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大班健康課健康過(guò)春天教案（通用18篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的大班健康課健康過(guò)春天教案，歡迎大家分享。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解合理的飲食營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)菜譜。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
合理膳食示意圖
活動(dòng)過(guò)程：
1、你最喜歡吃什么?(幼兒自由發(fā)言)
2、你覺(jué)得哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃?。怎樣最合適?
3、每天吃的東西就像寶塔一樣，最底層的要多吃，最上面一層要盡量少吃。(觀看示意圖)
4、吃的最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包等)
這些是粗糧做的食物，吃了就會(huì)有力氣。
5、排在第二的'是什么?(蔬菜、水果)
6、接下來(lái)又是什么?(牛奶、雞蛋、魚(yú)肉不能吃太多)
7、吃的最少的是什么?(油炸食品、碳酸飲料等)
8、小結(jié)：看了營(yíng)養(yǎng)寶塔，我們知道了哪些應(yīng)該多吃，應(yīng)該有一個(gè)合理的膳食搭配。
9、延伸活動(dòng)：
在區(qū)角活動(dòng)里為自己設(shè)計(jì)一份食譜。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解合理的飲食結(jié)構(gòu)。
2、為自己設(shè)計(jì)營(yíng)養(yǎng)食譜。
3、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第9號(hào)《營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)》
2、制作營(yíng)養(yǎng)食譜的紙、筆人手一份。
3、自制健康印章一枚，圖案為太陽(yáng)或燈泡。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)我最喜歡吃……
1、我們小朋友都有自己最喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，你能吃下多少?
2、幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰淇淋嗎?你能吃下多少?
(二)營(yíng)養(yǎng)“寶塔”
1、小朋友想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎?哪些東西應(yīng)該多吃，哪些東西應(yīng)該少吃呢?
2、家出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃上面的東西應(yīng)該少吃呢?
3、吃得最多的應(yīng)該是什么?(米飯、饅頭、面包和面條，還有玉米、土豆和番薯，這些糧食做的食物可以讓我們有力氣)
4、可以吃得第二個(gè)多的應(yīng)該是什么?(蔬菜、水果也要多吃一些)
5、比蔬菜、水果要吃得少一點(diǎn)的.是什么?(牛奶、雞肉、雞蛋、魚(yú)、肉都要吃一些吃得少一些，可是不能吃得太多)
6、吃得最少的應(yīng)該是什么?(巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃)
(三)我的營(yíng)養(yǎng)食譜
1、看了營(yíng)養(yǎng)“寶塔”，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁地吃喜歡吃的東西，不啻其他的東西。
2、我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一份健康食譜好嗎?
3、將紙折成三折，使它看起來(lái)像菜單。把早餐“食譜”(如水果、牛奶、饅頭等)話在第一面，把午餐、晚餐的“食譜”依次畫(huà)在第二、第三面上
4、折攏“食譜”，在“封面”處美化裝飾。
5、選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論它們?cè)O(shè)計(jì)得是否合理，是否有利于大家檢驗(yàn)合格后，教師在起“食譜封面加蓋健康印章。
6、我們把自己設(shè)計(jì)的這份食譜放到我們的“健康加油站”，歡迎大家經(jīng)常光顧，是自己永遠(yuǎn)健康。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道細(xì)菌給給人們的生活帶來(lái)的危害，要講衛(wèi)生，愛(ài)清潔。
2、知道感冒了身體不舒服，了解簡(jiǎn)單的預(yù)防疾病的'知識(shí)。
3、知道關(guān)愛(ài)生病的小朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
未洗的水果、生水、白紙、顏料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引言：
2、由兒歌引入新課。
你說(shuō)一，我對(duì)一，春天到了有意義;
你說(shuō)二，我對(duì)二，我們都是好幼兒;
你說(shuō)三，我對(duì)三，健健康康過(guò)春天;
你說(shuō)四，我對(duì)四，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
3、小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)：健康過(guò)春天。
A、提問(wèn)：今天我們班幼兒到齊沒(méi)有?為什么沒(méi)有到齊?
B、哦，是因?yàn)楦忻傲恕?/p>
C、為什么會(huì)感冒呢?
討論：
4、教師：春天是容易感冒和生病的季節(jié)，因?yàn)樘鞖夂隼浜鰺�，人們就很容易著涼�?春天來(lái)了，天氣漸漸暖活起來(lái)，細(xì)菌很容易生長(zhǎng)，小朋友們感染了細(xì)菌就很容易生病，那么小朋友們想一想，你們感冒過(guò)沒(méi)有?感冒了有哪些不舒服?
5、讓小朋友們充分回答。
6、教師。
7、感冒了很不舒服，小朋友們知道怎樣預(yù)防感冒嗎?
8、小朋友們討論后回答。
9、看圖片后找對(duì)錯(cuò)。
10、全文，用兒歌結(jié)束新課。
春天到，春天到，春天到了別感冒;
春天來(lái)，春天來(lái)，春天來(lái)了曬太陽(yáng);
春天暖，春天暖，細(xì)菌、病菌一起來(lái);
春天好，春天好，祝愿小朋友身體好。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步掌握“蜈蚣爬”的合作行走方式，鍛煉腿部力量。
2.體驗(yàn)按左右方向順序游戲的方法，進(jìn)一步提高辨別左右方位的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒玩過(guò)一些合作的小游戲。
2.團(tuán)隊(duì)做蜈蚣爬游戲的圖片1張，小鼓1副，皮球人手1個(gè)，放皮球的塑料筐6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.熱身運(yùn)動(dòng)：隊(duì)列練習(xí)。
大圓一開(kāi)花走一六路縱隊(duì)一向左、右、前、后四個(gè)方向高人、矮人走。教師可以用哨音提示幼兒。
2.一起玩向左向右走的游戲，為學(xué)習(xí)新動(dòng)作做鋪墊。
教師與幼兒一起玩“1、2、3”游戲。1是向左走，2是向右走，3是原地不動(dòng)�？凑l(shuí)能按信號(hào)做動(dòng)作。
請(qǐng)幼兒分別面向或背對(duì)教師玩“1、2、3”游戲，教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒，提示幼兒注意找準(zhǔn)左、右方向。可以請(qǐng)玩得好的幼兒示范，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)
3.學(xué)習(xí)新游戲“蜈蚣爬”。
(1)教師交代游戲名稱(chēng)，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣和愿望。
(2)出示圖片，讓幼兒觀察、了解“蜈蚣爬”的玩法，并請(qǐng)幼兒找一名同伴，兩人一組試一試。
(3)請(qǐng)幼兒逐漸增加人數(shù)到三人、四人一組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
(4)集中幼兒，共同討論：很多人一組一起玩的`話，如何才能協(xié)調(diào)地完成動(dòng)作?
總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)：后面幼兒雙手扶前面幼兒的腰兩側(cè)，身體半蹲;前面幼兒與后面幼兒商量好，走時(shí)先邁出身體一側(cè)的腳，再邁出身體另一側(cè)的腳，這樣可以像蜈蚣一樣的協(xié)調(diào)一致地向前走，注意兩人方向的一致性(先左后右或先右后左)。
(5)多人組合再次嘗試玩“蜈蚣爬”游戲，教師敲鼓表示快、慢節(jié)奏，并進(jìn)行指導(dǎo)與幫助。請(qǐng)合作得較好的一組幼兒示范。
(6)變換條件，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
引導(dǎo)幼兒變換排頭、一起喊“一二、一二”的口令練習(xí)蜈蚣爬，并變換節(jié)奏練習(xí)。
4.教師組織幼兒做放松活動(dòng)。
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒兩人一組跳集體舞放松身心，拍打腿部。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)條理清晰，形式新穎。在活動(dòng)中，幼兒積極、主動(dòng)，興趣盎然，盡管動(dòng)作技能有一定的難度，但幼兒不怕困難，勇于探索。在比賽中，幼兒為了追求名次，往往忽略了動(dòng)作的一致性，這點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，同時(shí)要提醒幼兒注意安全。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇5
教材分析：
《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美、擬人化的兒童詩(shī)歌詩(shī)歌生動(dòng)形象的刻畫(huà)了小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種等春天的鮮明景象，展現(xiàn)在幼兒面前的是一個(gè)動(dòng)感、美麗的春天。本活動(dòng)通過(guò)介紹春天自然界及動(dòng)植物變化，引導(dǎo)幼兒在欣賞詩(shī)歌作品中感知春天的意韻;通過(guò)仿編詩(shī)歌，讓幼兒深入理解春天萬(wàn)物的變化，感受春天的魅力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道春天的主要特征，理解詩(shī)歌內(nèi)容，豐富詞匯：嫩綠、秘密。
2、大膽、清楚的表達(dá)對(duì)春天的感受，能有表情的朗誦詩(shī)歌，并初步嘗試仿編詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
4、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師或家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒去參觀春天的變化，并將觀察的內(nèi)容用繪畫(huà)的形式表征。
2、配樂(lè)詩(shī)《春天的秘密》磁帶，教學(xué)圖片6幅(小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、農(nóng)民播種各一幅)，春天的各種植物、動(dòng)物、風(fēng)景卡片若干。
活動(dòng)建議：
1、讓幼兒互相說(shuō)一說(shuō)自己觀察到的春天動(dòng)植物及人們的變化，豐富幼兒對(duì)春天的知識(shí)。
2、逐幅出示圖片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。
啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：春天來(lái)了，小河有什么變化?垂柳穿上了什么樣的衣服?還有什么也是嫩綠的?(引導(dǎo)幼兒了解：春天來(lái)到時(shí)，垂柳剛發(fā)芽，小葉子嫩嫩的，顏色黃綠，啟發(fā)幼兒說(shuō)出小草小花等剛發(fā)的小芽也是嫩綠的)春天那些果樹(shù)開(kāi)花了?桃花為什么紅著臉?為什么看到小燕子我們會(huì)感到春天來(lái)到了?小麥苗有什么變化?農(nóng)民伯伯春天種什么糧食?小河、燕子、垂柳、桃花、麥苗、拖拉機(jī)分別會(huì)告訴我們什么?
引導(dǎo)幼兒了解春天自然界的變化，教師注意提問(wèn)在幼兒回答問(wèn)題后，及時(shí)用詩(shī)歌中的語(yǔ)言小結(jié)。
3、多形式的欣賞、朗誦詩(shī)歌，感受、理解詩(shī)歌的意境美。
(1)教師有感性的朗誦詩(shī)歌(可伴隨輕音樂(lè))，請(qǐng)幼兒說(shuō)出詩(shī)歌中說(shuō)了春天的哪些秘密，啟發(fā)幼兒能用語(yǔ)言描述自己對(duì)春天特征的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(2)通過(guò)幼兒看圖隨教師朗誦、配樂(lè)詩(shī)朗誦、表演朗誦等方式，讓幼兒虛席朗誦詩(shī)歌。教師可引導(dǎo)幼兒討論：為什么要小聲說(shuō)話?理解秘密的含義。請(qǐng)幼兒用聲音、表情等表現(xiàn)出詩(shī)歌的意境美。
4、初步嘗試仿編詩(shī)歌，加深對(duì)春天的印象。
教師要鼓勵(lì)幼兒自由選擇運(yùn)用各種動(dòng)物、植物、風(fēng)景等卡片材料，根據(jù)詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行大膽仿編，并提示幼兒每一段中重復(fù)句子不變。小組合作完成一首完整的新編《春天的秘密》，并進(jìn)行朗誦。如:春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?嫩綠的小草使勁鉆出地面(或：小蜜蜂在花叢間忙著采花蜜，嗡嗡嗡的叫著)小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”等。
附詩(shī)歌
春天的秘密春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝的`流著，小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
垂柳換上嫩綠的春裝，在微風(fēng)中輕輕的飄蕩，小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?桃花紅著臉，抿著小嘴，
微笑著說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍(lán)的天空里，嘰哩哩的叫著，小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，使勁的從泥土里往外鉆，小聲的說(shuō)：“春天在這兒!春天在這兒!”
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天在哪兒呢?農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機(jī)轟隆隆的嚷：
“春天在這兒!”
哈哈!春天真的來(lái)了，春天真的來(lái)了!
我看見(jiàn)了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞兒歌，感受春天的美麗，初步認(rèn)識(shí)春天的特征。
2、初步學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)更換詩(shī)歌中的某些名詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、觀察過(guò)春天的`景色，對(duì)春天的特征有初步的了解。
2、根據(jù)兒歌內(nèi)容制作的掛圖，也可將樹(shù)芽、柳樹(shù)、桃花、蝴蝶、青蛙、小朋友的形狀做成磁性教具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞詩(shī)歌。
（1）教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
圖片上畫(huà)的是什么季節(jié)？你們從什么地方看出是春天？啟發(fā)幼兒從柳樹(shù)發(fā)芽了、小草長(zhǎng)出來(lái)了、花兒開(kāi)放了、蝴蝶飛舞等春天的特征，談?wù)勛约簩?duì)春天的認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師朗誦詩(shī)歌。在朗誦的同時(shí)，指點(diǎn)圖片上的景物，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，讓幼兒感受句子的韻律和節(jié)奏。
�。�3）教師采用邊念詩(shī)歌邊表演的方法和幼兒一起學(xué)念詩(shī)歌，注
意引導(dǎo)幼兒理解“吹綠”、“吹紅”、“吹醒”、“吹來(lái)”等詞的含義。
春風(fēng)為什么能吹綠了柳樹(shù)？春風(fēng)為什么能吹紅了
2、教師與幼兒共同閱讀。
�。�1）幼兒講述閱讀后了解的故事內(nèi)容，鼓勵(lì)其他幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。
（2）通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒按正確的思路來(lái)閱讀。
小熊買(mǎi)了什么東西？
它背著口袋到哪里去？小熊心里怎么想的？
小熊到家后發(fā)現(xiàn)口袋怎么了？
春天到了，小路上開(kāi)滿(mǎn)了什么？小熊心里怎么想的？
教師邊指導(dǎo)幼兒逐頁(yè)翻閱圖書(shū)，邊用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒閱讀、了解圖書(shū)內(nèi)容，著重指導(dǎo)幼兒看懂主要人物活動(dòng)與故事情節(jié)。
3、教師和幼兒討論閱讀重點(diǎn)。
為什么小路上開(kāi)滿(mǎn)了鮮花？
4、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊聽(tīng)故事錄音。
5、幼兒邊看畫(huà)冊(cè)邊講述故事。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇7
目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用連貫、清晰的語(yǔ)言講述人們?cè)诖禾炖锏幕顒?dòng)。
2.通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
3.鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)春天里活動(dòng)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備：
1、幼兒預(yù)先向家人進(jìn)行調(diào)查，了解他們小時(shí)候在春天里的一些活動(dòng)，并用簡(jiǎn)單的畫(huà)面進(jìn)行記錄。
2、春天景色及人們?cè)诖禾旃ぷ鞯膱D片或錄象。
過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
提問(wèn)：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里發(fā)現(xiàn)了春天來(lái)了?
師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)
小結(jié)：是啊，天氣變暖和了，小草發(fā)芽了，花兒開(kāi)花了。這些消息都告訴了我們，春天來(lái)了!
二、播放錄像。
播放錄像一
(1)師：前幾天，丁老師去訪問(wèn)了我們幼兒園的幾位工作人員�？纯催@個(gè)是我們幼兒園的誰(shuí)呀?(陳醫(yī)生)讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她在春天都做一些什么事情呢?
(2)提問(wèn)：你聽(tīng)到錄像里，陳醫(yī)生說(shuō)她在春天要做什么事情?
播放錄像二
(1)猜一猜。
師：“這位老爺爺是個(gè)花匠，那他在春天會(huì)做什么呢?你們來(lái)猜猜看�！�
(2)播放錄像
(3)提問(wèn)：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”
小結(jié)：看來(lái)春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫(yī)生要為我們小朋友做好預(yù)防疾病的工作;花匠紀(jì)師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹(shù)防蟲(chóng)、給植物修剪樹(shù)枝好讓它們長(zhǎng)得更茁壯。
三、拓展討論
出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的事情。那還有許多其它職業(yè)的人們他們都會(huì)做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰(shuí)?他在春天干什么事情呢?請(qǐng)和你邊上的伙伴討論一下吧，待會(huì)舉手告訴丁老師。
請(qǐng)幼兒自由討論3.小結(jié)并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農(nóng)民要忙著養(yǎng)蠶和播種;服裝設(shè)計(jì)師要為人們?cè)O(shè)計(jì)出春天的衣裳�？磥�(lái)春天里的人們都在忙碌著，為的.是使花草樹(shù)木、農(nóng)作物長(zhǎng)得更好，讓我們每個(gè)人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。
提問(wèn)：我們啊說(shuō)了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準(zhǔn)備在春天里做些什么事情?
請(qǐng)4~5名幼兒回答
四、組織念兒歌
出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”
師生一起念
(1)集體練習(xí)一遍。
師：“丁老師編的兒歌好聽(tīng)么?你們想跟我一起來(lái)么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。
(2)師生打快板念。
師：你們真棒，這次我們來(lái)一起跟著快板來(lái)試試，好不好?你的聲音要向一點(diǎn)了奧!
春天到，花兒笑風(fēng)兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫(yī)生防疾病農(nóng)民養(yǎng)蠶又播種我們踏青去郊游春天活動(dòng)真正多真正多
小結(jié)：念得真好聽(tīng)!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?
五、交流調(diào)查結(jié)果
出示調(diào)查表展板師：前不久丁老師給大家發(fā)了一張調(diào)查表，去訪問(wèn)自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時(shí)候在春天里都干些什么?這個(gè)任務(wù)你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰(shuí)愿意來(lái)向大家介紹一下
組織幼兒交流調(diào)查表。
請(qǐng)4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調(diào)查結(jié)果。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
2、樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
3、認(rèn)識(shí)“來(lái)”與“燕”兩個(gè)字。
活動(dòng)準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
一、春天真舒服——到戶(hù)外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場(chǎng)曬太陽(yáng)。
2、鼓勵(lì)小朋友們表達(dá)陽(yáng)光照在身上的感覺(jué)，感知春天來(lái)了，天氣變暖與了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹(shù)木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的`桃花，通過(guò)看一看、聞一聞、說(shuō)一說(shuō)，知道春天來(lái)了，桃花已經(jīng)開(kāi)了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪里？
2、引導(dǎo)小朋友運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶(hù)外游戲。
四、活動(dòng)延伸
日常生活中，引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶(hù)外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識(shí)春天，感受春天，體驗(yàn)春天，并能用自己的話說(shuō)說(shuō)春天。于是，教學(xué)這個(gè)內(nèi)容時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹(shù)木，一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹(shù)木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實(shí)際生活的，小孩子們非常感興趣，他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹(shù)木，幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動(dòng)了起來(lái)，于是在開(kāi)展討論說(shuō)話時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識(shí)了春天，還感受到了春天，并能用自己的話來(lái)說(shuō)出對(duì)春天的喜愛(ài)。有幾個(gè)小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說(shuō)：“樹(shù)葉真好，我可以用樹(shù)葉做小船。”含月小朋友說(shuō)：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息�！� 淑云小朋友說(shuō)：“花兒真美，我們可以用來(lái)做漂亮的花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動(dòng)，還有豐富想象，完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也推動(dòng)了幼兒探索的主動(dòng)性。
幼兒在這次活動(dòng)中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的秘密，能大膽地對(duì)春天進(jìn)行描述與體驗(yàn)，了解到春天與人們生活的關(guān)系，真正體驗(yàn)到春天大自然的美景、體驗(yàn)到春天郊游的快樂(lè)，會(huì)用自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)春天的美，對(duì)春天的熱愛(ài)。
如果我重新上這個(gè)容，我想讓小朋友們帶上畫(huà)筆與紙，把自己看到的春天的景色畫(huà)一畫(huà)，那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力，還鍛煉他們的動(dòng)手能力及想象能力。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解各種花的名稱(chēng)及主要特征。
2、激發(fā)幼兒對(duì)于事物觀察、探索的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種花，布置“小花園”。
2、棉簽、顏料、美工紙、鉛畫(huà)紙、水筆、蠟筆、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 啟發(fā)談話
1、春天來(lái)了，小朋友們發(fā)現(xiàn)我們周?chē)行┦裁醋兓瘑幔?/p>
2、春天美不美？那是因?yàn)橛性S多漂亮的花來(lái)裝扮它。這一段時(shí)間以來(lái)，我們小朋友也一起收集了許多花，把我們的教室裝飾地像小花園一樣。老師想請(qǐng)小朋友們來(lái)介紹一下，你拿來(lái)的是什么花？
�。ǘ� 交流分享
1、幼兒逐一介紹自己拿來(lái)的`花的名稱(chēng)、花瓣形狀及特殊含義等。
2、教師總結(jié)并補(bǔ)充介紹幾種花。
3、幼兒到“小花園”看一下，再次鞏固認(rèn)識(shí)各種花。
�。ㄈ� 幼兒操作探索
1、幼兒自由選擇操作的材料，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
2、教師巡回觀察，加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
�。ㄋ模� 布置“美麗的小花園”
活動(dòng)結(jié)束：
幼兒將作品展示出來(lái)，成果交流。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇10
一、認(rèn)知目標(biāo)
能從人的服飾變化中知道春天來(lái)了技能目標(biāo)能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)情感目標(biāo)感受春天來(lái)臨的美好與喜悅
二、活動(dòng)重點(diǎn)
能用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)活動(dòng)難點(diǎn)能從人的服飾變化中知道春天來(lái)
三、準(zhǔn)備課件
音樂(lè)圖片
四、導(dǎo)入：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分教師組織談話。"小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你是怎樣知道春天來(lái)了？從什么地方看出來(lái)的？"
�。ǘ┗静糠�
1、教師出示課件演示稿，請(qǐng)幼兒觀察圖片上都有什么？然后教師提問(wèn)："春天到底是怎樣來(lái)得呢？"
2、教師配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天是這樣來(lái)的》，請(qǐng)幼兒欣賞并思考：
�。�1）你聽(tīng)到詩(shī)歌里說(shuō)誰(shuí)來(lái)了？
�。�2）小溪、柳樹(shù)、春筍是怎樣來(lái)得？（唱著歌來(lái)的、跳著舞來(lái)的、放著鞭炮來(lái)的）
3、幼兒欣賞課件，教師朗誦詩(shī)歌，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
�。�1）小溪是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)小溪唱歌，發(fā)出叮咚、叮咚的聲音。
�。�2）柳樹(shù)是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)柳樹(shù)隨風(fēng)飄動(dòng)的樣子。
�。�3）春筍是怎樣來(lái)得？請(qǐng)幼兒學(xué)春筍鉆出泥土的樣子。
4、引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了這首詩(shī)歌自己還想到了春天里的.什么。鼓勵(lì)幼兒自由表現(xiàn)自己想像中的春天的景物。
（三）結(jié)束教師帶幼兒出去尋找美麗的春天，盡情表現(xiàn)迎接春天到來(lái)的喜悅心情。
活動(dòng)延伸教育幼兒愛(ài)護(hù)春天的花卉、小草，不攀折嫩枝葉等。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇11
設(shè)計(jì)背景
新學(xué)期開(kāi)始了，天氣也暖和了，孩子們發(fā)現(xiàn)天氣和校園里發(fā)生了一些變化，通過(guò)觀察大自然的變化和讓孩子朗讀《春天》這首詩(shī)歌，讓他們了解春天來(lái)了，激發(fā)孩子們熱愛(ài)春天情感，愛(ài)護(hù)校園花草樹(shù)木的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的可愛(ài)和美麗景色。
2、 引導(dǎo)幼兒有感情的朗讀詩(shī)歌，在朗讀中感受春天的活力和萬(wàn)物展現(xiàn)的勃勃生機(jī)。
3、 引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌的意境，激發(fā)孩子們對(duì)校園和春天的熱愛(ài)和贊美的感情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：朗讀背誦詩(shī)歌。
難點(diǎn)：讓幼兒從觀察和詩(shī)歌中感受春天美，熱愛(ài)校園，贊美春天。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、詩(shī)歌中提到的蝴蝶、蜜蜂、小兔的頭飾，綠色地毯一塊。
2、錄音機(jī)一臺(tái)，空白磁帶一盤(pán)。
3、春天掛圖一副。
活動(dòng)過(guò)程
1、開(kāi)始環(huán)節(jié)：
�。�1） 帶領(lǐng)小朋友參觀校園的春色，從而使他們對(duì)校園春色產(chǎn)生喜愛(ài)之情。
教師用親切的語(yǔ)氣邊走邊向幼兒介紹校園的`植物和動(dòng)物，讓孩子們邊想邊看：校園的動(dòng)植物分別像什么？找出它們的特點(diǎn)，并說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）出示掛圖，讓孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)春天動(dòng)植物和冬天相比有什么變化？
2、基本環(huán)節(jié)
1）以互動(dòng)的形式進(jìn)入教學(xué)，讓小朋友結(jié)合自己看到的，聽(tīng)到的，感受到的回答下面的問(wèn)題：
�。�1）春天到了天氣怎么樣？花怎么樣（暖和、開(kāi)了）
�。�2）楊柳樹(shù)枝高興的怎么樣？（笑彎了腰）
�。�3）蜜蜂和蝴蝶都忙著干什么去了？（采蜜、授粉）
�。�4）可愛(ài)的小白兔呢？（高興的去吃草）
（5）小朋友們說(shuō)說(shuō)春天怎么樣？（真好）
（6）教師帶領(lǐng)幼兒讀詩(shī)歌，在讀下節(jié)詩(shī)歌的時(shí)候可以模仿小動(dòng)物們做一些動(dòng)作。
2）幼兒自由朗讀詩(shī)歌，可以邊讀邊表演。
3）指名朗讀詩(shī)歌，要求讀出表情，并錄音。
4）帶上動(dòng)物的頭飾，然后分角色朗讀詩(shī)歌，并錄音。
5）播放錄音，讓幼兒和老師共同欣賞，評(píng)比誰(shuí)讀的更好。
6）齊聲朗讀，讓幼兒試著用一兩句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)春天的感受。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
小朋友，本節(jié)課我們一起觀察了春天，朗讀了詩(shī)歌，感受到校園就像公園一樣美麗，我們?cè)谛@里就像鳥(niǎo)兒在春天里一樣快樂(lè)，小朋友以后要愛(ài)護(hù)校園的花草樹(shù)木，保護(hù)好我們的樂(lè)園喲！
4、延伸環(huán)節(jié)
在游戲活動(dòng)時(shí)，組織幼兒十個(gè)孩子拉手圍成圈，邊朗讀詩(shī)歌邊模仿植物和動(dòng)物的姿態(tài)；要求孩子把看到的，知道的春天的變化說(shuō)給自己的家長(zhǎng)聽(tīng)，感受春天給人們帶來(lái)的快樂(lè)。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇12
設(shè)計(jì)思路
四五月的鄉(xiāng)間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見(jiàn)的小蔥苗，都可以成為孩子們手中的寶貝。
《柳條哨兒蔥葉哨兒》就是利用農(nóng)村的自然環(huán)境設(shè)計(jì)的教育活動(dòng)�；顒�(dòng)以引發(fā)孩子對(duì)聲音的探索興趣、培養(yǎng)兒童愉快的情感和自信心為目的，以操作和具體的感知比較活動(dòng)為手段，讓幼兒在積極主動(dòng)地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動(dòng)中，輕松愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關(guān)，而且與材料的長(zhǎng)短、粗細(xì)有關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)
1、情緒飽滿(mǎn)地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會(huì)到成功的喜悅。
2、通過(guò)操作、探索、比較活動(dòng)，能發(fā)現(xiàn)哨音的高低與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、選在春季進(jìn)行。
2、枝條平整、粗細(xì)不同的柳條若干，小蔥苗若干。
3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數(shù)支，小刀若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、用哨音引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣
請(qǐng)一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長(zhǎng)或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：
1、是什么聲音？什么東西發(fā)出來(lái)的？
2、用什么做的？怎樣做的？
（評(píng)：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)了幼兒的思維，激發(fā)了對(duì)活動(dòng)的'興趣）
二、學(xué)做柳條哨兒
1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的幼兒示范、講述柳條哨兒的做法。
�。ㄔu(píng)：同伴的示范不但激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且突破了柳條哨兒的制作方法這一難點(diǎn)，此時(shí)，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這么簡(jiǎn)單，我也會(huì)！”）
2、討論：做哨子時(shí)應(yīng)該注意什么？讓幼兒知道應(yīng)該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。
�。ㄔu(píng)：此環(huán)節(jié)消除了活動(dòng)中的隱患）
三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子
教師指導(dǎo)時(shí)應(yīng)注意以下兩點(diǎn)：
1、觀察幼兒表現(xiàn)，給需要幫助的幼兒以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
2、鼓勵(lì)先做出柳條哨兒或有制作經(jīng)驗(yàn)的幼兒當(dāng)小老師。
3、對(duì)于每個(gè)做出哨子的幼兒，教師都要指導(dǎo)他吹響，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到成功的喜悅。
（評(píng)：此時(shí)，幼兒已充滿(mǎn)信心地參與活動(dòng)。對(duì)第一個(gè)做出并吹響哨子的幼兒，他們會(huì)羨慕不已，同時(shí)，會(huì)發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，教師只需觀察幼兒的表現(xiàn)，給予適時(shí)的點(diǎn)撥即可，讓幼兒充分體會(huì)成功的喜悅）
四、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨音與材料及材料長(zhǎng)短、粗細(xì)的關(guān)系
1、選一對(duì)伙伴，兩人吹各自的哨子，聽(tīng)一聽(tīng)哨音一樣嗎？為什么？
2、找三個(gè)吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的伙伴，比一比聲音怎樣？為什么？
3、找三支材料和粗細(xì)相同，但長(zhǎng)短不同的哨子，吹一吹，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)哨子的制作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長(zhǎng)短、粗細(xì)不同，吹出的聲音也不同。短些、細(xì)些的哨子聲音響些，粗些、長(zhǎng)些的哨子聲音低些。
�。ㄔu(píng)：幼兒在充分地探索、感知以后，很容易發(fā)現(xiàn)柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質(zhì)的
問(wèn)題1，可使幼兒進(jìn)一步感知相同材料、不同粗細(xì)不同長(zhǎng)短的哨子聲音是不同的；
問(wèn)題2，能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）
五、幼兒自由吹哨子玩，結(jié)束活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸：
做實(shí)驗(yàn)“聲音是怎樣產(chǎn)生的”
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇13
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2．運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。
3．感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．配樂(lè)朗誦的磁帶，錄音機(jī)。課件。
2．知識(shí)準(zhǔn)備，幼兒多次觀察過(guò)春天的景色，初步了解春天的特征。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)：我眼中的春天。
師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？
幼：春天。
師：那你知道春天有什么嗎？
幼：桃花，梨花，迎春花，柳樹(shù)……
師小結(jié)。
師：小朋友說(shuō)的真好，春天有紅紅的桃花，白白的梨花，黃黃的迎春花，綠綠的柳葉，在池塘里看到了青蛙媽媽和小蝌蚪，小魚(yú)也游來(lái)了，春天真美麗��！老師把小朋友找到的春天編成了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，詩(shī)歌里把春天說(shuō)成什么？
2、播放課件，完整欣賞詩(shī)歌《春天》，初步感受春天。
�。�1）教師有表情地朗誦，幼兒第一次完整欣賞。
師：詩(shī)歌把春天說(shuō)成什么？
幼：一本書(shū)。
幼：“是一本會(huì)唱歌的書(shū)”（孩子們總是把就近聽(tīng)到的.先說(shuō)出來(lái)，這是短時(shí)記憶的表現(xiàn)。）
師：“還是一本什么樣的書(shū)呢？哪個(gè)小朋友聽(tīng)清楚了？”
幼兒沒(méi)有反應(yīng)
師：讓我們用心仔細(xì)地聽(tīng)聽(tīng)。（教師再誦讀）
幼兒這次先后回答出了：春天是彩色的、會(huì)笑的、會(huì)唱的書(shū)，但是順序還是錯(cuò)亂的，于是，我就按照詩(shī)歌的順序，完整復(fù)述了一遍。
（2）第二遍完整欣賞。
重點(diǎn)突出彩色的書(shū)，會(huì)笑的書(shū)，會(huì)唱的書(shū)。逐一出示三本書(shū)。
3、分段欣賞。
�。�1）欣賞第一段，理解春天是一本彩色的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，你在春天看到了那些彩色的東西？
教師根據(jù)幼兒的講述依次出現(xiàn)畫(huà)面。
師：春天還有那些東西是綠色的？
幼：小草，葉子等等。
幼兒邊看圖書(shū)，邊欣賞第一段。
�。�2）欣賞第二段，理解春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，她還是一本怎樣的書(shū)。
幼：會(huì)笑的書(shū)。
師：是的，春天還是一本會(huì)笑的書(shū)，春天里誰(shuí)笑了
幼：小朋友，小草，小池塘……
師：小朋友為什么笑了？
幼：……
師：小池塘為什么笑了。
幼：小池塘游來(lái)了蝌蚪，小魚(yú)，所以笑了。
師：小池塘笑了，酒窩圓又大。小朋友笑了，咧開(kāi)小嘴巴。
師：你們知道小池塘的酒窩是什么嗎？
幼：我知道，是一圈一圈的東西。
師：對(duì)了，滴答滴答下春雨，小青蛙跳進(jìn)水里，下魚(yú)在水里游，激起一個(gè)一個(gè)水波紋，進(jìn)象小池塘的小酒窩。
師幼共同朗誦。
�。�3）欣賞第三段，理解春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
師：春天是一本彩色的書(shū)，春天是一本會(huì)笑的書(shū)，春天還是一本怎樣的書(shū)？
幼：春天是一本會(huì)唱的書(shū)。
師：春天里誰(shuí)在唱歌？他們是怎么唱的？
幼：青蛙，燕子……
教師朗誦，幼兒欣賞。
4、完整欣賞，感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境。
完整欣賞詩(shī)歌一邊。請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一段，為什么？并進(jìn)行配樂(lè)詩(shī)朗誦，鼓勵(lì)幼兒和老師一起朗誦，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境，體驗(yàn)春天的美。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，正確拍打節(jié)奏，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
2.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)
3.體驗(yàn)通過(guò)自己的探索學(xué)會(huì)唱歌的快樂(lè)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1.引入 現(xiàn)在我問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題 現(xiàn)在是什么季節(jié)？來(lái) ，你說(shuō)，（讓三個(gè)小朋友回答）
――春天
那你們都說(shuō)是不是春天？
――是
那你們都說(shuō)是春天？那你們喜歡春天嗎？
――喜歡
你們都很喜歡春天，王老師也很喜歡春天
那現(xiàn)在有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲給小朋友聽(tīng)，請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊仔細(xì)的回憶一下，想一想在春天里你看到了什么景色 ？歌曲的名字叫《歌唱春天》
2.播放音樂(lè)
哪個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)你在春天里看到了什么景色？（讓多個(gè)小朋友回答）
――在春天里，鮮花開(kāi)放了
――在春天里，映山紅開(kāi)了
――等等
3.1邊做動(dòng)作 1邊讓小朋友思考
好，小朋友們說(shuō)了那么多，我把你們剛才說(shuō)的這些都編成了動(dòng)作，你們1邊看一邊來(lái)猜猜看，我做的`這些動(dòng)作可能是什么意思？仔細(xì)來(lái)猜一猜，播放音樂(lè)
剛才老師做了那么多動(dòng)作，你們猜猜看是什么意思？
―――花兒開(kāi)了
―――有鳥(niǎo)兒
――――等等
4.根據(jù)小朋友說(shuō)的，展示圖片
剛才我們聽(tīng)了《歌唱春天》這首曲子，也看了老師跳的舞，接下來(lái)，你們聽(tīng)我唱這首歌，聽(tīng)完之后，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
來(lái)小朋友們，這么長(zhǎng)一首歌，你聽(tīng)到了什么，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
――――唱出一個(gè)春天來(lái)<展示圖片
――――地上紅花開(kāi)了<展示圖片>
――――等等
讓小朋友把整首歌曲填充完整。
5.邊打節(jié)奏，邊唱歌。
小朋友們， 剛才我們大一班的小朋友很能干 把這首歌所有的歌詞都猜出來(lái)了，現(xiàn)在我們不能只是唱，我們要用打節(jié)奏的方式來(lái)演唱這首歌曲，老師唱，小朋友們 跟著老師一起打節(jié)奏，
剛才我們用拍手方式打節(jié)奏的時(shí)候，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不一樣的地方？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
――前面是這樣分開(kāi)打 后面是連著打（讓多個(gè)小朋友說(shuō)）
這幾位小朋友說(shuō)的很好，接下來(lái)我們請(qǐng)全體小朋友一起來(lái)打節(jié)奏。
邊打節(jié)奏邊請(qǐng)出我們的xx
寶寶
跟我們大一班的小朋友一起來(lái)打節(jié)奏唱這首《歌唱春天》 我看看哪個(gè)小朋友不僅唱歌唱的好 而且啊 節(jié)奏也要打的好？
6.進(jìn)行大合唱
所以的xx
寶寶
都請(qǐng)出來(lái)了，現(xiàn)在有請(qǐng)我們大一班的寶寶也出來(lái)啦。一起來(lái)。
你們有沒(méi)有看過(guò)電視里那些哥哥姐姐叔叔阿姨大合唱呀。今天我們小朋友合唱團(tuán)合唱 的樣子，唱給我們自己聽(tīng) 也唱給我們的客人老師們聽(tīng) 看看我們大一班的小朋友有多能干 好嗎？
活動(dòng)延伸：
我們馬上要上小學(xué)了 下次我們要自己打節(jié)奏 自己學(xué)新歌了 讓我們大一班的小朋友變的更棒 好嗎？
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)踏青，并看照片，觀察、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。
2、通過(guò)講述活動(dòng)，感受春天的美麗。
3、通過(guò)看畫(huà)面，聽(tīng)歌曲，畫(huà)一畫(huà)等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛(ài)的感情。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
重點(diǎn)難點(diǎn)
讓孩子感受春天的'美麗，知道春天大自然的變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
照相機(jī)、卡紙、墊板和夾子、記號(hào)筆、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)導(dǎo)入
1、談話激趣。
2、播放歌曲：春天在哪里。
3、組織孩子在歌曲中找春天。
二、參觀鄉(xiāng)間的春色
1、預(yù)設(shè)問(wèn)題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶(hù)外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色。
2、帶幼兒到戶(hù)外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹(shù)、桃花、山川、小草、田野、桑苗、燕子等）
三、講述春天動(dòng)植物天氣、人們活動(dòng)的變化。
1、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物？
2、你們想不想，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
3、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上
四、欣賞春天的變化
1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）
1、老師這里還有許多春天的美景，我們一起來(lái)看看
2、播放教師拍攝的春天美景，和幼兒一起討論觀賞
3、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？
五、畫(huà)春天
1、組織孩子們用畫(huà)筆，把春天畫(huà)一畫(huà)
六、唱春天
組織孩子合唱：春天在哪里
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)
能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹(shù)木的變化。
樂(lè)意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色，喜愛(ài)春天。
理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹(shù)。學(xué)會(huì)歌曲《小燕子》
活動(dòng)過(guò)程：
�、糯禾煺媸娣�--到戶(hù)外感受春天的天氣帶幼兒到戶(hù)外曬太陽(yáng)，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽(yáng)光照在身上的.感受，感知春天來(lái)了天氣暖和了。
�、苹ú荨�(shù)木怎么了--觀察春天的花草、樹(shù)木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹(shù)木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹(shù)長(zhǎng)出了綠芽 。
⑶我找到了春天--表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)a."你找到了春天嗎?它藏在哪里?"請(qǐng)幼兒一一說(shuō)出來(lái)。
b、引導(dǎo)猶如運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》
�、葞в變旱綉�(hù)外游戲結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)春天的話題很感興趣，對(duì)于老師的問(wèn)題都能做出積極地反應(yīng)，想法很多。圖片不夠形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對(duì)漢字的掌握。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇17
活動(dòng)背景
春天到來(lái)的時(shí)候 ，春風(fēng)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽，吹開(kāi)了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動(dòng)物，青蛙開(kāi)始 “ 呱 呱 叫，像是在說(shuō) “ 春天來(lái)了”，燕子隨著春風(fēng)從南方飛回來(lái)了，它們用草和樹(shù)枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來(lái)的時(shí)候，我們?cè)僖膊挥么┠敲春裰氐拿抟�，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動(dòng)目標(biāo)
1 、認(rèn)識(shí)春天的特征。
2 、熱愛(ài)春天。
3 、理解”春天” 內(nèi)容，學(xué)習(xí)”吹綠” 、“吹開(kāi)” 等詞語(yǔ)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的'植物、動(dòng)物特點(diǎn) 。
教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)習(xí)春天的特點(diǎn)后，對(duì)春天的仿編 。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備春天的一幅畫(huà) （略）
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)提問(wèn)引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問(wèn)，圖上是什么季節(jié) .
2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問(wèn)，春天到來(lái)的時(shí)候發(fā)生發(fā)什么變化?為什么說(shuō)吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽 , 吹開(kāi)了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到，因?yàn)樾〔莺蜆?shù)上的嫩芽是綠色的，所以散文里說(shuō) : “吹綠了小草和樹(shù)上的嫩芽”，啟發(fā)幼兒思考：春天里還有什么是綠色的？
3 、游戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文里的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動(dòng)延伸: 提醒幼兒在放學(xué)的路上觀察樹(shù)木和小草有什么變化，加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
教學(xué)反思
1 、幼兒對(duì)春天的特征只能說(shuō)到簡(jiǎn)單幾點(diǎn)，對(duì)不明顯特征掌握不夠，創(chuàng)編、仿編有困難，活動(dòng)結(jié)束后 ，在散步和春游時(shí)有意識(shí)引導(dǎo)幼兒觀察春天特點(diǎn) . 加深幼兒對(duì)春天特征的理解。
2 、這一堂課由于課前準(zhǔn)備充分，既有幼兒喜歡的散文詩(shī)，又有春天的圖畫(huà)，所以生動(dòng)形象 ， 收到了良好效果，實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo)。
大班健康課健康過(guò)春天教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，進(jìn)一步了解春天的特征。
2、感受春天的美激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3、豐富對(duì)春天特征的感受和認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、三本書(shū)、音樂(lè)帶《春天在哪里》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
2、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）。
提問(wèn)：那么，在你的心目中，春天是什么樣子的`呢？（綠色的、美麗的、溫暖等）。
3、出示第一本書(shū)這是一本什么樣的書(shū)？猜猜書(shū)里有什么？出示第二本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？誰(shuí)在書(shū)里笑了？小朋友是怎么笑的？小朋友為什么笑了？出示第三本書(shū)，這是一本什么樣的書(shū)？是誰(shuí)在唱歌？它是怎么唱的？誰(shuí)還會(huì)在春天里唱歌？
4、整體欣賞詩(shī)歌，看課件。教師有表情地朗讀詩(shī)歌，感受春天的美。
提問(wèn)：詩(shī)歌的題目是什么？詩(shī)歌里把春天說(shuō)成了什么？
5、第二遍完整欣賞，幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。老師通過(guò)體態(tài)語(yǔ)言、語(yǔ)氣的變化，重點(diǎn)突出彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)，引起幼兒對(duì)書(shū)的興趣。
通過(guò)看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講相結(jié)合的方式分段欣賞，引導(dǎo)幼兒理解春天是一本彩色的書(shū)、會(huì)笑的書(shū)、會(huì)唱的書(shū)。
重點(diǎn)討論：
�。�1）春天里哪些東西是彩色的？哪些是綠色的？
（2）小池塘為什么笑了，小朋友為什么笑了？
�。�3）春天里誰(shuí)在唱著歌？
引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒理解詩(shī)歌中的比喻手法并運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)春天的感受，擴(kuò)展想象。鼓勵(lì)能力弱的幼兒也充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。
6、朗誦詩(shī)歌，讓我們完整的聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦，和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
游戲：老師念詩(shī)歌的前半句，小朋友念詩(shī)歌的后半句。
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