幼兒園大班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽1

　　活動目標：

　　1.初步理解故事內(nèi)容,知道故事名稱、角色和主要情節(jié)。

　　2.了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

　　3.感受動畫中的意境美。

　　活動準備：

　　1.《小蝌蚪找媽媽》動畫片。

　　2.蝌蚪變成青蛙的示意圖。

　　活動過程：

　　一、圖片導入。

　　1..提問（1）小朋友們,你們知道圖片上是誰嗎？

　�。�2）小蝌蚪長得怎么樣？

　�。�3）它的媽媽是誰？

　　2.過渡：你們都知道它的媽媽是青蛙,可是小蝌蚪卻不知道它的媽媽到底是誰,他們你問我,我問你,最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？他們在找媽媽的過程中會發(fā)生什么有趣的事情呢？我們一起來聽一聽故事《小蝌蚪找媽媽》吧！

　　三、分段欣賞。

　　1.觀看課件（一）提問：小蝌蚪為什么要找媽媽？

　　小結(jié)：因為他們看見小鴨的媽媽帶著他們在水中玩耍,所以他們非常的羨慕,也想找到自己的'媽媽。

　　過渡：于是小蝌蚪就要去尋找自己的媽媽了。

　　2.觀看課件（二）提問：

　�。�1）在尋找的路上小蝌蚪遇見了哪兩位小動物？（魚、烏龜）

　�。�2）這兩位小動物是怎么回答小蝌蚪的呢？

　　小結(jié)：魚媽媽說：好孩子,我不是你們的媽媽,我是小魚的媽媽,你們的媽媽有四條腿。

　　烏龜說：我是小烏龜?shù)膵寢?你們的媽媽肚子是白色的。

　　3.幼兒學說對話4.觀看課件（三）提問：

　�。�1）白鵝媽媽是小蝌蚪的媽媽嗎？為什么不是？

　�。�2）他說了些什么呢？

　　小結(jié)：小結(jié)：白鵝說：我是小白鵝的媽媽,你們的媽媽穿著綠色的衣服,唱起歌來呱呱呱。小蝌蚪一路把魚、烏龜、鵝當成媽媽,他們的媽媽到底是誰？我們繼續(xù)往下看。

　　5.觀看課件（四）提問：

　�。�1）小蝌蚪找到媽媽了嗎？它的媽媽是誰��？

　�。�2）小蝌蚪最后是怎么變成小青蛙的呢？

　　小結(jié)：一天又一天小蝌蚪慢慢長大了,先長出兩條后腿來,再長出兩條前腿來,他們的小尾巴呢,不見了,小蝌蚪變成小青蛙了。

　　三、完整欣賞。

　　1.小蝌蚪在找媽媽的過程中分別遇到了誰?

　　2.最后小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？他的媽媽長得什么樣？

　　四、鞏固故事。

　　1.這是一個春天里關(guān)于小蝌蚪找媽媽的故事,小蝌蚪找到媽媽心情怎么樣？

　　2.那我們和小蝌蚪一起開心的游戲吧。

幼兒園大班語言活動教案：小蝌蚪找媽媽2

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容,了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

　　2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。

　　3、嘗試用完整連貫的語言清楚地表述畫面內(nèi)容,并鼓勵幼兒創(chuàng)造性地表演故事。幼兒初步了解小蝌蚪變青蛙的成長過程。

　　二、活動準備：

　　教學課件、錄音故事、動物頭飾

　　三、活動過程：

　　1．猜謎語,引出課題。

　　"大大的腦袋,黑黝黝,細細的尾巴水中游！"

　　提問："小蝌蚪從沒見過自己的媽媽,你們知道小蝌蚪的媽媽是嗎？"

　　提問：為什么小蝌蚪和自己的媽媽長得不一樣？

　　幼兒討論：并發(fā)表自己的觀點,

　　2．看圖片,完整欣賞故事內(nèi)容。

　　教師提問：

　　1、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的.？

　　2、小蝌蚪找到自己的媽媽了嗎？

　　3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰？互相說了什么？

　　4、它們把誰當成了媽媽？

　　3、分段欣賞故事內(nèi)容。

　�。�1）、小蝌蚪為什么去找媽媽？

　�。�2）、看圖片第二段。遇到魚媽媽時,他們說了些什么？小蝌蚪遇到媽媽時說了些什么？

　　4、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎？

　　再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。

　　5、讓幼兒分角色表演故事。

　　6、活動延伸：引到孩子們把故事小蝌蚪找媽媽,用繪畫的形式做環(huán)畫冊,供幼兒相互交流、欣賞。

　　四、活動反思:

　　由于課件出現(xiàn)的問題導致課堂出現(xiàn)了停歇,整節(jié)課時間安排的不夠合理,最后也沒有總結(jié)。

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