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小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案

時(shí)間:2024-08-17 21:26:57 教案 我要投稿
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小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲,對(duì)于中班的小朋友來(lái)說(shuō)不陌生,可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作,從而達(dá)到協(xié)調(diào)小朋友動(dòng)作。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過(guò)玩呼拉圈,訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

  2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

  3、用圈排列出不同的圖案,開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則,開(kāi)發(fā)幼兒的圖形想象

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

  活動(dòng)過(guò)程

  開(kāi)始部分:做圈操,上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

  基本部分:幼兒自由玩圈。

  教師說(shuō):我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈,呼拉圈有許多玩法,看哪位小朋友玩的方法最好。

  讓幼兒分散玩呼啦圈。

  教師演示。請(qǐng)1~2位小朋友上臺(tái)來(lái)演示自己的玩法,其他小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

  幼兒再次分散練習(xí)。

  跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作,用圈排出各種圖形,平放在地面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求:?jiǎn)文_跳,雙腳跳,同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1~2次。

  游戲“網(wǎng)小魚(yú)”。教師說(shuō):今天我們要來(lái)做一個(gè)游戲,游戲的名字叫“網(wǎng)小魚(yú)”。教師講解游戲玩法:教師做漁翁,用呼啦圈做網(wǎng)(呼啦圈用海綿軟包),幼兒做小魚(yú),在池塘里游,如果被網(wǎng)住了即站到池塘邊。結(jié)束部分:請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上,教師用大籠球?yàn)槠錆L壓。

  教學(xué)反思

  幼兒那些奇思妙想的排圈方法,不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí),積極地主動(dòng)的想辦法解決問(wèn)題,在池塘里歡快的跳躍,他們的思維也跟著在歡快的.思考著。但是在活動(dòng)的過(guò)程中,有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后,卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”,這個(gè)問(wèn)題值得我們注意,從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。

  4、小班音樂(lè)游戲詳案教案及教學(xué)反思《網(wǎng)小魚(yú)》

  設(shè)計(jì)意圖:

  《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),和老師一起動(dòng)起來(lái),讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少,對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。

  3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魚(yú)網(wǎng)。

  2.音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“小魚(yú)寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演),引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  1.師:“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè)曲二,時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)

  2.教師重復(fù)播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

  2.教師:漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

  3.教師:“小魚(yú)先干什么,再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

  師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)好玩的游戲,這個(gè)游戲的名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

  請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:“今天,小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

  活動(dòng)反思:

  今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合,活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境,這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升,讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒,我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng),比如在小魚(yú)找食物吃時(shí),加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,一拍一拍的吃食。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲情境中幼兒能對(duì)顏色、大小、數(shù)量進(jìn)行判斷,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、不同顏色、大小、數(shù)量的魚(yú)寶寶圖片

  2、不同顏色的“池塘”5個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜猜誰(shuí)來(lái)了

  1、游游的音樂(lè),猜猜誰(shuí)來(lái)了,并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)

  2、出示不同顏色、大小的.魚(yú)寶寶

  3、幼兒根據(jù)自己的喜愛(ài)選擇魚(yú)寶寶

  二、魚(yú)寶寶找朋友

  1、師念兒歌,引導(dǎo)幼兒邊作動(dòng)作邊玩游戲

  2、游戲:魚(yú)寶寶找朋友

  數(shù)量上不斷變化

  三、小魚(yú)游游

  (一)區(qū)分顏色

  1、出示不同顏色的“池塘”

  2、幼兒根據(jù)自己挑選的魚(yú)寶寶并游進(jìn)相同顏色的“池塘”

  3、幼兒數(shù)一數(shù)有幾條相同顏色的魚(yú)寶寶,并找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字

  (二)區(qū)分大小

  1、出示不同大小“池塘”

  2、幼兒根據(jù)自己魚(yú)寶寶的大小并游進(jìn)想對(duì)應(yīng)的“池塘”

  3、幼兒數(shù)一數(shù)有多少條大魚(yú)寶寶和小魚(yú)寶寶,并找到相應(yīng)的數(shù)字

  4、具體數(shù)出有多少條不同顏色的大小魚(yú)寶寶,充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官

  四、結(jié)束

  教學(xué)反思:

  課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過(guò)程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂,氣氛太過(guò)度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.教幼兒用對(duì)角折的方法折疊不同的魚(yú)。

  2.讓幼兒在折紙活動(dòng)中體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  4.能展開(kāi)豐富的`想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大小不同的各色正方形手工紙若干(每個(gè)幼兒兩張)

  2.藍(lán)色海底世界背景圖一張

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:談話引入課題

  在海底世界,本來(lái)生活著許許多多的魚(yú)兒,由于很多人不講衛(wèi)生,海洋里的水變臟了,很多魚(yú)兒沒(méi)有了家,(出示背景圖)。后來(lái),人們給海洋治好了‘病’,現(xiàn)在有些魚(yú)兒已經(jīng)回來(lái)了,可有些魚(yú)兒還不知道呢。今天,老師教小朋友們?cè)鯓又谱黥~(yú),讓他們都回到自己的家好嗎?

  二、基本部分:學(xué)習(xí)魚(yú)的不同折法

  1.出示范例,教師示范,并講解折法。

  (1)將正方形紙對(duì)折成三角形

  (2)將長(zhǎng)邊上的兩個(gè)角向上折(或折一個(gè)角)

  (3)添畫(huà)上眼睛

  2.幼兒練習(xí)折大魚(yú)小魚(yú),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)對(duì)于有疑問(wèn)和有困難的幼兒及時(shí)指導(dǎo)。

  (2)添畫(huà)魚(yú)兒頭部眼睛時(shí),注意在適當(dāng)位置。

  3.教師協(xié)助幼兒將折好的魚(yú)兒粘貼到背景圖上

  送“大魚(yú)小魚(yú)“回到自己的家——海底世界。

  三、活動(dòng)延伸:

  教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)的伴奏下,模仿魚(yú)兒游來(lái)游去。

  教學(xué)反思:

  在以往的折紙活動(dòng)中,通常采取教師示范、幼兒跟著學(xué)的教學(xué)模式,在折紙活動(dòng)中,怎樣培養(yǎng)孩子的自我學(xué)習(xí)能力?我們中班的幼兒仍處于具體形象思維,但好奇心強(qiáng),喜歡探索,可嘗試讓幼兒學(xué)習(xí)看步驟示意圖折紙。通過(guò)這些活動(dòng),教給孩子一些折紙必須的本領(lǐng),幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三,幫助兒童把智力技能與掌握的符號(hào)結(jié)合起來(lái),在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換,通過(guò)技能整合而變成自己的折紙能力和技巧,其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來(lái)的技巧。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物,粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然變化規(guī)律。

  2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。

  玩法

  將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做魚(yú)兒,一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)兒的`幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始,全體幼兒念兒歌:魚(yú)兒魚(yú)兒游阿游,游到西來(lái)游到東,魚(yú)兒魚(yú)兒快快游,小心魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完,扮做魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi),圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚(yú)網(wǎng),盡量把魚(yú)兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚(yú)兒鉆出去一大半時(shí),大魚(yú)網(wǎng)變成小魚(yú)網(wǎng),小魚(yú)網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成,被捉到的魚(yú)兒不能再參加游戲。直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

小班游戲網(wǎng)小魚(yú)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  《網(wǎng)小魚(yú)》是一堂輕松有趣的音樂(lè)律動(dòng)課,在組織活動(dòng)中主要讓幼兒能積極參與進(jìn)來(lái),和老師一起動(dòng)起來(lái),讓幼兒親身體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子,他們接觸到的音樂(lè)種類還比較少,對(duì)音樂(lè)的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。所以我選擇了一首節(jié)奏明顯,旋律輕快的音樂(lè)《網(wǎng)小魚(yú)》,從中激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同模仿小魚(yú)游泳的環(huán)節(jié),活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)自己,或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲,并能遵守其規(guī)則。

  2.學(xué)習(xí)用小碎步做小魚(yú)游,并較合拍地做吃食動(dòng)作。

  3.游戲時(shí),注意不與同伴碰撞,體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂(lè)。

  4.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.魚(yú)網(wǎng)。

  2.音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“小魚(yú)寶寶們,一起跟著媽媽去池塘游泳吧!”(聽(tīng)樂(lè)曲一進(jìn)行歌表演),引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚(yú)游的動(dòng)作。

  二、學(xué)習(xí)小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  1.師:“媽媽游了這么長(zhǎng)時(shí)間,肚子餓了,你們餓不餓?”“那你們先休息一下,媽媽去找吃的東西”(聽(tīng)樂(lè)曲二,時(shí)示范表演吃食的動(dòng)作)“寶寶們看,媽媽剛才是怎么吃食的?”(啊嗚,啊嗚)

  2.教師重復(fù)播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚(yú)吃食的動(dòng)作。

  三、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè),介紹“網(wǎng)小魚(yú)”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  1.教師出示“魚(yú)網(wǎng)”,扮作漁夫,介紹“網(wǎng)小魚(yú)”的游戲規(guī)則。

  2.教師:漁夫要來(lái)池塘捉魚(yú)了哦!小魚(yú)該怎么辦啊!(四散悄悄地逃跑)并引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)漁夫來(lái)了是什么音樂(lè)?重點(diǎn)練習(xí)聽(tīng)到樂(lè)曲三時(shí)就快快游回家。

  3.教師:“小魚(yú)先干什么,再干什么?(唱歌—小魚(yú)游—吃食—游回家)小魚(yú)游的時(shí)候要注意什么?(幫助幼兒明確“找空地方游,不碰撞”的規(guī)則)

  4.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整玩游戲。

  師:“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)好玩的游戲,這個(gè)游戲的.名字就叫‘網(wǎng)小魚(yú)’,你們想玩嗎?”師幼完整游戲。

  請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)。

  師:“今天,小魚(yú)寶寶們和媽媽玩得開(kāi)心嗎?累不累啊?那我們一起回家休息休息吧!”師幼一起做小魚(yú)游的動(dòng)作出教室。

  活動(dòng)反思:

  今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂(lè)游戲《網(wǎng)小魚(yú)》,小班的幼兒比較喜歡模仿,本節(jié)音樂(lè)游戲正好適合,活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂(lè),并根據(jù)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣,整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)設(shè)了魚(yú)媽媽和魚(yú)寶寶一起玩游戲的情境,這無(wú)形中激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中,幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高,所以這里我沒(méi)有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行提升,讓最后完整的動(dòng)作來(lái)自幼兒,我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語(yǔ)言將幼兒帶到了我們想象中的大河里,一起游泳、一起吃魚(yú)蟲(chóng),比如在小魚(yú)找食物吃時(shí),加上情境語(yǔ)言“找呀找找呀找找到了,啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂(lè)節(jié)奏,一拍一拍的吃食。

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