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幼兒園小班教案：《我是小司機(jī)》
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班教案：《我是小司機(jī)》，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案：《我是小司機(jī)》1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)常見汽車，知道開汽車的基本知識(shí)，了解貨車與客車的功用。
2、能在活動(dòng)中大膽講述。
3、體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置馬路的場(chǎng)地，加油站、紅綠燈等。
2、貨車停車場(chǎng)和客車停車場(chǎng)。
3、汽車卡片，呼啦圈、音樂磁帶。
三、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
帶幼兒進(jìn)場(chǎng)。教師：今天，老師帶你們到汽車城里去看看好嗎？
2、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識(shí)，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
（1）認(rèn)識(shí)汽車
師：小朋友，看看都有哪些汽車��？
幼兒自由參觀汽車。認(rèn)識(shí)公共汽車、卡車、轎車。
�。�2）取汽車
師：現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)谄嚦抢锾暨x一輛你喜歡的小汽車，幼兒自由挑選汽車。
教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去？”
師：“今天小司機(jī)第一次到馬路上面去一定要注意安全，要聽警察叔叔的話。遵守交通規(guī)則，好嗎？
音樂。每名幼兒跟著老師順時(shí)針開著自己的車在“馬路上”行駛。
�。�3）給汽車加油
開到加油站。
情境——給汽車加油。
�。�4）學(xué)汽車?yán)冉?/p>
幼兒學(xué)汽車的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”
叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們的喇叭要響點(diǎn)。
�。�5）游戲——紅燈停綠燈行
出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”（馬上停�。�
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。
3、通過分類認(rèn)識(shí)，了解各自車輛的的.用途。
教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場(chǎng)”
提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場(chǎng)？（兩個(gè)）
認(rèn)識(shí)貨車停車場(chǎng)和客車停車場(chǎng)以及貨車和客車各自的功用。
請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)自己手中的車，并按功用停好自己的車。 和幼兒檢查停車場(chǎng)里的車是否停對(duì)。
結(jié)束：
車子停好了，我們可以去xx地方玩了，跟著我一起去吧。
幼兒園小班教案：《我是小司機(jī)》2
設(shè)計(jì)意圖：
匹配是小班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。隨著“小司機(jī)”主題活動(dòng)的進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于各種各樣的車很感興趣，他們經(jīng)常聚集在一起玩開車、停車的游戲，但是僅限于給車輛隨意排隊(duì)，沒有按照一定的標(biāo)記匹配停車，比較簡(jiǎn)單。因此，我根據(jù)小班幼兒以具體形象思維為主的特點(diǎn)，嘗試運(yùn)用常見的汽車圖片、地墊，來創(chuàng)設(shè)直觀生動(dòng)的游戲情境作為停車場(chǎng)，讓幼兒根據(jù)車子的特征(大小和顏色)來匹配相應(yīng)的車位，從而幫助幼兒學(xué)習(xí)匹配這一數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展解決問題的能力。
整個(gè)活動(dòng)分為由易到難、循序漸進(jìn)的三個(gè)環(huán)節(jié)。
第一環(huán)節(jié)，幼兒觀察不同大小和顏色的車子，感知發(fā)現(xiàn)車子的不同特征，為后面的匹配活動(dòng)積累感性經(jīng)驗(yàn)。
第二環(huán)節(jié)，幼兒通過碰碰車游戲來感受一個(gè)維度(大小或顏色)的匹配。
第三環(huán)節(jié)，幼兒了解和學(xué)習(xí)兩個(gè)維度(大小和顏色)的匹配。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，教師給予幼兒充分思考的時(shí)間，讓幼兒在看一看、想一想停車場(chǎng)上的標(biāo)記和自己車子之間的關(guān)系后再停車，接著讓幼兒在討論、分享中反思、檢查自己的車子是否符合停車的要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)和糾錯(cuò)。
通過以上三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在貼近生活的游戲情景中積極思考，建構(gòu)關(guān)于匹配的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)來解決生活中的實(shí)際問題。
目標(biāo)：
1．觀察感知車子的不同特征，嘗試根據(jù)車子的某個(gè)特征(大小或顏色)來匹配相應(yīng)的車位。
2．在開車和停車的游戲情境中體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
準(zhǔn)備：
不同大小的黃色、藍(lán)色地墊若干，汽車玩具及用汽車圖片做的胸牌若千。
過程：
一、尋找汽車的不同
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的汽車。
(1)出示兩輛車：大的藍(lán)色車和小的藍(lán)色車。 師：這兩輛車有什么不一樣?你怎么知道它們大小不一樣?
(2)出示第三輛車：小的黃色車。
師：看看這輛車子除了顏色不一樣，還有什么地方和其他車不一樣?
(3)出示第四輛車：大的黃色車。
師：這是一輛什么樣的.車? 師(小結(jié))：原來汽車的大小和顏色都可以不一樣。
二、玩碰碰車游戲
師幼一起戴上汽車胸牌，扮演司機(jī)，模擬在馬路上開汽車的游戲。
師：我們一起來邊念兒歌邊玩開汽車的游戲，好嗎? 師：我是快樂的小司機(jī)，開著汽車做游戲，找一輛汽車碰一碰，大車碰大車，小車碰小車，黃車碰黃車，藍(lán)車碰藍(lán)車。(游戲可反復(fù)進(jìn)行。)
師(小結(jié))：我們都碰到了和自己大小或顏色一樣的汽車，真開心!
三、玩找車位的游戲
教師展示停車場(chǎng)，引導(dǎo)幼兒尋找合適的車位停車。
師：下班了，各種各樣的車輛都要回家了。小司機(jī)們，你們能幫自己的車子找到停車位，把車停好嗎?
師：停車場(chǎng)的車位有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)車位大小、顏色不一樣。)
師：哪個(gè)車位適合停自己的車?
師：請(qǐng)你們按照自己車子的大小和顏色，找到合適的車位把車停好。
師：請(qǐng)你們檢查一下，大家都停得合適嗎?哪幾輛車停得不合適?為什么?怎么停才合適?
師(小結(jié))：停車場(chǎng)的車位有大有小，顏色也不一樣，汽車要選擇合適的車位停車。
師：小司機(jī)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們換一輛車，再來做一次游戲。(幼兒互換不同的胸牌再次游戲。)
延伸活動(dòng)：
可在活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)更復(fù)雜的“停車場(chǎng)”環(huán)境，投放更多維度的“車輛”，供幼兒玩匹配游戲。
幼兒園小班教案：《我是小司機(jī)》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和爸爸媽媽、小伙伴在一起的快樂情感，并學(xué)會(huì)分享。
2、在音樂游戲中模仿開汽車的動(dòng)作，愿意與小伙伴交往、游戲。
3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、鉆等動(dòng)作及粘貼等小肌肉動(dòng)作的發(fā)展。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教室內(nèi)布置汽車、馬路等相關(guān)場(chǎng)景。
2、打出樂器：如搖鈴、鈴鼓等;各種顏色的地墊;裝飾過的汽車方向盤模型;貼紙：汽車卡片模型。
3、寶寶們自帶的小玩具及美味食品。
活動(dòng)過程：
1、《坐好歌》老師一邊搖鈴鼓一邊唱《坐好歌》，體位與寶寶保持平等，身體隨音樂節(jié)拍自然擺動(dòng);聽到教師的歌聲，家長(zhǎng)幫寶寶一起收拾玩具，然后帶領(lǐng)寶寶坐在寶寶喜歡的顏色地墊上，和老師一起唱歌。
2、說名字
�、俳處熓帜梅较虮P：“你們看漂亮嗎?”請(qǐng)寶寶欣賞。
�、诶蠋煛伴_汽車”逐一來到寶寶們面前問：“我喜歡誰?”寶寶大膽說出自己的名字，其他爸爸媽媽和寶寶們一起鼓勵(lì)“XXXX你真棒!”
�、壑笇�(dǎo)要點(diǎn)：
家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶站起來，說出自己的名字。
對(duì)于膽小的寶寶家長(zhǎng)不要著急，第一步先鼓勵(lì)寶寶能站起來，和他一起說出自己的名字，慢慢的再自己說。
3、音樂游戲《開汽車》
①老師向家長(zhǎng)介紹活動(dòng)目標(biāo)。
�、诩议L(zhǎng)和寶寶們一起拿好方向盤，舉在胸前，一邊“駕駛”一邊唱兒歌“我是汽車小司機(jī)，嘀、嘀、嘀—”隨著兒歌，家長(zhǎng)幫助寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)方向盤，反復(fù)說幾遍。游戲以“紅燈了，停車”來結(jié)束活動(dòng)。
③指導(dǎo)要點(diǎn)：
活動(dòng)中要注意多用游戲的口吻和孩子交流。如：“小司機(jī)開的汽車可真棒!”鼓勵(lì)家長(zhǎng)之間、幼兒之間相互交換孩子或幾個(gè)家庭一起玩開汽車的游戲。
游戲設(shè)置一些障礙物，如“山洞”、“小河”等，發(fā)展幼兒跑、蹲、鉆等動(dòng)作的發(fā)展。
4、親子操：
�、儆H子撫觸操：
小汽車，嘀嘀嘀，(媽媽雙手由下向上按摩寶寶雙臂)
爸爸媽媽坐上來，(媽媽雙手由上向下按摩寶寶雙臂)
高高興興上班去。(寶寶坐起兩次)
安全帶，系一系，(媽媽握寶寶手臂左右抱)
交通規(guī)則要牢記。(媽媽雙手分別打開)
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，(媽媽雙手握寶寶雙腿做前后蹬的動(dòng)作)
停一停，停一停，(寶寶雙腿彎曲不動(dòng))
綠燈亮了往前行。(媽媽雙手握寶寶雙腿做快速前后蹬的動(dòng)作)
�、趯殞毑伲�
寶寶做操一二一，我們一起跳一跳;寶寶做操一二一，我們一起蹲一蹲;寶寶做操一二一，我們一起鉆一鉆(寶寶從爸爸媽媽的手臂下鉆過);寶寶做操一二一，我們大家真神氣!抱抱!!
5、貼汽車：寶寶們?cè)诎职謰寢尩膸椭聦?zhǔn)備好的`汽車卡片貼在“馬路”上，并駕駛一輛長(zhǎng)汽車共同游戲。(幼兒依次拉住前面小寶寶衣服)
6、節(jié)奏感受：
在歡快的音樂聲中，寶寶們?cè)诎职謰寢尩闹笇?dǎo)下或用樂器打節(jié)奏或自由隨音樂起舞。
7、我與大家來分享(準(zhǔn)備輕柔的音樂)
�、偻婢叻窒恚簩殞殏儗⒆约旱耐婢呦嗷シ窒�。
②食物分享：分享爸爸媽媽們帶來的好吃食品。
活動(dòng)反思：
游戲應(yīng)根據(jù)幼兒的心理需求，培養(yǎng)他們的交往能力、合作意識(shí)，充分利用社會(huì)資源，培養(yǎng)他們遵守社會(huì)規(guī)則，激起他們對(duì)家想的酷愛。
幼兒園小班教案：《我是小司機(jī)》4
活動(dòng)目標(biāo)
1．通過看一看、擺一擺、說一說和數(shù)一數(shù)，初步感知5以內(nèi)的序數(shù)。
2．能嘗試看標(biāo)記將汽車分類排序，并學(xué)會(huì)正確使用量詞“輛”。
3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
由彩色地墊拼成的停車場(chǎng)，上面設(shè)置用桌子拼成的公路；停車場(chǎng)標(biāo)記P、賽車與吉普車的圖片、5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。
活動(dòng)過程
一、汽車總動(dòng)員――選車與玩車
1．選車：(教師出示玩具汽車)你們認(rèn)識(shí)哪些車?請(qǐng)你選一輛自己喜歡的汽車。
2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?
二、看標(biāo)記――停車
1．認(rèn)識(shí)停車場(chǎng)：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個(gè)停車場(chǎng))這里一共有幾個(gè)停車場(chǎng)?每個(gè)停車場(chǎng)有幾個(gè)車位？請(qǐng)給你的車找一個(gè)車位。第一個(gè)車位上是什么車?你的車停在第幾個(gè)車位上?
(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內(nèi)數(shù)字的序列。)
2．分類停車：(教師把賽車與吉普車標(biāo)記圖放在停車場(chǎng))這里應(yīng)該停什么車?賽車與吉普車停對(duì)了嗎?應(yīng)該停在第幾個(gè)車位上?
小結(jié)：原來這里的停車場(chǎng)是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。
(分析：讓幼兒學(xué)會(huì)看停車標(biāo)記，并能夠自我糾錯(cuò)。)
3．看數(shù)字停車：
(1)我們繼續(xù)去旅行。請(qǐng)車子停在第×個(gè)車位上的小司機(jī)把車開出停車場(chǎng)。(幼兒聽指令相繼移動(dòng)小汽車)還有幾號(hào)車位上的車沒有開走?
(2)(教師出示賽車與吉普車標(biāo)記圖和5以內(nèi)數(shù)字從小到大排列標(biāo)記圖)停車場(chǎng)上的標(biāo)記圖有什么變化?請(qǐng)小司機(jī)根據(jù)提示停車。他們停得對(duì)嗎?誰來幫助他們正確停車?
小結(jié)：這個(gè)停車場(chǎng)和剛才的有點(diǎn)不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。
三、結(jié)束旅行――開車
教師：小司機(jī)們，現(xiàn)在我們要結(jié)束旅行回家了，請(qǐng)根據(jù)我的口令把你們的車開出停車場(chǎng)。
(播放背景音樂《Riding in my car》)
活動(dòng)反思
小班幼兒的思維特點(diǎn)以具體形象思維占優(yōu)勢(shì)，抽象概括能力比較差，因此，數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于這一年齡段的幼兒而言，并不容易展開。在本次活動(dòng)中，教師將原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)自然巧妙地融入于直觀生動(dòng)的游戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學(xué)習(xí)，在不斷的擺弄和探索中，建立對(duì)5以內(nèi)數(shù)字以及序列的初步概念。該活動(dòng)具有以下特點(diǎn)：
第一，材料簡(jiǎn)單，貼近生活。在活動(dòng)中，教師根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和生活體驗(yàn)，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場(chǎng)，把幼兒學(xué)習(xí)用的小桌子當(dāng)作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標(biāo)記，活動(dòng)材料簡(jiǎn)單，情景創(chuàng)設(shè)符合幼兒生活實(shí)際和理解能力。
第二，層次清晰，結(jié)構(gòu)完整。該活動(dòng)遵循了由易到難，循序漸進(jìn)的原則，設(shè)計(jì)了自由停車、分類停車和根據(jù)雙重標(biāo)記停車三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導(dǎo)幼兒通過不斷擺弄，來體驗(yàn)相關(guān)知識(shí)，積累識(shí)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
第三，把握時(shí)機(jī)，善于等待�；顒�(dòng)中當(dāng)幼兒操作出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教師改變了以往直截了當(dāng)予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯(cuò)的時(shí)間。要求幼兒根據(jù)雙重標(biāo)記停車，顯然是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，當(dāng)幼兒根據(jù)新的要求移動(dòng)汽車時(shí)，教師能及時(shí)地用簡(jiǎn)潔明了的語言提醒幼兒不要著急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導(dǎo)幼兒自我發(fā)現(xiàn)并自我糾錯(cuò)，充分尊重了幼兒學(xué)習(xí)的主體性。
設(shè)計(jì)意圖：
用幼兒感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，使他們?cè)谧灾魈剿髦蝎@得成功體驗(yàn)，是我們?cè)O(shè)計(jì)該活動(dòng)的意圖。
一、活動(dòng)前的思考
1．根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及運(yùn)動(dòng)能力設(shè)計(jì)內(nèi)容
多數(shù)小班幼兒已能較協(xié)調(diào)地向指定方向走、跑，為了避免機(jī)械訓(xùn)練，我們?cè)O(shè)計(jì)了讓幼兒拖物向指定方向走、跑的內(nèi)容．以激發(fā)幼兒游戲的興趣，挑戰(zhàn)幼兒原有的運(yùn)動(dòng)能力。
2．選擇安全、有趣、實(shí)用的活動(dòng)材料
我們對(duì)布制飛盤加以改造，縫上一顆大鈕扣，加上一根彩色帶子，使它可以一物多玩。另外，為了增加情趣，我們提供了色彩鮮艷的水果圖片和幼兒喜愛的小動(dòng)物形象，這樣的材料能激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
3．選擇與活動(dòng)內(nèi)容相符的背景音樂
幼兒在《我是小司機(jī)》的音樂聲中進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂交替走、跑；活動(dòng)中的音樂《電子琴》既輕松活潑又有動(dòng)感，適合幼兒拖運(yùn)物體；結(jié)束時(shí)的《蟲兒飛》舒緩優(yōu)美，是理想的放松音樂。幼兒在與游戲情景相融合的.音樂氣氛中能更加投入地進(jìn)行活動(dòng)。
二、活動(dòng)中的策略
1．創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣
本活動(dòng)以“我是小司機(jī)”為主線，從開汽車去公園玩，到找水果店、運(yùn)水果、給小動(dòng)物送水果，到最后放焰火玩，幼兒在游戲情境中不知不覺地練習(xí)了基本動(dòng)作。達(dá)到了鍛煉身體的目的。
2．充分給予幼兒自主嘗試、探索的機(jī)會(huì)
在基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，該活動(dòng)改變了以往“教師示范在前，幼兒學(xué)習(xí)在后”的模式，讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。如在練習(xí)拖物向指定方向走與跑時(shí)．教師通過不同層次的練習(xí)活動(dòng)讓幼兒自主體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。第一次，找水果店。幼兒從中積累拖空車的經(jīng)驗(yàn)，掌握讓小車貼著地面走的方法。第二次，運(yùn)水果。幼兒探索如何走得穩(wěn)，不讓水果掉下來。第三次，送水果。幼兒挑戰(zhàn)一次運(yùn)多個(gè)水果，產(chǎn)生新的探索欲望。
3．選擇合適的組織形式，安排合理的練習(xí)密度
在該活動(dòng)中，我們采用了“分散、集中、再分散、再集中”這種交替、循環(huán)的教學(xué)形式，使幼兒練習(xí)機(jī)會(huì)增多，練習(xí)密度加大，有利于發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。這樣在“散”中減少等待時(shí)間，在“合”中體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，動(dòng)靜交替，使幼兒達(dá)到合理的練習(xí)密度。
目標(biāo)：
1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2．探索平穩(wěn)拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
準(zhǔn)備：
1．人手一個(gè)布制飛盤，自制水果若干(將蘋果、梨子、香蕉、桃子圖片貼在積木上)。
2．情境創(chuàng)設(shè)：①小動(dòng)物的家(四只塑料筐上分別貼有狗、兔、貓、青蛙形象)；②水果店(四個(gè)盒子上分別貼上四種水果的大標(biāo)記)。
3．《我是小司機(jī)》《電子琴》《蟲兒飛》的音樂，錄音機(jī)。
過程：
一、開始部分
1．熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“開汽車”。
師：今天天氣真好，讓我們把飛盤變成一個(gè)方向盤，一起開車去公園玩吧!(師幼手持飛盤，隨《我是小司機(jī)》的音樂模擬開汽車，練習(xí)走、跑交替。)
2．游戲“好玩的飛盤”。
(1)師：公園到了，我們?cè)诓莸厣贤嬉煌姘?剛才我們把飛盤變成了方向盤，想一想還可以怎么玩。
(2)幼兒自由探索飛盤的各種玩法。
(3)集體交流飛盤的不同玩法。
二、基本部分
1．變出小拖車(像繞毛線一樣把繩子變長(zhǎng)，變成可以拉的小拖車)。
2．游戲“運(yùn)果子”。
(1)拖小車找水果店。
師：今天，我們要把倉庫里的水果送到水果店。我們先拖著小車看看水果店在哪里。(幼兒拉著空車向四角走，看看貼有水果標(biāo)記的大紙盒在什么位置。教師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面。)
(2)拖小車運(yùn)水果。
師：下面我們把倉庫里的水果用小車一個(gè)一個(gè)運(yùn)到水果店。(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把放在場(chǎng)地中間的各種水果用小車拖放到四周有水果標(biāo)記的紙盒里。教師要求幼兒拖小車時(shí)緊貼地面慢慢走，邊運(yùn)邊看，不要使水果掉落在地上。)
(3)交流運(yùn)果子的情況，個(gè)別幼兒示范：手放低，把水果放在拖車中間，邊運(yùn)邊看。
(4)嘗試一次運(yùn)兩個(gè)或多個(gè)水果。
師：小動(dòng)物打來電話了，它們很想吃水果。我們要趕快給它們送水果去。誰會(huì)一次運(yùn)兩個(gè)或好幾個(gè)水果?(幼兒在《電子琴》的音樂聲中把各種水果用小車拖到中間有動(dòng)物形象的塑料筐里，并說：“×××，我請(qǐng)你吃水果�！�
三、結(jié)束部分
1．把飛盤拋向空中，模擬“放煙花”情景，并嘗試接住。
2．聽著音樂《蟲兒飛》，把飛盤當(dāng)扇子、墊子等做放松四肢的活動(dòng)。
幼兒園小班科學(xué)教案：罐子的聲音
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中，讓罐子發(fā)出好聽的聲音。
2、 引導(dǎo)幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音，發(fā)展聽覺能力。
3、 讓幼兒獲得探索的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標(biāo)記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。
活動(dòng)過程：
一、聽一聽搖一搖
1、老師出示一個(gè)空易拉罐，搖一搖，問：“這個(gè)罐子里有東西嗎？”“你怎么知道沒有東西的？”（沒聽到聲音）
2、老師轉(zhuǎn)身在罐子里放進(jìn)一個(gè)核桃，搖一搖：“現(xiàn)在里面有東西嗎？”“為什么？”
�。ㄓ新曇羲杂袞|西）
二、聽一聽猜一猜
1、老師請(qǐng)幼兒用耳朵找到一個(gè)有東西的罐子玩一玩。
2、為自己的罐子找聲音相同的朋友，教師根據(jù)罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。
3、讓幼兒了解每個(gè)罐子中的材料。
三、聽一聽玩一玩
四、延伸探究活動(dòng)
聽聽想想，罐子里沒聲音就代表沒物品嗎？出示裝有紙的罐子，搖一搖，沒聲音，為什么？
幼兒園小班科學(xué)教案：優(yōu)質(zhì)課《蔬菜奶奶過生日》
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新鮮蔬菜若干：各種蘿卜５只，長(zhǎng)短不一的黃瓜４根，大小不一的番茄３只，粗細(xì)長(zhǎng)短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分別放在小布袋里；相應(yīng)的蔬菜圖片。
2、用硬紙做一個(gè)青菜老人。
3、一個(gè)生日蛋糕。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要過生日。
2、“小客人”來排隊(duì)。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶過生日
1、為青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活動(dòng)后思考：
這是一個(gè)比較高效的活動(dòng)。在活動(dòng)中，教師輕松，孩子喜歡。這給了我一個(gè)啟發(fā)：小班孩子的活動(dòng)設(shè)計(jì)和孩子的生活越貼近，越容易吸引孩子積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。
更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注20xx年11月專題——
幼兒園小班科學(xué)教案：冷冷的水
幼兒園小班科學(xué)教案：冷冷的水
目標(biāo):
1、對(duì)觀察冰塊有興趣。
2、樂于將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
準(zhǔn)備：有太陽的冬天，一處有冰塊的地方、粉筆
過程：
一、觀察冰塊
1、冰是什么顏色的？
2、鼓勵(lì)幼兒用手摸摸冰塊，說說有什么感覺。
3、怎樣才能有冰塊？
4、小結(jié)：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水會(huì)結(jié)成冰的。
二、尋找有冰的地方
1、請(qǐng)幼兒將有冰的地方告訴大家。
2、請(qǐng)幼兒運(yùn)冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。
3、請(qǐng)幼兒觀察陽光下的冰塊，冰變成了什么？
三、欣賞冰畫
1、請(qǐng)幼兒看看場(chǎng)地上的冰塊化成了什么？
2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓，請(qǐng)幼兒說說像什么？
幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈
幼兒園小班科學(xué)教案：顏色精靈
目標(biāo)：
1.鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門和窗若干。
過程：1.小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來�！凹t色你為什么住在我的房間里？” “綠色你為什么住在我的房間里？” ……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)
利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門應(yīng)該是什么顏色呢？（門和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。
幼兒園小班教案：《我是小司機(jī)》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試結(jié)合自己乘坐公交的經(jīng)驗(yàn)，用完整的語句講述圖片的內(nèi)容。
2.大膽在集體和同伴面前講述自己的經(jīng)驗(yàn)和理解，并耐心傾聽同伴的講述。
3.培養(yǎng)良好的乘車習(xí)慣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒有過乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)。
2.將座位排成車廂座位的.樣子。
3.教師自制兒歌圖片。
4.磁帶/CD
活動(dòng)過程：
一：談話活動(dòng)
（1）、小朋友們你們坐過公交車嗎？
�。�2）、坐公交車之前要準(zhǔn)備什么了？（投幣）
�。�3）、我們一起來看看圖片講義講公交車的事情好嗎？
�。�4）、圖片少年宮畫的哪里的事情？公交車是什么樣子？
�。�5）、畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁�？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和講述小司機(jī)開車，小伙伴上車，讓座位給爺爺奶奶座，以及其他乘客座車的樣子。）
二：幼兒學(xué)習(xí)兒歌
(1)、我們一起來當(dāng)當(dāng)小司機(jī)念念兒歌好嗎?
(2)、首先幼兒傾聽，兒歌里面說了什么？
(3)、幼兒跟教師邊念變做動(dòng)作。
三：戶外游戲
�。�1）、在游戲中讓小朋友當(dāng)小司機(jī)，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌。
（2）、部分幼兒扮演乘客，部分幼兒扮演老人。
�。�3）、通過游戲體驗(yàn)我是小司機(jī)的樂趣。
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