幼兒園魚的教案（通用14篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的幼兒園魚的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園魚的教案 1
活動目標：
1、能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。
2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動重點：用報紙制作固定成魚的外形
難點：用彩紙裝飾魚兒
活動準備：
1、欣賞過“美麗的魚”，對魚的外形、花紋色彩有所了解。
2、五彩魚”范例，半成品“五彩魚”（缺少魚眼睛）范例。
3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。
活動過程：
一、觀察范例，推想制作方法
教師出示“五彩魚”范例，提問：這是什么？是用什么做的？你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚？（引導幼兒說出用報紙搓成紙條卷成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。）
二、傾聽教師講解，學習制作方法
1、教師示范講解制作魚身的方法。
教師：我用一張報紙卷卷卷，卷成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最后我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什么？
教師：魚還要穿上漂亮的衣服呢！我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。
2、教師拿出范例講解裝飾魚的方法。
教師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，既可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。
三、難點討論
1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什么？（眼睛。）魚眼睛可以怎么做？
2、教師用手指穿過“魚”的頭部并提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎么放上去呢？
3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上；也可以在剪魚眼睛時兩邊各留出一段紙條，然后將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。
四、幼兒制作
1、教師提出操作要求。
教師：卷報紙時一定要卷緊；卷成魚的形狀后，尾巴處用雙面膠固定；魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些；魚鰭、魚尾也要裝飾。
2、幼兒操作。
教師關注幼兒不同的操作設想，及時發(fā)現他們的'創(chuàng)意，并鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。
�。ㄌ岢霾僮饕髸r，教師重復演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解；巡回指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發(fā)幼兒用不同方法固定魚眼睛。）
五、欣賞、交流
1、教師幫助幼兒將制作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景墻上。
2、師幼集中欣賞、交流。
你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什么？你是用什么方法固定魚眼睛的？
活動反思：
1。導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒制作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。
2�；顒拥拈_放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創(chuàng)作的機會，允許幼兒有不同的創(chuàng)意，更好的體現魚的多樣性。
幼兒園魚的教案 2
活動目標：
1、使幼兒知道魚外部各個器官的名稱。
2、懂得魚各個器官的作用，了解魚是怎樣游水的。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
活魚一條、魚的'卡片一張（將各部分剪開）。
活動過程：
1、用謎語語引出主人公"魚"。
"小朋友們，我們的教室今天來了一位特殊的客人，它生活在水里，尾巴好象一把小扇子，還會吐泡泡，你們猜猜它是誰？"
2、出示魚，請幼兒認真觀察其外型，展開討論：魚是什么樣的。
3、教師結合幼兒的討論結果作補充，講解魚各個部分器官的名稱。
4、請幼兒摸一摸魚，感覺魚的魚鱗和魚表層的粘液。
5、教師逐一講解魚各部分器官的作用，著重講解魚是利用尾鰭的擺動作動力向前游動的，背鰭保持平衡等。
6、出示"魚"的分解卡片，請幼兒上來用各部分卡片拼成一條魚，鞏固幼兒對魚各部分外部器官的記憶。
幼兒園魚的教案 3
活動目標：
1、引導幼兒學習用剪刀制作具有浮雕效果的立體魚，提高幼兒的動手能力，培養(yǎng)幼兒對泥工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒的審美情趣和對色彩的感知能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1、物質準備：范例一幅（用橡皮泥在泥工板上制作好一條浮雕效果的魚寶寶），PPT、各色的橡皮泥，泥工板，剪刀、藍色卡紙、工具、簍子等材料，分組擺放在桌子上。
活動過程：
一、欣賞PPT，讓幼兒進一步感受魚的多樣性，并重點引導幼兒觀察魚的形狀、色彩以及身上的`花紋等。
1、出示圖片，引起興趣今天我們班來了一位小客人，是誰呀？（小魚）
2、那你們都見過哪些魚？你能說一說這些魚長的什么樣的嗎？
3、今天老師也帶來了一些魚的圖片，我們一起來欣賞一下。（放PPT）教師小結
4、你們發(fā)現這條魚寶寶是用什么做成的嗎？它身上的魚鱗很漂亮，你們猜猜是怎樣做出來的？
5、教師示范怎樣用剪刀剪出魚鱗。
二、魔術魔術變變變教師出示橡皮泥，告訴幼兒：“今天，我也來變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！”教師手藏身后，變出一條與課件中一模一樣的魚寶寶）（出示范例）激發(fā)幼兒制作的興趣。
三、教師示范制作魚選擇一塊橡皮泥捏軟→把泥一分二，一份做魚的身體，另一份分成大小不一的四份份，分別做魚的尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→做魚的身體時先把泥搓成橢圓形，再壓扁→分別裝上尾鰭、背鰭、腹鰭和魚眼睛→用剪刀在魚身體上一排一排剪出魚鱗→再在尾鰭、背鰭、腹鰭刻上條紋→一條魚就好了，再添上水泡、小草等。
四、幼兒制作：
1、今天老師給你們準備了橡皮泥、剪刀、工具、泥工板。你可以制作與老師不一樣的魚，比比誰的魚最漂亮，和別人的不一樣。
2、教師巡回指導五、展示、評價作品，結束活動。
將作品擺放在展示臺上，師生共同進行評析，鼓勵幼兒自己介紹作品，并評出好作品。
反思
泥塑活動應注重幼兒間的相互學習和交流。通過相互交流，孩子可以從同伴那里得到許多新信息、新經驗；通過交流可以將自己的經驗進行綜合、豐富和充實，同伴的好辦法可以完善自己的想法或構建新觀點。
幼兒園魚的教案 4
活動目標：
1、引導幼兒欣賞散文，理解散文內容，學習優(yōu)美而形象的描述語言。
2、鼓勵幼兒根據散文美妙的意境大膽想象。
3、讓幼兒嘗試敘述散文，發(fā)展幼兒的語言能力。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備：
1、已觀察過桃樹、杏樹等開花的樹，并進行過撿花瓣的活動。
2、用玻璃缸盛水，放入花瓣成花瓣“魚”。
3、幼兒活動材料第二冊第25-28頁。
活動過程：
一、開始部分
出示花瓣兒“魚”引出活動
1、出示花瓣兒“魚”。這是什么？春天來了，桃花、梨花、各種各樣的花都開了，風一吹，會發(fā)生什么事情呀?
掉下來，會掉在那里呀？花瓣在水里飄游好象什么？（引導幼兒說出像魚）
2、有一天，花瓣兒飛到小溪里，變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣奇妙的事兒嗎？
二、基本部分
欣賞散文
1、老師有表情地朗誦散文第一遍。
(1)、提問：花瓣兒飛到水里變成了什么？花瓣兒“魚”漂亮嗎？有什么顏色？
(2)、這篇散文的'名字就叫《花瓣兒“魚”》，我們再來看看花瓣兒“魚”在小溪里的美妙故事。
2、分發(fā)幼兒用書，請幼兒看書2528頁。
3、老師引導幼兒邊看圖邊欣賞散文第二遍。
4、提問：散文的名字叫什么？（引導幼兒完整的回答散文的名字叫花瓣兒“魚“）
師提問：散文里說了什么事情？
師提問：這條小溪為什么變成了彩色的小溪？
師提問：花瓣兒“魚”有什么奇妙的地方？
師提問：人們?yōu)槭裁瓷岵坏貌蹲交ò陜骸濒~”?
師提問：春天又來了，花瓣兒“魚”又到哪里去了？變成了什么？
師提問：花瓣兒“魚”快樂嗎？你喜歡花瓣兒“魚”嗎？為什么？（幼兒回答教師小結）
5、請幼兒合上書，邊聽老師朗誦散文邊想象花瓣兒飛向小溪，變成了花瓣兒“魚”快樂生活的情境
三、結束部分
1、復習兒歌《比耳朵》。
2、小結活動情況下課！
教學反思：
一是做好活動前的準備工作。為了讓幼兒獲得更多的感性經驗，以便更好的理解散文，活動前我與幼兒一起撿花瓣，并說說撿到的花瓣是什么顏色、什么樣子、像什么等。除此以外，為了讓幼兒能更直接感受到散文的意境美，活動前把圖片改成了演示文稿，這樣更能將孩子們帶入一種美的意境，使孩子們在優(yōu)美的意境中感受散文的語言美
幼兒園魚的教案 5
活動目標：
1、仔細觀察，初步學習線條之間的組合，嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。{藝術領域目標：具有初步的藝術表現與創(chuàng)造能力：能運用繪畫、手工制作等表現自己觀察到或想象到的事物。}
2、對線描活動有興趣。 {藝術領域目標：喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品：欣賞藝術作品時會產生相應的聯(lián)想和情緒反應。}
3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
1、已經添畫好魚嘴巴、眼睛的素描紙；勾線筆。
2、范畫一張。
活動重、難點：
初步學習線條之間的`組合，嘗試用各種線條進行有規(guī)律的圖案裝飾。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲氩⒂^察范畫。
——小朋友，還記得上次我們一起尋找的魚寶寶嗎？今天我們要來給它們穿上漂亮的衣服呢。
——小朋友，請你仔細觀察這是一條什么樣的魚？他身上的花紋是什么樣子的？是用什么線條寶寶畫出來的？
——請幼兒仔細觀察，并說說魚身上花紋的形狀、各種線條。
�。ǘ┨懋嬼~鱗并進行黑白涂色�！處煄ьI幼兒繪畫魚身上的花紋。教師邊畫邊與幼兒互動。
——小朋友注意哦，在畫線條的時候你要讓每一個線條都扶著墻走，不然線條寶寶可是要摔跤的。線條與線條要靠靠近，不能讓它走到別的魚身上哦！
——教師提醒幼兒注意線與線之間必須靠緊，不能出格。
——教師引導幼兒把設計好的花紋留白，其余都涂上黑色。
（三）展示作品。
——教師組織幼兒相互交流和欣賞同伴的作品，說說你比較喜歡哪一條魚，為什么？
——教師對幼兒給予熱情的贊揚和評價，不斷增強幼兒的自信心，讓幼兒勇于動腦思考，提高對線描活動的興趣。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
本文擴展閱讀：線，漢語常用字（一級字），讀作xiàn，形聲字，最早見于《說文》小篆。本義是用絲、棉、麻或金屬等制成的細長物，如絲線、棉線、毛線、金線等；后比喻細長如線的東西，如光線；還引申指線索、路線等。
幼兒園魚的教案 6
活動目標：
1.試運用多種感官感受3以內的數的關系。
2.數取物，按物說數。
3.意參加活動，體驗愉快的情緒。
活動準備：
1.作紅、黃、藍三種顏色的魚若干。
2.貓頭飾每人一個。
3.設魚塘情景，紅黃藍三種顏色的.小框各一個。
4.開火車音樂》、鈴鼓一個，禮物包若干。
活動過程：
一、做運動
隨音樂出場：“寶寶們我們開著貨車出去玩吧!”
“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?”
第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動作：“小貓小貓喵喵喵，跟著媽媽做游戲，我的小貓?zhí)幌?幼兒跳一下)“我的小貓拍兩次”(幼兒拍手兩次)“我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
二、小貓摸魚
1.摸一條魚
“寶寶們快找塊地毯坐下來休息一下吧!”“我們小貓最喜歡吃什么?(魚)今天媽媽帶你們去魚塘摸魚好不好?”教師提出摸魚的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚，兩次鈴鼓摸兩條魚，三次鈴鼓摸三條魚。
幼兒摸魚，教師指導：“媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚啊?(一條)看看你的小魚是什么顏色的?摸到紅色魚的寶寶舉起來讓媽媽看看，請你把它放到相同顏色的框里。
2.兩條魚
幼兒摸魚，教師指導幼兒摸兩條魚。摸完后，請寶寶們休息，老師檢查：“媽媽看看你摸了幾條魚?都是什么顏色的?”教師拿著筐子“紅色魚寶寶回家了，藍色魚寶寶們和媽媽親一親，黃色魚寶寶回家了�！闭堃幻變簷z查放的對不對。發(fā)現有錯都及時糾正。
3.三條魚
幼兒摸魚，教師指導：“媽媽來看看那只小貓最能干，摸對小魚了，你摸了幾條魚啊?”(3條魚)(多問一些孩子。在摸魚的過程中隨時提醒幼兒注意安全)
老師總結：“哇!摸了這么多魚今天晚上可以大吃一頓啦!”
三、小貓摸獎品
師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請你們把眼睛閉起來，摸一摸里面有什么?有幾個?用小手數一數!”
老師總結：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著我們摸到的小魚回家了�！彪S音樂出門。
幼兒園魚的教案 7
學情分析
曾帶幼兒去海底世界游玩，欣賞了各種各樣的魚，讓幼兒印象深刻。回來后的幾天里，幼兒經常談論，非常好奇海里還有哪些奇形怪狀的魚，這種好奇能夠激發(fā)幼兒的想象力，促使其突破常規(guī)思維來思考問題。因此，我設計了這個活動。
活動目標
1、讓幼兒初步認識海里的兩種奇形怪狀的魚，并了解其名稱。
2、引導幼兒大膽發(fā)揮想象力，并動手畫出自己想象中的奇形怪狀的魚。
3、引導幼兒體驗大膽創(chuàng)作的樂趣。
活動準備
1、材料準備：去海底世界游玩的光盤，教學圖片4幅，其中槌頭鯊圖片2張（1張全身的、1張頭部特寫的）、鰩圖片2張（1張全身的、1張側面鰭特寫的），錄有《水族館》的磁帶，圖畫紙、勾線筆、油畫棒。
2、經驗準備：幼兒有畫魚的經驗，認識鯽魚身體的各部分，到海底世界欣
賞過各種魚類。
活動過程
1、出示圖片，激發(fā)幼兒興趣。
前一段時間我們去海底世界游玩，在里面看見了許多奇形怪狀的魚。教師出示圖片：一條奇形怪狀的魚（槌頭鯊——全身），激發(fā)幼兒興趣。引導幼兒觀察圖片，讓他們說出這條奇形怪狀的魚怪在哪里？
你們看看這條魚和我們平時看到的鯽魚有什么不同？哪里怪？
�。ㄟ@條魚比鯽魚大，這條魚的頭和鯽魚的頭不一樣……）
對了，這條魚比鯽魚大，但最怪的地方是它的頭，它的頭扁扁的，像個長方形，這條魚的名字叫“槌頭鯊”。教師邊小結邊出示槌頭鯊的頭部特寫圖片。
教師再出示另一條奇形怪狀的魚（鰩——全身），讓幼兒觀察。你們看看這條魚和我們平時看到的鯽魚有什么不同？它哪里長得奇怪？引導幼兒仔細觀察，讓他們說出這條奇形怪狀的魚怪在哪里。
（這條魚長得扁扁的；這條魚像扇子；這條魚像蝴蝶；這條魚的尾巴和鯽魚的尾巴不一樣，細細長長的`……）
說得真棒！這條魚長得像一只大蝴蝶，兩個鰭像扇子一樣，尾巴細細長長得像一條線，它的名字叫“鰩”。教師邊小結，邊出示鰩的側面特寫圖片。
分析：運用對比觀察的方法，讓幼兒更直觀地觀察怪魚怪在哪里？培養(yǎng)幼兒對比觀察的能力，以及認真觀察的好習慣。讓幼兒說出兩種魚不同的地方，發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
2，看錄像，引導幼兒討論
①帶領幼兒看錄像，尋找各種奇形怪狀的魚。
我們一起來看看，我們在海底世界游玩時看到的各種奇形怪狀的魚。（老師播拍攝的錄像，讓幼兒仔細觀看）
�、谟變鹤杂蓪ふ移嫘喂譅畹聂~，教師引導幼兒觀察魚的外形特征，并引導幼兒說出找到的怪魚怪在哪里？
（這里有一條魚長得很怪，頭上有個大包——羊頭魚；這兒也有一條魚長得很奇怪，長得像葉子——葉海馬；這兒也有一條魚長得很奇怪，頭上有個
大殼——棘茄魚；還有一條魚身上全是刺——刺鮑……）
分析：教師播放錄像，當幼兒找出奇形怪狀的魚時，可暫停播放以便幼兒仔細觀察。引導幼兒逐步找出這條魚哪個地方長得奇怪，和別的魚有什么不一樣？看看它的頭，看看它的身體，再看看它的魚鰭和尾巴，等等。
③激發(fā)幼兒大膽想象，讓他們說出自己想象中的怪魚。
�。ㄎ蚁胂笾械聂~有翅膀，可以在水里游，可以在天上飛；我想象中的魚有又大又尖的牙齒，就像大象一樣……）
3、幼兒大膽創(chuàng)作，畫出自己想象中的奇怪的魚。
教師邊播放《水族館》音樂，邊鼓勵幼兒試著用筆畫出自己想象中的怪魚。
對能力較弱的幼兒，給予適當的啟發(fā)、指導。
幼兒給自己想象中的怪魚起名字。
4、展示、欣賞作品，介紹自己畫出的怪魚，體驗創(chuàng)作的樂趣①把全班幼兒的作品布置在教室的作品展示墻上，引導幼兒欣賞。
�、谡堄變航榻B自己畫的怪魚的名字和特點。
我畫的魚叫象魚，它有一個長長的大象鼻子，可以吸起海底的水草和貝殼；我畫的魚叫大嘴怪，它有一個大大的嘴，可以吞下一頭鯨魚；我畫的魚叫怪爪魚，它有4個爪子一樣的腿，可以抓住水里的小魚……
�、郾頁P大膽想象的幼兒。
幼兒園魚的教案 8
教案目標：
1、幼兒理解內容，對人物的特征及角色的把握。
2、學習初步分析作品，歸納主題，懂得只有通過努力，才能實現自己的愿望。
3、發(fā)揮想象力，訓練幼兒發(fā)散性思維。
教案準備：
實物準備：自制操作卡片，小貓指偶。
經驗準備：有關魚的飼養(yǎng)知識。
教案過程：
1、出示指偶，介紹角色，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）由一名幼兒戴小貓的頭飾出場：我是小咪咪，我最愛吃魚，可是釣魚太辛苦了，怎么辦呢？（小貓伸伸懶腰，躲在一旁休息。）
（2）師：誒？咪咪不釣魚，總是睡覺，那它要吃魚怎么辦呀？我們一起來聽聽這個關于咪咪的吧？
2、講述，幫助幼兒理解內容，發(fā)展幼兒的思維能力。
�。�1）教師生動的講一遍，師提問：的名字是什么？咪咪是怎樣的小貓？它希望是什么樣子的？咪咪被誰捉弄了？它為什么要捉咪咪呢？咪咪實現它的愿望了嗎？它是怎么實現的？
�。�2）教師邊翻連環(huán)畫冊邊講述。講完引導幼兒分析、理解內容。請幼兒討論：以前的咪咪是什么樣的？它有什么愿望？后來咪咪是怎樣實現自己的`愿望的？
�。�3）幫助幼兒歸納主題，懂得只有自己努力了才能夠實現愿望。
咪咪愛吃魚，因為懶，所以希望樹上長出魚來，后來咪咪知道只有通過努力才能實現自己的愿望。
3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造，擴展其思維。
（1）幫助咪咪想出辦法，讓樹長出魚來。
�。�2）啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造，鼓勵幼兒相互之間有不同的看法。
師：世界上有很多東西都是人們動腦筋發(fā)明出來，人們不想自己走路就發(fā)明了汽車、火車、飛機；不想自己挑水就發(fā)明了自來水，你能發(fā)明什么？讓我們的生活更加美好呢？請你用筆把它畫下來，然后再告訴你的好朋友好嗎？
4、以幼兒繪畫自己的發(fā)明創(chuàng)造結束活動內容。
幼兒園魚的教案 9
活動目標
1、通過活動激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡單的魚，并用色彩進行裝飾。
3、繼續(xù)學用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。
活動準備
1、玩具小貓、圖畫紙若干。（每張紙上畫上一個煎盤，并用縫紉機在煎盤的四周扎一圈細密的小孔。）
2、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
活動過程
一、設置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、課件顯示小貓
告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來了很多禮物，是什么呢？
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
教師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢？
�。ㄓ萌切�、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的）
3、教師繼續(xù)講述：
小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，
請朋友們一起來吃該有多好�。】尚∝埐粫䶮~，怎么辦？
�。▎l(fā)幼兒動手幫小貓燒魚）
4、提問：請小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢？
�。ㄇ阎�、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……）
二、教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準備燒魚。
教師：說了那么多，老師都讒了！趕快準備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具――煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
（1）先把魚放入煎盤里。（在煎盤里畫上一條魚）
�。�2）然后在魚的周圍澆一層油。（涂上一圈不規(guī)則的黃顏色）
3、師生共同討論：燒魚的時候可以放些什么作料？
請個別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，
如綠色的蔥段、紅色的.辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，教師提醒幼兒按照自己的設想用短線排列的方法給魚涂上相應的顏色。
三、幼兒作畫，教師巡回指導（背景音樂）：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些（不超出“煎盤”）。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對個別運用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個別輔導。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
四、評價活動
1、請幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，
教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評價作品。
教師：哇！小朋友燒了那么多好吃的魚，我們和小貓一起來看一看、嘗一嘗，比一比誰燒得魚又香又美。
2、對大膽造型、配色鮮艷以及構圖獨特的幼兒多做鼓勵，也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容。
幼兒園魚的教案 10
活動目標：
1、學習用折、卷、擰的方法，用報紙等材料設計、制作、裝飾魚。
2、養(yǎng)成良好的觀察習慣，樂意動腦、動手，積極參與手工活動，嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、養(yǎng)成良好的操作習慣。
活動準備：
經驗準備：認識各種各樣的魚
材料準備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。 活動過程：
一、情景導入
師：（直接導入，出示大海媽媽的圖片）今天，大海媽媽遇到困難了，她的好多魚寶寶藏起來了，想請小朋友們幫助她找出她的魚寶寶，你們愿意幫忙嗎？
（出示材料）大海媽媽的魚寶寶就藏在我們桌上的這些材料里，這就是剛才周老師幫大海媽媽找到的一個魚寶寶。
大家仔細看一看，摸一摸，想一想怎樣才能找出魚寶寶呢。
二、觀察示范材料，研究制作方法
1.看一看，摸一摸，初步了解構造
這條魚是什么樣子的.呢？
誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友摸一摸魚的外輪廓）
你摸到了什么？這是魚身體的哪一部分？
2.共同觀察魚的造型，探討制作方法
猜一猜老師是怎么變出來的，幼兒觀察講述
（魚寶寶該怎么做呢?先做什么再做什么呢?）
對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦!告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。(折一折，卷一卷，擰一擰。)紙棒做好啦!
做好了魚的輪廓，現在我們可以開始制作報紙魚啦!做一條怎樣的小魚呢?(瘦瘦的、長長的、胖胖的??)找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦!
魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))
魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢?對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
3.引出難題
(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)“關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法�！�
4.老師講解操作要求：
(1)卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
(2)在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
(3)最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里!
三、幼兒操作：
1.可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2.提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。
3.幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
4.師適時指導部分有困難的幼兒。
四、講評
1.你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦!
2.讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧?
你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么?
誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的?
3.大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了(音樂)
幼兒園魚的教案 11
活動目標
1、知道海洋中有各種各樣的形態(tài)、大小、顏色不同的魚，種類繁多。
2、了解魚類的基本特征，初步知道魚類的身體結構是水中生活相適應的。
3、喜歡魚，能大膽的在班級中介紹自己所知道的有關魚的知識。
活動準備
課件—圖片
活動過程
一、謎語導入，激發(fā)興趣
今天教室里來了一些小動物，你們猜一猜他們是誰呢？
坐也是行，立也是行，行也是行，臥也是行。
二、海洋里有著各種各樣的魚
你認識哪一種？他有什么特征嗎？介紹給小朋友聽一聽。
幼兒拿著圖片介紹自己所了解的魚的名稱和特征。
�。ń處熯m當的加以補充和小結）
三、教師和幼兒共同探究海底里其他神奇的魚
1、射水魚：能從口中射出水滴，射獵水面上的昆蟲為食物，身體有黑色斑點或有黑色條紋，射水魚十分愛動、調皮，色彩鮮艷。
提問：你發(fā)現射水魚有什么特有的本領？
2、蝴蝶魚：是大海
里的小型魚，體型均小，游動姿態(tài)像蝴蝶飛舞一樣，色彩特別鮮艷，所以起這樣的名字。提問：你喜歡蝴蝶魚什么地方？
3、比目魚：棲息在淺海的沙質海底，捕食小魚蝦。
由于它們的身體扁平。雙眼同在身體朝上的一側，這一側的'顏色與周圍環(huán)境配合得很好；它們身體的朝下一側為白色。
提問：比目魚有什么特點？
4、電鰩：背腹扁平，頭和胸部在一起，尾巴粗粗的，整個身體像一把扇子，以能發(fā)電傷人而聞名提問：你覺得電鰩哪里最厲害？
5、教師小結：
海里的魚真多，每一種魚跟別的魚長得都不一樣，有的大有的小，有的扁圓有的細長，有的身上有刺，有的有美麗的花紋，還有的魚會變色，甚至連游泳的方式也不一樣！
真是有趣極了。
四、結合各種魚類，繪畫豐富的海底世界，發(fā)展幼兒想象力創(chuàng)造力。
請家長配合，在紙上用及時貼等材料制作海底世界背景圖。
五、活動結束
展示每一組的作品，進行評比。
幼兒園魚的教案 12
設計理念：
自然界的魚類有各種各樣的形狀，色彩也是五彩十色的。初拿到繪本里有一片蔚藍色的海底世界，一個色彩絢麗地讓人眩暈的彩色魚世界。文字簡單卻有韻律，這本書在視覺上給人一種沖擊、驚喜的感覺。所以我設想設計一個簡直教案，正好能夠與我們幼兒園的剪紙課題相結合，幼兒在平時生活中經常會見到各種各樣的魚，所以對魚兒特別熟悉，而且也很喜愛。我通過帶領幼兒欣賞繪本中美麗的魚兒，給魚兒穿上漂亮的衣裳，和魚兒做朋友。引導他們在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現實的色彩以及形狀，大膽想象，裝飾豐富多彩，整個活動以幼兒為主，充分發(fā)揮他們每個人的個性特點。
第一課時：《小魚兒游游》
活動目標：
1. 認識、了解魚的基本形狀和特征。
2. 大膽嘗試，剪出自己所喜歡的魚的形狀。
活動準備：剪刀、各種各樣顏色的彩紙、膠水、
活動重難點：認識了解魚的形狀和特征，用彩紙大膽剪出各種各樣魚的形狀。
解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，掌握并運用剪紙的手法表現各種各樣的魚。
活動過程：
一、謎語導入，激發(fā)興趣
師：小朋友，在上課前我來出個謎語考考你們，請你們猜猜看是什么動物，好嗎?(沒胳膊沒腿，從來不離水。走路不用腳，搖頭又擺尾。小朋友，喜愛它，看得笑哈哈，小花貓更愛它，見了伸手抓。)(小魚)
師：你們可真聰明，今天我們就和小魚來做朋友咯。
(設計意圖：根據幼兒的年齡特點和認知特征，以謎語的形式，抓住幼兒的興趣點，并使這種興趣轉化成持久的情感態(tài)度。)
二、魚兒游進來
1.欣賞各種形狀的小魚圖片。
師：哇，海底的景色多美啊!這兒有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢!瞧!那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢!
師：(教師扮演小魚兒的角色)：嗨!大家好!我是海底小導游!歡迎到我們家來做客，認識我們的家族成員!
2.出示多張魚的圖片
師：“這些都是我的小伙伴們，我們每一條都是不一樣的呢，你們先來看看我長的什么樣子呀?”我的身體是什么形狀的呀?我的尾巴呢?(身體像樹葉，尾巴像扇子)
師：那我的小伙伴的身體是什么樣的呢?你喜歡和我們中的誰交朋友呢?說說喜歡我們的理由。
三、動手剪小魚
師：“你們認識了這么多各種各樣形狀的小魚，想不想自己也來做一做小魚呀?那我們該怎么來做呢?”
1. 師示范操作
師：有的小朋友說到用畫的方法，我們來試試，我們就請小剪刀來幫忙先來做條海帶魚吧：先畫上一個大的三角形，再畫上一個小的三角形，把它們剪下來，大的三角形在前，把小的三角形黏貼在后面，再剪一個圓圓的眼睛貼上去就做成了。
師：還有人有別的方法做出可愛的小魚的身體和尾巴嗎?(引導幼兒嘗試用對折的方法剪出身體)
2.幼兒操作，教師巡回指導。
師：你們想到了這么多好的辦法，接下來就請你們自己動手去試試吧!
四、魚兒游游(講評與展示)
1.說說你的小魚兒是什么樣子的?
2.你是用了什么方法剪出來的?
第二課時：《海底總動員》
活動目標：
1、能用剪、撕、畫等方式大膽夸張裝飾各種各樣的魚。
2、在制作彩色魚的過程中，體驗藝術之美，提高審美能力。
活動重難點：
活動重點: 引導幼兒感受魚兒的美，用自己喜歡的方法表現魚兒之美。
活動難點: 對魚兒形象的大膽夸張裝飾，拓展幼兒對魚兒的表現能力。
活動準備：
1.鼓勵家長帶幼兒到海洋館或上網觀察各種各樣的魚。
2.各種各樣顏色的彩紙。
3.剪刀。
4.膠水。
5.一個藍色大kt板布置成海洋
活動過程：
一、彩色魚兒游進來(欣賞各種各樣的彩色魚)
1.師：瞧，小魚兒們游到了我們的教室里啦，海洋里要舉行海底總動員，有一群小魚兒們都穿上了漂亮的花衣裳。
2. 出示多媒體課件，教師引導幼兒觀察魚的外形、花紋圖案以及色彩方面的'美。
師：“哇，它漂亮嗎?它是什么顏色的?它的身上有什么?”
師：這些漂亮的花紋我們叫它魚鱗，這條彩色的小魚的魚鱗都是什么形狀的呀?
在彩色魚的身體上下還有什么呀?這個叫做魚鰭。
彩色魚的身體后面還有什么呀?大大的尾巴。
3.師：“彩色小魚兒說：‘跟著我繼續(xù)往前游吧!’這時你看見了誰呀?(兩條彩色的魚)
這是兩條正在跳躍的魚，它們的身上是什么樣的呢?
彩色小魚兒帶著我們繼續(xù)往前游啊游啊， 這是看到了誰呀?(三條彩色的魚)
這三條魚在干嗎呀?他們的身上都有什么花紋呢?
他們繼續(xù)往前游，遇到了更多漂亮的彩色魚，大家都穿上了漂亮的花衣裳，可真美呀!(整體欣賞一遍)
4.師：你們喜歡這些活潑可愛的彩色魚嗎?
(出示幼兒上節(jié)課剪好的小魚)“這些小魚兒都是上次課上你們剪的，可是現在小魚兒們說：“如果我也能有彩色魚身上漂亮的魚鱗該多好呀!”你們愿意來幫助它們穿上漂亮的衣裳嗎?帶它們一起去參加海底總動員好嗎?
三、讓我變成彩色的魚兒
1. 師：小朋友們，你們準備好了嗎?讓你們的小魚也穿上魚鱗做的衣裳，有漂亮的魚鰭和尾巴，跳到水里去，一同進入魚兒的世界，參加海底總動員，好嗎?
2.通過剪紙、撕紙的方法裝飾自己的小魚。
請個別幼兒演示撕和剪的方法。選擇其中的一種方式來表現。色彩可以選用鮮艷的、自己喜歡的顏色。也可小組分工合作。
四、海底總動員
1.讓先畫完的幼兒討論：你的小魚兒穿什么了什么樣的漂亮的衣裳?
2.引導幼兒把自己的彩色魚兒放到美麗的“海底世界”中。
師：“瞧，這是什么呀?”(出示海洋展板)大海!這兒有藍藍的海水，綠綠的水草，白色的珊瑚……好看嗎?現在請大家把你做的彩色的、漂亮的小魚兒放到大海中，一起參加海底總動員吧
幼兒園魚的教案 13
活動目標：
練習靈敏地快跑。
活動準備：
自制小燈一盞，小草帽一頂，在場地一端畫個大圓圈作深水池。
活動過程：
一、開始部分。
1、兩兩拉手排好隊到三樓平頂，進行整隊。教師：進行基本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。
2、進行熱身運動。教師帶領幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、跳躍運動、放松整理。
二、基本部分
1、交代游戲名稱及玩法。教師：今天我們要玩一個新游戲--老翁誘魚。在游戲游戲開始，小朋友都扮小魚(將兩手放到身后做尾巴，擺來擺去)四散站在"淺水池"里，老師扮老翁(頭戴草帽，手提小燈)站在"水池"外。"老翁"手提小燈往后邊退邊說："小魚游游游，跟著燈光快快游。""小魚"接著說："小魚搖搖尾巴點點頭。"這樣邊走邊說，直到"老翁"蹲下放燈說："捉魚羅!""小魚"趕緊轉身往回跑，"老翁"去追捉"小魚"，但不能進深水池。被捉到的"小魚"站到場外。游戲可反復進行。
2、交代游戲規(guī)則。
三、組織幼兒進行游戲。
教師小結游戲中幼兒存在的`問題，提醒孩子遵守游戲規(guī)則。
四、活動結束。
教師：今天時間不早了，老翁小魚都要回家了，我們來甩甩手臂、揉揉手腳關節(jié)，準備回教室了!
教學反思：
通過本課學習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節(jié)課結束后，我覺得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點乏味。今后我會在教學中多下功夫。
幼兒園魚的教案 14
一、教學目標
1、通過教學使學生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現特征(即外形與花紋的形式美)。
2、使學生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。
3、通過審美評價與集體創(chuàng)作的教學活動，培養(yǎng)學生的審美欣賞
能力和協(xié)作精神。
二、教學重點
通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，指導學生理解裝飾魚的特征和審美表現方法。
三、教學難點
指導學生運用有對比的線條表現裝飾魚的花紋。
四、作業(yè)要求
要求用各種線條畫一條帶裝飾性的魚(可用單色線，也可用多種顏色線繪畫);并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。
五、課前準備
教師：
1、帶觀賞魚的玻璃缸一個。
2、熱帶魚照片、繪畫作品若干幅。
3、投影機，音響，音帶。
學生：彩色水筆，剪刀，作業(yè)卡紙(淺色為主)。
(一)組織教學
(二)欣賞教學：感受魚的特征及美態(tài)
1、教師示意學生觀賞玻璃缸里的熱帶魚，提問：
A、玻璃缸里是什么魚?(學生回答后出示課題：魚)
B、一般生長在什么地方?
2、猜謎語導入新課：出示寫有謎語的投影片“花衣裳，飄彩帶，成圓，成角，成方塊;有嘴巴，不說話;沒有腳，會玩耍;小朋友，喜愛它，見了笑哈哈;小花貓更愛它，見了伸手抓�！�
3、指導學生在猜讀謎語、欣賞、聯(lián)想的'過程中加深對熱帶魚特征的認識和記憶：魚外形的幾何特征，魚身花紋及色彩特征。
4、在上一教學步驟進行的同時，依學生回答的內容，板示各種熱帶魚的外形。
5、播映錄像，欣賞分析水底中形式多樣的熱帶魚，通過活動，巧妙地點出熱帶魚的美感特征(板書：外形美、花紋美、色彩美)。
(三)基本技能的講授----學習裝飾的繪畫方法
1、對比賞析：出示三條裝飾魚和一條寫實魚的范畫，讓學生區(qū)別裝飾魚與寫實魚的不同表現方法。
2、觀察實物(有花紋的手帕與白手帕)作比較和欣賞，理解裝飾的意義。并出示投影片，展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣(解決難點的關鍵)。并出示“線條裝飾畫”的課題。
3、教師講授與示范作畫步驟(先讀課文的作業(yè)要求，然后教師示范作畫步驟)
A、先畫魚的外形(要求用線大膽、肯定、流暢，并作適當的夸張)。
B、把魚的各部位用線作裝飾(要求線條精工、齊整，才會得到裝飾美的效果)，并示范引導學生對彩色水筆的使用和各類線條的表現方法。
C、對作品作調整。
4、布置課堂練習內容：用線條畫一條帶裝飾性的魚。
5、學生個人作業(yè)，教師巡回輔導：播放兒童音樂，學生作畫，老師注意提示以下幾點：
A、構圖飽滿;
B、線條要有裝飾的整齊及變化;
C、魚在畫紙上的方向不要都向左方。
6、作業(yè)評議：教師要求學生畫好裝飾畫后，用剪刀沿著魚的外形剪下來，掛到黑板前的線上，邀請幾位學生上臺挑選自己認為好看的“魚”，并向大家說明“評選”這些“魚”的原因。
(四)情境教學：師生共同創(chuàng)作畫面
1、教師出示自己設計繪制的半成品畫面----海底世界。
2、學生活動：組織學生將自己挑選的魚擺到“海底世界”上去;教師幫助學生按魚兒游玩的一條主線布局;再鼓勵其他學生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。
(五)課堂小結
我們知道了什么叫裝飾，課堂上以“賞魚--畫魚--剪魚--評魚--擺魚”的審美活動主線，學會用各種線條裝飾魚的方法：許多同學完成得很好，相信大家以后會畫出更好、更多的裝飾畫，美化我們的生活。
板書設計：(略)
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