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幼兒園中班教案《月亮婆婆喜歡我》
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班教案《月亮婆婆喜歡我》，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《月亮婆婆喜歡我》1
目標(biāo)：
1、通過哼鳴搖籃曲初步感受歌曲的旋律，通過字卡和游戲等初步理解、記憶歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過唱襯詞學(xué)習(xí)簡單的二聲部唱法，體驗合作的快樂。
3、感受傣族歌曲獨特的風(fēng)格。
準(zhǔn)備：
字卡一套（月亮婆婆、喜歡我、灑、摸、走和停各三張）
星星卡片七張，每張兩個小星星。
磁帶、錄音機、鋼琴
過程：
一、哼鳴搖籃曲，，感受傣族風(fēng)格歌曲的旋律。
1、 我想做你們的媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎？（愿意）媽媽的手就是搖籃，搖籃搖，寶寶要隨著媽媽的搖籃怎樣啊？（搖）媽媽的手搖到哪里你的身體就要晃到哪邊。
2、 睡在媽媽搖籃里舒服嗎？可是媽媽看到寶寶的眼睛還睜著呢，媽媽的手摸到誰，誰就要睡著。
3、媽媽搖搖籃時，你聽到什么聲音了？請寶寶們也來唱搖籃曲哄媽媽睡覺。
二、 用字卡引出歌曲，學(xué)唱歌曲。
1、 剛才我們睡著了，想想誰會透過窗戶來看我們睡覺呢？我們假裝睡著，聽聽是誰來看我們？（老師清唱）
2、提問：
�。�1）誰來看我們了呢？為什么要來看我們？出示字卡“月亮婆婆”、“喜歡我”。
�。�2）怎么喜歡我的呢？唱第二句，幼兒回答，出示“灑”、“摸”，并做動作幫助理解和掌握。
（3）月亮婆婆這么喜歡我們，還和我們做游戲了，做了什么游戲？仔細聽，唱歌曲后半部分，問：玩什么游戲了？走和停算一次，玩了幾次呢？邊唱邊貼。
3、我們來唱一唱，用歌聲表達月亮婆婆對我們的喜歡。
4、月亮婆婆說你們真能干，現(xiàn)在晚上要用什么聲音唱？
5、真好！一點也沒影響到別人，那白天用什么聲音唱呢？
6、月亮婆婆說誰唱的好聽，她就去摸摸誰？
7、小朋友唱得真動聽，月亮婆婆想要和我們做游戲了，交代游戲規(guī)則：被月亮婆婆摸到的小朋友，在我的后面排隊，月亮婆婆做什么動作你就跟著做什么動作。
三、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡單的二聲部演唱
1、剛才聲音大了點，把誰吵醒了？出示卡片“星星”，問：星星會干嗎？
2、你聽聽星星會在歌里的什么地方眨眼睛？老師的手會在相應(yīng)的地方做眨眼的動作。
3、你聽到星星在什么地方眨眼睛了，就把星星送到哪里？
錯誤時再聽一遍，問：有沒有發(fā)現(xiàn)問題？
4、 我們遇到小星星的地方做什么動作？（眨眼）每一次連續(xù)眨幾次眼？
5、 剛才小星星眨眼睛的時候你聽到什么聲音了？
你喜歡用什么聲音？
6、 月亮婆婆的'地方我來唱，小星星眨眼的地方你們唱。
7、 非常棒！聲音唱得很整齊，還可以用什么聲音唱？
8、 真好聽！可月亮婆婆有想法了，月亮婆婆就一個人聲音太小，小星星那么多人，聲音不均衡，怎樣就可以均衡了呢？
老師來做指揮，你們都是小小歌唱家這一半唱月亮婆婆，那一半唱星星。
9、 這遍的聲音均衡多了，月亮婆婆沒意見了。
四、夜深了，小朋友也累了要睡覺了，讓我們靜靜的聽著音樂做個好夢吧！老師邊唱邊撫摸每一個孩子的頭。
反思：孩子們在靜謐的氛圍和游戲中愉悅的學(xué)會了這首歌曲。
幼兒園中班教案《月亮婆婆喜歡我》2
活動目標(biāo)：
1、理解歌詞內(nèi)容，掌握歌曲中的休止符，并用連貫和斷頓的方法演唱歌曲。
2、根據(jù)教師的手勢暗示，表現(xiàn)歌曲前后的不同情感。
3、表達與月亮婆婆的'親密情感以及快樂情緒。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、幼兒在有月亮的夜晚，觀察自己行走時月亮移動的規(guī)律。
活動過程：
1、猜謎語，引出月亮主題
——教師：又是彎彎像條船，又是圓圓像銀盆，我走它也跟著我走，我停它也跟著停。
猜一猜這是什么呢?
——教師引導(dǎo)幼兒有表情的朗誦詩歌《月亮》。
2、學(xué)唱新歌。
——教師范唱歌曲。
——教師：歌曲里唱了些神惡魔?
——引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱準(zhǔn)第三句，第四句句末的休止。
3、引導(dǎo)幼兒有表情的地演唱歌曲。
——教師邊唱歌曲的前兩句，邊用手勢表現(xiàn)月亮婆婆愛護、撫慰小朋友的溫柔之情。
——教師邊唱歌曲的后半句，邊表現(xiàn)月亮婆婆與小朋友做游戲的歡樂情景。
——帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)歌曲前兩句的連貫與優(yōu)美，表現(xiàn)歌曲后半部分的活潑與調(diào)皮
——教師用即興動作表演歌曲中前后不同的情緒，幼兒邊看邊唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊表演唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》
4、音樂舞蹈《蘋果豐收》。
——教師：月亮回家啦，太陽升起來啦!我們幫果園的叔叔阿姨們摘果子吧!
——師生共同隨著音樂，快樂的表演唱《蘋果豐收》。
幼兒園中班教案《月亮婆婆喜歡我》3
〔活動目標(biāo)〕
1、感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，初步學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2、根據(jù)動作的提示，嘗試用兩種方式唱歌。
3、初步感受合作演唱的效果及優(yōu)美歌曲帶來的享受，充分體驗成功的喜悅。
4、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
5、隨歌曲旋律唱出來。
〔活動準(zhǔn)備〕
錄音機、音樂磁帶。
〔活動過程〕
一、師幼共同舞蹈《金孔雀輕輕跳》。
二、欣賞樂曲。
1、師：剛才老師和小朋友跳了一段傣族的舞蹈，今天老師還給小朋友帶來了一首傣族的歌曲，我們一起來聽聽吧！提問：剛才你聽到了什么？
2、教師清唱歌曲，幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。提問：歌里的月亮婆婆是怎么喜歡小朋友的？
3、教師完整的范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》，幼兒再次欣賞。
師：我們再來聽一遍，邊聽邊用優(yōu)美的動作來為樂曲打節(jié)奏。提問：剛才你是用什么動作為樂曲打節(jié)奏？（幼兒學(xué)習(xí)2——3種幼兒的動作）
三、幼兒完整的學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1、聽音樂旋律根據(jù)音樂節(jié)奏引導(dǎo)幼兒說歌詞。
2、引導(dǎo)幼兒整首學(xué)唱歌曲。
3、引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編動作。
4、幼兒起身散點站位，聽音樂做動作，表達小朋友與月亮婆婆親密的情感。
四、用多種形式演唱歌曲，進一步理解歌曲內(nèi)容。
1、一組幼兒打節(jié)奏，另一組演唱歌曲。然后互換角色練習(xí)。
2、用接唱的方法演唱。老師唱前半句，幼兒接后半句。
3、用伴唱的方法演唱。幼兒唱歌詞，老師用“啊——啦啦”來伴唱，教師伴唱幼兒演唱。
五、教師與幼兒共同進行表演。練習(xí)數(shù)遍以后，在教師的指揮下和諧的進行合作演唱。
教學(xué)反思：
《月亮婆婆喜歡我》這首歌曲是一首傣族的歌謠，富含民族小調(diào)的風(fēng)味，孩子比較少接觸到這類歌曲，所以對這樣的歌曲非常喜歡。新《綱要》提出：教育與發(fā)展之間“既尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點，形成合作探究式的師幼、幼幼互動的原則。幼兒始終是活動的主人，我把自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導(dǎo)者，和他們一起商量歌曲的動作，如：“喜歡”用什么動作表示；月亮婆婆怎么“摸”我；月亮是怎么走的`……我會以積極的神態(tài)關(guān)注幼兒的動作表演，然后給以提煉，在表演動作的同時我運用了豐富的肢體語言為幼兒營造一個身與心，與音樂，與他人，與環(huán)境之間整體協(xié)調(diào)的快樂、舒適的狀態(tài)。從此提高幼兒表現(xiàn)美的能力，使幼兒真正能夠在音樂教育中，通過感受美、體驗美、表現(xiàn)美而逐步獲得身心發(fā)展的和諧美。再有，我還畫了月亮婆婆溫柔慈善地看著小朋友的背景圖，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、愉快、親切的氛圍，使幼兒感受到在這美好的中秋佳節(jié)里感受到：月亮是溫柔的，老師是親切的，小朋友是友好的，使他們獲得了豐富的情感體驗。
幼兒園中班教案《月亮婆婆喜歡我》4
活動目標(biāo)：
1．感受歌曲溫柔、優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的方法唱歌。
2．會看懂圖譜，嘗試用不同的方式演唱歌曲。
3．感受歌曲內(nèi)容帶給我們的快樂。
4．能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5．能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準(zhǔn)備：
1．月亮婆婆頭飾。
2．幼兒用書：《月亮婆婆喜歡我》。
3．音樂磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）游戲?qū)�。（教師頭戴月亮婆婆頭飾，與幼兒共同做游戲，幫助幼兒熟悉歌曲和歌詞）1．教師：晚上，天上有什么呀？
2．教師：月亮婆婆會灑下月光，和小朋友玩游戲。現(xiàn)在，我來當(dāng)月亮婆婆，我們一起來玩“月亮走我也走”的游戲吧！
3．教師：這個好玩的游戲老師還把它變成了一首很好聽的兒歌，我們一起來朗誦一下吧！
4．教師：好聽的兒歌如果能唱出來就更好聽了，你們聽�。ń處熐宄枨对铝疗牌畔矚g我》）5．教師：歌曲里的月亮婆婆喜歡誰呀？她是怎么喜歡小朋友的？
6．教師一邊帶幼兒學(xué)唱前兩句歌詞，一邊帶幼兒做與歌詞相應(yīng)的動作。
7．教師完整地范唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。幼兒欣賞，再一次感受歌曲的優(yōu)美旋律與歌詞內(nèi)容。
（二）幼兒完整地學(xué)唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
1．教師帶領(lǐng)幼兒隨歌曲伴奏唱歌。
教師：演唱歌曲的時候我們要學(xué)會聽前奏。
2．教師引導(dǎo)幼兒觀察腳印圖譜。根據(jù)圖譜的暗示，選擇不同的演唱方法。
教師：小朋友看，圖譜上有什么？這些腳印一樣嗎？代表什么意思？
3．在教師幫助下，個別幼兒指圖，集體演唱。
4．學(xué)習(xí)用連貫和跳躍兩種方法學(xué)唱歌曲。
5．游戲：月亮走我也走。
�。ㄈ┯變盒蕾p視頻傣族舞。
教師：這首歌曲的名字叫《月亮婆婆喜歡我》，是一首有著傣族風(fēng)格的歌曲。傣族人能歌善舞�，F(xiàn)在請小朋友欣賞傣族舞。
活動延伸：
1．家園共育：家長可以與幼兒共同玩“月亮走我也走”的`游戲，即家長跟著音樂的節(jié)奏向某個方向走，幼兒向同一個方向走，前后左右都可以，步伐也可以變化。
2．日常滲透：遷移在其他領(lǐng)域的活動中觀察圖示、標(biāo)志的經(jīng)驗，提高幼兒理解、應(yīng)用圖示和標(biāo)志的能力。在健康活動中，可以帶幼兒玩“踩影子”體育游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課我自始至終都貫穿于情境教學(xué)。在活動的一開始，我引出了月亮婆婆哄我們睡覺的情景，聽音樂旋律摸孩子的頭和做哄孩子睡覺的動作提升孩子進入活動的興趣。我啟發(fā)孩子們認真聽，通過出示字卡，激發(fā)幼兒記憶歌詞，從而激起他們想學(xué)下去的強烈愿望。
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