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《神奇的列車旅程》教案

時(shí)間:2024-07-10 20:20:12 教案 我要投稿
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《神奇的列車旅程》教案

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的《神奇的列車旅程》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《神奇的列車旅程》教案

《神奇的列車旅程》教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。

  3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。

  4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。

  2、音樂(lè)和錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1、老師:“嗚……”,聽什么開來(lái)了?

  “對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂(lè),邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

  二、看圖譜欣賞音樂(lè),幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

  1、安靜傾聽樂(lè)曲,教師根據(jù)音樂(lè)的變化,在電腦上操作圖形樂(lè)譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

  2、再次傾聽樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。

  3、提問(wèn)后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)

  三、分段欣賞,并跟隨音樂(lè)做游戲 “原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的`旅程,我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”

  (1) 引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。

  (2) Ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。

 。3) 3段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

 。4) 尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

  四、完整地進(jìn)行游戲

  1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

  2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

  3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂(lè),按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

  4、高潮結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  1、課時(shí)的量太大,幼兒在沒(méi)有熟悉音樂(lè),熟悉歌詞的情況下,音樂(lè)游戲的展開很難,這也導(dǎo)致一系列的問(wèn)題。如果能分課時(shí)設(shè)計(jì)或者采用圖譜等形式幫助幼兒熟悉音樂(lè)會(huì)更好。

  2、我在示范表演中,沒(méi)有請(qǐng)其他的教師幫忙扮演不同的角色,我自己很辛苦,也影響孩子記憶表演歌曲中的第二段。

  3、在教學(xué)中重難點(diǎn)沒(méi)突出,沒(méi)有攻破,在活動(dòng)設(shè)計(jì)錢疏忽考慮了。

  4、多設(shè)計(jì)一些形象具體的情境教學(xué)會(huì)更好,更能吸引幼兒的興趣,引發(fā)孩子的表演欲望。

《神奇的列車旅程》教案2

  活動(dòng)名稱:音樂(lè)游戲《神奇的列車旅程》

  選至約翰.斯特勞斯的作品《豪華列車》

  適用班級(jí): 大班

  重點(diǎn)領(lǐng)域: 藝術(shù)

  活動(dòng)方式: 分組

  執(zhí)教者:番禺區(qū)北城幼兒園

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。

  3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)圖形譜,以多媒體課件的`形式進(jìn)行。

  2、音樂(lè)和錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1、老師:“嗚……”,聽什么開來(lái)了?“對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂(lè),邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?”

  二、看圖譜欣賞音樂(lè),幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容

  1、安靜傾聽樂(lè)曲,教師根據(jù)音樂(lè)的變化,在電腦上操作圖形樂(lè)譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

  2、再次傾聽樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。

  3、提問(wèn)后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)

  三、分段欣賞,并跟隨音樂(lè)做游戲“原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?”

  (1) 引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。

  (2) Ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。

 。3) Bb段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出“鐵軌”給列車通行。

 。4) 尾聲:

  重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

  四、完整地進(jìn)行游戲

  1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

  2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

  3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂(lè),按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

  4、高潮結(jié)束。

《神奇的列車旅程》教案3

  適用班級(jí):

  大班

  重點(diǎn)領(lǐng)域:

  藝術(shù)

  活動(dòng)方式:

  分組執(zhí)教

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)以游戲的方式了解熟悉音樂(lè)的曲式結(jié)構(gòu)。

  2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的動(dòng)作自由表現(xiàn)樂(lè)曲中不同樂(lè)段的情景和情節(jié)。

  3、學(xué)習(xí)建立游戲的規(guī)則,并體驗(yàn)與別人合作游戲的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)圖形譜,以多媒體課件的形式進(jìn)行。

  2、音樂(lè)和錄音機(jī)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)引入

  1、老師:"嗚……",聽什么開來(lái)了?

  "對(duì),是火車,而且是一列奇妙的旅游列車,在旅程中,它還發(fā)生了一個(gè)有趣的故事吶,現(xiàn)在老師請(qǐng)大家邊聽音樂(lè),邊看圖譜,想想到底發(fā)生了一個(gè)什么故事?聽完以后告訴我好嗎?"二、看圖譜欣賞音樂(lè),幫助孩子理解音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容1、安靜傾聽樂(lè)曲,教師根據(jù)音樂(lè)的變化,在電腦上操作圖形樂(lè)譜。(欣賞后和旁邊的小朋友交換感受)

  2、再次傾聽樂(lè)曲。教師在圖形譜上指示音樂(lè)的進(jìn)行,幼兒坐在座位上用不妨礙他人的小動(dòng)作表現(xiàn)來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)中的情景動(dòng)作。

  3、提問(wèn)后,老師根據(jù)孩子的講述進(jìn)行整體描述(或請(qǐng)一個(gè)孩子進(jìn)行)

  三、分段欣賞,并跟隨音樂(lè)做游戲"原來(lái)我們的列車有一個(gè)這么奇妙的旅程,我們今天就來(lái)玩這個(gè)奇妙的列車旅程好嗎?"

 。1) 引子:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候收拾行裝,什么時(shí)候告別,什么時(shí)候拉汽笛,什么時(shí)候派隊(duì)(起踵點(diǎn)頭)啟動(dòng)。

 。2) Ba段:重點(diǎn)弄清什么時(shí)候進(jìn)山洞,什么時(shí)候出山洞,什么時(shí)候過(guò)長(zhǎng)隧道。并且提示幼兒表情的投入。

  (3) Bb段:重點(diǎn)指導(dǎo)黑子們想象奇妙的森林里有什么景物或動(dòng)植物,并用身體去表現(xiàn),并鼓勵(lì)孩子們與別人一起合作擺造型,并提示孩子的造型要留出"鐵軌"給列車通行。

  (4) 尾聲:重點(diǎn)是放氣和減速剎車,要求能卡準(zhǔn)節(jié)奏做。

  四、完整地進(jìn)行游戲

  1、教師作火車頭,帶領(lǐng)孩子完整地做游戲。把幼兒分成兩組,女孩子先扮演列車,男孩子先扮演奇妙的森林。

  2、玩第二遍時(shí),男女孩子交換角色。教師在玩之前提示第一次游戲中好的地方和不足的地方,鼓勵(lì)孩子們做出與別人不同的造型。

  3、讓孩子自由扮演角色,并提醒幼兒聽準(zhǔn)音樂(lè),按音樂(lè)的變化進(jìn)行游戲,并遵守游戲的規(guī)則。

  4、高潮結(jié)束。

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