小班語言教案：游戲捉迷藏

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班語言教案：游戲捉迷藏，歡迎大家分享。

小班語言教案：游戲捉迷藏1

　　活動目標:

　　1、引導幼兒能正確運用方位詞:

　　上下、里外說完整話。

　　2、愿意用語言表達自己的想法,喜歡應答。

　　3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備:

　　課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

　　經(jīng)驗準備:已學過游戲開火車。

　　活動過程：

　　一、游戲開火車,激發(fā)幼兒的'活動興趣。鞏固幼兒已知方位詞上下。

　　師：我們開著火車去旅行吧!

　　二、出示幻燈,掌握方位詞,學說完整句"XX在……上面"。

　　1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入,激發(fā)幼兒興趣.并點數(shù).

　　師:這是誰的家啊?好漂亮!

　　原來是小兔的家,快跟小兔問聲好吧！

　　提問:看看有幾只小動物來到小兔子家?

　　2、出示幻燈第三頁,第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。

　　師：小動物們真淘氣,他們在去哪了？

　　四、找一找?guī)?小動物都來到小一班啦!我們快來找找吧!

　　要求：要記住在哪里找到的什么小動物。

　　五、游戲：捉迷藏。

　　師：小朋友們你們想捉迷藏嗎?

　　孩子藏,老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在XX在……后面……六、到室外玩"捉迷藏"的游戲。

小班語言教案：游戲捉迷藏2

　　活動目標:

　　1、學習正確運用方位詞:里外、上下。

　　2、能大膽地講述,提高口語表達能力。

　　3、體驗游戲所帶來的`愉快情感。

　　活動準備：

　　1、創(chuàng)設情境：兔媽媽家（房子、樹、小橋、草地）

　　2、各種玩具小動物、請一幼兒扮演兔媽媽。

　　3、音樂。

　　活動過程：

　　一、去兔媽媽家做客,激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　師：今天兔媽媽家請客,很多小動物都去了,你們想去嗎？

　　二、帶領幼兒參觀兔媽媽家。

　　1、向兔媽媽問好。

　　2、師：兔媽媽家真美呀,我們一起參觀一下吧。

　　在音樂伴隨下,師生共同認識各種場景。

　　三、學習運用方位詞。

　　師：小動物們已經(jīng)到了,有誰呢？他們在哪？引導幼兒正確運用方位詞,如小狗在椅子下面。

　　四、游戲：捉迷藏。

　　1、小動物藏,幼兒找。（教師將玩具藏在各個角落）

　　找到后說說：你在什么地方找到了誰。

　　2、幼兒藏,教師和兔媽媽找。

　　兔媽媽：我一個也沒有找到,你們能告訴我剛才你們藏在哪兒了嗎？（幼兒介紹：我藏在了……）

　　3、一半幼兒藏,一半幼兒找。

　　幼兒介紹：我在ⅩⅩ地方找到了誰或我藏在了ⅩⅩ地方。

　　4、交換游戲。

　　五、和兔媽媽再見。

　　活動延伸：

　　到室外玩“捉迷藏”的游戲。

小班語言教案：游戲捉迷藏3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒能正確運用方位詞： 上下、里外說完整話。

　　2、愿意用語言表達自己的想法，喜歡應答。

　　3、體驗游戲所帶來的愉快情感。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備： 課件、人手一份小動物的圖片、兔子小盒子。

　　經(jīng)驗準備：已學過游戲開火車。

　　活動過程：

　　一、游戲開火車，激發(fā)幼兒的活動興趣。

　　鞏固幼兒已知方位詞上下。

　　師：我們開著火車去旅行吧！

　　二、出示幻燈，掌握方位詞，學說完整句"XX在……上面"。

　　1、出示幻燈一、二頁。以小兔形象引入，激發(fā)幼兒興趣。并點數(shù)。

　　師：這是誰的家啊？好漂亮！ 原來是小兔的家，快跟小兔問聲好吧！

　　提問：看看有幾只小動物來到小兔子家？

　　2、出示幻燈第三頁，第四頁引導幼兒運用方位詞學說完整話。

　　師：小動物們真淘氣，他們在去哪了？

　　三、找一找

　　師：小動物都來到小一班啦！我們快來找找吧！

　　要求：要記住在哪里找到的'什么小動物。

　　四、游戲：捉迷藏。

　　師：小朋友們你們想捉迷藏嗎？

　　孩子藏，老師找。引導幼兒學說完整話。我藏在XX在……后面……

　　五、到室外玩"捉迷藏"的游戲。

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