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幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-12-11 12:29:11 教案 我要投稿

幼兒園中班語(yǔ)言教案合集15篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案,歡迎大家分享。

幼兒園中班語(yǔ)言教案合集15篇

幼兒園中班語(yǔ)言教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。

  2、能借助畫面,合理想象。愿意積極參加講述活動(dòng)。

  3、知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋、想辦法。

  4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、多媒體課件。

  2、四塊地毯。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

 。1)師:老師今天給小朋友帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫片,想不想看呢?(A、點(diǎn)擊動(dòng)畫1,播放故事錄音到?匆豢矗⿴煟簞(dòng)畫片里有誰(shuí),他們決定去哪里?(幼:兩只小螞蟻,決定去水果城)

  (2)師:你們?nèi)ミ^水果城嗎?(幼:沒有去過)想不想到水果城去看一看呢?我們就跟隨小螞蟻一起去看看吧!

  二、欣賞故事,了解故事內(nèi)容

  活動(dòng)一:(B、點(diǎn)擊動(dòng)畫2,播放故事錄音到。怎么過河呢?)

  1、(1)師:小螞蟻來(lái)到小河邊遇到了什么困難啊?這可怎么辦呀,小朋友快幫小螞蟻想想辦法吧。◣煟何覀儊(lái)看看河邊有哪些東西可以幫小螞蟻過河呢?)

 。2)a(如幼:小鴨)師:小鴨怎么幫兩只小螞蟻過河呢?(幼:把他們背過去)(師引導(dǎo)幼兒拖動(dòng)小鴨,邊說邊做)師:你來(lái)試試!

  小結(jié):小鴨背著小螞蟻過河,真是個(gè)好辦法!還有什么不一樣的辦法嗎?

  b(如幼:花生殼)師:花生殼怎么過河呢,你也來(lái)試試。◣熞龑(dǎo)幼兒拖動(dòng)花生殼,邊說邊做)

  小結(jié):小螞蟻把花生殼當(dāng)成了什么呀?(幼:小螞蟻把花生殼當(dāng)成了小船,劃過了河)也是一個(gè)好辦法!還有什么不一樣的好辦法呢?

  c(如:樹葉)師:樹葉怎么幫小螞蟻過河?(幼:把小樹葉當(dāng)做小船過河),那你再來(lái)試試吧。◣熞龑(dǎo)幼兒拖動(dòng)樹葉,邊說邊做)謝謝小樹葉

  2、(1)師:小朋友們想的辦法真好!小螞蟻也和小朋友一樣,很愛動(dòng)腦筋,小螞蟻會(huì)想出什么好辦法呢?一起來(lái)看看!

  (C、點(diǎn)擊動(dòng)畫3,播放錄音到。河對(duì)岸,眼前是一眼也望不到邊的大草地)

 。2)小結(jié):小螞蟻過河嗎?小螞蟻用了什么辦法過河的。浚ㄓ祝核鼈兪前褬淙~當(dāng)作小船劃過了河)

  小結(jié):愛動(dòng)腦筋的小螞蟻把樹葉當(dāng)作小船劃過了河,他們要繼續(xù)趕路了(D、播放動(dòng)畫…怎么辦呢?)

  活動(dòng)二:1、(1)師:小螞蟻來(lái)到了一大片。(幼:草地)它們很想快點(diǎn)到達(dá)水果城,小螞蟻應(yīng)該怎么樣快速過草地?

  (2)小結(jié):小朋友們想的.辦法真不錯(cuò)!小螞蟻是用什么辦法過草地的呢?我們一起來(lái)看一看。―、點(diǎn)擊動(dòng)畫4,播放錄音到。帶離了大草地)

 。3)師:小螞蟻通過大草地了嗎?小螞蟻剛才用了什么辦法過草地的呀?(幼:用氣球,風(fēng)婆婆吹)(師引導(dǎo)幼兒把話說完整:小螞蟻是請(qǐng)風(fēng)婆婆幫忙,將氣球吹起來(lái)的)小螞蟻真的很聰明哦,我們小朋友也很棒!我們夸夸自己吧!

  活動(dòng)三:(1)師:去水果城的路上真是困難重重啊,你們猜接下來(lái)小螞蟻有沒有到水果城呢?(E、點(diǎn)擊畫面5,播放錄音到。當(dāng)然就能進(jìn)來(lái)了。

  (2)師:小螞蟻進(jìn)入水果城了嗎?為什么進(jìn)不去!老爺爺除了一道什么題目?怎么讓腳不碰到地毯就能過去呢?老師這兒正好有毯子,一起來(lái)試試有什么好辦法!(幼兒自由實(shí)踐,師指導(dǎo))

 。3)師:剛才你們都用了什么辦法過毯子的呀?(如:有幼兒跳過去,師:小螞蟻那么小能跳過去嗎?我們?cè)賮?lái)看看其它的辦法)小螞蟻能通過老爺爺?shù)目简?yàn)嗎?(G:點(diǎn)擊動(dòng)畫6,卷毯子播放動(dòng)畫錄音到最后)(動(dòng)畫顯示關(guān)門)

 。4)師:小螞蟻終于進(jìn)入水果城了,太了不起了!小螞蟻怎么過毯子的?(幼:把毯子卷起來(lái)跨過去)師:小螞蟻見到水果可開心了,你們開心嗎?

  三、結(jié)束部分

  1、師:那你們想不想再看一遍小螞蟻是怎么來(lái)到水果城的?(播放完整動(dòng)畫)

  小結(jié):看了動(dòng)畫片,你們告訴老師故事里的小螞蟻你喜不喜歡?你喜歡它什么呢?我們小朋友們和小螞蟻一樣愛動(dòng)腦筋,老師也很喜歡你們!回去以后,我們把兩只小螞蟻的故事也告訴別的小朋友,好不好?

  (活動(dòng)結(jié)束,再見。

  教學(xué)反思

  1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理,也是和我們孩子的房展特點(diǎn),孩子接受的也很快,在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。

  2、活動(dòng)過程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò),整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng),孩子極感興趣,能再快樂中吸取新的養(yǎng)分,他們?cè)敢鈪⑴c游戲,愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí),在快樂中成長(zhǎng),所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中,幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

  3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難,比較適合我班的幼兒,但是最后一個(gè)目標(biāo)沒有達(dá)到,洗水果,在這節(jié)課上沒體現(xiàn)出來(lái)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)小區(qū)的一些機(jī)構(gòu)和設(shè)施,懂得尊敬為小區(qū)服務(wù)的人。

  2.積極主動(dòng)地自由交談,能連貫地表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  師生共同收集有關(guān)小區(qū)的資料(畫,照片)

  活動(dòng)過程:

  一,互相交流,了解小區(qū)的設(shè)施:

  回憶導(dǎo)入:這是哪?(播放梅園小區(qū)設(shè)施)

  誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己居住的小區(qū)?

  幼兒交流時(shí),教師利用照片或畫進(jìn)行展示,并隨機(jī)插問:

  ——你們小區(qū)里有什么設(shè)施?

  ——你最喜歡小區(qū)的什么設(shè)施?為什么?

  ——小區(qū)為什么那么美?

  介紹小區(qū)里的工作人員

  插入圖片:這兩張照片哪里不一樣?

  垃圾去哪拉?誰(shuí)做的好事?

  小區(qū)里還有哪些工作人員?

  一一出示工作人員圖片(門衛(wèi),書報(bào)亭,花工)

  小結(jié):小區(qū)也是我們的'一個(gè)家,在那里的每一個(gè)居民都可以找到快樂,得到幫助,尤其是小區(qū)里的工作人員,他們?yōu)槲覀兊陌踩腋5纳罡冻隽诵燎诘膭趧?dòng),我們要尊重他們的勞動(dòng),感謝他們!

  二,寫設(shè)想書

  在小區(qū)里有沒有讓你們覺得不滿意的地方?為什么?

  我們?yōu)樾^(qū)提的這些修改意見,怎樣讓小區(qū)的工作人員知道呢?

  我們可以寫份建議信給社區(qū)的工作人員,告訴他們你們的設(shè)想。

幼兒園中班語(yǔ)言教案3

  一、活動(dòng)準(zhǔn)備

  (一)物質(zhì)準(zhǔn)備教具、學(xué)具的準(zhǔn)備:教學(xué)用掛圖4張,設(shè)計(jì)成相片的形式;教學(xué)用排序框一個(gè),鼠媽媽的頭飾一個(gè);字卡一套;每人一套圖片(4張)和排序框。在舞臺(tái)上布置一個(gè)場(chǎng)景:西瓜船在水上飄著。

 。ǘ┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備課前請(qǐng)大班的幼兒排練木偶故事表演。

  二、活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┰O(shè)計(jì)生動(dòng)的形式,引起幼兒的興趣,引入主題。

  老師打扮成老鼠媽媽向大家介紹:小朋友們好!知道我是誰(shuí)嗎?我是鼠媽媽。剛才,我上了趟照相館。瞧!這是我的兩個(gè)小寶貝:油油和吱吱。(出示小老鼠的合影)他們可愛嗎?他們可淘氣啦,就說昨天吧,我?guī)麄內(nèi)ゴ河,可他們卻弄得渾身濕淋淋的。你們猜猜這是怎么回事?看看我昨天拍下的相片就會(huì)明白啦!

  (二)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按事物發(fā)生的經(jīng)過進(jìn)行排序。

  1、出示圖一,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,描述畫面的內(nèi)容,著重講角色的動(dòng)態(tài)。

  然后引導(dǎo)幼兒由畫內(nèi)向畫外推想:兩只老鼠怎么會(huì)在小河里?對(duì)畫面的前因進(jìn)行發(fā)散性聯(lián)想,鼓勵(lì)幼兒想得不一樣。觀察圖片可采用問題啟發(fā)法:圖上有誰(shuí)?他們?cè)趺蠢玻繌哪睦锟闯鏊麄冇龅搅宋kU(xiǎn)?(豐富詞:危險(xiǎn))心情怎樣?(豐富詞:著急)油油和吱吱有什么不同?(觀察動(dòng)態(tài))他們坐的是什么?怎么找到的西瓜皮?

  2、無(wú)序地出示圖三和圖四,讓幼兒排一排,說一說:這三張圖怎么排?誰(shuí)在前?誰(shuí)在后?為什么要這樣排?著重講圖三和圖四的排列順序及理由。

  3、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片的.內(nèi)容,大膽地想像合理的情節(jié)發(fā)展。啟發(fā)性提問:油油和吱吱怎么會(huì)爬上西瓜船?為什么青蛙在推西瓜船?小老鼠們?cè)鯓诱业角嗤芨绺绲?青蛙哥哥為什么?huì)坐在西瓜船里?這中間又發(fā)生了什么事情呢?

  4、出示圖二,進(jìn)行插排講述。啟發(fā)幼兒講出:這張圖應(yīng)該插在哪里?為什么?要講出圖二排在圖一和圖三中間的道理,引導(dǎo)幼兒看出事件發(fā)展的邏輯順序。

  5、按自己的合理設(shè)想進(jìn)行完整地排序和故事講述。先自由地排序,然后練習(xí)編故事小學(xué)生作文,把油油和吱吱的經(jīng)歷編成一個(gè)生動(dòng)的故事。鼓勵(lì)幼兒有自己獨(dú)特的想法,幫助幼兒尋找事物之間的邏輯關(guān)系,故事要編得合理,有說服力。嘗試給故事起名字。

 。ㄈ┌压适峦暾卦佻F(xiàn)一次。利用木偶表演增強(qiáng)表演的生動(dòng)性和趣味性?赐瓯硌荩髬寢屨(qǐng)小朋友評(píng)價(jià)故事的人物形象:小朋友有什么話想對(duì)我的兩個(gè)小淘氣說嗎?告訴他們今后要注意些什么事情?你們喜歡青蛙哥哥嗎?想對(duì)他說什么?培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)習(xí)自我保護(hù)和互相幫助。

  三、各領(lǐng)域滲透

  科學(xué):配合認(rèn)識(shí)水和浮力,了解水的性質(zhì)及如何利用浮力。

  健康:學(xué)習(xí)在水中如何自救,培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí),知道安全的重要性。

  四、生活中滲透

  日常生活中引導(dǎo)幼兒能吸取小老鼠淘氣、冒險(xiǎn)的教訓(xùn),引以為戒,不做對(duì)自己造成危害和會(huì)危害別人的行為。注意安全,培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。另外,學(xué)習(xí)青蛙助人為樂的行為,主動(dòng)幫助別人。

  五、環(huán)境中滲透

  把木偶道具投放到語(yǔ)言角或藝術(shù)角,方便幼兒隨時(shí)取放進(jìn)行表演。

  六、家庭中滲透

  要求家長(zhǎng)在生活中幫助幼兒區(qū)分安全與危險(xiǎn)的行為,告戒幼兒盡量遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。鼓勵(lì)幼兒幫助別人。

  七、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  八、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過細(xì)致地觀察圖片,引導(dǎo)幼兒把圖片按事物發(fā)展的邏輯順序進(jìn)行有序排列,并根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行合理的情節(jié)想像,運(yùn)用完整連貫的語(yǔ)言較有條理地表達(dá)圖片內(nèi)容,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和分析綜合能力,培養(yǎng)想像力及創(chuàng)造力,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

  2、通過排圖活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí),學(xué)習(xí)互相幫助。

  3、通過講述活動(dòng),學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法,有自救意識(shí)。

  4、在活動(dòng)中充滿自信心,積極開動(dòng)腦筋,有獨(dú)特的見解。

幼兒園中班語(yǔ)言教案4

  目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌資料,掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。什么是什么的家。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兒歌供給的線索,嘗試初步創(chuàng)編兒歌的興趣。

  準(zhǔn)備:

  1、背景圖

  2、白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶每人一個(gè)

  3、天空、樹林、草地、河水、幼兒園

  過程:

 。ㄒ唬┮胫黝}

  1、今日教師給你們帶來(lái)了新朋友,

  2、你們想明白他們是誰(shuí)嗎

  3、對(duì)了你們說對(duì)了,

  4、此刻就讓我們這些好朋友起一做個(gè)游戲吧。

  5、你們玩完樂也累了,

  6、此刻聽音樂找到自我的家。教兒歌

  7、你們都找到了自我的家,

  8、此刻我們幫忙他們也找到自我的家好嗎

  9、教師提問藍(lán)藍(lán)的天空是誰(shuí)的家茂密的樹林是誰(shuí)的家綠綠的草地是誰(shuí)的家清清的河水是誰(shuí)的家紅紅的花朵是誰(shuí)的家美麗的幼兒園是誰(shuí)的家

  10、幼兒看圖分組說

  11、幼兒看圖連貫的團(tuán)體說

 。ǘ┳層變撼浞窒胂螅瑒(chuàng)編兒歌

  1、你們都吧好朋友送回家了,請(qǐng)你們?cè)趧?dòng)腦筋想一想,藍(lán)藍(lán)的天空還是誰(shuí)的家茂密的樹林還是誰(shuí)的家綠綠的'草地還是誰(shuí)的家清清的河水還是誰(shuí)的家紅紅的花朵還是誰(shuí)的家美麗的幼兒園還是誰(shuí)的家

  2、明天我們一齊把大家想的聚在一齊說給小朋友聽,我們一齊再來(lái)做個(gè)游戲吧。

幼兒園中班語(yǔ)言教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 感受故事內(nèi)容的有趣,體驗(yàn)動(dòng)物們齊心協(xié)力,成功“吃到”月亮后的快樂心情。

  2. 喜歡閱讀,能對(duì)故事內(nèi)容展開想象。

  3. 理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

  4. 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  大膽想象并設(shè)計(jì)出森林里的動(dòng)物來(lái)嘗月亮的情景。

  學(xué)習(xí)句式“XX爬呀爬咔嚓、咬下一片月亮,它說月亮的`味道真好”

  難點(diǎn)形成原因

  想象力局限

  難點(diǎn)解決策略

  需要幼兒實(shí)際圖像與手形進(jìn)行結(jié)合想象。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒預(yù)期表現(xiàn)

  1. 每年中秋節(jié)晚上的月亮是怎樣的?

  2. (出示圖書)老師這里有一本書,這本書的名字叫

  《月亮的味道》,如果真的能吃到天上的月亮,你們想

  象一下月亮可能是什么味道呢?

  3. 讓我們來(lái)聽聽故事里的動(dòng)物是怎么想的。

  二 、看PPT,聽講故事,理解作品

  (老師邊講述故事邊插問)

  1. 請(qǐng)大家數(shù)一數(shù)畫面上有幾雙眼睛?有幾只小動(dòng)物?

  2. 小動(dòng)物們都很著急,請(qǐng)你們幫幫它們,怎樣才能

  夠夠到月亮?

  3. 小魚在想什么?你們認(rèn)為它說得對(duì)嗎?

  4. 聽了這個(gè)故事,你覺得哪里最有趣?

  5. 小動(dòng)物是用什么方法摘到月亮的?

  三、完整欣賞,想象遷移

  1、讓我們一起再來(lái)完整欣賞這個(gè)故事。

  2、如果讓你們也來(lái)摘月亮,你們會(huì)想什么辦法?

  幼兒能想象月亮的各種形態(tài),以及月亮的形狀,對(duì)月亮的味道具有想象力。

  活動(dòng)反思:

  1、提問的方式還有待改進(jìn),提問的主題要更加明確,避免因?yàn)橹黝}不明而?影響幼兒回答。

  2、對(duì)故事的講述方式上還有待改進(jìn),可以采取更多的形式闡述故事,避免一次次的重復(fù)讓幼兒?jiǎn)适ч喿x興趣。?

幼兒園中班語(yǔ)言教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏。

  2、理解詩(shī)歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

  3、理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:背景圖一幅(畫有太陽(yáng)、小溪、窗戶、花朵、媽媽)、錄音磁帶《陽(yáng)光》

  知識(shí)準(zhǔn)備:知道陽(yáng)光是什么。

  重點(diǎn):理解詩(shī)歌的畫面,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。

  難點(diǎn):理解并掌握詩(shī)歌中的動(dòng)詞:爬、笑、跳、亮。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬、觀察背景圖引入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣1、出示背景圖,引出詩(shī)歌名稱師:老師今天帶來(lái)了一幅好看的圖畫,我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?圖上面有什么啊?

  小結(jié):"在藍(lán)藍(lán)的天空上有一輪金色的太陽(yáng),在金色的陽(yáng)光照耀下有小溪流、有房子、有花兒,還有一個(gè)媽媽。其實(shí)這幅畫里藏著一首好聽的詩(shī)歌,詩(shī)歌的'名字就叫《陽(yáng)光》"

 。ǘ┙處熡酶挥屑で榈穆曇衾收b,讓幼兒感受詩(shī)歌明朗、歡快的節(jié)奏,并理解詩(shī)歌的畫面1、聽錄音磁帶,讓幼兒感受詩(shī)歌的節(jié)奏。

  提問:"聽完這首詩(shī)歌,你們的感覺是什么樣?

  2、借助教具,教師有感情朗誦詩(shī)歌第二遍,幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫面。

  提問:"陽(yáng)光先照在什么地方呢?""接著陽(yáng)光又照在什么地方?""陽(yáng)光再照到什么地方呢?""最后陽(yáng)光照在什么地方?"小結(jié):"陽(yáng)光先照在了窗上,接著照在了花上,又照在了溪上,最后啊,照在了媽媽的眼里。"3、教師第三遍朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容并掌握詩(shī)歌中的幾個(gè)動(dòng)詞。

  提問:"陽(yáng)光,在什么上爬著?""陽(yáng)光,在什么上笑著?""陽(yáng)光,在小溪上怎么樣?""陽(yáng)光在媽媽的眼里又是怎么樣?"(教師逐一提問個(gè)別幼兒,要求幼兒用詩(shī)歌的原句來(lái)回答老師的問題,幼兒回答后,請(qǐng)全班幼兒一起念一遍原詩(shī)句。)提問:"為什么說陽(yáng)光在窗上爬著?在花上笑著?在溪上跳著?在媽媽的眼里閃著?"

 。ㄈ┯變簩W(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌

  1、借助掛圖,幼兒嘗試完整地朗讀詩(shī)歌。

  2、幼兒第二遍完整地朗誦詩(shī)歌。

  3、有感情地跟老師朗誦

  4、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦詩(shī)歌。

 。ㄋ模⿴ьI(lǐng)幼兒到戶外感受陽(yáng)光,找找陽(yáng)光都照在了那里。

幼兒園中班語(yǔ)言教案7

  活動(dòng)背景

  某老師結(jié)婚了,孩子們?yōu)槟忱蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久,某老師有了小寶寶,身體的反應(yīng)很大,孩子很好奇,于是就有了學(xué)習(xí)主題“我的身體"——身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會(huì)動(dòng)等。

  孩子奇怪:寶寶在某老師的肚子里干什么?某老師怎么沒有應(yīng)老師有,會(huì)很累的樣子?于是就有了這次活動(dòng)。

  內(nèi)容與要求

  了解出生的秘密,知道媽媽的辛苦,激發(fā)愛媽媽的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、正懷孕7個(gè)月的老師。

  2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。

  3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。

  過程與指導(dǎo)

  一、看看老師有什么不一樣了

  老師:某老師和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?

  幼兒:她越來(lái)越胖了……不是的,她的肚子越來(lái)越大了……

  幼兒:是啊,她肚子里的小寶寶越來(lái)越大了。 幼兒:她走路很慢的,這樣子,很不方便的樣子。

  老師:怎么會(huì)的呢?

  幼兒:小寶寶在里面很重的。

  幼兒:她蹲下來(lái)是這樣的,因?yàn),這樣是為了保護(hù)小寶寶。

  幼兒:某老師從來(lái)不跳的、不奔的,因?yàn)樾殞殨?huì)受不了的。

  幼兒:某老師有時(shí)候會(huì)嘔的,大概是東西不好吃吧……不是的,是小寶寶在里面動(dòng),某老師難過了。

  幼兒:某老師吃東西很多的,有一次,她吃了許多面包和肉……是啊,小寶寶也要吃的,所以才吃得多的。

  幼兒:某老師的衣服不一樣了,很大的。

  老師:這叫孕婦衫。是啊,自從某老師有了小寶寶之后,她的身體和我們?cè)絹?lái)越不一樣了,這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋(gè)小寶寶。

  二、討論肚子里的寶寶的事情

  老師:對(duì)肚子里面的'寶寶,你們一定有許多問題吧。那么,有什么問題呢?說出來(lái)聽聽。

  幼兒:小寶寶是怎么長(zhǎng)大的?

  幼兒:他在媽媽肚子里有一根帶子。

  老師:這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)

  幼兒(邊看邊問):A:寶寶吃的是飯嗎?B:不是的,是營(yíng)養(yǎng)。C:某老師吃下的是飯,寶寶就吸收某老師身體里的營(yíng)養(yǎng)。

  男幼兒:我們男人怎么不會(huì)生寶寶,你們女的會(huì)生寶寶?(孩子們都一片茫然)

  某老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。

  幼兒:小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?

  老師:這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長(zhǎng)的宮殿,叫子宮(指示圖片)。

  幼兒:寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎? 寶看得見嗎?

  幼兒:看不見的,像摸黑一樣。

  某老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽音樂的。

  幼兒:寶寶有大便、小便嗎?

  老師:(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。

  幼兒:是啊,他喝了某老師的營(yíng)養(yǎng)水,當(dāng)然有小便啦。

  幼兒:那大便有嗎?

  幼兒:沒有的。

  幼兒:應(yīng)該有的,我們都有的。

  老師:我們的大便是怎么才會(huì)有的?(孩子沉默)老師指著模型:這件事我們明天再研究。

  幼兒:為什么媽媽生了孩子之后,’肚子上都會(huì)有疤呢?

  老師:你們的媽媽都有疤嗎?

  幼兒:我沒注意過。

  幼兒:你有嗎?生過孩子的才有。

  老師:我已經(jīng)生過孩子了。可是我沒有。

  幼兒:給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有,有的媽媽沒有?

  老師:這件事,你去問問媽媽吧。明天來(lái)告訴大家。

  幼兒:小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?

  幼兒:是啊,他大概在做什么事?

  幼兒:他不會(huì)動(dòng)的。

  某老師:不,他動(dòng)得可厲害了。

  老師:(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在某老師的肚子上)你們看。某老師的肚子的表面有小寶寶動(dòng)的。

  幼兒:小寶寶會(huì)動(dòng)的。他在里面干嗎呢? 寶看得見嗎?

  幼兒:看不見的,像摸黑一樣。

  某老師:他在四個(gè)月的時(shí)候,我對(duì)他說話,他就會(huì)動(dòng)了。所以,我還給他聽音樂的。

幼兒園中班語(yǔ)言教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解故事內(nèi)容,了解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

  2、感受小鳥和樹之間的情感,有愛護(hù)樹木的愿望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  樹葉生長(zhǎng)過程四幅圖片、字卡(光禿禿、綠芽芽、小耳朵、小紅花)、樹、小鳥、蜜蜂和蝴蝶的圖片,幼兒操作材料包。

  活動(dòng)過程:

  1、完整欣賞故事,引起幼兒興趣,初步理解故事內(nèi)容。

 。1)指導(dǎo)語(yǔ):我們都有兩只小耳朵,小樹也長(zhǎng)了耳朵,這是怎么回事呢?今天我們就來(lái)聽聽這個(gè)有趣的故事《樹葉小耳朵》,聽聽故事里講了什么?

  (2)教師講述,請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問:你聽到了什么?

  小結(jié):有的朋友聽到了樹光禿禿的,有的小朋友聽到了樹長(zhǎng)了小耳朵,有的小朋友還聽到了小鳥在唱歌。

  2、分段欣賞故事,理解樹長(zhǎng)"耳朵"的變化過程。

  指導(dǎo)語(yǔ):你們知道小樹的"耳朵"是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎?

 。1)出示圖片

  1提問:這是一棵怎么樣的樹?

 。ㄔ瓉(lái)是光禿禿的樹——出示字卡"光禿禿")

  小結(jié):冬天來(lái)了,樹葉都落光了,樹變得光禿禿的,冷冷清清。

  指導(dǎo)語(yǔ):看!小鳥飛來(lái),唱起了好聽的歌。

 。2)出示圖片2提問:樹發(fā)生了什么變化?

  (長(zhǎng)出了綠芽芽——出示字卡"綠芽芽")小結(jié):春天來(lái)了,樹上長(zhǎng)出了綠芽芽,小鳥高興得唱起了歌。

  指導(dǎo)語(yǔ):過了幾天,小鳥又飛來(lái)了,它們唱得更好聽了。這是為什么呢?

 。渖祥L(zhǎng)出了樹葉,像小耳朵——出示字卡"小耳朵")小結(jié):原來(lái),小鳥看到綠芽芽張開了,變成了小樹葉,像小耳朵在聽小鳥唱歌。

 。3)出示圖片3提問:之后小樹身上又發(fā)生了哪些變化?

 。ㄩ_出了小紅花——出示字卡"小紅花")

  小結(jié):春天來(lái)了,小樹葉變多了,還開出了一朵朵的.小紅花,小鳥開心地唱了起來(lái):"春天來(lái)了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱了起來(lái):"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來(lái)唱歌。"它們成了好朋友。

  (4)出示圖片

  4提問:還有哪些朋友會(huì)來(lái)呢?

  小結(jié):瞧,蜜蜂蝴蝶也飛來(lái)了,大樹底下熱鬧起來(lái)。

  (5)總結(jié)提問:小樹是怎么長(zhǎng)耳朵的?

  小結(jié):原來(lái)樹是這樣長(zhǎng)出小耳朵的,冬天的時(shí)候,樹葉落光了,樹變得光禿禿的,春天來(lái)了,小樹長(zhǎng)出了綠芽芽,綠芽芽張開變成了小樹葉,最后開出了美麗的小紅花。

  3、看圖片再次傾聽散文。

  指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在我們連著圖片再來(lái)欣賞一遍故事。

  4、制作小圖書指導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真好聽,我們來(lái)把圖片做成一本書吧,怎么樣呢?

  教師指導(dǎo)操作要求,幼兒分組操作,教師巡回觀察,提醒幼兒邊操作邊講述故事。

  5、交流討論請(qǐng)幼兒介紹一下她的作品,再次傾聽故事。

  活動(dòng)延伸討論

  小鳥是樹的好朋友,會(huì)陪樹,為它唱歌,還有誰(shuí)喜歡和樹做朋友?我們可以為樹做什么呢?

  小結(jié):

  樹是我們的好朋友,我們要愛護(hù)它。

  散文:

  有一片小樹林,冬天來(lái)了,樹葉都落光了。

  樹林里飛來(lái)好多好多小鳥,整天站在枝頭上吱吱喳喳地叫?墒菢渖瞎舛d禿的,樹下冷清清的,誰(shuí)也不來(lái)聽小鳥唱歌。

  有一天,小鳥又在唱歌,他們忽然發(fā)現(xiàn),樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久,綠芽芽張開了,變成了小樹葉。每一片小樹葉,就像綠色的小耳朵。

  小樹葉說:"小鳥,唱吧,唱吧,我們來(lái)聽你唱歌。"沒有幾天,滿樹長(zhǎng)出了小樹葉,開出了小紅花,還引來(lái)了小蜜蜂和小蝴蝶。樹上熱鬧起來(lái)了,樹下也熱鬧起來(lái)了,大家都來(lái)聽小鳥唱歌。

  小鳥在唱:"春天來(lái)了真快樂,我們小鳥愛唱歌。"小樹葉也唱起來(lái)了;"樹葉變成小耳朵,好聽小鳥來(lái)唱歌。

幼兒園中班語(yǔ)言教案9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  《小烏龜看爺爺》這次活動(dòng)把小烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)了一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)中。這個(gè)活動(dòng)目的在于通過理解故事、講述故事等引導(dǎo)幼兒開展活動(dòng),從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,及激發(fā)對(duì)周圍人的情感。為此,我在設(shè)計(jì)中,我著眼于“提高幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力”為切入點(diǎn),讓幼兒通過觀看課件畫面,理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上和老師共同講述故事,進(jìn)行故事表演,突破老師講幼兒聽的傳統(tǒng)講故事的方式。現(xiàn)在大都是獨(dú)生子女不注意對(duì)他們進(jìn)行愛的情感教育,也不注意自身的`修養(yǎng),使得這些孩子只知索取,不知給予,表現(xiàn)出缺乏愛心,為此我在目標(biāo)中加了讓幼兒體驗(yàn)親情懂得如何關(guān)心周圍的人。通過故事激發(fā)他們愛周圍人的情感,活動(dòng)最后讓幼兒以愛爺爺為支點(diǎn)延伸到關(guān)心愛周圍的人。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事,體驗(yàn)角色之間的親情。

  2、能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

  3、體驗(yàn)關(guān)愛長(zhǎng)輩的情感。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】 通過圖畫,理解故事內(nèi)容。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】 能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】 課件、動(dòng)物頭飾若干、小動(dòng)物貼絨教具。

  【活動(dòng)過程】

  一、播放課件,感知故事內(nèi)容。

  1、猜謎語(yǔ)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。(有一個(gè)小動(dòng)物身上有個(gè)大羅鍋,走起路來(lái)慢悠悠)

  2、播放課件,感知故事內(nèi)容。

  3、教師提問:故事的名字叫什么;故事里面有誰(shuí);小烏龜帶了什么禮物去看爺爺;路上碰到了誰(shuí),他們說了什么話;小烏龜帶了禮物看爺爺,爺爺心里是怎么想的。

  二、學(xué)講故事中的對(duì)話。

  教師邊講邊出示教具的形式,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)講故事中的對(duì)話和短句。

  1、出示小烏龜教師講“我很想爺爺了要去看爺爺,給他帶一顆蘋果樹”請(qǐng)幼兒學(xué)說一遍。

  2、教師繼續(xù)出示教具小蝴蝶和小鳥說“你要去干什么啊”小烏龜說“我要去看爺爺給他帶一顆蘋果樹去”請(qǐng)幼兒學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。

  3、教師出示烏龜爺爺,幼兒學(xué)說小烏龜和烏龜爺爺之間的對(duì)話。

  三、故事表演

  1、個(gè)別幼兒表演:請(qǐng)四位能力強(qiáng)的小朋友分別扮演小烏龜,小蝴蝶,烏龜爺爺帶上頭飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

  2、集體表演:請(qǐng)幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

  四、討論怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩

  聽了小烏龜看爺爺?shù)墓适,你想到你為你爺爺爸爸媽媽奶奶做些什么——幼兒自由回答,教師總結(jié)

  【活動(dòng)延伸】

  制作送給爸爸媽媽奶奶爺爺?shù)亩Y物,增進(jìn)關(guān)心他人的情感。

  中班語(yǔ)言活動(dòng):微笑(散文欣賞)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語(yǔ)“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會(huì)一句接一句的朗誦方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

 。1)請(qǐng)幼兒相互觀看同伴的微笑。

 。2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時(shí)候,你覺得開心嗎?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

 。1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

 。2)教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來(lái)快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時(shí)用散文中的語(yǔ)句:“我愿意……”。

  (3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來(lái)快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

  (1)教師朗誦散文最后兩句。

 。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

 。3)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

 。1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動(dòng)。

 。2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動(dòng)物的對(duì)話和動(dòng)作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

  (2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會(huì)經(jīng)!拔⑿Α眴?生活中你最喜歡誰(shuí)的“微笑”?為什么?

  活動(dòng)延伸:

  請(qǐng)幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

幼兒園中班語(yǔ)言教案10

  活動(dòng)目標(biāo):初步了解種子的基本結(jié)構(gòu)。

  感受故事中種子發(fā)芽出土的過程,欣賞作品的優(yōu)美。

  能用夸張的動(dòng)作和表情大膽表現(xiàn)種子發(fā)芽的過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先搜集一些種子放在自然角給幼兒觀察。

  課件準(zhǔn)備:《各種各樣的種子》實(shí)拍圖4張;《一粒種子》故事圖4張;《蠶豆種子解剖圖》1張。

  活動(dòng)過程

  觀察種子。

  ——我們一起來(lái)幾張種子的圖片。不同植物的種子形狀一樣嗎?同一種植物種子的形狀一樣嗎?

  交流發(fā)現(xiàn)。

  1.請(qǐng)幼兒交流發(fā)現(xiàn)種子的秘密。

  ——你還見過什么樣的種子?誰(shuí)來(lái)和大家分享一下 你發(fā)現(xiàn)的種子的秘密。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察蠶豆種子解剖圖片,發(fā)現(xiàn)種子內(nèi)部的秘密——蠶豆種子里面是什么樣的呢?

  小結(jié):種子外面包著一層種皮,種子里面有兩個(gè)豆瓣,豆瓣上面還有胚芽和芽根,胚芽以后會(huì)長(zhǎng)成植物的.葉和莖,胚根以后會(huì)長(zhǎng)成植物的根。

  欣賞故事1.欣賞故事《一粒種子》,了解種子萌發(fā)的過程。

  ——師:種子醒來(lái)后覺得怎么樣?它做了什么?它聽到了什么聲音?它在誰(shuí)的幫助下鉆出了地面?

  小結(jié):種子醒過來(lái)覺得很舒服,就把身體挺一挺。他有點(diǎn)口渴,喝了一口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。他聽到了春風(fēng)吹的聲音。蚯蚓幫他松了土,是種子能快點(diǎn)鉆出泥土。

  2.引導(dǎo)幼兒感受故事的意境美。

  ——你喜歡這個(gè)故事嗎?喜歡里面哪句話?

  自由表演1.再次欣賞配樂朗誦故事《一粒種子》,鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事中的種子。

  2.對(duì)幼兒的表現(xiàn)給予肯定與指導(dǎo)。

  活動(dòng)延伸區(qū)域活動(dòng):

  科學(xué)區(qū):投放各種不同的種子(完整的、剝開的)以及放大鏡,供幼兒繼續(xù)觀察。

  家園共育:

  請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察身邊花草樹木的發(fā)芽過程。

  附【故事】

  一粒種子一粒種子睡在泥土里。他醒過來(lái),覺得很暖和,就把身子挺一挺。

  他有點(diǎn)兒渴,喝了一口水,覺得很舒服,又把身子挺一挺。

  春風(fēng)輕輕地吹著。種子問蚯蚓:"外邊是什么聲音?"蚯蚓說:"那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去。

  "外邊什么樣兒?也這么黑嗎?""不,外邊亮得很。"蚯蚓一邊說,一邊往外鉆,"我來(lái)幫你松一松土,你好鉆出去。"種子聽了很高興,又把身子挺一挺。

  春風(fēng)在唱歌,泉水在唱歌,小鳥在唱歌,小朋友也在唱歌。種子聽見外邊很熱鬧,連忙說:"啊,我要趕快出去!"種子又把身子挺一挺,眼前忽然一亮,啊好一個(gè)光明的世界!

幼兒園中班語(yǔ)言教案11

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.理解故事內(nèi)容,了解有關(guān)眼睛的常識(shí)。

  2.學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.課件-照片:眼鏡貓

  2. 故事磁帶。

  活動(dòng)過程

  一、猜謎引起幼兒興趣。

  1.教師邊說邊用動(dòng)作演示:

  又圓又亮,左右一樣,腳蹬兩耳,腰跨鼻梁。(眼鏡)

  2.你們知道什么情況下需要戴眼鏡嗎?

 。ㄓ變河懻,發(fā)言)

  二、故事《戴眼鏡的小貓》

  1.小朋友見過小動(dòng)物戴眼鏡嗎?

  出示圖片:眼鏡小貓

  你們看,這只小貓就戴上眼鏡了,小貓戴上眼鏡會(huì)發(fā)生什么事呢?

  今天老師請(qǐng)你們聽一個(gè)很有趣的故事,故事題目叫《戴眼睛的小貓》,小朋友們聽仔細(xì)呀!

  2.播放錄音《戴眼鏡的小貓》

  結(jié)合故事提問

 。1)在一座房子里住著誰(shuí)?

 。ɡ夏棠毯鸵恢恍∝垼

 。2)老奶奶每次看報(bào)紙都要戴什么?為什么?

  (眼鏡 因?yàn)槔夏棠棠昙o(jì)大了,眼睛不好)

  (3)小貓看見老奶奶戴眼鏡很羨慕,有一天它戴上眼鏡高興地跑到大門邊,發(fā)生了什么?

  (門檻變高,被重重地摔倒在地上)

  (4)小貓肚子餓了,它跑到老鼠洞口又發(fā)生了什么?

 。ǹ匆娨恢缓艽蠛艽蟮'老鼠,嚇得掉頭就跑)

  3.幼兒討論:為什么小貓戴上眼鏡反而看不清楚了呢?

  三、了解有關(guān)眼睛的常識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)眼睛的方法。

  1.什么人才需要戴眼鏡呢?

 。ǹ床磺宄,視力不好)

  教師告訴幼兒,視力不好有很多種原因,有的是先天性視力不好,有的是眼睛過度疲勞造成的,還有的是不好好保護(hù)眼睛造成的。

  2.如果我們的視力很好還需要戴眼鏡嗎?

  戴眼鏡是需要醫(yī)生診斷的,必須佩戴合適,眼睛才舒服,才能看的清楚。如果亂戴眼鏡,眼睛就會(huì)很不舒服而且還看不清楚。故事里的小貓就是亂戴眼鏡所以就看不清楚了。

  3.保護(hù)眼睛很重要,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)眼睛呢?

 。ㄓ變合嗷ビ懻摚l(fā)表自己的看法)

  看電視要離電視遠(yuǎn)一點(diǎn),看的時(shí)間不能長(zhǎng);

  不在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書、畫畫、寫字;

  使用的時(shí)間長(zhǎng)了要休息一下,看看遠(yuǎn)方。

  四、學(xué)做眼睛保健操

  小朋友們,我們的眼睛要休息一下了。

  我們一起來(lái)做做眼睛運(yùn)動(dòng)吧!揉一揉,捏一捏,刮一刮,我們的眼睛真舒服!

  (第一遍睜著眼做,第二遍閉著眼做)

幼兒園中班語(yǔ)言教案12

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)說兒歌,喜歡說兒歌。

  2、嘗試仿編兒歌的一句話,能理解歌內(nèi)容。

  3、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

  4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:春季觀察和有看圖說話的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片、筆、紙。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  說兒歌,理解內(nèi)容。

  嘗試仿編一句兒歌并表達(dá)出來(lái)。

  【活動(dòng)過程】

 。ㄒ唬╅_始部分

  教師與幼兒走進(jìn)教室,入座后與幼兒進(jìn)行有關(guān)反義詞的游戲。

  我說大,我說小!

  (二)進(jìn)行部分

  1、教師提出學(xué)習(xí)一首兒歌,請(qǐng)幼兒想一想誰(shuí)會(huì)在這首兒歌中出現(xiàn)。

  今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,名字是春天里的笑聲。你來(lái)想一想,誰(shuí)會(huì)在兒歌中出現(xiàn),它的笑聲是怎樣的呢?

  2、觀察圖片,講述圖片。

  教師逐一出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察,說一說,然后教師引出兒歌的句子。

  重點(diǎn)提問:這是誰(shuí)?(這是什么?)它是什么樣子的?

  你覺得它笑起來(lái)是怎樣的呢?你試試用一句好聽的話來(lái)說。

  咱們一起來(lái)聽一聽,兒歌里是怎么說的?

  3、邊看圖片邊學(xué)說兒歌和練習(xí)。

  4、幼兒表演說兒歌。

  分男孩子女孩子、分角色(幼兒自由結(jié)合,站在一起)朗誦。

  5、幼兒嘗試仿編兒歌。

  請(qǐng)把你要編的一句兒歌畫在紙上,然后和小朋友說一說。

  重點(diǎn)提問:如果你來(lái)編一句兒歌,你想把誰(shuí)編進(jìn)兒歌里,他笑起來(lái)是怎樣的呢?

  6、鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾把自己仿編的一句兒歌說出來(lái)。

 。ㄈ┙Y(jié)束部分

  將幼兒仿編兒歌連接起來(lái),說兒歌。自然結(jié)束。

  活動(dòng)延伸:

  教師提出回班后還可繼續(xù)活動(dòng),圖書區(qū)也可繼續(xù)活動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物所隱含的教育價(jià)值,把握教育的時(shí)機(jī),提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。活動(dòng)主要表現(xiàn)的是新年的笑聲,也就是把節(jié)日里喜慶的.氣氛以及快樂的心情說出來(lái)、唱出來(lái)。整個(gè)過程都非常地投入,能夠掌握活動(dòng)的重點(diǎn):鼓和鞭炮的聲音(切分音)節(jié)奏。孩子們?cè)诨顒?dòng)中對(duì)新年的那份憧憬使得他們非常樂意用自己的各種感官來(lái)表現(xiàn)新年的快樂,在說說、唱唱、跳跳的過程中自然完美展現(xiàn)。

幼兒園中班語(yǔ)言教案13

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,了解螞蟻家族分工和合作的情景。

  2、學(xué)說短句:“嗨,這么一點(diǎn)點(diǎn),還不夠填牙縫兒呢!”;“報(bào)告女王:天下掉下個(gè)大餡餅”。

  3、在游戲中學(xué)習(xí)歡快,有力的吆喝聲,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】PPT圖片,故事vcd,小螞蟻胸飾若干,兵器,大餡餅。

  【活動(dòng)過程】

  一、螞蟻眼中的大餡餅。

  1、出示ppt一二,讓幼兒觀察。

 。1)從這張圖上看到了什么?(獅子)獅子發(fā)現(xiàn)了什么?你猜猜獅子會(huì)怎么說?(嗨,這么一點(diǎn)點(diǎn),還不夠填牙縫兒呢!)

  學(xué)說對(duì)話:嗨,這么一點(diǎn)點(diǎn),還不夠填牙縫兒呢

 。2)這張圖上又有誰(shuí)?(螞蟻)螞蟻在干什么?(螞蟻也發(fā)現(xiàn)了這一小片香腸),螞蟻看到小香腸又是怎么想的呢?(螞蟻把這一小片香腸當(dāng)作了大餡餅)

 。3)獅子眼中不起眼的小香腸,為什么在螞蟻眼中成了天上掉下的.大餡餅?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒理解獅子和螞蟻形體差異很大在獅子看來(lái)小香腸塞牙縫都不夠,而在螞蟻眼里像一個(gè)美味的大餡餅)

  (4)螞蟻發(fā)現(xiàn)了大餡餅以后是怎么做的?(幼兒自由猜測(cè))

  2、出示圖三。

  這兩只螞蟻到底是怎么做的?我們一起來(lái)看看下面這張圖。

  它們馬上跑回螞蟻洞里去報(bào)告女王。(報(bào)告女王:天下掉下個(gè)大餡餅)

  學(xué)說對(duì)話:報(bào)告女王:天下掉下個(gè)大餡餅。(要求用很興奮的語(yǔ)氣表情)

  3、出示圖四。

 。1)那螞蟻女王會(huì)怎么指揮呢?她派出了幾隊(duì)螞蟻?這兩隊(duì)螞蟻有什么不一樣?(認(rèn)識(shí)工蟻,兵蟻)

 。2)兵蟻們拿著兵器排著整齊的隊(duì)伍去干什么?工蟻們又是去干什么的?

  4、出示圖五、六,引導(dǎo)幼兒觀察。

  過渡句:螞蟻們接到命令后,馬上排著的隊(duì)伍出發(fā)了,那它們到底是不是跟小朋友說的一樣呢?我們一起來(lái)看下面這張圖。

 。1)兵蟻們?cè)诟墒裁?是怎樣的?工蟻們(cè)诟墒裁,又是怎樣的?它們(cè)诎徇\(yùn)陷餅的時(shí)候分別擔(dān)任什么工作?(兵蟻負(fù)責(zé)保護(hù)大餡餅,工蟻負(fù)責(zé)搬運(yùn)餡餅)

 。2)學(xué)學(xué)兵蟻工蟻神氣的動(dòng)作。

 。3)螞蟻們一邊搬運(yùn)餡餅一邊還發(fā)出了什么聲音?(一二、一二)螞蟻們?yōu)槭裁匆l(fā)出“一二、一二”的吆喝聲?(這大餡餅很重,螞蟻搬起來(lái)很累,很吃力的)(大家一起學(xué)學(xué)螞蟻的吆喝聲)

  除了螞蟻,我們?nèi)祟惏釚|西也會(huì)吆喝,運(yùn)動(dòng)吆喝聲,讓幼兒感受口號(hào)的力量

  4、出示圖七。

  螞蟻們把大餡餅搬到洞里了嗎?(螞蟻們真了不起,齊心協(xié)力地把大餡餅運(yùn)回了螞蟻洞!)。搬到了洞里,它們的心情是怎樣的?它們?cè)诿κ裁?(張燈結(jié)彩,它們要開大餡餅宴會(huì))

  5、出示圖八。

  螞蟻們個(gè)個(gè)打扮的很漂亮,來(lái)參加宴會(huì)了,它們吃的開心嗎?大餡餅有沒有吃完呀?(它們吃到半夜,大餡餅只吃了一點(diǎn)點(diǎn),實(shí)在太大了)

  二、觀看課程中配套vcd,進(jìn)一步完整理解故事。

  三、游戲表演,體驗(yàn)小螞蟻團(tuán)結(jié)合作的快樂。

  提問:你們喜歡這些小螞蟻嗎?為什么喜歡?那我們大家一起來(lái)學(xué)做小螞蟻好嗎?教師和幼兒一起表演《大餡餅》,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒表演螞蟻們整齊有力運(yùn)餡餅的過程。

  附故事:《大餡餅》地上有一小片香腸。獅子走來(lái),聞了聞,心想:“嗨,還不夠填牙縫呢!”走開了。

  兩只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了香腸,趕緊跑回螞蟻洞里,向螞蟻女王報(bào)告:“報(bào)告女王,天上掉下個(gè)大餡餅!”

  螞蟻女王命令兵蟻:“你們趕快出發(fā),去保護(hù)好那個(gè)大餡餅。”兵蟻們一個(gè)跟著一個(gè),拿著武器雄赳赳、氣昂昂地出發(fā)了。

  螞蟻女王又命令工蟻:“你們聽好了,要一起努力,把大餡餅運(yùn)回來(lái)!”“是!”工蟻們排著整齊的隊(duì)伍,踏著整齊的步子出發(fā)了。

  來(lái)到了“大餡餅”面前,兵蟻們把餡餅四周包圍起來(lái),工蟻們一起吆喝,“一二三!”把大餡餅抬了起來(lái),頂在頭上。

  工蟻們邊走邊喊,“一二!一二!”他們抬著“餡餅”一步一步向洞口走去,兵蟻們跟在后面保護(hù)。

  工蟻們累得氣喘吁吁,終于把“大餡餅”運(yùn)進(jìn)了螞蟻洞。螞蟻女王見了,高興地圍著“餡餅”轉(zhuǎn)了一圈又一圈!疤昧!”她要開一個(gè)大餡餅舞會(huì)。

  螞蟻們打扮得漂漂亮亮,都來(lái)參加大餡餅舞會(huì)。他們邊跳舞邊吃,熱鬧到半夜。不過,連一小片香腸他們都還沒吃完呢!

  附兒歌:運(yùn)餡餅大餡餅,香又香,

  小螞蟻,快來(lái)搬。

  一二三,三二一,

  嘿吆嘿吆,搬回家。

幼兒園中班語(yǔ)言教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、理解故事內(nèi)容,知道做錯(cuò)了事只要想辦法補(bǔ)救就會(huì)使自己重新快樂起來(lái)。

  2、初步懂得人的心情變化與表情的關(guān)系。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、高興、憤怒、傷心時(shí)的大灰狼的表情圖。

  2、供幼兒做表情圖的空白臉形紙(幼兒人數(shù)的兩倍),油畫棒。

  3、掛圖、故事磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  1、產(chǎn)生懸念。

  ——出示表情圖。大灰狼看上去怎么樣?

  ——他怎么會(huì)一會(huì)兒高興,一會(huì)兒憤怒,一會(huì)兒傷心呢?

  2、分段欣賞故事。

  ——聽故事第一段。你聽到一件什么事?大灰狼的心情是怎么樣的`?表情看上去怎么樣?

  ——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

  ——聽到鳥媽媽的歌聲,大灰狼的心情是怎樣的?

  ——根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

  ——聽故事第二段。當(dāng)大灰狼聽到了小鳥的哭聲,它心里感到怎么樣?它為什么也哭了?傷心的表情是怎樣的?——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)為大灰狼選擇合適的表情圖。

  ——聽故事最后部分。大灰狼想怎樣彌補(bǔ)自己的過失呢?鳥媽媽回來(lái)了,大灰狼的心情怎么樣了?

  ——請(qǐng)幼兒想像大灰狼開心的表情并模仿表現(xiàn)。

  3、完整欣賞故事。

  ——完整欣賞故事。

  ——你喜歡這只大灰狼嗎?為什么?

  ——大灰狼的臉部表情為什么會(huì)有那么多變化?

  ——啟發(fā)幼兒理解人的表,,青是隨心情而定的。

  4、做表情圖。

  ——出示大灰狼的表情圖,看看、講講不同面部表情的不同特征,如笑、哭、憤怒時(shí)眼睛、眉毛、嘴巴是怎樣的。

  ——請(qǐng)幼兒說說還知道什么表情。

  ——引導(dǎo)幼兒按自己的意愿制作l一2種表情圖。

  建議

  1、在日常生活中引導(dǎo)幼兒注意觀察別人的表情,懂得人的表情是隨心的變化而變化的。

  2、通過分段講述幫助幼兒理解大灰狼從粗暴對(duì)待他人到真心尊重他人的轉(zhuǎn)變過程和情緒變化歷程,使幼兒知道做錯(cuò)了事只要想辦法彌補(bǔ)過失同樣能使自己重新快樂起來(lái)。

  附故事:大灰狼開心了

  大灰狼在家里看一本有趣的書,看得正開心時(shí),窗外傳來(lái)了鳥媽媽的歌聲。大灰狼說:“煩死了,煩死了,誰(shuí)這么吵呀?”窗外的鳥媽媽還在繼續(xù)唱,歌聲越來(lái)越響。大灰狼飛一樣地沖出去,他非常氣憤,撿起了一根木棍用力朝鳥媽媽扔去。鳥媽媽叫著飛走了。突然,大灰狼聽見樹林深處傳來(lái)嗚嗚的哭聲!笆钦l(shuí)在哭呀?”大灰狼爬上大樹,發(fā)現(xiàn)是小鳥寶寶在哭著要媽媽。大灰狼也哭了,他非常后悔攆走了鳥媽媽。大灰狼悄悄地滑下大樹,悄悄地回到自己的家中,靜靜地等待鳥媽媽飛回來(lái)。等啊……等啊……呀!鳥媽媽真的回來(lái)了。鳥媽媽唱著歌,鳥寶寶跳著舞。這時(shí)候,大灰狼覺得自己好開心!

幼兒園中班語(yǔ)言教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  l理解故事內(nèi)容,了解空氣污染帶來(lái)的危害。

  l產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情,樹立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  l重點(diǎn):樹立環(huán)保意識(shí),知道保護(hù)環(huán)境的重要性。

  l難點(diǎn):了解保護(hù)環(huán)境與健康的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  l課件準(zhǔn)備:故事圖片《灰喜鵲搬家》,故事音頻《灰喜鵲搬家》,喜鵲叫聲音效,愛護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境行為的圖片若干。

  活動(dòng)過程

  l灰喜鵲的家。

  ·出示故事圖1,觀察灰喜鵲的居住環(huán)境。

  ——你在圖上看見了什么?最喜歡什么地方?如果你住在這里會(huì)是什么感覺呢?

  ·播放喜鵲的叫聲,激發(fā)幼兒的興趣。

  ——這是什么聲音?聽見這么快樂的聲音,你心情如何?(幼兒感受為幸福生活快樂歌唱的愉悅情緒。)

  ·教師小結(jié):小喜鵲們享受著溫暖的陽(yáng)光,呼吸著綠葉的清香,飛過美麗的公園,生活得很幸福。

  l灰喜鵲搬家。

  ·出示故事圖2、3,對(duì)比觀察畫面的變化。

  ——你看見了什么?可能發(fā)生什么事了?(幼兒根據(jù)畫面前后的變化進(jìn)行猜測(cè)。)

  ——你喜歡這里嗎?為什么?

  ·教師小結(jié):綠綠的樹林沒有了,灰喜鵲生活的美麗的環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞,因此灰喜鵲決定搬離原來(lái)的家。

  l灰喜鵲找家。

  ·根據(jù)故事圖2、圖3,欣賞故事自“他們飛到湖邊的一棵大樹上”至結(jié)尾,感受環(huán)境破壞帶來(lái)的危害。

  ——灰喜鵲去了哪些地方?最后找到家了嗎?

  ·播放故事視頻,觀察畫面并進(jìn)行討論。

  ——湖水為什么又臟又臭?

  ——垃圾堆、汽車尾氣散發(fā)出的味道你喜歡嗎?

  ——鄉(xiāng)下又發(fā)生了什么變化呢?灰喜鵲的心情怎么樣?

  ——你愿意在這種環(huán)境里游戲和生活嗎?

  ·教師小結(jié):大家不愛惜環(huán)境、破壞環(huán)境,讓原本美麗的大自然環(huán)境變得越來(lái)越槽,小喜鵲的找不到家,不再快樂地歌唱了。

  l我?guī)拖铲o來(lái)護(hù)家。

  ·說一說保護(hù)環(huán)境的方法。

  ——你喜歡怎樣的環(huán)境?

  ——怎樣讓我們的空氣變得清新?(幼兒說說想到的辦法。)

  ·出示愛護(hù)環(huán)境和破壞環(huán)境行為的圖片,找一找、說一說文明和不文明的行為。

  ——在圖上你看見了什么?哪些行為是對(duì)的?哪些行為你覺得是不對(duì)的?為什么?

  ——你有什么話想跟他們說?(幼兒大膽表述。)

  ·教師小結(jié):大家都來(lái)保護(hù)環(huán)境,讓我們?cè)谟星宄旱暮、明媚的?yáng)光、清新的空氣以及小鳥和大樹的環(huán)境中愉快地生活。

  活動(dòng)延伸

  l組織幼兒拍攝幼兒園及其周圍環(huán)境的照片,關(guān)注身邊文明與不文明的現(xiàn)象。

  l收集環(huán)保材料制作的物品,供幼兒欣賞,使其了解生活中很多東西是可以再次利用的,樹立環(huán)保意識(shí)。

  l打印故事圖片,請(qǐng)幼兒自主閱讀《灰喜鵲搬家》,家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)凈化空氣的資料,探討如何給喜鵲找一個(gè)空氣清新的家。

  l可組織幼兒一起繪制環(huán)保宣傳畫,辦環(huán)保主題畫展,有條件的'幼兒園可結(jié)合遠(yuǎn)足向游客進(jìn)行環(huán)保宣傳。

  活動(dòng)提示

  l教師結(jié)合故事內(nèi)容提出的問題,可以根據(jù)幼兒對(duì)畫面的關(guān)注點(diǎn)打亂顆序,但要做好充分的準(zhǔn)備,以回應(yīng)幼兒的不同想法。

  l所提供的圖片中,文明行為的圖片可能是幼兒較容易發(fā)覺的,如植樹、把垃圾倒在垃圾箱內(nèi)等;不文明行為可以參照文明行為設(shè)定,如折斷樹枝、亂扔垃圾等,感受行為之間的差異,引導(dǎo)幼兒觀察,激發(fā)幼兒共鳴。

  資源庫(kù)

  灰喜鵲搬家

  一對(duì)年輕的灰喜鵲一直住在城里一棵高高的大樹頂端。他們享受著溫暖的陽(yáng)光,呼吸著綠葉的清香,飛過美麗的公國(guó),生活得很幸福。

  突然,有一天,一陣陣“隆隆”的巨響吵醒了這對(duì)灰喜鵲,大片大片的塵土飛揚(yáng)起來(lái)。他們一邊不停地咳嗽,一邊睜大眼睛,才看清楚有一個(gè)龐然大物,正在推倒大樹旁邊的樓房。

  這里的氣味真是太難聞了!灰喜鵲決定搬家,在城里尋找新的家園。

  他們飛到湖邊的一棵大樹上,骯臟的湖水臭氣熏天。

  他們飛到居民小區(qū)中的一棵大樹上,垃圾散發(fā)出腐爛的氣味。他們飛到街道旁的一棵大樹上,街道上擁擠的汽車噴出刺鼻的汽油味,更是難以忍受。

  這對(duì)灰喜鵲突然想起鄉(xiāng)下的朋友。于是,他們決定離開城里,把家搬到鄉(xiāng)下,和朋友們住在一起。

  他們飛呀飛,終于來(lái)到了鄉(xiāng)下?墒,眼前那一家家工廠的煙囪高高豎起,黑色的濃煙把天空抹得灰蒙蒙的,嗆人的氣味越來(lái)越濃。

  田野邊的大樹哪里去了呢?麥田的清香哪里去了呢?鄉(xiāng)下的朋友哪里去了呢?這對(duì)灰喜鵲傷心極了,他們真的不知道到哪里去安家,真的不知道到哪里去孵小寶寶。

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