幼兒主題活動教案
作為一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的幼兒主題活動教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒主題活動教案1
活動目標：
1、收集判斷“入冬了沒”的方法，讓幼兒了解氣象意義上“入冬”的判別標準。
2、鼓勵幼兒記錄每天的天氣與氣溫，觀察比較氣溫的變化，找一找哪一天是上海入冬的日子。
3、讓幼兒觀察氣溫的變化與植物相應的變化。
重難點：
1、立冬到了，就是真正入冬了嗎？
2、上海在立冬時節(jié)的溫度和天氣是怎么樣的呢？
3、全國各地的入冬日期一樣嗎？
實踐體驗：
1、收集判斷入冬的方法，了解氣象意義上入冬的判斷標準。
2、立冬后，記錄每天的天氣與氣溫，觀察比較氣溫的'變化，找一找哪一天是上海入冬的日子。
相關(guān)資料：
立冬介紹的視頻、植物圖片或?qū)嵨?/p>
成果建議：
1、將立冬以后每天的氣溫記錄下來。
2、介紹一下你的觀察與發(fā)現(xiàn)，說說氣溫的變化與植物的變化。
幼兒主題活動教案2
主題活動：
喜氣洋洋過春節(jié)
活動目標：
1、了解過春節(jié)的多種風俗習慣,運用多種材料進行制作， 感受合作的的快樂。
2、體驗過節(jié)的喜慶氛圍。
環(huán)境布置：活動室布置成喜慶的氛圍（鞭炮、燈籠、春聯(lián)等）
孩子們收集的各種有關(guān)春節(jié)習俗的資料
主題來源：
寒假剛結(jié)束，孩子們還沉浸在過新年的`氣氛中，有的孩子一來幼兒園就說，“老師，媽媽帶我上超市去，超市里真熱鬧，都吊滿了鞭炮” 有的說，“我媽媽給我買了新衣服�！庇械恼f：“有許多客人到我家做客�！彪S著他們的話題，另外的孩子參與了話題討論，我想，我們剛過完一個春節(jié)，春節(jié)又是我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，在我們周圍也到處是喜氣洋洋。對孩子來說也是非常熟悉，來源于他們的生活經(jīng)驗。
于是我就從孩子對生活的感受和體驗切入，和他們一起去探究身邊的事物和現(xiàn)象，同時也讓孩子的認知在生活化的情景中得到發(fā)展，形成積極的情感態(tài)度，讓孩子們體驗到春節(jié)的快樂，知道自己又大一歲了，所以預設了“喜氣洋洋過春節(jié)”這一主題活動。在活動的過程中，我主要從介紹自己收集有關(guān)春節(jié)的資料、小制作、分享交流等環(huán)節(jié)入手，來加深幼兒對春節(jié)的認識與了解，感受過春節(jié)的喜悅。
主題小結(jié)：
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動！
幼兒主題活動教案3
隨著幼教改革的不斷深入，在貫徹《綱要》精神的過程中，特別是受瑞吉歐教育理念的深刻影響，我們在主題探究活動中進行了許多有益的嘗試�！队腥さ奈浵佂鯂肪褪瞧渲械囊粋�案例，引發(fā)了我們許多思考。
主題的產(chǎn)生：
我們到公園春游時，孩子們在樹旁發(fā)現(xiàn)了一群黑黑的小螞蟻，排著長長的隊伍，他們感到非常好奇，開始議論起來，并邀請我一起觀看他們的寶貝，“老師，螞蟻怎么這么黑呀！”“螞蟻怎么還會排隊呀！”“他們會打仗嗎？”……看到他們?nèi)艘唤M，五人一幫的觀察著螞蟻，有的幼兒動手去捉螞蟻，把它放到自己的跟前；有的把一些食品放在大樹旁，吸引螞蟻，表現(xiàn)出對螞蟻的好奇。從孩子的學習興趣和思維能力出發(fā)，我們決定研究螞蟻，引導幼兒運用各種感官在自然中，學習用多種方法進行探索、實驗，讓幼兒認識螞蟻，了解螞蟻的生活習性、信息傳遞、社會分工等方面的知識。從而確定了《有趣的螞蟻王國》活動方案。
主題總目標：
1、調(diào)動幼兒各種感官，在自由的氛圍中了解螞蟻的外形特征、結(jié)構(gòu)及生活習性。（生活環(huán)境、吃食情況、對特殊氣味的反應）
2、通過觀察、記錄、查閱資料等方式探索關(guān)于螞蟻的種類、信息傳遞的知識，激發(fā)幼兒探究的欲望。
3、學習把觀察的事物現(xiàn)象用自己的方式講述、記錄、統(tǒng)計和表征，培養(yǎng)幼兒有順序、細致的觀察能力，提高幼兒探索事物奧秘的能力。
4、激發(fā)幼兒探索的興趣，主動接近動物，培養(yǎng)幼兒愛小動物的情感。
活動一：我的猜想
活動過程：
活動之前，和幼兒一起去樹底下觀察螞蟻，讓幼兒說說螞蟻長的什么樣？除了在樹底下能找到螞蟻，螞蟻的家還在哪里？螞蟻喜歡吃什么？孩子們爭先恐后的發(fā)言，看著孩子們急于表達的樣子，我建議他們把自己的想法記錄下來，告訴老師和小朋友。
孩子們在畫紙上，用水彩筆畫下螞蟻不同的家和食物。有的畫了螞蟻住在長滿草地的山坡上，有的畫了螞蟻住在滑梯下面的水泥地上，有的畫了螞蟻住在小菜園里、石頭地下、沙地里、樹干上、花朵里……
他們猜想的螞蟻的食物也各不相同，有的記下螞蟻吃面包，有的記下螞蟻吃糖、餅干、餃子、饅頭、骨頭、肉、魚……
因為第一次學習填寫表格，用的時間較長，但總的來說，每個幼兒都能將自己的想法用圖畫或符號表示出來，有的幼兒能把自己的多種想法進行表征，填寫完后，請每個幼兒講述自己的填寫的內(nèi)容，講述的比較完整。
反思：
在這次活動中，幼兒的興趣很高，能根據(jù)自己的經(jīng)驗說出螞蟻的住處和喜歡吃的食物，并初步學習了運用表格的形式進行記錄表征。在幼兒提出各種想法時，是否正確教師不給予指正，而是讓每個幼兒把自己的想法填入表格，為下一步打下伏筆，想辦法來證實自己的想法，以便順利推展后面的活動。
活動二：尋螞蟻
活動過程：
為驗證自己的猜想是否正確，我們開始了尋螞蟻的活動。我們分別從：草地—沙地—菜園—花壇—石頭縫—花叢—路邊（水泥地、土路）—樹（樹干、樹底、樹葉）— 滑梯—樓道去尋找螞蟻。孩子們分散到自己認為最有可能的地方尋找螞蟻。“我在草地上發(fā)現(xiàn)螞蟻了，螞蟻的洞口很小很小的�！薄拔以跇渖习l(fā)現(xiàn)一群螞蟻�！薄袄蠋煟覀兺谕谖浵伒母C，看看它里面有什么吧！”“不行，那樣小螞蟻就沒有家了！”……
回到教室后，幼兒分組交流自己的發(fā)現(xiàn)，教師提醒幼兒記錄在《我的發(fā)現(xiàn)》表格中，下午離園時，我們發(fā)出書面通知，請家長引導幼兒觀察螞蟻，找找哪些地方有螞蟻，并幫助幼兒做好記錄。
反思：
在尋找活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性、參與性很高，每個幼兒都認真仔細地找，并把自己的發(fā)現(xiàn)及時的告訴伙伴，共同分享發(fā)現(xiàn)的快樂。通過猜想、尋找，從想象到實踐驗證，幼兒對螞蟻的生活環(huán)境有了確切的認識，對自己的錯誤猜想通過實踐自己進行否定，感性認識上升到理性認識。
活動三：引螞蟻
活動過程：
螞蟻究竟喜歡吃什么呢？真的和小朋友猜想的那樣子嗎？第二天，我們請家長協(xié)助幼兒從家中帶來自己認為螞蟻喜歡吃的食物，投放在螞蟻經(jīng)常出入的地方，有的幼兒把食物放在螞蟻洞口旁邊，有的放在有螞蟻的地方，幼兒觀察周圍的情況，結(jié)果放在洞口的食物螞蟻發(fā)現(xiàn)的比較快，很短時間就引來了螞蟻，孩子們
還發(fā)現(xiàn)：“我給螞蟻放了面包，它們沒吃，給它投了白砂糖，它們很快圍上來，一起把它抬回洞里�！薄拔野扬灨山o它們吃，餅干變小了”……
通過驗證，幼兒發(fā)現(xiàn)，螞蟻喜歡的食物與自己猜想的基本一致，他們還發(fā)現(xiàn)，小的食物螞蟻會馬上托運回家，大的食物，螞蟻會通過觸角相互傳遞信息，在一段時間后，食物上就會粘滿螞蟻，黑壓壓的一片。對于肉骨頭、餃子螞蟻發(fā)現(xiàn)很快，能迅速占據(jù)食物，經(jīng)過兩天的觀察，食物沒有托運回洞，而是慢慢變小。
幼兒把這些發(fā)現(xiàn)填入表格，把引螞蟻的每種食物用圖畫表示出來并作上自己的標記，填此表格時幼兒填寫比較迅速、規(guī)范。
反思：
在這次活動中，幼兒的探索欲望非常高，調(diào)動了全體幼兒的學習熱情，尤其是班級里特調(diào)皮好動的孩子，活動中他們與老師配合的.最密切，討論時提出的問題最多，表征時也是做的最突出的，給了我們很大的震撼，由此，我們意識到必須重新認識幼兒。在參與活動時我們體會是：對于孩子的問題，老師可以在活動中適時適度引導孩子自己去探索，使幼兒在活動過程中獲得認知、情感、意志、品格等方面的知識經(jīng)驗；同時，給幼兒提供學習的機會，并通過正確的啟發(fā)和誘導，讓幼兒觀察、探索等潛能得到最大程度的發(fā)展。
活動四：認識螞蟻
活動過程：
戶外活動時，幼兒發(fā)現(xiàn)幾只螞蟻，捉了幾只帶回來，我們把它放在透明的魚缸里，立刻引來了孩子們的注意�？吹絿蟻淼暮⒆釉絹碓蕉啵覀儽惆盐浵伔旁谧雷由�，并準備放大鏡，讓幼兒仔細觀察。開始大家爭著用放大鏡觀察螞蟻，看著孩子們的爭論，我們提出一個孩子們在游戲中常用的辦法“剪子、包袱、錘”來表決，他們同意了，并分成了兩組，一組幼兒觀察，一組幼兒查找資料。
觀察中孩子們發(fā)現(xiàn)“螞蟻的頭是弧形的，頭上有兩根長長的觸角�！薄拔浵伒亩亲酉駲E圓形，有點尖�！薄巴乳L在胸上，有六條腿�！� 有個幼兒提出：“螞蟻的觸角有什么用？”有的說可以找方向，有的說是好看。在觀察螞蟻的嘴時也發(fā)生了分歧，有的說螞蟻的嘴很小，有的嘴很大，有的說“螞蟻的嘴上長有兩顆大牙呢�！比握苷f：“那是螞蟻用來打仗的�！蓖蹒鳎骸澳鞘浅燥堄玫��！彼麄冋l也不服氣誰。對于孩子們的爭執(zhí)，我們沒有給予回答和抑制，而是引導他們?nèi)ゲ檎矣嘘P(guān)的資料。孩子們對螞蟻有了初步的感性認識后，我們出示螞蟻身體結(jié)構(gòu)圖，引導幼兒按順序觀察，系統(tǒng)講述。
在資料區(qū)中，我們引導其他幼兒學習查找有關(guān)資料，將資料中的不懂得文字念給他們聽，并引導他們將查找的有關(guān)內(nèi)容講給觀察組的幼兒聽。
孩子們認識小螞蟻的外形特征后，在區(qū)角活動中，有的幼兒用水彩筆畫出各種姿態(tài)的小螞蟻，有的幼兒用手指的不同位置畫出螞蟻的各個部分，然后添畫上腿和觸角，并在周圍添畫上景物，組成一副完整的圖畫。
反思：
在活動中，幼兒學習的積極性、求知的欲望通過啟發(fā)、引導等方式被自發(fā)的調(diào)動起來，教師要抓住時機、注重觀察、捕捉幼兒瞬間的問題，并給予解決問題的辦法，使其得到滿意的答案。同時，教師也應注意自己引導方式的巧妙性，以至于更好的發(fā)展幼兒的觀察、探索的能力。
活動五：螞蟻的分工和分類
活動過程：
螞蟻有媽媽嗎？這是幼兒非常關(guān)注的問題，提出之后，立刻引來大家的爭議，說法不一，怎么班呢？這時，萬心怡說：“我們到圖書館去找找螞蟻的書，看看書上是怎么說的�！庇趷傉f：“我讓爸爸到電腦上查一查，或許能找到答案�！蹦敲次覀兌既フ艺遥l找到了就趕快告訴大家。很快我們從網(wǎng)上下載有關(guān)螞蟻的分工方面的資料，孩子們聽到找到了答案都有些迫不及待，于是利用投影儀，采取講故事、提問的方式，介紹給孩子，他們聽了更加好奇了，“螞蟻也有爸爸、媽媽，它們中還有警察呢！”
反思：
活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們查閱資料的機會太少，應利用家長資源，得到家長的幫助，正確引導幼兒收集相關(guān)的資料。通過活動幼兒了解了螞蟻分工的不同，及其所擔負的職責。
活動六：意愿畫——螞蟻王國趣事多
活動過程：
通過一系列的活動后，幼兒對螞蟻有了新的了解和研究，他們的活動已不僅僅局限于尋找資料，解決問題，而是想把他們獲得知識用各種形式加以表現(xiàn)。他們在頭腦中經(jīng)常想象，螞蟻王國里發(fā)生的有趣的事情，所以我們安排了表征活動《螞蟻王國趣事多》，為幼兒準備了各種操作材料：紙、膠水、剪刀、水粉顏料、毛筆等，在活動中，選擇繪畫的幼兒比較多，幼兒根據(jù)自己喜歡的材料，自覺的分成了幾個組，有合作繪畫的，有剪貼的，還有拼貼的，有用圓片拼貼的，很快，一幅幅生動有趣的螞蟻畫面展現(xiàn)在我們面前。
他們設計的內(nèi)容豐富多彩。有設計螞蟻找食吃的；有設計螞蟻大戰(zhàn)的；有設計螞蟻生小寶寶的；有天上的螞蟻，有地上的螞蟻；有生活在樹上的；有跑的，有玩的，形態(tài)各異。
活動后，幼兒進行了構(gòu)圖講述，他們的講述充滿了稚氣，但我們始終沒有干預他們。下面是我們記錄幼兒講述的螞蟻故事內(nèi)容：
蟻后生了許多小寶寶，大家都在忙著給寶寶們準備食物，有面包、大米、糖，還有毛毛蟲，真多呀。
人們開著挖掘機鏟除了草，螞蟻城只剩下一只螞蟻了，因為這兒要蓋樓房，它很難過，只能到別處安家了。
紅蟻和白蟻為了爭奪食物在進行大戰(zhàn)，紅蟻可厲害啦，它們有的用頭頂，有的用嘴咬，不一會兒就占了上風，占領了食物。
一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物，它在用觸角傳遞好消息，告訴伙伴：這里有好食物，快來吃吶。
反思：
此活動幼兒興趣很高，能自愿結(jié)合，選擇適合自己的伙伴和材料運用繪畫、剪紙、水粉的表現(xiàn)形式，共同創(chuàng)設《螞蟻王國》的畫面，使幼兒從中獲取了一些有價值的知識，激發(fā)創(chuàng)作的興趣，引導他們用語言進行構(gòu)圖講述活動，培養(yǎng)幼兒語言的表達能力，增進了師生之情。
通過活動我們覺得雖然教師的生活經(jīng)驗比幼兒豐富，但也不能完全了解孩子的需要，教師預設的教育計劃不可能完全適合幼兒發(fā)展水平，滿足幼兒各種需要。教師只有隨時的調(diào)整和改變預設計劃，認真的觀察、了解幼兒從他們的興趣中挖掘有價值的知識，并能給幼兒創(chuàng)設一個寬松、自由的空間，孩子們才能在這個空間里，相互交流，認識和掌握各種知識，使自己的表達、創(chuàng)造等能力得到更好的發(fā)展。
活動七：人們的分工交流會
活動過程：
螞蟻也有爸爸、媽媽，它們的分工各不相同，那我們周圍的人們又是怎樣分工的呢？為此，我們讓家長與幼兒一起在家庭中展開討論，并將討論的結(jié)果做好記錄帶回來。有的孩子和爸爸、媽媽討論了家庭成員的分工，有的討論了爸爸媽媽工作單位的分工，有的討論了我們幼兒園職工的分工。
回到幼兒園后，孩子們可興奮了，他們互相介紹著自己的討論結(jié)果，我們組織幼兒舉行一次交流會。通過交流，孩子們更加明確了做一件事情，每個人的工作都很重要，離開誰，就少了一份力量，只有合理分工，才能成功。自然，孩子們想到在游戲中，也要團結(jié)合作，并進行表征活動《團結(jié)合作在一起》，幼兒的線條雖然不是很流暢，線條不是很均勻，但他們都有自己的想法，畫他們一起拔河比賽，畫他們排隊滑滑梯，畫他們一起合作搭建……
反思：
隨著幼兒探索面的不斷深入和提高，我們的興趣也完全融入到孩子們中間，從螞蟻的分工延伸到家庭的分工、幼兒園的分工，滲透了團結(jié)合作力量大的精神。
主題的反思：
《有趣的螞蟻王國》方案的實施已經(jīng)圓滿結(jié)束，回想孩子們在活動中的每一個問題，每一句談話，以及他們對作品的分析，我們對幼兒思維的認識也在一步步的加深：幼兒的潛能到底有多大？主題活動教學對幼兒主動發(fā)展有多大的價值？在活動中我們的所見所聞，使我們有了許多體會和反思。
（一） 興趣是最好的老師。
杜威曾提出：“在兒童興趣和需求中，早已暗含著教育所要追求的東西。”《有趣的螞蟻王國》主題的確定正是孩子們的需求所在。作為教師應真正走入孩子們的童心世界，觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣點，從而協(xié)商確定主題，以滿足孩子們的不同需求；作為教師應使幼兒在輕松的氛圍中，在愉快的情緒支配下積極主動的投入到活動中來，支持和鼓勵幼兒去探索科學現(xiàn)象，使幼兒在原有的基礎上不斷提高。我們深深的體會到：興趣是最好的老師，是孩子們學習內(nèi)在的動力。
（二）寬松的環(huán)境是幼兒主動探索的前提。
為了讓幼兒更好的投入到探索性活動中，我們在活動前反復斟酌、思考，確定幼兒在活動中探索什么，如何去探索；探索中需要什么樣環(huán)境，如何創(chuàng)設環(huán)境；創(chuàng)設的環(huán)境如何減少各種無關(guān)的干擾，以確保幼兒在創(chuàng)設的環(huán)境中能愉快、創(chuàng)造性的探索、表達�；顒又形覀兺變阂黄鹗占Y料，根據(jù)幼兒探索的活動內(nèi)容和活動需求，共同創(chuàng)設了觀察區(qū)、創(chuàng)意區(qū)、幻想?yún)^(qū)等區(qū)角，并充分利用角區(qū)、園內(nèi)環(huán)境、家長、社區(qū)等現(xiàn)有的環(huán)境資源，引導幼兒進行探索活動。
�。ㄈ┘覉@互動，形成合力。
隨著課改的深入開展，人們越來越清楚的意識到：要教育好幼兒必須家園、社會同步進行教育，共同創(chuàng)設一種有助于幼兒發(fā)展的環(huán)境，在這種大環(huán)境下，家庭的影響力是很大的。作為教師應樹立大的教育觀念，積極推動家園共育。
探究型主題活動是一種彈性課程，主題的確立、內(nèi)容的選擇、活動的推進和拓展，都來源于孩子的興趣和需要，探究中需要孩子們搜集大量的信息、材料，無疑需要家長的支持和參與。在這方面，我們充分利用家長資源，請家長幫助我們搜集，家長們非常配合我們的工作，幫我們搜集了大量的動畫片、知識問題的vcd光盤、電腦下載打印的資料、圖片，
為我們在活動中查閱資料、尋找答案，準備了第一手資料。另外，我們每天把活動情況盡可能的展現(xiàn)給的家長，請他們在家中繼續(xù)我們的活動。整個活動下來，僅僅這些書面通知，就成為解讀本活動的一本小書。
通過家長的指導和協(xié)助，孩子們開闊了眼界，增長了知識，也增進了親子關(guān)系；同時，使家長在活動中逐漸轉(zhuǎn)變了對幼兒的教育觀念，提高了家庭教育的整體素質(zhì)，并更好的支持和配合了幼兒園的教育教改工作。
（四）師幼互動，事半功倍。
活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，研究問題，找到答案，教師在活動中只是引導者、幫助者，而不是操縱者、主宰者。整個活動，沒有現(xiàn)成的答案，都是幼兒用自己喜歡的方式研究探索得到的答案，幼兒的思維活躍了。活動中，經(jīng)常聽到幼兒出乎意料的見解，“老師，我有不同的想法”“老師，我要發(fā)言”幼兒的新鮮事多了，想象力豐富了，解決問題的能力提高了，語言表達力提高了，更增強了幼兒的自信。
在主題探究活動中，有些內(nèi)容是生成的，不是老師提前預設的，如果條件成熟：教師的知識、幼兒具有相關(guān)的經(jīng)驗、有足夠的操作材料和適宜探究環(huán)境，就生成活動，滿足幼兒的需要。而如果條件不成熟：教師的知識和材料沒有準備，幼兒的興趣就會消失，所以，通過活動我們體會到：幼兒是考官，我們是他們的學生，面對幼兒我們必須去翻閱大量的書籍吸取知識以便應付自如。教師是幼兒活動的支持者、引導者和參與者，只有豐富的知識才能給幼兒的活動帶來很大的支持；只有適時適度的引導才能給幼兒的活動帶來新的生機；只有全身心的參與才能給幼兒活動帶來活力。同時我們意識到，如果教師在活動中能過抓住機會，對孩子提出一些通過他們自己努力才能解決的問題，會進一步拓展幼兒思考范圍，更有益于促進幼兒的發(fā)展。正如：要給孩子一杯水，老師必須有一桶“活水”
幼兒主題活動教案4
一、活動目標：
1、知道教師節(jié)是所有老師的節(jié)日。
2、初步學習如何采訪想了解的人。
3、愿意將自己做的小禮物贈與他人。
二、活動準備：
卡紙、筆、剪刀等手工制作所需材料。
三、活動過程：
1、導入部分
教師：9月10日是教師節(jié)，是所有老師的節(jié)日，我們幼兒園的老師，你們都認識嗎？你們知道幼兒園里都有哪些老師嗎？他們的工作是怎樣的？引導幼兒說出自己的理解。
教師提議去參觀幼兒園內(nèi)各崗位老師的工作場所，并讓幼兒想一想除了觀察外，還可以向老師提問哪些問題來幫助我們了解他們的工作？引導幼兒討論，確定采訪的問題。
問題示例：老師，你都做哪些工作呢？每天幾點來幼兒園？什么時候能休息呢？
2、參觀、采訪
參觀保健老師晨檢、老師們上課、保育老師清洗玩具、廚房師傅做飯等各崗位老師工作的.場景。讓幼兒去采訪自己感興趣的崗位上的老師，深入了解自己身邊的這些老師。
3、交流心得
回到教室進行總結(jié)，讓每個小朋友就自己的采訪內(nèi)容進行交流總結(jié)。
4、制作小禮物
教師：老師們?yōu)榱苏疹櫤眯∨笥褌儭⒈Ｐl(wèi)好幼兒園是很辛苦的，我們來做一些小禮物送給他們吧。將準備的材料分發(fā)給小朋友，并和小朋友一起制作禮物。也可以用平時獎勵幼兒的小紅花代替，相信收到禮物的老師一樣會很感動。
5、贈送禮物
讓幼兒將小禮物送給自己采訪的老師，提醒幼兒送完禮物后別忘了給老師說一聲：教師節(jié)快樂，老師辛苦了！
四、活動延伸：
可以開展扮演幼兒園老師、醫(yī)生、廚師的活動，體驗不同崗位的工作，感受幼兒園生活的多姿多彩。
幼兒主題活動教案5
活動目標
書是傳播文化知識的工具，是人類進步的階梯，是人們的良師益友。讀書，可使人了解歷史，探索自然，環(huán)游世界，提高修養(yǎng)。精美的故事書、有趣的連環(huán)畫、益智的百科全書、好玩的手工書……都對幼兒充滿了吸引力。
活動準備：
以書的演變、書的種類、書的制作、書與人的關(guān)系為線索，引領幼兒走進書的世界，讓幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，激發(fā)幼兒閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。
活動過程
1、對閱讀圖書感興趣，初步具有良好的閱讀習慣。
2、喜歡探究，嘗試用繪畫、音樂等藝術(shù)形式，表達自己對事物的認識和想象。
3、愿意傾聽和欣賞文學作品，提高語言理解能力和口語表達能力。
4、認識圖書，了解圖書的`制作過程，知道圖書的作用。
5、發(fā)展走、跑、跳等基本動作及協(xié)調(diào)性，提高身體素質(zhì)。
預設活動
語言：猜一猜、書的世界、丑小鴨、找一找、圖書的誕生、兒童圖書館、寶貴的紙、長大、讀書。
科學：厚與薄、書中的秘密、去買書、找不同、書的歷史、中國四大發(fā)明、紙的作用、正方體和長方體
藝術(shù)： 漂亮的盒子、制作卡片、好玩的紙魚、讀書郎、制作圖書、書法藝術(shù)、未來的書。
社會：、書店、看書好習慣、丑小鴨、好玩的報紙、
健康： 好玩的報紙、紙的游戲、送信、
環(huán)境創(chuàng)設
1、布置“我最喜歡的圖書”活動區(qū)，請幼兒從家里帶一本自己最喜歡的圖書來幼兒園，和小伙伴一起分享。
2、投放有書法作品的舊掛歷舊報紙等。
3、提供各種不同的紙張，供幼兒制作圖書。
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
幼兒主題活動教案6
幼兒發(fā)展目標與主要內(nèi)容：
1、初步知道重陽節(jié)的基本習俗，愿意和爺爺奶奶一起歡度節(jié)日。
2、自發(fā)尊老愛老的情感，增進親子關(guān)系。
3、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
活動準備：
橘子人手一個
活動過程：
1、介紹重陽節(jié)
（1）老師引出重陽節(jié)主題
師：每年的農(nóng)歷九月初九是重陽節(jié)，它是我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是我們爺爺奶奶的節(jié)日。今天，我們小朋友都把自己的爺爺奶奶請到我們幼兒園里老過節(jié)了，開心嗎？
�。�2）邀請爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)
師：小朋友們想不想知道重陽節(jié)是怎么來的嗎？
我們的爺爺奶奶本領都很大的，我們請他們來告訴我們，好嗎？
師生共同邀請部分爺爺奶奶來介紹重陽節(jié)的來歷和風俗。
2、幼兒為爺爺奶奶捶捶背。
師：今天是爺爺奶奶們的節(jié)日，我們一起來為他們捶捶背吧，表達對爺爺奶奶的愛，好嗎？
3、喂爺爺奶奶吃橘子。
師：老師知道爺爺奶奶很愛我們的小朋友，經(jīng)常喂你們吃飯，剝橘子給你們吃，今天老師也準備了橘子，你們想怎么做呢？
4、為爺爺奶奶穿鞋子
游戲規(guī)則：請爺爺奶奶把鞋子從起點脫下，拿到終點擺好，爺爺奶奶返回起點的.椅子坐下，幼兒在起點準備，等老師喊開始時，幼兒從起點跑到終點，拿到屬于自己的爺爺奶奶的鞋子，穿過障礙物�？焖倩氐狡瘘c，為爺爺奶奶穿上，的小朋友獲勝。
5、結(jié)束活動。
師：今天呢，小朋友都知道了是爺爺奶奶的節(jié)日，也用很多方式表達了對爺爺奶奶的愛，那么現(xiàn)在我們用愛的抱抱來再次感謝爺爺奶奶吧。
幼兒主題活動教案7
活動目標：
1、欣賞感受龍的美，了解其外形特征。
2、通過觀察、模仿、想象畫出龍的形態(tài)。
3、激發(fā)我們是“龍的傳人”的自豪感。
4、引發(fā)幼兒學習龍的興趣。
5、通過觀察、欣賞感受“龍”千姿百態(tài)。
活動準備：
師生共同收集“龍”的圖案畫紙勾線筆
活動過程：
1、參觀“龍展”，觀察“龍”的外形特征，感受“龍”的美。
2、介紹講述自己的“龍”展品，進一步感受“龍”的美，知道“龍”是古代中國人想象出來的神物，激發(fā)我們是“龍的傳人”。
3、通過觀察、模仿、想象畫出自己心中的“龍”。
4、將作品放入“龍展”，相互欣賞。
活動反思：
在今天的活動中，孩子們通過參觀、介紹講述、爭論等幾個環(huán)節(jié)能充分感受到龍的外形特征及其千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)、雄壯、威武的美，知道“龍”是存在于人們的想象之中的，我們是“龍的'傳人”，并通過模仿和想象畫出自己心中的“中國龍”，具有一定的自豪感。在參觀環(huán)節(jié)中，孩子的參觀目的不明確，只停留在 “看”上，導致在接下來的介紹講述環(huán)節(jié)中孩子表現(xiàn)出“思”的不夠、“講”的不透的現(xiàn)象，思維的局限導致語言的不流暢和貧乏，但我注重生生互動，當發(fā)現(xiàn)一個幼兒能生動的講述龍的外形及本領時，充分挖掘其中的教育價值，形成生教生、生學生的學習形式，并能抓住孩子現(xiàn)場的表現(xiàn)及時了解其興趣點提出了“在大自然中是否真的有龍”的話題，在孩子中引起了極大的爭論，但孩子的思維調(diào)動的不夠，論證的不夠有理有據(jù)，有點抱著觀點干著急的模樣，此時我應該多給孩子思考的時間和空間來論證他們所提出的三個觀點，而不該草草收場，在問孩子為什么喜歡龍是又掀起了一個小高潮，“我們是龍的傳人”、“龍是我們中國的標志”、“龍很勇猛、愛幫助別人”……在此起彼伏的聲音中我們感受到孩子們?yōu)樽约菏恰褒埖膫魅恕薄樽约簩冽埗吲d自豪。在最后的一個環(huán)節(jié)中孩子們用筆去表現(xiàn)龍時，由于整個活動有充分的視覺感受，并在龍的外貌上有充分的交流，孩子們的作品可以用千姿百態(tài)、活靈活現(xiàn)來形容，整個活動要注意加強引導孩子思維及孩子語言表達能力的培養(yǎng)。
小百科：龍是中國等東亞區(qū)域古代神話傳說中的神異動物，為鱗蟲之長。常用來象征祥瑞，是漢族等東亞民族最具代表性的傳統(tǒng)文化之一，龍的傳說等龍文化非常豐富。
幼兒主題活動教案8
設計思路：
在秋天這一豐收的季節(jié)里，我們開展了《香香的蔬菜》這一小主題，讓孩子充分感受了蔬菜的多種多樣，并以多媒體課件為載體，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，通過生動形象的蔬菜寶寶吸引孩子們，讓孩子們與課件中的蔬菜寶寶產(chǎn)生互動，進而引發(fā)他們發(fā)現(xiàn)蔬菜原來是如此豐富多彩，如此令人入迷，與自己的生活有如此密切的關(guān)系。讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在看看、聞聞、做做、嘗嘗中，讓孩子們一起經(jīng)歷一個令人興奮、愉悅的主動學習的歷程。
目 標：
1、 知道幾種常見蔬菜的名稱與外形特征。
2、 感受蔬菜的多種多樣。
3、 學習裝扮蔬菜寶寶。
重難點：
裝扮蔬菜寶寶
準 備：
青菜寶寶過生日的課件、幼兒收集的各種蔬菜、剪好的五官以及各種裝飾材料；蔬菜蛋糕1個。
過 程：
一、 討論
你是怎么過生日的？（朋友來祝賀）
二、 課件“青菜娃娃過生日”
“我是青菜娃娃，今天，我特別高興，因為今天是我的生日，我得去準備準備，等會兒有許多的朋友都要來為我慶祝生日�！保ㄇ嗖送尥蓿�
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紫紫的茄子寶寶�！薄罢堖M�！�
“青菜娃娃在家嗎？”“誰呀？”“我是紅紅的`、小白兔最愛吃的蔬菜寶寶，請你猜猜我是誰？”“我是紅紅的、小白兔最愛吃的寶寶�！薄罢堖M�！薄扒嗖送尥拊诩覇幔俊薄罢l呀？”“請你猜猜我是誰，我是胖胖、綠綠的的蔬菜寶寶，？”“我是燈籠辣椒。”“請進請進。”三個寶寶走到青菜娃娃面前：“青菜寶寶，祝你生日快樂。”青菜寶寶“謝謝，請坐請坐�！�
三、 說說我知道的蔬菜
剛才有哪些蔬菜寶寶來給青菜寶寶過生日了？那你們說說，還有哪些蔬菜也要來給青菜寶寶過生日呢，快把它們請出來。（幼兒用一句話來介紹自己帶來的蔬菜。）
四、 打扮蔬菜
那我們把蔬菜寶寶打扮得漂漂亮亮的，和青菜寶寶一起過生日，好不好？
幼兒用各種材料裝扮蔬菜寶寶。
五、 給“青菜娃娃”慶祝生日
1、 “祝青菜寶寶生日快樂�！�
2、 我們給青菜寶寶送上一首好聽的歌。
3、 一起分享蔬菜蛋糕。
反思：
我們以主題活動為形式，將各科的教學整合設計，在活動在中考慮更多的是如何把孩子置于主體地位，盡可能的給他們更多的表現(xiàn)自己的機會，在活動中，更加關(guān)注好的語言行為，以一種自然肯定的態(tài)度啟發(fā)、引導幼兒，以贊許欣賞給予幼兒再思考的快樂，一切以幼兒的興趣為出發(fā)點，挖掘幼兒的好奇心，這一系列的過程，都是把主體與幼兒的需要完全的結(jié)合在一起，創(chuàng)造出更為適合、更吸引，更滿足幼兒的教學活動形式。在主題活動“蔬菜寶寶過生日”中，我一開始是考慮以自己制作的蔬菜寶寶吸引孩子們的注意，然后引導孩子觀察教師是如何制作蔬菜寶寶的，最后再讓幼兒制作。但在活動設計過程中，一個問題不斷困繞著我，那就是“如何把孩子置于主體地位？”于是，我們兩個配班老師不斷反思，重新設計，決定用多媒體課件吸引孩子的注意，以動畫形象的蔬菜寶寶給孩子直觀形象的感受，讓孩子在欣賞的過程中，自發(fā)生成裝扮蔬菜寶寶的愿望。在活動中更注重了整合，讓幼兒用一句話介紹自己的蔬菜，并探索打扮蔬菜寶寶。制作完課件后又請教了帶教老師劉惠香老師和信息員黃海燕老師，她們看過之后，提出：“給課件中的蔬菜寶寶設置提問，讓孩子猜猜它們是誰，這課件不就更用意義了嗎？”對呀，何不讓孩子與課件產(chǎn)生互動呢！我對課件進行了修改，又充分利用家長資源，請每個孩子帶一樣蔬菜來園，讓家長事先引導孩子用一句話介紹自己的蔬菜，并以“過生日”為切入點，進行了本活動。在活動的開展中，孩子們充分體現(xiàn)了探索的情趣，最后在一起給蔬菜寶寶過生日的過程中，孩子們的情感再一次得到了升華。但活動中，也存在許多的不足，如教師調(diào)控活動的能力需要加強，應增強幼兒之間的互動交流。
幼兒主題活動教案9
活動目標：
1、通過寫生發(fā)展幼兒的觀察和繪畫能力。
2、通過談話，發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備：
l畫筆、寫生板、圖畫紙
活動指導：
1、寫生
師：你最喜歡幼兒園里的哪棵樹？我們來給它照個像好嗎？
提出要求：
1）仔細觀察你最喜歡的`樹的樣子，然后選擇一個石凳子坐下，邊看樹邊畫畫。
2）要求：畫完樹以后，要告訴大家你喜歡的樹它長得怎樣？它是落葉樹或常綠樹？
2、集中談話：
師：你畫的是什么名字的樹？它長得什么樣的？
幼：我畫的是象牙紅，它只有花，沒有葉子。
幼：我畫的是假檳榔，他的葉子像扇子。
幼：我畫的是南洋衫，它有一層一層的葉子，像樓房。
幼：我畫的是枇杷樹，他比我小。
幼：我畫的是小榕樹，它的樣子就像一把傘。
……
師：你知道哪些是落葉樹，哪些是常綠樹？
幼：南洋衫是常綠樹。
幼：象牙紅、玉蘭樹是落葉樹。
……
3、展示作品，幼兒互相參觀，自由議論。
幼兒主題活動教案10
活動目標
1.向家長展示幼兒一學期的綜合情況;
2.讓家長了解幼兒在幼兒園的學習和生活;
3.更好地向家長傳達幼兒園的教學理念，助力家園共育工作的進一步開展。
活動準備
提前給家長發(fā)參會通知以及參會注意事項;
準備會議材料，如家長簽到表、簽到筆、演講稿或演講PPT;
整理幼兒照片或視頻，制作成短片或PPT進行播放;
將幼兒平時的美術(shù)、手工等作品整理成冊。
活動流程
1、家長簽到
做好人員分工，進行迎接、簽到和拍照，讓家長有良好的.參會體驗。
2、觀看照片或視頻，了解幼兒的一日生活
教師播放幼兒入園以來的照片或視頻，讓家長看到幼兒一日生活的精彩片段，感受幼兒在幼兒園的快樂生活和點滴進步。
(注：視頻中每個幼兒的鏡頭都要有)
3、主持人(班主任)開場致辭
非常感謝大家冒著寒冷來參加今天的家長會，時間過得真快，新年的鐘聲即將敲響，您的孩子入園已有一個學期了。這里記載了他們無數(shù)的歌聲和歡笑聲，留下他們成長的足跡。在此，我謹代表兩位配班老師衷心地感謝各位家長對我們工作的大力支持與積極配合。
4、進行本學期教學工作總結(jié)
教師可分別從班級教學工作、幼兒行為習慣培養(yǎng)、收獲的知識、動手能力等方面進行總結(jié)和分享，讓家長了解幼兒的進步和成長。有條件者可以進行教學成果展示。
幼兒主題活動教案11
活動目的：
知道昆蟲會用擬態(tài)來保護自己，并能按照擬態(tài)的不同進行分類。
活動準備：
各種昆蟲的擬態(tài)圖片、集合圖片
活動重點：
昆蟲擬態(tài)的涵義
活動流程：
引起愛好－－－初步接觸－－－觀察分類－－－延伸活動
活動過程：
一、引起愛好
1、出示圖片：今天老師帶來了一位客人，看看它是誰？
2、引導觀察：它是誰？它在哪里？
二、初步接觸
1、觀察蓬萊蛾獵蟬，提問：
（1）、你們看見它了嗎？
（2）、單獨觀看：它長得什么樣？為什么剛才我們找不到它？
�。�3）、蓬萊蛾獵蟬為什么要長得象樹上的斑點？
2、介紹擬態(tài)：昆蟲為了保護自己，能模擬別的東西的本領就叫擬態(tài)。
3、過渡提問：你們還知道有哪些昆蟲會擬態(tài)這種本領？
三、觀察分類
1、出示圖片：這些都是誰？
2、熟悉不同的擬態(tài)：這些昆蟲都是模擬什么呢？（蚱蜢、竹節(jié)蟲、尺蠖、貓頭鷹蝶、寬尾鳳蝶幼蟲）
3、小結(jié)：有些擬態(tài)昆蟲是模擬植物讓敵人看不見來保護自己、有些是模擬別的動物恐嚇敵人來保護自己。
4、提出分類要求：哪些是模擬植物？哪些是模擬動物？
5、出示集合圖片，幼兒操作：把模擬植物的.放在一起，模擬動物的放在一起，該怎么放？
�。M植物的放竹節(jié)蟲那邊，模擬動物的放貓頭鷹蝶那邊）
活動結(jié)束：
提問：除了昆蟲，別的動物會不會用擬態(tài)來保護自己？
幼兒主題活動教案12
目標：
1．欣賞散文詩，喚起已有經(jīng)驗，萌生創(chuàng)作的愿望。
2．通過擬人化的表現(xiàn)，再現(xiàn)雨水落在各種物體上往下流的情景。
準備：
1．幼兒觀察雨水落在各種物體上．往下流的情景。
2．水彩筆，蠟琶，畫紙，范畫。
過程：
一、回顧已有經(jīng)驗
1．前幾天我們在雨中散步時，看見雨水都落在什么地方了?它們落在這些東西上以后又怎么樣了?(樹葉上、屋頂上、雨傘上等。)
2．是呀，小雨點多可愛呀。它們排著隊，唱著歌，從天上跳下來
玩耍。你們喜歡小雨點嗎?
二、欣賞作品
1．滴答，滴答……小雨點排著隊，唱著歌，從天上跳下來玩耍。小雨點跳到屋頂上，跳到樹葉上，跳到我的傘上。哎呀，小雨點把屋頂當成了滑梯，把樹葉當成了滑梯，把我的雨傘也當成了滑梯，一個個爭著往下滑。滴答，滴答……滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
2．小雨點把什么當成了滑梯?它們是怎樣從天上下來的?
3．小雨點還會把什么也當成滑梯(車窗、雨衣、花瓣等)，請模仿詩歌里面的話來說一說。
三、想像繪畫
1．出示范畫，引導幼兒看看小雨點把什么當成了滑梯，討論應該先畫背景還是先畫小雨點。
2．鼓勵幼兒根據(jù)想像選擇自己喜歡的`繪畫方式。
3．引導幼兒嘗試模仿詩歌中的語言向大家介紹自己的作品。
幼兒主題活動教案13
活動目標：
從學生生活體驗出發(fā)，通過表演、歌唱、打擊樂等活動方式，引導學生用節(jié)奏模仿火車的聲響，用形體動作表現(xiàn)火車的形象，提高學生的藝術(shù)表現(xiàn)力，并在學習過程中感受友愛、互助精神。
活動準備：
1、錄音機，《開火車》、《火車開來了》歌曲錄音帶。
2、打擊樂器若干。
3、火車道具或圖片，火車司機帽子一頂。
活動過程：
1、用聲音、動作表演火車“出站——行使——進站”的情景 創(chuàng)設情景
師：今天北京玉紅小學的小朋友邀我們?nèi)プ隹汀，F(xiàn)在我們就要乘坐101次火車出發(fā)了。
1）用聲音模仿火車“出站——行使——進站”的情景。
2）用聲音、動作模仿火車“出站——行使——進站”的情景。注意速度、力度的表現(xiàn)。
3）師與生排成一行做火車狀，表演火車“出站——行使——進站”的情景。
2、節(jié)奏表演《快樂的火車》
創(chuàng)設情景：火車小a、小b、小c、小d都行使在路上，它們發(fā)出了各自不同的聲音。出示節(jié)奏：
小a、x - - -- | x - - - - ||
小b、x - x - | x - x - ||
小c、x x x x | x x x x||
小d、xx xx xx xx | xx xx xx xx ||
1）有節(jié)奏的模仿火車的聲音。
2）運用身體語言進行火車的節(jié)奏練習。
3）進行兩聲部節(jié)奏練習。
3、欣賞、學唱歌曲《開火車》，并進行歌唱表演。
師：我們坐上火車真快樂，讓我們唱一支《開火車的》歌吧。
1）聽歌曲，感受快樂的情緒。
2）通過聽音樂和老師學歌曲。
3）和老師一塊進行歌表演。（鼓勵學生充分發(fā)揮自己的想象力）
4）以表演的形式進行活動。
玩法：接龍游戲 選兩三個小朋友扮演司機，凡教室能走開的地方均可開（做歌表演，步伐：小跑步），最后一句每個司機邀請一個小朋友，唱到“嗚”時兩人雙腳跳起同時向后轉(zhuǎn)，繼續(xù)做 歌表演。被邀請的.小朋友左手搭在前面小朋友的左肩，兩遍后他就是火車司機，依次類推。歌表演幾遍后形成了二 三列長長的列車
活動結(jié)束：
小朋友開車時步伐整齊，不能發(fā)生相撞的“事故”，道路不 因“列車”的并行而堵塞。這就要求小司機有靈活的頭腦。
幼兒主題活動教案14
【設計意圖】
武術(shù)不僅是中華民族的傳統(tǒng)體育項目，更是一種文化，一種思想，一種哲學，一種偉大的人文精神。世界上沒有任何一種體育運動像中華武術(shù)這樣具有豐富的文化內(nèi)涵和哲學底蘊。今天我們在傳承中華武術(shù)的同時，更應注重中華武術(shù)精神的繼承和弘揚。中華武術(shù)精神的實質(zhì)是“精忠報國”。
武術(shù)精神亦稱中華武術(shù)的人文精神，是練功習武者以中華武術(shù)的倫理道德(武德)為基礎，通過社會行為所表現(xiàn)出的思想意識、操守品格、風貌狀態(tài)、心智覺悟、氣節(jié)意志等方面的外在表現(xiàn)，是人性的升華和完善。
【活動目標】
1.教育學生要學習岳飛精忠報國的愛國精神，努力學習為祖國繁榮昌盛貢獻自己的力量。
2.通過學習歌曲，對學生進行思想教育，使他們樹立良好的人生觀。
3.學習有關(guān)岳飛的.文化知識，歷史故事、岳飛創(chuàng)作的宋詞的愛國主義情懷。
【活動準備】
1.通過對宋朝文化的了解，及岳飛的事跡的學習，教育學生熱愛自己的國家并聯(lián)系實際，發(fā)表自己的看法。
2.多媒體、電子琴、錄音機。
【活動過程】
一、講述：這首《精忠報國》是由陳濤作詞，張宏光作曲，以“岳母刺字”的故事為題材創(chuàng)作的歌曲，表達了對岳飛的敬仰
之情。
二、請看“岳母刺字”的畫面。正是由于岳母的愛國之情感染著岳飛，才使他成為千古傳頌的民族英雄。岳飛又因其偉大的愛國主義精神千百年來受到炎黃子孫的尊敬與愛戴。請看大屏幕，這是在杭州岳飛廟中的岳飛塑像，非常威武，旁邊還有“還我河山”四個大字，表達了岳飛收復失地的愛國之情。下面請屠洪剛帶領大家穿越時空的隧道共同走入古代沙場并小聲哼唱這首歌曲，（學生觀看ＭＴＶ熟悉歌曲）。
三、看屏幕欣賞一遍由屠洪剛演唱的《精忠報國》。
1.再聽一遍并且小聲隨著哼唱旋律。
2.學生跟著電子琴來熟悉歌曲。（糾正學生演唱時的個別難點問題）。
注意事項：引導學生唱出歌曲豪邁的氣勢、鏗鏘有力的感覺并適當添加動作。
四、（師生互動）介紹岳飛事跡：今天我們就來全面地了解一下民族英雄岳飛。請同學們把你們在網(wǎng)上、書上搜集到的有關(guān)岳飛的資料互相交流一下。（學生讀資料、互相交流）老師也為你們準備了一些有關(guān)的內(nèi)容，供大家共同學習。
幼兒主題活動教案15
在這個主題活動中，我進行了六節(jié)活動內(nèi)容，其中有一節(jié)為兩課時，現(xiàn)就此六節(jié)活動內(nèi)容進行一下分析：
《小路哪里來》在此活動中，首先是老師恰當?shù)囊龑�，讓孩子自己提出問題，并結(jié)合實際驗證問題。在此活前，教師首先帶孩子到草地自由玩耍，給孩子們充分的時間玩。然后集體討論在草地上發(fā)現(xiàn)的問題。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們的話題主要集中在兩方面：一有小路，二有垃圾。
《拯救小草》在原有問題的基礎上，先走了“有小路”這條線。如何讓小路變沒成為當時最先解決的問題。于是生成了這節(jié)活動課，并且開展了兩個課時。活動中，孩子們一邊干活，一邊對話，使活動在孩子們的玩耍中愉快的度過。當我們要離開時，我拋出了一個問題：我們剛翻過的`土，讓別人不小心踩了怎么辦？我們怎樣保護小草，怎樣保護自己的勞動成果？
于是引出了又一節(jié)活動內(nèi)容即《我是小小環(huán)保員》。孩子們充分討論了如何保護小草的很多辦法，在草坪邊上看著、在草坪上寫上字等等，也引出了在《小路哪里來》這節(jié)活動中另外一個問題，即垃極問題。我引導幼兒：小朋友不會寫字怎么辦？還有有的人也不認識字��？于是在我的引導下，孩子們想到：可以用畫畫出來。但如何固定、怎么保護我們的畫等一系列問題又出來了。孩子們充分討論，想出辦法即固定在盒子上，擺到草坪邊，并于下午放學前收起……在這個活動中，幼兒的主觀能動性發(fā)揮了出來，當他們帶著濃厚的興趣和使命去活動時，基本沒有好孩子、壞孩子之分，沒有聰明和笨之分，每個幼兒都是最棒的。
正是由于這樣好的心情，所以他們也忍不住放聲歌唱。引出了《小草》這首歌。這首歌曲在兒童中間流傳了多少年不敗，正是因為它美妙的旋律以及符合兒童年齡特點的歌詞。所以我從網(wǎng)上搜到了此歌曲的FLASH動畫，孩子們的學習興趣更高了，活動效果也顯而易見。由這節(jié)活動課我想到，適合孩子們的才是最好的。
另外，活動中有的幼兒提出了踩壞的小草明年還長嗎這一問題。幼兒討論非常激烈，也引申到了秋天小草變黃，冬天下雪等等一系列問題。于是我想到了《草》這首詩。在這節(jié)活動中，我們重點學習了小草的生命是生生不息的，也是很頑強的。讓小朋友學習這種不怕困難、勇于向前的精神。
通過這次教研活動，我認識到發(fā)揮主觀能動性的重要性，以及幼兒之間相互合作、相互配合的活動精神。
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