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泥工《小雪人》教案模板（通用10篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的泥工《小雪人》教案模板，希望對(duì)大家有所幫助。
泥工《小雪人》教案 1
設(shè)計(jì)意圖
下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，滿足幼兒個(gè)體差異的個(gè)性化創(chuàng)作。
活動(dòng)目標(biāo)
1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁、搓條等技能，表現(xiàn)小雪人的特征。（重點(diǎn)）
2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。（難點(diǎn)）
3、感受泥工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
幼兒欣賞下雪的畫(huà)面，聽(tīng)小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂(lè)，引入活動(dòng)。
基本部分
1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。
2、學(xué)做小雪人。
�。�1）請(qǐng)幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結(jié)制作方法。
�。�2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動(dòng)作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……
�。�3）請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒將雪人的身體和頭搓圓。
結(jié)束部分
展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
延伸部分
請(qǐng)幼兒在休息時(shí)，與好朋友互相介紹自己的小雪人。
活動(dòng)反思
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來(lái)，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是教師通過(guò)介紹、引導(dǎo)幼兒思考，來(lái)幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作。活動(dòng)中我準(zhǔn)備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的課件，引起了幼兒很大的`創(chuàng)作興趣。
3、活動(dòng)過(guò)程中，由于生活經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)的雪人身體對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)沒(méi)有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會(huì)制作的幼兒也能完成，而能力較強(qiáng)的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效指導(dǎo)，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒(méi)能提供制作方法，需要以后注意。
泥工《小雪人》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.用團(tuán)、搓、分泥、粘、按等技能制作小雪人。
2.體念泥工活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.范例、多媒體課件。
2.橡皮泥、泥工板、黑豆、枸杞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、多媒體演示，激發(fā)幼兒制作雪人的興趣
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。雪人的頭和身體是什么樣子的？
三、教師示范制作雪人
1.首先我們選一小團(tuán)橡皮泥放在手心團(tuán)，團(tuán)成長(zhǎng)圓形。
2.復(fù)習(xí)分泥（一分為二，把其中的一份再一分為二）。
3.大圓做雪人的身體，小圓做雪人的頭，按上二顆黑豆做眼睛，按上枸杞做鼻子，最小的小圓做小雪人的帽子。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分泥的`方法和連接的技巧。
五、展示幼兒作品。
剛才小朋友都很認(rèn)真地做小雪人，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己做好的小雪人拿到前面來(lái)，給全班的小朋友欣賞。
泥工《小雪人》教案 3
目標(biāo)：
1.能用大圓、小圓等繪畫(huà)小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
準(zhǔn)備：
1.參加過(guò)堆雪人的活動(dòng)。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
過(guò)程：
1.繪畫(huà)小雪人的興趣。
下雪了，我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫(huà)。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫(huà)的。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的'幼兒正確用蠟筆畫(huà)出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4.展覽作品，欣賞成果。
建議：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
評(píng)價(jià)：
能畫(huà)出小雪人形象。
泥工《小雪人》教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)出可愛(ài)的小雪人的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.創(chuàng)意繪本、油畫(huà)棒人手一份。
2.音樂(lè)磁帶《雪花》、繪畫(huà)范例大圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1.小聲播放《雪花》音樂(lè)，教師在音樂(lè)中講述情景故事
小豬和朋友們玩了一天，大家都累了，互相告別后各自回家。天漸漸黑了下來(lái)，并下起了雪花，小豬一個(gè)人走在回家的路上，心里想：我得快點(diǎn)回家了，要不爸爸媽媽該著急了。突然，他聽(tīng)到一陣“嗚嗚嗚”的哭聲，把小豬嚇了一跳。走近一看，原來(lái)是小雪人正傷心地哭呢!小豬問(wèn)：“你為什么哭呀?”小雪人說(shuō)：“白天，很多小朋友和我玩，到了晚上他們都回家了，剩下我一個(gè)人孤零零的，我害怕!”
提問(wèn)：“小朋友，你要是小豬會(huì)怎么辦呢?”鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)己的想法。
小豬想了想：“別怕，我你�！彼魃仙衿娴拿弊�，變出好多小雪人，小雪人高興地說(shuō)：“有這么多朋友陪我，我再也不害怕了!謝謝你，小豬。你的`帽子真是太神奇了!”
激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情：“小朋友，我們和小豬一起幫小雪人找朋友吧!”
2.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)創(chuàng)意繪本，找到小雪人，說(shuō)一說(shuō)，小雪人是什么顏色的?白色的雪人的腦袋是什么形狀? (一個(gè)小圓)肚子是什么形狀?(一個(gè)大圓)帽子是什么形狀的?(小方形)邊說(shuō)教師邊在繪畫(huà)范例大圖上畫(huà)出雪人的模樣。
3.啟發(fā)幼兒再想想小雪人有了很多的朋友，他的表情會(huì)怎么樣?這些小雪人戴的帽子是一樣的嗎?他們可以在雪地上玩什么游戲?手上的姿勢(shì)都是怎樣的?鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)邊模仿，想像中小雪人不同的表情和姿勢(shì)。
4.輕聲播放《雪花》音樂(lè)，幼兒拿出白色油畫(huà)棒，根據(jù)自己想象開(kāi)始作畫(huà)。在掌握用圓形組畫(huà)雪人的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒可多畫(huà)幾個(gè)不同表情姿勢(shì)的雪人。
5.請(qǐng)幼兒將自己的作品放在桌上，形成“小雪人的舞會(huì)”展覽。大家一起欣賞，并模仿“舞會(huì)中”雪人的形象，在音樂(lè)中做出相應(yīng)動(dòng)作或跳舞。
泥工《小雪人》教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫(huà)五官。
2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫(huà)五官。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑
2、幼兒繪畫(huà)用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲激趣
1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。
2、提問(wèn)：下雪天，我們可以玩什么游戲?
3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的'ppt
4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的游戲真好玩呀！
二、聯(lián)想創(chuàng)作
1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來(lái)堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上
2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？
3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。
4、幼兒繪畫(huà)，教師觀察指導(dǎo)
重點(diǎn)關(guān)注：
1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫(huà)五官。
2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。
三、分享交流
1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？
2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂(lè)趣。
泥工《小雪人》教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“凍、冒、模、餓、肚、謝、奶”7個(gè)字。
能力目標(biāo)：練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感態(tài)度目標(biāo)：學(xué)習(xí)小雪人的真誠(chéng)善良，樂(lè)于助人的精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)
初識(shí)生字，朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)小雪人的水晶心。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件、小雪人面具一個(gè)、絨帽一頂、小松鼠面具一個(gè)、小白兔面具一個(gè)、小鳥(niǎo)面具兩個(gè)、老奶奶面具一個(gè)，生字寶寶、拼音寶寶。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前導(dǎo)入。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（CAI出示歌曲：《雪絨花》。）
2、冬天的雪景可真美，我為大家?guī)?lái)一位冬天的小客人，瞧，他來(lái)了。（CAI出示雪人圖片）他是誰(shuí)？對(duì)了他是小雪人，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)28好心的小雪人。（學(xué)生跟著老師板書(shū)）
3、全班齊讀課題兩遍。
4、讀了課題你想知道什么？
二、初讀課文。
1、小雪人給我們帶來(lái)了一些禮物，你們想得到這些禮物嗎？那就要看你們能不能闖過(guò)小雪人設(shè)置的三個(gè)難關(guān)？
2、CAI出示第一關(guān)，老師讀要求。哪個(gè)組表現(xiàn)的好，我就把生字寶寶送給他。（學(xué)生自讀課文時(shí)，把生字、拼音卡片發(fā)下去。）
3、看小朋友們讀得這么認(rèn)真，老師想來(lái)考考大家，這篇課文一共有幾個(gè)自然段？（14個(gè)自然段）
4、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)找朋友的游戲，請(qǐng)找到字寶寶和拼音寶寶的朋友。（CAI出示“找朋友”歌曲）
5、你們真聰明，那你們能給字寶寶組詞并教給大家讀嗎？
三、分析課文。
1、第一關(guān)xx組表現(xiàn)的，小雪人給他們一個(gè)禮物，我們接著一起闖第二關(guān)，看看哪個(gè)小組能獲勝。（CAI出示第二關(guān)內(nèi)容）
2、齊讀課文，指名問(wèn)：讀了課文你知道課文說(shuō)了一件什么事？你有什么地方不明白的？
3、（CAI出示中心句：你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。）大家一起把這一句讀一讀。讀的可真好，那我們來(lái)比一比男女同學(xué)誰(shuí)讀得更好。
4、（CAI出示問(wèn)題：模樣變了，那小雪人原來(lái)是什么模樣？后來(lái)他變成了什么模樣？）你是在課文里的什么地方找出來(lái)的，請(qǐng)你把它畫(huà)出來(lái)讀一讀。
（CAI出示第二自然段，學(xué)生講，跟著師板書(shū)。）多可愛(ài)的小雪人啊，我們用喜歡的語(yǔ)氣一起來(lái)讀讀。
5、（CAI出示水晶圖片）水晶是一種很寶貴很難得的透明晶體，在陽(yáng)光的照射下會(huì)折射出美麗的色彩，它代表著純潔和真誠(chéng)。
6、你能說(shuō)說(shuō)為什么說(shuō)小雪人有顆水晶心嗎？你是從哪里知道的'在課文里找出來(lái)讀一讀。
指名回答，相機(jī)板書(shū)。
A、小雪人把眼睛送給了小松鼠。眼睛是用來(lái)干什么的？失去了眼睛會(huì)怎么樣？那為什么小雪人還要把眼睛送給小松鼠呢？（小松鼠很餓很餓，一點(diǎn)兒，讓學(xué)生來(lái)表演，讀時(shí)語(yǔ)速要慢，餓的沒(méi)有力氣了。）（說(shuō)明小松鼠有愛(ài)心）小松鼠吃了桂圓不餓了，他謝了小雪人一蹦一蹦的跳走了，說(shuō)明小松鼠吃飽有精神了，心里很高興。（讀的時(shí)候要充滿感激之情）
B、教學(xué)小雪人送小白兔胡蘿卜方法同上。（學(xué)生復(fù)述后，可全班同學(xué)齊讀6—8自然段。）
C、他把絨帽送給了小鳥(niǎo)。你是從什么地方找出來(lái)的？請(qǐng)?jiān)谀愕恼n文里找出小鳥(niǎo)和小雪人的對(duì)話，和同桌分角色朗讀。
�。–AI出示小雪人和小鳥(niǎo)的對(duì)話，分男女生讀。）
7、一為老奶奶走過(guò)來(lái)說(shuō)：你的模樣變了，但是你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變。聽(tīng)了老奶奶的話，小雪人會(huì)怎么想？你想對(duì)小雪人說(shuō)些什么？在生活中你準(zhǔn)備怎么做？
四、表演課文。
1、我們班的小朋友真棒，已經(jīng)連闖兩關(guān)了，看誰(shuí)能闖過(guò)最后一關(guān)，誰(shuí)就是今天的勝利者。（CAI出示第三關(guān)表演關(guān)）
2、請(qǐng)六個(gè)同學(xué)戴頭飾表演課文。
五、拓展練習(xí)。
1、根據(jù)板書(shū)復(fù)述課文。
2、你最喜歡課文里的誰(shuí)？
六、課堂小結(jié)。
多可愛(ài)的小雪人��！它有一顆水晶般的心，總在別人需要的時(shí)候送去幫助，讓我們向小雪人學(xué)習(xí)吧，做個(gè)好心的人。
泥工《小雪人》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道冬天下雪，體驗(yàn)玩雪的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)撕紙粘貼，掌握簡(jiǎn)單的粘貼方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：圖畫(huà)紙 大小各一原形紙 三角形紙 水彩筆 膠水
活動(dòng)過(guò)程：
當(dāng)我們進(jìn)行到第二個(gè)子主題“雪”的時(shí)候，碰巧下了入冬以來(lái)第一場(chǎng)大雪。那天，我們提前讓孩子們帶了好多玩雪的工具象小鏟子、小桶、小推車(chē)等。孩子們都很興奮，拿起那些小工具開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。有堆雪人的、有拿小桶扣雪饅頭的，當(dāng)然更多孩子喜歡鏟雪，準(zhǔn)備鏟出一條路來(lái)讓大家通行。
在我們的帶領(lǐng)下，孩子們開(kāi)始一起堆大雪人。身子堆好了，雪人的頭遇到了困難，王千惠堆了好幾次頭還是沒(méi)法固定。“老師，我不會(huì)了！”“那咱們想個(gè)辦法吧！”有的孩子用手攥了個(gè)雪球放在上面“太小了”，后來(lái)，我們用小桶扣了個(gè)雪饅頭，放在了上面。雪人的鼻子是用小叉子做的。雪人堆好了，孩子們別提多高興了。
活動(dòng)反思：
幼兒高興之余，我們又進(jìn)行了一次延伸活動(dòng)就是粘貼小雪人，為了讓幼兒更深的.記住雪人的樣子和玩雪的樂(lè)趣。
雪人趣聞：據(jù)英國(guó)《每日郵報(bào)》報(bào)道，設(shè)法堆一個(gè)最大的雪人對(duì)大多數(shù)孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。然而科學(xué)家卻樂(lè)于承擔(dān)另一個(gè)棘手的任務(wù)，英國(guó)科學(xué)家日前成功制造出世界上最小的雪人，經(jīng)測(cè)量這個(gè)小雪人只有0.01毫米寬，是普通人頭發(fā)絲的五分之一。
泥工《小雪人》教案 8
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)字寶寶：雪人、可愛(ài)、幫忙。
2、初步認(rèn)讀兒歌“小雪人笑了”。
3、認(rèn)識(shí)快樂(lè)是會(huì)傳染的，把快樂(lè)傳給更多身邊的人吧。
4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知兒歌。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的`想象力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、快樂(lè)怎么樣傳染給身邊的人.
2、怎么樣才能更快樂(lè)?
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大范例、字卡；
2、小紅帽玩偶、外婆玩偶、奇奇玩偶（小男孩）、大灰狼玩偶、杰西玩偶（小鳥(niǎo)）各一個(gè)；
3、雪人圖片一張（沒(méi)鼻子、沒(méi)嘴巴、沒(méi)手）；
4、手工、樹(shù)杈、嘴巴、圍巾。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分。
1、音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》響起，駕著馬車(chē)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。
2、律動(dòng)：幸福拍手歌。
3、談話導(dǎo)入：
A、小朋友們，現(xiàn)在進(jìn)入冬天了，天氣變得怎么樣啊？(冷）
B、天氣冷了，有些小朋友就變得懶了，可小紅帽她們卻堅(jiān)持 每天早上早起做早操，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
4、欣賞故事“小雪人笑了”。（按照故事情節(jié)出示各類(lèi)人物）
二、基礎(chǔ)部分。
1、出示兒歌“小雪人笑了”
教師：下面我們用一首兒歌來(lái)表達(dá)我們的快樂(lè)吧。
2、欣賞兒歌。
3、跟讀兒歌。
4、朗讀兒歌。
5、識(shí)字教學(xué)：準(zhǔn)備4個(gè)氣球，氣球里藏著字寶寶，掛在小椅子上。一根包裝好的棍子（一頭扎一根細(xì)針）。
教師：看，今天園長(zhǎng)媽媽送了一根魔術(shù)棒，我們用它來(lái)給小朋友們變個(gè)魔術(shù)。
用棍子碰氣球，爆了氣球出來(lái)字寶寶。
三、游戲部分。
1、游戲：找個(gè)朋友碰一碰。
2、準(zhǔn)備：人手字卡一張，掛在胸前。
3、幼兒圍圈，音樂(lè)響起，順時(shí)針走，音樂(lè)停下，教師說(shuō)出xx碰xx，幼兒迅速找到對(duì)應(yīng)的朋友碰一碰，正確的獲得獎(jiǎng)品，游戲重復(fù)。
四、結(jié)束部分。
教師：“今天玩得高興嗎？快樂(lè)嗎？如果感到快樂(lè)你就拍拍手，如果感到快樂(lè)你就拍拍肩....那請(qǐng)把我們的快樂(lè)傳給更多身邊的人吧�！睅ьI(lǐng)孩子離開(kāi)教室到戶外送快樂(lè)。
教學(xué)反思
1、活動(dòng)中孩子對(duì)于快樂(lè)該怎么傳染還不夠理解；
2、在識(shí)字教學(xué)中沒(méi)有簡(jiǎn)單的解釋字寶寶的字義；
3、游戲中沒(méi)有示范，導(dǎo)致孩子在第一次時(shí)不懂怎樣玩。
泥工《小雪人》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察雪人，回憶其特征。
2、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。
3、體驗(yàn)尋找雪人的樂(lè)趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張大雪人圖片，三張身上只有眼睛、鼻子的雪人圖片，三個(gè)胡蘿卜做的鼻子，一個(gè)紅色帽子和一個(gè)藍(lán)色帽子，樹(shù)枝做的小手，掃把做的小手，紅旗做的小手，人手一張的雪人圖片，
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入活動(dòng)。
1、一位游泳家，說(shuō)話呱呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腳，大時(shí)有腳沒(méi)尾巴。（青蛙）
2、有個(gè)懶家伙， 只吃不干活， 戴頂帽子帽邊大， 穿件褂子紐扣多。（小豬）
3、臉上長(zhǎng)勾子，頭邊綁扇子，四根粗柱子，一條小辯子。（大象）
二、教師逐一出示雪人圖片，讓幼兒觀察其特征。
三、回憶雪人的特征。
大風(fēng)將學(xué)人身上的東西吹走了，讓幼兒幫忙找回來(lái)。
四、根據(jù)特征尋找相應(yīng)的雪人。
教師將雪人圖片發(fā)給每個(gè)孩子的手中，當(dāng)教師說(shuō)出其中一個(gè)雪人的特征時(shí)，手上拿的雪人特征跟教師一樣的小朋友，請(qǐng)你把小手舉起來(lái)。
五、游戲——尋找小雪人
1、游戲規(guī)則
師：剛才小林老師堆的小雪人不見(jiàn)了，大樹(shù)爺爺告訴我，我的小雪人跑到草莓班，請(qǐng)小朋友幫我找出來(lái)，找雪人的時(shí)候小朋友要做在自己的位置上，用你們的眼睛來(lái)找，如果你發(fā)現(xiàn)了我要找的小雪人，你可以舉手告訴我。
2、師幼共同游戲
活動(dòng)反思：
教師的教態(tài)自然，設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較新穎，適合小班孩子的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)時(shí)，我是以猜謎語(yǔ)的形式進(jìn)入活動(dòng)的，先讓孩子根據(jù)動(dòng)物的特征猜出它是什么動(dòng)物？接著逐一出示三個(gè)雪人，讓孩子觀察其特征，能夠說(shuō)出三個(gè)雪人身上的基本特征。“大風(fēng)吹來(lái)了，將雪人身上的東西吹走了，讓孩子幫忙找回來(lái)�！痹O(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子回憶三個(gè)雪人身上的'不同特征。接著，給每個(gè)孩子一個(gè)小雪人的圖片，讓孩子找出與老師說(shuō)的一樣的小雪人，并將它送回家。在游戲中，根據(jù)剛才尋找雪人圖片的基礎(chǔ)上，找一找老師的“小雪人”，教師說(shuō)出“小雪人”身上的基本特征，讓孩子在小朋友中找出老師說(shuō)的“小雪人”。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師的過(guò)渡語(yǔ)太直接，沒(méi)有說(shuō)的很明白，導(dǎo)致大多數(shù)的孩子沒(méi)有理解老師要找的“小雪人”就是小朋友。
不足之處：
1、教師的語(yǔ)速太平淡，不夠生動(dòng)。
2、在猜謎語(yǔ)環(huán)節(jié)，在孩子猜出謎語(yǔ)后，教師可以與孩子一起總結(jié)其的基本特征。
3、在孩子拿到小雪人圖片時(shí)，讓孩子觀察是很好，但是也要讓孩子之間互相交談，讓他們說(shuō)說(shuō)自己的小雪人跟旁邊小朋友的小雪人有什么不一樣？
4、其實(shí)以雪人的情節(jié)可以在尋找小雪人圖片結(jié)束，最后的游戲環(huán)節(jié)，教師的銜接語(yǔ)有點(diǎn)兒太牽強(qiáng)。若這樣說(shuō)會(huì)更好些“小雪人要邀請(qǐng)今天上課表現(xiàn)好的小朋友……（然后說(shuō)出那個(gè)小朋友的基本特征）”
泥工《小雪人》教案 10
一、教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，其中會(huì)寫(xiě)“凍、帽、模、餓、肚、謝、奶”7個(gè)字。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學(xué)習(xí)小雪人的真誠(chéng)善良，樂(lè)于助人。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：掌握7個(gè)生字的音、形、義；朗讀課文。
2、難點(diǎn)：體會(huì)小雪人的水晶心。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
小雪人的面具一個(gè)、絨帽一頂、小松鼠面具一個(gè)、小白兔面具一個(gè)、小鳥(niǎo)面具兩個(gè)、老奶奶面具一個(gè)、生字寶寶15個(gè)、拼音寶寶15個(gè)、記分卡6個(gè)
四、教學(xué)過(guò)程：
1、激情導(dǎo)入：
大家好！歡迎大家來(lái)到“快樂(lè)大本營(yíng)”的直播現(xiàn)場(chǎng)，我是快樂(lè)主播——趙新。首先，讓我們一起喊出“快樂(lè)大本營(yíng)”的口號(hào)：“快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情！”（齊聲）希望大家玩得開(kāi)心，快樂(lè)到永遠(yuǎn)！
現(xiàn)在，讓我們用熱烈的掌聲歡迎嘉賓的到來(lái)：（鼓掌）
嘉賓（一個(gè)小雪人，由學(xué)生扮演）從教室門(mén)外走進(jìn)來(lái)，向大家做自我介紹：
大家好！我是小雪人！我有兩只桂圓做的眼睛，一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子，還有一頂咖啡色的絨帽，你們喜歡我嗎？（喜歡）大家愿意和我交朋友嗎？（愿意）如果愿意，請(qǐng)為我鼓掌好嗎？謝謝大家！
快樂(lè)主播說(shuō)：“大家猜，今天節(jié)目的主題是什么？”（小雪人）
板書(shū)小雪人
2、下面，請(qǐng)大家進(jìn)入今天的游戲環(huán)節(jié)。
第一個(gè)游戲：勇闖字詞關(guān)（找朋友）
游戲過(guò)程：
1、請(qǐng)大家用自己喜歡的方式讀課文（第150頁(yè)-152頁(yè)），讀完后用筆畫(huà)出生字和新詞。
2、黑板上出現(xiàn)生字寶寶。（生字卡片）
3、將預(yù)先準(zhǔn)備的拼音寶寶拿出來(lái)，說(shuō)：“現(xiàn)在，我手上有生字寶寶的拼音，有誰(shuí)愿意讓它和生字寶寶交朋友。”讓學(xué)生一一對(duì)應(yīng)“找朋友”。
4、統(tǒng)計(jì)得分：每一小組設(shè)計(jì)一個(gè)記分卡，小組成員得到的分?jǐn)?shù)分別統(tǒng)計(jì)入內(nèi)。
5、去掉拼音組詞：學(xué)生先讀出準(zhǔn)確讀音，然后拿掉拼音，再給每一個(gè)生字寶寶組一個(gè)詞，繼續(xù)統(tǒng)計(jì)每組得分。.
第二個(gè)游戲：勇闖內(nèi)容關(guān)
游戲過(guò)程：
1、學(xué)生小聲讀一遍課文，了解課文說(shuō)了小雪人的什么事情。
2、黑板上出現(xiàn)中心句，學(xué)生齊讀：“你的模樣變了，但是，你身體里的那顆水晶心沒(méi)有變�！�
3、提問(wèn)：
�。痢⑿⊙┤嗽瓉�(lái)是什么模樣？后來(lái)他變成了什么模樣？
先請(qǐng)學(xué)生齊讀第二自然段，讀完后請(qǐng)“小雪人”站在講臺(tái)上，學(xué)生邊講教師邊板書(shū)：
�。ü饒A眼睛、胡蘿卜鼻子、絨帽），體會(huì)小雪人模樣的可愛(ài)。
然后讓學(xué)生想象小雪人沒(méi)有眼睛、鼻子和帽子后的模樣。
Ｂ、“水晶心”是什么意思？為什么說(shuō)小雪人有一顆水晶心？
師：先出示一根水晶項(xiàng)鏈，然后告訴學(xué)生水晶是一種晶體，一般無(wú)色透明，在陽(yáng)光的照射下會(huì)折射出美麗的色彩。請(qǐng)問(wèn)，“水晶心”是什么意思？
生：像水晶一樣閃閃發(fā)光、美麗的心靈。
師：為什么說(shuō)小雪人有一顆水晶心？
生分角色朗讀課文，讀完后討論交流，教師小結(jié)：在天寒地凍的冬天，小雪人主動(dòng)把做眼睛的桂圓、做鼻子的胡蘿卜送給小松鼠和小白兔充饑，把頭上的絨帽送給小鳥(niǎo)御寒。師板書(shū)（小松鼠、小白兔、小鳥(niǎo)）。他真誠(chéng)善良，助人為樂(lè)，他的心靈就像水晶一樣純潔美麗。師板書(shū)（水晶心、真誠(chéng)善良）。這樣的小雪人是一個(gè)(好心的,由學(xué)生回答)小雪人，師板書(shū)（好心的`），補(bǔ)充課題。
�。�、聽(tīng)了老奶奶的話，小雪人會(huì)怎樣想？你想到了什么？
學(xué)生自由發(fā)言，自由談感受，感悟心靈美的可貴。
教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的日常生活談一談幫助過(guò)別人的事情，然后說(shuō)：“讓我們向小雪人學(xué)習(xí)，多多幫助別人吧！希望以后老師能看到很多‘可愛(ài)’的小雪人！”
此過(guò)程結(jié)束后，累計(jì)各組得分，對(duì)大家進(jìn)行加油鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情！
第三個(gè)游戲：勇闖朗讀關(guān)
游戲過(guò)程：
1、齊讀第二自然段，讀前師生共同分析：這一段應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣讀？（輕松歡快、充滿喜愛(ài)之情。）
2、分角色朗讀課文，讀前師生共同分析：“一點(diǎn)兒、很餓很餓、直打哆嗦”等詞，語(yǔ)速稍慢，以體現(xiàn)小動(dòng)物挨餓受凍，急需幫助的情景。小雪人每次說(shuō)的話是關(guān)切真誠(chéng)的。當(dāng)小松鼠、小白兔和小鳥(niǎo)得到小雪人的幫助后說(shuō)的話，是充滿感激之情的。老奶奶的話應(yīng)讀出對(duì)小雪人的喜愛(ài)和贊美之情。
此過(guò)程結(jié)束后，累計(jì)各組得分，對(duì)大家進(jìn)行加油鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情！
第四個(gè)游戲：勇闖表演關(guān)
游戲過(guò)程：讓學(xué)生戴上面具，分角色表演課文內(nèi)容。
此過(guò)程結(jié)束后，累計(jì)各組得分。
3、小結(jié)：
今天的游戲到此結(jié)束，下面我宣布：獲得今天比賽的第一名是第×組的同學(xué)，獲得第二名的是第×組的同學(xué)，獲得第三名的是第×組的同學(xué)，他們將獲得由快樂(lè)主播親筆簽名的“水晶心”小卡片一張。所有參加比賽的同學(xué)都將獲得“小雪人”卡片一張，希望大家都像小雪人一樣擁有一顆“水晶心”，這樣，我們的校園就會(huì)永遠(yuǎn)充滿歡聲笑語(yǔ)，我們的生活就會(huì)永遠(yuǎn)幸福美滿！
今天的節(jié)目到此結(jié)束，謝謝大家的光臨！歡迎大家在下周的同一時(shí)刻，準(zhǔn)時(shí)收看我們的節(jié)目！讓我們一起大聲喊出“快樂(lè)大本營(yíng)，天天好心情”，希望大家天天開(kāi)心，永遠(yuǎn)快樂(lè)！再見(jiàn)！
附：板書(shū)設(shè)計(jì)
好心的小雪人
桂圓眼睛 小松鼠
小雪人 胡蘿卜 鼻子 小白兔 水晶心（真誠(chéng)善良）
絨帽 小鳥(niǎo)
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