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快樂的動物教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的快樂的動物教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
快樂的動物教案1
活動目標：
1、初步學(xué)會歌曲，并能邊唱邊打拍子，唱準歌中的休止符。
2、遷移知識經(jīng)驗，將熟悉的動物與原歌詞進行替換并唱出來。
活動準備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)會兒歌《快樂的動物園》。
2、對常見動物的特征，習性有一定的了解。
3、小動物圖片若干、磁帶、錄音機。
重點難點：初步學(xué)唱歌曲，能跟著音樂打拍子，并唱準休止符。
活動過程：
一：情境導(dǎo)入，參觀幼兒園。(以歌曲伴奏，作為背景音樂。幼兒園一邊參觀動物園，教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀動物。)
師：今天老師帶你們?nèi)⒂^動物園好不好？
提問：參觀動物園時，你看到了什么？它是生活在什么地方的？
師：剛剛參觀動物園聽到的音樂好聽嗎？現(xiàn)在老師要和這段好聽的.音樂做游戲了，請你們仔細看好啦，我做了什么游戲？
二、感受音樂旋律。
1、教師邊聽音樂邊與音樂做游戲，幼兒觀看。
提問：剛剛老師是怎么做的呀？這個動作有什么特別的地方呢？
教師小結(jié)：小朋友們真聰明，都發(fā)現(xiàn)了，老師做了拍手、拍肩、拍肩的動作，第一次拍手比較重，兩次拍肩比較輕，原來這是一首三拍子的歌曲，三拍子歌曲音樂的規(guī)律是強弱弱，你們想和音樂做游戲嗎？
2、幼兒跟著老師聽音樂打節(jié)奏。（出示圖譜）
師：小朋友們真棒，都會和音樂玩游戲了，下面老師要和音樂玩?zhèn)�更有趣的游戲，看好咯。
3、教師邊打節(jié)奏邊加入兒歌。（出示有休止的圖譜）
師：這一個游戲與剛剛的游戲有什么不同？
4、幼兒跟著老師有節(jié)奏地說歌詞打節(jié)奏。
三、學(xué)唱歌曲。
1、幼兒跟著教師集體演唱歌曲。
師：你們唱的真棒，這首歌曲有個好聽的名字《快樂的動物園》，但是我們唱的時候聲音有點輕，休止的地方?jīng)]有唱好，這次我們一起來試一試，大聲一點的唱哦。
2、幼兒再次演唱（集體唱）。
師：這編唱得非常棒，現(xiàn)在我請小弟弟打拍子，小妹妹來唱。
3、弟弟打節(jié)奏，妹妹演唱歌曲。
4、妹妹打節(jié)奏，弟弟演唱歌曲。
四、仿編歌詞。
師：動物園里還有許多動物，我們也可以把他們編到歌曲中，誰來說說看。
編好后教師與幼兒集體演唱。
師：還有許多的小動物還沒編進去，下次我們有時間再一起編好嗎？
快樂的動物教案2
活動目標：
1、通過游戲，進一步鞏固復(fù)習幼兒對數(shù)、對珠的認識，提高幼兒動手、動腦、操作的能力。
2、綜合復(fù)習鞏固所學(xué)的知識。
活動準備：
9以內(nèi)的直加直減豎式和數(shù)字卡若干；禮物盒（1個）；謎語題；一幅場景布置圖；動物圖片若干；雙位數(shù)直加直減豎式和數(shù)字卡若干；4以內(nèi)直加直減豎式和數(shù)字卡（人手1份）；大算盤（2個）；算盤（幼兒人手1個）；音樂：《生日歌》、《兔子舞》。
活動過程：
一、導(dǎo)入。（音樂進場）
小朋友們早上好！今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，你們想去嗎？（想）好，讓我們跳著舞一起去吧！瞧，我們來到了哪里呢？（“快樂之星”動物園）今天這里可多游戲玩了，你們想不想玩呢？（想）現(xiàn)在請小朋友輕輕的找到位置坐好。看，我們這里也來了很多客人，我們一起用英語早上好和他們打招呼吧！hi,goodmomning!今天動物園里也來了一位朋友和我們做游戲，嗯你們仔細聽，猜猜是誰吧！“耳朵大，眼睛小，鼻子翹，一天到晚愛睡覺，他的全身都是寶�！爆F(xiàn)在小朋友自己猜猜是什么吧�。ㄘi）。我們一起看看小朋友猜得對不對，1、2、3，哦，原來它就是我們“快樂之星”動物園里的小豬“貝貝”，今天是它的生日，想邀請小朋友一起去參加它的.生日舞會，你們想去嗎？（想）那要去參加舞會是有要求的，貝貝說聽說我們班的小朋友很棒，所以特意準備寫游戲來考考小朋友們，而且貝貝還說：小朋友必須通過了考驗，我們才能一起去蠶加他的生日會，那小朋友，你們有信心嗎？好，現(xiàn)在讓我們一起看看都有哪些游戲吧！
二、撥撥樂。（9以內(nèi)直加直減撥珠）
好，現(xiàn)在我們一起看看貝貝為我們準備的第一個游戲吧！哦，看！原來是一個“撥撥樂”的游戲，是以比賽的形式進行的，我們一起來聽聽游戲規(guī)則吧！小朋友分為兩組，老師報題小朋友以最快速度撥完而且撥對一組為贏，準備好了嗎？
三、游戲《碰碰球》（4以內(nèi)分解組成）
剛才小朋友表現(xiàn)非常棒！現(xiàn)在老師再各你們來玩一個“碰碰球”的游戲。他細聽：2的碰碰球，嘿、嘿、嘿，我的“1”球碰幾球？小朋友：嘿、嘿、嘿，你的“1”球碰“1”球，知道嗎？請準備？
四、連連看。（9以內(nèi)直加直減心算）
表揚小朋友！剛剛小朋友玩游戲可厲害了�，F(xiàn)在我們再來玩一個“連連看”的游戲。瞧！我們的黑板上有很多算式寶寶都沒有找到自己的好朋友，我們幫它找到好朋友后，用線將它們連在一起。這個游戲也是以比賽形式進行。
五、送禮物。（雙位數(shù)撥珠）
哇，小朋友今天的表現(xiàn)棒極了，貝貝知道后，還給我們送來了一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么呢？請小朋友先閉上眼睛，當老師數(shù)1、2、3就睜開眼睛。瞧這是什么？（禮物盒）。小朋友們聽聽，這里面的寶貝可多了，現(xiàn)在讓老師先抽一份禮物吧！哇，瞧，老師抽到的是什么？（小兔）�，F(xiàn)在我請一位小朋友來抽一份禮物，請問你抽到的是什么禮物，大聲告訴小朋友，數(shù)字寶寶（雙位數(shù)），請你在算盤上表示出來。哇你真棒！我再請一位小朋友抽一份禮物。（雙位數(shù)豎式）。讓我們一起用好聽的聲音讀出來吧，請小朋友輕輕在椅子下把算盤拿出來，并且把算式在算盤表示出來。（反復(fù)進行）
六、找朋友。（4以內(nèi)直加直減心算）
小朋友今天的表現(xiàn)都很棒！瞧，我們的客人也迫不及待的想和小朋友們做游戲，你們高興嗎？（高興）。小朋友看在我們的椅子下都藏著算式寶寶，請小朋友把找出來，可是，它們都沒有找到好朋友，現(xiàn)在我們幫它找到好朋友好嗎？
七、結(jié)束活動：
恭喜小朋友們，順利地完成了小豬貝貝為我們準備的各項游戲，表揚你們！聽，音樂響起來了，貝貝的生日會馬上就開始了，讓我們唱著“生日歌”送給貝貝吧。
快樂的動物教案3
游戲目標：
1．學(xué)習一邊拍節(jié)奏一邊說出動物園里的動物名稱。
2．大膽模仿動物的動作。
游戲形式：集體或小組進行。
游戲規(guī)則：
1．輪流說出動物園里的動物名稱。
2．一邊說動物名稱，一邊模仿動物的動作。
3．不能說別人說過的動物名稱。
游戲指導(dǎo)：
1．學(xué)習打節(jié)拍：第一拍拍手，第二拍拍腿，反復(fù)、連貫拍出節(jié)奏。
2．大家一邊拍節(jié)奏。一邊問“動物園里有什么？”第一位幼兒站起來一邊說“動物園里有猴子”，一邊模仿猴子的動作。每位幼兒依次接著邊說邊做動作，整個游戲中幼兒都要一起打節(jié)拍。
3．如果有幼兒重復(fù)了前面小朋友說過的動物名稱，則游戲結(jié)束，該幼兒為大家表演一個節(jié)目，游戲重新開始。
游戲延伸：
1．可以增加游戲的.趣味性和難度：大家加快打節(jié)拍的速度，幼兒說和做動作的速度也相應(yīng)加快，訓(xùn)練幼兒反應(yīng)的靈敏性和口齒的伶俐性。
2．可以變換游戲主題：如“開心果園”，說出水果的名稱；“開心游樂園”，說出游樂園里的游樂設(shè)施名稱；“汽車王國”，說出汽車品牌……
快樂的動物教案4
教學(xué)目標
1.進一步理解除法的意義。
2.在具體情境中體會“倍”的意義，體會“倍”與等分之間的關(guān)系。
3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
教材分析
在初步理解了除法運算的意義，會用除法解決一些簡單實際問題的基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過“快樂的動物”的主題情境，體會動物數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。教材把“倍”作為學(xué)生的生活概念來處理，沒有下“倍”的一般定義，而是結(jié)合具體的情境和實例，體會“倍”的含義，把“求倍數(shù)”作為除法運算的一種應(yīng)用。
學(xué)校及學(xué)生狀況分析
我校處于城鄉(xiāng)之交，生源多來自菜農(nóng)、打工人員、下崗職工的子女。盡管學(xué)校教學(xué)資源有限，但教師們嚴謹治學(xué)，緊跟教育形勢，全面提高自身素質(zhì)，為提高教學(xué)質(zhì)量，教師們動手制作了許多教具、學(xué)具，以豐富課堂內(nèi)容。我班有48名學(xué)生，其中打工人員子女占全班人數(shù)的45％，菜農(nóng)子女占10％，少數(shù)民族學(xué)生占15％，下崗職工子女占10％。部分學(xué)生家長文化素質(zhì)較低，學(xué)生們自主參與學(xué)習的能力一般，上課時注意力易分散，部分學(xué)生口頭表達能力較差。
課堂實錄
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境、探究新知
1.師：秋天到了，一陣雷雨過后，天更藍了，水更清了，小動物們都出來玩了。這些快樂的小動物們邀請咱們一起去玩。想去嗎？
生：想。
師：好，咱們一起出發(fā)。（出示掛圖。）
板書課題：快樂的動物。
2.師：瞧，它們多快樂多高興呀！仔細看圖，誰來說一說都有哪些小動物？
（學(xué)生邊說教師邊出示動物圖片。）
生：圖上有鴨子、猴子、松鼠、小鳥、孔雀、小雞。
師：數(shù)一數(shù)，你知道每種動物分別有多少只嗎？
（學(xué)生一邊匯報，教師一邊在動物圖片旁邊添上數(shù)字。）
生：有6只鴨子，3只猴子，2只松鼠，12只小鳥，1只孔雀，8只小雞。
3.師：小動物們也很愛學(xué)習，它們根據(jù)自己的數(shù)量制成了表格，咱們一起去幫它們完成好嗎？
生：好！
師：請你拿出老師發(fā)給你的紙條。（教材46頁“做一做”的部分。）
(1)咱們先來幫助小猴子和小鴨子吧，每種動物有幾只，你就畫幾個圓來表示，注意上下對齊。誰愿意上黑板來試一試？（學(xué)生動手畫。）
師：（畫完后）誰來說一說你是怎么畫的？
生：我給小猴子畫了3個圓，給小鴨子畫了6個圓。
師：猴子有3只，是幾個3？
生：1個3。
師：動手圈一圈，看鴨子里面有幾個3？
生：有2個3。
師：鴨子有6只，6里面有幾個3？
生：6里面有2個3。
師：(小結(jié))猴子有3只，是1個3，鴨子有6只，6里面有2個3，我們就說鴨子的只數(shù)是猴子的2倍。
板書：鴨子數(shù)是猴子的2倍。
師：你能試著列出算式嗎？
生：6÷3＝2。
板書：6÷3＝2。
師：能說一說你是怎么想的嗎？
生：因為6里面有2個3，所以6÷3＝2。
(2)師：下面請同學(xué)們動手幫小松鼠和小雞來完成表格。
�。▽W(xué)生動手在紙條上畫。）
師：（畫完后）說一說你是怎么畫的？
生：我給小松鼠畫了2個圓，給小雞畫了8個圓。
師：松鼠有2只，有幾個2？
生：1個2。
師：小雞有8只，有幾個2？
生：有4個2。
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小雞是松鼠的4倍。
師：誰還想再說一說？
生：8里面有4個2，所以小雞的只數(shù)是松鼠的4倍。
師：(小結(jié))松鼠有2只，有1個2，小雞有8只，有4個2，8里面有4個2，我們就說小雞的只數(shù)是松鼠的4倍。
板書：小雞的只數(shù)是松鼠的4倍。
師：誰能試著列出算式？
生：8÷2＝4。
板書：8÷2＝4。
師：說說你是怎么想的？
生：8里面有4個2，所以8÷2＝4。
師：(小結(jié))通過剛才的學(xué)習，我們認識了“倍”，知道了求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算。
板書：求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，用除法計算。（齊讀兩遍。）
4.師：今天快樂的小動物們還有一些問題想考考大家，一起試試看，比一比誰最聰明。
(出示小黑板。)
(1)鴨子數(shù)是松鼠的□倍�！酢隆酰健�
師：誰來填？
師：（學(xué)生填完后）說說你是怎么想的？
生：6里面有3個2，所以6÷2＝3，鴨子數(shù)是松鼠的3倍。
(2)猴子數(shù)是孔雀的□倍。□÷□＝□
生：猴子有3只，孔雀有1只，3里面有3個1，所以猴子數(shù)是孔雀的3倍，3÷1＝3。
(3)你還能提出哪些用除法解決的問題嗎？
師：請把你的想法與小組里的同伴交流一下。（交流后）誰來匯報，說一說你的問題。
生：小鳥的只數(shù)是猴子的幾倍?
師：誰能幫他列式？
生：12÷3＝4。
師：誰還有問題？
生：小鳥的只數(shù)是鴨子的幾倍？
師：誰來列算式?
生：12÷6＝2。
生：松鼠的只數(shù)是孔雀的幾倍？
師：誰來列算式?
生：2÷1＝2。
�。ǘ┆毩⒕毩�，鞏固新知
1.師：動物王國里還有一些可愛的小動物。（出示自制47頁練一練第1題左圖。）
(1)師：誰來說一說圖上畫了些什么？分別有幾只？
生：圖上畫的是貓和老鼠，有4只貓，8只老鼠。
師：這道題要求什么？
生：要求老鼠的只數(shù)是貓的幾倍。
師：請你們在練習本上試著列出算式，說一說你是怎么想的。
生：有4只貓，8只老鼠，8里面有2個4，所以老鼠的只數(shù)是貓的2倍，8÷4＝2。
(2)（出示自制47頁練一練第1題右圖。）
師：咱們看看誰最聰明？這道題你會做嗎？在本子上列出算式，（學(xué)生列算式）說說你是怎么做的。
生：有6只蝴蝶，30只蜻蜓，30里面有5個6，所以蜻蜓的只數(shù)是蝴蝶的5倍，30÷6＝5。
2.師：咱們班今天真熱鬧，連咱們的好朋友淘氣和機靈狗都被吸引來了。（出示自制的第47頁練一練第2題的圖片。）
師：瞧！它們正在干什么？
生：它們在比個子。
師：淘氣和機靈狗想比一比個子，但是沒有尺子，誰來說一說它們在用什么方法比個子？
生：用壘南瓜的方法。
師：咱們一起來數(shù)一數(shù)一共有多少個南瓜？
�。◣熒黄饠�(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9。)
師：仔細觀察，你知道了什么？
生：淘氣的身高有9個南瓜那么高，機靈狗的身高有3個南瓜那么高。
師：你知道淘氣的身高是機靈狗的幾倍嗎？
生：淘氣的身高是機靈狗的3倍。
板書：淘氣的身高是機靈狗的3倍。
師：誰能試著列出算式？
生：9÷3＝3。
板書：9÷3＝3。
師：能說說你的想法嗎？
生：9里面有3個3，所以9÷3＝3。
3.師：最近咱們喀什也下了幾場雨，氣象組因此調(diào)查了近日來的天氣情況，你想了解一下嗎？
生：想。
師：（出示自制47頁練一練第3題左圖。）一起來看，這里有3個圖標，表示晴天， 表示陰天， 表示雨天，圖標上面一個△表示1天。（出示小黑板。）
(1)□天， □天， □天。
生：晴天12天，陰天6天，雨天3天。
(2)你知道的天數(shù)是 的幾倍嗎？
生：晴天的天數(shù)是雨天的4倍。
師：你能列出算式嗎?
生：12÷3＝4，的天數(shù)是 的4倍。
(3)誰能試著再提出一些問題？
生：晴天是陰天的幾倍？
師：誰能幫他解決這個問題？
生：12÷6＝2，晴天是陰天的2倍。
師：誰還有問題？
生：陰天是雨天的幾倍？
師：誰會列式？
生：6÷3＝2，陰天是雨天的2倍。
（三）課堂總結(jié)
師：這節(jié)課咱們通過動手、動腦、動口解決了這么多問題，認識了一個新朋友“倍”，你們這節(jié)課學(xué)得高興嗎？這節(jié)課你有什么收獲？誰想說一說?
生：這節(jié)課我們學(xué)得很高興。
生：我認識了“倍”，會計算一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍了。
教學(xué)反思
“快樂的動物”這一生動有趣的'情境，為學(xué)生營造了輕松、快樂、融洽的課堂氛圍，可愛的小動物們增加了學(xué)生注意聽講、認真學(xué)習的動力。教學(xué)中，我因勢利導(dǎo)，通過畫一畫、填一填、說一說，讓學(xué)生一步一步認識“倍”的含義；讓學(xué)生多說想法，培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這節(jié)課學(xué)生始終是在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習的，他們學(xué)會了用除法求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，不僅知識和技能得到發(fā)展，而且還獲得了學(xué)習數(shù)學(xué)的積極情感體驗。我認為探索知識的未知領(lǐng)域，合作學(xué)習是一條有效途徑，在今后要進一步提高學(xué)生的合作意識。
案例點評
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，授課教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認知水平設(shè)計探索性和開放性的問題，為學(xué)生提供自主探索、學(xué)習的機會。本節(jié)課的問題設(shè)計較好，畫一畫、圈一圈、填一填等環(huán)節(jié)，符合學(xué)生的認知水平，能引導(dǎo)學(xué)生在具體活動中積極思考、探索。同時教師注重基礎(chǔ)知識和基本技能的落實，設(shè)計的問題具有層次性，突出了因材施教，關(guān)注了學(xué)生的差異。教師能為課后的練習創(chuàng)設(shè)良好的情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，學(xué)生的積極性較高。
希望在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力，此外，小組合作也需進一步加強。
快樂的動物教案5
活動目標：
1.能發(fā)現(xiàn)物體簡單的排序規(guī)律，嘗試用語言、多種身體動作表現(xiàn)排序方法。
2.通過操作活動表現(xiàn)物體排序的多種規(guī)律。
3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。
4.樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備：
1.課件ppt。
2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。
3.音樂：郊游、操作音樂。
活動過程：
(一)郊游導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.教師：今天呀老師帶你們?nèi)ヒ粋�有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。
2.教師：你去過動物園嗎?看到了什么?
(二)創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習排序。
1.點擊圖二，發(fā)現(xiàn)彩旗間隔排序規(guī)律。
教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什么規(guī)律?
(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。
(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。
3.點擊圖三，發(fā)現(xiàn)小動物的排序規(guī)律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎么來的?
(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一只老虎，兩只兔子，一只老虎，兩只兔子。兩只小狗。(在這個環(huán)節(jié)中教師可以設(shè)置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)
4.點擊圖四，分組自主學(xué)習小動物的排序規(guī)律
(a)教師：又來了小動物呢，看看它們是誰?它們的排隊有什么規(guī)律?兩只小羊，兩只小狗，兩只小羊……
(b)幼兒分組自主學(xué)習，說說小動物的排隊規(guī)律，并用身體動作表現(xiàn)教師小結(jié)：動物幼兒園的小動物很能干，有規(guī)律的排好隊，這種有規(guī)律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學(xué)習排序。
(三)幼兒操作，鞏固排序。
1.教師：動物幼兒園里還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們才剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們愿意嗎?(點擊圖五)
2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規(guī)律來。
3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。
(四)互相介紹，體驗快樂。
1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎么排序的。
2.教師：今天呀小朋友表現(xiàn)的真棒，會給小動物們有規(guī)律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!
3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊游”音樂中結(jié)束活動。
活動延伸：
1.區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學(xué)習排序。
2.生活活動：在日常生活中善于發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的`排序，欣賞享受規(guī)律美。
課后反思：
我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發(fā)現(xiàn)ABAB和ABBABB的排序規(guī)律，于是我依據(jù)中班孩子的年齡特點，我設(shè)計了這樣的一個教學(xué)活動，以“快樂地動物園”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在運動會布置的會場和動物排隊進場的規(guī)律，讓孩子去發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，達到教學(xué)活動的目標。
快樂的動物教案6
活動目標：
1、學(xué)會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構(gòu)思與想象智力。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的.痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。指導(dǎo)語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導(dǎo)幼兒用手描繪各種小動物留下的不同痕跡。提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）"看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？"（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。"那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？"（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。"那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？"（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
1、你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的理解智力、發(fā)現(xiàn)慧力等。
活動反思：
在本次活動中，我采用提問法，發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)孩子積極動腦。多數(shù)孩子能積極參與，大膽猜想，大膽表達自己的想法，主動和同伴交流。由此孩子的活動興趣很高，活動效果明顯。但有個別孩子活潑好動，注意力不集中，經(jīng)過老師的暗示才能認真回答問題，在以后的工作中，要著重培養(yǎng)孩子的注意力。
快樂的動物教案7
教學(xué)目的
1。以舊帶新，讓學(xué)生體會“倍”的意義。
2。讓學(xué)生在具體活動中感知，發(fā)展分析和解決除法問題的能力。
教學(xué)重點
讓學(xué)生體會“倍”的意義。
教具
圖表，多媒體。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天我們課堂上飛來了一只可愛的小鳥。（出示小鳥圖片）它聽說我們班的同學(xué)個個都是計算的小能手，決定在我們班舉行一次搶答賽，愿意參加的舉手。（多媒體出示十道除法口算題，并說出其中兩道除法題的含義。）
2、你們真是一群聰明的孩子，怪不得小鳥喜歡你們，你們喜歡小鳥嗎？想把它留下來嗎？可是今天不行，小鳥要去參加一個動物聚會呢！我們跟著去看一看，好嗎？
二、升華興趣，導(dǎo)入新授。
出示主題圖
1、這么多動物來參加聚會，真熱鬧，你最喜歡哪種小動物？能用一句話說一說它們在做什么嗎？
2、你所喜歡的小動物有幾只呢？你自己來數(shù)一數(shù)。老師這里給你準備了小圓片，一個小圓片代表一只小動物。請你下來把動物有多少只貼出來，好嗎？（貼出圖表，讓學(xué)生下來貼動物的只數(shù)。）
3、指出鴨子和猴子。
師：猴子有幾只？鴨子呢？
6里面有幾個3？（學(xué)生回答的同時，用彩筆圈出。）
怎樣列算式呢？生一起說：6÷3＝2
師：6里面有兩個3，我們就說是3的.兩倍，也就是說鴨子的只數(shù)是猴子的兩倍。
集體說一遍，找一生重復(fù)一遍，同位互相說一遍。
4、師：我還想知道小雞的只數(shù)是松鼠的幾倍？你該怎么想？怎樣列算式？生列出算式，說明理由。
5、師：看著版圖，你還能說出誰是誰的幾倍？下面小組來合作學(xué)習，列出算式，組長記錄好，然后小組交流，其它小組可補充。
6、課中休息。
看來還是小組集體的力量大，看，你們又想出了這么多的算式。剛才同學(xué)們的表現(xiàn)很出色，下面我們來輕松一下，唱一首英語歌。
三、鞏固拓展。
剛才小鳥看了你們的出色表現(xiàn)，很高興，所以給你們帶來了幾件小禮物，想拆開看看嗎？
（出示練習題）采用集體和個體，集體糾正等方式完成練習。
四、談收獲。
這節(jié)課，小朋友的學(xué)習熱情真高，老師真為你高興，那么你能告訴老師，通過這節(jié)課的學(xué)習，你有什么收獲嗎？
五、課后延伸。
同學(xué)們的收獲真不少，那么老師再為你布置一個課后作業(yè)：回家觀察家中的物品，利用今天學(xué)習的知識，看一下你能提出哪些除法問題。
快樂的動物教案8
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》二年級上冊“快樂的動物”。
教學(xué)目標：
1、進一步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。
2、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關(guān)系。
3、結(jié)合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。
4、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣。
教學(xué)重點：
1、通過觀察，進一步理解等分活動與除法之間的關(guān)系。
2、結(jié)合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。教學(xué)難點：結(jié)合具體情境體會“倍”的含義，知道求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍用除法計算。
教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入。
小朋友們，你們喜歡小動物嗎？這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就來和動物們交朋友。（板書：快樂的動物） 只要大家開動腦筋，齊心協(xié)力完成任務(wù)，就能交到很多動物朋友，大家有沒有信心？ 課件出示主題圖 夏日的一天，森林里熱鬧極了，小動物們都高興來到河邊玩耍，有的唱歌，有的`跳舞，大家玩得可高興了。那就讓我們來看看都來了哪些小動物了？
二、引導(dǎo)探索，學(xué)習新知。
1、數(shù)一數(shù)。
（1）這些小動物分別有幾只，請你數(shù)一數(shù)，填在□里。
（2）匯報。
2、做一做。
�。�1）請你用學(xué)具擺一擺小猴和小鴨的只數(shù)，觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌說說）
（2）出示松鼠和小雞擺一擺、圈一圈、填一填。
3、說一說。
(1)鴨子數(shù)是松鼠的□倍。 □÷ □＝ □
(2)猴子數(shù)是孔雀的□倍。 □÷ □＝ □
(3)你還能提出誰的只數(shù)是誰的幾倍的問題嗎？（小組討論，合作探索。）
三、自主練習，鞏固新知，體驗成功。
1、獨立解答練一練第1題。
2、數(shù)學(xué)故事：有一天，機靈狗找到淘氣要比高。淘氣說：“沒有尺，怎么比呀？”機靈狗靈機一動，找來了幾個南瓜來比高，我們就來看看他們比的結(jié)果吧。
3、我們學(xué)校氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況。你能根據(jù)此表填一填嗎？
四、小結(jié)。
大家真愛動腦筋，想出了這么多問題。其實在生活中我們會遇到很多數(shù)學(xué)問題，這就需要我們小朋友多動腦，利用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來解決，老師相信大家一定行！
快樂的動物教案9
教學(xué)目標：1、能用輕快的聲音演唱“動物唱歌”歌曲，感受對小動物的愛心和愉悅的音樂情感。2、能運用不同的形式表現(xiàn)歌曲，并即興創(chuàng)編各種動物演唱及動作，在合作中學(xué)會社會交往。3、欣賞“快樂的小熊貓”管弦樂曲，體驗小熊貓開百貨商店高興地心情，感受強弱記號的效果教學(xué)重點、難點重點：能夠運用柔美親切的聲音準確的演唱“動物唱歌”歌曲，欣賞“快樂的小熊貓”。難點：通過運用動作、唱歌的形式來表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)準備：多媒體課件、鋼琴、動物頭飾、錄音機、教學(xué)思路：本教案的設(shè)計，充分滲透新課程的理念，整個教學(xué)環(huán)節(jié)是在一個大情景中的小游戲串中進行。在設(shè)計上，注重讓學(xué)生在游戲中掌握音樂知識，注重學(xué)生即興創(chuàng)作能力和個性發(fā)展。使學(xué)生從開始到結(jié)束，始終沉浸在對音樂美的情感體驗中。
教學(xué)過程：
一、感受音樂、創(chuàng)設(shè)情境
1、教師播放音樂《動物進行曲》，學(xué)生隨音樂模仿各種小動物的動作進教室。2、師好奇的說：小朋友，你們模仿著各種動物來到了大森林，動物們高興地唱著歌在歡迎你們呢！它們是小貓、小雞、小鴨、小青蛙，我們一起來和它們唱好嗎？（分角色）它們都是怎么唱歌？3節(jié)奏游戲師：“藍天白云飄，天氣真正好，動物來唱歌，請來了小花貓”生：“喵喵喵喵喵喵”小貓心情好！師：請來了小小雞生：“嘰嘰嘰嘰嘰嘰”小雞笑嘻嘻，師：請來了小小鴨生：“嘎嘎嘎嘎”小鴨笑哈哈，師：請來了小青蛙生：“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙樂開了花，師：團結(jié)起來親又親，合唱的歌聲真動聽。（四種動物合唱）在著美妙的歌聲中，你們瞧！森林里發(fā)生了一件什么喜事？（設(shè)計意圖：播放《動物圓》這首音樂，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，也為教師的導(dǎo)語做鋪墊；運用節(jié)奏游戲，激發(fā)學(xué)生積極參與的興趣，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。）課堂效果：教師運用豐富的表情，自然的使學(xué)生進入情景。學(xué)生的興趣很高，特別是節(jié)奏游戲，使學(xué)生不自不覺的進入了角色，感受到動物快樂的心情。
二、欣賞“快樂的小熊貓”
1、（觀賞課件）師：誰來說一說：森林里發(fā)生了一件什么喜事？熊貓高不高興？我們想不想來體驗一下熊貓高興地心情？2、（感受樂曲）師：剛才我們聽賞的樂曲是用管弦樂隊演奏的，現(xiàn)在請看部分樂器演奏的姿勢（出示課件）請你們每一小組自選擇一種樂器來模仿演奏，管弦樂隊演奏開始。3、師：演奏的真棒！現(xiàn)在我們來根據(jù)樂曲，兩人一組來體驗“快樂的小熊貓”開商店的過程。（設(shè)計意圖：通過設(shè)計課件“快樂的小熊貓”這一情景，使學(xué)生初步感受音樂的形象，并讓學(xué)生體驗到小熊貓開百貨商店的過程。）課堂效果：老師利用多媒體激勵性的課件，使學(xué)生躍躍欲試，精神高度集中。在音樂活動中，每名學(xué)生都表現(xiàn)的非常愉快。有了成功的體驗，他們在感受音樂時，能積極參與，并能形象的展示出熊貓快樂的心情。
三、體驗強弱記號,師生合作
1、師高興的說：小朋友，讓我們把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息，告訴其它小伙伴好嗎？用什么方法呢？2、（出示課件）師說：這里有兩位小朋友，她兩有什么不同？說的很好！一個離我們近，另一個離我們遠，離我們近的喊聲音怎樣？離我們遠的聲音又怎樣？。3、師：現(xiàn)在我們用強弱的方法，把“熊貓百貨商店”開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，請右邊小朋友在不近不遠處，左邊的小朋友在遠處，老師在近處，讓我們一起來把這好消息告訴大家。（師生一起感受f---mf---p）（設(shè)計意圖：通過音樂游戲，讓學(xué)生根據(jù)課件中畫面，來體驗強弱記號的效果，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、分析問題的能力）課堂效果：學(xué)生始終投入在“熊貓百貨商店”開業(yè)這個情景當中。在感受強弱聲音時，學(xué)生認真思考，積極參與，體現(xiàn)師生之間合作精神。
四、學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲
1、教師導(dǎo)語：噢！來了…你們瞧！小動物趕來后，在干什么？（出示課件）對，它們個個在唱歌呢！這首歌的歌名就叫“小動物唱歌”，我們一起來學(xué)唱好嗎？2、（感受節(jié)奏）師：先讓我們來感受一下歌曲中的節(jié)奏（拍擊或用跺腳的形式來感受原形節(jié)奏）3、（熟悉旋律）師：（1）請小朋友根據(jù)旋律用走路的形式來感受節(jié)奏，按教室繞一圈；（2）用柯爾文手勢來感受一下旋律的高低；（3）現(xiàn)在請你們按節(jié)奏唱一唱字母譜。4、（課件）教師按節(jié)奏念歌詞，學(xué)生集體念一遍。5、跟琴學(xué)唱歌曲6、歌曲處理：在小動物叫處加入兩個大小不同的.，再唱一唱，并用動作來模仿小動物的形象。（設(shè)計意圖：通過學(xué)唱“小動物唱歌”歌曲，培養(yǎng)學(xué)生用強弱聲音來表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象的能力，讓學(xué)生輕松愉快的鞏固音樂技能）五、拓展音樂、才藝展示
1、師：你們演唱的很好，現(xiàn)在我請幾位小朋友上來選擇一個自己最喜歡會唱歌的動物，其他小朋友配合，怎么演唱呢？你們唱“許多小動物，在唱著歌…”上面的小朋友就把你模仿的動物用歌聲一個接著一個的告訴大家。（舉例）2、（音樂�。⿴熂拥恼f：小朋友配合的非常好，下面我建議我們來創(chuàng)編一個音樂劇，把我們感受過的樂曲、歌曲及音樂技能連串起來進行表演，能行嗎？請二組的小朋友扮演熊貓準備開業(yè)的過程，小鳥在森林里自由的飛翔，其它小朋友模仿成管弦樂隊，結(jié)束后這組的小朋友開始買賣活動，第一、三組小朋友用強弱的方法把開業(yè)的消息告訴遠方的伙伴，接著自由自在地邊唱邊表現(xiàn)出自己喜歡的小動物，來祝賀熊貓商店開業(yè)快樂地心情。（設(shè)計意圖：充分放手給學(xué)生，讓學(xué)生在自己喜歡的活動中鞏固歌曲，用喜歡的形式來表現(xiàn)歌曲，充分感受不同形式的音樂美，同時培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)編音樂劇的能力。）課堂效果：因為是從學(xué)生的喜好出發(fā)，讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)音樂劇，所以學(xué)生在此時情緒很高漲，急于扮演小動物角色進行表演，表演時，全身心投入。
六、課堂小結(jié)
師：小朋友表演的真棒！今天我們這節(jié)課的課題就叫“快樂的小動物”（出示課題），讓我們把這快樂地心情帶回去吧！（聽“快樂的小動物”歌曲，走出教室）（設(shè)計意圖：讓課堂的快樂氣氛延伸到課后。）課堂效果：學(xué)生余興未盡，戀戀不舍的隨著音樂歡快地出教室。
七、評析
本節(jié)課，教師在設(shè)計教案上總的設(shè)計了一個大的情節(jié)。教學(xué)的知識點巧妙的融入到各個小環(huán)節(jié)中。使學(xué)生始終沉浸在成功的喜悅中，提高了學(xué)生的學(xué)習積極性。低年級孩子最感興趣的是有情節(jié)有形象的樂曲。這節(jié)課首先，播放《動物圓》這首音樂，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生在濃郁的音樂氛圍中進入課堂，展開想象的翅膀去感受音樂，去描繪音樂的形象；又運用了節(jié)奏游戲，增加了趣味性，培養(yǎng)學(xué)生互相交往、互相合作的能力。此為特點之一。教師采用音畫結(jié)合的方法，增強了教學(xué)形象性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生自己選擇喜歡的小動物頭飾戴在頭上，急于扮演小動物進行表演，全身心投入，感受樂曲，體現(xiàn)個性的發(fā)展。使學(xué)生對音樂的表現(xiàn)手段有了認識，。此為特點二。這節(jié)課的第三個特點是學(xué)生在課堂上“動”起來。隨著音樂樂曲和歌曲的流動，調(diào)動了學(xué)生聽覺的動、視覺的動、思維的動、手動、腳動、全身動，孩子們在動中感受到音樂，在動中找到了情趣，在動中發(fā)展了想象，在動中愉悅了身心�？傊@是一節(jié)以多種參與與體驗的方式進行音樂欣賞及歌曲教學(xué)的課例�！皡⑴c”是指在課堂上師生以平等的身份參與教學(xué)活動；“體驗”是以學(xué)生直接參加教學(xué)活動。親身體驗作為教學(xué)的主要形式。本課中，師生共同參與音樂活動及動作來表示動物愉快的心情。用歌聲、節(jié)奏游戲、音樂劇、表演等方法來學(xué)習音樂是體驗的形式。這不僅能調(diào)動每個學(xué)生的積極性，而且使他們多種感觀在愉悅中獲得音樂的記憶，加深他們對樂曲情緒、結(jié)構(gòu)的理解。正因為如此，《音樂課程標準》在其“基本理念”部分才會明確地表述出：“每一個學(xué)生都有權(quán)利以自己獨特的方式學(xué)習音樂，享受音樂的樂趣，參與各種音樂活動，表達個人的情感智慧、。要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)證不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。”這段話，是每一位音樂教師都應(yīng)認真思索與深刻領(lǐng)會的。
快樂的動物教案10
喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性。近階段，我們班的孩子和小熊貓、烏龜、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里、好玩的游戲里，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。
小朋友對小動物濃厚的興趣，促使我們開展了以“可愛的小動物”為主題的一系列活動。在這些活動中，我們創(chuàng)造了讓幼兒直接感知和體驗的機會，通過不同的途徑（看、聽、講、畫、做）采用多種形式（語言、音樂、美術(shù)、體育游戲）幫助幼兒感知并積累了有關(guān)常見小動物的基本特征、生活習性以及奇聞趣事，家長們也特意帶著孩子去動物園觀看了小動物的精彩表演，使幼兒對動物的情感和了解逐步加深，同時也激發(fā)了幼兒在已有經(jīng)驗和能力的基礎(chǔ)上想進一步表現(xiàn)自己對小動物喜愛之情的愿望。
綜合活動“可愛的小動物”就是為了滿足這一強烈的愿望而生成的。本次活動通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的可選擇的.環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。由幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等一系列的活動后，充分調(diào)動了他們活動的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn)、整合與提升。
二、活動目標：
1、初步了解各種小動物的特征，并運用各種材料將自己打扮成各種小動物。
2、鼓勵幼兒在游戲中大膽創(chuàng)造和表現(xiàn),充分展現(xiàn)自我，感受做中玩，玩中樂的愉悅。
3、引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會同伴間合作互助，相互交流，體驗游戲的快樂。
三、活動準備：
1、通過教室內(nèi)的環(huán)境布置、父母提供的參觀條件，幼兒積累了有關(guān)常見小動物的基本特征和生活習性。
2、材料：廣告紙、舊衣服、包裝紙、雨披、樹枝、吸管、無用的長布、雪碧瓶的蓋子、軟泡、果凍殼、毛線、一次性杯子、頭箍、
蛋糕盒、發(fā)夾、羊角球、獨木橋等；工具：剪刀、透明膠、雙面膠、強力膠。
3、環(huán)境：寬敞的活動室。
4、磁帶《快樂的動物園》，錄音機。
四、活動過程：
1、討論孩子們心目中“可愛的小動物”。
由于我們在前一階段進行了相關(guān)的主題活動，所以幼兒對小動物的印象極深。幼兒你一言我一語地發(fā)表自己的意見。
2、引導(dǎo)幼兒回想、討論各種小動物的特征，試想自己變成什么。
活動中幼兒紛紛發(fā)表意見大膽地暢所欲言。
如：路路想要變成一只可愛的小山羊；思思想變換成一頭小豬；欣欣渴望自己成為一個惹人喜歡的小花貓……
3、幼兒自主選擇各種各樣材料，裝扮自己。
幼兒七嘴八舌地討論著：用毛線貼在白色衣服上可以當作綿羊身上的毛，在蛋糕盒上畫格子，就成了烏龜背上的殼了，果凍殼做梅花鹿的角……。
4、幼兒互相合作，互相幫助，教師以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與制作，為他們出謀劃策。
活動中，波波小朋友幫助文文把毛線貼在背上做羊毛，宇宇幫助思思裝上了“豬鼻子”，菲菲和佳佳合作共同制作了貝殼裝在了背上，珊珊撕下透明膠把果凍殼“安裝”在希希頭上，一頭梅花鹿出現(xiàn)了……
雖然幼兒是初次進行動物的裝扮活動，可由于他們已積累了豐富的知識經(jīng)驗，在此使他們也有了充分展示的舞臺，就是利用一些廢舊物品來表現(xiàn)自己對動物的喜愛。
5、對于同伴的裝扮，進行彼此評價、相互欣賞。
波波通過裝扮儼然成了一個“孫悟空”，他先是拿一塊布圍在身上，再拿一個女小朋友的頭箍套在頭上，眨眼間一個猴子顯身了。
思思在一個雪碧瓶的蓋子上挖了兩個洞，然后裝在鼻子上，一個豬鼻子出現(xiàn)了。
樂樂拿了兩個一次性杯子，做成了山羊角。
欣欣用幾根吸管分別裝在臉上，裝作了一只小花貓。
貝貝用兩根開叉的樹枝貼在頭上，仿佛是一只梅花鹿的角。
……
幼兒在互相欣賞別人的作品后，歡快地唱起了歌曲：快樂的動物園。
6、布置運動會比賽場地，并介紹游戲規(guī)則。
幼兒分4組比賽，每組從第一位幼兒
開始（即坐在羊角球上），高興地跳起來，手握緊手把向前跳動，穿越“山洞”，走過獨木橋，拿到水果后，按原路返回。
這時幼兒情緒高漲、積極求上進的心情頓時被調(diào)動起來。但隨著一聲“開始”，他們又紛紛投入到游戲中，緊接著的是一聲聲“加油！”、“加油！”。
7、幼兒進入游戲，教師作為裁判，指導(dǎo)幼兒游戲。
8、活動結(jié)束，引導(dǎo)幼兒收拾物品回家休息。
幼兒、教師一起拾的拾、背的背、抬的抬，將活動室場地收拾干凈。
五、反思與分析：
喜歡小動物是每個處在學(xué)齡階段幼兒的共性，它們可愛、聽話、討人喜歡。而這一活動，正是在幼兒喜歡小動物的基礎(chǔ)上，開展的。原本在設(shè)計這一活動時，主要目的是讓幼兒在游戲中發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)作，試著用各種材料裝扮自己。但在實際地操作活動中發(fā)現(xiàn)幼兒的想象力、創(chuàng)造力遠遠超出了我的設(shè)想。
如班里出現(xiàn)的兩頭小鹿，它們各有各的可愛，各有各的獨特之處。貝貝小朋友為了模仿真的梅花鹿，特意選了兩根開叉的樹枝，讓人從遠處一看就明白她扮的是梅花鹿。而希希小朋友所用的是兩個心形的果凍殼，我們得從他的頭頂上往下看，才能聯(lián)想到這是頭“小鹿”，用他的話說就是：我是頭小小鹿，角還沒長大呢！仔細想想，他說的還真有點道理。
波波小朋友也不差，他居然想到用女小朋友的頭箍（男孩子一般不愿意用女孩子的東西），再用一塊布將自己偽裝成“孫悟空”，他那大膽的創(chuàng)新和勇于創(chuàng)造的精神，被大伙兒一致認為是班里最可愛的小動物。
其余的小朋友在活動中也表現(xiàn)的，充分發(fā)揮想象，動手動腦創(chuàng)作。最值得我欣慰的是本次活動中幼兒間團結(jié)互助的精神充分地體現(xiàn)出來了。他們不僅一改以往只顧自己的自私想法，主動去幫助他人，為別人取得榮譽而感到高心，真正實現(xiàn)了互幫互助。
而我在整個活動過程中，僅以合作者、參與者、指導(dǎo)者的身份參與其中，幫助幼兒，引導(dǎo)幼兒在原有知識的基礎(chǔ)上，以自己喜歡的方式動手操作，做中玩、玩中樂，注重了幼兒情感的交流，使整個幼兒真正地達到了教育目的。
快樂的動物教案11
教學(xué)內(nèi)容：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第3冊《快樂的動物》。在整節(jié)課中運用做、說、練三個主要環(huán)節(jié)，探究 有關(guān)等分與除法之間的知識。
課時目的：
1、讓學(xué)生在具體活動中，感受倍的含義，使學(xué)生逐步體會倍與等分之間的聯(lián)系。
2、在理解倍含義的基礎(chǔ)上，會用除法算式表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析能力。
教學(xué)重點：體會倍與等分之間的聯(lián)系。
教具準備：學(xué)生每人10個彩色小圓片，白紙一組8張；掛圖1幅；動物數(shù)只；幻燈片若干；獎品若干。
教學(xué)過程：
一、故事引入，創(chuàng)設(shè)情境：
（過渡語言）：（放音樂）春天，氣候溫暖，動物王國歡聚！森林中的許多小動物都來到
河邊玩耍！它們是誰呢？我們一起去看看吧！
課件提示：展示掛圖。
�。ㄟ^渡語言）：誰來介紹一下？在什么地方？都有誰？它們有多少只各在做什么事情？A同
學(xué)你來。（能說完整話嗎？）
�。ㄔu析語言：）（你成功了！回答得棒極了�。┪覀儸F(xiàn)在來填填已知條件的數(shù)量是多少！
誰來試一試！H同學(xué)你膽子大一些！試試看！教師重點指導(dǎo)學(xué)生把每種動物的只數(shù)填在方格里。
鴨□只 小松鼠□只孔雀□只
猴子□只小鳥□只 小雞□只
�。ㄓ皿@喜的語氣肯定，我們大家向他學(xué)習�。�
�。ǚ此迹哼@一個環(huán)節(jié)，遵循二年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動的特點，通過動物
王國歡聚、許多小動物都來到河邊玩耍為題，這時學(xué)生都樂于玩耍。在探究性學(xué)習里強調(diào)學(xué)生通過自主參與的學(xué)習活動，獲得親身體驗，逐步形成善于質(zhì)疑、樂于探究、勤于動手、努力求知的積極態(tài)度，讓學(xué)生感覺非常有趣，在一種興奮、積極的心態(tài)下學(xué)習數(shù)學(xué)，激發(fā)他們探索、創(chuàng)新的欲望。
二、探究性學(xué)習
１、體會除法與等分活動的聯(lián)系
（過渡語言：）玩耍既輕松又愉快是很好玩，現(xiàn)在我們邊看他們玩耍邊學(xué)習數(shù)學(xué)好嗎？你能
用學(xué)過的知識來提數(shù)學(xué)問題嗎？（請其他同學(xué)口答）回答妙極了！
�。ń虒W(xué)語言：）現(xiàn)在我們來學(xué)習新的知識---用除法解決的問題！請同學(xué)們分別用圓片代表猴 子、小鴨，擺出它們的數(shù)量。
猴子：○○○
小鴨：○○○ ○○○
�。ㄖv解語言：）現(xiàn)在我們按３只一組，在小鴨右邊的圓片圖上圈一圈。注意觀察：６只小鴨里面有（多少）份3只小猴那么多。（訂正：２個）
�。ń虒W(xué)語言：）請再好好想想！想一想上面分的過程和結(jié)果用算式怎么表示，Ａ同學(xué)你來一說：
板書：６３＝２
�。ㄔu析語言：）猴子有３只，小鴨有６只，按每３只為一組，通過在小鴨的數(shù)量上圈一圈，
我們發(fā)現(xiàn)６只小鴨里面有（2）份3只小猴那么多。因此，我們可以說小鴨的只數(shù)是小猴只數(shù)的２倍，
用算式表示就是６３＝２。
板書：小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（２）倍。
（講解語言：）現(xiàn)在要注意的是倍不是單位名稱，得數(shù)２后面不要寫倍字。
�。ǚ此迹貉芯啃詫W(xué)習是學(xué)生在教師指導(dǎo)下，在探究過程中主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習活動。在這種學(xué)習方式下，教師不再作為知識的權(quán)威，將預(yù)先組織好的知識體系傳授給
學(xué)生，而是充當指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識探究的過程。學(xué)生不再作為知識
的接收者，被動學(xué)習，而是能與教師一樣通過各種途徑獲取信息，帶著自己的興趣、需要與客觀世界
對話，從而使學(xué)習與探究統(tǒng)一。
�。病⒆鲆蛔�，生生互動
每個小組發(fā)一張表。（小組活動）（評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花、小紅旗。）
教學(xué)語言：請同學(xué)們注意，現(xiàn)在要求前后桌合作，用手中○代表，擺出松鼠、小雞的數(shù)量；
過渡語言：然后圈一圈，觀察８只小雞里面有（ ）份2只小松鼠那么多；最后，填空列
式。
小雞的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍。
□○□＝□
教學(xué)語言：Ｂ同學(xué)你來回答。
�。ㄐ〗Y(jié)性語言：每２只一組，８只小雞里面有４份2只小松鼠那么多，所以小雞的只數(shù)是小松
鼠的４倍。）
�。ǚ此迹嚎上н@里沒有留多一點的時間讓學(xué)生在小組中說一說比如你問我答、我問你答。
３、說一說，師生、生生互動
實物投影出示問題。
小結(jié)性語言：我們通過前面的應(yīng)用題的練習知道了這樣的應(yīng)用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是求一個數(shù)里面有（幾）份另一個數(shù)那么多？用除法來計算！下面我們再來看下面的幾道應(yīng)用
題；教師讀題一遍。
（１）鴨子數(shù)是松鼠的（ ）倍。 □○□＝□
（２）猴子數(shù)是孔雀的（ ）倍。 □○□＝□
�。ǎ常┠氵�能提出什么除法問題？
教學(xué)語言：以小組為單位自己活動，爭取每位同學(xué)都來說說是怎么想的？有困難的同學(xué)別泄
氣，先用學(xué)具擺一擺，再說一說；
�。ㄖv解語言）然后推薦一名同學(xué)說一說！（你回答得棒極了，哪組還有更好的？）
�。ǚ此迹哼@個活動是為了讓學(xué)生在小組活動中，以小組為單位自己活動，爭取每位同學(xué)都來
說說是怎么想的？；如果采用以小組為單位活動、匯報的形式，讓學(xué)生考教師、考學(xué)生；教師考學(xué)生等多樣活動，學(xué)生的積極性會很高，活動面會更廣，這樣效果可能會更好。
�。�、過渡語言：質(zhì)疑：你還能提出什么用除法解決的問題？
學(xué)生口頭提問，教師板書：
小鴨的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍。
小鳥的只數(shù)是小鴨的（ ）倍。
小鳥的只數(shù)是小猴的（ ）倍。
教學(xué)語言：現(xiàn)在我們來看問題口答，Ｄ同學(xué)你說一說用算式怎么表示。
三、課時練習。
�。薄⒔虒W(xué)語言：翻開教科書p４７找到練一練第１題。
老鼠數(shù)是小貓的□倍。 蜻蜓數(shù)是蝴蝶的□倍。
□○□＝□ □○□＝□
教學(xué)語言：⑴先自己仔細看第一圖和第二圖，通過看圖你知道了這道題告訴了我們什么條件，要
求的是什么？
�、篇毩⑼瓿�。有困難的同學(xué)呢就用學(xué)具畫一畫，圈一圈。
⑶評析語言：
�。病� 教學(xué)語言：現(xiàn)在找到練一練的`第２題。
淘氣的身高是機靈狗的□倍。
□○□＝□
教學(xué)語言：⑴先自己仔細觀察圖，通過看圖你知道了這道題說了什么條件，要求的是什么？
�、篇毩⑻羁樟惺�。
�、窃u析語言：用8個小圓片代表淘氣有8個南瓜那么高，用3個小圓片代表機靈狗有3個南瓜那么
高。~~~
３、教學(xué)語言：找出練一練第３題。
講解語言：氣象組調(diào)查了近日來的天氣情況，見下表。
�、畔掠辍跆欤缣臁跆�，多云□天。
⑵晴天的天數(shù)是下魚的□倍。
�、悄氵�能提出什么問題？
①獨立完成。
②組內(nèi)口頭提出問題，并口頭解答。
四、課堂評價。
評出這節(jié)課聽得最認真、發(fā)言最積極的同學(xué)以及合作最好的小組。分別獎勵小紅花。
反思）：在評價中采用，教師評、學(xué)生評，評個人、評集體等多種評價方式，也是想達到對學(xué)
生的一個促進，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和集體榮譽感。由于課前就強調(diào)了最后要獎勵小紅花，所以，整節(jié)課學(xué)生的秩序井然有序，即使在活動中也沒有出現(xiàn)混亂狀態(tài)。
五、課堂小結(jié)。
小結(jié)性語言：今天，我們學(xué)習了新的一種除法應(yīng)用題，求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍？就是想求一
個數(shù)里面有幾個另一個數(shù)那么多？所以用除法來計算！好了以后我們又多了一個本領(lǐng)，就是提出用除
法解決的問題并學(xué)會了解決。
五、（附）板書設(shè)計：
快樂的動物
1、小鴨只數(shù)是小猴只數(shù)的（ ）倍？
（ 想：６只小鴨里面有（多少）個3只小猴那么多？）
□○□＝□
2、小雞的只數(shù)是小松鼠的（ ）倍？
（想：８只小雞里面有（多少）個2只小松鼠那么多？）
□○□＝□
快樂的動物教案12
一、教材分析：
《快樂的動物》一課是北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊46-47頁上的內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生接觸“倍”的概念的第一課。對于低年級的孩子來說“倍”這個概念是比較抽象的，但卻非常重要。從教材編寫體系看：教材首先展示了一幅春天動物王國歡聚圖的情景，圖中蘊含著各種動物的數(shù)量以及數(shù)量之間的關(guān)系。其次，是編排了“做一做”、“說一說”的內(nèi)容。其目的是讓學(xué)生在具體的活動中，感受“倍”的含義，使學(xué)生逐步體會與等分之間的關(guān)系。求倍數(shù)的關(guān)系，涉及兩個量之間的比較，實際上是等分活動的擴展。教材“說一說”中的第三個小問題：“你還能提出哪些用除法解決的問題？”給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分的觀察、探究、體驗、交往的空間。這是本節(jié)教材的一個特色�！氨丁笔巧钣谜Z，要讓學(xué)生在具體活動中感知，發(fā)展觀察、分析和解決除法問題的能力。
二、學(xué)情分析：
“倍”這一概念對于二年級學(xué)生來說是比較陌生的，缺乏已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗。因此，我把教學(xué)目標定位在讓學(xué)生通過觀察、操作、思考、交流等過程，感受“倍”的含義，建立“倍”的概念，初步學(xué)會運用“倍”的含義解決求一個數(shù)的幾倍是多少。同時，由于“倍”的概念建立和解決倍數(shù)問題有著非常密切的聯(lián)系，所以把初步解決倍數(shù)問題列入本節(jié)課的.目標之一。
三、教學(xué)目標
知識目標：初步建立“倍”的概念，知道“倍”是由兩個數(shù)量比較得到的。能說出和擺出一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾倍，理解“幾倍”與“幾個幾”的聯(lián)系。
能力目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察、推理、遷移的能力及有條理的口頭表達能力。
情感目標：在解決實際問題的過程中,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習的能力、與學(xué)生合作交流的態(tài)度,并使學(xué)生獲得成功的體驗.
教學(xué)重點、難點：
重點：建立“倍”的概念，能說出和擺出一個數(shù)量是另一個數(shù)量的幾倍。
難點：理解“倍”的概念,并解決實際問題。
四、我的思考
有了對教材的深入了解，有了對二年級孩子的基本認知，使我產(chǎn)生了這樣的思考：讓學(xué)生在童話情境中主動參與，讓學(xué)生在數(shù)型結(jié)合的模式中自主建構(gòu)，讓學(xué)生在豐富的練習中穩(wěn)步提高，讓學(xué)生在愉悅賞析中感受數(shù)學(xué)無處不在。
下面我從各個教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計方面說一下我的設(shè)計意圖。
五、教學(xué)流程
（一）.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，森林王國里舉行了動物聚會，看玩的多開心啊！根據(jù)情境圖，能找出哪些有效地數(shù)學(xué)信息呢？
這時學(xué)生會根據(jù)情境圖找出
鴨子：6只松鼠：2只孔雀：1只小象：3只
猴子：3只鵝：12只小雞：8只小鳥：6只
你們能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題嗎？
這時有同學(xué)會說出一系列“比多比少”的關(guān)系，還有同學(xué)會說，小雞的只數(shù)有4個松鼠的只數(shù)一樣多，不管學(xué)生找出何種關(guān)系，我都會根據(jù)學(xué)生的回答給予評價，“你是從比較多少的角度發(fā)現(xiàn)他們之間的關(guān)系，真棒！”除了比多比少的問題，他們還存在著什么關(guān)系呢？（小鳥數(shù)是小象數(shù)的幾倍）
板書課題：倍
【由此引出關(guān)于倍知識的學(xué)習】
猜猜，小鳥數(shù)是小象數(shù)的幾倍？（2倍）
一邊板書一邊說：
一會咱們得研究研究。板書：小鳥數(shù)是小象數(shù)的2倍？
你為什么這么說，上前面來指給大家看看？追問：為什么要把小鳥分成3個一份，3個一份這樣的2個3呢？你是以誰為標準的呢？
【從探究6是3的2倍開始，讓學(xué)生走進“倍”，明確倍是兩個量在比較，先找到一份，再找到幾份，就是它的幾倍。】
�。ǘ�.在動手操作中，充分感知
1、在這一環(huán)節(jié)中，通過3個部分幫助學(xué)生理解，即：動手操作理解2倍——觀察比較理解幾倍——把我特殊理解1倍。
環(huán)節(jié)一：動手操作理解2倍
下面就用你喜歡的方法表示出來，可以用小棒擺一擺、畫一畫也可以寫一寫、算一算，比比看誰的方法能讓大家一下子就看明白。
2、生操作師巡視：提示：嗯，你用了擺小棒的方法，很直觀，可是我看不到小象的只數(shù)啊，再想想；呵，還有用算式表示的呢，很簡潔，思考一下怎么想的，一會說給大家聽；（巡視找到用符號表示的孩子板演）
準備好的同學(xué)，先和同桌說一說
3、引導(dǎo)匯報：誰愿意把你的想法和大家交流交流，注意：先說清你是用什么方法表示的，再說說你是怎么想的？
預(yù)設(shè)：
第一種情況：用擺小棒的方法表示的
第二種情況：畫一畫
圖1：簡筆畫
圖2：符號代替
圖3：線段
第三種情況：列出算式直接表達
【透過三種不同的情況，引導(dǎo)學(xué)生用擺小棒的方法明白有幾份的原理，在運用畫圖圈圓圈數(shù)型結(jié)合的方法，讓學(xué)生更清晰的看到幾份的由來，最后通過算式落實到解決問題的方法上。逐層幫助學(xué)生理解“倍”的關(guān)系�！�
�。ㄈ㈧柟叹毩�，穩(wěn)步提高
我設(shè)計了兩個練習，每個練習都是開放的，這樣的設(shè)計呈現(xiàn)梯度性，滿足不同學(xué)生的需求，又有利于學(xué)生將知識融會貫通使用。
練習一、小兔小象3倍？
�。�1）你們看，誰又來了？（小兔）現(xiàn)在小兔和小象的只數(shù)我們都不知道，只知道它們之間存在3倍的關(guān)系，想一想，小兔、小象可能來了多少只？
（2）同桌商量一下，填在老師發(fā)給你們的小表格里？（巡視提示：呵，他們兩個有那么多不同想法�。。�
�。�3）匯報：你們觀察一下，發(fā)現(xiàn)了什么？
師小結(jié)：看來倍數(shù)不變，小兔數(shù)和小象數(shù)都在變多或者變少，怎么變化的呢？
練習二：出示主題圖：
你們真會思考，看小動物們?nèi)珌砹耍靵肀纫槐�，誰是誰的幾倍？
當說到孔雀時追問：還有誰是孔雀的多少倍？你們有發(fā)現(xiàn)嗎？
【練習的設(shè)計注重培養(yǎng)解決實際問題的能力，富有層次練習便于充分反饋各層次學(xué)生的學(xué)習情況。在反饋和矯正中，學(xué)生不斷感受成功的喜悅，一次次得到鼓勵，從而學(xué)習的積極性越來越高，興趣越來越濃�！�
（四）、總結(jié)欣賞，體會數(shù)學(xué)美
在小動物的運動會上你們表現(xiàn)的可真棒，現(xiàn)在說說你們有什么收獲？
其實倍就在我們的身邊，你們看（展示生活中關(guān)于倍的常識）
只要你善于觀察，勤于思考，做個生活中的有心人，相信你會有更多的收獲！
【課尾讓學(xué)生明確所學(xué)的知識，并讓學(xué)生在反思對所學(xué)的知識和解決問題的方法進行整理，又欣賞了生活中的內(nèi)容，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是美的，數(shù)學(xué)就在我們的身邊，就在我們的生活中�！�
快樂的動物教案13
教材分析
本節(jié)課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第四章《分一分與除法》中的《快樂的動物》。《快樂的動物》是在初步認識平均分和除法意義的基礎(chǔ)上，結(jié)合“快樂的動物”的具體情境圖，學(xué)習兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，體會“倍”的含義；“倍”不作為科學(xué)概念，而作為生活概念來處理，所以不下概念性定義，本課主要是結(jié)合具體情境和解決問題的過程，讓學(xué)生感受“倍”的意義，體會“倍”與平均分的聯(lián)系與區(qū)別；對“倍”的意義的理解，既要學(xué)會畫圖表征，又要能夠用算式求解，有意識地滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想。
教學(xué)內(nèi)容
“倍”的意義
教學(xué)目標
根據(jù)新課程標準，我確立本課教學(xué)目標如下：
1、讓學(xué)生在具體活動中，感受“倍”的含義，使學(xué)生逐步體會倍與除法之間的聯(lián)系。
2、在具體活動中，發(fā)展學(xué)生的分析好解決除法問題的能力，會用除法求兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
重難點分析和確立：
對于小學(xué)二年級的學(xué)生，他們思想幼稚，抽象思維能力較差，具體形象思維能力較好。所以，在如何讓學(xué)生比較容易理解“倍”的意義是本課的一個難點。
重點：體會“倍”的意義；會用除法解決兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系。
難點：理解“倍”的意義。
教學(xué)步驟：
根據(jù)教材教學(xué)安排和特點，結(jié)合學(xué)生的情況，我的教學(xué)過程設(shè)計如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景、引入新課
對于小學(xué)二年級的學(xué)生，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗（包括他們所生活的現(xiàn)實生活經(jīng)驗，還包括孩子眼中的童話世界經(jīng)驗），于是我創(chuàng)設(shè)了孩子喜歡的童話故事來引入新課�！扒锾斓搅�，森林的小動物商量著要舉行一次快樂動物的聚會。今天它們一起來到了一個美麗的湖邊玩耍，你們想跟他們一起快樂的學(xué)習數(shù)學(xué)知識嗎？”孩子一聽，故事中的小動物也要學(xué)習，他們也會比較認真的調(diào)整自己的坐姿，帶著愉快的心情準備學(xué)習新知識。這時候教師出示色彩鮮艷的“快樂的動物”的教學(xué)掛圖，學(xué)生也會很好奇的欣賞起來。掛住學(xué)生的好奇心理，讓孩子認一認、數(shù)一數(shù)，掛圖上有那些可愛的小動物，分別有多少只。讓學(xué)生自己尋找信息，培養(yǎng)其學(xué)習的主動性；及時的給予適當?shù)谋頁P和肯定，建立其他們學(xué)習的自信心。
�。ǘ⿲嵺`活動，體會“倍”的意義
根據(jù)孩子好動，喜歡游戲的心理的特點，我組織學(xué)生先用學(xué)具代替小猴和小鴨，分別擺一擺它們各自的只數(shù)。學(xué)生很快就能擺好，這時及時表揚，肯定學(xué)生的動手能力。通過擺學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小鴨的只數(shù)比小猴的只數(shù)多。從而提出問題“如果把小猴的只數(shù)（3）看成一份，小鴨的只數(shù)可以看成幾份呢？”學(xué)生在已經(jīng)認識平均分的意義的基礎(chǔ)上，能很快的想出是“2份”。這時，我通過圈一圈的方法，先把小猴3只圈一圈；小鴨3只圈一圈，3只圈一圈，就圈了2圈，于是讓學(xué)生自己來觀察，發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生充分的表達自己的看法，從而培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力。
接著，第二個動手活動，還是擺小猴和小鴨的'只數(shù)，指導(dǎo)學(xué)生把每份稍微分開點，揭示“倍”的意義。教師強調(diào)“第一行是代表小猴的只數(shù)3只，第二行是代表小鴨的數(shù)目6只，把小鴨的只數(shù)3只一組，3只一組的圈起來，這樣6只小鴨就被平均分成了2組，每組小鴨的只數(shù)與小猴的一樣多。實際上，小鴨數(shù)是2個3，小猴數(shù)是1個3，小鴨數(shù)就有2個小猴數(shù)那么多，我們就說小鴨數(shù)是小猴的2倍，列一個除法算式就是6÷3＝2�！币龑�(dǎo)學(xué)生復(fù)述語句，感知“倍”的意義，表揚讀的好聽的小組或個人。
再有，第三個動手活動“擺一擺，圈一圈，填一填再說一說”。請學(xué)生解決“小雞的只數(shù)是小松鼠的幾倍”的問題，活動過程如下：
1、組織學(xué)生用圓片先試著擺一擺。（引導(dǎo)學(xué)生把小松鼠的只數(shù)看成一份，小雞的可以看成幾份）
2、學(xué)生在練習本上畫一畫，再填一填。
3、小組討論，怎樣解答這個問題。
4、組織學(xué)生反饋。學(xué)生再填表格的時候，教師巡視后，評價并進行小結(jié)：“你們學(xué)的可真棒。小松鼠有2只，看成一份，小雞有8只，2只為一份，2只為一份，可以擺出4份，也就是說8里有4個2，8是2的4倍，我們還可以說小雞只數(shù)是小松鼠的4倍，所以用除法計算�！�
最后，第四個動手活動“圈一圈，說一說”，解決課本46頁第（1）、（2）、（3）題，進而強化理解“倍”的意義。
�。ㄈ┱n堂練習，鞏固新知
這節(jié)課的教學(xué)過程既豐富了學(xué)生的認知結(jié)構(gòu)，又符合小學(xué)生的學(xué)習習慣（由表及里，由淺入深層層推進的認識過程），學(xué)習效率自然有所提高。新知識學(xué)習過后，通過相關(guān)練習的提高，鞏固“倍”的運用，從而培養(yǎng)學(xué)生的具體運用能力和合作學(xué)習的良好習慣。教師再通過相關(guān)作業(yè)練習掌握學(xué)生的情況，進而調(diào)節(jié)教學(xué)進度和方法，為下一節(jié)課的教學(xué)打下良好的鋪墊。最后，教師組織學(xué)生回憶本課學(xué)習了哪些新知識，給學(xué)生充分的時間說一說，從而讓學(xué)生能宏觀把握學(xué)習內(nèi)容。
快樂的動物教案14
活動目標：
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎(chǔ)上，嘗試正確使用這些動詞。
2、喜歡模仿小動物的動作。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動準備：
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
活動過程：
一、我的身體變一變。
1、教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？
2、教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個動詞
�。�1）師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。
�。�2）請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應(yīng)的動作。
二、小動物變一變。
1、打開幼兒用書，引導(dǎo)幼兒觀察。
（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"
�。�2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
�。�3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學(xué)一學(xué)它的`動作。
三、經(jīng)驗擴展。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒又校揖o緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。
快樂的動物教案15
教學(xué)目標：
1、在情境中體會“倍”的意義。能動手操作找出“倍”的數(shù)量關(guān)系。
2、初步建立“倍”的概念，使學(xué)生掌握“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。
教學(xué)重點：
理解“倍”的含義，知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。
教學(xué)難點：
知道“一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”。
教學(xué)準備：
課件、教具。
教學(xué)過程：
一、情景創(chuàng)設(shè)
1、談話引入，老師想帶大家去參加一個快樂的動物聚會，好不好？（板書課題，播放課件）
二、問題探究
2、師：同學(xué)們，參加聚會的都有哪些小動物呀？數(shù)數(shù)看，它們各有多少只？（學(xué)生說完，教師點擊課件，出示猴子，鴨子，松鼠，小雞的圖像，然后出示只數(shù)：3、6、2、8）
師：如果老師想用磁扣代替小猴和小鴨的只數(shù)，（邊說邊貼動物圖像）誰能告訴老師，我應(yīng)該怎樣貼呢？
師：請同學(xué)們拿出你的圍棋子，也象老師這樣代替小猴和小鴨的只數(shù)擺在你的課桌上，能擺好嗎？
師：小朋友們仔細觀察一下，根據(jù)我們擺的情況，你能發(fā)現(xiàn)什么嗎？
大家說的都很好，小鴨的只數(shù)是6，（板書6）小猴的只數(shù)是3（板書3），6里面有幾個3呀？6里面有2個3，（邊說邊圈）我們就說6是3的2倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的2倍。（邊說邊板書）
生：6是3的幾倍，我們可以用除法來算，6÷3=2（板“倍”不是單位名稱，所以2后面就不用寫“倍”字了。
師：如果又來了3只小鴨，（加3個磁扣，請小朋友也加3個圍棋子），誰知道現(xiàn)在誰是誰的幾倍？為什么？
學(xué)生嘗試練習，進行討論，再集體匯報，教師講解：
現(xiàn)在小鴨是9只，小猴是3只，（板書9），9里面有幾個3呢？9里面有3個3，我們就說9是3的3倍，也就是說小鴨數(shù)是小猴的3倍。（把2倍改成3倍）
師：如果要同學(xué)們像這樣也列個除法算式來求9是3的幾倍，誰會？（把6÷3=2改成9÷3=3）
三、體驗感悟
1、請同學(xué)們用剛剛學(xué)到的倍數(shù)知識想一想，根據(jù)這四種小動物的只數(shù)，除了小鴨數(shù)是小猴的.2倍，還能找到其它的倍數(shù)問題嗎？
2、在小組內(nèi)交流，可以擺一擺，算一算，然后在老師發(fā)給你們的答題紙上做好記錄。
3、匯報、交流：根據(jù)學(xué)生填的情況，請小組派代表上臺來做小老師。講解小鴨數(shù)是松鼠的3倍，6是2的3倍，6÷2=3
小雞數(shù)是松鼠的4倍。8是2的4倍，8÷2=4
四、實踐應(yīng)用
1、課件演示：其實今天來參加這個快樂的聚會的小動物還有很多呢，看看還來了誰吧！書上p47練習題。（小貓，小老鼠）
2、嘗試解決問題，把你的算式寫在自己的算草本上，行嗎？
集體訂正，在電腦上操作。
3、還有很多的小動物呢�。ǔ鍪竞唑眩�
集體訂正，在電腦上操作。
4、出示在這個聚會上，還有我們最熟悉的朋友呢？猜猜是誰吧�。ǔ鍪咎詺�，機靈狗比身高的圖）
師：知道他們在做什么嗎？他們碰到難題了，你們能幫助他們解決這個難題嗎？
打開書p47，小組討論一下，看怎樣解決這個問題，然后把書上的空填好。
集體訂正，教師重點講解（電腦上操作課件）。
5、找一找生活中有倍數(shù)問題嗎？
五、小結(jié)
小朋友們，今天我們學(xué)習了什么知識呀？
教學(xué)反思：
在教學(xué)中，有意識的采用操作實踐、自主探索、合作交流、積極思考等活動方式，讓學(xué)生從中感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展的過程。在教學(xué)中，力爭為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己動手、小組合作的機會，在老師講解新課以后，讓孩子在小組內(nèi)自己動手操作，達到了預(yù)想的效果。
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