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幼兒園小班《水果歌》教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班《水果歌》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班《水果歌》教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱(chēng)的了解。
2、能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動(dòng)
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。
2、鋼琴伴奏《水果歌》
3、水果圖片:蘋(píng)果、葡萄、香蕉等
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入(設(shè)計(jì)活動(dòng)情境)師:今天老師為大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥?墒谴笫甯绺缯f(shuō):我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們,請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過(guò)程師唱第一遍:蘋(píng)果的歌。
師:小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼:蘋(píng)果師:對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片),蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把蘋(píng)果圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友,真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶師唱第二遍:葡萄的歌。師:小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼:葡萄師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是葡萄寶寶(出示圖片),葡萄寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把葡萄圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
師:剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友:蘋(píng)果寶寶和葡萄寶寶,F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng),第三個(gè)出現(xiàn)的'是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍:香蕉的歌師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?幼:香蕉師:對(duì)啦!我們看到出現(xiàn)的是香蕉寶寶(出示圖片),香蕉寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把香蕉圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
引導(dǎo)幼兒跟著律動(dòng)師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了,那我們就一起站起來(lái)跟著音樂(lè)跳跳舞吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著我跳跳舞。
三、結(jié)束師:今天大叔哥哥很開(kāi)心,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!
幼兒園小班《水果歌》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、觀察杏子、櫻桃等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、杏子、櫻桃、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)、問(wèn)號(hào)圖片。
2、水果貼紙(杏子、櫻桃、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、師:果園里的水果都成熟了,姬老師想帶大家去果園里摘果子,開(kāi)上你的小汽車(chē),嘀嘀,出發(fā)了,果園到了,剎車(chē),下車(chē)?纯垂麍@里都有什么水果。
2、教師出示櫻桃、杏子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。(白鹿原的西瓜,華胥的杏子,櫻桃,三里鎮(zhèn)和前衛(wèi)的葡萄)
3、師:仔細(xì)看看,這些水果和平時(shí)有哪里不一樣?它們忘了干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有顏色)
4、師:你們想不想給水果穿上顏色衣服?你想給櫻桃穿上什么顏色的衣服?櫻桃喜歡嗎?
5、用同樣的'方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃杏子、紫葡萄、綠西瓜。
6、師:我們小朋友讓這些水果穿上了漂亮的顏色衣服,現(xiàn)在我們來(lái)看一看,櫻桃穿上了紅色的衣服以后變得怎么樣了?(紅紅的)
師:我們一起來(lái)說(shuō)一遍(紅紅的)我想把送一句更好聽(tīng)的話送給櫻桃,把這句話說(shuō)的更好聽(tīng)一點(diǎn),你們聽(tīng)一聽(tīng)我是怎么說(shuō)的(櫻桃櫻桃紅紅的)
師:誰(shuí)來(lái)給西瓜送一句話呢?(請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō))杏子、葡萄同上。
二、編兒歌《水果歌》老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、師:今天果園里不光有水果寶寶,還來(lái)了一位客人。(教師出示問(wèn)號(hào))你們知道這個(gè)是什么嗎?他表示了什么意思呢?這個(gè)是問(wèn)號(hào)。它表示了有問(wèn)題要問(wèn),那你覺(jué)得問(wèn)號(hào)會(huì)問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果寶寶)。
2、師:它是問(wèn)哪一個(gè)水果問(wèn)題呢?(引導(dǎo)櫻桃)它今天就是有問(wèn)題要問(wèn)櫻桃,聽(tīng)聽(tīng)看,它會(huì)問(wèn)櫻桃什么問(wèn)題,什么水果紅紅的(幼兒回答)
3、師:謝謝你們幫櫻桃回答了,這個(gè)問(wèn)號(hào)找到它要問(wèn)的水果寶寶了對(duì)不對(duì)?我這里還有三個(gè)問(wèn)號(hào)朋友,它們要問(wèn)哪個(gè)水果寶寶?會(huì)問(wèn)什么問(wèn)題?(可請(qǐng)幼兒操作)。
4、師:這是什么顏色的問(wèn)號(hào)呀?你幫它找到了誰(shuí)?你們同意嗎?你們覺(jué)得它會(huì)問(wèn)水果寶寶什么問(wèn)題?剛剛櫻桃那邊紅色的問(wèn)號(hào)是這樣問(wèn)的:什么水果紅紅的。那這個(gè)問(wèn)號(hào)怎么問(wèn)?(幼兒回答,另外兩個(gè)水果同上)。
5、師:你們今天表現(xiàn)非常棒,剛剛我們講了好聽(tīng)的話送給水果朋友,其實(shí)你們就已經(jīng)編出來(lái)了一首很好聽(tīng)的兒歌,這首兒歌的名字想不想知道?(水果歌)
6、師:聽(tīng)我念一次(教師念兒歌),接下來(lái)你們跟著我來(lái)念一念這個(gè)兒歌?我來(lái)念問(wèn)號(hào),你們念水果(教師幼兒一起念兒歌)。
三、游戲:水果歌。
1、請(qǐng)幼兒貼上水果,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”貼櫻桃的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“櫻桃櫻桃紅紅的!辟N其它水果的幼兒則不可以站起來(lái)。
2、師:既然你們已經(jīng)說(shuō)的很好了,那我給你們一點(diǎn)獎(jiǎng)勵(lì)(出示水果圖片),你們想拿什么水果,就拿什么水果寶寶,每個(gè)人只能拿一個(gè),貼到自己的身上,你們就變成了水果寶寶。(分批拿)
3、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們坐坐好,我要打招呼了,我叫到什么水果寶寶,你要馬上站起來(lái)哦。
4、師:我要玩游戲了,玩問(wèn)答游戲,你們當(dāng)上了水果寶寶,我就要來(lái)當(dāng)問(wèn)號(hào)啦,我就要來(lái)問(wèn)問(wèn)題了!我問(wèn)誰(shuí)問(wèn)題,誰(shuí)就趕快大聲回答我。(進(jìn)行游戲)
四、品嘗水果
1、師:今天我們這個(gè)游戲玩完了,我有獎(jiǎng)勵(lì)要獎(jiǎng)給你們(拿出真的水果),想不想吃呀?現(xiàn)在能不能吃呀?吃水果之前要干什么?(洗手),讓我們把手洗干凈了再一塊兒來(lái)吃好不好?
2、請(qǐng)幼兒按順序洗手,品嘗水果。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒回家跟自己父母說(shuō)說(shuō)今天的水果歌并且等到水果成熟季節(jié)親子去采摘。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是櫻桃,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?墒俏抑皇菑(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)櫻桃模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“櫻桃!痹俪鍪玖硪粋(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“櫻桃”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚。通過(guò)此次活動(dòng),幼兒對(duì)自己所處的家鄉(xiāng)有了更深一步的了解,他們大概知道在自己家鄉(xiāng)的某個(gè)地方盛產(chǎn)某一種水果,相信后期通過(guò)家園共育幼兒經(jīng)過(guò)自己親身體驗(yàn)之后對(duì)自己家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)更到位。
幼兒園小班《水果歌》教案3
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
“今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面!
。、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
。、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
。场⒄(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
。、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
。、給蘋(píng)果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
。、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的!
。、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
。、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么
水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
。、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
。、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
。、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲:水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的!贝髌渌鼟祜椀'幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日;顒(dòng)組織
在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃
可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班《水果歌》教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
2、紅、黃、綠、紫四色星星各一顆。
《水果歌》
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
律動(dòng)《秋天來(lái)了》
二、基本部分
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
1、“今天呀,老師帶來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面!
2、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
3、“仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
5、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
。ǘ┚巸焊琛端琛
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的!
3、給葡萄編。
“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”
請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、老師和幼兒一起讀兒歌:老師問(wèn),幼兒答。
(三)“芝麻開(kāi)門(mén)”闖關(guān)游戲
請(qǐng)四位幼兒扮演門(mén),并在額頭分別貼上紅黃綠紫顏色的星星。另外四位幼兒每人手拿一種水果圖片,先找到相應(yīng)顏色的門(mén),然后進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)。如貼有紅色彩紙的幼兒?jiǎn)枺骸笆裁此t紅的?”拿蘋(píng)果圖片的幼兒則舉起圖片說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”然后“門(mén)”打開(kāi)。
三、結(jié)束部分
鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
附兒歌:
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的.積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?墒俏抑皇菑(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果!痹俪鍪玖硪粋(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的!本科湓蜻是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句?梢(jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
幼兒園小班《水果歌》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備:梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色);水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入
師:今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。
。1)教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(出示沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
師:仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?
幼:沒(méi)有。
。2)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái)。
。3)用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其他水果的顏色,如果說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)。
分析:形象的圖片激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高。在導(dǎo)入的時(shí)候,讓孩子說(shuō)水果是什么顏色的,最好就用“紅紅的”“黃黃的'”“紫紫的”“綠綠的”來(lái)形容,為后面學(xué)習(xí)兒歌做鋪墊。
2、學(xué)編兒歌
教師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
。1)給蘋(píng)果編。
教師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。讓幼兒把教師編的和小朋友編的連起來(lái),兒歌就編好了。
。2)給梨子編。
由教師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出:梨子梨子黃黃的。
。3)給葡萄編。
師:現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
。4)請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
。5)小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)能把兩句一起編出來(lái)?請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
。6)請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
。7)集體再念一遍,可邊念邊做動(dòng)作。
分析:剛開(kāi)始,教師通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)幼兒給蘋(píng)果和梨子編第二句兒歌。在給葡萄編兒歌時(shí),教師可以完全放手讓孩子自己編,以驗(yàn)證教學(xué)效果,因?yàn)榍懊娼處熞呀?jīng)引導(dǎo)孩子給蘋(píng)果編,給梨子編,給葡萄編的時(shí)候孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了。教師可以讓孩子把自己編的兒歌念給旁邊的小朋友聽(tīng)。
3、師幼一起做游戲
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):什么水果紅紅的?戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。戴其他掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
4、鼓勵(lì)幼兒回家后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)
分析:游戲時(shí),教師分完圖片以后可以讓孩子自由說(shuō)一說(shuō),課堂氣氛可以更活躍一些。
幼兒園小班《水果歌》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話。
3、能分析兒歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
2、水果掛飾(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入"今天呀,我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。"
1、教師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、"仔細(xì)看看,它們有顏色嗎?"(沒(méi)有)
3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的,說(shuō)對(duì)了,老師則將圖片翻過(guò)來(lái),即紅紅的蘋(píng)果。
4、用同樣的方法,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色,如說(shuō)對(duì)了,老師則將該水果的圖片翻過(guò)來(lái),即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。
二、編兒歌《水果歌》
老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。
1、給蘋(píng)果編。
老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來(lái),兒歌就編好了。
2、給梨子編。
由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出"梨子梨子黃黃的。"
3、給葡萄編。
"現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?"請(qǐng)一能力強(qiáng)的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。
4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的'。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
5、"小朋友們編的兒歌真好聽(tīng),F(xiàn)在我們?cè)俳o西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?"請(qǐng)幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。
7、集體再念一遍,可邊念邊動(dòng)作。
三、游戲:水果歌。
請(qǐng)幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個(gè)別幼兒)問(wèn):"什么水果紅紅的?"戴蘋(píng)果掛飾的幼兒則站起來(lái)說(shuō):"蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。"戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來(lái)。
四、鼓勵(lì)幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
區(qū)域設(shè)置和日常活動(dòng)組織在語(yǔ)言活動(dòng)區(qū)放置其它水果圖片,引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。
與家長(zhǎng)溝通計(jì)劃可請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒認(rèn)識(shí)更多的水果,了解其顏色,并將其編進(jìn)兒歌,建議家長(zhǎng)邀請(qǐng)鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編,體驗(yàn)成功的快樂(lè),增進(jìn)孩子之間的友誼。
附兒歌
水果歌
什么水果紅紅的?
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?
梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
活動(dòng)反思:
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)為主要問(wèn)題在于我的引導(dǎo)不夠。幼兒們的積極性很高,在創(chuàng)編過(guò)程中,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”幼兒們能夠回答出是蘋(píng)果,但是不能把水果的名稱(chēng)和顏色完整的說(shuō)出來(lái)?墒俏抑皇菑(qiáng)調(diào)要把水果的名稱(chēng)說(shuō)兩遍,再說(shuō)出顏色才是完整的一句,并沒(méi)有用一種更直觀的方法去引導(dǎo)幼兒完整的創(chuàng)編兒歌。如果我一手拿一個(gè)蘋(píng)果模型,出示一個(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果!痹俪鍪玖硪粋(gè)幼兒會(huì)說(shuō):“蘋(píng)果、”然后讓他們說(shuō)出顏色,兒歌就編的比較完整了。孩子們也能通過(guò)提示準(zhǔn)確的說(shuō)出相對(duì)完整的語(yǔ)句來(lái),而且也能讓孩子表達(dá)的更清楚,活動(dòng)效果會(huì)好很多。
在游戲過(guò)程中,孩子們都非常的積極,我問(wèn):“什么水果紅紅的?”拿蘋(píng)果的幼兒都能站起來(lái),但是他們并沒(méi)有按照我要求的那樣站起來(lái)說(shuō):“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的!本科湓蜻是因?yàn)樵趧?chuàng)編兒歌的過(guò)程中,幼兒還未掌握這一句?梢(jiàn),在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導(dǎo)幼兒是非常重要的。
幼兒園小班《水果歌》教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1,通過(guò)演唱歌曲進(jìn)一步加深對(duì)常見(jiàn)水果名稱(chēng)的了解。
2,能夠和感受音樂(lè)節(jié)奏的起伏,學(xué)唱歌曲,并隨之身體律動(dòng)
3,初步學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1,幼兒對(duì)常見(jiàn)水果已有初步了解。
2,鋼琴伴奏《水果歌》
3,水果圖片:蘋(píng)果、菠蘿、西瓜(草莓、葡萄、櫻桃、香蕉等)
活動(dòng)過(guò)程:
一、引入
師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)新朋友(出示圖片)大樹(shù)哥哥?墒谴笫甯绺缯f(shuō):我啊覺(jué)得很孤單呢!你們看,我的身上只有綠色的葉子,看起來(lái)呀空蕩蕩的。小朋友們,請(qǐng)你們給我找個(gè)伴兒吧!顧老師后來(lái)發(fā)現(xiàn)了,原來(lái)大樹(shù)哥哥有很多的弟弟妹妹,他們都是一些可愛(ài)的水果寶寶。那現(xiàn)在顧老師要來(lái)唱首歌,請(qǐng)小朋友們豎起耳朵聽(tīng)一聽(tīng),第一個(gè)出現(xiàn)的什么水果寶寶。
二、活動(dòng)過(guò)程
師唱第一遍:蘋(píng)果的歌。
師:小朋友你們有沒(méi)有聽(tīng)到剛才老師歌里唱的是什么水果寶寶呢?
幼:西瓜。
師:對(duì)啦!我們看到第一出現(xiàn)的是蘋(píng)果寶寶(出示圖片),蘋(píng)果寶寶來(lái)和大樹(shù)哥哥做伴了(把西瓜圖片貼在大樹(shù)上)。那小朋友和老師一起來(lái)唱一遍吧!
大樹(shù)哥哥找到了他第一個(gè)好朋友,真開(kāi)心呀!那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)看,第二個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶
師唱第二遍:西瓜的.歌,并將圖片貼在大樹(shù)上。
師:剛剛我們幫大樹(shù)哥哥找到了他們的好朋友:蘋(píng)果寶寶和西瓜寶寶,F(xiàn)在老師要請(qǐng)出大樹(shù)哥哥的第三個(gè)好朋友啦!這次還是要請(qǐng)小朋友豎起耳朵好好聽(tīng)聽(tīng),第三個(gè)出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢!
師唱第三遍:菠蘿的歌
師:這次出現(xiàn)的是什么水果寶寶呢?
幼:菠蘿
師:顧老師知道我們班也有一個(gè)小朋友叫菠蘿,請(qǐng)她來(lái)和我們一起唱一唱吧!
師:現(xiàn)在顧老師知道,我們的小朋友都有點(diǎn)兒聽(tīng)累了,那我們就來(lái)一起跟著音樂(lè)跳跳舞吧!
(教授幼兒動(dòng)作,強(qiáng)調(diào)后段歌詞重復(fù)時(shí),手能夠隨著音調(diào)起伏而改變高度。)
師:剛才我們幫大樹(shù)哥哥找了三個(gè)好朋友,分別是什么寶寶呢?
幼:蘋(píng)果寶寶、西瓜寶寶、菠蘿寶寶
師:那我們現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)唱一唱他們自己的喜歡的水果吧!
(請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的水果,并隨著歌聲做動(dòng)作)
三、結(jié)束
師:最后我們來(lái)分個(gè)組,先請(qǐng)男孩子和老師一起唱,還要一起做動(dòng)作。男孩子來(lái)唱蘋(píng)果寶寶吧!
男孩子唱
師:現(xiàn)在換成女孩子啦!
師:今天大叔哥哥很開(kāi)心,因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)五班的小朋友幫他找到了很多很多的好朋友!我們來(lái)給自己鼓勵(lì)一下吧!
幼兒園小班《水果歌》教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1.用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》,練習(xí)唱準(zhǔn)音樂(lè)旋律。
2.自己的生活經(jīng)驗(yàn),用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞。
3.邊歌唱邊表演的過(guò)程中,感受歌曲中單個(gè)字重復(fù)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1. 幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。
2.果寶寶圖片:蘋(píng)果寶寶、梨子寶寶、菠蘿寶寶、西瓜寶寶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》。
。1)師生隨著音樂(lè)表演唱歌曲《蘋(píng)果》。
。2)啟發(fā)幼兒仿編歌曲,帶領(lǐng)幼兒采摘樹(shù)上各種可愛(ài)的水果。
二、欣賞教師范唱歌曲《水果歌》。
。1)教師:剛才,我們?cè)诠麍@里摘了許多水果寶寶,你們看!誰(shuí)到我們班上來(lái)啦!
。2)教師;你們聽(tīng)!教師邊唱邊操作蘋(píng)果寶寶。
(3)教師:誰(shuí)來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?
。4)教師分別出示梨子、菠蘿和西瓜寶寶,并清唱和操作,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒一起跟唱。
。5)教師:們班上來(lái)了哪些水果寶寶?你聽(tīng)到歌里唱了些什么?
三、幼兒學(xué)唱歌曲,并為其匹配身體動(dòng)作。
(1)教師引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)的`旋律學(xué)唱歌曲。
。2)引導(dǎo)幼兒為歌曲匹配身體動(dòng)作。啟發(fā)幼兒想一想,做一做,為歌曲匹配身體動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。
。3)教師反饋幼兒的動(dòng)作,并帶領(lǐng)大家進(jìn)行練習(xí)。
。4)教師帶領(lǐng)幼兒完整地表演演唱歌曲《水果歌》。
。5)請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演四個(gè)水果寶寶,到前面戴著水果頭飾,來(lái)給大家表演《水果歌》。
四、幼兒嘗試仿編歌曲,替換歌曲中的水果名稱(chēng)。
。1)教師:剛才,我們看了四個(gè)水果寶寶表演舞蹈,你們想當(dāng)水果寶寶嗎?你想唱什么水果寶寶呢?
。2)教師在黑板上用粉筆快速地畫(huà)出若干個(gè)水果寶寶的形象。
(3)教師根據(jù)幼兒的講述,帶領(lǐng)幼兒表演唱新的水果寶寶,提醒幼兒選擇水果中的一個(gè)字重復(fù)演唱。
由于教室里正好有小朋友帶來(lái)制作水果娃娃的水果,所以我在這一環(huán)節(jié)選擇用實(shí)物來(lái)讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編。
幼兒園小班《水果歌》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色小圖標(biāo)若干塊顏色的板(紅、黃、紫、綠)
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入——
今天呀,我們小二班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,是誰(shuí)呢?現(xiàn)在就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧!崩蠋煶鍪举N有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)有涂顏色的一面)。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
2、學(xué)習(xí)兒歌——
這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的!背鍪4種顏色,然幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們說(shuō)“紅紅的”,“黃黃的”“綠綠的”,“紫紫的'”。
讓幼兒在四種水果中找一找,那個(gè)水果的紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。
3、出示圖“什么水果紅紅的”老師提問(wèn)——
幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”并且告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要幼兒動(dòng)腦筋想問(wèn)題。是你水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并且請(qǐng)個(gè)別幼兒把圖片貼在兒歌中。
什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并把西瓜圖片和葡萄圖片貼在兒歌中,并吧這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
告訴兒歌的名字,完整念一遍老師問(wèn)幼兒答:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
4、創(chuàng)編兒歌——
除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢》出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼在相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句,在貼的同時(shí)幼兒說(shuō)一句!皒xx紅紅的(黃黃的,綠綠的,紫紫的)展示四塊板。老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。
活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒回答后把其他水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
幼兒園小班《水果歌》教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
2、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備1、蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色)。
2、小圖標(biāo)若干。
活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1、"今天呀,我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧。"2、老師出示貼有蘋(píng)果、香蕉、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、"這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的。"
2、出示4種顏色,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)"紅紅的""黃黃的""綠綠的""紫紫的"。
3、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋(píng)果),并用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的)。
4、出示圖"什么水果紅紅的"告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題,師問(wèn)第一句"什么水果紅紅的",幼兒完整回答"蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的"。
5、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),并把香蕉圖片貼到兒歌中。
6、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
7、告訴兒歌名字,完整念一遍。
8、老師問(wèn)幼兒答T:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,我來(lái)問(wèn),你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷稹?/p>
三、創(chuàng)編兒歌。
1、T:除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,他們是誰(shuí)呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果。
2、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的`水果圖片,然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句"XXXX紅紅的(黃黃的、綠綠的、紫紫的)"3、展示四塊板,老師每塊板問(wèn)一句,幼兒一起回答。
四、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。
T:小朋友們真聰明,用這些水果編成了一首新兒歌,還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎?
附兒歌水果歌什么水果紅紅的?
蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?
香蕉香蕉黃黃的。
什么水果紫紫的?
葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?
西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班《水果歌》教案11
活動(dòng)名稱(chēng):
水果歌小班語(yǔ)言
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu),嘗試大膽的、有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、根據(jù)水果的顏色,嘗試仿編兒歌。
3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn):理解兒歌的問(wèn)答句式結(jié)構(gòu)。
難點(diǎn):在熟悉兒歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、蘋(píng)果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片(正面沒(méi)涂色,反面涂有顏色);
2、兒歌圖譜、水果圖片
3、水果精靈一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入部分:情境引入,激發(fā)幼兒的興趣。
1、水果王國(guó)的精靈帶著四個(gè)水果寶寶來(lái)和小朋友做好朋友。
2、請(qǐng)幼兒猜猜水果的顏色。
師:寶貝們,水果精靈會(huì)變魔術(shù)的,你們看看這是什么?(出示蘋(píng)果)
幼:蘋(píng)果師:那蘋(píng)果是什么顏色的?
幼:紅色的
師:寶貝們,你們注意看哦,水果精靈準(zhǔn)備變魔術(shù)了。變變,變!把有顏色的紅蘋(píng)果翻過(guò)來(lái)。
二、基本部分
。ㄒ唬、借助圖譜,初步了解兒歌的問(wèn)答結(jié)構(gòu)。
1、依次出示兒歌圖譜,逐句學(xué)習(xí)兒歌。
。1)什么水果紅紅的?依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
。1)教師示范朗誦,讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
。2)幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的'、完整的朗誦兒歌。
。3)教師與幼兒相互問(wèn)答,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重疊詞師:寶貝們,老師說(shuō)“什么水果紅紅的?”你們應(yīng)該怎么回答呀?
。4)教師引導(dǎo)幼兒分男女組問(wèn)答。
師:寶貝們,請(qǐng)女孩子來(lái)問(wèn),“什么水果紅紅的?”,請(qǐng)男孩子來(lái)回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”,第二個(gè)再反過(guò)來(lái)問(wèn)答。
。ǘ、玩游戲《水果歌》,鞏固幼兒對(duì)兒歌的理解,讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師:寶貝們,請(qǐng)你們輕輕的走上來(lái)選你們喜歡的水果,如果你喜歡的水果被選完了,我們可以選其他的水果,不能搶其他小朋友的,我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎?去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師:寶貝們都拿到水果了吧?我們來(lái)玩一個(gè)游戲,等下老師和你們一起念兒歌,念到“什么水果紅紅的”請(qǐng)拿著紅紅蘋(píng)果的寶貝站著不動(dòng),拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話,就可以得到水果精靈的神秘禮物哦!寶貝們準(zhǔn)備好了,就可以到老師身邊來(lái)了,水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師:好啦!寶貝們,水果寶寶們玩累了,寶貝們也累了,請(qǐng)寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息,然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
。ㄈ、仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的水果及其顏色。
。1)除了蘋(píng)果,還有什么水果是紅紅的?
。2)除了梨子,還有什么水果是黃黃的?
。3)除了葡萄,還有什么水果是紫紫的?
。4)除了西瓜,還有什么水果是綠色的?
2、反饋幼兒說(shuō)出的水果,并引導(dǎo)幼兒將水果編入兒歌。
師:寶貝們,你們真棒,知道這么多相同顏色的水果,那請(qǐng)寶貝們把這些水果放到我們的兒歌里去,讓我們一起來(lái)讀一讀好嗎?
三、結(jié)束部分:水果精靈帶小朋友到戶(hù)外做游戲。
師:寶貝們,我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧!
附:兒歌《水果歌》
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
幼兒園小班《水果歌》教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.用正確的普通話語(yǔ)音吟誦兒歌。
2.發(fā)揮想象力,嘗試運(yùn)用“……像……”的句式描述身邊水果的模樣。
3.用動(dòng)作模擬水果的外形。
重點(diǎn)難點(diǎn):
嘗試用“……像……”的句式描述身邊的`水果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū),歌曲CD,掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織教學(xué),激發(fā)幼兒興趣,請(qǐng)幼兒觀察掛圖,說(shuō)出圖中水果的名稱(chēng),并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1.認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2.你覺(jué)得香蕉長(zhǎng)得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用|“……像…..”的句式表達(dá)
3.為什么香蕉像月亮?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出香蕉的外形特征與月亮的相似之處)
4.香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的語(yǔ)言再說(shuō)一遍)
二、播放CD,請(qǐng)幼兒聆聽(tīng),感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
1.香蕉香蕉像月亮,(伸出胳膊成彎狀并輕輕搖動(dòng))
2.梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)
3.菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開(kāi)放在拳頭上)
4.西瓜西瓜大嘴巴。(伸出雙手食指和小指比出“六”字,雙手合在一起左右搖。)
四、出示教學(xué)電子資源中的圖片,引導(dǎo)幼兒用“……像……”句式仿編兒歌,并嘗試用動(dòng)作表示。
1.石榴石榴像燈籠。
2.楊桃楊桃像星星。
3.榴蓮榴蓮像刺猬。
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