中班音樂教案15篇
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂教案，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案1
活動目標：
1.初步學習演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的情緒;
2.嘗試用各種菜名創(chuàng)編說白部分，并能有節(jié)奏的說唱;
3.樂意表演歌曲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
4.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5.了解多與少的相對性。
活動準備：
圖譜;領(lǐng)結(jié)、圍脖、娃娃(數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半)、各種蔬菜圖片;
活動過程：
一、導入：隨音樂做蔬菜造型過場。
師：今天來了這么多的客人老師，我們一起去買菜，燒飯給他們吃吧!去買什么菜呢?讓我們想一想，做一做吧!(第一遍：大白菜、西紅柿、大冬瓜、大南瓜;小花菜、紫茄子、小豌豆、胡蘿卜)第二遍：還能買什么菜呢?我們再來一次!
二、以"買菜"的情境為線索進行發(fā)聲和節(jié)奏練習。
1.師：蔬菜買來了，休息一下吧!你買了什么菜呀?(幼兒說各種菜，教師出示菜的圖片)我們把買的菜唱出來，會更加好聽!
師唱："你買了什么菜?"幼唱："我買了XX"。集體把各種菜唱一唱。
2.以"洗菜、切菜、炒菜"的情境進行說白部分的節(jié)奏練習。
師：孩子們，菜買好了，我們要干什么呢?(幼兒說"洗菜")。洗好了呢?還有呢?(集體回答)師：我們跟著音樂一起動手洗菜嘍!
第一遍帶領(lǐng)幼兒一起做;第二遍：你們有節(jié)奏的一下一下洗就更加好了(教師退出);第三遍：你們做的才可真香，我們再來有節(jié)奏的玩一次!
三、欣賞歌曲，熟悉歌詞。
師：老師把我們燒菜的事情編成了一首歌曲，名字就叫做《辦家家》。我是媽媽，誰來做我的爸爸?
1.邀請一位孩子上來，邊唱邊表演。
師：誰還想來做?請…請你們幫我個忙，"炒小菜的"的那幾句請你們來幫我唱。
2.再次表演唱。
師：剛才你在歌里聽到了什么?(個別回答，個別幾句教師再次范唱)3.根據(jù)幼兒所說出示圖片，按順序排列。并逐句朗誦。
師：你們真厲害，全部找到了。我要考考你們，能不能看著圖片完整的唱?
4.幼兒第一遍嘗試演唱，指導個別歌詞的正確演唱。
師：很棒!有一句有點聽不清楚，教師手點："小菜……我們來喂她。"聽一聽琴聲|誰來幫忙?
5.個別歌詞的糾正演唱，第二遍完整演唱。
師：這回要加大難度了，看你行不行!老師要藏起來幾張圖片，看你們行不行?
6.第三遍演唱。
師：圖片不見了，你們還能唱的這么好，真棒!(獎勵唱的好的孩子佩戴飾品，送你爸爸的領(lǐng)結(jié)，爸爸的圍脖)誰也想要?老師也想來唱了，我來唱炒菜部分，你們唱歌詞。
7.第四遍演唱。把圍脖都獎勵給你們!
四、幼兒創(chuàng)編歌詞。
師：你們家燒得是什么菜呀?怎樣把這個菜說到歌曲里去。
幼兒個別創(chuàng)編。除了這里有的，你家還可以燒什么菜?創(chuàng)編6、7組。
五、幼兒角色扮演師：爸爸媽媽都在了，娃娃還在睡大覺呢，我們快叫醒他們吧!請爸爸找到一個媽媽，媽媽來抱一個娃娃。我們一起來唱給娃娃聽吧。
1.幼兒演唱，并表演。
師：把我們創(chuàng)編的各種菜也唱到歌曲里去，老師把菜放在凳子上，你們家自己選擇。
2.幼兒自由的選擇炒的`菜，根據(jù)幼兒情況演唱。
師：娃娃吃飽了，我們帶著他們?nèi)ヌ栂律⒉桨伞?/p>
3.結(jié)束。
活動反思
歌曲《辦家家》本身就是根據(jù)“辦家家”這個游戲改編而來的，它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。其中旁白部分節(jié)奏性特別強，朗朗上口，也正是這個地方可以給孩子一個拓展的空間。本活動通過游戲貫穿整個各活動，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中自主學習�；顒又�，孩子們對游戲的興趣和積極性都很高，對于節(jié)奏的掌握也比較好，在學會邊唱邊表演的同時，注重了聲情并茂的交流，對他們音樂活動中游戲的形式——合作游戲得到一種鍛煉。
中班音樂教案2
教材分析
《小風箏》這首樂曲歡快、活潑，分A、B兩段，A段節(jié)奏歡快，表現(xiàn)小風箏各種不同的造型；B段優(yōu)美舒緩，表現(xiàn)老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯(lián)系幼兒的生活實踐，結(jié)合日常生活中放風箏的經(jīng)歷，引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂，體會音樂游戲的樂趣。
活動目標
1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的'快樂。
2.通過觀察教師的示范，掌握B段音樂老爺爺收放風箏的動作。
3.傾聽音樂，根據(jù)音樂的變化完整表現(xiàn)出放風箏的情景。
活動準備
1.音樂《放風箏》、風箏圖片的PPT。
2.幼兒有過放風箏的經(jīng)驗。
活動過程
1.故事導入，引導幼兒回憶以往經(jīng)驗，引發(fā)幼兒活動的興趣。
從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片�！白屛覀円黄饋砜纯蠢蠣敔敹甲隽四男╋L箏呢？”
2.感受A段音樂，學習變風箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。
（1）教師根據(jù)音樂變風箏造型，幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)教師變造型的規(guī)律。老師的風箏是怎樣變出來的的？
�。�2）幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏變風箏造型。
小結(jié)：風箏的造型各異，但是都有它的變換規(guī)律，大家仔細觀察哦！
3.感受A、B段音樂，初步表現(xiàn)放風箏的情景，鼓勵幼兒根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
（1）繼續(xù)講述情境。提問：你們猜后來風箏們飛上天了嗎？可是沒有老爺爺?shù)木�他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。
�。�2）傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節(jié)奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態(tài)。
4.和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現(xiàn)放風箏的情景，體驗放風箏的愉悅心情。
�。�1）教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲 1-2 遍。
�。�2）教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)按節(jié)奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。
（3）請個別幼兒上來當老爺爺放風箏，重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。
�。�4）幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。
引導幼兒評價：合作得怎樣？動作是否優(yōu)美、是否有節(jié)奏、是否看了主人的指揮。
5.出示中國龍的圖片，引導幼兒如何集體合作變中國龍風箏。 今天老爺爺扎了一條巨龍風箏，你們能把這個大風箏變出來嗎？
�。�1）引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。
（2）教師當老爺爺，放飛“中國龍”。
中班音樂教案3
活動目標
1.能合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地用身體動作模擬各種汽車。
2.體驗大膽想象、自由表現(xiàn)的樂趣。
活動準備
1.動畫片：交通信號燈
2.音樂：小司機
活動過程
一、動畫片：交通信號燈
幼兒雙手模仿手握方向盤，便根據(jù)交通信號燈做開車、停車狀。
二、幼兒用身體動作表現(xiàn)汽車。
1.你最喜歡什么汽車，為什么？
請你們學一學。
2.播放慢節(jié)奏音樂，請幼兒合著節(jié)奏做模仿動作。
3.出示玩具汽車，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地用各種身體動作表現(xiàn)汽車最主要的特征。
4.播放快節(jié)奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。
5.重點模擬兩種汽車，如消防車和警車。
引導幼兒充分體驗和表現(xiàn)。
6.在快節(jié)奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現(xiàn)汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。
請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。
鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執(zhí)行任務(wù)”。
三、幼兒合著快慢不同的音樂節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車。
1.剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現(xiàn)在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？
2.合著慢節(jié)奏的音樂，幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。
3.現(xiàn)在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節(jié)奏快時汽車好像在干什么，
音樂節(jié)奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現(xiàn)。
4.引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的.快慢，配上合適的動作。
四、游戲：快樂的汽車。
1.你們工作得真認真，現(xiàn)在該回停車場了。聽，一路上會出現(xiàn)什么情況？
2.教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發(fā)幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉(zhuǎn)彎的音樂信號。
3.游戲開始，教師彈出不同節(jié)奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節(jié)奏和明顯的音樂信號，邊創(chuàng)造性地游戲。
4.在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。
中班音樂教案4
設(shè)計意圖
歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)歷。在活動中感受郊外美麗的景色幫助幼兒體驗大自然的美好。
活動目標
�。ㄒ唬├斫飧枨鶤BA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的優(yōu)美。
�。ǘ⿲W習用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。
活動準備
物質(zhì)準備：圖譜、音樂磁帶。
經(jīng)驗準備：有過郊游的.經(jīng)驗。
活動過程
�。ㄒ唬┪液团笥讶ソ加�，初步感受音樂旋律。
1.今天，幼兒園的小朋友要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好朋友手拉手一起去郊游吧。
2.（播放歌曲磁帶），幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的情緒。
�。ǘ├斫飧枨鷥�(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
1.有許多小朋友也手拉手去郊游，我們來聽聽，小朋友們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁矗浚ㄍ暾牳枨槐椋?/p>
2.小朋友們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨�？（白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡）你們知道什么叫錦繡？（錦繡的意思是很多漂亮的景色在一起）
3.出示圖譜，理解歌曲。
�。�1）我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。（范唱。）
�。�2）你們看懂了嗎？小朋友是怎么去郊游的？（請幼兒說一說）
（3）現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小朋友們出去郊游的事一起來說一說。
4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？（三段）哪兩段是一樣的？（第一段和第三段是一樣的）那這首歌你覺得哪里是很快樂的，唱起來應該是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很優(yōu)美的、溫柔的，唱起來應該是輕柔的、緩慢的？
5.第一段和第三段講了小朋友去干什么？（郊游）那去郊游的時候心里怎樣？（高興、開心等）那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。
6.那中間第二段是在欣賞美麗的景色，欣賞景色的時候我們要慢慢地走，慢慢地看，那我們唱的時候也要慢慢地，用很優(yōu)美的聲音演唱。
7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與朋友一起郊游的快樂情緒。
（三）大家一起去郊游
1.教師帶頭以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增添一個幼兒，歌曲就重復唱一遍。
2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小朋友拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，趕緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復演唱這段歌詞，知道所有幼兒均被邀請到。
3.請幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。
中班音樂教案5
活動目標：
1、 學唱歌曲，運用肢體動作表現(xiàn)飛機的飛行。
2、 初步了解音樂結(jié)構(gòu)中的重復現(xiàn)象。
3、 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、 歌曲：《造飛機》
2、飛機模型、音樂《造飛機》。
活動過程：
(一)導入活動。
1、 老師請小朋友猜個謎語：天上飛，不是鳥，前邊翅膀大，后邊翅膀小，喝飽汽油飛得高。原來是飛機呀。
2、 出示飛機模型，觀察飛機的結(jié)構(gòu)：飛機是什么樣子的?(飛機有機身、機翼、推進器、起飛著落裝置)
(二)學做飛行動作，用身體動作來表現(xiàn)飛機的形態(tài)。
1、嘗試用身體表現(xiàn)飛機的各個部位：你能用自己的身體造飛機嗎?小手可以做飛機的什么?。(身體、腳)推進器可以怎么做?(教師和幼兒一起造出機身、機翼、推進器等)飛機造好了，我們一起來飛一飛。
2、聽音樂飛行：飛到天空，飛向海面，再飛到天空，飛過白云。(隨音樂教師和幼兒一起學開飛機的各種動作。)
(三)學唱歌曲《造飛機》，學做造飛機動作。
1、 教師站起來表演《造飛機》：老師也來造飛機，請你們仔細聽一聽，看一看。
(1)歌里唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答，做相應的動作)
(2)跟老師學一學造飛機(坐在位子上，念歌詞，念到“推進器”“造得奇”時進行解釋。)
(3)念完第二遍歌詞，理解歌曲中重復的現(xiàn)象：這首歌曲中，每句歌詞的開頭是重復的'，造飛機，造飛機……，一共說了兩次，蹲下來，蹲下來……;蹲下去蹲下去……，飛上去，飛上去……，都是重復說兩次。
(4)再次念歌詞。
(5)小朋友表演的真棒，一起輕輕地跟老師唱這首歌。(在座位上唱兩遍)
(6) 我們排著隊來做飛行表演，請小飛機們找個空位置站好，做動作的時候要整齊，神氣一點。
(四)合作游戲，練習唱歌。
1、 造飛機，造飛機，飛機造得奇。剛才我們是一個人可以造飛機，那兩個人能不能造一架飛機呢?
(1)幼兒自由討論。
(2)兩位老師示范合作表演。
(3)幼兒分配角色。(男生做機翼，女生做推進器)
(4)表演完一遍后，提出新的要求：比比哪架小飛機唱的歌好聽。然后再唱一遍。
(5)交換角色表演。
2、我們來造一架大飛機，老師來做飛機的頭部，小朋友做機身。
(1)兩位老師帶領(lǐng)小朋友游戲。(兩位老師分別做兩架飛機的機翼，其他小朋友做推進器，一個跟著一個，唱兩遍)老師來做飛機翼，男小朋友跟著我，女小朋友跟著·老師，我們變成兩架大飛機，飛機要開得穩(wěn)，歌要唱的好。
(五)結(jié)束活動。
到外面去繼續(xù)造飛機。
活動反思：
今天我們開展了音樂活動《造飛機》�；顒忧拔覍Ω枨M行了熟悉，發(fā)現(xiàn)這首歌曲的比較有節(jié)奏感，歌詞也很有趣，同時還找到了相應的歌曲動畫來幫助教學。
整個活動下來，大部分孩子已能將歌曲完整演唱，在最后，模仿飛機邊唱邊跳的環(huán)節(jié)，大家全部積極、愉快的參與了進來，氣氛很活躍。我想音樂活動就是要讓幼兒身臨其境，這樣才可以更有效地增強幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色貼近產(chǎn)生情感共鳴。因此在今后的活動中，我也會遵循幼兒的興趣、發(fā)展特點，采用多種教學手段來激發(fā)幼兒的情感，進而培養(yǎng)幼兒對唱歌活動的興趣，并通過具體的音樂形象和歌曲內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動具體的情景，使幼兒通過想像、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑
中班音樂教案6
活動目標：
1、通過音樂律動感應樂曲節(jié)奏，并嘗試用樂器伴奏。
2、能夠安靜傾聽歌曲，并感受音樂游戲的快樂。
3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學唱歌曲。
4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：音樂、樂器、ppt
2、經(jīng)驗準備：會使用樂器
活動重點：
通過多種方式感知節(jié)奏
活動難點：
句式的掌握
活動過程：
一、暖身活動
1、聽音樂進教室，故事引導，將幼兒帶入情境，激發(fā)幼兒愿意幫助小螞蟻的愿望。
教師：(出示掛圖)小螞蟻在其他昆蟲的幫助下，運來了好多的木頭，他們準備開始搭舞臺，要怎樣才能把這些木頭搭成舞臺呢?。會用到什么樣的工具?
2、出示圖片，讓幼兒認識以上三種工具。
3、認識三種工具，并學習他們的'使用方法。
二、音樂律動
1、啟發(fā)幼兒想象鋸木頭的動作。教師：小朋友用雙手怎樣做鋸木頭的動作，還可以用哪里鋸木頭呢?
2、配合音樂做動作。
3、啟發(fā)幼兒嘗試創(chuàng)編出釘木頭和轉(zhuǎn)木頭的動作。教師：木頭可以用來鋸，還可以用來怎樣?怎樣釘?怎樣轉(zhuǎn)呢?
4、播放音樂，教師與幼兒一同聽音樂做律動。
5、單人雙人鋸木頭游戲
三、使用樂器伴奏
1、出示三種樂器，讓幼兒在舞臺上表演
2、可多次表演，分組表演
活動反思：
音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象，通過音樂活動，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力，提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用，使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個性，促進幼兒全面和諧的發(fā)展。
中班音樂教案7
活動目標
1.理解歌詞內(nèi)容，學習聽間奏，能用歡快的聲音表現(xiàn)還朋友互相幫助的快樂心情。
2.能結(jié)合歌詞創(chuàng)編“扣紐扣”“梳頭發(fā)”等動作，并和同伴合作邊表演邊演唱。
3.懂得在生活中幫助有困難的小朋友。
活動準備
《好朋友》音樂CD(盒帶)。
活動過程
1.說說“我的好朋友”，引出活動內(nèi)容。
(1)用猜謎的方式，講好朋友的主要特征，請小朋友猜猜他(她)是誰?
(2)幼兒之間介紹自己的好朋友，說說為什么喜歡他(她)。
2.學習歌曲，能用歡快的聲音有表情地演唱歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲，提問：歌曲中唱了什么?小朋友之間是怎樣相互幫助的?幫助幼兒理解并掌握歌詞。
(2)引導幼兒跟老師一起學唱歌曲，在結(jié)尾處用短促的聲音說出“嘿，嘿”，間奏時不演唱。
(3)幼兒說一說小朋友的衣服扣子自己扣不上有什么感受?小朋友幫助了他(她)，心情會怎樣?引導幼兒體驗被幫助的.感受，用快樂的聲音表現(xiàn)歌曲。
3.學習歌表演，能根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。
(1)引導幼兒按照歌詞自由創(chuàng)編動作并進行表演唱，重點啟發(fā)幼兒結(jié)合歌詞“梳梳頭”“扣紐扣”“我們都是好朋友”等創(chuàng)編不同動作表現(xiàn)。
(2)請幼兒和身邊的小朋友兩人一對，面對面演唱。
引導幼兒在唱“我們都是好朋友”一句時，兩人拉手轉(zhuǎn)半個圈，交換位置;唱“嘿嘿”的時候兩人互相擊掌。
(3)請部分幼兒作為邀請者站在中間，其他幼兒圍城大圓圈，用邀請舞的方式演唱。
邀請者在前奏時找到圈上的小朋友面對面表演唱，唱到“我們都是好朋友”時交換位置，唱到“嘿嘿”時兩人互相擊掌。第二輪前奏開始的時候，被邀請者再去找朋友。
活動延伸：
1.引導幼兒閱讀幼兒學習資源1第10~11頁，圖中的哪些小朋友做得對?哪些小朋友做得不對?
2.給小班的弟弟妹妹做禮物，如歡迎卡、小飛盤等，學習關(guān)心弟弟妹妹，做愛幫小朋友的孩子。
中班音樂教案8
【設(shè)計思路】
1、活動素材分析：
音樂活動《猴子學樣》中的樂曲選用的是一首恰恰舞曲，這首舞曲節(jié)奏明快、旋律優(yōu)美，讓人聽了又一種忍不住想動起來的感覺。同時，我選擇了幼兒熟悉與喜愛的“猴子”形象作為音樂游戲的“主角”，贏得幼兒喜愛的同時又能激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造。
2、幼兒經(jīng)驗分析
我班幼兒很喜歡音樂活動，在肢體動作的表達表現(xiàn)上有一些經(jīng)驗的積累。日常的音樂活動中，他們在模擬動物形態(tài)的同時都會有自己不同的創(chuàng)造，并且喜歡表現(xiàn)。大班下學期，同伴更加喜歡和同伴合作游戲，游戲中還經(jīng)常伴著兒歌火歌曲。近期，他們看了動畫片《猴子學樣》，對猴子剝香蕉、登高望遠等動作產(chǎn)生了興趣，借此機會，我想通過《猴子學樣》這個活動為載體，能夠更多的激起幼兒模仿猴子動作的愿望。
3、活動價值分析
《綱要》中明確指出：引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表達美和創(chuàng)造美的情趣。同時，要為幼兒提供自由表現(xiàn)得機會，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂。
本次活動就是延續(xù)《動物大世界》的主題背景，繼續(xù)讓幼兒了解動物生活習性的基礎(chǔ)上，以音樂游戲為載體開展的活動。
活動通過讓幼兒在音樂活動中對猴子形態(tài)的模擬，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編猴子的不同動作，滿足幼兒創(chuàng)造與表達的愿望。同時，通過圖譜的出示，讓幼兒進行自主探索、引發(fā)聯(lián)想以及與同伴互動游戲中激發(fā)幼兒主動、快樂地和同伴合作游戲。
【內(nèi)容與要求】
感受音樂所表達的歡樂的情緒，樂意模仿和創(chuàng)編猴子跳舞的動作，體驗與同伴合作游戲的快樂。
【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
1、看過動畫片《猴子學樣》
2、音樂《恰恰恰》、禮帽
【活動過程】
一、說說做做——調(diào)皮的猴子。
師：前兩天，我們看過一個關(guān)于猴子的動畫片。你看到猴子會干什么呢？
1、教師根據(jù)幼兒說出的內(nèi)容用語言節(jié)奏和動作（手勢）進行提升。
�。ㄟ@只|猴子|會勾樹枝|）
2、動作提升
師：我來表揚表揚你們這些猴子啊，我怎么表揚？
要求：當張老師表揚到最后一個字的時候，那你這只猴子就要把你會做的動作做出來。
二、編編跳跳——猴子的舞蹈。
1、教師將幼兒的舞蹈動作編進猴子的舞蹈中。
師：我現(xiàn)在把你們這些動作編進猴子的舞蹈當中去好不好？看仔細了，它的舞蹈里面跳了些什么，哪里很有趣？一會告訴我哦�。ㄒ魳罚�
●師隨音樂跳舞。
�。�1）向我點點頭..
�。�2）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，聳聳肩
（3）哦——手拍嘴巴發(fā)出哦哦哦的聲音
�。�4）猴子的舞蹈（將幼兒的動作編進舞蹈里）
�。�5）結(jié)束動作：這只猴子真聰明！
2、回憶舞蹈動作
●提問：有趣嗎？哪里比較有趣？
●提問：除了“哦哦哦”的地方很有趣，還有哪里很有趣的？
●提示：剛才我把你們的動作都編進舞蹈里了，什么時候跳出來的'呢？當音樂唱到“哎咿呀咿呀”的時候，我們就把自己的動作編進舞蹈里跳出來。
3、幼兒嘗試聽音樂跳舞
師：你們想把自己的動作編進來嗎？好，小猴子們，我們找個空地方站好！一起來學學猴王的舞蹈。
要求：當音樂到“哎咿呀一”的時候要自己編動作。
●師帶領(lǐng)幼兒一起跳舞。
4、提升舞蹈動作經(jīng)驗，找出有靚點動作的“猴子”。
5、圖譜探索
師：你們都是最聰明的猴子，我把你們的動作都畫下來了，請你們來看看，看得懂嗎？說說看，你看到了什么？
●幼兒自由探索圖譜表現(xiàn)的內(nèi)容，教師適當提升經(jīng)驗。
2、嘗試看圖表現(xiàn)
師：猴王現(xiàn)在不帶你們做動作了，你們這些聰明的猴子看著我的大照片，來表演猴子的舞蹈好不好？
要求：這次我們要用眼睛（看），用耳朵（聽），用手用腳（做動作）。
●師引導幼兒聽音樂看圖譜在座位上用動作表現(xiàn)。（師點圖譜附加語言和動作引導）
三、玩玩演演——猴子傳帽。
過渡語：現(xiàn)在猴王說，我要和你們玩最開心的游戲了，看過猴子學樣的故事嗎？有一頂（帽子），想帶嗎？可是一個人戴夠嗎？我們一起來想辦法，用我們的腦子來想辦法。
要求：朋友之間拉起手，我們圍個大圓圈，雙腳盤腿坐下來。
討論游戲規(guī)則：
師：這頂帽子只有我有，什么時候傳給旁邊的朋友？
1、嘗試一頂帽子進行游戲。
我們試試看啊，當帽子沒有傳到你的手中時先和朋友打打招呼哦，一起來。
幼兒掌握游戲規(guī)則時加入音樂。
師：聽著音樂來試試看。
師：你會玩這個游戲了嗎？剛剛在游戲的時候有沒有遇到什么困難？
2、嘗試兩頂帽子。
師：一頂帽子難不倒你們，我們增加一頂帽子吧。
提問：這次聽到猴王跳舞的音樂時有幾個猴子來跳舞了？（拿到帽子的兩個猴子）
3、嘗試三頂帽子。
師：想不想挑戰(zhàn)三頂帽子？
中班音樂教案9
活動目標：
1、借用圖畫書，聽聽、動動來感受音樂的旋律。
2、能熟唱歌曲，并能與同伴共同進行律動，感受歌曲的歡快意境。
3、學習看圖譜用樂器進行初步的演奏。
活動準備：
音樂圖畫書、十六宮格圖、串鈴和沙球
活動過程：
1、談話引出活動
小朋友，我們秋游時吃野餐是不是很開心呀？（開心）今天老師帶來了一首關(guān)于野餐的
歌，我們一起來聽聽、學學。
2、出示音樂圖畫書，引導幼兒觀察。
1）看，這是誰呀？圖畫書上的小朋友咧開嘴在干什么呀？他們很開心，圖中有幾位小朋友呢？
2）圖畫書上還有什么呢？有幾只小鳥？幾朵花？它們在干什么？
3、學習歌曲
1）播放cd，讓幼兒感受音樂的.旋律。
2）提問：歌曲中一直在唱“啦啦啦，啦啦啦”小朋友猜猜是誰在唱呢？（小朋友）是小朋友再開心的唱，那旁邊還有誰也是笑瞇瞇很開心呢？（引導幼兒回答：小鳥、小花、太陽。）小鳥、小花、太陽也在啦啦啦，你們猜猜他們有是怎么唱歌的？讓我們一起邊看圖邊聽音樂去野餐吧。
3）播放歌曲，邊聽邊讓幼兒觀察圖畫書。
4）提問：歌曲里的小朋友在干什么呢？小花、小鳥、太陽又在做什么呢？（引導幼兒用歌曲里的內(nèi)容來回答）
5）學唱歌曲，讓幼兒邊唱邊做動作。
4、學習律動
師：書中的小朋友這么開心，那我們也去野餐吧！
1）帶幼兒學習律動。
2）讓幼兒自找同伴一起做動作。
5、嘗試看圖譜用樂器進行初步的演奏
1）認識樂器：串鈴、小鈴，
2）出示十六宮格圖，讓幼兒觀察，了解樂器的演奏方法。
3）進行演奏：徒手練習；用樂器演奏。
中班音樂教案10
活動目標：
1、感受樂曲歡快、熱鬧的氣氛，初步掌握樂曲的節(jié)奏型，能理解樂曲三段體的特征體的特征。
2、在自由舞蹈動作的創(chuàng)編中發(fā)展幼兒的.音樂想象力、創(chuàng)造力，體驗活動帶來的樂趣。
活動準備：
滿山谷的圖、打擊樂樂器。
活動過程：
一、暖身活動--復習節(jié)奏
1、肢體節(jié)奏練習。
2、老師示范拍手節(jié)奏，幼兒跟著打節(jié)奏
師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�神秘的地方，想去嗎？請搭乘好快樂的火車，前往歡樂谷吧！
二、分段欣賞《歡樂滿山谷》初步感受節(jié)奏型
1、通過圖片導入，感受歡樂谷歡快熱鬧氣氛，引出榨果汁活動
師：歡樂谷真熱鬧，讓我們聽聽都有些誰？（出示圖片歡樂谷）有哪些小動物來啦？看，小熊在干什么（榨果汁）
提問：果汁怎么榨？蘋果太大了，機器里塞不下怎么辦？
2、感受節(jié)奏a段b段c段的不同
（1）討論榨果汁步驟，跟著音樂做第一段動作
a段：洗水果----削果皮---切水果---榨果汁---出汁
�。�2）跟幼兒一起念節(jié)奏--如榨榨榨果汁
師：讓我們一起用口訣來作果汁吧。
（2）完整跟音樂做動作感受b段打嗝干杯和c段送果汁
三、出示節(jié)奏圖譜，討論節(jié)奏并用肢體動作表示節(jié)奏
小朋友，你們能用哪些肢體動作來代替這個節(jié)奏嗎，可以拍哪？
1、完整的用開火車方式鼓勵幼兒自由創(chuàng)造肢體動作
2、利用樂器第二遍感受節(jié)奏型
四、狂歡舞蹈
1、與好朋友和客人老師一起打節(jié)奏跳舞。
2、師帶領(lǐng)幼兒歡快舞蹈結(jié)束。
中班音樂教案11
活動目標
在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。
了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。
重點難點
在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。
了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。
活動準備
1、幼兒經(jīng)驗準備
學會《我的身體真有趣》的兒歌。
在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。
2、 環(huán)境與材料準備
錄音機、鋼琴
活動過程
去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會
一、 去小木偶家做客節(jié)奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧！"（幼兒介紹小手的本領(lǐng)）"火車到站啦！去小木偶家要經(jīng)過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。
（說明：通過此環(huán)節(jié)情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。）
二、小木偶動動
1.初步感知歌曲旋律重點提問：
小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。
小木偶開門啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞）
2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？"（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）
3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（說明：通過此環(huán)節(jié)引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。）
三、 音樂門鈴
復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？
�。ㄕf明：通過已有經(jīng)驗的展現(xiàn)，為下環(huán)節(jié)學唱歌曲做準備。）2.填詞唱歌重點提問：
1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱）
2.真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的'音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。）引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！
3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！
�。ㄕf明：以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。）
四、 屋頂花園舞會
1.電梯乘到一層樓（C調(diào)），電梯乘到二層樓（D調(diào)），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調(diào)）（說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。）
2.花園到啦，現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞）
3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動？）（說明：此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）
活動評析
此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。
中班音樂教案12
教學目標：1、學唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化
2、在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
3、嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。
教學準備：1、母雞孵蛋的音樂、鋼琴伴奏
2、三個大小不同的雞蛋、三種不同形象小雞的圖片，記號筆，節(jié)奏圖譜，系上絲帶的鈴鼓。
3、課件
4、活動場地(椅子擺放成半圓形)。
教學重點與難點：
重點：在情境中感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，能用不同力度、聲音表現(xiàn)三種不同的角色形象。
難點：嘗試用樂器表現(xiàn)對樂曲的理解，感受音樂活動的樂趣。
教學方法與手段：
提問法、示范法、表演法、圖譜法、道具法
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一、情景導入
師：今天我們到母雞媽媽家去做客好不好？咦，母雞媽媽正在孵蛋呢！我們一起來學一學吧！
（播放母雞孵蛋的音樂，帶幼兒進場）
仔細聽教師引導，在教師的帶領(lǐng)下隨樂做動作，進場。
設(shè)置情景：去母雞媽媽家做客，激發(fā)幼兒對活動的興趣。
音樂導入，以邊唱邊做動作的方式進場，調(diào)動幼兒的積極性。
二、幫助幼兒感受雞蛋的.大小和數(shù)量的變化
師：剛才母雞媽媽孵了幾個蛋？這三個蛋有什么不一樣的地方呢？我們一起來看一看。（再次播放音樂，邊唱邊依次出示三個蛋）
聽音樂，邊聽教師唱邊看教師出示三個蛋，在教師的引導下說說母雞媽媽孵了幾個蛋、這三個蛋有什么不一樣的地方。
再次播放音樂，讓幼兒熟悉音樂旋律。
以邊唱邊出示雞蛋的方式吸引幼兒，幫助幼兒感知雞蛋的大小和數(shù)量的變化。
三、學唱不同小雞的叫聲
�。ㄒ唬⿲W唱棒棒雞部分
1、和幼兒一起請出棒棒雞，出示棒棒雞的圖片，請幼兒描述棒棒雞的外形特征。
2、向幼兒介紹棒棒雞，引導幼兒和棒棒雞打招呼。
3、教師范唱棒棒雞的部分，和幼兒探討棒棒雞聲音的特點：大、響亮
制作圖譜
師：我想把棒棒雞響亮的聲音畫下來，看看我怎么畫？（教師跟著鋼琴伴奏邊唱邊畫圖譜）
請幼兒學唱（清唱）
帶領(lǐng)幼兒隨樂跟唱
（二）學唱打嗝雞的部分
1、引出打嗝雞，示范打嗝雞打嗝
師：他怎么了？
2、介紹打嗝雞，引導幼兒和打嗝雞打招呼
3、請幼兒學一學打嗝
4、制作圖譜，幫助幼兒了解打嗝雞打嗝的特點：第四聲打嗝
5、請幼兒學唱打嗝雞
6、引導幼兒通過捂嘴的動作學習唱休止符
�。ㄈ⿲W唱害羞雞的部分
1、向幼兒介紹害羞雞，出示害羞雞的圖片
師：你從哪里看出來她很害羞？
2、引導幼兒學做害羞的表情、動作
3、教師范唱害羞雞唱歌，與幼兒探討害羞雞唱歌的特點：輕、柔、慢
4、制作圖譜
師：她是這樣唱歌的（教師清唱畫圖譜）
5、請幼兒學唱害羞雞唱歌，并做上動作
�。ㄋ模┮龑в變嚎磮D譜完整學唱歌曲
1、學唱棒棒雞部分
和教師一起請出棒棒雞，觀察棒棒雞的圖片，描述其外形特征。
聽教師介紹棒棒雞，在教師的引導下和棒棒雞打招呼。
聽教師范唱棒棒雞的部分，和教師一起探討棒棒雞聲音大而響的特點。
邊聽教師唱棒棒雞的部分，邊看教師“畫”棒棒雞的聲音。
幼兒學唱。
在教師的帶領(lǐng)下隨樂跟唱。
2、學唱打嗝雞部分
認真聽教師引導，聽到打嗝雞打嗝的聲音后說說他怎么了。
聽教師介紹打嗝雞，和打嗝雞打招呼。
學一學打嗝雞打嗝。
看教師制作圖譜，回答教師提出的問題。
學唱打嗝雞。
中班音樂教案13
22、中班下學期語言教案《月亮下來吧》含反思
【活動目標】
1、利用圖譜大膽進行仿編，并嘗試完整地講述。
2、學會朗誦兒歌，感受兒歌的意境美。
3、能簡單復述兒歌。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
【活動準備】
1、知識經(jīng)驗：已了解月亮的變化規(guī)律。
2、物質(zhì)準備：圓形、半圓形圖片數(shù)張、兒歌圖譜一份。
【活動過程】
一、談話導入。
師：“天黑了，星空中出現(xiàn)了月亮姐姐，小朋友們還記得月亮是什么形狀的?”
小結(jié)：對了，月初的時候小月牙彎彎的，過了幾天就變成圓形的!再過幾天又變成彎彎的小月牙。
二、引導幼兒想象“月亮像什么?”
1、“月亮真調(diào)皮，喜歡變魔術(shù)，你猜彎彎的月亮會變成什么?”
小結(jié)：彎彎的月亮變成香蕉，可以那在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
2、“圓圓的月亮會變成什么呢?”
小結(jié)：圓圓的月亮變成皮球，可以拿在手里玩，變成西瓜拿在手里吃……還可以變成生活中的很多東西。
三、欣賞并學習兒歌。
1、第一遍欣賞。
師：今天，老師帶來一首月亮的兒歌，聽聽兒歌里的小朋友和月亮做什么游戲。
提問：兒歌的名字是什么呢?聽了這首歌感覺怎么樣?你覺得好玩嗎?你想不想和月亮做游戲?
2、出示圖片，欣賞兒歌。
提問兒歌里小月亮做什么事?月亮變成了什么?
3、結(jié)合圖譜，學習兒歌。
師：老師把這首歌，變成了小圖譜，誰能看著圖譜，給大家朗誦這首歌呢?
四、利用圖譜進行仿編。
1、幼兒自由討論，嘗試創(chuàng)編。
師：“你想不想請月亮下來呢?你覺得月亮是什么呢?”
2、引導幼兒嘗試用完整的語言進行講述。
五、活動結(jié)束：月亮告訴我，它有點累了，小朋友們想她的時候在語言區(qū)告訴她吧!
活動延伸：
將圖片投放在語言區(qū)。
附兒歌：
月亮呀，下來吧，
你是一個皮球呀，
小弟弟，要把你，
拿在手中玩。
月亮呀，下來吧，
你是一面鏡子呀，
小妹妹，要把你，
拿在手中照。
月亮呀，下來吧，
你是一只小船呀，
小弟弟，小妹妹，
坐你到天上!
教學反思：
本活動以談話形式引入，運用形象的圖譜，通過充分調(diào)動幼兒的興趣，啟發(fā)、引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗來理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的韻律美，教師精巧的課堂設(shè)計、熱烈有效的師幼互動、真實自然的教學風格，極大地激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，較好地完成了活動目標。
23、中班中秋節(jié)教案《我與月亮的對話》含反思
活動目標：
1、協(xié)助幼兒理解詩歌內(nèi)容，學習朗誦詩歌，豐富詞匯;淘氣、微妙。
2、初步了解月亮變化的科學知識。
3、激發(fā)幼兒從小愛科學的情感。
4、了解節(jié)日的來歷，知道節(jié)日的日子及習俗，樂于參與節(jié)日的活動。
5、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
活動準備：
1、在學習詩歌前兩周，家長協(xié)商幼兒觀察月亮的形狀和變化
2、教師繪制好與詩歌內(nèi)容想適應的圖片，月亮在月層里穿行、漸變的立體教具。
3、錄制好配樂詩朗誦的磁帶。
活動過程：
一、利用立體教具鼓勵幼兒的月亮提出問題。
1、我們小朋友通過觀察發(fā)現(xiàn)，月亮的臉總是在變，有哪些變化呀?
2、有誰知道為什么月亮的臉有時圓圓的、有時經(jīng)常的、……?
3、我們一起來看看月球的介紹(多媒體)
二、聽配樂詩朗誦，試著理解詩歌
1、我們先來聽一首詩歌
2、詩歌里的小妹妹問了月亮什么問題呀?
三、了解月球的.變化，嘗試分析變化的原因。
1、詩歌里回答說月亮什么時候是圓圓的呀?什么時候是彎如刀?
2、這兩個星期來，我們每天都在觀察月亮，也同過各種方式獲得了解了關(guān)于月亮的相當多的知識，現(xiàn)在有沒有小朋友可以為大家分析一下變化的原因?
四、分角色學習朗誦詩歌。
五、鼓勵幼兒發(fā)揮想象繪制登上月球的想象畫。
和：月亮月亮我問你
月亮月亮我問你，月亮聽了笑嘻嘻，
為啥當個小淘氣?不是我要躲著你;
那天是個圓圓臉。圓圓臉兒是十五，
望著我們笑咪咪;彎如鐮刀是月初;
今天只露一道眉，要問這是啥微妙，
你要躲到哪里去?長大書本告訴你。
教學反思：
通過本次活動不僅豐富了孩子們的知識，鍛煉了動手能力的想象力，更讓他們感受的我們的傳統(tǒng)節(jié)日的濃濃的節(jié)日氣氛!
中班音樂教案14
活動目標：
1.初步感受樂曲旋律，嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。
2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演，通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢，以及小花喝水時快樂的神態(tài)。
3.在表演中體驗小雨對花的關(guān)愛以及花對小雨的感激之情。
4.感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動準備：
1.課件
2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。
活動過程：
一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》，初步熟悉樂曲的旋律。
師：“小雨在干什么?”
二、欣賞課件，熟悉樂曲的內(nèi)容
師：“小雨和小花在做什么?”
三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。
1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。
師：小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?
2.教師唱譜，幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。
師：小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒練習A段，重點帶領(lǐng)幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。
四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。
1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的`樣子。
師：小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。
2.教師做雨點的動作，幼兒練習隨雨點方位調(diào)整自己身體的姿態(tài)。
師：小雨點來了，小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向，小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。
3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。
師：花開心是什么樣子?除了可以用動作表示，也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?
五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。
1.教師分配角色，指導扮演花的幼兒散點站位。
2.教師引導一部分幼兒當小雨，然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。
3.交換角色，聽音樂再次完整地表演。
活動反思：
在活動中，我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內(nèi)容，表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候，小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時，孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別，看不出小雨和小花的角色，動作混在一起，看不清楚。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的唯一方法。
中班音樂教案15
活動目標：
1、 感受節(jié)日的喜慶氣氛，激發(fā)幼兒對民族藝術(shù)的熱愛。
2、 能夠協(xié)調(diào)舒展的'甩動綢帶，發(fā)展幼兒的身體協(xié)調(diào)能力。
3、 初步學習秧歌十字步，掌握其基本動作技能。
活動準備：
每人兩條紅綢帶、錄音機、磁帶
活動過程：
一、 導入
教師：新年快到了，我們怎樣慶祝呢？
請幼兒欣賞音樂，自由跟著音樂跳舞
二、 展開
1、 教師：你們想不想看老師也來跳舞？
2、 教師示范舞蹈
你喜歡老師的舞蹈嗎？ 為什么？
剛才老師手里拿的是什么？（紅綢子）
這個舞蹈的名字就是"大紅綢子甩起來"
3、 教師講解秧歌十字步：
第一拍，左腳向右跨一步
第二拍，右腳經(jīng)左腳的右側(cè)向前跨一步
第三拍，左腳向左側(cè)橫拉一步
第四拍，右腳退后一步
4、 幼兒根據(jù)節(jié)拍練習，熟練掌握后，聽音樂表演。
5、 加上舞蹈的上肢動作一起表演，要求幼兒協(xié)調(diào)舒展的甩動綢帶。
三、結(jié)束
請幼兒將舞蹈表演給其他班的小朋友。
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