大班健康教案集錦15篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班健康教案，歡迎大家分享。
大班健康教案1
活動領(lǐng)域：
健康活動前評析這是一個(gè)比較具有農(nóng)村幼兒園特色的健康活動，因?yàn)樗x的材料是我們常見的米袋，通過孩子們的收集，教師的設(shè)計(jì)，我們將廢舊的米袋變廢為寶，這些原本不起眼的米袋子成為了孩子們戶外活動時(shí)非常喜愛的一個(gè)運(yùn)動材料，孩子們利用袋子進(jìn)行各種各樣的游戲，而今天設(shè)計(jì)的教學(xué)活動也是由孩子利用米袋自發(fā)進(jìn)行的一種跳躍游戲整理而成的。
活動目標(biāo)：
1、探索并實(shí)踐多種利用米袋進(jìn)行跳躍練習(xí)的方法。
2、練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳、提袋跳等多種跳的能力及動作的協(xié)調(diào)能力。
3、體驗(yàn)游戲帶來的樂趣及成就感，學(xué)會遵守游戲規(guī)則。
4、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
5、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備： 人手一只米袋、報(bào)紙球若干、山村設(shè)計(jì)圖一張環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“是小小建筑師，一起建造度假村”
一、準(zhǔn)備活動——建筑師造房子，很辛苦，讓我們先來做個(gè)熱身吧!
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨動感的音樂做一些伸展、跳躍、踏步等熱身運(yùn)動
二、米袋的`玩法——造度假村要有很多東西，可是今天我們只有一種材料——這是什么?
——我們可以拿它做什么呢?
幼兒自由探索米袋的各種玩法，熟悉米袋
三、山村圖
1、出示山村設(shè)計(jì)圖——這是度假山村的設(shè)計(jì)圖，我們要造那些東西?
2、幼兒對今天的任務(wù)有一定的了解，教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)先后有步驟的進(jìn)行
四、米袋山莊
1、米袋變綠茵小道——練習(xí)雙腳跳——米袋的哪一面像草地?
——草地能用腳踩嗎?
——讓我們跳過綠草地吧。
要求：雙腳并攏，擺動小手，落地時(shí)不能碰到袋子——把米袋連起來，變成長長的綠茵小道。
幼兒練習(xí)左右跳2、米袋變假山——練習(xí)跨跳——怎樣讓米袋立起來變成一座假山?
——怎樣過假山?
——試試把幾座小山連起來，怎么跳過去?
——你能跨過幾個(gè)小假山?
幼兒可自由探索米袋變假山的方法，教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對折，立于地面)3、米袋變石頭——練習(xí)單腳跳——怎么樣把米袋變成小石頭?
——石頭小，下面是條小河，所以我們要一個(gè)腳一個(gè)腳跳到石頭上——你能連續(xù)跳過幾個(gè)石頭?
幼兒可自由探索米袋變石頭的方法，教師視情況給以指導(dǎo)(袋子對折，折小)要求：保持身體平衡，盡量不讓另一個(gè)腳落地，連續(xù)跳過幾個(gè)石頭4、米袋運(yùn)磚——練習(xí)提袋跳——造房子要用許多磚頭，如果我們是小袋鼠就好了，把磚頭放進(jìn)袋鼠媽媽的袋子里。
——怎么樣把米袋變成小袋鼠?
幼兒可自由探索米袋變袋鼠的方法，教師視情況給以指導(dǎo)(鉆進(jìn)袋子)要求：雙腳并攏，雙手緊緊抓住袋子口，不讓袋子往下掉;每人拿一塊磚頭到目的地，練習(xí)數(shù)次。
五、分組建造并“游玩”山村——小小建筑師真能干，讓我們分組再來造一次吧。
幼兒5人一組，兩人鋪綠茵，兩人造假山，一人準(zhǔn)備好運(yùn)磚袋——讓我們再運(yùn)一些磚頭到山村幼兒根據(jù)自己組搭建的山村，根據(jù)路線，將磚頭運(yùn)到目的地。
六、結(jié)束——讓我們?nèi)パ埰渌∨笥岩瞾硗嫱嫖覀兊亩燃俅灏?
孩子平時(shí)對于米袋的玩法就非常的多，但都以自發(fā)為主，缺少一定的指導(dǎo)，通過這樣一次集體教學(xué)活動，為孩子創(chuàng)設(shè)了一定的游戲思路和情境，孩子在游戲時(shí)也更加明確了，自己在做什么，要做什么……同時(shí)，變廢為寶的材料，也讓孩子在游戲中潛移默化的樹立了節(jié)約能源、廢物利用的環(huán)保意識。
整個(gè)活動孩子一直沉靜在愉快的游戲中，從內(nèi)容上看非常的豐富，教師通過“建造度假村”的情境，讓孩子在游戲中有了目標(biāo)和思路，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子的責(zé)任感，當(dāng)孩子一次次完成任務(wù)，一次的通過自己所建造的綠茵小道、石頭做的小假山，都感受著自己的勞動成果，滿足了孩子的成就感，尤其是最后孩子通過小組合作順利的完成了度假村的建造，孩子們都表現(xiàn)出了異樣的興奮和滿足，都爭先恐后的要來試試自己建造的路線。同時(shí)在該教學(xué)活動中教師沒有忘記對孩子應(yīng)該掌握的基本跳躍動作進(jìn)行指導(dǎo)，包括雙腳跳、單腳跳、跨條等一些動作要領(lǐng)，教師都進(jìn)行了準(zhǔn)確的要求，并加上標(biāo)準(zhǔn)的示范，并給予孩子充分的練習(xí)，讓孩子在游戲中發(fā)展了跳躍的技能。
活動反思
對于大班的孩子來說，簡單的跳躍已經(jīng)不能滿足他們的需求，會感到枯燥，怎樣來進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一些障礙物，從而提高跳布袋的難度，從而很好地發(fā)展了他們的跳躍能力;提高孩子參與鍛煉的積極性。器材的組合也能滿足不同層次幼兒的需求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到全面發(fā)展。
大班健康教案2
活動目標(biāo)：
1、通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手探索操作能力和創(chuàng)造能力。
2、通過自我嘗試操作，知道手的用處很，可以用手做許多事情。
3、知道自己長了，應(yīng)該做力所能及的一些事情，而這些都需要手的忙。
4、樂意分享自己和別人的快樂。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、積極的參與活動，膽的說出自己的'想法。
7、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
角色區(qū)：廢舊紙、衣物、玩具;皮筋、線團(tuán)、酸奶瓶若干等。
角色區(qū)二：室內(nèi)環(huán)境一角，勞動工具幾件。 探 索 區(qū)：磁力玩具如小貓釣魚等 。
泥工區(qū)：小鏟子、小水桶、泥土等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：作品展示區(qū)
活動過程：
活動手指玩游戲。
1、介紹新增設(shè)的工作區(qū)。
2、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動區(qū)活動。
3、教師時(shí)刻觀察幼兒，適時(shí)指導(dǎo)幼兒使用材料，如剪刀握緊了剪東西會快，小手也不會累;玩泥時(shí)是否加了適量的水。
4、師生交流與共享。(請幼兒將作品放在展示區(qū)，鼓勵(lì)幼兒將自己的作品介紹給同伴，進(jìn)而互動學(xué)習(xí)。
活動延伸：
討論：我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的手?手的本領(lǐng)很，能為我們做許多事，假如我們沒有了手，會很不方便。所以我們要注意保護(hù)手。那我們應(yīng)該如何保護(hù)自己的手呢?如：不玩尖銳的東西，不用刀子或剪刀把手弄破，不做危險(xiǎn)的事，不咬手指頭，注意保持手的衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜等。
活動反思：
1、本次區(qū)域活動的材料由幼兒及家長共同收集, 幼兒玩起來較親切、較投入，積極性高，能在快樂、自由的氣氛中進(jìn)行自主地活動，能較好地達(dá)到預(yù)定的目標(biāo)，但幼兒面對困難，解決實(shí)際問題的能力較弱，應(yīng)鼓勵(lì)幼兒膽嘗試，進(jìn)而提高使用常用工具的技能。
2、活動設(shè)計(jì)的思：整個(gè)活動貫穿手的作用，各個(gè)區(qū)域幼兒手動、腦動、嘴動，達(dá)到一定的互動效果，但活動內(nèi)容稍嫌繁多，幼兒在某個(gè)區(qū)域內(nèi)活動時(shí)間太少;
3、活動后的調(diào)整設(shè)想：從各個(gè)區(qū)域來看，還可以做活動的延續(xù)如角色區(qū)可以利用幼兒制作的服裝，進(jìn)行時(shí)裝表演，泥工區(qū)可以編制兒歌《玩泥巴》等。
4、活動后感想：各個(gè)區(qū)域內(nèi)幼兒能實(shí)施《綱要》課程的今天，積極創(chuàng)設(shè)活動區(qū)，引導(dǎo)幼兒開展區(qū)域活動、從中獲得主動發(fā)展，已成為家關(guān)注的熱點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中，我遇到了不少困惑：如何順應(yīng)孩子的需求?如何適時(shí)地指導(dǎo)，發(fā)掘潛在教育價(jià)值?等等。在學(xué)習(xí)《綱要》的基礎(chǔ)上，我嘗試設(shè)計(jì)、開展了《小手可以做什么》這一區(qū)域活動，力求發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)分析尋找對策，努力體現(xiàn)“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”的觀念，讓區(qū)域活動更“活”，真正成為幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動。
大班健康教案3
活動內(nèi)容
眼球操通過給幼兒的猜謎語、討論、說、看、親身體驗(yàn)等教學(xué)手段，使學(xué)生由感受到體驗(yàn)，由理論到實(shí)踐；由淺入深；由理解、認(rèn)同、到實(shí)踐。對眼睛在自己和他人生活中的重要作用有了較深刻的體會。學(xué)習(xí)了正確的用眼常識，了解了不良的用眼習(xí)慣對眼睛的損壞，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
活動目標(biāo)
1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識眼睛的重要作用和保護(hù)眼睛的方法。培養(yǎng)幼兒良好的用眼衛(wèi)生習(xí)慣。
2、懂得愛護(hù)眼睛, 滲透對近視同伴的關(guān)愛、尊重。
活動準(zhǔn)備 錄象
活動過程
一、談話導(dǎo)入
1、用一則生動的謎語引入活動主題:有趣有趣真有趣,小小兩顆黑葡萄。白天躲在草叢里,晚上急忙蓋被子。
是什么?（課件：眼睛）
2、說說是怎么猜出來的：你怎么知道的?
3、引導(dǎo)認(rèn)識眼睛的重要性：我們的.眼睛重要嗎？為什么重要？
（講到寫字時(shí)）是呀，他能幫助我們寫字。現(xiàn)在我們就來寫一寫：“黑眼睛，亮晶晶”
4、體驗(yàn)失去眼睛后的不便：這么重要的東西如果沒有了會怎么樣呢？
（閉上眼睛再寫一遍，一起睜開眼睛，先自己欣賞再前后桌交流欣賞。）
5、挑選幾份進(jìn)行展示、交流：看到小朋友寫的兩次完全不同的字,你有什么想說的嗎？
二、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識眼睛的作用
眼睛可真了不起，但他也是非常脆弱的，很容易受到傷害。聽，是誰在哭……
1、以眼睛自述的形式引導(dǎo)幼兒了解不良的用眼習(xí)慣帶來的嚴(yán)重危害。
2、通過交流感受帶眼鏡的麻煩
三、眼球操
1、原來，戴眼鏡是一件這么麻煩的事情。你看，我們擁有一雙靈活、明亮的眼睛多棒��！讓我們一起來活動活動我們的眼睛。(教師喊口令示范,學(xué)生跟)
在看書、打電腦、看電視，弄得兩眼發(fā)酸、疲勞的眼睛時(shí)，可以做《眼球操》
抬起頭，呼氣，眼球向上看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。低下頭，呼氣，眼球向下看五秒，然后吸氣，頭回到原來位置。按著相同的動作要領(lǐng)，頭部左右上下晃動，前后左右旋轉(zhuǎn)。最后，用力閉上雙眼，再把眼睛一下子睜開。
再跟著音樂做一做。
五、引導(dǎo)保護(hù)眼睛
集體討論、交流保護(hù)眼睛的方法：
結(jié)束語：眼睛是心靈的窗戶，讓我們從現(xiàn)在起養(yǎng)成愛護(hù)眼睛的好習(xí)慣，讓每一個(gè)人都有一雙明亮的眼睛。
大班健康教案4
活動目標(biāo)
1、樂意參與有挑戰(zhàn)性的活動，激發(fā)勇敢精神。
2、能以手腳并用的方式安全地爬竹梯子，發(fā)展平衡能力。
3、樂意模仿螞蟻合作搬家，激發(fā)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
活動準(zhǔn)備
1、竹梯子、輪胎兩個(gè)、沙包若干、筐兩個(gè)。
2、場地布置：用輪胎將竹梯子的兩頭固定住，把梯子架空。梯子的兩頭分別放一個(gè)筐。
活動過程
一、熱身運(yùn)動：學(xué)習(xí)螞蟻活動四肢、手腳、踝關(guān)節(jié)等。
二、游戲活動。
——螞蟻是一種非常有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的小動物，它們敢于挑戰(zhàn)困難，遇到問題都能相互幫助。今天我們學(xué)習(xí)螞蟻的精神，來玩“螞蟻搬家”的游戲。
——教師示范在梯子上爬行的動作要領(lǐng)，提示注意安全。
2、幼兒練習(xí)一遍。注意動作要領(lǐng)，學(xué)會自我保護(hù)。
3、游戲：螞蟻搬家。
玩法：幼兒帶上沙包，輪流爬上竹梯子，把沙包運(yùn)到竹梯子另一頭的筐內(nèi)。
4、分兩組比賽，用時(shí)短者為勝。
活動小結(jié)：表揚(yáng)小朋友的勇敢精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。鼓勵(lì)小朋友多參與體育運(yùn)動類游戲。提醒小朋友在游戲中要學(xué)會保護(hù)自己。
活動應(yīng)變
1、第一次爬竹梯子的.時(shí)候，可以將竹梯子放在平面上，第二次再將竹梯子架空。老師要在一旁保護(hù)在架空梯子上爬行的“小螞蟻”。
2、沒有竹梯的幼兒園也可以換成平衡木。
活動延伸
早上晨間活動的時(shí)候，也可以讓幼兒玩這個(gè)“螞蟻搬家”的游戲。
家園同步
可以鼓勵(lì)幼兒在安全的情況下，沿著地面直走、田埂行走、蒙眼走路等游戲，發(fā)展幼兒平衡能力。
大班健康教案5
戰(zhàn)斗演習(xí)
活動目標(biāo)：
幼兒練習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動。
活動準(zhǔn)備：
場地布置。軟墊、草席若干，草地一塊，橡皮筋，幼兒靠背椅8張等。
活動過程：
組織幼兒進(jìn)行活動前的`準(zhǔn)備動作
——對幼兒進(jìn)行衣服和鞋子等的安全檢查。
——隨音樂節(jié)奏做幼兒廣播操。
——幼兒復(fù)習(xí)側(cè)臥匍匐爬行和直體側(cè)滾動動作。
游戲：戰(zhàn)斗演習(xí)
——帶幼兒到場地，介紹場地布局。
——介紹游戲方法：教師扮排長，幼兒扮戰(zhàn)士。排長下令“爬過分鎖區(qū)、炸毀敵人的碉堡”，接著
組織“戰(zhàn)士”先以側(cè)臥匍匐爬行，一手揣著炸藥包（沙包），爬過“鐵絲網(wǎng)”以后作側(cè)滾，然后采用側(cè)臥甩臂動作投擲沙包，向碉堡投扔，扔后起立從“戰(zhàn)壕”跑回原處。
——組織幼兒游戲。
——分組進(jìn)行比賽。幼兒分成四組進(jìn)行比賽。
游戲結(jié)束
——組織幼兒做放松動作
大班健康教案6
活動目標(biāo)：
1.了解做值日生的具體內(nèi)容，學(xué)做值日生。
2.知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的.自豪感。
活動準(zhǔn)備：值日生安排表、值日生標(biāo)志
活動過程：
1.學(xué)習(xí)兒歌
2.師：為什么我們需要值日生？請幼兒說一說自己理解的值日生是什么。
小結(jié)：值日生可以鍛煉我們的責(zé)任心，提高我們?yōu)槿朔⻊?wù)的意識，還能讓我們養(yǎng)成遵守規(guī)則，愛勞動的好習(xí)慣。
3.制作值日生安排表
�。�1）幼兒討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
�。�2）請幼兒說說自己做過哪些值日生工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）
�。�3）師：值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好值日生工作？
4.分組練習(xí)
幼兒帶上值日生標(biāo)志分組進(jìn)行值日生練習(xí)：分發(fā)餐具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
活動延伸
安排班級值日生工作。
大班健康教案7
一、活動目標(biāo)
1。了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2。為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。
二、活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備制作營養(yǎng)食譜的紙筆人手一份自制健康印章一枚，圖案為太陽或燈泡
三、活動過程：（一）我最喜歡吃我們小朋友都以自己喜歡吃的東西，要是讓你隨便吃，您能吃多少？
幼兒自由發(fā)言，可適當(dāng)引導(dǎo)，如你喜歡吃冰激凌嗎？你能吃下多少？你喜歡吃巧克力，炸雞腿，糖醋排骨嗎？
�。ǘI養(yǎng)寶塔
1。小朋友吃想吃很多很多喜歡的東西，這樣合適嗎？哪些東西應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃？
2。教師出示掛圖。每天應(yīng)該吃的東西就像一座寶塔，下面的東西應(yīng)該多吃，上面的東西應(yīng)該少吃。
3。吃的最多的應(yīng)該是什么？（米飯，饅頭，面包和面條，還有玉米，土豆和蕃薯，這些糧食做的食品可以讓我們有力氣）
4�？梢猿缘牡诙䝼�(gè)多得是什么？（蔬菜水果也要多吃一些）
5。比蔬菜水果要吃的少一些的是什么？（牛奶雞肉雞蛋魚肉都要吃一些，可是不能吃的太多）
6。吃的最少的應(yīng)該是什么？（巧克力這樣的甜食和油炸的東西都應(yīng)該少吃）
（三）我的'營養(yǎng)食譜
1�？戳藸I養(yǎng)寶塔，我們知道哪些應(yīng)該多吃，哪些應(yīng)該少吃，不能一個(gè)勁的吃喜歡吃的東西，不吃其他東西。
2。我們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)一分健康食譜好嗎？
3。將紙折成三折，使它看起來象菜單。把早餐食譜（如水果，牛奶饅頭）畫在第一面，把午餐晚餐的食譜依次畫在第二面和第三面上。
4。折攏食譜在封面處美化裝飾5。選取幾則比較典型的食譜，引導(dǎo)幼兒討論他們設(shè)計(jì)的是否合理，是否有利于健康。經(jīng)大家檢驗(yàn)合格后教師在食譜封面加蓋健康印章。
6。我們把自己設(shè)計(jì)的食譜放到我們的健康加油站，歡迎大家經(jīng)常光顧，使自己永遠(yuǎn)健康。
活動反思：
在平時(shí)的生活中，發(fā)現(xiàn)班級中有個(gè)別幼兒有點(diǎn)挑食，有些幼兒特別喜歡吃甜食，結(jié)合此活動，可以讓幼兒了解健康的飲食，所以我認(rèn)為此活動是比較有意義的。
我將此活動的目標(biāo)定為：
1。了解合理的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
2。為自己設(shè)計(jì)營養(yǎng)食譜。
主要環(huán)節(jié)有：
1。我最喜歡吃（導(dǎo)入）。
2。營養(yǎng)寶塔（了解營養(yǎng)結(jié)構(gòu)）。3。我的營養(yǎng)食譜（設(shè)計(jì)食譜）。
第一環(huán)節(jié)，我最喜歡吃。幼兒能充分表達(dá)自己的想法，有的幼兒覺得沒有人管會把所有的糖全吃掉，有的幼兒只想吃一點(diǎn)點(diǎn)，因?yàn)閷ι眢w不好。
第二環(huán)節(jié)，營養(yǎng)寶塔。幼兒看著圖片，了解最下面的米飯、面條、面包等要多吃，最上面的甜食、油炸食品等要少吃。我也能結(jié)合本班的具體情況，對幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育。
第三環(huán)節(jié)，我的營養(yǎng)食譜。幼兒能根據(jù)營養(yǎng)寶塔設(shè)計(jì)自己的健康食譜，大多數(shù)幼兒能考慮到一天中的營養(yǎng)，有蔬菜、水果、魚、肉、米飯、面條等，比較豐富。但個(gè)別幼兒繪畫比較單一，沒有考慮到一天中的營養(yǎng)要均衡。
此活動中存在著一些需改進(jìn)的地方，如：
1。 營養(yǎng)寶塔的圖片不是很清晰，所以效果并不是很好。教師可以自己繪制營養(yǎng)寶塔，用簡筆畫的形式繪畫，這樣幼兒看得比較清晰。
2。教師在講評時(shí)，可以選一個(gè)反例，引導(dǎo)幼兒看一看一天中的營養(yǎng)是不是均衡，加深幼兒對營養(yǎng)結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
大班健康教案8
【活動目標(biāo)】
1、回憶各種情感經(jīng)歷，知道每個(gè)人都有多種情緒。2、了解調(diào)節(jié)情緒的方法，并加以體驗(yàn)。
【活動準(zhǔn)備】
各種表情圖片課件：菲菲生氣了活動過程：
一：觀察人物表情圖，談?wù)摬Ⅲw會不同的表情
1、高興的時(shí)候觀察人物表情圖，找一找高興的表情導(dǎo)入語：小朋友，你們找一找，這里哪幅圖片是體現(xiàn)高興的表情��？關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們最高興？唱歌：如果快樂你就拍拍手小結(jié)：在生活中，我們碰到高興、快樂的事情，可以用快樂的表情來進(jìn)行表現(xiàn)；出了這些，還可以用許多方法進(jìn)行表示。
2、生氣的時(shí)候在表情圖中找出生氣的表情，猜測生氣的原因?qū)胝Z：剛剛我們在圖片中找到了高興的表情，接下去我們找一找生氣的表情在哪里？關(guān)鍵提問：哪些事情會使我們生氣？唱歌：如果生氣你就跺跺腳小結(jié)：在生活中，我們除了會碰到高興的事情，也一定會碰到生氣的事情。
二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調(diào)節(jié)情緒的方法
1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？
2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？小結(jié)：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的'事情。
3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。
4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？
5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補(bǔ)充）小結(jié)：每個(gè)人都有快樂和生氣的時(shí)候，當(dāng)你生氣時(shí)，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。
6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細(xì)聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？小結(jié)：我們每個(gè)人都會有不開心的時(shí)候，生氣沒關(guān)系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。
三、歌曲表演幼兒歌唱拉拉勾，感受與同伴在一起的快樂。
大班健康教案9
活動目標(biāo)：
1、掌握肘膝著地爬(匍匐爬)的要領(lǐng)，快速而靈活。
2、促進(jìn)幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
3、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、系有鈴鐺的“樹枝”障礙物5個(gè);
2、pvc管一根;
3、乒乓球若干，豐收袋一個(gè);
4、食蟻獸頭飾，螞蟻媽媽、小螞蟻的胸貼;
5、音樂：《和快樂在一起》《秋來了》。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
教師與幼兒分別扮演螞蟻媽媽和小螞蟻，將幼兒引入“螞蟻搬豆”的情境中，并播放《和快樂在一起》的音樂，進(jìn)行熱身活動。
二、基本部分：
1、食蟻獸出現(xiàn)，用樹枝設(shè)置不高于40厘米的障礙，教師引導(dǎo)幼兒自主探索、學(xué)習(xí)匍匐爬的本領(lǐng)，克服困難。
(1)請幼兒自由探索、嘗試爬過“樹枝”的方法。
(2)教師小結(jié)、提煉出匍匐爬的動作要領(lǐng)：“身體貼地面，屁股低下來,肘部帶膝蓋，邊蹬邊轉(zhuǎn)身�！�
(3)幼兒再次練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。
2、幼兒利用匍匐爬的方法，通過障礙，請幼兒注意遵守游戲規(guī)則：樹枝上系了鈴鐺，誰碰響鈴鐺，食蟻獸就會把他抓回洞里。
3、增加游戲難度，加長距離，并限定三分鐘的時(shí)間，解救被抓走的小螞蟻，要求幼兒靈活而快速地通過，激發(fā)幼兒互相幫助的團(tuán)體意識，促進(jìn)幼兒動作的靈敏度。
三、結(jié)束部分：
總結(jié)活動中孩子的表現(xiàn)：在搬豆過程中不畏艱難、團(tuán)結(jié)協(xié)作、學(xué)會了匍匐爬的本領(lǐng)，收獲了豆子。
活動反思：
播放《春來了》的音樂，與幼兒一起放松身體。
《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》健康領(lǐng)域中指出，“幼兒階段是幼兒身體發(fā)育和機(jī)能發(fā)展極為迅速的時(shí)期，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強(qiáng)健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作等是幼兒身心健康的重要標(biāo)志，也是其他領(lǐng)域?qū)W習(xí)與發(fā)展的基礎(chǔ)。”
一、前期考慮因素：我們教研組首先領(lǐng)會大賽評選標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)，調(diào)查班級孩子的關(guān)注點(diǎn)，確定大班身體健康教育分析活動的組織形式、層次設(shè)置等。
1、目標(biāo)定位：參照《指南》中健康領(lǐng)域動作發(fā)展的目標(biāo)一：“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏�！�5歲左右的孩子應(yīng)能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。教育建議中第2條也指出：發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登等活動。領(lǐng)會《指南》精神，我們將本節(jié)活動的目標(biāo)定為：掌握肘膝著地(匍匐爬)的要領(lǐng)，快速而靈活。
2、我們分析幼兒的現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，確定目標(biāo)重難點(diǎn)：孩子們在平時(shí)對鉆、跳、投擲、平衡等體育動作比較經(jīng)常接觸，這些也都是孩子們喜歡的體育項(xiàng)目，但是“匍匐爬行”這個(gè)動作在孩子們的生活中卻很少接觸，并且有一定的難度。本次活動的重難點(diǎn)定為:掌握練習(xí)匍匐爬行的動作要領(lǐng)。
3、教師集體選材：經(jīng)過教研，研討出兩套活動方案：一、故事情境——螞蟻。二、競賽方式。那種更易被幼兒接受呢?大班幼兒喜歡競賽活動，但活動缺乏情趣，環(huán)節(jié)設(shè)置不易出新，容易出現(xiàn)雷同的情況，幼兒也比較疲勞，如果有相仿的活動，孩子的興趣會大大降低。如果用情境導(dǎo)入，情境不一樣，孩子的興趣容易調(diào)動。最終決定采用“螞蟻搬豆”的故事情境方式。教師扮演螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻搬豆子。還有一個(gè)關(guān)鍵人物——食蟻獸，他的出現(xiàn)既能增加游戲的情趣，又能警示幼兒注意遵守規(guī)則。
二、將教育目標(biāo)物化，充分發(fā)揮環(huán)境、材料的育人作用。在活動設(shè)計(jì)時(shí)，高度的制定也是經(jīng)過三番兩次地，找來高低胖瘦不同的孩子實(shí)驗(yàn)過的。我們想過用網(wǎng)、用紗，但高度可能會起伏不定，用桿就解決了這一問題。我們利用簡單的油桶和PVC管、KT板，配合情境做成了“樹枝”障礙，充分的廢舊利用�？此坪唵蔚牡谰�，但樹枝下的 “洞”無形的限制孩子必須去匍匐爬，做到了潛在的錯(cuò)誤控制。還有一個(gè)很有效的錯(cuò)誤控制就是“小螞蟻”們搬的豆子，小螞蟻搬什么呢?怎么搬呢?我們想到了孩子們熟悉的兒歌《螞蟻搬豆》，用乒乓球當(dāng)作豆子，讓孩子抓在手里，既搬了豆子，提高了游戲情趣，又讓匍匐爬這個(gè)動作有了一個(gè)很好的錯(cuò)誤控制。因?yàn)樵诤⒆觽冊囼?yàn)高度的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)很多孩子的手是平鋪在地上拖著走的，其實(shí)這個(gè)動作是要用胳膊肘帶動膝蓋交替著向前爬，要用肘部的力量。手里握著乒乓球，小螞蟻可不舍得丟掉好不容易搬回來的豆子，讓孩子自然而然地掌握了動作要領(lǐng)。幼兒就是在這些毫不起眼材料的限制下，有效的幫助幼兒自我調(diào)整、糾正自己動作協(xié)調(diào)性和靈活性，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的圓滿完成。
三、說一下活動過程：簡短的導(dǎo)入情境、快樂的熱身活動——直入主題，提出今天的工作：搬豆子——出現(xiàn)困難(被樹枝攔住去路)，幼兒想辦法解決——個(gè)別幼兒示范，教師提煉動作要領(lǐng)——全體幼兒嘗試爬——結(jié)合游戲鞏固技能、教師個(gè)別指導(dǎo)——放松運(yùn)動(春來了)。
四、活動的閃光點(diǎn)：
1、以“螞蟻搬豆”的情境游戲貫穿始終。 《綱要》明確指出：“在培養(yǎng)發(fā)展幼兒基本動作時(shí)，應(yīng)當(dāng)采用幼兒最感興趣的教育方式，增進(jìn)幼兒運(yùn)動過程的身體協(xié)調(diào)性與靈活性�！被顒觿�(chuàng)設(shè)了生動的故事情境，寬松的游戲氛圍，激發(fā)鼓勵(lì)幼兒體育鍛煉的興趣。它也是一種模仿小動物動作的體育鍛煉，是一種“仿生性鍛煉”，活動中，老師提出任務(wù)，孩子們不受任何局限的經(jīng)過自己的思考、想象，來模仿螞蟻爬，最大限度地激發(fā)了孩子的探索欲望。寓教于樂的體育游戲是幼兒最喜歡的教育方式，也是調(diào)動孩子們參加體育鍛煉的興趣最為有效的辦法，活動以螞蟻搬豆為故事主線，將幼兒學(xué)習(xí)、鍛煉相結(jié)合，始終吸引著幼兒主動的在玩中學(xué)。
2、在幼兒鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，充分發(fā)揮和體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。健康領(lǐng)域動作發(fā)展目標(biāo)二要求活動：“具有一定的力量和耐力�！苯逃ㄗh中指出，開展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動，如：走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持下來、不怕累。依據(jù)《指南》，我們在活動內(nèi)容的安排上,遵循了由易到難,由簡到繁的原則,層次清楚,銜接自然。如“爬”的通道的'長度及高度的設(shè)置適合幼兒的耐力及能力。長度可在第二次爬的過程中增加，提高難度。在欄桿上設(shè)置“鈴鐺”，增加錯(cuò)誤控制，讓幼兒自主的控制身體。
3、在活動中也注重個(gè)體差異,在注重身體鍛煉同時(shí), 注意培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)互助的精神。在活動中有的孩子堅(jiān)持不下來，爬得很慢，我沒有忽略還沒有爬完的孩子，這些孩子同樣需要一個(gè)機(jī)會在同伴面前證實(shí)自己，團(tuán)隊(duì)精神更加不能忽視的是鍥而不舍的過程。我不斷地鼓勵(lì)、為他們加油!對已經(jīng)爬完的孩子們說“你們真棒，但是現(xiàn)在讓我們給還沒有搬回豆子的小螞蟻加油，讓他們也快快回家�！睉�(yīng)該還孩子們一個(gè)過程，然后通過這個(gè)過程給孩子超過結(jié)果的收獲，讓每個(gè)孩子都有提高。在活動中，孩子們在匍匐爬過程中不怕辛苦，體驗(yàn)到了匍匐爬的快樂，每個(gè)幼兒都快樂的、努力的爬著。
五、不足之處：
(1)在練習(xí)的過程中，有個(gè)別幼兒存在同手同腳上，有的是拖著身體前進(jìn)，膝蓋沒有動起來。以前上課很急躁，生怕他們做不好，不斷地教、總結(jié)、提示孩子，但課后反思，覺得孩子的發(fā)展是存在差異的，作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者，應(yīng)更好地鼓勵(lì)、支持、幫助孩子，不應(yīng)該急躁。只要孩子在他原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)步就達(dá)到了教育目的，有了老師的支持、鼓勵(lì)，下一次一定能做得更好。
(2)語言要簡潔，有針對性，不要一直重復(fù)說，要隨機(jī)捕捉到幼兒的訊息，給予積極地互動，仔細(xì)觀察，做到收放自如。
六、思考：體育活動只有適度的要求才能有效促進(jìn)孩子的發(fā)展，要求過高過低都不行，在研討中，探索環(huán)節(jié)曾進(jìn)行過多次的修改。開始時(shí)間短，形式單一，有種形同虛設(shè)感，我們逐步增大嘗試的時(shí)間，使層次逐漸合理。但幼兒探索的時(shí)間長了，真正運(yùn)動的時(shí)間就相應(yīng)的減少，活動強(qiáng)度達(dá)不到。怎樣才能更好的動靜交替，合理調(diào)節(jié)運(yùn)動負(fù)荷?
大班健康教案10
【活動目標(biāo)】
1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的方法。
2、知道“愛耳日”的來歷、意義，學(xué)做愛耳宣傳員。
3、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
【活動準(zhǔn)備】
耳朵模型、請保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料。
【活動過程】
一、耳朵的秘密：
1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解保護(hù)耳朵的重要性。
2、討論：我們怎么樣來保護(hù)耳朵？
3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。
4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。
5、兒歌：《我是輕輕》
“我是輕輕”的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導(dǎo)幼兒從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，減少噪音，保護(hù)聽力，健康快樂的成長。
二、小小耳朵本領(lǐng)大。
1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、游戲體驗(yàn)：
游戲一：請你猜猜我是誰？
請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個(gè)幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰？
游戲二：我是聾人
讓幼兒捂起耳朵，體驗(yàn)聾人聽不到聲音的感受，體驗(yàn)耳朵的重要性。
游戲三：小小耳朵本領(lǐng)大
引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風(fēng)聲），讓幼兒模仿各種聽到的聲音。
3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。
三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。
1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。
我們的耳朵本領(lǐng)可真大，小朋友一定要好好愛護(hù)我們的耳朵，我們國家還把每年的'3月3日定為“愛耳日”，為的就是提高全社會對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識，推動大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲影響，保護(hù)聽力健康。
2、爭做小小“愛耳宣傳員”。
我們小朋友都知道保護(hù)耳朵的重要性，也學(xué)到了保護(hù)耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護(hù)耳朵的知識告訴更多的人。
3、師幼共同設(shè)計(jì)“愛耳日”宣傳海報(bào)。
【活動延伸】
3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報(bào)到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護(hù)耳的知識。
【活動反思】
本單元主要評價(jià)學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類的能力。二是評價(jià)學(xué)生是否主動地參與小組的討論、交流及自評和互評的能力。
由于學(xué)生入學(xué)不久，對評價(jià)可按照學(xué)生不同的情況予以靈活掌握，如：記錄欄中，對于能用文字、符號或圖畫來表達(dá)出分組依據(jù)的學(xué)生可加評“四星”，而對于口頭交流分組依據(jù)的學(xué)生也應(yīng)用“三星”予以肯定。交流和發(fā)現(xiàn)欄是希望通過學(xué)生之間的互動掌握更多的分類方法，教師此時(shí)應(yīng)走進(jìn)小組對學(xué)生予以關(guān)注。教師評價(jià)欄結(jié)合學(xué)生的交流情況，對學(xué)生的本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀公正的評價(jià)。
大班健康教案11
活動目標(biāo)：
1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關(guān)系。
2、懂得保護(hù)心臟的正確方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備心臟模型、圖片、音像資料等。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀察心臟模型、圖片、音像資料等，學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。感知心臟的特征及功能。
2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的.跳動。
3、游戲《聽一聽》
(1)用聽診器或漏斗與橡皮管連接在一起聽同伴的心跳聲。
(2)用踏腳或沙漏、計(jì)時(shí)器等計(jì)數(shù)心臟跳動的節(jié)奏、次數(shù)，看看誰的心臟跳得快、慢或正常。
(3)請幼兒觀看《快樂巧連智》--人體的心臟介紹。
大班健康教案12
活動目標(biāo)：
1。知道快上學(xué)了，要注意坐姿端正、握筆正確并注意用眼衛(wèi)生。
2。能用連貫的語言講述圖片的內(nèi)容。
3。了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。
4。知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
活動準(zhǔn)備：
1。圖片2。作業(yè)紙人手一份。
活動過程：
1。教師和說說小學(xué)的情景。
師提問：你知道小學(xué)生是怎樣上課的嗎？
2。教師請幼兒觀看，并引導(dǎo)幼兒觀察A。教師請幼兒觀看圖片：神氣的坐端正（一），并提問。
教師：他們上課時(shí)是怎么坐的？請你們來學(xué)一學(xué)。
B。教師：快上小學(xué)了，上課時(shí)要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；仔細(xì)聽講，不隨意和別人說話；積極動腦筋，舉手回答老師的問題。
C。教師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。
教師：小朋友在干什么？他是怎樣拿筆寫字的？
D。教師請幼兒學(xué)習(xí)書中的姿勢完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚(yáng)做得好的幼兒，并提醒握筆、用眼不正確的幼兒。
E。教師總結(jié)：握筆寫字時(shí)，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時(shí)不要離筆尖太遠(yuǎn)也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業(yè)或黑板。
教師：上課的.時(shí)候你的眼睛應(yīng)該看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時(shí)間長了應(yīng)該怎么辦？
F。教師小結(jié)：學(xué)習(xí)時(shí)，我們的眼睛應(yīng)該正對著老師或者黑板，看書時(shí)應(yīng)該保持一定的距離。而且，看的時(shí)間長了，應(yīng)該讓眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向遠(yuǎn)處看看。
3。教師提出問題和幼兒共同討論并玩“小老師”的游戲。
A。教師：你還知道怎樣做才能當(dāng)一名優(yōu)秀的小學(xué)生？
B。教師請幼兒玩“小老師”的游戲。
規(guī)則：請一名幼兒當(dāng)小老師，其他幼兒當(dāng)小學(xué)生，小老師講故事或者出題目；然后再由小老師選出上課認(rèn)真的幼兒再當(dāng)小老師，循環(huán)游戲。
C。游戲過程中，教師提醒幼兒注意坐姿、用眼、握筆的正確方法。
大班健康教案13
一、活動類型：
健康
二、活動班級：大班
三、活動目標(biāo)：
1、通過聽故事，了解蛀牙形成的原因，懂得保護(hù)牙齒的重要性。
2、再討論中學(xué)會正確的刷牙方法。
3、幼兒逐步養(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
四、活動準(zhǔn)備：故事背景音樂、小蜜蜂、喜羊羊、美羊羊面具各一個(gè)、灰太狼頭飾一個(gè)、音樂《別看我只是一只羊》、兒歌《小牙刷》、《親親小牙刷》
五、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、通過歌曲《別看我是一只羊》問，問小朋友最喜歡看的動畫片，引出聰明的喜羊羊和倒霉的灰太狼的故事。
2、出示灰太狼頭飾，師：灰太狼整天都想出各種辦法去抓小羊了，今天灰太狼又想出了一個(gè)辦法，請幼兒猜一猜，這次灰太狼抓羊成功沒有呢？引出故事。
（二）展開：
1、教師有表情有動作地完整講述一遍故事。（播放背景音樂）
2、教師有表情地講述故事的第一部分并且提問�；姨亲プ×嗣姥蜓颍渌蛳朕k法救出美羊羊。（播放背景音樂）
�。�1）灰太狼的牙齒厲害嗎？有多厲害？
�。�2）教師模仿喜羊羊：你們怕灰太狼的牙齒，我就不怕，我還要把它的牙齒全部拔掉，把美羊羊就出來！
�。�2）那喜羊羊到底想到了什么辦法呢？灰太狼又是怎么做的呢？誰又去勸的灰太狼的呢？喜羊羊又是怎么騙的呢？
2、講述故事第二部分，了解故事內(nèi)容并提問。
�。�1）喜羊羊想到了什么辦法？它是怎么說的？（請個(gè)別幼兒說，集體模仿狐貍的樣子：�。∽鹁吹幕姨谴笸�，我給你帶來了世界上最好吃的東西——糖）
（2）喜羊羊吃過糖嗎？它是怎樣做的？（請幼兒上臺模仿灰太狼的樣子：灰太狼吃了一粒又一粒，連睡覺的時(shí)候，糖還含在嘴里呢。）
�。�3）這時(shí)候，誰來勸灰太狼了？（請一名幼兒扮演灰太狼，其余幼兒模仿紅太狼：哎呦呦，糖吃得太多，又不刷牙，牙齒會爛掉的。喜羊羊最狡猾，你可別上他的當(dāng)呀）灰太狼的牙是不是真的不怕糖呢？
3、講述故事第三部分灰太狼為什么要拔牙？（因?yàn)榛姨怯兄溃?/p>
（三）討論：了解蛀牙的形成。
1、討論牙齒有什么作用。
�。�1）前方的'牙齒可以切斷食物，里面方方的牙齒可以壓碎食物；練習(xí)發(fā)音如：字、師、四，明白牙齒可以幫助我們發(fā)音，講話清楚。
（2）請幼兒張開嘴巴看看牙齒是什么顏色，檢查對方的牙齒是什么顏色。
2、通過討論后，由教師講述原因：牙齒嚼了東西后總有些殘?jiān)粼谘揽p里，尤其是糖，有粘性，細(xì)菌就在這些殘?jiān)锩嫔L，產(chǎn)生一種叫乳酸的東西。時(shí)間長了，就會變黃發(fā)黑，有的甚至?xí)霈F(xiàn)小洞。就形成了蛀牙。
�。ㄋ模⿲W(xué)會正確的刷牙方法。
1、把牙膏擠到牙刷上（黃豆粒大�。�
2、順牙縫由上而下、由下而上地豎刷。上下、內(nèi)外都是順著牙根向牙尖刷，牙合面可以橫刷。
3、每次刷牙至少需要3分鐘，每個(gè)面要刷15～20次。
4、刷完后用清水將牙膏全部漱出。
5、播放音樂《親親小牙刷》，一起刷刷牙。
�。ㄎ澹B(yǎng)成保護(hù)牙齒的好習(xí)慣。
1、睡前不吃糖
2、早晚刷牙
3、飯后漱口
4、不吃過硬的東西
（六）播放音樂《刷牙歌》，大家一起刷刷牙。
六、活動結(jié)束：
1、結(jié)合進(jìn)餐活動，讓幼兒養(yǎng)成正確的進(jìn)餐習(xí)慣。
2、利用日�；顒�，讓幼兒談?wù)勀愕难例X為什么變黑了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。
大班健康教案14
目標(biāo)：
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動中保護(hù)自己的身體。
準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：身體動一動。
2、幼兒用書：身體動一動。
3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。
過程：
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。
（1）教師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動場上運(yùn)動員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場模仿這些運(yùn)動。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動時(shí)，我們身體哪些地方在動？讓幼兒邊做動作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。
（3）教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識地提出問題，請幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）教師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動一動》，進(jìn)一步明確運(yùn)動時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動。
2、了解身體中主要骨骼的名稱及對身體的重要性。
（1）教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
�。�2）教師組織幼兒討論：如果我們的`身體沒有這些骨骼，會怎么樣？（知道骨骼對我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動中保護(hù)骨骼的方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。
（4）教師現(xiàn)場設(shè)置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。
�。�5）教師和同伴及時(shí)評價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識和安全觀念。
延伸：
在日�；顒又校貏e是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識，對于幼兒一些動作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識。
大班健康教案15
活動目標(biāo)：
1、初步掌握助跑跨跳的動作，發(fā)展跨跳動作和協(xié)調(diào)性。
2、能積極探索墊子的玩法，遵守游戲規(guī)則。
3、能努力挑戰(zhàn)自我，克服困難，掌握“瘋狂的小鹿”助跑跨跳游戲的玩法。
活動準(zhǔn)備：
1、墊子若干
2、已掌握原地跨跳動作
重點(diǎn)：學(xué)會助跑跨跳動作
難點(diǎn)：能初步掌握助跑跨跳動作的要領(lǐng)
活動過程：
一、熱身活動
頭部運(yùn)動——肩部運(yùn)動——踢腿運(yùn)動——腹部運(yùn)動——整理運(yùn)動
二、游戲“跨墊子”
1、幼兒自由探索墊子的玩法。（找個(gè)空的、安全的'地方玩）
2、誰來說說你們倆是怎么玩的？（請1、2組幼兒示范，重點(diǎn)請用助跑跨跳方法的幼兒展示）
3、寶寶們，你們說他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什么不同？（先跑，再跨過去的）這個(gè)動作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來說一說。這就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)，寶寶們，你們也來用這個(gè)動作練習(xí)一下吧！
4、寶寶們，在練習(xí)的時(shí)候你們有沒有碰到困難？(沒有)剛才我看到xx小朋友跑的很遠(yuǎn)，你們說好嗎？（不好）
5、講解動作要領(lǐng)：助跑的距離應(yīng)不長不短，助跑的速度呢？（中速）跨時(shí)注意什么？（單腳起單腳落地，跨過墊子）
6、請6個(gè)寶寶一組，進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲“瘋狂的小鹿”
1、幼兒練習(xí)，三道障礙
2、幼兒游戲“瘋狂的小鹿”（遵守游戲規(guī)則，自覺排隊(duì)，挑戰(zhàn)成功才能過去）
3、給第一組到達(dá)的幼兒給以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、結(jié)束活動
1、整理活動。
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