幼兒園中班留住小鳥(niǎo)教案

　　作為一名教學(xué)工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班留住小鳥(niǎo)教案，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班留住小鳥(niǎo)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在輪流交談的過(guò)程中，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)別人說(shuō)話的好習(xí)慣，體驗(yàn)談話的快樂(lè)。

　　2、能仔細(xì)地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛(ài)鳥(niǎo)。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放課件，談話導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣。

　　一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)沒(méi)有了家，它多想有個(gè)溫暖的家呀。下面讓我們來(lái)看看有哪些動(dòng)物給它一個(gè)什么樣的家?

　　2、播放課件，讀懂圖意。

　　(1)、出示第一段

　　小狗送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家?它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣回答?

　　(2)、出示第二段

　　梅花鹿送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家?它會(huì)對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣回答?

　　(3)、出示第三段

　　小兔送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家?它對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)些什么?小鳥(niǎo)見(jiàn)了會(huì)怎樣回答?

　　(4)、討論：誰(shuí)能留住小鳥(niǎo)，為什么?

　　教師小結(jié)：大樹(shù)不僅能為小鳥(niǎo)擋風(fēng)遮雨，給小鳥(niǎo)一個(gè)安全的生活環(huán)境，而且還能讓小鳥(niǎo)自由飛翔。所以小朋友要愛(ài)護(hù)大樹(shù)，保護(hù)好小鳥(niǎo)的`生活環(huán)境，留住小鳥(niǎo)。

　　(5)、出示第四段

　　從此以后，小鳥(niǎo)在這棵樹(shù)上快樂(lè)地生活下去……

　　3、鼓勵(lì)幼兒和教師邊看課件邊講述故事。

　　4、輪流講述，體驗(yàn)談話的快樂(lè)�，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)給小鳥(niǎo)設(shè)計(jì)一個(gè)家，你會(huì)送給小鳥(niǎo)一個(gè)什么樣的家?

　　教學(xué)反思

　　《留住小鳥(niǎo)》是一首兒歌，三段式，句型相似，改變了一下動(dòng)物名稱(chēng)，小動(dòng)物為留住小鳥(niǎo)的想了各種辦法：小狗為留住小鳥(niǎo)，為它搭了一間漂亮的積木房子；小貓為留住小鳥(niǎo)，為它編了一只精美的小籠子，都沒(méi)能留住小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)都撲扇著翅膀飛走了。而小兔為了留住小鳥(niǎo)，為它栽了一棵小樹(shù)苗，小樹(shù)苗慢慢地長(zhǎng)大了，長(zhǎng)出了許多綠葉，小鳥(niǎo)撲扇著翅膀留了下來(lái)。兒歌讓孩子們懂得了：樹(shù)是小鳥(niǎo)的家，有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo)。

　　本次活動(dòng)目標(biāo)一是讓幼兒能仔細(xì)地觀察課件，看懂圖意，懂得如何愛(ài)鳥(niǎo)。我借助了多媒體課件，遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，從兒歌教學(xué)入手，孩子們看著課件，聽(tīng)著兒歌，都知道“樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家�！蔽覀兌家獝�(ài)護(hù)環(huán)境，通過(guò)這次活動(dòng)孩子們知道：栽樹(shù)成林，留住小鳥(niǎo)，保護(hù)環(huán)境。我覺(jué)得教育孩子保護(hù)環(huán)境，要從身邊存在的環(huán)境問(wèn)題入手，如：隨手撿起地上的垃圾，洗手后及時(shí)關(guān)好水龍頭等等，讓幼兒從自身生活中內(nèi)化學(xué)習(xí)，使他們?cè)谧约旱挠H身體驗(yàn)中萌發(fā)環(huán)保意識(shí)。

幼兒園中班留住小鳥(niǎo)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)理解詩(shī)歌《留住小鳥(niǎo)》的內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

　　2、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，嘗試用多種方式表現(xiàn)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

　　3、愿意參與詩(shī)歌聽(tīng)賞活動(dòng)，在同伴面前大膽表達(dá)。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、小鳥(niǎo)圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一導(dǎo)入

　　1、出示小鳥(niǎo)圖片，小朋友，看，這是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）

　　2、喜歡它嗎？為什么呀？有許多小動(dòng)物也很喜歡它，想留住它,讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌吧?

　　二欣賞詩(shī)歌

　　1、教師念詩(shī)歌一遍,提問(wèn):你聽(tīng)見(jiàn)了嗎?還有誰(shuí)也喜歡它呀?(小狗,小貓,小兔)

　　2、小動(dòng)物們都很喜歡小鳥(niǎo),想留住它，那它們會(huì)怎么做呢？帶著這個(gè)問(wèn)題我們?cè)賮?lái)欣賞一遍詩(shī)歌。

　　三分段欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌

　　1、小鳥(niǎo)飛進(jìn)小狗的院子里,小狗想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的呀?(搭了一間漂亮的積木房子)怎么樣的積木房子,用了一個(gè)什么動(dòng)作(搭),哇,多漂亮的積木房子呀?你們喜歡嗎?我也很喜歡,那小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么不喜歡(沒(méi)有自由),學(xué)習(xí)撲扇著.

　　2、睢,小鳥(niǎo)又飛進(jìn)誰(shuí)的院子里了?小貓想留住小鳥(niǎo)嗎?那它會(huì)想什么辦法呢?為它編了一只精美的小籠子.(真是只精美的小籠子,多精致多美麗呀!這可是小貓用竹子編起來(lái)的呀?它用了個(gè)什么動(dòng)作?小鳥(niǎo)會(huì)喜歡嗎?為什么?)

　　3、這次小鳥(niǎo)又飛進(jìn)哪了呀?小想留住小鳥(niǎo),它是怎么做的`呢?(栽了一棵小樹(shù)苗),哎,這次小鳥(niǎo)會(huì)留下嗎?為什么?小樹(shù)苗慢慢的長(zhǎng)大了,小鳥(niǎo)又是怎么說(shuō)的呀?

　　4、原來(lái)樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,那我們應(yīng)該保護(hù)樹(shù),讓小鳥(niǎo)有溫暖的家,哎,小狗和小豬也明白了:樹(shù)才是鳥(niǎo)兒的家,有樹(shù)才能留住小鳥(niǎo),瞧,他們拿著鐵鍬種樹(shù)去啦!

　　四完整學(xué)念

　　1、老師告訴你們哦,把這些圖片連起來(lái)就成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī),題目就是<留住小鳥(niǎo)>.

　　2 、老師看圖片念詩(shī)歌.

　　3 、好聽(tīng)嗎?我們看著這些圖片,把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)吧!

　　4 、真好聽(tīng)呀,我還想聽(tīng),你們能在念一遍嗎?

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