

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)帶休止符的節(jié)奏,并為歌曲伴奏。

  2、通過學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處,和在生活中要學(xué)習(xí)蝸牛不畏艱難,對奮斗目標(biāo)執(zhí)著追求的頑強(qiáng)精神。

  3、通過創(chuàng)編、表演,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新性、發(fā)散性思維和探究團(tuán)結(jié)的精神。初步學(xué)會評價。

  活動準(zhǔn)備

  多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。

  活動過程:

  一、謎語激趣導(dǎo)入

  1、猜一猜

  師:老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什么:小小動物行得慢,背著房子它在里面住。是什么動物?(生:蝸牛。可見出示蝸牛)它有什么特點?讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的`樣子。

  師:瞧!森林里的黃鸝鳥也來了(課件出示)

  2、師:可真熱鬧呀,今天我要給你們講一個關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥的故事,可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。

  師:誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽,看看誰說得最棒。(幼兒自由說,教師小結(jié)。)

  二、學(xué)唱歌曲

  師:這么有趣的歌你們想學(xué)嗎?今天我們就來學(xué)唱這首歌。

  1、聽一聽:播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》,感受歌曲。

  2、哼一哼:教師彈奏學(xué)生用“魯”輕聲模唱歌曲。

  3、念一念:按節(jié)奏念歌詞,教師要提示念歌詞時第一拍要念得強(qiáng)一些。

  4、拍一拍:結(jié)合念歌詞,一拍雙手分開,二拍拍手掌。

  5、唱一唱:隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。

  分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著,他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄,你們說它當(dāng)時的心情會是怎樣的?讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》

  三、教師小結(jié)

  想一想,后來會怎樣,小蝸牛爬到葡萄樹上的時候,葡萄會變成什么樣子呢?你喜歡這首歌嗎?你喜歡小蝸牛嗎?為什么?

蝸牛的中班教案12

  活動目標(biāo):

  1.初步理解故事,能較合理地猜測故事情節(jié),體驗角色的情感變化。

  2.通過故事,理解友誼也是一種幸福的"收獲"。

  活動準(zhǔn)備:

  課件一個,蝸牛、豬、白鵝圖片各一張。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動:

  師:小朋友們,秋天到了,小動物們都忙著儲存食物呢。

  瞧,誰也在忙呀?(蝸牛)出示小蝸牛生氣圖片:

  咦,仔細(xì)看看小蝸牛怎么了?(生氣)猜猜看它為什么生氣呢? (幼兒自由講述)

  二、播放課件《是蝸牛開始的》前半部分

  蝸牛想到這里,蝸牛應(yīng)該怎么做呢?對豬說什么呢?

  小朋友真會動腦筋,他們到底會做什么事情呢?我們一起來看一看。

  最后小蝸牛獲得了哪些東西呢?(綠葉、蘋果、水草)你猜猜蘋果、水草分別是誰的呢?

  (蘋果是小豬從樹上摘下來的。水草是白鵝從水中獲取的`。)這些東西怎么會到蝸牛手上的呢?(豬覺得蝸牛的禮物自己用不到,不能浪費,把小樹葉給了白鵝。)除了綠葉、蘋果水草,小蝸牛、豬、白鵝還獲得了什么?(友情)

  三、(1)完整欣賞讓我們完整地來欣賞一遍。(注意報出故事的名稱)故事《是蝸牛開始的》

  (2)分3組表演這個故事有趣嗎?誰愿意來表演小蝸牛?這么多人想當(dāng)小蝸牛啊,那這樣吧,我請這邊的小朋友來當(dāng)蝸牛,這邊的小朋友來當(dāng)豬,這邊的當(dāng)白鵝。當(dāng)輪到你說的時候,我會用手勢請你站起來,沒輪到的小朋友能不能站起來?旁白就由我們小朋友一起說。

  小朋友表演得真棒,表揚一下自己!

  四、結(jié)束活動

  師:當(dāng)你用嘲笑的方式對待身邊的人,你將永遠(yuǎn)孤單傷心。當(dāng)你用友愛的方式對待身邊的每一個人時,你會收獲很多很多的友誼跟幸福。是啊,小朋友們,從今天開始,讓我們一起用友愛的方式去對待身邊的每一個人吧!

蝸牛的中班教案13

  蝸牛,是一種很常見的小動物,《變色蝸牛》教案是根據(jù)畫面上實物及蝸牛的顏色,猜測想象故事情節(jié)。讓孩子關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

  活動目標(biāo):

  1、根據(jù)畫面上實物的顏色以及人物身上的色彩猜測想象故事情節(jié)。

  2、能關(guān)注畫面中“第×天”的數(shù)字,并初步學(xué)習(xí)根據(jù)“第×天”的提示翻閱圖書。

  3、能注意傾聽他人講述,并在講述過程中充分享受變化帶來的樂趣。

  活動重點:

  1、能根據(jù)畫面上實物及蝸牛的`顏色,猜測想象故事情節(jié)。

  活動難點:

  1、能關(guān)注畫面中“第X天”的提示,大概講述故事內(nèi)容。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《變色的蝸!穲D書。

  2、白色蝸牛一只。

  3、各色蝸牛各一張。

  4、樹葉、桔子、喇叭花等圖片。

  5、ppt幻燈片。

  活動過程:

  一、出示蝸牛圖片,導(dǎo)入活動。

  1、出示彩色蝸牛圖片。

  教師:窸窣、窸窣、窸窣;請小朋友仔細(xì)聽聽,是誰來了?

  2、引導(dǎo)幼兒邊學(xué)邊說。

  教師:窸窣、窸窣、窸窣;一只小蝸牛慢慢吞吞的爬來了。

  二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物圖片提示,猜測小蝸牛顏色的變化,激發(fā)幼兒的興趣。

  1、教師出示彩色小蝸牛。

  教師:這只小蝸牛每天要吃許多東西,我們一起來看看,小蝸牛吃了東西后會發(fā)生什么有趣的事情?

  3、出示大圖書《變色的蝸!贰

  3、引導(dǎo)幼兒觀察大圖書,并根據(jù)圖書畫面進(jìn)行簡單回憶,了解圖書內(nèi)容。

  教師:我們一起去看看小蝸牛是吃些什么東西?它又變成了什么顏色?

  4、教師翻閱圖書,并提醒幼兒故事情節(jié)。

  三、播放 ppt 幻燈片,鞏固幼兒對故事的記憶。

  教師:小朋友們想不想和小蝸牛一樣神奇,變出漂亮的顏色?我們一起再去看看小蝸牛是怎么變的?

  四、活動延伸

  教師:小蝸牛每天吃這么多好吃的東西,可開心了。如果讓你給小蝸牛的寶寶送好吃的東西,你會送什么給它吃?它又會變成什么顏色呢?

蝸牛的中班教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識11個生字,會規(guī)范書寫5個生字,認(rèn)識部首“子”“王”。

  2.正確,流利地朗讀課文,理解“好久”等詞語的意思

  能說出四季特定的景象,感受故事中“反復(fù)”表達(dá)。

  教學(xué)重難點:

  重點:準(zhǔn)確識記11個生字,會寫5個生字

  難點:正確,流利地朗讀課文,模仿運用故事中的“反復(fù)”表達(dá)。教法學(xué)法、突破重難點的方法:在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考與同學(xué)交流,2、2、“激趣”教法設(shè)計:創(chuàng)設(shè)問題討論情境

  3、“樂學(xué)”學(xué)法設(shè)計:分角色朗讀課文

  教具準(zhǔn)備:

  教學(xué)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1.導(dǎo)入語:今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語,大家瞧:(PPT出示謎語)“沒有腳,沒有手,背上房子到處走,有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭。(打一動物)”(師舉手示意,讓生舉手回答)對啦,就是這可愛的小蝸牛(PPT出示小蝸牛圖片)。

  2.板書課題《小蝸牛》

  師板書“小

  !保ǔ鍪疚伵D片)看圖識字“蝸”(口述:一只??的小蟲子(寫“蟲”旁);沒有腳,沒有手,背上房子到處走(寫“口”);有誰把它碰一碰,趕緊躲進(jìn)房里頭(寫“內(nèi)”)讀準(zhǔn)

  3.蝸牛的介紹

  蝸牛的生活環(huán)境:蝸牛喜歡溫暖陰暗潮濕的環(huán)境中生活

  2.蝸牛的食物:主要以一些植物的葉和嫩的葉芽為食物

  3.蝸牛的形態(tài):形態(tài)多樣,但身體結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)基本相似

  二、初讀課文,識記生字

  閱讀《小蝸牛》

 。ㄒ唬┳詫W(xué)

  2.過渡:同學(xué)們,想和蝸牛一起玩嗎?那就跟隨蝸牛一起走進(jìn)課文吧!請同學(xué)們看自學(xué)要求(幻燈片出示自學(xué)要求)

  大聲朗讀課文

  2.標(biāo)注自然段

  3.圈畫生字詞

 。ㄈ┤簩W(xué)

  過渡:同學(xué)們,初讀了課文,你知道蝸牛帶我們走了那幾個季節(jié)嗎?(春夏秋冬)

  小蝸牛還要給同學(xué)們介紹新的`生字朋友,同學(xué)們想交朋友嗎?那現(xiàn)在就和蝸牛一起去認(rèn)識吧!同學(xué)們看群學(xué)要求:(PPT出示要求)

  組長抽生領(lǐng)讀生字

  2.男女生分別領(lǐng)讀文中生字詞

  3.對學(xué)互考生字,給自己認(rèn)錯的生字做上標(biāo)記,再請人教讀幾遍。

 。ㄋ模┤簩W(xué)檢測

  自讀帶音生字,數(shù)出自己能認(rèn)讀的個數(shù)。

  2.小組展示讀帶音生字

  3.齊讀帶音生字

  4.去音齊讀

  5.個別生挑戰(zhàn)讀

  6.開火車(摘蘋果)游戲鞏固

  (五)拓展鞏固遷移

  認(rèn)讀生字詞語

 、冽R讀詞語

  ③走迷宮游戲鞏固

  2.選詞填空“孩子

  玩具

  回來”

 。┚x課文,隨文認(rèn)寫生字。

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一二自然段

  .齊讀第一自然段,運用“旁邊”一詞造句。

  2.學(xué)第二自然段,引讀:①春天來了,太陽出來了,冰雪(),小樹()(板書:春天來了,小樹發(fā)芽了)。

 、诖禾靵砹耍嗪猛姘,蝸牛媽媽對小蝸牛說:()。

 。ǘ┲攸c學(xué)習(xí)第三自然段

  過渡:春天多美好,小蝸牛決定出去痛痛快快地玩。

  引讀:小蝸牛(爬呀,爬呀),它看見了小樹()。一天過去了,蝸牛媽媽想,怎么還沒回來,一個月過去了,蝸牛媽媽想,怎么還沒回來,小蝸牛(),它看見了碧綠碧綠的草地上長著()(板書:夏天來了,草莓結(jié)果了)。小蝸牛要回家了,它(),終于爬回了家,告訴媽媽()。

  3.齊讀第三自然段

  4.碧綠碧綠

  復(fù)習(xí)ABAB型

  雪白雪白火紅火紅

  金黃金黃烏黑烏黑

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第四五自然段

  引讀:媽媽知道已經(jīng)是(),讓小蝸牛去()。(積累“幾顆草莓”)小蝸牛(),爬了好久才爬回來,對媽媽說()。

  2.板書(秋天到了,樹葉全變黃了)

  (四)學(xué)習(xí)第六七八自然段

  齊讀六七八自然段

  2.發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)樹的變化。

  板書(冬天到了,樹葉全掉了。)

  3.分角色朗讀

  (五)看圖讀文

  連線練習(xí):將圖畫與對應(yīng)的段落連起來

 。ㄎ澹┨釂

  故事中經(jīng)歷了幾個季節(jié)?你怎么知道的?蝸牛媽媽是怎么判斷出來是哪個季節(jié)呢?每個季節(jié)小樹林呈現(xiàn)出來的景色是什么樣子的?

 。┬〗M討論

  蝸牛媽媽一共說了幾次話?

  小蝸牛到森林去了幾趟?

  蝸牛媽媽讓小蝸牛做了幾件事?小蝸牛都做到了嗎?為什么?

  (七)再讀課文

  思考:已經(jīng)是什么意思?在中出現(xiàn)了幾次?試著用“已經(jīng)”造個句子。

蝸牛的中班教案15

  【活動目標(biāo)】

  1、理解歌曲內(nèi)容,初步學(xué)唱歌曲。

  2、感受3/4節(jié)拍的特點,用流暢、歡快的聲音唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。

  3、進(jìn)一步了解蝸牛背殼的`神奇作用。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、歌曲CD

  2、蝸牛圖片

  【活動過程】

  一、出示蝸牛圖片,引出歌名。

  師:快樂的小蝸牛,背著房子去旅游,你想做這只快樂的小蝸牛嗎?

  師:我們一起來學(xué)一首歌唱小蝸牛的歌,名字就叫《快樂的小蝸!,仔細(xì)聽聽歌里是怎樣唱小蝸牛的。

  二、欣賞歌曲。

  1、教師清唱歌曲。

  師:歌里唱的是怎樣的一只小蝸牛?小蝸牛想去干什么?

  2、欣賞歌曲第二遍。

  師:小蝸牛的房子有什么好處?

  3、欣賞歌曲第三遍。

  小蝸牛有很神奇的背殼,就像一座房子,風(fēng)雨都不怕,它可以到處旅行,多么逍遙自在。

  三、幼兒學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒按歌曲節(jié)拍拍手,感受歌曲。

  2、幼兒跟唱,重點唱出輕松的情緒。

  四、分組演唱表演歌曲。

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