認(rèn)識鐘表教案范文匯編九篇

　　作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的認(rèn)識鐘表教案9篇，希望對大家有所幫助。

認(rèn)識鐘表教案 篇1

　　教材分析：

　　本課以“小明的一天”為背景，采用連環(huán)畫的形式展現(xiàn)小明一天的活動：早上6時起床→7時半上學(xué)→8時上課→12時吃午飯→下午4時踢球→晚上8時半睡覺。讓學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看鐘表，會認(rèn)整時、半時。這是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也是以后學(xué)習(xí)“時、分”的重要基礎(chǔ)。本課提供了一個學(xué)生熟悉的生活情境，通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在觀察、討論、比較等活動認(rèn)識鐘面、發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別，并在對比、探索的過程中學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　學(xué)情分析：

　　一年級的學(xué)生雖然年齡很小，剛剛?cè)雽W(xué)，但大部分學(xué)生在學(xué)前教育以及家庭教育中或多或少都接觸過有關(guān)時間的知識，他們每天的生活、學(xué)習(xí)也都是按照一定的時間來安排，但他們對鐘表的認(rèn)識是模糊的，沒有建立正確而又清晰的表象。本節(jié)課提供了一個學(xué)生熟悉的生活情境，充分利用學(xué)生原有對鐘表的經(jīng)驗，從興趣入手，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，通過調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在觀察、討論、比較等活動中認(rèn)識鐘面、發(fā)現(xiàn)整時和半時的區(qū)別，并在對比、探索的過程中學(xué)會認(rèn)讀整時和半時。讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時間”這一抽象的概念，體會數(shù)學(xué)與生活的`密切聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：初步認(rèn)識鐘面，知道鐘面上有時針、分針、12個數(shù)，能認(rèn)識和區(qū)分時針與分針。借助已有的生活經(jīng)驗，在熟悉的生活情境中通過交流、合作，學(xué)會認(rèn)讀鐘表上的整時和半時，初步建立時間觀念。

　　2.過程與方法：通過觀察、討論、比較等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究合作的學(xué)習(xí)意識，以及學(xué)生動手、動口、動腦的實踐應(yīng)用能力和合作精神，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。結(jié)合日常生活作息時間，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生有與同伴合作解決問題的體驗。

　　教學(xué)重點和難點：

　　教學(xué)重點：能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘表上的整時和半時。

　　教學(xué)難點：正確認(rèn)讀幾時半，認(rèn)識整時和半時鐘面指針的特點。

　　教學(xué)流程示意：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　1.聽兒歌，猜謎語。

　　2.想一想：鐘表可以幫我們干什么嗎？

　　二、探索新知

　　1.認(rèn)識鐘面

　　2．認(rèn)讀整時、半時

　　3．區(qū)分整時、半時

　　三、鞏固拓展

　　1．說一說：書91頁第1題

　　2．連一連：書91頁第2題

　　3．游戲：我說你撥

　　四、小結(jié)歸納

認(rèn)識鐘表教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。

　　2、知道時針、分針及它們的運轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　3、教育幼兒要珍惜時間、愛惜時間。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒一日生活錄像、課件。

　　2、實物鐘表一人一份、小鐘表模型若干。

　　活動過程：

　　1、聽音樂《鈴兒響叮鐺》做活動前的熱身運動。

　　2、談話激趣，觀看錄像，引入主題----鐘表

　　老師：小朋友在家喜歡做什么事情？（讓幼兒自由說）老師最喜歡看電視了，咱們一起看。觀看錄像《大風(fēng)車》

　　老師：《大風(fēng)車》是幾點播出的？怎樣才能準(zhǔn)時收看呢？做哪些事情還需要看鐘表？

　　3、參觀鐘表店，認(rèn)識不同形狀、不同種類的表。

　　4、讓幼兒自選鐘表，仔細(xì)觀察。

　�。�1） 上面有什么？（數(shù)字、指針）

　�。�2） 后面有什么？（齒輪）用手撥一撥，有什么發(fā)現(xiàn)？時針和分針有什么變化？（分針跑的快，時針跑的慢）

　�。�3）課件《龜兔賽跑》理解時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。（分針跑一圈，時針走一格）

　　5、課件演示：認(rèn)識整點、半點，尋找他們之間的規(guī)律。

　�。�1）、（對比時間為4點、9點鐘表）老師：有沒有相同的'地方？（分針都指向12）

　　老師總結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。幼兒撥整點（6點和12點時針和分針的關(guān)系）

　　（2）、（對比時間為2點半、8點半鐘表）老師：有沒有相同的地方？（分針都指向6）

　　師總結(jié)：分針指在6上，時針指在兩個數(shù)字中間，就是半點，是兩個數(shù)字中小的數(shù)的半點。

　　6、觀看幼兒一日生活錄像，取小鐘表模型認(rèn)識時間。

　　（1）幼兒看錄像，取出有時間的鐘表模型。

　�。�2）游戲：《找朋友》。幼兒任選一個鐘表模型，老師說出一種活動，時間相同的好朋友站在一起。

　　7、課件演示：讓幼兒正確辨認(rèn)時間。

　　8、幫助幼兒理解鐘表的功能，教育幼兒珍惜時間、愛惜時間。

　　老師：鐘表是告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情了。小朋友認(rèn)識了鐘表，就可以按時做事情。比如：按時起床，按時上幼兒園。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間、愛惜時間。

　　9、延伸活動：做小小設(shè)計師。

　　老師：我們看了那么多的鐘表，也認(rèn)識了鐘表上的數(shù)字、指針。讓我們來當(dāng)小小設(shè)計師，自己設(shè)計一塊獨特的表。聽音樂《鈴兒響叮鐺》出活動室。

　　活動反思：

　　通過學(xué)習(xí)，我們把一天生活的作息時間也進(jìn)行了演練，幼兒興趣非常高，并記住了學(xué)習(xí)時間，上學(xué)放學(xué)時間，培養(yǎng)了他們熱愛時間的好習(xí)慣。

認(rèn)識鐘表教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、利用游戲操作活動，了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)認(rèn)識時針、分針。

　　2、學(xué)會看整點，發(fā)展孩子的邏輯思維能力。

　　3、教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　4、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種不同款式小鬧鐘。自制一座大鐘（教師用），自制小鐘若干

　　教學(xué)過程：

　　一、猜謎語請幼兒猜一猜是什么引入課題：（投影出示）

　　1、對，就是鬧鐘。今天鬧鐘的一家來到了我們這里，我們歡迎他們。

　　2、我們一起逛超市：引導(dǎo)幼兒觀察鐘面上的指針和數(shù)字

　　師：我們一起看一看他們身上有什么相同的地方，誰來說一說。

　　時鐘上有數(shù)字1—12，12總在上面，6總在下面。這些鐘都有兩根針，一根長針，一根短針。（這根長長的針叫做分針，短短的針叫做時針。

　　3、時鐘的作用？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：時鐘不停的走動，為人們顯示時間，人們按時進(jìn)行工作、學(xué)習(xí)、休息，給人們帶來有規(guī)律的生活。）

　　二、認(rèn)識時針和分針

　　1、長針和短針轉(zhuǎn)的時候，它還有一個小秘密。長針跑得像小白兔一樣快，短針像小烏龜一樣慢，長針跑一圈，短針只跑一格（可讓幼兒一起做出動作加深印象）。

　　2、教師師范撥一次時鐘，提問：長針跑一圈，短針跑多少呢？（一格）就是一個小時。

　　三、認(rèn)識時間

　　1、現(xiàn)在老師要教小朋友來認(rèn)識時間了，現(xiàn)在長針指到12，短針指到

　　幾就是幾點了。（長針指到12，短針指到3，就是三點整了）可重復(fù)幾次。

　　2、教師說幾個時間，請幼兒操作（如：7點鐘該起床了，8點鐘該上學(xué)了，5點鐘該放學(xué)了等等）

　　四、游戲：老狼老狼幾點鐘鞏固整點的認(rèn)識

　　幼兒扮成小白兔，教師扮成大灰狼，小白兔問：老狼老狼幾點了，老狼不說話就在時鐘上撥點，如撥3點，然后幼兒看時鐘就說啊三點了，教師一撥12點小白兔就跑回家。

　　3、"時鐘時鐘幾點鐘了的游戲"教師當(dāng)小鬧鐘，小朋友問：時鐘時鐘幾點鐘了？教師敲鈴鼓，敲幾下就代表幾點鐘了，（如：敲4下，就代表4點鐘了），請小朋友表示出來。

　　五、總結(jié)

　　小朋友今天很能干，通過玩一玩、看一看、想一想，你都認(rèn)識了鐘面，知道鐘面上有12個數(shù)字，認(rèn)識了時針、分針和它們的特點，學(xué)會了認(rèn)整時，并能自己撥出正確的時間。希望你們能合理安排時間，做個珍惜時間的好孩子。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課的目的旨在使幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，了解鐘面上數(shù)字的排列規(guī)律，初步了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，認(rèn)識整點、半點。為提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，我采用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的.同時更直觀、更主動的去掌握教學(xué)目的。整節(jié)課堂上幼兒學(xué)得主動，課堂氣氛熱烈，知識獲得與情感體驗同步進(jìn)行。我用參觀鐘表店的方式引出課題，出示了形狀、大小、顏色不一的時鐘，引導(dǎo)幼兒充分觀察鐘面相同的地方有哪些，孩子們一下子就找到了，每個小朋友都迫不及待的舉手回答問題，課堂氣氛一下子就高漲了。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點認(rèn)識12、3、6、9這四個數(shù)字的位置。了解12個數(shù)字的排列規(guī)律，知道這些數(shù)字是按順時針方向走。然后讓幼兒認(rèn)識時針與分針，讓孩子們仔細(xì)看看這兩根針有什么不同，根據(jù)指針的長短、粗細(xì)辨別時針與分針。并通過實物演示，讓幼兒知道時針和分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個方向走，叫順時針方向，分針走一圈，時針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。在認(rèn)識整點這一環(huán)節(jié)中我在課件中出示了12個整點的鐘面，讓幼兒自己通過觀察發(fā)現(xiàn)整點時時針在哪里，分針在哪里。接著我再出示幾個整點的鐘表讓幼兒鞏固對整點的認(rèn)識。然后我就請他們拿出學(xué)具“企鵝鐘”聽老師報時，他們來撥一撥整點，這一環(huán)節(jié)因為有了實際操作，幼兒大多掌握得較好。

認(rèn)識鐘表教案 篇4

　　教學(xué)科目：數(shù)學(xué)

　　教學(xué)課題:

　　教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書(西師版)第二冊70~72頁

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1。通過觀察及自身的嘗試活動認(rèn)識鐘面；初步了解時針、分針。

　　2。使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗掌握整時在鐘面上的表示方法并能熟練認(rèn)讀這些時間。

　　3。結(jié)合日常生活，了解生活中的時間，感受時間的重要性，建立時間觀念，滲透愛惜時間的教育，體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　4。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、動手操作能力和主動探索、敢于創(chuàng)新的精神。

　　教學(xué)重點:熟練地認(rèn)識時間；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點:整時鐘面指針的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：教師（多媒體課件、實物鐘）、學(xué)生（實物鐘）

　　教學(xué)過程:

　�。ㄕn前談話，聯(lián)系師生情感。）

　　一、聯(lián)系生活實際，激發(fā)認(rèn)知需要，揭示課題

　　（一）小小調(diào)查，引入課題：早上你是怎么起床的？（課件統(tǒng)計）

　　1。學(xué)生回答：某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）、其它……

　　2。教師歸納幾種情況，進(jìn)行統(tǒng)計。

　　3。從我們的統(tǒng)計中可以看出，怎樣起床的人最多？怎樣起床的人最少？

　�。ǘ�）談話揭示課題：

　　我們能自己按時起床的小朋友可真能干！他們是用什么知道時間的？（用鬧鐘、看表知道時間。）大家愿不愿意和他們一樣，也通過認(rèn)鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為生活中的小能人！（愿意�。┻@節(jié)課，我們就一起來“”。（板書課題）

　　二、細(xì)觀察、勤操作，多種感觀參與認(rèn)識

　　（一）認(rèn)識鐘面

　　1。尋找生活中的鐘表

　　(1)請同學(xué)們想一想，你在什么地方見到過鐘表的?

　　生：家里、商店里、學(xué)校里以及人們的身上……

　　(2)同學(xué)們，看看你周圍老師，找一找、問一問，他們身上有沒有表示時間的鐘表？你有什么發(fā)現(xiàn)？（生匯報）

　　(3)有些什么形狀的？

　　生答：有圓形的、有長方形的、有正方形的……

　　（老師利用課件，出示各種各樣的鐘表。）

　　2。認(rèn)識鐘面

　　（1）組織小組玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　要求：在玩的時候，可以看看鐘面上有什么？（板書：鐘面）再撥動鐘后的按鈕，看看你又發(fā)現(xiàn)了什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽！（生同桌合作學(xué)習(xí)）

　�。�2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

　　A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B：你能指給大家看看嗎？

　　（學(xué)生自己展示）注重引導(dǎo)認(rèn)識到指針長短、大小等不同的特征。（及時給以肯定、用實物對照）

　　（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，它們都是用來表示——時間！有通過小朋友玩鐘，我們發(fā)現(xiàn)有的'鐘面上有3根針，又短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細(xì)又長的——秒針。（板書：時針、分針）而有的鐘面上只有2根針。我們認(rèn)時間主要認(rèn)時針和分針。

　�。�4）指針小測查：指針說名稱。

　�。ǘ�）整時的教學(xué)

　　1。合作學(xué)習(xí)，初步認(rèn)知

　　那些小朋友已經(jīng)認(rèn)識時間了？請舉手！真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個時間，告訴大家，是多少？

　　生：3點、5點、4點40、2點半……

　�。�1）口頭語言，書面語言

　　小朋友們知道這么多時間，太能干了。不過，老師有一點要告訴大家，我們平時說的幾點鐘，那是口頭語言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？——幾時。

　　如：平時說的5點，書上是叫——5時。這種時間叫整時。（板書：整時）

　　（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助

　　老師想請認(rèn)識時間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會認(rèn)的同學(xué)，讓大家都會認(rèn)識整時。行不行？

　　行！（小組合作學(xué)習(xí)）

　　2。引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強化認(rèn)知

　　你是怎樣認(rèn)整時的？分針和時針是怎么指的？

　　生：我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾……

　　3。小結(jié)要點，鞏固認(rèn)知

　　規(guī)律：分針指著12，時針指著幾就是幾時。（板書：12、幾、幾時）

　　4。糾錯練習(xí)

　�。�1）（出示實物鐘，2：40）提問：這是3時嗎？為什么？

　�。�2）（出示實物鐘，8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？請同學(xué)們自己撥一撥。

　　5。操作練習(xí)、深化認(rèn)知

　　(1) 學(xué)生撥鐘表，展示匯報。

　�。ㄕn件出示圖片）請撥出7時、12時。

　　*6時、12時的指針特殊性。

　　(2)大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？

　　A：給大家說你那時在做什么？

　　B：你周圍的人在干什么？

　　6。整時的書寫

　　A：我們要把自己喜歡的時間記下來，怎么辦呢？

　　鐘面表示的時刻是“幾時”就可以寫成“幾時”，還可以像電子表一樣用數(shù)字記下來：先寫一個幾，然后寫2個小圓點，最后寫2個“0”。（板書：*：00）

　　B：我們用這種方法表示7時：用手指在桌上畫畫、集體說。（先寫……再寫……最后寫……）

　　三、課間活動

　　反應(yīng)游戲

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，實踐體驗，深化感知

　　（一）判斷時間

　�。ㄕn件出示情境）沒有鐘表，怎樣來判斷時間。

　　（二）我是小主人

　　小朋友們學(xué)會認(rèn)時間，還能安排時間，真行！你看，今天來了這么多老師，如果他們想在石船玩一天，想?yún)⒂^一下我們的學(xué)校、游一游石船公園、逛街買買東西，當(dāng)然還要吃午飯和回家了，你作為我們石船的小主人，能不能安排一下他們的活動，他們幾時去干什么，幾時去那里玩呢？（學(xué)生匯報）

　　五、根據(jù)板書小結(jié)全課

　　六、拓展練習(xí)

　　小朋友們，我們的前輩是多么聰明哪！這些鐘表是那么的漂亮！但是，我相信我們的小朋友也是將來的創(chuàng)造家，請你們商量一下，設(shè)計出自己喜歡的鐘表來�。〞r間充欲給以展示，反之則處理為課后作業(yè)。）

　　教學(xué)板書：

　　時針——幾

　　鐘面 幾時（整時）

　　分針——12 *：00

認(rèn)識鐘表教案 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第105~106頁例1、例2和第108頁相關(guān)的課堂活動。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1?通過對鐘面的觀察，認(rèn)識秒針和時間單位時、分，知道1時=60分。

　　2?在感受用1分時間所做事情的活動中，初步建立起分的時間觀念。

　　3?在觀察、認(rèn)識鐘面的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和探究能力以及積極主動學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。

　　4?體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，并養(yǎng)成遵守作息時間和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1?北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕的多媒體課件（畫面中設(shè)計有8時8分的鐘面）或圖片。

　　2?實物鐘面教具1個，每個學(xué)生1個實物時鐘。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣多

　　媒體演示：北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式場景。（場景中有一個顯示8時8分的鐘面）

　　教師：從畫面中你們看到些什么？告訴了我們一件什么事情？

　　根據(jù)學(xué)生反饋的信息，老師簡要介紹：這是北京奧運會倒計時一周年慶祝大會開幕儀式的場面，在20xx年8月8日晚8時8分，北京舉辦了盛大的奧運會倒計時一周年慶祝大會，這是全國人民歡欣鼓舞的日子，也是一個非常值得紀(jì)念的重要時刻。

　　教師：剛才我們從哪里知道開幕儀式是在8時8分進(jìn)行的呢？（畫面的鐘面上）

　　教師：現(xiàn)在我們就一起來認(rèn)識鐘面。板書：認(rèn)識鐘表。

　　二、依托學(xué)生經(jīng)驗，感知鐘面

　　1?提問

　　關(guān)于鐘面，同學(xué)們都已經(jīng)知道些什么？

　　2?觀察鐘面，根據(jù)學(xué)生回答引導(dǎo)觀察出示鐘面。

　　（1）指一指鐘面上的時針、分針、秒針。

　　（2）學(xué)生或老師向同學(xué)們介紹秒針，（鐘面上最長最細(xì)的針，板書：秒針）引導(dǎo)學(xué)生看一看自己的'鐘面，指一指秒針是哪根。

　�。�3）教師：鐘面上除了時針、分針、秒針外，還有些什么？（數(shù)字和格子）

　　（4）引導(dǎo)學(xué)生觀察：鐘面上的大格、小格數(shù)及其關(guān)系。

　　3?分別說一說

　　分針走1小格和時針走1大格的時間各是多少？

　　4?撥一撥，看一看，說一說

　　當(dāng)時針走1大格時分針正好走了多少？（1圈）是多少小格？（60小格）

　　就是多少分？（60分）

　　思考討論：1時等于多少分？

　　板書：1時=60分。

　　老師介紹：如何用字母表示時、分？（時可用字母h表示，分用min表示）并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀、寫一寫這些字母。

　　5?完成第106頁的填空內(nèi)容

　　三、聯(lián)系生活，構(gòu)建1分的時間概念

　　教學(xué)例2。

　　教師：同學(xué)們知道1分的時間有多長嗎？我們一起來感受一下吧。

　　學(xué)生分組活動1：

　�。�1）1分大約從1能數(shù)到幾？

　�。�2）1分脈搏大約能跳多少次？

　�。�3）1分大約呼吸多少下？

　　學(xué)生分組活動2：

　�。�1）1分大約擊掌多少次？

　�。�2）1分大約跳多少下？

　�。�3）1分大約寫多少個字？

　　匯報交流活動情況。

　　四、活動拓展

　�。�1）用1分（老師看時間）讀一段話，看看讀了多少個字。

　�。�2）完成教科書第109頁第3題。你能在1分內(nèi)完成嗎？

　�。�3）要求學(xué)生自學(xué)完成第108頁第1題，讀一首你喜歡的兒歌，看大約用了多少時間。

　　五、總結(jié)回顧

　　教師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你有哪些收獲？

認(rèn)識鐘表教案 篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材 數(shù)學(xué)》（一年級上冊）第91、92頁，練習(xí)十六第1~3題，數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識鐘表。

　　分析教材：

　　本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間觀念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)產(chǎn)奠定了基礎(chǔ)。本節(jié)課中，學(xué)生對時針、分針的整體認(rèn)識有些不習(xí)慣。所以教學(xué)難點應(yīng)放在通過觀察時針和分針來判斷所表示的時刻。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生能結(jié)合自己的私生活實際學(xué)會看整時，初步認(rèn)識鐘面上的時針和分針，培養(yǎng)學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

　　分析學(xué)生：

　　鐘表在日常生活中都經(jīng)常接觸，時間的知識在我們的日常生活中處處都離不開，學(xué)生每天起床、吃飯、上課、下課都要按照一定的時間來進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化的就感知時間這一抽象概念的存在，而且一年級的學(xué)生在學(xué)前教育時，就初步認(rèn)識了鐘面，所以本節(jié)課的內(nèi)容對于他們來說也并不陌生。

　　設(shè)計理念：

　　《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)知識的教學(xué)是建立在學(xué)生已有的生活經(jīng)驗上，要把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的日常生活實際聯(lián)系起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一個自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，充分體現(xiàn)了《課標(biāo)》的精神，從導(dǎo)入到實踐活動整個環(huán)節(jié)都與學(xué)生的日常生活聯(lián)系在一起。而且根據(jù)一年級學(xué)生好奇、好玩、好動的天性，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生觀察、動手、比較等一系列的活動，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)的距離，使學(xué)生的思維可以得到盡情的跳躍，個性得到盡情的張揚，逐漸感受到數(shù)學(xué)學(xué)科的趣味性、生活性和挑戰(zhàn)性，達(dá)到教學(xué)的目的。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生認(rèn)識鐘面，結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間、遵守時間的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。

　　教學(xué)重點、難點：

　　認(rèn)識鐘面，學(xué)會看整時。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、實物鐘、鐘面模型。

　　教學(xué)過程：

　　一、故事導(dǎo)入

　　屏幕上出示主題圖。

　　師：“同學(xué)們說一說，小東什么時候？在做什么？”（小東早上7時起床）

　　師：“你是從哪里知道時間的？”

　　讓學(xué)生認(rèn)識到在我們的日常生活中處處都離不開鐘表，并及時教育學(xué)生怎樣知識的？”早上按時起床，上學(xué)才不會遲到。

　　師：“今天老師就和同學(xué)們一起來認(rèn)識鐘表�！保ǔ鍪菊n題）

　　二、自主探究

　　1．認(rèn)識鐘面。

　�。�1）師：“老師這里也有一個鐘，現(xiàn)在同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看鐘面上有些什么？把觀察的結(jié)果說給小組的小朋友聽。”

　�。�2）學(xué)生反饋交流結(jié)果。

　　指幾位同學(xué)上臺演示，引導(dǎo)學(xué)生說出鐘面上一共的12個數(shù)，有三根長短不同的指針。

　　（3）邊出示課件，邊小結(jié)：通過同學(xué)們的觀察，我們發(fā)現(xiàn)了鐘面上一共有12個數(shù)，3根針。又短又粗的——時針；較長的——分針；還有又細(xì)又長的——秒針。

　　3．認(rèn)識整時。

　�。�1）屏幕上再次出示主題圖。

　　師：“剛才同學(xué)們都說小東是早上7時起床的，同學(xué)們看一看圖上的鐘面，為什么鐘面上表示的是“7時”呢？你還從哪里知道“7時”的？”

　　指導(dǎo)學(xué)生觀察7時鐘面上的分針分別指向幾，建立7時的概念；同時，讓學(xué)生認(rèn)識7時在電子表中的表示方法，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識鐘表》。

　　（2）師：“小東是7時起床的，那么同學(xué)們猜一猜小東上午上第一節(jié)課的時間是幾時？”

　　師：“你能在鐘面撥出8時嗎？撥給同組的同學(xué)看，并說說你是怎樣撥的？”

　　并叫兩名學(xué)生上臺演示。

　　出示電子表，讓學(xué)生認(rèn)識8時在電子表中的表示方法，并寫法：先寫8，再點兩個圓點，最后在圓點的后面寫上兩個0。

　　（3）用同樣的方法教學(xué)3時和6時。

　�。�4）引導(dǎo)學(xué)生觀察8時、3時、6時，分組討論：這三個鐘面的分針和時針分別所指的數(shù)字，有哪些相同的地方和不同的地方？

　　學(xué)生反饋討論結(jié)果。

　　學(xué)生可能回答：8時的`分針指向12，時針指向8；3時的分針指向12，時針指向3；6時的分針指向12，時針指向6。學(xué)生也可能回答：分針指向12，時針指向從1到12的任何一個數(shù)，指向幾就是幾時。

　　（5）教師小結(jié)：在鐘面上，當(dāng)分針指向12的時候，時針指向幾就是幾時。

　　三、課間活動（看動畫，聽音樂）

　　要求：看看動畫中的鐘所表示的時間是幾時？并把它說出來。

　　四、反饋練習(xí)

　　1、撥鐘游戲。

　�。�1）教師撥鐘，學(xué)生說時間；或教師說時間，學(xué)生撥鐘。（指名學(xué)生上臺撥）

　　（2）小組活動：一個同學(xué)說時間，另一個同學(xué)撥鐘。

　　2、《快樂的一天》

　　師：“現(xiàn)在老師要帶同學(xué)們?nèi)タ纯矗�小東是怎樣過快樂的一天的。”屏幕上出示課本92頁插圖。

　　（1）師：“看第一幅圖，小東什么時候？在做什么？并寫出時間的兩種表示方法�！�

　　師：“過1小時后是幾時？小東在做什么？你能寫出時間的兩種表示方法嗎？

　　其余的學(xué)生在書上獨立完成，后集體訂正。

　　（2）小組間說說：小東是怎樣過快樂的一天的？

　　（3）指幾名學(xué)生說一說小東是怎樣過快樂的一天的，并說出是什么時候？（如7時，是什么時候的7時。）

　�。�3）這樣的一天一定會有很多收獲的。那么你們的一天又是怎么安排的呢？

　　同組的學(xué)生說說，然后指名說說。并教育學(xué)生要合理安排時間，養(yǎng)成良好的作習(xí)習(xí)慣。

　　5．課堂小結(jié)。

　　師：“今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？”（我們一起認(rèn)識了表示整時的時間，并學(xué)會了表示整時的時候，有兩種表示方法，你學(xué)會了嗎？）

　　五、實踐應(yīng)用

　　1．找朋友練習(xí)（練習(xí)十六第1題）。

　　教師先說明題目的要求，后學(xué)生獨立完成，最后集體訂正。

　　2．創(chuàng)設(shè)情景：（邊問邊演示）

　　（1）老師中午12時吃飯，過一個小時要午休，你知道老師是幾時候午休嗎？

　�。�2）老師晚上7時吃飯，過三個小時要睡覺，你知道老師是什么時候睡覺嗎？

　　3．完成課本第94頁練習(xí)十六第3 題。

　　明確題目要求，學(xué)生獨立完成，后集體訂正。

認(rèn)識鐘表教案 篇7

　　設(shè)計理念:

　　小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指出:“認(rèn)識到現(xiàn)實生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息、數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界中有著廣泛的應(yīng)用;面對實際問題時,能主動嘗試著從數(shù)學(xué)的角度運用所學(xué)知識和方法尋求解決問題的策略;面對新的數(shù)學(xué)知識時,能主動地尋找其實際背景,并探索其

　　應(yīng)用價值：

　　教學(xué)內(nèi)容:蘇教版《數(shù)學(xué)》一年級上冊84、85頁。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時

　　發(fā)展初步的觀察能力、動手能力、概括能力和合作意識。

　　建立時間觀念,從小養(yǎng)成按時作息和珍惜時間的良好習(xí)慣。

　　體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

　　教學(xué)重點:使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面,會看鐘面上的整時和大約幾時。

　　教學(xué)難點:認(rèn)識整時。

　　教學(xué)手段:多媒體教學(xué),動手操作。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:課件,鐘面模型等。

　　教學(xué)過程:

　　情景導(dǎo)入

　　今天老師給小朋友帶來一位新朋友,你們看,他來了。(大屏幕上跳出一個小熊:嘿,大家好,今天我準(zhǔn)備幫我叔叔照看一下鐘表店,跟我來看看吧!)

　　大街上的店可真多啊!小朋友們你們知道哪個店是小熊叔叔的`鐘表店呢?(讓學(xué)生說一說,指一指)

　　你真聰明,你是怎么知道的?(學(xué)生回答:因為鐘表店里有好多鐘表。)

　　小朋友們都是在哪兒見到過鐘表呢?(相互交流)

　　生活中我們經(jīng)�？吹界�,鐘的作用可大了!今天老師就和大家一起來認(rèn)識鐘表。(板書課題)

　　認(rèn)識鐘表

　　1、(出示鐘表店門上的一個鐘),請小朋友們仔細(xì)觀察一下,你發(fā)現(xiàn)了什么呢?(讓學(xué)生充分說一說)(長針、短針、數(shù)字、方格)

　　我們把長針叫做分針,短針叫做時針(板書)

　　2、你能在學(xué)具鐘上找出時針和分針嗎?(同桌相互指一指,再讓學(xué)生指出老師模型鐘上的分針和時針。)

　　認(rèn)識整時

　　鐘面上用時針和分針來表示時刻,那么這個鐘面表示的是幾時呢?有誰知道?

　　(出示7時整鐘),再點擊出示一組鐘(1時、4時、)讓學(xué)生認(rèn),學(xué)生快速認(rèn)出后,哎呀,你們真聰明啊!怎么一下子就認(rèn)出這些時間呢?是啊,小朋友們是怎么認(rèn)出這幾個鐘面上的時間的呢?把你的方法向其他同學(xué)介紹介紹吧。(一起來交流認(rèn)識整時的方法。)

　　小熊:聽了同學(xué)們的介紹,我知道了分針指著12,時針指著幾就是幾時。(板書)那下面的鐘面各表示幾時呢?

　　配場景的鐘8:00(升國旗)11:00(放學(xué))4:00(體育活動)(中的時針和分針在轉(zhuǎn)動)學(xué)生認(rèn)一認(rèn),并強調(diào)分針指著12,時針指著幾就是幾時!(數(shù)學(xué)上說8時,生活中一般說成8點。)

　　撥一撥

　　小貓說:“鐘真好,我也要買一個。”小熊說:“現(xiàn)在是2時,你能撥出這個時間嗎?”小貓說:“能。”

　　小貓會撥了,同學(xué)們會撥嗎?試一試

　　同學(xué)們試撥,請一個小朋友到老師的模型鐘上撥一撥,并演示撥鐘的方法。我們可以先把分針撥到12,再把時針撥到2。

　　請小朋友們撥一個自己喜歡的整時,并說一說這時你可能在干什么。(結(jié)合情景進(jìn)行時間教育)

　　修一修

　　看著小朋友們又說又撥的,小狗有點急了,它說:“我也要撥一個3時,可是我,我,我怎么撥啊?”我們來看看它的鐘表怎么啦?(老師展示一只缺少分針的鐘,時針指著3時的鐘)看怎么啦?(生:缺少分針)應(yīng)該如何添呢?請同學(xué)到黑板上為它添上分針,(出示3根針,分針、時針、還有比時針還短的一根),讓學(xué)生在展臺上貼針,我們書上也有象這樣的缺少分針或時針的鐘,同學(xué)們也來幫忙添一添吧!(讓學(xué)生做書85頁第5題,為時鐘添上分針和時針)做完后選擇一些到展臺上點評。

　　認(rèn)識大約幾時

　　去年在我國有一件大事,神舟6號飛船10月12日成功發(fā)射,并于10月17日安全返回,你們想看嗎?讓我們再來欣賞一下成功發(fā)射的情景,感受那激動的時刻吧!

　　出示視頻

　　出示3個鐘面小結(jié):

　　(1)9時時鐘閃爍�；鸺�是什么時候發(fā)射的?

　　(2)發(fā)射前的準(zhǔn)備時鐘接近9時,討論現(xiàn)在是幾時?(正好是9時嗎?)接近9時可以稱為大約9時(大約閃爍)

　　(3)發(fā)射升空后是九時多一點,這時又是什么時候!還是9時嗎?(九時多一點,也可以稱為大約9時)

　　神舟六號是九時發(fā)射的,準(zhǔn)備發(fā)射時是九時差一點,發(fā)射升空后是九時多一點,像這些接近9時的,我們可以說成大約9時。

　　認(rèn)一認(rèn)生活中的大約幾時與整時。

　　小熊看到一(1)班的小朋友們這么聰明能干,他很想知道大家的學(xué)習(xí)生活情況,我們一起來告訴它好嗎?

　　出示一組生活場景,并伴有時鐘。(大約6時小朋友起床,大約8時同學(xué)們做操,10時同學(xué)們正在學(xué)習(xí),12時吃午飯,大約7時同學(xué)在燈下寫作業(yè),10時同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng))

　　定格兩組畫面(10時同學(xué)們正在學(xué)習(xí)與10時同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)),小熊說:“一個正在上課,一個已經(jīng)進(jìn)入夢鄉(xiāng),怎么鐘上顯示的都是10時呢?”請同學(xué)說一說原因(上午10時與夜里10時)

　　一天有24小時,時針一天走兩圈,所以有兩個10時!

　　5、小熊說:“你們真棒,鐘表店里還有一些鐘,你們認(rèn)識嗎?(出示一組鐘表:電子鐘,只有3、6、9、12數(shù)字的鐘,沒有數(shù)字的手表,顯示羅馬數(shù)字的鐘)(介紹電子鐘,哪些地方見過的)不管鐘面上有沒有標(biāo)出數(shù)字,我們都可以根據(jù)時針和分針的位置知道是幾時或者大約是幾時!

　　全課總結(jié)

　　小朋友們,今天這節(jié)課你有什么收獲?你對自己平時利用時間的情況滿意嗎?今后有什么打算?

認(rèn)識鐘表教案 篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解，認(rèn)識鐘表的基本結(jié)構(gòu)，知道鐘表是表示時間的工具。

　　2、知道時針分針及其表示時間的關(guān)系，了解時間的意義。

　　3、幫助幼兒了解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：故事掛圖《時間哥哥》；鐘表卡片，記錄時間的工具。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：鐘表卡片。

　　一、導(dǎo)入活動：

　　教師出示故事掛圖《時間哥哥》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問題。教師：“時間哥哥的房子里面有什么呢？”

　　“時間哥哥教小動物們認(rèn)識了什么？”

　　二、集體活動：

　　1、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鐘表的種類。

　�。�1）教師引導(dǎo)幼兒說一說自己見過什么樣的鐘表。

　�。�2）教師出示各種各樣的鐘表卡片，請幼兒說出它們的名稱，如，座鐘，掛鐘，鬧鐘，手表，懷表等。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的結(jié)構(gòu)。

　　教師請幼兒觀察鐘表上有什么，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并正確說出它們的名稱，如，表盤，表針，數(shù)字等。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒通過觀察，比較鐘表上時針和分針的'不同，認(rèn)識鐘表上的12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。

　　教師：“請小朋友們看一看鐘面上都有什么？” “鐘面上有多少個數(shù)字，這12個數(shù)字是怎么排列的？”

　　“請小朋友們看一看兩根針有什么不一樣？”

　　“又短又粗的這根針叫時針，又長又細(xì)的這根針叫做分針�！�

　　4、教師引導(dǎo)幼兒了解鐘表的功能。

　　教師：“小朋友們你們家里有鐘表嗎？”

　　“你們還在什么地方看見過鐘表。”

　　“為什么那么多地方都要用到鐘表呢！”

　　5、教師小結(jié)：鐘表是計時的工具，它可以告訴人們現(xiàn)在是什么時間，應(yīng)該干什么事情，可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，我們認(rèn)識了鐘表，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，我們一定要珍惜時間，愛惜時間。

　　6、教師引導(dǎo)幼兒觀察其他記錄時間的工具。

　　三、操作活動：

　　教師引導(dǎo)幼兒自制鐘表。

　　四、延伸活動：

　　1、園內(nèi)延伸：

　�。�1）教師在教區(qū)里投放廢舊鐘表引導(dǎo)幼兒拆裝。

　�。�2）教師讓幼兒畫出不同的鐘表并涂上漂亮顏色。

　�。�3）園內(nèi)完成《操作冊》第19、20頁。

　　2、家庭延伸：

　�。�1）家長引導(dǎo)幼兒在去商店的時候觀察不同的鐘表，回到家與幼兒一起畫不同形狀的鐘表。

　　（2）家庭完成《親子冊》第19、20頁。

認(rèn)識鐘表教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、能辨認(rèn)出鐘表上的整點、半點。

　　2、知道時針、分針及其表示時間的關(guān)系。

　　3、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、樂趣卡：認(rèn)識鐘表

　　2、聲音：鐘表的`秒針

　　3、涂色：鐘表

　　活動過程

　　一、激發(fā)幼兒興趣

　　教師壓低聲音：請小朋友安靜，仔細(xì)聽，這是什么聲音？

　　播放鐘表的聲音，請幼兒聽。

　�。ǖ未鸬未痦懀�

　　二、觀察活動

　　1、出示鐘表

　　（1）觀察一下鐘面上都有什么？

　　（2）鐘面上有多少數(shù)字？這12個數(shù)字是怎么排列的？

　�。ㄖ攸c認(rèn)識幾個數(shù)字位置12、3、6、9）

　�。�3）比比看，兩根針什么地方不一樣？（長短、粗細(xì)）

　　短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細(xì)細(xì)的這根針我們叫它分針。

　　三、實踐操作

　　1、教師演示課件，幼兒說出時間。

　　3-65認(rèn)識鐘表

　　請幼兒觀察后說出是幾點。

　　1點，4點，8點．

　　課件：3-64認(rèn)識鐘表

　　4點，2點，7點，10點。

　　2、教師操作，讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關(guān)系。

　�。�1）觀察時間為12點鐘表

　　請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12）

　　仔細(xì)看！把分針撥1圈，時針有什么變化？（時針走一格）

　　（2）教師再次操作，讓幼兒觀察分針和時針的變化。

　　小結(jié)：當(dāng)分針走1圈，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時。

　　四、認(rèn)識整點、半點，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律

　　1、看看12點、1點有沒有相同的地方？（分針都指向12）

　　小結(jié)：當(dāng)分針指向12時，時針指向幾，就是幾點整。

　　2、對比時間為12點半、1點半鐘表

　　有沒有相同的地方？（分針都指向6）

　　小結(jié)：當(dāng)時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上，就是半點。

　　3、課件：3-69認(rèn)識鐘表

　　進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察總結(jié)出：分針指6，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習(xí)慣。

　　1、你們家里有鐘表嗎？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢？

　　2、總結(jié)：鐘表是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。

　　小朋友認(rèn)識了鐘，就可以按時起床，按時上幼兒園了。時間離開我們就不會回來了，小朋友，我們一定要珍惜時間、愛惜時間，你們記住了嗎？

　　延伸活動

　　涂色：鐘表

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