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幼兒園教學(xué)教案(匯編15篇)
作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教學(xué)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園教學(xué)教案1
第一種:游戲名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)
適用范圍：
用于復(fù)習(xí)鞏固拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等。
這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準(zhǔn)備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復(fù)習(xí)鞏固階段運(yùn)用。
游戲準(zhǔn)備：相關(guān)字母、聲母卡片
操作過(guò)程：
(1)做這個(gè)游戲可以根據(jù)不同的內(nèi)容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著開(kāi)，也可以豎著開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。
(2)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。
開(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的"嗚——咔嚓、咔嚓"的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(3)例，教師在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著讀生字字音、組詞師："請(qǐng)第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友。"誰(shuí)說(shuō)錯(cuò)了，火車(chē)就停下。
師："哪個(gè)修理員來(lái)幫著修理一下?"選其他組的修理員修理(重讀字音、字母)，修理好了繼續(xù)開(kāi)。
第二種游戲名稱(chēng)：找朋友
適用范圍：復(fù)習(xí)字的偏旁、結(jié)構(gòu)，正反義詞，以及聲母與韻母的相拼。
游戲準(zhǔn)備：有生字的金牌，花形卡片
操作過(guò)程：
(1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你想找到你的好朋友嗎?讓我們來(lái)做一個(gè)找朋友的游戲。
(2)如，第一冊(cè)《識(shí)字4》，在學(xué)了生字后，請(qǐng)學(xué)生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以這樣操作。
一生拿一張卡片"打"，說(shuō)："找呀找，找呀找，誰(shuí)是我的好朋友?"拿卡片"拔"和"拍"的同學(xué)就都可以上前說(shuō)："我是你的好朋友。"大家說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，拔是打的好朋友。"最后大家一起讀讀兩位好朋友手中的字，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)字的偏旁。
又如，教師可以做幾個(gè)金牌，金牌上貼有生字"跑""跳"，大家一起拍手說(shuō)："找呀找，找呀找，找到一個(gè)好朋友。"掛金牌的同學(xué)看一看讀一讀生字，與掛有相同偏旁字的小朋友手拉手，成為好朋友。
找對(duì)了，大家說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，你們是一對(duì)好朋友。"找錯(cuò)了，大家說(shuō)："錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，趕快再去找一找。"(3)教師也可以準(zhǔn)備一些聲母或韻母相同的生字，用金牌的形式掛在大
家胸口，先讀一讀，然后讓小朋友選擇字音中相同部分的字手拉手，交朋友。還可以教師準(zhǔn)備字型結(jié)構(gòu)相同的.或能組成詞語(yǔ)的兩個(gè)生字，準(zhǔn)備一些聲母和韻母，讓學(xué)生讀后手拉手交朋友。
(4)這樣在游戲中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。
第三種游戲名稱(chēng)：順風(fēng)耳適用范圍：復(fù)習(xí)音近的拼音字母(前后鼻音、平翹舌音)和生字。
游戲準(zhǔn)備：學(xué)生每人準(zhǔn)備一套拼音卡片，和有關(guān)的生字卡片。
操作過(guò)程：
(1)導(dǎo)語(yǔ)：我們一起來(lái)比一比，看誰(shuí)的耳朵最靈，是順風(fēng)耳。請(qǐng)聽(tīng)仔細(xì)。
(2)老師或小老師報(bào)音，其他同學(xué)找出相應(yīng)的聲母、韻母、音節(jié)或生字卡片，邊舉起卡片邊迅速讀出來(lái)"找到了，找到了aoaoao"。看誰(shuí)找得對(duì)、準(zhǔn)，讀得快、準(zhǔn)。
(3)這樣能幫助學(xué)生區(qū)分浙江方言中較難分辨的平翹舌音、前后鼻音，提高學(xué)生的聽(tīng)音辨別能力，培養(yǎng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
第四種游戲名稱(chēng)：送信適用范圍：這一游戲可以有兩種玩法，一種是收信，它的適用范圍是認(rèn)讀拼音字母、音節(jié)、生字、詞語(yǔ)和句子。另一種是投信，它的適用范圍是字母按聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分類(lèi)，或者是音節(jié)按兩拼音和三拼音的分類(lèi)，也可以是生字按偏旁和結(jié)構(gòu)的分類(lèi)，還有詞語(yǔ)按水果、動(dòng)物等的分類(lèi)。
游戲準(zhǔn)備：
相關(guān)的卡片、郵箱若干。
操作過(guò)程：
方法一：收信。以認(rèn)讀字母b為例。
師：老師這里有幾封信，想請(qǐng)郵遞員來(lái)幫我送一送，收到信的小朋友只要把信念出來(lái)，這份信就是你的。
生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信，小小信封誰(shuí)收到，請(qǐng)你念給大家聽(tīng)。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)給大家分發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片帶領(lǐng)大家讀。如果這位學(xué)生讀對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。"如果錯(cuò)了，就說(shuō)："錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。"然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助這位有困難的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)讀。
方法二：投信。老師要準(zhǔn)備像這樣的郵箱3個(gè)，分別在上面貼上聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)的標(biāo)簽。這樣的郵箱以后在進(jìn)行音節(jié)、生字、詞語(yǔ)等的分類(lèi)時(shí)只要把標(biāo)簽更換一下就可以了。下面以字母b的分類(lèi)為例向大家來(lái)介紹一下。
師：郵遞員叔叔太忙了，有好多信來(lái)不及送出去，請(qǐng)你來(lái)做郵遞員把信投到相對(duì)應(yīng)的信箱里，好嗎?生齊：丁零零，丁零零，郵遞員阿姨(叔叔)來(lái)送信，小小信封是誰(shuí)的，請(qǐng)你趕快找一找。
在學(xué)生說(shuō)兒歌的同時(shí)，老師或老師請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)發(fā)卡片。發(fā)到卡片的學(xué)生就上臺(tái)舉起卡片讀，是聲母，然后投入相對(duì)應(yīng)的郵箱。如果對(duì)了，就跟他讀，并說(shuō)："對(duì)對(duì)對(duì)，快收信。"如果錯(cuò)了，就說(shuō)："錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒(méi)人收。"然后請(qǐng)一位學(xué)生來(lái)幫助他認(rèn)讀并分類(lèi)。
幼兒園教學(xué)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩(shī)歌。
2.激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，你們聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨聲）
二、展開(kāi)
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出，下雨對(duì)農(nóng)作物的'好處）
2、如果好長(zhǎng)時(shí)間不下雨了，你們想一想，會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？
ppt課件：沒(méi)有水的話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
魚(yú)池里的魚(yú)兒渴得不要尾巴了
田野里面的苗兒渴得不長(zhǎng)了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出下雨）
�。�1）下小雨的時(shí)候，小雨發(fā)出什么聲音？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出——小雨點(diǎn)，沙沙沙）
�。�2）請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首《小雨點(diǎn)》的兒歌，教師朗誦。
小雨點(diǎn)，沙沙沙，
落到了什么地方？（花園里），花兒樂(lè)得怎樣——張嘴巴
又落到了什么地方？（魚(yú)池里），魚(yú)兒樂(lè)得怎么樣――搖尾巴
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂(lè)得怎么樣——向上拔。
4.幼兒學(xué)說(shuō)兒歌
請(qǐng)小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語(yǔ)氣。
三、結(jié)束
生活經(jīng)驗(yàn)講述
小朋友想一想下雨的時(shí)侯，小雨點(diǎn)還能落在什么地方？
�。ù髽�(shù)上，房屋上，麥田里，小河中……）
活動(dòng)延伸
教育幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)環(huán)境。
【附】 小雨點(diǎn)
小雨點(diǎn)，沙沙沙。
落在花園里，花兒樂(lè)得張嘴巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙。
落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得搖尾巴。
小雨點(diǎn)，沙沙沙、
落在田野里，苗兒樂(lè)得向上拔。
幼兒園小班語(yǔ)言米皮皮的魔棒
幼兒園教學(xué)教案3
活動(dòng)對(duì)象：大班
活動(dòng)內(nèi)容： 聲音重現(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗(yàn)創(chuàng)造性活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．能分辨聲音的差別。
3、通過(guò)交流展示，培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．將報(bào)紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動(dòng)室四周，并用布遮蓋。
2．《郊游》《假如你要快樂(lè)就拍拍手》的音樂(lè)磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。
3．拉拉公主的形象（用木偶代替）
4．打擊樂(lè)器人手一份，打擊樂(lè)器敲擊的聲音錄音。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、啟發(fā)幼兒能大膽創(chuàng)造、制作出各種聲音。
2、用自己的語(yǔ)言連貫講述操作結(jié)果。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、“聽(tīng)聲音猜一猜”游戲，放打擊樂(lè)聲音讓幼兒猜，說(shuō)出什么樂(lè)器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂(lè)器合奏樂(lè)曲《郊游》。
2、聽(tīng)聽(tīng)好象有人來(lái)了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國(guó)的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國(guó)家也有很多樂(lè)器，也可以聽(tīng)到大自然美妙的聲音。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂(lè)器和大自然能發(fā)出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國(guó)里再也沒(méi)有美妙的音樂(lè)了。請(qǐng)你們幫幫我們，讓音樂(lè)與歡樂(lè)重新回到我們的身邊吧！”
二、制造聲音
1、老師輕輕打開(kāi)操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂(lè)器。我們來(lái)幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？
2、啟發(fā)幼兒使用各種方法使材料發(fā)出聲音。
3、引導(dǎo)幼兒想一想自己制造出來(lái)的聲音像哪種樂(lè)器的聲音。（如摩擦紙可發(fā)出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點(diǎn)打玻璃窗聲）
三、展示交流
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法使材料發(fā)出聲音的。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）
2、請(qǐng)幼兒展示自己制造聲音的.方法，并分析聲音的性質(zhì)，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類(lèi)。
3、分別請(qǐng)聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。
四、模擬音響效果
1、兒討論：怎樣用這些材料來(lái)表現(xiàn)拉拉公主喜歡的鳥(niǎo)嗚聲、流水聲？
2、請(qǐng)幼兒分成兩組分別得用這些材料表現(xiàn)鳥(niǎo)嗚聲和流水聲。
3、請(qǐng)幼兒用手上已經(jīng)解除魔法的物品來(lái)伴奏好嗎？播放《郊游》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒用自己選的材料伴奏。
五、活動(dòng)小結(jié)
1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國(guó)的人民感謝你們。
2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂(lè)就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創(chuàng)造出有節(jié)奏的聲音.
幼兒園教學(xué)教案4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
幼兒進(jìn)入大班后，運(yùn)動(dòng)能力不斷增強(qiáng)，動(dòng)作更趨靈活，但對(duì)身體關(guān)節(jié)的作用及保護(hù)方法了解很少，特別是冬天的活動(dòng)中容易造成運(yùn)動(dòng)中關(guān)節(jié)拉傷、摔傷和碰傷。由此，通過(guò)有趣的關(guān)節(jié)游戲，關(guān)節(jié)表演等內(nèi)容，使幼兒知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)的作用，學(xué)會(huì)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)。
2、情感目標(biāo)：知道關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)有重要作用，懂得孝順父母，為父母做力所能及的事。
3、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法。
4、知道檢查身體的重要性。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)身體中的常用關(guān)節(jié)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的保護(hù)關(guān)節(jié)的方法
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙筒若干，機(jī)器人兩個(gè)，幼兒游戲中玩耍需要的光碟，人體模型。
活動(dòng)過(guò)程
基本環(huán)節(jié)：音樂(lè)：小毛驢進(jìn)場(chǎng)
基本環(huán)節(jié)：一、（助教扮的機(jī)器人在門(mén)外敲門(mén)）很重的敲門(mén)聲，小朋友們上位，機(jī)器人進(jìn)來(lái)。
（1）向小朋友們道歉；與小朋友們一起表演節(jié)目；
�。�2）引出機(jī)器人和我們的不同，
�。�3）請(qǐng)工程師把機(jī)器人改造得更靈活。
二、利用人體模型講解關(guān)節(jié)
�。�1）教師講解，讓小朋友找自己身上的關(guān)節(jié)
（2）請(qǐng)小朋友找老師身上的關(guān)節(jié)，找到的小朋友在關(guān)節(jié)處粘一個(gè)標(biāo)記。
三、探討關(guān)節(jié)的作用。有了這些關(guān)節(jié)人體才能怎樣？沒(méi)有這些關(guān)節(jié)人體又會(huì)怎樣？引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要作用。
�。�1）請(qǐng)小朋友一手按住下巴一手捂住額頭，知道關(guān)節(jié)的'動(dòng)與不動(dòng)。
（2）請(qǐng)一個(gè)教師上來(lái)表演，閉合下巴關(guān)節(jié)，引出此關(guān)節(jié)可以說(shuō)話吃東西。
（3）請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)戴上紙筒吃蘋(píng)果，知道肘關(guān)節(jié)可以彎曲。
�。�4）請(qǐng)機(jī)器人和小朋友比賽運(yùn)球引出關(guān)節(jié)可以讓我們更靈活。
通過(guò)以上表演總結(jié)我們?nèi)梭w如果沒(méi)有關(guān)節(jié)就不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)吃飯，行動(dòng)起來(lái)就很不靈活方便，所以說(shuō)關(guān)節(jié)對(duì)我們是很重要的，我們要保護(hù)好關(guān)節(jié)。
�。�5）保護(hù)我們的關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)對(duì)我們這么有用，我們要保護(hù)好它們，不要讓關(guān)節(jié)拉傷或者扭傷了，不要推撞小伙伴，老師把小朋友玩耍的情況錄下來(lái)，看看誰(shuí)沒(méi)有保護(hù)好他們的關(guān)節(jié)，并且請(qǐng)他們以后改正。
（6）改進(jìn)了的機(jī)器人進(jìn)場(chǎng)。啟發(fā)幼兒觀察現(xiàn)在機(jī)器人和剛才機(jī)器人的不同點(diǎn)，機(jī)器人邀請(qǐng)小朋友（自選紙筒套在身體的關(guān)節(jié)處）一起跳舞。
教學(xué)反思
通過(guò)這個(gè)直觀的情景表演活動(dòng)，幼兒興趣濃厚，師幼互動(dòng)好，讓幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)了不易理解的身體關(guān)節(jié)，而且學(xué)會(huì)了不但要保護(hù)自己的關(guān)節(jié)，還要向父母宣傳，保護(hù)關(guān)節(jié)，使幼兒在輕松、愉快、和諧的氛圍中，進(jìn)行“玩中體驗(yàn)，玩中交流，玩中探究”。激發(fā)和培養(yǎng)了幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。
幼兒園教學(xué)教案5
教師講授"五·一"勞動(dòng)節(jié)的來(lái)歷，告訴幼兒五一勞動(dòng)節(jié)是全世界勞動(dòng)、工作的人都過(guò)的一個(gè)重大節(jié)日。
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道五月一日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
2.知道身邊的人都是勞動(dòng)者，他們用勞動(dòng)為大家服務(wù)。
3. 激起幼兒尊敬和熱愛(ài)勞生動(dòng)民的感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.認(rèn)識(shí)"五一"勞動(dòng)節(jié)的多媒體課件。
2. 工人、農(nóng)民、醫(yī)生、老師、廚師、司機(jī)、售貨員的圖片。
3.《勞動(dòng)最光榮》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《勞動(dòng)最光榮》，在精巧的歌曲中引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天，老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲，你們聽(tīng)聽(tīng)里面都有誰(shuí)?
二、介紹"五一"國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。
老師：這首歌是說(shuō)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)，為人們采花蜜，人們都喜歡它，我們?nèi)藗円矏?ài)勞動(dòng)，過(guò)幾天就是一個(gè)全世界人民的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎?
1.老師出示五月一日的日歷，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀五月一日，提示幼兒想一想為什么字是紅色的?這是什么節(jié)日?是誰(shuí)的.節(jié)日?
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你的父親、母親是做什么工作的，你還知道有哪些勞動(dòng)者?
三、觀看《"五一"勞動(dòng)節(jié)》的多媒體課件，認(rèn)識(shí)勞生動(dòng)民。
1.觀看課件，邊看邊穿插提問(wèn)和指引，啟發(fā)幼兒理解勞動(dòng)者是用自己的勞動(dòng)為大家服務(wù)的人。
2.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，你知道都有哪些勞動(dòng)者。
四、出示勞動(dòng)者圖片，指引幼兒建立尊敬勞生動(dòng)民的感情。
1.觀看圖片，說(shuō)一說(shuō)他們都是誰(shuí)?是干什么工作的。例如：醫(yī)生為患者看病，清潔工把街道掃除的干潔凈凈，司機(jī)開(kāi)車(chē)讓人們出行更便利，廚師會(huì)做好吃的菜，老師教授知識(shí)，建筑工人蓋高樓大廈，農(nóng)民種莊稼等等。
2.依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约荷磉叺膭趧?dòng)者。通過(guò)討論，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)他們的工作和小朋友生活的關(guān)系，指引幼兒尊敬他們。
幼兒園教學(xué)教案6
一、活動(dòng)背景：
分享閱讀作為專(zhuān)門(mén)為孩子設(shè)計(jì)的圖書(shū)，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當(dāng)分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫(huà)、粘貼等制作成自己的圖書(shū)的時(shí)候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。
二、設(shè)計(jì)思路：
瑞吉?dú)W提出幼兒自己動(dòng)手操作，皮亞杰有“知識(shí)的產(chǎn)生有賴于幼兒對(duì)材料的操作和擺弄”。這觀點(diǎn)自制圖書(shū)活動(dòng)中充分體現(xiàn)了這種理念，強(qiáng)調(diào)幼兒主動(dòng)參與，自己動(dòng)手制作自己的圖書(shū)。在孩子已經(jīng)有了創(chuàng)編故事的基礎(chǔ)上，都會(huì)有一個(gè)強(qiáng)烈的愿望，把它變成圖書(shū)�！毒V要》中也指出應(yīng)：“通過(guò)引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果�！币虼碎_(kāi)展了這次活動(dòng)。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┠芾斫夂统醪竭\(yùn)用自制圖書(shū)的基本要素，能與其他人進(jìn)行分工合作。
�。ǘ┠苡幂^連貫的語(yǔ)言大膽表述自己續(xù)編的故事。
�。ㄈ┠苓M(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并能較客觀地評(píng)價(jià)他人作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準(zhǔn)備
1、學(xué)具：自制圖書(shū)自評(píng)表、圖書(shū)內(nèi)容表、水彩筆、繪畫(huà)紙
2、教具：自制圖書(shū)評(píng)價(jià)表
�。ǘ┣捌诮�(jīng)驗(yàn)：根據(jù)讀本已創(chuàng)編故事
五、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織幼兒討論，切入主題
1、教師用一本書(shū)直接切入：“今天我們要制作圖書(shū)�！�
2、教師：“一本好的圖書(shū)應(yīng)當(dāng)具備那些要素？
3、觀察自評(píng)表，討論圖書(shū)要素的條件
�。ǘ┙處煶鍪咀灾茍D書(shū)自評(píng)表，請(qǐng)幼兒說(shuō)出想要制作一本好的圖書(shū)，這些圖書(shū)的要素應(yīng)該達(dá)到什么條件？
（三）分組商量，將故事融入圖書(shū)，填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表。
1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據(jù)《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書(shū)，將故事內(nèi)容融入圖書(shū)，成為圖書(shū)的一部分，填寫(xiě)圖書(shū)內(nèi)容表，商量圖書(shū)每一頁(yè)的內(nèi)容是什么？
2、小組共同協(xié)商分工合作。
引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論方式，進(jìn)行分工，將封面、第一頁(yè)、第二頁(yè)、第三頁(yè)具體分工，防止出現(xiàn)搶著繪制封面、第一頁(yè)的情況，并將商量結(jié)果顯示在圖書(shū)內(nèi)容表上，分工后接下來(lái)的`頁(yè)數(shù)按照繪制的速度來(lái)分配。
�。ㄋ模┓止ず献�，繪制小書(shū)，并進(jìn)行自評(píng)。
每一組按照自己的分工開(kāi)始繪制圖書(shū)，教師將自評(píng)表發(fā)下，讓幼兒在繪制的過(guò)程中進(jìn)行對(duì)照，并在結(jié)束后進(jìn)行自評(píng)。
�。ㄎ澹┕餐窒�，閱讀自制圖書(shū)
教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書(shū)，分享孩子的閱讀樂(lè)趣。請(qǐng)每一組派一個(gè)代表上臺(tái)講述自己組的故事。教師出示自制圖書(shū)互評(píng)表，小組之間互相評(píng)價(jià)。
六、活動(dòng)延伸
1、活動(dòng)后，教師和幼兒將圖書(shū)裝訂好，并將文字進(jìn)行補(bǔ)充。
2、在圖書(shū)后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫(huà)上一朵紅花。
大班語(yǔ)言活動(dòng)三句半《拜年》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知三句半的形式美和韻律美。
2、能?chē)@“拜年”這個(gè)主題，嘗試仿編三句半并進(jìn)行大膽表達(dá)。
3、能積極、主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)拜年帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《恭喜》的動(dòng)畫(huà)，鑼鼓一副，三句半的圖標(biāo)、祝福的話漢字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《恭喜》動(dòng)畫(huà)，導(dǎo)入課題：
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，想看嗎？
師：好看嗎？你看到了什么？聽(tīng)到了什么？恭喜誰(shuí)？恭喜什么？（心想事成、萬(wàn)事如意、新年快樂(lè)、眉開(kāi)眼笑、中頭彩、樂(lè)開(kāi)懷。）
2、采用平行示范的方式引導(dǎo)幼兒講述祝福語(yǔ)。
�。�1）教師：我也喜歡歌曲里“新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意，恭喜恭喜”的祝福，（出示字卡）。
(2）你喜歡過(guò)年嗎？你是怎樣給人們祝福的？（學(xué)一學(xué)福娃祝福恭喜的樣子，并出示相應(yīng)的字卡），引導(dǎo)幼兒分別說(shuō)說(shuō)什么樣的祝福話可以對(duì)誰(shuí)說(shuō)？
3、出示三句半的圖標(biāo)，初步感知三句半的形式美和韻律美。
�。�1）師：今天我?guī)?lái)了一首《拜年》的三句半，你們想聽(tīng)嗎？
如：新年到，新年到，敲鑼打鼓真熱鬧，我們大家上臺(tái)來(lái)，拜年啦！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爺爺拜個(gè)年，祝爺爺福如東海，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給奶奶拜個(gè)年，祝奶奶壽比南山，恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給爸爸拜個(gè)年，祝爸爸工作順利！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給媽媽拜個(gè)年，祝媽媽心想事成！恭喜恭喜！你敲鑼呀我打鼓，來(lái)給小朋友們拜個(gè)年，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步，恭喜恭喜！
�。�2）老師剛剛念的是什么？給誰(shuí)拜年的，祝福什么？你最喜歡老師念的哪一句？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（帶領(lǐng)幼兒念兩遍）
�。�3）你有什么地方聽(tīng)不懂的話？讓我們一起來(lái)幫助他。
（4）看圖完整地朗誦二遍三句半。
4、看圖標(biāo)創(chuàng)編三句半。
�。�1）你們喜歡過(guò)年嗎？那么你在過(guò)年的時(shí)候會(huì)給誰(shuí)拜年、祝福什么呢？請(qǐng)你來(lái)編一段拜年的三句半。
�。�2）根據(jù)幼兒的回答，在原來(lái)的圖標(biāo)上粘上祝福的話。并讓幼兒集體來(lái)念一念。（鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己創(chuàng)編的三句半。）
5、給老師拜年。
師：剛剛有的小朋友很主動(dòng)，能大膽地告訴大家自己編的三句半。今天我們班來(lái)許多老師，你想給她們拜年嗎？祝福老師什么？現(xiàn)在，請(qǐng)你們把自己編的三句半念給她們聽(tīng)一聽(tīng)。
6、延伸活動(dòng)：三句半表演《拜年》。
幼兒園教學(xué)教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過(guò)的汽車(chē)標(biāo)志，交通標(biāo)志及交通規(guī)則。
2、通過(guò)享受扮演汽車(chē)王國(guó)中各角色的樂(lè)趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)交通安全的認(rèn)識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、在主題活動(dòng)中已學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)汽車(chē)各種知識(shí)：汽車(chē)的標(biāo)志、交通標(biāo)志、交通安全、汽車(chē)加油及美容的相關(guān)知識(shí)等;
2、在活動(dòng)前請(qǐng)幼兒把自己在家開(kāi)過(guò)的各種車(chē)，戴過(guò)的頭盔帶來(lái)幼兒園，關(guān)在戶外活動(dòng)中練習(xí)開(kāi)過(guò);
3、《汽車(chē)王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，“汽車(chē)王國(guó)”馬路示意圖一張，小汽車(chē)一輛，交通標(biāo)志若干，挑戰(zhàn)路線標(biāo)志，在操場(chǎng)上畫(huà)好與“汽車(chē)王國(guó)”馬路示意圖一樣的馬路。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、以開(kāi)車(chē)的游戲進(jìn)場(chǎng)并引出活動(dòng)。
2、播放《汽車(chē)王國(guó)》主題活動(dòng)展示課件，通過(guò)回憶復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)的汽車(chē)標(biāo)志、汽車(chē)的相關(guān)設(shè)施、交通標(biāo)志等知識(shí)。
3、帶領(lǐng)幼兒挑戰(zhàn)《汽車(chē)王國(guó)》：
A：引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友你們太棒了，把老師教的本領(lǐng)全學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們要來(lái)挑戰(zhàn)《汽車(chē)王國(guó)》，你們覺(jué)得怎么樣?
B：觀察《汽車(chē)王國(guó)》里有什么你認(rèn)識(shí)的?
C：提問(wèn)：假如車(chē)子在停車(chē)場(chǎng)要到加油站(汽車(chē)美容中心)應(yīng)該怎么走?
4、實(shí)踐活動(dòng)：請(qǐng)幼兒到畫(huà)好的馬路上開(kāi)車(chē)
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們真不錯(cuò)，在這張《汽車(chē)王國(guó)》馬路示意圖開(kāi)車(chē)開(kāi)得非常棒，可是老師覺(jué)得在這里開(kāi)車(chē)太簡(jiǎn)單了，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友們開(kāi)著你們帶來(lái)的.車(chē)子到真正的汽車(chē)王國(guó)里挑戰(zhàn)一番，你們?cè)敢鈫?
A、挑選交警、停車(chē)場(chǎng)、加油站及汽車(chē)美容中心的工作人員。
引導(dǎo)語(yǔ)：汽車(chē)王國(guó)里有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它里面也有加油站、停車(chē)場(chǎng)和汽車(chē)美容中心，這里面需要一些工作人員我們才能進(jìn)去挑戰(zhàn)，哪些小朋友愿意幫忙?
B、小司機(jī)挑選自己要挑戰(zhàn)的路線。
引導(dǎo)語(yǔ)：雖然汽車(chē)王國(guó)里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開(kāi)車(chē)卻比我們剛才開(kāi)車(chē)復(fù)雜多了，那里面有示意圖上沒(méi)有標(biāo)示出來(lái)的交通標(biāo)志，可這些交通標(biāo)志你們都學(xué)習(xí)過(guò)。你們會(huì)不會(huì)害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀?現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線(停車(chē)場(chǎng)-加油站-汽車(chē)美容中心-停車(chē)場(chǎng)，停車(chē)場(chǎng)-汽車(chē)美容中心-加油站-停車(chē)場(chǎng))，你們可以自己選擇你要挑選的路線。
5、小結(jié)：
引導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在我宣布――中一班小朋友今天挑戰(zhàn)成功!你們今天開(kāi)不開(kāi)心?今天我們很多小朋友都做了一回小司機(jī)，我們知道在馬路上行走或行車(chē)都在注意交通安全，以后也請(qǐng)我們的小朋友坐車(chē)或開(kāi)車(chē)外出的時(shí)候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦!另外呀，還有一些小朋友沒(méi)有進(jìn)行《汽車(chē)王國(guó)》的挑戰(zhàn)，現(xiàn)我們就去當(dāng)一回小老師去教教他們?cè)趺礃?
幼兒園教學(xué)教案8
一拳一尺一寸
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
到了大班第二學(xué)期，孩子們書(shū)寫(xiě)的機(jī)會(huì)日益增多。在觀察中我發(fā)現(xiàn)許多幼兒書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)不正確，如身體緊靠桌子，眼睛離桌面很近，手握筆尖處等。怎樣才能幫助幼兒形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)呢?我們提出了“一拳一尺一寸”的要求，即胸離桌子一拳，眼離書(shū)本一尺，手離筆尖一寸。但在隨后的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)能這樣做的幼兒并不多。究其原因，主要是大班幼兒并沒(méi)有“尺”“寸”的概念，再加上幼兒在實(shí)踐中也沒(méi)有一定的參照物，所以他們并不能做到“三個(gè)一”。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，試圖讓“尺”“寸”的含義顯性化，以幫助幼兒理解和實(shí)踐。我們讓孩子們?cè)谥谱鲿?shū)寫(xiě)輔助工具的過(guò)程中了解什么樣的距離為一尺、一寸，并利用這些工具自我調(diào)整手指與筆尖以及眼睛與書(shū)本的距離，從而逐漸形成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解近視給生活帶來(lái)的不便以及書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的用眼衛(wèi)生知識(shí)，重視保護(hù)自己的眼睛，知道書(shū)寫(xiě)時(shí)“一拳一尺一寸”的要求。
2、自制并學(xué)習(xí)運(yùn)用書(shū)寫(xiě)輔助工具，保持“一拳一尺一寸”的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、鉛筆，一寸寬的紙圈，一尺長(zhǎng)的直尺，用彩色萬(wàn)通板裁好的長(zhǎng)條板，照相機(jī)，視頻投影儀。
2、活動(dòng)前請(qǐng)幼兒進(jìn)行關(guān)于“家里及周?chē)渌酥杏姓l(shuí)戴眼鏡，為什么要戴眼鏡”的調(diào)查。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、交流調(diào)查結(jié)果，了解近視給生活帶來(lái)的不便。
�、賻煟哼@幾天，你們做了一些調(diào)查。家里及周?chē)渌酥杏姓l(shuí)戴眼鏡?為什么要戴眼鏡?
�、谡�(qǐng)個(gè)別戴眼鏡的幼兒講述戴眼鏡給生活帶來(lái)的不便。
�、劢處熜〗Y(jié)：戴眼鏡會(huì)有很多不便，比如下雨天看不清道路，喝熱水時(shí)蒸汽會(huì)使眼鏡變模糊。所以我們要注意保護(hù)眼睛，不戴眼鏡。
2、通過(guò)討論、交流調(diào)動(dòng)幼兒保護(hù)視力的已有經(jīng)驗(yàn)，了解保護(hù)視力的常識(shí)。
�、賻煟涸鯓幼瞿軌虮Ｗo(hù)我們的眼睛，讓眼睛不會(huì)近視?(幼兒交流保護(hù)視力的方法。)
�、诮處熜〗Y(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
師：少看電視，少玩電腦，在光線明亮的地方看書(shū)，畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字時(shí)姿勢(shì)正確，這些都是保護(hù)視力的好方法。
③觀看錄像，了解書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中的正確姿勢(shì)。
師：請(qǐng)看看圖上這兩個(gè)小朋友，他們?cè)趯?xiě)字時(shí)誰(shuí)做得對(duì)?誰(shuí)做得不對(duì)?
�、芙處熃Y(jié)合圖片向幼兒介紹“三個(gè)一”的含義。
師：寫(xiě)字時(shí)身體要離開(kāi)桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺，手指離筆尖一寸。老師這里有一張小學(xué)生寫(xiě)字的圖片，請(qǐng)你們看看她是怎樣做的。照她的`樣子做做看。(幼兒擺出正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教師檢查指導(dǎo)。)
3、制作書(shū)寫(xiě)輔助工具。
①激發(fā)幼兒自制輔助工具的愿望。
師：我們寫(xiě)字時(shí)怎樣才能知道身體離桌子一拳，眼睛離書(shū)本一尺，手指離筆尖一寸呢?要做到“身體離桌子一拳”，我們只要手握拳頭，放在桌子和身體之間就可以了。要想知道“眼睛離桌面一尺，手指離筆尖一寸”，老師也有很好的方法，等會(huì)告訴你們。
�、趯W(xué)習(xí)測(cè)量身體離桌子一拳的方法。
�、劢淮谱骷笆褂脺y(cè)量“一尺”“一寸”工具的方法。
師：用直尺測(cè)量彩板的長(zhǎng)度，把它和直尺對(duì)齊劃一個(gè)印子，沿印子剪斷，做成彩板尺。寫(xiě)字的時(shí)候就可以用它量一量眼睛到書(shū)本的距離是不是一尺。用小紙圈套在鉛筆上，下面的邊和鉛筆刨過(guò)的邊緣對(duì)齊，用的時(shí)候手握在小紙圈的上面，這就是一寸的位置。
④幼兒制作。
4、幼兒利用書(shū)寫(xiě)輔助工具按照正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)數(shù)字。
①師：我們有了幫助我們正確書(shū)寫(xiě)的工具，就能保持正確的姿勢(shì)了，別的班的小朋友還不知道怎樣做呢。我們來(lái)拍幾張照片教一教他們吧!
②幼兒書(shū)寫(xiě)數(shù)字，教師拍照，激勵(lì)幼兒堅(jiān)持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。
延伸活動(dòng)：
家園合作，利用輔助工具提醒幼兒堅(jiān)持用正確的姿勢(shì)書(shū)寫(xiě)。
幼兒園教學(xué)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用普通話正確的念兒歌，正確區(qū)分韻母：an和ang。
2、聽(tīng)懂游戲規(guī)則，在老師的提醒下，能按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。
3、愉快地與同伴們一起邊念兒歌邊玩游戲，逐步提高自我控制能力和聽(tīng)說(shuō)應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師表演游戲二歌，引起幼兒活動(dòng)興趣。
——教師：今天，我們要玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫：山上有個(gè)木頭人。
——教師邊念兒歌邊表演動(dòng)作，激發(fā)幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、 學(xué)習(xí)游戲二歌。
教師:兒歌里說(shuō)了什么？帶幼兒念兒歌2-3遍。
3、介紹游戲規(guī)則及玩法。
——幼兒邊念兒歌邊自由做動(dòng)作，兒歌念完后，幼兒馬上做一個(gè)造型保持身體不動(dòng)。
——如果發(fā)出了聲音或身體不動(dòng)了，就伸出手給同伴，同伴就拉住她的手說(shuō)：本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，現(xiàn)在時(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三！
4、教師和全體幼兒面對(duì)面進(jìn)行游戲。
師生邊念兒歌，邊坐在小椅子上做動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒擺出各種各樣的身體造型，兒歌念完后，教師故意先動(dòng)，伸出一只手讓幼兒邊做打手心的動(dòng)作，感知游戲的趣味性。
5、教師與個(gè)別幼兒游戲，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則和玩法。
安排有而與旁邊的小伙伴兩兩結(jié)對(duì)進(jìn)行游戲活動(dòng)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己創(chuàng)編的`造型，激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造力。
6、 教師和全體幼兒游戲。
幼兒在教室四散走動(dòng)邊念兒歌邊做動(dòng)作，兒歌念完后，教師尋找身體移動(dòng)或著發(fā)出聲音的幼兒，發(fā)現(xiàn)后，便與全體幼兒一起說(shuō)：“本來(lái)要打千千萬(wàn)萬(wàn)下，現(xiàn)在時(shí)間來(lái)不及，馬馬虎虎打三下，一、二、三！”若沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒動(dòng)，教師可以說(shuō)：“木頭人解放了！”全體歡呼，游戲可反復(fù)開(kāi)展2-3遍。
中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的認(rèn)識(shí)，感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖：這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索，讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn)，因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程： ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng)：創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程：1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室，通過(guò)談話引出正題
�。�1）我們剛才模仿的是誰(shuí)？
�。�2）你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了？
（3）你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉？
�。�4）小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢？
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事，并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
�。�1）在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信？
�。�2）寫(xiě)完信，葉娃娃變成什么樣了？
�。�3）信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的？
�。�4）葉娃娃把信送給了誰(shuí)？
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3、模仿創(chuàng)編故事：發(fā)揮幼兒的想象力，增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里？
如：有的小樹(shù)葉落在小房子上，小房子說(shuō)：樹(shù)媽媽來(lái)信了，秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉，邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論：你喜歡秋天么？為什么？
5、延伸活動(dòng)：樹(shù)葉畫(huà)
幼兒園教學(xué)教案10
主要領(lǐng)域：社會(huì)
相關(guān)領(lǐng)域：語(yǔ)言、藝術(shù)
活動(dòng)目標(biāo)：
萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木，熱愛(ài)大自然的情感
感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果
能運(yùn)用已積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
主要形式：集體
課時(shí)安排：1課時(shí)，35分鐘
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)環(huán)境的道理
難點(diǎn)：能運(yùn)用已積累的知識(shí)設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：同爸爸媽媽一起查找有關(guān)樹(shù)木的資料或圖片
物質(zhì)準(zhǔn)備：布置“郊外”場(chǎng)景；磁帶、多媒體課件、幼兒作畫(huà)用品及一些廢舊材料
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師以游戲的形式，組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地
1．師：讓我們一起開(kāi)著“幸�？燔�(chē)”去郊外吧! (放音樂(lè)“郊游”，幼兒同老師一起唱著歌去“郊外”)
2．幼兒觀看配班教師的舞蹈表演“小鳥(niǎo)找家”，提問(wèn)：小鳥(niǎo)在干什么?
二、教師使用多媒體課件講述故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”
提問(wèn)：
1．小鳥(niǎo)喜歡生活在什么地方?
2．當(dāng)小鳥(niǎo)從南方飛回來(lái)的時(shí)候發(fā)生了什么事?
3．它的樹(shù)朋友到哪里去了?
4．樹(shù)木被砍伐了會(huì)帶來(lái)什么危害?
小結(jié)：樹(shù)木被砍伐就不能凈化空氣，空氣就不新鮮了；小鳥(niǎo)們就沒(méi)有家了；容易發(fā)生水災(zāi)、旱災(zāi)；會(huì)出現(xiàn)沙塵暴。
三、怎樣保護(hù)我們的樹(shù)朋友
組織幼兒互相討論。
小結(jié)：樹(shù)木是人類(lèi)的朋友，保護(hù)樹(shù)木要靠大家來(lái)完成，為了增強(qiáng)大家的環(huán)保意識(shí)，我們國(guó)家就將每年的3月12日做為中國(guó)植樹(shù)節(jié)。
四、分組設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒利用已有的廢舊材料制作立體的標(biāo)志。
結(jié)束后把設(shè)計(jì)好的標(biāo)志投放到需要的地方。
【活動(dòng)延伸】
1．周末組織幼兒和家長(zhǎng)參加植樹(shù)活動(dòng)，開(kāi)展“我與小樹(shù)一起長(zhǎng)大”的'愛(ài)樹(shù)活動(dòng)。
2．在園內(nèi)開(kāi)辟種植園地，開(kāi)展種植活動(dòng)。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
為了激發(fā)幼兒的探索興趣設(shè)計(jì)此活動(dòng)，主要目的是幫助他們一步了解樹(shù)木，懂得愛(ài)護(hù)樹(shù)木的道理，并積累有益的經(jīng)驗(yàn)，增他們的環(huán)保意識(shí)�；顒�(dòng)首先以游戲的形式引出課題，并通過(guò)操作多媒體課件使幼兒從故事“小鳥(niǎo)和大樹(shù)”中了解小鳥(niǎo)和大樹(shù)的密切關(guān)系，感知樹(shù)木被損壞的嚴(yán)重后果。使用多媒體課件聲象結(jié)合，通過(guò)多種感官較好地激發(fā)幼兒的情感，也提高了活動(dòng)的趣味性和效果的顯著性。
二、效果分析
活動(dòng)的效果較好，家長(zhǎng)在幫助幼兒查找資料、積累知識(shí)方面起了很大的作用，使得教師在組織幼兒集體學(xué)習(xí)過(guò)程中能將其運(yùn)用擴(kuò)展和提升。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)每個(gè)幼兒結(jié)合已有知識(shí)發(fā)表自己獨(dú)特的見(jiàn)解，課堂氣氛活躍，充分體現(xiàn)了師幼互動(dòng)和同伴問(wèn)的互相學(xué)習(xí)。
幼兒園教學(xué)教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中的主要對(duì)話。
2.大膽想象，能較完整的表達(dá)自己的想法。
3.愿意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備： 圖片、一次性塑料杯，PPT展示圖
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)與朋友分享帶來(lái)的快樂(lè)。
2.幼兒能簡(jiǎn)單的表演故事中的對(duì)話。
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示棒棒糖，引入活動(dòng)
1.這是什么？你們吃過(guò)嗎？它是什么味道的`呢？
2這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，大家想不想聽(tīng)？在聽(tīng)這個(gè)故事之前，請(qǐng)小朋友們想一想，故事里面有哪些小動(dòng)物？
二、 欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、 小熊也有一根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發(fā)生了一個(gè)故事呢！
2、 幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞圖書(shū)。
問(wèn)：（1）小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖？（不想拿出來(lái)和朋友一起分享）
�。�2）小熊先遇到了誰(shuí)？(出示小魚(yú)圖片)碰到小魚(yú)后，小熊馬上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小魚(yú)對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？
�。�3）小魚(yú)游走了，誰(shuí)又來(lái)了？請(qǐng)小朋友們想一想誰(shuí)又來(lái)了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎么樣了？小螃蟹對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊是怎么說(shuō)的？（讓幼兒來(lái)學(xué)習(xí)說(shuō)小螃蟹與小熊的對(duì)話）
�。�4）小螃蟹游走了，誰(shuí)又來(lái)了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜后，小熊又把棒棒糖怎么樣了？這回，小烏龜對(duì)小熊說(shuō)了什么？小熊又是怎么說(shuō)的？
教師：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，小熊心里怎么樣了？為什么？（難過(guò)，朋友都走了，周?chē)粋�(gè)朋友都沒(méi)有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯(cuò)了，可是，怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。
（小熊自己想到了個(gè)更好的辦法，它把棒棒糖放在水里，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什么味道啦？）
(河水變甜了，水里的朋友都出來(lái)了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、 實(shí)驗(yàn)：把棒棒糖放到水里
問(wèn)：（1）棒棒糖放到水里會(huì)怎樣呢？讓我們一起來(lái)看一看。
( 2 ) 用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河里，小魚(yú)、烏龜、螃蟹都游來(lái)啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開(kāi)心。
四、 教師小結(jié)
問(wèn)：如果棒棒糖繼續(xù)放在水里，水會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？棒棒糖會(huì)變得越來(lái)越怎么樣呢？那我們就把它放在杯子里等中午的時(shí)候，再來(lái)看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來(lái)越小了，水是不是更甜了。
附故事： 《甜甜的棒棒糖》
幼兒園教學(xué)教案12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意與同伴交往，愿意請(qǐng)朋友來(lái)做客。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)來(lái)招待朋友。
3、懂得怎樣招待朋友。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小貓頭飾22個(gè)，貓媽媽頭飾1個(gè)，小兔、小猴、小熊的'頭飾各一個(gè)。
2、畫(huà)有小兔、小猴、小熊的家的圖片3張。
3、水果、玩具若干。
4、布置小貓家的場(chǎng)景。
5、泡沫墊若干。
三、活動(dòng)過(guò)程：
▲重點(diǎn)：幼兒討論招待的方式，學(xué)會(huì)有禮貌的招待。
▲ 配班教師注意點(diǎn)：
1、在活動(dòng)中要引導(dǎo)幼兒使用禮貌用語(yǔ)。
2、在"被邀請(qǐng)"環(huán)節(jié)中要有一個(gè)緩沖--我去穿鞋子，小貓待會(huì)兒見(jiàn)。
3、在"受到招待"環(huán)節(jié)中要啟發(fā)幼兒來(lái)主動(dòng)招待你。
▲活動(dòng)經(jīng)過(guò)：
1、引題：貓媽媽帶小貓買(mǎi)東西回家，擺放水果。
貓媽媽?zhuān)何覀冑I(mǎi)了這么多好吃的東西，可以邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物一起來(lái)分享呢？
幼兒討論--請(qǐng)哪些小動(dòng)物。
2、集體討論--怎樣邀請(qǐng)小動(dòng)物？
貓媽媽?zhuān)何覀內(nèi)パ?qǐng)小動(dòng)物時(shí)，見(jiàn)了面該說(shuō)什么呢？
--××，你好。請(qǐng)你到我家來(lái)做客，好嗎？
3、邀請(qǐng)朋友貓媽媽?zhuān)何覀儸F(xiàn)在就去邀請(qǐng)朋友來(lái)做客吧！先去邀請(qǐng)小兔，我們開(kāi)著汽車(chē)去。
到小兔家，幼兒下車(chē)--敲門(mén)--問(wèn)候--邀請(qǐng)。（依次為小兔--小猴--小熊）4、回家準(zhǔn)備招待朋友貓媽媽?zhuān)阂粫?huì)兒朋友就要來(lái)了，我們?cè)趺礃诱写鼈兡兀?/p>
幼兒討論招待的方式，貓媽媽都予以肯定。
5、朋友來(lái)做客⑴朋友來(lái)了請(qǐng)進(jìn)--請(qǐng)坐--請(qǐng)喝水，幼兒按自己的意愿招待朋友。
�、坪团笥岩黄鹱鲇螒�--音樂(lè)游戲《找朋友》
6、告別朋友要回家，和朋友告別：再見(jiàn)，歡迎下次再來(lái)。
幼兒園教學(xué)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力。
2、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。
3。增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4。培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子四塊、呼啦圈若干個(gè)、皮球若干個(gè)、烏龜及兔子掛飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
“冬天來(lái)了，森林里的小動(dòng)物們都忙著儲(chǔ)備食物了。小徐老師聽(tīng)說(shuō)，今天啊，小烏龜要請(qǐng)小兔子幫忙運(yùn)一些水果，我們小朋友也去幫幫忙，好不好啊？
恩，小朋友們真是熱心的好孩子，但去幫忙之前呢，我們要先做一下熱身運(yùn)動(dòng)，這樣待會(huì)兒才能更好地幫小烏龜?shù)拿�。那好，現(xiàn)在跟著我做。”
�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒分別活動(dòng)手腕、腳腕、膝蓋，練習(xí)前后壓腿及原地快速跑步。）
二、練習(xí)“兔子跳”動(dòng)作，復(fù)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。
小兔子是怎么走路的？
1、幼兒自由表演（教師仔細(xì)觀察，找?guī)讉�(gè)做的好的幼兒示范）
2、教師示范。講解規(guī)范動(dòng)作：雙腳同時(shí)起跳，身體前傾，往前起跳，然后雙腳同時(shí)落地。
3、幼兒再次練習(xí)。
4、那我們?cè)賮?lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬行吧！
三、游戲“龜兔接力”
1、教師講解游戲規(guī)則：（教師示范）
全體幼兒分為兩組，一組為烏龜，一組為兔子，各站在場(chǎng)地的左右兩邊。第一只烏龜從墊子上爬到對(duì)面拍一下第一只兔子的手，然后跑到兔子隊(duì)伍的.最后，第一只兔子馬上按呼啦圈路線跳著將“水果”送到對(duì)面，然后將手中的“水果”放到旁邊的箱子內(nèi)，接著排到烏龜隊(duì)伍的最后。同時(shí)，第二只烏龜迅速爬到對(duì)面，然后第二只兔子又跳過(guò)去，以此類(lèi)推。
2、開(kāi)始游戲
3、交換角色再次進(jìn)行游戲。
4、為獲勝的隊(duì)歡呼。
5、放松運(yùn)動(dòng)
活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)基本完成了第一個(gè)目標(biāo)（練習(xí)兔跳、手腳著地爬行等動(dòng)作，增強(qiáng)幼兒身體協(xié)調(diào)能力），但第二個(gè)目標(biāo)（積極參與游戲，體驗(yàn)游戲及團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣）沒(méi)有很好地完成，整個(gè)過(guò)程還有一些不足，主要有以下幾點(diǎn)：
1、將幼兒分組后才講解游戲規(guī)則，致使無(wú)法兼顧兩邊幼兒，可能使部分幼兒
沒(méi)有聽(tīng)清規(guī)則或沒(méi)看清示范，是以游戲時(shí)部分幼兒亂跑，沒(méi)有按要求活動(dòng)。
2。整個(gè)游戲的設(shè)計(jì)情境性較為欠缺，語(yǔ)言表述不夠生動(dòng)活潑，沒(méi)能最大程度地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
3。將全體幼兒分為兩組，隊(duì)伍過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致幼兒等待時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，從而熱情減退。
4。自身在指揮、表述時(shí)，不夠自信大方，沒(méi)有發(fā)揮到最佳水平。
幼兒園教學(xué)教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
�、倌軌騾^(qū)分“東南西北”四個(gè)方位。
�、诟矣诖竽懕硎鲎晕遥朴诒磉_(dá)。
�、鄯e極參與集體游戲活動(dòng)，能夠和小伙伴們相互配合完成教師指定的任務(wù)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
正確區(qū)分“東南西北”四個(gè)方位
活動(dòng)難點(diǎn)：
在正確判斷“東南西北”四個(gè)方位的基礎(chǔ)上，相互配合完成指定任務(wù)！
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在活動(dòng)區(qū)畫(huà)好方塊格子、小紅帽送點(diǎn)心的地圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入
根據(jù)《小紅帽》的故事改編，配合教學(xué)使用
師：小紅帽要去給外婆送點(diǎn)心啦！可是她很害怕會(huì)遇上大灰狼，眼前有很多條路，現(xiàn)在讓我們一起幫幫小紅帽吧，把她安全的送到外婆家！
二、走“迷宮”
“迷宮”則是我們說(shuō)的“地圖”，地圖上有些路口有巨石擋路，有些地方有大灰狼，我們必須避開(kāi)這些地方才能幫助小紅帽安全、順利的到達(dá)外婆家！
師：小朋友們，現(xiàn)在我們開(kāi)始“走迷宮”啦！首先我們一起來(lái)看看這座迷宮有多復(fù)雜，我們先仔細(xì)觀察一分鐘，一分鐘之后，你們來(lái)當(dāng)只會(huì)官，告訴老師該怎么走，初次“走迷宮”孩子們的'方位語(yǔ)言是這樣的“往前，往左，往右”等，我們可以等孩子們走完，然后教授新的方位詞“上北下南，左西右東”，并學(xué)會(huì)用箭頭表示。第二次“走迷宮”則要求孩子們用“東西南北”為口令。
三、你說(shuō)我做“跳方格”
這是兩人一組相互配合的游戲活動(dòng)，一個(gè)人充當(dāng)“指揮官”，指揮另一個(gè)人跳方格，注意，指揮官只能用“東西南北”四個(gè)方位詞指揮搭檔前進(jìn)，順利完成任務(wù)者過(guò)關(guān)。
幼兒園教學(xué)教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于表達(dá)，學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。
2、能夠仔細(xì)觀察畫(huà)面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)。
3、在猜測(cè)故事情節(jié)的過(guò)程中，體驗(yàn)觀察和發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》。
2、自制一棵蘋(píng)果樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：看，畫(huà)面上有什么？ 我們一起來(lái)看看房子里住的是誰(shuí)。
師：哎呀，原來(lái)房子里住的是母雞媽媽。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。
�。�1） 師：一天早晨，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶……咦，雞媽媽怎么了，是什么表情？（幼兒回答）師：母雞媽媽瞪大了眼睛，好象看到了什么感覺(jué)很驚訝，那你猜猜看它看到了什么？（幼兒自由回答）那母雞媽媽到底看到了什么？（點(diǎn)擊課件：蘋(píng)果樹(shù)）母雞說(shuō)：“這棵蘋(píng)果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？昨天還沒(méi)有這棵樹(shù)呢？”
那你們來(lái)猜猜看這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪里來(lái)的呢？
那我們帶著問(wèn)題接著往下看。
�。�2） 師：一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？看看耳朵是什么樣子的？
你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵？
蘋(píng)果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢，你們覺(jué)得怎么樣？
母雞媽媽也覺(jué)得很奇怪，說(shuō)：“真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵�！�
哎，你們聽(tīng)蘋(píng)果樹(shù)也說(shuō)話了：“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的�！�
那接下去又會(huì)發(fā)生什么呢？
�。�3） 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上又出現(xiàn)了紅紅的.什么？
那雞媽媽看到紅紅的舌頭會(huì)怎樣？
它會(huì)怎么說(shuō)？蘋(píng)果樹(shù)又怎么說(shuō)呢？
接下去還會(huì)發(fā)生什么呢？
�。�4） 師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？
雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會(huì)怎么說(shuō)呢？
蘋(píng)果樹(shù)怎么回答的？
�。�5） 師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋(píng)果樹(shù)嗎？你覺(jué)得是誰(shuí)假扮的？
那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）小朋友想出了很多好辦法，雞媽媽也想出了一個(gè)好辦法：“雞媽媽讓蘋(píng)果樹(shù)學(xué)大樹(shù)搖，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖，樹(shù)上的葉子都掉下來(lái)了，看，到底是誰(shuí)假扮的呀？”（點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是一只大灰狼假扮的。）那它為什么要裝成蘋(píng)果樹(shù)呢？
�。�6） 師：原來(lái)大灰狼裝扮成蘋(píng)果樹(shù)是想來(lái)吃母雞媽媽的，那你們有什么好辦法來(lái)幫助母雞媽媽對(duì)付大灰狼？（幼兒自由討論）小朋友想出了很多好辦法，那我們來(lái)看看雞媽媽是怎么做的？
3、完整講述故事。
師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？
這個(gè)好聽(tīng)的故事的名字叫《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》，那請(qǐng)你們跟著老師一起來(lái)講講這個(gè)故事吧。
4、表演故事。
師：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？ 現(xiàn)在我們來(lái)表演故事，你可以選擇當(dāng)雞媽媽?zhuān)部梢赃x擇當(dāng)蘋(píng)果樹(shù)。