小班語(yǔ)言教案
作為一名教學(xué)工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班語(yǔ)言教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班語(yǔ)言教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對(duì)孩子的愛(ài)。
2.愛(ài)媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。
3.愿意與媽媽互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的.一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
故事：“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去抓魚(yú)�！薄暗鹊�，”熊媽媽說(shuō)，“有些事情要注意。”可是小熊已經(jīng)跑向小河邊了。
熊媽媽也跟著跑向河邊。
她看到小熊跳到一塊石頭上。她看到小熊伸出爪子去抓魚(yú)。然后，小熊開(kāi)始晃晃悠悠。
撲通!小熊一下掉到了水里。
“這下糟糕了。”小熊心想。
“不錯(cuò)啊!”熊媽媽笑著說(shuō)，“但是，你現(xiàn)在要看我是怎么做的。你要先學(xué)會(huì)游泳，再去抓魚(yú)�！�
小熊看到媽媽在河里自由自在地劃水。
“現(xiàn)在輪到你了，小家伙�！彼f(shuō)。
小熊學(xué)著媽媽的樣子劃水。
“太棒了，”小熊心里說(shuō)，“我愛(ài)媽媽�！�
“看我的，媽媽!”小熊叫道，“我要去摘果子�！�
“等等，”熊媽媽說(shuō)，“有些事情要注意。”
可是，小熊已經(jīng)開(kāi)始爬樹(shù)了.......
作品賞析：
這本圖畫(huà)書(shū)以“愛(ài)”為主題，旨在培養(yǎng)小朋友大膽表達(dá)自己感情的習(xí)慣，也讓家長(zhǎng)在為小朋友講故事的過(guò)程中自然而然地說(shuō)出“我愛(ài)你”。
這是一本精美的繪本，以可愛(ài)的小熊為形象，講述他與家人發(fā)生的溫馨故事，圖文間洋溢著融融的親情——小熊在成長(zhǎng)的過(guò)程中總是遇到各種各樣的問(wèn)題，而他也對(duì)生活中的許多事情充滿疑問(wèn)。幸運(yùn)的是，無(wú)論是他的爸爸媽媽，還是爺爺奶奶，總是在他最需要幫助的時(shí)候伸出援手，讓他學(xué)會(huì)如何面對(duì)問(wèn)題，解決問(wèn)題。每一次獲得幫助之后，小熊都會(huì)對(duì)家人說(shuō)“我愛(ài)你”，而小熊的家人也總是溫情地回應(yīng)說(shuō)“我也愛(ài)你”。
小班語(yǔ)言教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知故事中的不同形象,豐富詞匯:"紅紅的"、"雪白的"、"金黃色的"。
2、通過(guò)教具的演示,理解故事情節(jié)和動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教具:小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌2、草地、小花、小樹(shù)背景圖已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)鼓活動(dòng)過(guò)程:
一、教師出示小鼓教師邊指邊提問(wèn):
1)你們看這是什么?(小鼓)2)我們來(lái)看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)師:你們說(shuō)得真好,老師用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),紅紅的鼓身,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
3)再來(lái)看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)師:恩,真棒。我也用更好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō),雪白的鼓面,我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
4)你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色,黃色……)師:金黃色的鼓槌,我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):這只小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,金黃色的鼓槌。
師:可是這只小鼓是誰(shuí)的那,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事1、講到"小鼓真漂亮……"時(shí),教師手指小鼓,啟發(fā)幼兒說(shuō)出"紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有金黃色的鼓槌"。
2、講到"小蝸牛先看見(jiàn)了……"時(shí),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)小蝸牛看見(jiàn)了會(huì)把鼓槌當(dāng)做什么呢?幼兒學(xué)一學(xué)蝸牛爬的動(dòng)作。
3、講到"小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái)……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜猜小狗會(huì)把鼓槌當(dāng)作什么,學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作。(幼兒學(xué)一學(xué)小狗啃骨頭的動(dòng)作)。
4、講到"熊爺爺也走過(guò)來(lái)……"時(shí),請(qǐng)小朋友猜一猜熊爺爺又會(huì)把古槌當(dāng)成什么,他會(huì)怎么做,(幼兒學(xué)一學(xué)熊爺爺拄拐杖的動(dòng)作)。
師:這只小鼓是誰(shuí)的呀,是誰(shuí)送給小象的?好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,這次呀,老師可有個(gè)要求,請(qǐng)你和我一起講蝸牛,小狗,熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做,怎么說(shuō)的?
三、教師演示桌面教具,帶領(lǐng)幼兒講故事。
教師用提問(wèn)及留白接說(shuō)的方式,引導(dǎo)幼兒完整地講述故事。
師:現(xiàn)在,你們知道這是誰(shuí)的鼓槌了嗎?可是這個(gè)故事還沒(méi)有題目,我們來(lái)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字吧!
四、情境表演老師請(qǐng)四個(gè)幼兒分別來(lái)扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺,其他幼兒跟著老師一起復(fù)述故事。
師:恩,你們剛才啊都講得很好,現(xiàn)在啊,老師要請(qǐng)四個(gè)小朋友來(lái)表演哦,誰(shuí)愿意來(lái)?請(qǐng)到的小朋友等下輪到你的時(shí)候可要大膽地說(shuō),大膽的表演哦,下面的小朋友呢,就要跟著老師一起講故事。
活動(dòng)延伸:
《小象的鼓槌》
小象過(guò)生日,媽媽送給它一只小鼓。
小鼓真漂亮,紅紅的鼓身,雪白的鼓面,還有一只金黃色的`小鼓槌,小象好喜歡。
可是粗心的小象,還沒(méi)玩幾天,就把鼓槌給弄丟了。鼓槌鼓槌,你在哪里呢?
鼓槌靜靜地躺在草地上,小蝸牛看見(jiàn)了。它一面吃力地爬過(guò)鼓槌,一面嘀咕:這是座什么?又滑又硬,真難爬!
小狗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跑過(guò)來(lái),它可是第一次看見(jiàn)這么大的肉骨頭!啊嗚,剛啃了一口,它就搖著頭走開(kāi)了。
熊爺爺走過(guò)來(lái),它以為這是前幾天丟了的拐杖,就把鼓槌撿起來(lái)。哎呀,不對(duì),太短了!
小象背著小鼓來(lái)了。咦,這不是我的鼓槌嗎?它什么時(shí)候跑到這兒來(lái)啦?咚咚咚,鼓聲一響起來(lái),大家都來(lái)了。嘿!小鼓敲出的聲音還真好聽(tīng)!
活動(dòng)反思:
但是詩(shī)歌本身存在一定的問(wèn)題,即句式不夠工整,不方便記憶。因此幼兒掌握起來(lái)有一定的難度。今后可以考慮將詩(shī)句的句式稍作改動(dòng),以取得更好的教學(xué)效果。
小班語(yǔ)言教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試?yán)貌煌馁|(zhì)的紙張、團(tuán)、捏出想象的爆米花。
2、樂(lè)意參與制作活動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：漿糊、各種材質(zhì)顏色的紙、爆米花
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受爆米花的聲音
1、出示微波爐，它會(huì)發(fā)出什么聲音？
在里面我放了一樣好吃的東西，當(dāng)微波爐轉(zhuǎn)起來(lái)的時(shí)候就會(huì)發(fā)出有趣的聲音，請(qǐng)你們用耳朵仔細(xì)的聽(tīng)一聽(tīng)哦。
2、什么聲音？哇，發(fā)出這種蹦啪的聲音會(huì)是什么東西呢？請(qǐng)你們用力聞一聞，還有香香的味道呢，猜猜我做的是什么好吃的？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）
3、叮，好吃的東西做好了，看看到底是什么？（爆米花）
二、分享品嘗爆米花
1、香香的爆米花什么樣子的？（像什么呢？）
2、吃到嘴巴里會(huì)是什么味道的`呢？
3、小結(jié)：爆米花是一粒一粒的，圓圓的胖胖的像開(kāi)出的小花、空中的白云，吃起來(lái)香香甜甜的。
三、做爆米花
1、我有更好看的爆米花哦�。ǔ鍪境善罚┪沂窃趺醋龅哪�？（出示材料）
�。ㄐ〖埰种心�，捏一捏團(tuán)一團(tuán)，噼里啪啦砰，爆米花變出來(lái)）我想吃甜甜的沾點(diǎn)蜂蜜，放在杯子里。
2、你們也來(lái)做爆米花吧。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4、作品展示，分享快樂(lè)。
小班語(yǔ)言教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解人是慢慢長(zhǎng)大的，不能著急。
2、感受長(zhǎng)大的變化，看到自己的進(jìn)步，萌發(fā)自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備
收集幼兒使用過(guò)的物品（衣服）、掛圖第15號(hào)、ppt
活動(dòng)過(guò)程
1、情景游戲，引出話題
�。�1）游戲：種子長(zhǎng)大
師：我們都是小種子，種在泥土里，小種子發(fā)芽了，慢慢地一點(diǎn)點(diǎn)地長(zhǎng)大，慢慢的，又長(zhǎng)大了一點(diǎn)了……現(xiàn)在變成小樹(shù)了。
師：種子已經(jīng)長(zhǎng)大變成小樹(shù)了，你們想不想長(zhǎng)大？
2、教師出示掛圖，講述故事。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)很有趣的故事，名字就叫“我想長(zhǎng)大”，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，故事里誰(shuí)也想長(zhǎng)大？
師：小老鼠想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？
師：小猴子想了什么辦法讓自己快點(diǎn)長(zhǎng)大？它一下子長(zhǎng)大了嗎？
師：小青蛙用了什么方法呀？它一下子長(zhǎng)大了嗎？
師小結(jié)：小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練習(xí)跳高。結(jié)果都沒(méi)有一下子長(zhǎng)大。長(zhǎng)大是一件不能著急的`事情，它需要我們耐心的等待，因?yàn)�，人只能慢慢長(zhǎng)大。
3、我想長(zhǎng)大
展示幼兒小時(shí)侯用過(guò)的物品（衣服）
師：這些是我們小時(shí)候穿過(guò)的衣服，我們一起來(lái)看一下。這些衣服你現(xiàn)在還能穿嗎？為什么？衣服為什么變小了？
小結(jié)：衣服在慢慢變大，就表示了我們?cè)诼L(zhǎng)大，原來(lái)，我們是慢慢地一點(diǎn)一點(diǎn)地長(zhǎng)大，個(gè)子變得越來(lái)越高，人也變得越來(lái)越能干了。瞧�。ǔ鍪菊掌┮郧澳銈円獘寢屛鼓�，現(xiàn)在都能自己吃飯了。孩子們，除了自己吃飯，你還會(huì)做些什么事呢？
幼兒回答。
師：你們現(xiàn)在長(zhǎng)大了嗎？你們想長(zhǎng)大嗎？你有什么辦法讓自己長(zhǎng)得快一點(diǎn)？你長(zhǎng)大想干些什么？（幼兒自由發(fā)言）
師：我們發(fā)現(xiàn)自己變得越來(lái)越大了，以前的衣服都穿不下了，以后啊還會(huì)長(zhǎng)的更大，變得更強(qiáng)大。剛才小朋友還說(shuō)了長(zhǎng)大后的愿望，說(shuō)的真好�；丶艺f(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)哦！
小班語(yǔ)言教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色，理解兒歌內(nèi)容，并學(xué)會(huì)朗誦。
2.參與仿編活動(dòng)，用清楚的語(yǔ)言朗誦仿編的兒歌。
3.在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)仿編活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)過(guò)蝸牛；多媒體課件；黃瓜、香蕉、茄子卡片；音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、看多媒體課件，引出課題
師：春天來(lái)了，蝸牛寶寶醒來(lái)了，蝸牛媽媽帶著蝸牛寶寶去草地上玩，想一想蝸牛寶寶是怎么走路的？（
二、學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.師生玩手指游戲：
2.播放課件，理解兒歌內(nèi)容
師：蝸牛蝸牛爬呀爬，它爬到了草地上，蝸牛寶寶肚子餓了，就去找東西吃。
蝸牛吃了紅草莓，變成了什么顏色？
蝸牛寶寶變成了紅顏色？
蝸牛寶寶是怎樣回家的？
3.幼兒完整地朗誦兒歌
三.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)仿編兒歌
1.集體仿編兒歌
1）師：春天是一個(gè)美麗的`季節(jié)，蝸牛媽媽發(fā)現(xiàn)草地旁邊有一個(gè)果蔬園，里面種了好多蔬菜和水果，蝸牛媽媽邀請(qǐng)我們一起去果蔬園做客，開(kāi)心嗎？老師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到果蔬園：蝸牛寶寶們，看那里有什么呀？（茄子）茄子是什么顏色的？（紫色）那我們一起去吃紫茄子，想一下，兒歌里的草莓要改成什么？（茄子）
2）師：這里還有好多什么呀？
3）那里還有許多黃香蕉，蝸牛寶寶最喜歡吃了，對(duì)吧？
四.游戲“快樂(lè)的小蝸�！�
現(xiàn)在和媽媽一起來(lái)跳個(gè)舞吧（師生聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作離開(kāi)教室）
小班語(yǔ)言教案6
教學(xué)目標(biāo)：
熱愛(ài)大自然，對(duì)自然現(xiàn)象感興趣。
2.喜歡閱讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌蘊(yùn)含的關(guān)愛(ài)之情。
3.初步接觸重點(diǎn)字詞：風(fēng)、家、門(mén)。
教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、音帶、大字卡鈴鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
小朋友你們知道為什么頭發(fā)在動(dòng)么？風(fēng)吹在臉上有什么感覺(jué)？看看外面，你們還在哪里發(fā)現(xiàn)了風(fēng)？
二、教師出示掛圖：
1.幼兒觀察、猜想圖片的.意思。
提問(wèn)：你在圖上看到了什么？圖上小朋友在做什么？說(shuō)什么？
2.教師播放詩(shī)歌兩遍，幼兒欣賞。
3.是有共同交流、分享
提問(wèn)：詩(shī)歌里有誰(shuí)？大風(fēng)在干嘛？教師出示大字卡“風(fēng)”
4.大風(fēng)找到家了么？誰(shuí)在幫助它？小朋友是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？教師出大字卡“家”、“門(mén)”
�。�.教師發(fā)書(shū)，幼兒自主閱讀。
引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌情節(jié)，提醒幼兒注意閱讀的常規(guī)。
三、交流討論
提問(wèn)：大風(fēng)找不到媽媽，它會(huì)怎么樣？小朋友為什么要幫助大風(fēng)找家？大風(fēng)有了家，心情是怎樣的？
結(jié)束活動(dòng)：教師朗讀詩(shī)歌，幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容嘗試做出相應(yīng)的動(dòng)作、表情。
小班語(yǔ)言教案7
活動(dòng)目的：
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
落葉頭飾人手一個(gè)，落葉等。
重難點(diǎn)：
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入：
師：老師今天發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西，帶你們?nèi)タ纯丛趺礃�。瞧！這是什么呀？（樹(shù)葉）樹(shù)葉怎么會(huì)在地上呀？（因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天，葉子都不能落下來(lái)了。）是啊，秋天的時(shí)候樹(shù)上的葉子就都掉下來(lái)了。聽(tīng)——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道小樹(shù)葉是怎么掉下來(lái)的.嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來(lái)的？（幼兒講講：飄下來(lái)的，飛下來(lái)的，滾下來(lái)的等。）那我們也來(lái)做小樹(shù)葉，來(lái)學(xué)學(xué)樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)的樣子好嗎？樹(shù)葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒戴頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2記遍）
師：小樹(shù)葉，你是怎么落下來(lái)的？（幼兒講講）
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師：你們的動(dòng)作都很漂亮！我們?cè)谝黄鹱鲆淮伟桑?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。（放錄音一遍）
師：秋天了秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉寶寶都離開(kāi)了樹(shù)媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹(shù)葉，看看你撿的樹(shù)葉是什么樣子的？
7、延伸活動(dòng)：把不同的落葉歸類。
請(qǐng)幼兒講出不同落葉的不同之處。把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié)：
落葉寶寶回到了新家，我們寶寶也回家吧！
9、回教室，結(jié)束。
小班語(yǔ)言教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、獲得聽(tīng)故事的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)翻閱圖書(shū)的順序。
3、運(yùn)用材料進(jìn)行創(chuàng)作。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事：《貪吃的變色龍》
2、透明片，油性筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、講述故事《貪吃的變色龍》
2、教師講故事時(shí)，要求幼兒跟隨老師講的內(nèi)容翻閱幼兒用書(shū)。
3、用提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)恐龍吃了什么改變了顏色?
4、教師用油性筆在透明片上示范畫(huà)圖，畫(huà)好后貼在玻璃窗上，請(qǐng)幼兒欣賞。
5、給幼兒一人一張透明片，請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作。
6、完成的作品，貼在窗戶上，讓大家欣賞。
活動(dòng)反思：
《貪吃的變色龍》是一個(gè)生動(dòng)、有趣的故事，深受孩子們的喜愛(ài)�！毒V要》指出：在教育過(guò)程中應(yīng)根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的'興趣與特點(diǎn)，靈活、綜合地組織和安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對(duì)完整的經(jīng)驗(yàn)。因此，從孩子的興趣點(diǎn)切入教學(xué)活動(dòng)，孩子更容易融入進(jìn)去。在教學(xué)過(guò)程中，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用了多媒體課件來(lái)輔助教學(xué);在第二、第叁片段中由于課件的配合使用，孩子們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)不斷受到刺激，他們不僅會(huì)主動(dòng)表述自己的想法，也能快速地掌握故事中的長(zhǎng)句。
小班語(yǔ)言教案9
一、目標(biāo)
1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生、明白節(jié)約用水的道理。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
二、準(zhǔn)備
沙箱、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書(shū))、錄音帶、語(yǔ)言操作盒、
三、過(guò)程
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰(shuí)。
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
(1)猜一猜故事里有誰(shuí)?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發(fā)生了一件什么事情?
2、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)
3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容。
4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)
設(shè)計(jì)提問(wèn)：
小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的.?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)
小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。)
小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)
小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧，洗干凈了我再和你玩。”
最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦�(gè)澡吧!”)
小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”
5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。
6、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。
中水平：(圖書(shū)或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。
低水平：(語(yǔ)言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。
7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn)，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水。)
教案反思：
這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，小班的語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)于中大班開(kāi)展起來(lái)比較的困難，本次活動(dòng)的目標(biāo)是
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話。
2. 通過(guò)故事，知道生活中要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對(duì)故事的理解還是比較好的，但是在學(xué)說(shuō)角色對(duì)話時(shí)，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，讓幼兒重復(fù)的來(lái)說(shuō)對(duì)話，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，雖然最后孩子對(duì)對(duì)話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺(jué)，小班的語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)尤其重要，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來(lái)把握好。
小百科：豬是脊椎動(dòng)物、哺乳動(dòng)物、家畜，古雜食類哺乳動(dòng)物。分為家豬和野豬�，F(xiàn)在一般認(rèn)為豬是豬科的簡(jiǎn)稱。豬依據(jù)品種的不同，體貌特征也各不相同。但通常以耳大，頭長(zhǎng)，鼻直，腰背窄為主要形體特征。毛發(fā)較粗硬，根據(jù)品種不同，分為白色、粉色、黑色、棕色及花色。
小班語(yǔ)言教案10
導(dǎo)語(yǔ)：在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，教案有著十分重要的作用，編寫(xiě)教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。以下是小編收集整理的小班語(yǔ)言教案《可愛(ài)的小雞》，供各位參考。
小班語(yǔ)言教案《可愛(ài)的小雞》
活動(dòng)目標(biāo)
1、在初步理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)熱愛(ài)小雞的情感。
2、發(fā)展想象力，培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言動(dòng)作和粘貼技能來(lái)表現(xiàn)美的.能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)
初步理解故事內(nèi)容，激發(fā)熱愛(ài)小雞的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張背景圖、粘貼小雞、大小不同的圓、五張活動(dòng)幻燈片、小雞出殼音樂(lè)、配樂(lè)故事錄音、粘貼小雞的大背景圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、引起話題，激發(fā)興趣。
師：老師這兒有兩個(gè)圓，小朋友仔細(xì)看，老師要用這兩個(gè)圓變魔術(shù)，先粘貼兩個(gè)圓，再添上尖尖的嘴巴、圓圓的眼睛和兩只小腳。哇！小朋友看變成什么了？（變成一只 可愛(ài)的小雞）
二、第一遍感知故事。
師：現(xiàn)在，就請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)好聽(tīng)的故事《可愛(ài)的小雞》（附后），聽(tīng)完要告訴老師故事的題目。
三、結(jié)合錄音、幻燈片，進(jìn)一步感受理解故事內(nèi)容。
幼兒邊聽(tīng)故事邊看幻燈片，提問(wèn)：
�。�1）可愛(ài)的小雞是什么季節(jié)孵出來(lái)的？
�。�2）小雞怎樣從蛋殼兒里出來(lái)？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)做做：先啄破蛋殼，兩只腳用力一蹬，動(dòng)動(dòng)翅膀，然后從蛋殼里鉆出來(lái)。熟練后跟著音樂(lè)做動(dòng)作。）
�。�3）一共有幾只？它們叫什么名字？
四、說(shuō)說(shuō)做做，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
�。�1）小雞從蛋殼里鉆出來(lái)，睜開(kāi)又圓又亮的小眼睛想干什么？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�2）三只小雞都像毛茸茸的小絨球，一只叫小喇叭，它長(zhǎng)得什么樣兒？小喇叭說(shuō)話的時(shí)候仰著頭，伸長(zhǎng)著脖子，我們來(lái)學(xué)學(xué)小喇叭吧。一只叫小圓球，它長(zhǎng)得——（拖音）（幼兒：小圓球長(zhǎng)得圓滾滾，胖乎乎，嗓門(mén)兒又尖又細(xì)。）還有一只叫金頂子，它的頭上長(zhǎng)有什么？啊，它們長(zhǎng)得多可愛(ài)呀！
五、完整欣賞故事，并配上動(dòng)作表演。
幼兒完整欣賞，教師鼓勵(lì)幼兒邊聽(tīng)故事邊和老師一起表演。
六、貼畫(huà)小雞。
師：瞧！小喇叭、小圓球、金頂子都在說(shuō)：“我一個(gè)人多寂寞，快給我找個(gè)朋友吧！”現(xiàn)在小朋友用兩個(gè)圓拼成可愛(ài)的小雞，讓它們和小喇叭們一起去草地上、花叢中、大樹(shù)下快樂(lè)地唱歌、跳舞、做游戲吧！
小班語(yǔ)言教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 談話導(dǎo)入活動(dòng)。
師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了。(引出小草，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答。)
2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是綠綠的”。
3.出示小花，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的'?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀，請(qǐng)幼兒回答。
師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng)，夢(mèng)是紅紅的”。
4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片)，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的，白白的，用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”。
5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了，他也做了一個(gè)夢(mèng)。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的，藍(lán)藍(lán)的，粉粉的，各種各樣的顏色，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草，小花，白云，小朋友。
6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái)，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。
7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”。
8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?
每個(gè)小朋友摘下一個(gè)，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌。
9.出示各種顏色的紙，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。
10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。
12.教師總結(jié)。
師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛，小朋友睡著了，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴，抱抱老師，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。
小班語(yǔ)言教案12
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)：
在本次活動(dòng)中，孩子對(duì)《水果謎語(yǔ)》很感興趣，豐富了他們的知識(shí)，使他們初步知道了什么叫謎語(yǔ)，有一點(diǎn)粗淺的了解。但通過(guò)實(shí)施這個(gè)教材，我還是覺(jué)得：“猜謎語(yǔ)”這樣一種語(yǔ)言活動(dòng)形式，對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，其實(shí)不太能理解。因?yàn)橹i面(語(yǔ)言)是非常抽象的東西，要把非常抽象的東西“翻譯”成一個(gè)具體形象的事物，他們還沒(méi)有這么高的思維水平。因?yàn)樾“嗪⒆拥乃季S還是以具體形象思維為主。
而且，謎語(yǔ)中的語(yǔ)言，都是非常精煉、概括和書(shū)面化的語(yǔ)言，這更增加了幼兒理解這些語(yǔ)言的難度。像今天的活動(dòng)香蕉應(yīng)該屬于最熟悉的，可是也只有薛任孜一個(gè)孩子猜出來(lái)。(不過(guò)我想大概和人數(shù)太少也有關(guān))但像這次的荔枝、哈密瓜、草莓等，孩子對(duì)實(shí)物很熟悉，可是就是和謎面聯(lián)系不起來(lái)，猜不出來(lái)，我想猜謎的能力也是需要鍛煉的，相信多經(jīng)歷幾次后，孩子的能力一定會(huì)有所提高!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能積極參與猜謎活動(dòng)，初步感受猜謎的快樂(lè)。
2.鞏固對(duì)某些水果特征的感知。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.菠蘿、哈密瓜、蘋(píng)果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2.錄音機(jī)，熱烈歡快的樂(lè)曲。
活動(dòng)過(guò)程：
一.產(chǎn)生興趣。
1.今天，有一群水果寶寶來(lái)我們這兒做客。他們是誰(shuí)呢?
2.逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問(wèn)好。
3.水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，猜對(duì)了，就把這些禮物送給大家。
二.學(xué)習(xí)猜謎。
1.教師說(shuō)謎面：兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩坐一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳。
2.逐步分解謎語(yǔ)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法�！靶值軒讉�(gè)真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個(gè)的，是幾個(gè)連在一起的)”少時(shí)喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒(méi)有成熟的時(shí)候是綠色的)
“老來(lái)都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時(shí)就成黃顏色的了)
3.小結(jié)：每句話都告訴我們與這個(gè)水果有關(guān)的一個(gè)特征，把所有的特征合起來(lái)，我們就知道是什么水果了。
4.請(qǐng)幼兒一起分析謎面。
5.請(qǐng)幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來(lái)。
6.教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵(lì)學(xué)說(shuō)謎語(yǔ)。
三.跳水果邀請(qǐng)舞。
1.幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2.在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂(lè)聲中，教師當(dāng)邀請(qǐng)者做邀請(qǐng)動(dòng)作，請(qǐng)幼兒到場(chǎng)地中央歡快地舞蹈，鼓勵(lì)幼兒用不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在《水果謎語(yǔ)》的教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)沒(méi)有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動(dòng)中我準(zhǔn)備了三個(gè)謎語(yǔ)，在猜第一個(gè)時(shí)，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“ 猜一種水果的名字，一開(kāi)始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對(duì)于這樣的問(wèn)題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的`感覺(jué)是幼兒聽(tīng)不懂，而且興趣也沒(méi)一開(kāi)始好了，因此我也急于把答案說(shuō)了出來(lái)。而在猜第二個(gè)謎語(yǔ)時(shí)，“兄弟幾個(gè)真和氣，天天并肩在一起，少時(shí)喜歡穿綠衣，老來(lái)都穿黃衣裳�！甭�(tīng)完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會(huì)猜謎語(yǔ)，但是我還是鼓勵(lì)幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒(méi)有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對(duì)謎面進(jìn)行分析。在分析的過(guò)程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會(huì)猜謎，興趣沒(méi)有故事的高。
對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對(duì)猜謎還是有一定的難度的，因?yàn)樗麄冞�不具有一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動(dòng)的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽(tīng)謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對(duì)每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動(dòng)之前，對(duì)于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小班語(yǔ)言教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛(ài)心、有禮貌的好孩子,會(huì)說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、傘的簡(jiǎn)筆畫(huà)
活動(dòng)過(guò)程：
一、以提問(wèn)和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入師：今天,滕老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)呀？（小白兔）小白兔給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽(tīng)呀？
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
（1）師述：小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀！忽然刮起風(fēng),下起雨來(lái),小白兔心里真著急呀,怎么辦呢？師：小朋友都很棒,想了這么多的.辦法,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小白兔是怎樣做的？（繼續(xù)講述故事）
�。�2）師述：小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了。”提問(wèn)：小白兔把什么當(dāng)作雨傘？（提示幼兒說(shuō)完整話）
�。�3）師述：小白兔走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫：“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧！”小雞說(shuō)：“謝謝你,小白兔�！闭f(shuō)著,就鉆到荷葉底下。提問(wèn)：小白兔碰見(jiàn)了誰(shuí)？小雞被雨淋得怎樣？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞叫？小白兔怎樣對(duì)小雞說(shuō)？小雞又是怎么回答的？
�。�4）師述：于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫：“小貓,小貓,快到葉荷葉下來(lái)躲躲雨吧！”小貓說(shuō):：“謝謝你們！”說(shuō)著,就走到荷葉底下。提問(wèn)：小白兔和小雞看到了誰(shuí)？小貓被雨淋得怎樣？小貓是怎樣叫的？小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的？小貓又是怎么回答的？
�。�5）師述：不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師：其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《下雨的時(shí)候》。
二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問(wèn)：聽(tīng)完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢？為什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛(ài)心,愛(ài)幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說(shuō)“謝謝！”）
三、延伸：給小動(dòng)物送傘師述：
小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒(méi)有傘撐,小白兔想請(qǐng)你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒(méi)有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎？（能）師：那我們過(guò)會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎？
小班語(yǔ)言教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的“白天真熱鬧，夜晚靜悄悄”。
2.幼兒學(xué)習(xí)短句“XX醒來(lái)了，XX睡著了�！�
3.要求幼兒在理解的基礎(chǔ)上，嘗試依照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)，想象伭出新的.詩(shī)句。
4.通過(guò)閱讀小圖、上下圖的對(duì)比觀察，了解故事的情節(jié)，通過(guò)一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
5.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.夜晚的場(chǎng)景布置，貼絨圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小朋友、月亮、小草、小花等。
2.各種動(dòng)物、植物頭飾若干。
3.熱鬧的音樂(lè)和安靜的音樂(lè)。
4.錄音詩(shī)歌用詩(shī)歌的配樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入部分
(1)把幼兒帶入一種創(chuàng)設(shè)好的情景中，幼兒安靜地“睡覺(jué)”。
(2)出示一個(gè)太陽(yáng)向小朋友問(wèn)好，老師問(wèn)：“天亮了，看看誰(shuí)出來(lái)了?”
2.基本部分
(1)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)
A 逐一出示白天的事物，問(wèn)：“太陽(yáng)出來(lái)了，誰(shuí)醒來(lái)了?還有誰(shuí)醒來(lái)了?”(先出示一只小鳥(niǎo)，幼兒學(xué)說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)了，小鳥(niǎo)醒來(lái)了�！痹诔鍪厩白層變喊l(fā)揮一下想象力，再出示確定內(nèi)容。)
B 老師朗讀第一段詩(shī)歌，幼兒跟念
(2)出示夜晚的圖片
A 提問(wèn)：“月亮出來(lái)了，誰(shuí)睡著了?還有誰(shuí)睡著了?”(這里采用個(gè)別回答與集體回答的方法，提醒幼兒說(shuō)完整話。在這里，圖片一下出現(xiàn)，讓幼兒立刻講述。)
B “月亮出來(lái)了，XX睡著了。”問(wèn)：“月亮出來(lái)了，還有誰(shuí)會(huì)睡著?”
C 欣賞一遍整體詩(shī)歌的配樂(lè)朗誦。
D 幼兒跟著配樂(lè)朗誦。
(3)游戲仿編詩(shī)歌《太陽(yáng)與月亮》(分組活動(dòng))請(qǐng)兩名幼兒分別扮演太陽(yáng)與月亮，其他幼兒各自戴上頭飾與太陽(yáng)、月亮做游戲。
A 放一段熱鬧的音樂(lè)，太陽(yáng)出來(lái)，幼兒說(shuō)：“太陽(yáng)出來(lái)，XX醒來(lái)了�！�
B 放一段寧?kù)o的音樂(lè)，月亮出來(lái)，幼兒說(shuō)：“月亮出來(lái)，XX睡著了�！�(每個(gè)幼兒都參與，第個(gè)幼兒都要說(shuō)出自己所戴頭飾的名字，把它編入詩(shī)歌中去。)
3.結(jié)束部分
(1)教師小結(jié)“夜晚靜悄悄，白天真熱鬧�！薄八鼈兌妓�，請(qǐng)小朋友輕輕地放下它們，我們離開(kāi)這兒�！�
(2)幼兒自然離開(kāi)，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
小班語(yǔ)言教案15
設(shè)計(jì)意圖綜述
秋天到了，到處是飄落的秋葉。紅的，黃的，黃中帶綠的，豐富多樣的樹(shù)葉給孩子提供了探索、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的廣闊空間。孩子們喜歡樹(shù)葉，每次在校園散步或者戶外活動(dòng)時(shí)，他們總是會(huì)撿起樹(shù)葉熱烈地討論、想象、發(fā)現(xiàn)、思索。生活中，孩子們會(huì)對(duì)一棵草，一片掉下來(lái)的樹(shù)葉感興趣，充滿著好奇心。在這落葉飄飄的季節(jié)里，我們小班組正進(jìn)行著《落葉飄飄》這主題活動(dòng)。本次活動(dòng)正好圍繞著小朋友們撿來(lái)的`樹(shù)葉，讓幼兒觀察樹(shù)葉的形狀，來(lái)進(jìn)行想象，欣賞并理解詩(shī)歌。
活動(dòng)目標(biāo)
1．能愉快地跟著詩(shī)歌做動(dòng)作。
2.．替換詩(shī)歌中的個(gè)別詞語(yǔ)，體驗(yàn)創(chuàng)編詩(shī)歌的快樂(lè)。
教具準(zhǔn)備
落葉視頻，收集的落葉。
設(shè)計(jì)流程
欣賞落葉場(chǎng)景——觀察落葉——詩(shī)歌欣賞——?jiǎng)?chuàng)編詩(shī)歌
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、欣賞落葉
1．師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2．請(qǐng)幼兒觀察樹(shù)葉寶寶是怎么離開(kāi)樹(shù)葉媽媽的？
3．請(qǐng)幼兒上來(lái)表演樹(shù)葉寶寶飄下來(lái)的樣子。
二、觀察落葉的樣子
1．教室出示落葉圖片讓幼兒說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的顏色形狀。
2．師：落葉像什么？
三、感受詩(shī)歌意境
師：詩(shī)歌里的樹(shù)葉像什么？
四、嘗試仿編
1．師：樹(shù)葉還像什么？
2．師幼合作進(jìn)行仿編。
集體備課研討記錄：
根據(jù)最近的天氣和周?chē)狞S靜直接導(dǎo)入。
在第二環(huán)節(jié)的觀察中，可以通過(guò)提問(wèn)來(lái)提醒幼兒注意觀察的重點(diǎn)。如問(wèn)：樹(shù)葉像什么，樹(shù)葉是怎么飛下來(lái)的？
對(duì)幼兒大膽的想象進(jìn)行鼓勵(lì)，讓幼兒積極參與。
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