開汽車教案

　　作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的開汽車教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

開汽車教案1

　　活動設(shè)計背景

　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂游戲：開汽車；貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。活動重點：引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的游戲難點：區(qū)分音樂中三次“嘀嘀”聲，第一次意為汽車發(fā)動，第二次紅燈亮，第三次是“車”開回“車庫”。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒，隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的“嘀嘀”聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人合作的'意識。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：隨音樂有節(jié)奏的開汽車

　　難點：會聽辨音樂中的嘀嘀聲

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒座位呈半圓型；

　　2、錄音機、音樂磁帶；（音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車）

　　3、自制方向盤人手一份；

　　4、紅、綠二色燈各一。

　　活動過程：

　　1。傾聽、感受音樂。

　�。�1）教師：“猜猜誰來了？”

　　提問：“汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則？”

　�。�2）請幼兒再次傾聽音樂，要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

　�。�3）提問：“音樂中什么時候紅燈亮了？紅燈亮小汽車要怎么樣？”（請小朋友用動作學(xué)一學(xué)）“什么時候綠燈亮了？綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了？”

　　2。學(xué)習(xí)音樂游戲“開汽車”。

　　（1）教師隨音樂示范“開汽車”。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　�。�2）請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　3。分組游戲

　�。�1）請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的“汽車”停在“車庫里”，拍手伴奏。

　　（2）交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　�。�3）幼兒開汽車出活動室。

　　教學(xué)反思

　　1�；顒忧敖處煈�(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

　　2。活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　3。體育活動開展過“開汽車”游戲。

　　4。向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒

　　討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角。

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。

開汽車教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知音樂中反復(fù)的開始和突然停止的特點，并能隨音樂表現(xiàn)小汽車的開始和停止。

　　2、體驗音樂游戲和合作游戲的快樂。

　　3、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　音樂《開始和停止》,紙箱小汽車若干,軟飛盤若干、PPT、紅燈和綠燈指示牌。

　　活動過程：

　　一 、活動導(dǎo)入

　　1、 律動進場,師：“春游去嘍！”幼兒自由地開小汽車，教師隨機的出示紅燈和綠燈。

　　2、師：“休息站到了，我們坐下來休息一下給汽車加點油吧！”

　　二、活動過程

　　1、完整欣賞音樂，感受音樂的旋律。

　�。�1）詢問游戲中看到紅燈停下來的幼兒，師：“剛剛你為什么會停下來，看到了什么？”

　　（2）師：“我為大家請了一位小導(dǎo)游，我們來看看是誰？和她找個招呼吧！”

　�。�3）小導(dǎo)游朵拉，為我們帶來了一段好聽的音樂，紅綠燈就藏在這一段音樂中，我們一起聽一聽，找一找把！（完整欣賞，幼兒自由回答）

　　2、分段欣賞音樂，感知音樂中反復(fù)的`開始和突然的停止

　　（1）師:“哪里表示紅燈，哪里表示綠燈？”

　　（2）幼兒上前示范，其余幼兒跟著音樂變換動作。

　　3、嘗試用開汽車的動作來表現(xiàn)音樂中反復(fù)的開始和突然停止。

　　師：“歡樂城堡可好玩了！咱們跟著朵拉一起出發(fā)吧！”

　　三、游戲《開汽車》

　　1、到達城堡，小導(dǎo)游朵拉：車太多了，開不進開了城堡，怎么辦？（換成大巴車）

　　2、大巴車來啦！幼兒有序上車，出發(fā)游覽歡樂城。

　　活動反思：

　　整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

開汽車教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能安靜地聆聽小故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興致。

　　2、愿意在小伙伴前面勇敢述說。

　　教學(xué)預(yù)備：

　　1、小狗熊玩具一個。

　　2、圖片，小故事。

　　教學(xué)過程：

　　1、展示小狗熊玩具激起孩子興致。

　　小狗熊駕駛員要帶大伙兒去幼兒公園玩，在路上會發(fā)生何事情哩？（孩子自由表達自個兒的觀點）

　　2、展示圖片，啟發(fā)孩子按次序觀測和察看。

　　觀測和察看場景一。誰是駕駛員？車子里另外還有哪一些動物？

　　觀測和察看場景二。動物們預(yù)備到哪個地方去玩？你是怎樣明白的？

　　3、欣賞小故事《車子一路開》，幼兒教師邊述說邊指圖片上的有關(guān)內(nèi)容。

　　附小故事：《車子一路開》

　　“請大伙兒上車”。小狗熊駕駛員好好，他要帶大伙兒到幼兒公園去玩�！班粥粥帧保瑩P聲器一響，方向盤一轉(zhuǎn)，呵呵，車子開啦。汽車的兩邊均有窗戶，可瞅瞅外頭漂亮的'景色。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓的輪子轉(zhuǎn)得真快呀！是公園到了么？沒，駕駛員把車子開到了加油站。

　　車子加了油猶如吃飽了飯，一小會兒就到幼兒公園啦。幼兒公園真漂亮，有樹有花，有大草坪，另外還有許多好玩的大玩具。車子開了許多路，車身有些臟啦，給車子洗個澡吧。天黑時，孩子均要回家，車子亦要回家，車子的家在停汽車的地方。

開汽車教案4

　　一、活動目標(biāo)

　　1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、小熊玩具一個。

　　2、圖片，故事。

　　三、活動過程

　　1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

　　小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢？（(幼兒自由發(fā)表自己的想法）

　　2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

　　觀察畫面一。誰是司機？汽車?yán)镞�有哪些小動物？

　　觀察畫面二。小動物們準(zhǔn)備到什么地方去玩？你是怎么知道的？

　　3、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指圖片上的.相關(guān)內(nèi)容。

　　4、提問：故事里有誰？車有幾個輪子？汽車的家是哪兒？

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　附故事： 《汽車一路開》

　　“請大家上車”。小熊司機真好，他要帶大家到兒童公園去玩�！班粥粥帧保�喇叭一響，方向盤一轉(zhuǎn)，哈哈，汽車開了。車子的兩邊都有玻璃窗，可以看看外面美麗的風(fēng)景。一、二、三、四，噢，這輛車有四個輪子，圓圓的輪子轉(zhuǎn)得好快呀!是公園到了嗎?沒有，司機把汽車開到了加油站。

　　汽車加了油就像吃飽了飯，一會兒就到兒童公園了。兒童公園真漂亮，有樹有花，有大草地，還有許許多多好玩的大玩具。汽車開了很多路，車身有點臟了，給汽車洗個澡吧。晚上，小朋友都要回家，汽車也要回家，汽車的家在停車場。

開汽車教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1、能安靜地傾聽故事，對閱讀圖書產(chǎn)生興趣。

　　2、樂意在同伴面前大膽講述。

　　準(zhǔn)備：

　　小熊玩具；故事掛圖一套；

　　過程：

　　1、出示小熊玩具引起幼兒興趣。

　　小熊司機要帶大家去兒童公園玩，在路上會發(fā)生什么事情呢？（幼兒自由發(fā)表自己的想法）

　　2、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。

　　l 誰是司機？汽車?yán)镞�有那些小動物？

　　l 小動物要去那？你怎樣知道的'？

　　3、欣賞故事《汽車一路開》教師邊講邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。

　　活動延伸：

　　活動后使用幼兒操作教材第二冊第四頁，為汽車找回“家”的路。

　　評析：

　　幼兒能安靜聽教師講故事。大多數(shù)幼兒能根據(jù)畫面講出圖中內(nèi)容，如：于兆月、孟祥袖小朋友。

開汽車教案6

　　教材分析：

　　音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，

　　音樂游戲：

　　開汽車;貼近幼兒生活，吸引孩子的興趣。

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒會聽音樂玩開汽車的

　　游戲難點：

　　區(qū)分音樂中三次"嘀嘀"聲，第一次意為汽車發(fā)動，第二次紅燈亮，第三次是"車"開回"車庫"。

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的.開汽車。

　　2、會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒座位呈半圓型;

　　2、錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

　　3、自制方向盤人手一份;

　　4、紅、綠二色燈各一。

　　活動過程：

　　1.傾聽、感受音樂。

　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"

　　(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒。

　　(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"

　　2.學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車"。

　　(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　3.分組游戲

　　(1)請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩的"汽車"停在"車庫里"，拍手伴奏。

　　(2)交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

　　(3)幼兒開汽車出活動室。

　　活動建議：

　　1.活動前教師應(yīng)注意收集，整理交通規(guī)則。

　　2.活動中教師運用體態(tài)語言提示幼兒掌握節(jié)奏和方向。

　　3.體育活動開展過"開汽車"游戲。

　　日常生活滲透:向幼兒介紹有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識，請幼兒討論應(yīng)該怎樣遵守交通規(guī)則,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的活動區(qū)角.

　　家園同步：如有條件，可以帶幼兒坐不同類型的車，感受不一樣的車，并豐富有關(guān)車輛，交通規(guī)則方面的知識。

　　活動反思：

　　最近我發(fā)現(xiàn)他們對車子極為感興趣，尤其是男孩子更喜歡汽車，于是產(chǎn)生了音樂活動《開汽車》。

　　孩子們即產(chǎn)生興趣、創(chuàng)編動作，其中隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣，是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中，我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象，自主創(chuàng)編等一系列動作，在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理，形成完整的律動。

開汽車教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法。

　　2、注意觀察開汽車時的現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望。

　　3、樂于和大家交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每個幼兒帶1輛玩具汽車。

　　活動過程：

　　1、引導(dǎo)幼兒介紹自己帶來的小汽車。

　�。�1）教師：請小朋友向大家介紹各自帶來的是什么玩具汽車？（引導(dǎo)幼兒大聲清楚地介紹玩具車的名稱，以豐富幼兒對汽車玩具的認(rèn)識。）

　�。�2）在幼兒介紹的過程中，教師應(yīng)有意識地進行簡單歸類，使同種類型的玩具車在一起同時介紹，這樣既節(jié)省活動時間，也保證每人都有機會參與活動。

　　2、自由探索開玩具汽車的辦法。

　�。�1）教師：請小朋友玩一玩自己的玩具車，你是用什么方法使它開動起來的？（幼兒自由玩自己的汽車玩具，同時教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)幼兒用語言表達自己開動玩具車的方法。）

　　（2）教師：你的玩具車是用什么方法開起來的？（鼓勵幼兒邊介紹自己的玩法邊操作，且有意識地選擇不同的方法進行操作。）

　　3、自由探索開不同玩具汽車的方法。

　�。�1）教師：找個朋友，交換你們的小汽車，玩一玩，想一想，用什么方法開？（鼓勵幼兒與同伴交換玩，探索開小車的不同方法。）

　�。�2）教師：你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？（引導(dǎo)幼兒大膽說出自己在探索活動中的感受和發(fā)現(xiàn)，指導(dǎo)幼兒用語言說出自己的開車方法。）

　　4、介紹不同玩具車開動的方法。

　　（1）教師：要想使玩具車開動起來，有不同的方法，有的用手推，有的要往后拉再松手，有的要用遙控器操縱……（教師可有意識地將使用相同方法開動的玩具車進行簡單歸類，并作計數(shù)統(tǒng)計。）

　�。�2）教師：不管是用什么方法開的玩具車，它都有什么？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同的車輛都有輪子，并數(shù)一數(shù)玩具車有幾個輪子。）

　　活動反思：

　　科學(xué)活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。

　　但也就因為自主、開放的特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們。可當(dāng)?shù)诙�次操作，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車；有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的`方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開？哪種車不太容易開？”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。

　　但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

　　1、內(nèi)容生活化

　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

　　2、開展游戲化

　　本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。

　　3、滲透日�；�

　　其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。

開汽車教案8

　　設(shè)計思路：

　　2—3歲的孩子喜歡重復(fù)嘗試模仿，并且對外界事物非常感興趣，最近我們班的小朋友對汽車特別感興趣，特別是男孩，口袋里總是帶著一兩部車子，隨時可以看見他們小小的身影蹲在地上專注地玩著車子。孩子們非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。于是，我根據(jù)孩子們的興趣點并結(jié)合“各種各樣的.車”主題活動。預(yù)設(shè)了一個托班的集體活動《汽車一路開》，旨在讓孩子們進一步了解各種車的知識。目的就是讓孩子根據(jù)已有的生活經(jīng)驗;使孩子在情景中進行合理的想象。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在看看、講講活動中喜歡聽故事。

　　2、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中大膽說。

　　3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每人一本書。掛圖第5號，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、 問問答答，引起小兒活動興趣

　　出示小熊玩具，調(diào)動小兒參與活動的積極性。小熊要帶大家去兒童公園玩，小朋友想想小熊會怎么去嗎?(小兒自由發(fā)表自己的想法)

　　二、看看講講，引起小兒觀察興趣

　　1、出示圖片，讓小兒了解故事角色，展開討論。

　　引導(dǎo)語：

　　(1)、誰是司機?汽車?yán)镞�有哪些小動物?

　　(2)、小熊司機要帶大家去公園玩，在路上會發(fā)生什么事情 呢? (小兒自由講述)

　　(3)、欣賞故事《汽車一路開》，教師邊講述邊指掛圖上的相關(guān)內(nèi)容。

　　三、翻翻看看，引起小兒看書興趣

　　1、在老師的幫助下，學(xué)習(xí)一頁一頁翻看圖書。

　　2、先看封面，這本書的書名叫什么?

　　3、小兒聽故事錄音，一頁一頁翻看圖書。

　　活動反思：

　　在這個活動中我主要解決的問題是讓孩子大膽地想象，愿意在集體中大膽說�；顒拥脑O(shè)計分三個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)出示小熊玩具，用問問答答拓展孩子的思維，提高孩子活動的興趣。第二個環(huán)節(jié)：通過看看講講，讓孩子喜歡聽故事，能大膽在集體中說;從而激發(fā)孩子聽故事、講故事、看故事的興趣。最后一個環(huán)節(jié)是一個延伸部分，放故事錄音，讓孩子翻翻看看。在活動中知道車子要有方向盤、喇叭、車門、車窗，并知道車子肚子餓了要去加油站，身體臟了要洗，從而豐富對汽車的認(rèn)知經(jīng)驗。

開汽車教案9

　　一、活動前思考

　　1、教材分析

　　小班幼兒對于汽車等的玩具很感興趣，建立在我們班幼兒的活動基礎(chǔ)上，此教材讓幼兒通過游戲，結(jié)合已有的經(jīng)驗扮演“司機”的角色，在規(guī)則游戲中，幼兒在聽聽、說說的同時明確的了解人稱代詞“你、我”。因此，我把《開汽車》這個活動定位為小班的聽說游戲活動。

　　2、重點難點

　　重點:幼兒對人稱代詞“你、我”的`正確使用。

　　難點:幼兒能在游戲傾聽規(guī)則合作、友好地游戲。

　　二、過程實錄

　　(一)活動目標(biāo)

　　1、要求幼兒正確使用人稱代詞:“你、我”。

　　2、幫助幼兒理解并遵守簡單的游戲規(guī)則，提高他們在游戲中把握語言信息的傾聽能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的習(xí)慣，以及在集體中大膽表達的能力。

　　(二)活動準(zhǔn)備

　　玩具汽車方向盤8-10個，幼兒坐成半圓形。

　　(三)活動過程

　　1、設(shè)置游戲情景。

　　提問引導(dǎo)幼兒，并讓幼兒來學(xué)一學(xué)小司機。

　　“老師來考考你們，小汽車在開的時候發(fā)出什么聲音啊?開汽車的那個人我們叫他什么?那我們也來做一做小司機開一開汽車好不好?”

　　評析:教師從主題直接切入，引導(dǎo)幼兒、激發(fā)幼兒的游戲興趣。在進行教學(xué)的時候，注意跟隨幼兒的回答及時地改變，并用各種語態(tài)激發(fā)幼兒的熱情。

　　2、交代游戲規(guī)則。

　　幼兒看老師和保育員的情境表演。幼兒傾聽對話及理解角色。

　　“阿姨演得是誰啊?你們看出來了嗎?他說了什么話?老師演得是誰?說了什么話?”

　　全體來學(xué)一學(xué)“司機”“乘客”的話。

　　評析:教師在提問的時候應(yīng)把問題簡潔，明了化，讓幼兒在觀看時提出傾聽的要求，了解直接的對話方式，能及時對教師的問題給予回應(yīng)。也能讓幼兒直接進入狀態(tài)。同時給予多的機會讓幼兒來說說對話。掌握好了對話后為后面的游戲奠定基礎(chǔ)。

　　3、教師引導(dǎo)游戲。

　　教師扮演司機與幼兒游戲。同時發(fā)現(xiàn)能力強的幼兒替代游戲。

　　請幾個“司機”“乘客”表演。

　　評析:教師在示范游戲和請幼兒游戲過程中，不用生硬地講規(guī)則就可以讓幼兒知道游戲該如何進行。同時對幼兒提出傾聽的要求，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。在幼兒表演的過程中，逐一對幼兒的游戲提出改進要求，讓其他幼兒在無意識中模仿改進。

　　4、幼兒自主游戲。

　　“還有很多的小司機也要來做開汽車的游戲呢!請能干的小司機也來開一開小汽車。”

　　評價:教師從主導(dǎo)地位隱退，但不是完全的放任幼兒游戲，有部分的幼兒還不是很理解游戲的規(guī)則，需要老師從旁協(xié)助指導(dǎo)。老師也可以扮演司機，同時讓幼兒觀察學(xué)習(xí)，更好地游戲。

　　5、教師小結(jié)、評價。

　　“小司機下班回小椅子上休息了�！�

　　表揚在游戲中會友好、合作地幼兒，并會完整地說對話的幼兒。

　　評價:給予幼兒游戲活動的肯定和相應(yīng)地指出不足的地方。適時地結(jié)束游戲讓幼兒休息。

開汽車教案10

　　一、活動目標(biāo)

　　1.嘗試用簡單的幾何圖形構(gòu)造汽車并添畫背景。

　　2.能大膽想象，感受創(chuàng)造的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.《小朋友的書美工》

　　2.各種形狀的彩色紙片圖形若干，供幼兒拼汽車。

　　3.幼兒作畫具（如油畫棒、紙張、剪刀、膠水等）。

　　三、活動過程：

　　1.以“幾何圖形變變變”引出主題，激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　教師用兩個大小不同的長方形、兩個相同大小的圓形拼出一輛小汽車，引起幼兒操作的興趣。

　　小朋友今天老師請來了很多的圖形寶寶，你們想不想見見它們啊？它們是什么圖形寶寶呢？接下來圖形寶寶要變魔術(shù)了小朋友想不想看呀?那想朋友要看仔細(xì)了，我要請圖形寶寶變魔術(shù)了哦！

　　2.設(shè)計各種形狀的`汽車。

　　提問引入，引發(fā)幼兒設(shè)想出各種形狀的車身。

　　除了長方形，還可以設(shè)計什么形狀的汽車？（教師提供各種圖形，提示幼兒按照自己的設(shè)想，選擇不同形狀的圖形拼搭成不同的汽車）

　　使用《小朋友的書美工》第22頁“汽車開呀開”，引導(dǎo)幼兒觀察范例，用彩色紙剪出汽車基本形，拼貼出一輛汽車，并用膠水粘貼在圖畫紙上。

　　3.鼓勵幼兒添畫，豐富畫面。

　　提問啟發(fā)幼兒想象：你的汽車?yán)镉姓l？它要開到哪里去？路上有哪些風(fēng)景呢？幼兒添畫。

　　4.交流分享。

　　集體交流：“我的汽車”，鼓勵幼兒大膽介紹自己的作品。

　　將幼兒的作品布置在主題墻上，供幼兒參觀和互相介紹。

開汽車教案11

　　活動目標(biāo):

　　1、看看說說學(xué)學(xué)生活中的幾種車。

　　2、覺察幾種車的顏色、外形、用途的明顯不同,體驗活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備:

　　消防車、警車、出租車(真實);各種車的替代物及輔助材料等。

　　活動過程:

　　1、談話:寶寶喜歡什么車?(經(jīng)驗再現(xiàn))

　　小結(jié):我們看見過許多的車,有 … 有 … 還有 … 他們的名字不一樣,他們的本領(lǐng)也不一樣。

　　2、消防車 ――(安全防火)

　　過渡:哇!寶寶看什么車開來了?(消防車)

　　問:你怎么知道它是消防車?(紅紅的、有 119、)

　　消防車有什么本領(lǐng)?

　　寶寶在什么地方也看見火?(生成點)

　　小結(jié):香煙、打火機 …… 都有火,寶寶要不要玩火?

　　(集體說)玩火有危險,寶寶要小心。

　　鳴笛――消防員叔叔又要干什么去呀?

　　我們也來學(xué)學(xué)消防車吧。

　　3、警車――(了解尊重身邊的人)

　　過渡:出示數(shù)字牌 110,寶寶猜什么車上有這個?

　　問:警車是什么顏色的?警車上有什么?警車有什么本領(lǐng)?

　　小結(jié):警察叔叔開著警車去抓壞蛋,警察叔叔還要指揮交通。

　　一起說, 警察叔叔真辛苦,我們大家都愛你。

　　4、出租車――(生活、禮儀)

　　過渡:爸爸媽媽帶寶寶去公園可以乘什么車?

　　那我們一起叫出租車好嗎?

　　問:出租車是什么顏色的?你是怎么乘的?

　　一起學(xué)一學(xué): 出租車,停一停,(招招手)

　　我們要去 * * *。

　　問:下車了,寶寶對司機說什么?(謝謝叔叔、叔叔再見!)

　　說 課 (開汽車 )

　　(一) 活動的來源

　　車對孩子來說非常熟悉,他們經(jīng)常看到也經(jīng)常乘坐。班上玩具車出現(xiàn)引起了弟弟寶寶的特別青睞。每天總有孩子帶著玩具車來幼兒園�！伴_汽車“的主題活動在孩子們的興趣中開始了。 “上海市 0-3嬰幼兒教養(yǎng)方案”組織與實施中明確指出:充分利用生活中的真實物品,挖掘其內(nèi)含的多種教育價值,讓幼兒在擺弄、操作物品中,獲得各種感官活動的經(jīng)驗;教師應(yīng)盡可能把托班孩子的活動安排在適宜的空氣新鮮的地方。所以本次活動的設(shè)計我利用各種真實的車,在陰涼的大樹下,讓孩子獲得各種經(jīng)驗。

　　(二) 課程化環(huán)境和孩子的前期經(jīng)驗

　　參觀活動――消防隊、馬路上的車、紅綠燈、警察叔叔指揮交通、汽車美容公司、汽車銷售公司等。社會活動――我和爸爸媽媽乘出租車。地鐵等。

　　主題背景下活動室的創(chuàng)設(shè):

　　1、“各種各樣的車票”讓孩子通過對各種車票的關(guān)注,了解不同的客車。

　　2、“當(dāng)心火”消防隊救火、著火的畫面,讓孩子感知玩火很危險。

　　3、“大馬路寬又寬”孩子自主擺弄各種玩具車,感知顏色、觀看 外形等。

　　4、“斜拉橋“看看說說老師各種材料制作的.車、上海的南浦、楊浦大橋。

　　5、“警察叔叔在干什么?“收集警車、警察叔叔指揮交通、抓壞蛋等圖片資料,初步了解警車。

　　6、“汽車城“嘗試和爸爸媽媽一起制作車,愿意介紹車身、車輪。

　　(三)資源的利用

　　活動開展的過程中我讓家長帶孩子參觀附近馬路上的各種車及觀察警察指揮交通;收集各種資料;組織家長進行“車”的親子制作活動,用豐富的材料家長和孩子制作出了常見的轎車、卡車等,陳思瑜和媽媽做了殘疾車,及時激發(fā)了孩子對身邊有困難人的關(guān)心 …… 充分挖掘和利用家庭資源社區(qū)及周邊環(huán)境資源讓孩子探索的視野更寬更廣、探索的方式和內(nèi)容更多了。

　　(四)本次活動凸現(xiàn)的理念

　　1、注重整合性:目標(biāo)的整合(有認(rèn)知的顏色、名稱、形態(tài);有情感的)

　　內(nèi)容的整合(有兒歌、有生活、有安全、有社會情感等)

　　動方式的整合(有集體的、有小組的、有個別的形式)

　　2、關(guān)注差異性:個別化材料的提供 提供各種表達表現(xiàn)的形式,滿足不同孩子的需求。

　　3、把握生成性:活動中孩子生成的問題積極回應(yīng);我常引導(dǎo)鼓勵孩子去發(fā)現(xiàn)問題;活動中開放性的問題預(yù)設(shè)“寶寶喜歡什么車?”“寶寶在什么地方也看見火?” …… 給孩子更多的生成空間。

開汽車教案12

　　托班數(shù)學(xué)：開汽車

　　活動名稱：托班數(shù)學(xué)：開汽車

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知數(shù)字“1”、“2”、“3”。

　　2、能找到和自己胸飾上相同的數(shù)字。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、托兒人手一份汽車胸飾，分別標(biāo)上“1”、“2”、“3”的數(shù)字，大的.“1”、“2”、“3”胸卡一套。

　　2、三張標(biāo)有“1”、“2”、“3”數(shù)字的椅子。

　　3、開汽車的音樂、錄音機。

　　4、小動物玩具一個，小貼紙若干。

　　活動過程：

　　1、情境一：托兒扮演小汽車自由的玩游戲“紅綠燈”。教師提醒個別托兒紅燈停、綠燈行。

　　2、情境二：玩“找媽媽”的游戲。汽車媽媽出示數(shù)字卡片并問：幾號汽車寶寶在哪里？幾號汽車回答：在這里。同時開到汽車媽媽身邊。

　　3、情境三：說說我是幾號車。小動物玩具和汽車寶寶做朋友，小動物問：你是幾號車？小汽車回答：幾號車。

　　4、情境四：玩“找家”的游戲。聽汽車媽媽的指令“汽車寶寶回家了”，汽車寶寶開到標(biāo)有相應(yīng)數(shù)字的椅子處。也可分開說指令：幾號車回家了，這次幾號車回家了，最后請幾號車回家。

開汽車教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受音樂活潑、歡快的情緒。隨音樂有節(jié)奏的開汽車。

　　2.會聽辨音樂中的"嘀嘀"聲，增強遵守交通規(guī)則的意識。.

　　3.培養(yǎng)幼兒與他人合作的意識。

　　4.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.提高幼兒的競爭能力，促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒座位呈半圓型;

　　2.錄音機、音樂磁帶;(音樂選自音樂游戲王國《4》顏色汽車)

　　3.自制方向盤人手一份;

　　4.紅、綠二色燈各一;

　　活動過程：

　　1.傾聽、感受音樂。

　　(1)教師:"猜猜誰來了?"提問："汽車開在馬路應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則?"

　　(2)請幼兒再次傾聽音樂,要求聽的時候注意音樂中什么時候紅燈亮、什么時候綠燈亮，放音樂時教師出示紅綠燈提示幼兒;

　　(3)提問："音樂中什么時候紅燈亮了?紅燈亮小汽車要怎么樣?"(請小朋友用動作學(xué)一學(xué))"什么時候綠燈亮了?綠燈亮了，汽車就可以怎么樣了?"

　　2.學(xué)習(xí)音樂游戲"開汽車";

　　(1)教師隨音樂示范"開汽車"。交待椅子作為車庫。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停，什么時候開回車庫的。

　　(2)請幼兒跟音樂做開汽車的游戲，提出要求：要用小耳朵聽清音樂，心里想好什么音樂，汽車該怎么做。

　　活動反思：

　　科學(xué)活動《開汽車》，活動通過幼兒介紹自己的汽車，自由探索開玩具汽車的方法，并向大家介紹等環(huán)節(jié)來達到不斷嘗試和自由探索開玩具汽車的方法，產(chǎn)生好奇心和進一步探究的欲望等目的。整個活動充分體現(xiàn)了“玩中學(xué)”的教學(xué)模式，讓幼兒在自主、開放的學(xué)習(xí)氛圍中得到知識與情感的滿足。

　　但也就因為自主、開放的'特點，在小班剛開學(xué)時實施有點困難。由于他們年齡小，各方面的能力都比較差，容易在玩的過程中，遺忘目的，使活動不能更好的開展下去或花較多的時間解決一個問題。在開展《開汽車》活動時，我遇到了這樣的問題：第一次操作，請幼兒玩自己的玩具汽車，并介紹是用什么方法開起來的。由于汽車是自己帶來的，因此介紹開動汽車的方法難不倒他們�？僧�(dāng)?shù)诙�次操作，請幼兒相互交換玩汽車，探索開動同伴汽車的方法時，問題就逐一出現(xiàn)了。有的幼兒不愿交換，仍然玩著自己的汽車;有的開心的玩著別人的車，而并沒有探索更好的開動的方法。當(dāng)提問“你覺得哪種車好開?哪種車不太容易開?”時，不知幼兒是不理解問題還是其他原因，課堂氛圍顯得有些冷場。于是，我只能找出幾輛不同方法開動的汽車，一一演示，并讓幼兒比較，最終得出結(jié)論。

　　但是，歸根結(jié)底來說，“玩中學(xué)”的教學(xué)模式是十分適合在科學(xué)教學(xué)活動中運用的。只是對于小班幼兒，由于他們年齡特點的特殊性，對實施“玩中學(xué)”就提出了更高的要求。

　　1、內(nèi)容生活化

　　新《綱要》強調(diào)：“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象�！笨茖W(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從幼兒的身邊取材，尤其是小班科學(xué)探索活動，所選擇的內(nèi)容一定要是小朋友生活中常見的、熟悉的，這樣才會使他們感興趣。此活動選材是幼兒熟悉的玩具汽車，因此活動一開始便激起了幼兒的興趣。俗話說：成功的選材是活動成敗的關(guān)鍵。

　　2、開展游戲化

　　本次活動遵循幼兒活動以游戲為主的特點，以介紹自己的玩具汽車為切入點，從而讓幼兒分兩次操作自己與同伴的玩具汽車，最終在游戲的過程中，了解電動車、回力車、遙控車等的不同。這時科學(xué)活動的目標(biāo)已從有形轉(zhuǎn)化為無形，潛移默化地滲透到孩子的學(xué)習(xí)游戲過程中，使孩子樂于探究，樂于學(xué)習(xí)。

　　3、滲透日�；�

　　其實大家不難發(fā)現(xiàn)，幼兒平日里的吃、喝、睡、玩中，隨時都隱藏著科學(xué)現(xiàn)象和教育的動因，幼兒對周圍世界的好奇和疑惑無時不刻不在發(fā)生。因此，對小班幼兒進行“玩中學(xué)”的教學(xué)，可滲透于日常生活中。如散步、體鍛、區(qū)域等。結(jié)合此活動，我們可以將幾種代表性的玩具汽車投放進科學(xué)區(qū)域中，讓課堂上掌握得不夠好的孩子，可以有機會在區(qū)域游戲時發(fā)現(xiàn)并掌握知識，縮短幼兒之間的差距。

開汽車教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu)，能隨音樂表現(xiàn)出在“游樂場”路上遇到各種問題。

　　2.嘗試在沒油，下雨的不同情境中創(chuàng)編出相應(yīng)的動作。

　　3.在聽到雷聲的指令后，能夠迅速找到停車位，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　KT版、小汽車

　　活動過程：

　　一、隨音樂進場、入座。

　　二、調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗，創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作。

　　1.聽音樂，小汽車準(zhǔn)備出發(fā)啦。

　　2.小汽車遇到第一個問題---加加油

　　小汽車遇到什么問題啦？小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作)，加加油，加加油！

　　3.小汽車遇到第二個問題---下雨了。

　　下雨了。我們用什么來幫幫忙，（教師演示雨刷器的動作）伸出一根小指頭，刷一刷，刷一刷。

　　4.播放音樂，大家一起重新出發(fā)。

　　三、完整的`播放音樂，并作出相應(yīng)的動作

　　1.老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈，做開汽車，加油，雨刷器的動作。

　　2.教師當(dāng)交警，監(jiān)督指揮幼兒。

　　3.播放雷聲音樂。

　　打雷了，很危險，我們要把汽車停下來了，大家找一個安全的位置把汽車停下來。

　　4.結(jié)束：在游戲音樂中結(jié)束。

開汽車教案15

　　教學(xué)設(shè)計：

　　我們班的孩子都喜歡把玩具小汽車帶到幼兒園里玩，對有關(guān)汽車的書籍也特別感興趣，經(jīng)過了解我發(fā)現(xiàn)他們對汽車的知識懂得還不夠多，對于經(jīng)常見到的汽車也說不出名字，也不熟悉交通安全知識。班里有些孩子住在幼兒園附近，平時由爺爺奶奶接送坐車的機會也不多。于是我設(shè)計了這個主題活動，在滿足孩子好奇心的同時，也讓他們體會自己開車的樂趣。在活動中，認(rèn)識一些常見的車輛，并討論他們的特征和用途。

　　教學(xué)目的：

　　1、認(rèn)識日常生活中常見車輛，知道它們的名稱、用途及其特征。能夠用自己的語言進行描述。

　　2、能夠分辨出紅綠燈，學(xué)習(xí)兒歌，懂得如何按照紅綠燈的`指示過馬路。

　　3、體會自己開汽車的樂趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、公交車、警車、消防車、救護車圖片。

　　2、照相機、電視機

　　3、紅燈綠燈模型、場景布置、小汽車、

　　教學(xué)過程

　　一、教師出示各種汽車的圖片，并說一說汽車的名稱、用途和特征。

　　1、出示公交車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。自由討論：我們通常是怎樣乘坐公交車的？

　　引導(dǎo)幼兒說出，上車先買票或者刷卡，到站時停下，要先下后上。

　　2、出示警車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。幼兒園小班教案并提出問題：警車是怎么叫的呀？

　　3、出示消防車圖片，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。問一問幼兒：發(fā)生什么事情了，消防車才來？

　　4、出示救護車，請幼兒說一說汽車的名稱、主要用途和特征。師生討論：在什么情況下，需要叫救護車？

　　幼兒明白：在生病的時候，可以撥打急救電話120叫救護車，而且特殊車輛在執(zhí)行任務(wù)時可以闖紅燈。

　　總結(jié)：最后和幼兒一起重復(fù)說一說這些車輛的名稱，數(shù)數(shù)共認(rèn)識了幾種汽車。并提問：在馬路上車輛多不多？還能看到什么車？請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗談一談，讓幼兒明白開汽車要有司機，汽車是在馬路上行駛的。

　　二、認(rèn)識紅燈綠燈

　　哎呀！汽車怎么停下來了呢？小汽車看到了什么呀？教師出示紅燈和綠燈。汽車在什么情況下能開動？什么時候停下來？讓幼兒辨認(rèn)紅燈、綠燈，懂得紅燈停，綠燈行。請幼兒說一說如何按照紅燈、綠燈的指示過馬路？

　　三、學(xué)習(xí)兒歌《開汽車》

　　1、引導(dǎo)幼兒說一說汽車是怎么叫的，并模仿汽車鳴笛聲。教師出示紅綠燈模型，幼兒根據(jù)紅綠燈指示做出相應(yīng)的動作�；蛘咦�。

　　2、創(chuàng)編兒歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽車小司機，紅燈停，綠燈行。紅綠一定要分清。

　　3、在老師帶領(lǐng)下幼兒一邊念兒歌一邊做開汽車動作。

　　四、游戲：開汽車。

　　在背景音樂下，幼兒用響板當(dāng)做方向盤開汽車。老師操作紅綠燈模型，讓幼兒一邊念兒歌一百年根據(jù)紅綠燈做相應(yīng)的反應(yīng)。

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