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小班藝術(shù)教案15篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班藝術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班藝術(shù)教案1
教材分析：
這是由民間童謠改編成的小游戲，童謠短小、精辟，歌曲旋律流暢、動(dòng)聽。游戲簡(jiǎn)單、易學(xué)，極具趣味性。能充分吸引幼兒參與到游戲中來。
《小剪刀》這一活動(dòng)內(nèi)容的選擇基本能體現(xiàn)，《綱要》中要求的教育活動(dòng)內(nèi)容選擇的三個(gè)原則：第一，它的旋律簡(jiǎn)單，朗朗上口，但又富有變化，即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。第二，把剪指甲編到歌曲里，讓剪指甲這一活動(dòng)變得富有趣味，即符合幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成游戲化的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其養(yǎng)成良好習(xí)慣的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。第三，用小剪刀剪指甲是幼兒在生活中經(jīng)常接觸的事，貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，把小剪刀剪指甲的動(dòng)作形象地比喻成吃指甲又有助于幼兒想象力的發(fā)展，拓展他們的`經(jīng)驗(yàn)和視野。
小班第一學(xué)期的孩子，在兩兩結(jié)伴游戲方面的經(jīng)驗(yàn)比較缺乏，還做不到自己商量分配角色，學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴游戲是活動(dòng)的難點(diǎn)。本活動(dòng)試圖讓幼兒在唱唱、玩玩的過程中，體驗(yàn)童謠游戲的趣味性，增加幼兒參與游戲活動(dòng)主動(dòng)性、積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)唱歌曲，能邊唱邊表現(xiàn)相應(yīng)的游戲動(dòng)作。
2．學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
3．在游戲的過程中，體驗(yàn)互動(dòng)、交流的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒知道指甲長(zhǎng)了就要剪的生活常識(shí)，在用剪刀的時(shí)候應(yīng)注意安全的自我保護(hù)意識(shí)。
材料準(zhǔn)備：表現(xiàn)鱷魚和小鳥做游戲的圖片一張CD音樂
教學(xué)過程：
一、鼓勵(lì)幼兒用手做出小剪刀的不同樣子，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1．小朋友，我們的指甲長(zhǎng)了，該怎么辦呢？
2．誰能用你的小手變一把小剪刀給大家看看？
3．發(fā)聲練習(xí)。
二、學(xué)唱歌曲《小剪刀》。
1．你在圖片上看到了什么？
2．圖中什么東西長(zhǎng)得像長(zhǎng)指甲、小剪刀呢？（小鳥的翅膀像長(zhǎng)指甲，鱷魚的嘴巴像小剪刀。）
3．如果小鳥的翅膀放在大鱷魚的嘴巴里，會(huì)發(fā)生什么事情呢？
我們來聽一聽，小鳥和鱷魚它們?cè)诔裁�、玩什么�?/p>
4．教師念歌詞內(nèi)容。（讓幼兒注意傾聽，并回答歌詞的主要內(nèi)容。）
5．教師慢速清唱歌曲。
6．幼兒集體跟唱2―3遍。
三、學(xué)習(xí)游戲《小剪刀》的玩法及規(guī)則，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)兩兩結(jié)伴玩游戲。
1．請(qǐng)全體幼兒當(dāng)“長(zhǎng)指甲”，老師當(dāng)“小剪刀”，邊唱歌曲邊游戲一遍。
唱完哪一句時(shí)“小剪刀”才能合攏，“長(zhǎng)指甲”才能快速跑走？（說明游戲規(guī)則后再玩一遍游戲。）
2．交換角色游戲一遍。
3．請(qǐng)兩名幼兒示范游戲一遍。
4．男孩子和女孩子結(jié)伴玩游戲兩遍。
四、結(jié)束。
今天我們學(xué)會(huì)了兩個(gè)人玩的游戲《小剪刀》，這個(gè)游戲還可以跟爸爸、媽媽一起玩哦！
聽音樂離開活動(dòng)室。
小班藝術(shù)教案2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
享受朗誦兒歌的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小紅帽等。
2.幼兒自備自己喜歡的故事書。
3.兒歌《快來聽故事》（《故事屋》幼兒用書或電子書第3-4頁）。
活動(dòng)過程：
1. 出示不同經(jīng)典故事人物造型的小指偶、小木偶，如小紅帽等，向幼兒提問他們是誰？請(qǐng)幼兒到圖書區(qū)找出有這些人物的故事書。
2. 請(qǐng)幼兒介紹自己最喜歡的故事書和故事中的人物。
3. 出示幼兒用書或電子書第3頁，與幼兒一起朗誦兒歌《快來聽故事》：
快來聽故事
來來來，聽故事，
美妙故事真不少。
逗得你我哈哈笑。
4. 引導(dǎo)幼兒在兒歌中找出表示高興、愉快的.詞語。（如，哈哈笑。）
5. 鼓勵(lì)幼兒用愉快的心情再朗誦一遍兒歌。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1.能介紹自己喜歡的故事書及故事中的人物。
2.能流利地朗誦兒歌。
小班藝術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種常見的發(fā)型，愿意用語言來表達(dá)自己對(duì)發(fā)型的認(rèn)識(shí)。
2、學(xué)習(xí)用卷、粘貼等技能來制作卷發(fā)。
3、體驗(yàn)自制發(fā)套的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
發(fā)型圖（短發(fā)、長(zhǎng)直發(fā)、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)）課件，音樂（恰恰），浴帽人手一個(gè)，彩紙，膠棒
活動(dòng)過程：
一、游戲“找五官”，引出發(fā)型。
師：小朋友，伸出你的手，我說什么，你做什么？眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、頭發(fā)師：你的頭發(fā)是怎樣的？我的頭發(fā)呢？
小結(jié)：對(duì)呀，每個(gè)人的頭發(fā)都不一樣，有的長(zhǎng)，有的短，還有的人扎辮子。老師這兒還有幾種發(fā)型圖，看看，這些頭發(fā)是怎樣的？
二、欣賞四種發(fā)型（課件媽媽的發(fā)型）。
1、短發(fā)師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——短短的，短發(fā)。
還有誰的'媽媽也是短發(fā)？請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是短發(fā)。
2、長(zhǎng)直發(fā)師：這是誰的媽媽？她的頭發(fā)是怎樣的？——長(zhǎng)長(zhǎng)的、直直的、順順的，長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。
還有誰的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)？請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的直發(fā)。
3、短卷發(fā)、長(zhǎng)卷發(fā)師：這兩位媽媽的發(fā)型有什么不一樣？——一個(gè)頭發(fā)長(zhǎng)，一個(gè)頭發(fā)短它們的頭發(fā)都是怎樣的？——卷起來的、彎彎曲曲的、卷發(fā)請(qǐng)幼兒說說：我的媽媽也是長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)或短短的卷發(fā)。
4、你最喜歡哪個(gè)媽媽的發(fā)型，為什么？
三、學(xué)習(xí)制作卷發(fā)。
1、出示自制卷發(fā)，漂亮嗎？教師戴在頭上讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣。
2、看看這頂漂亮的卷發(fā)是用什么材料做的？——浴帽和彩條3、教師示范制作的方法。
彩帶如何變成彎彎的卷發(fā)？學(xué)習(xí)卷的技能怎樣做成短卷發(fā)和長(zhǎng)卷發(fā)？彩條全部卷起來成短卷發(fā)，彩條卷一半成長(zhǎng)卷發(fā)。
4、你想制作一頂漂亮的卷發(fā)送給媽媽嗎？
5、幼兒制作媽媽的卷發(fā)。
四、展示評(píng)價(jià)體驗(yàn)快樂。
1、播放音樂幼兒頭戴自制的卷發(fā)展示。
2、說一說：你最喜歡哪頂卷發(fā)，為什么？
3、把制作的漂亮的卷發(fā)回家送給媽媽，并對(duì)媽媽說句甜甜的話。
小班藝術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1·鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2·鼓勵(lì)幼兒大膽選擇喜歡的顏色進(jìn)行涂刷游戲，鍛煉幼兒小肌肉的靈活性。
3．體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1·教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件， 《小手拍拍》音樂，紅、黃、藍(lán)三種顏料，顏料盤，刷子每人一個(gè)，抹布，用白色油畫棒畫有各種圖案的紙，紙板夾，展板一個(gè)。
2．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1．聽音樂《小手拍拍》和老師一起做律動(dòng)。
教師：剛剛我們的小手小腳做了運(yùn)動(dòng)，那老師要問問你們了，你們的小手會(huì)做什么?
幼兒1：吃飯。
幼兒2：畫畫。
幼兒3：擦地
教師：你們的小手可真能干，老師的小手不但能吃飯、擦地，還會(huì)變魔術(shù)呢!想不想看老師變魔術(shù)。
全體幼兒：想。
教師：小朋友的眼睛仔細(xì)看喲，現(xiàn)在大屏幕上什么也沒有，我的手輕輕一點(diǎn)，變出了什么?
幼兒：顏色小精靈。
教師：你們想和我學(xué)習(xí)魔術(shù)嗎?(想)只要你和我擊下掌，你的小手就會(huì)有魔力，也能在大屏幕上變出小精靈來。(引導(dǎo)幼兒積極踴躍的來點(diǎn)觸大屏幕尋找精靈寶寶)
二、鞏固對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)
教師：誰來試一試，張老師把手上的魔力傳給你，你一定能做到。(教師和幼兒擊掌后，引導(dǎo)幼兒用食指去點(diǎn)觸大屏幕。)
教師、：你變出了‘哪個(gè)小精靈?
幼兒：藍(lán)色的裙子。
教師：誰還來試一試(再一次邀請(qǐng)幼兒來試一試)
幼兒：藍(lán)色的小汽車。
(教師反復(fù)邀請(qǐng)幼兒來試一試)
幼兒：變出了黃色的鴨梨。
(幼兒逐一去點(diǎn)觸大屏，幼兒一起說Ill變出的小精靈的名字和顏色)
教師：小朋友們可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了，變出了這么多的顏色小精靈。張老師還會(huì)好多的魔術(shù)呢，還想不想看張老師變魔術(shù)?(想)
教師：看，這有一張白紙，我還可以在白紙上變出小精靈呢!你們信不信? ，
幼兒：信
教師：那就一起來看我是怎么樣在白紙上變出顏色小精靈的。
三、學(xué)習(xí)技能
1．教師示范涂刷技法。
教師：仔細(xì)看，我們?cè)鯓釉诎准埳献兂鲂【`。我要借助一個(gè)工具——小刷子。小刷子，真淘氣，紅色水里蘸一蘸，舔一舔，來到紙上刷刷刷，從上開始刷，從左向右刷，變出一個(gè)小精靈。
全體幼兒：蝴蝶
教師：它是什么顏色的?
全體幼兒：紅色的占
教師：現(xiàn)在魔術(shù)變完了，我們要把小刷子放回盤中，再用抹布把弄到桌子上的顏料擦干凈。
教師：你們學(xué)會(huì)了嗎?
全體幼兒：學(xué)會(huì)了n 教師：那你們也快來試一試吧?
教師：看看你們能變出哪個(gè)精靈寶寶。 ．
2．幼兒操作。
(1)幼兒自由結(jié)組操作。
(2)教師提示幼兒使用材料的`方法并注意衛(wèi)生。 (顏料不要蘸太多，記得在調(diào)色盤邊舔一舔)
(3)幼兒作畫時(shí)，大屏幕上投放涂刷的過程圖片，以便幼兒操作。同時(shí)教師做個(gè)別指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：“這邊刷到那一邊，一定要把紙刷滿顏色。"
四、作品展示
1．幼兒互相欣賞作品。
教師：請(qǐng)小朋友們互相說一說變出了什么?(幼兒邊涂刷變自由交流) (在這里教師為幼兒準(zhǔn)備的是大號(hào)的刷子，主要是考慮到年齡小，使用小刷子刷會(huì)有難度，而使用大點(diǎn)的刷子，幼兒三下兩下就能完成，會(huì)使幼兒很快看到自己的成果，從而增強(qiáng)活動(dòng)興趣。)
2．張貼作品。
教師：請(qǐng)幼兒把變出的小精靈貼到展板上。
(教師協(xié)助幼兒把小精靈貼到展板上，按顏色分類展示作品)
五、結(jié)束
教師：你們的小手可真能干，這么快就學(xué)會(huì)變魔術(shù)，而且還變出了這么多的小精靈，讓我們和小精靈們一起來問好吧! (播放音樂《你好》，大屏幕上出現(xiàn)小精靈，孩子們和它們一起跳舞)
教師：現(xiàn)在讓我們和顏色小精靈們一起去裝扮更美麗的大自然吧，我們出發(fā)嘍!(幼兒和教師一起走出活動(dòng)室)
小班藝術(shù)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫橫線、豎線的技能。
2、要求幼兒大膽作畫，均勻地涂色。
3、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、白色“衣服”幼兒人手1張。教師再準(zhǔn)備一些手套、圍巾、裙子、褲子等形狀的作業(yè)紙。
2、格子衣服范畫1張。
3、格子花布若干，提供幼兒觀賞。
活動(dòng)組織
1、學(xué)習(xí)舞蹈“親親歌”，揭示主題，。教師隨后出示范畫——1件格子衣服和其他白色的.衣服。請(qǐng)幼兒上來選禮物。
教師：媽媽最愛寶寶，小朋友也愛媽媽，媽媽的節(jié)日快到了，年準(zhǔn)備送什么禮物給媽媽？老師今天帶來了許多禮物，××，你準(zhǔn)備選什么禮物？你為什么選格子衣服？我們給這些衣服也畫上格子。
2、教師示范畫格子衣服，使幼兒掌握畫格子的基本方法。
教師：用、自己喜歡的顏色，在衣服上從左到右畫出一條條橫線，再?gòu)纳系较庐嫵鲆粭l條豎線，這樣格子衣服就畫好了。為了使衣服更加漂亮，我們還可以在格子里涂上顏色。涂的時(shí)候要從里向外涂，或者從左向右涂。
3、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。對(duì)能力較強(qiáng)的幼兒教師可啟發(fā)他們運(yùn)用各種顏色涂色作畫，畫好格子衣服后，還可以為媽媽畫1條裙子，或1條圍巾、1副手套等。對(duì)能力較弱的幼兒，教師鼓勵(lì)他們大膽作畫，并幫助他們完成。
4、講評(píng)作品，并請(qǐng)幼兒欣賞格子花布。
教師：今天×××小朋友畫的格子衣服真漂亮，他用了幾種自己喜歡的顏色�！痢列∨笥巡还鉃閶寢尞嬃烁褡右路�，還畫了格子圍巾，真不錯(cuò)！××小朋友畫的也比過去有了進(jìn)步。今天老師還帶來了許多美麗的格子布，等會(huì)兒小朋友可以來自由欣賞。
5、教師請(qǐng)小朋友把自己制作的禮物帶回家送給媽媽。并對(duì)媽媽說一句祝賀的話。
小班藝術(shù)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、將五官剪紙貼在正確的位置，創(chuàng)作媽媽的臉譜。
2、介紹自己的作品，進(jìn)一步發(fā)展語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒媽媽的照片。
2、紙碟、彩色紙條、彩筆。
3、不同種類眼睛、鼻子、嘴巴和眉毛等五官的剪紙。
活動(dòng)過程：
形式：小組
1、出示幼兒媽媽的.照片，與幼兒回顧媽媽的外貌特征。
2、給每位幼兒發(fā)一個(gè)紙碟，鼓勵(lì)他們選擇和媽媽外貌相似的五官貼在紙碟上。
3、給每位幼兒發(fā)彩色紙條，請(qǐng)幼兒把紙條貼在紙碟上，作為媽媽的頭發(fā)。
4、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
5、老師協(xié)助幼兒在臉譜上寫名字，將幼兒的作品放在娃娃家中，讓他們利用臉譜進(jìn)行角色扮演游戲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能創(chuàng)作媽媽臉譜。
能介紹自己的作品。
活動(dòng)建議：
根據(jù)本班幼兒的能力靈活決定活動(dòng)方式，如幼兒繪畫能力較強(qiáng)，可讓幼兒畫媽媽的臉譜。
也可采取另外一種方式，讓幼兒在家與媽媽共同創(chuàng)作媽媽臉譜，并將五官處打上小眼，請(qǐng)幼兒在集體活動(dòng)中將五官撕下作鏤空臉譜。
小班藝術(shù)教案7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒學(xué)習(xí)折鳥類嘴巴的技能；
2、幼兒嘗試用看圖示的方法折啄木鳥；
3、幼兒了解啄木鳥的外形特征和生活習(xí)性；
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
啄木鳥的圖片，折好的啄木鳥一個(gè)，正方形的紙若干張，自制大樹一棵。
三、活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：通過猜謎，引發(fā)幼兒對(duì)折啄木鳥的興趣：“有種鳥兒本領(lǐng)高，尖嘴會(huì)給樹開刀，壞樹皮，會(huì)啄掉，鉤出害蟲一條條�！�
2、有順序地觀察啄木鳥：
�。�1）觀察頭。啄木鳥頭上有什么？（重點(diǎn)觀察嘴，介紹舌頭）
�。�2）觀察身體。身體兩旁有什么？身體下面有什么？（重點(diǎn)觀察腳、尾）
（3）啄木鳥在樹上是怎樣捉害蟲的？
3、小結(jié)啄木鳥的.外形特征：啄木鳥的嘴尖而直，像把鐵錘子，能鑿穿樹皮。舌有短鉤，把舌頭伸進(jìn)裂口中鉤出害蟲。趾端有尖鉤，能牢靠地抓住樹干。尾巴堅(jiān)硬。啄樹皮時(shí)支撐身體。并提問：啄木鳥能捉蟲，是益鳥還是害鳥？（益鳥）
4、教折紙——“啄木鳥”。
教師指導(dǎo)語：
�。�1）正方形紙一張，對(duì)角和對(duì)角找朋友，對(duì)齊壓平；
（2）展開，找到中線上的一個(gè)角，拿住，讓紙立正；
�。�3）這個(gè)角上的一條邊去找中線，對(duì)齊壓平；
�。�4）這個(gè)角的另一條邊去找中線，對(duì)齊壓平，變成一個(gè)冰激凌；
�。�5）找到冰激凌上的角，用這個(gè)角的兩條邊去找中線，對(duì)齊壓平；
�。�6）翻過來，對(duì)折，左手拿住折紙的一個(gè)尖角，讓它立正，這是尾巴；
�。�7）沿虛線剪開，翹起來折成爪子；
（8）用來做嘴的尖角中間分開，折進(jìn)，拉出一點(diǎn)小角折出嘴巴的形狀，畫上眼睛，啄木鳥做好了。
5、將啄木鳥粘貼在自制的大樹上，幼兒互相欣賞、交流各自的作品。
四、活動(dòng)延伸：
1、學(xué)習(xí)兒歌《啄木鳥》：小小鳥兒本領(lǐng)大，長(zhǎng)著尖尖長(zhǎng)嘴巴。森林里面捉害蟲，飛來飛去工作忙。你要問問它是誰，大樹醫(yī)生就是它。
2、講故事《小啄木鳥請(qǐng)醫(yī)生》。
小班藝術(shù)教案8
音樂活動(dòng)：《誰餓了》
活動(dòng)目的：
1、初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。
2、嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單的歌詞并進(jìn)行演唱，培養(yǎng)初步的'創(chuàng)造性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓、小兔、小猴、小雞等木偶各一只。
活動(dòng)過程：
1、幼兒律動(dòng)入場(chǎng)。
小朋友，你們聽——是誰在走路呢？我們一起來學(xué)它們好嗎？
2、組織幼兒練聲。
小朋友，你們知道小貓?jiān)趺唇袉�？我們來學(xué)學(xué)小貓叫。老師還要問你們其它小動(dòng)物是怎么叫的，不過你們要唱著告訴我行嗎？
3、出示木偶小貓引起幼兒的興趣。
小朋友，你們看這是誰？（一只大貓出來了）它怎么了？（肚子餓得咕咕叫）你們猜它看見誰了，那么高興？（看見了小老鼠）大貓將老鼠怎么了？（啊嗚，啊嗚吃完了）
4、師范唱歌曲。
小朋友，老師唱一首歌給你們聽，你們注意聽唱了誰？它怎么了？看見什么？結(jié)果怎么樣？
5、幼兒討論。
剛才聽到老師唱什么？
6、組織幼兒學(xué)唱歌曲。
小朋友，我們一起來學(xué)唱《誰餓了》這首歌，你覺得它餓了會(huì)有什么表情呢？
7、出示木偶（小兔、小猴、小雞）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并演唱。
小朋友，我們來看看還有誰餓了？怎么唱呢？
8、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編。
小朋友，你們想想，還可以創(chuàng)編哪些小動(dòng)物餓了？怎么唱呢？
9、活動(dòng)結(jié)束。
小朋友，我們現(xiàn)在一起來模仿這些小動(dòng)物邊唱邊表演好嗎？
小班藝術(shù)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解歌曲的內(nèi)容，唱清歌詞內(nèi)容。
2、借助圖譜，學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲的不同動(dòng)作及角色。
3、遵守游戲規(guī)則，知道扮演老鼠時(shí)，蹲下后不隨便移動(dòng)，等大貓唱完最后一句時(shí)，才能跑回座位。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、日常生活中觀察過老鼠之類的小動(dòng)物，并用動(dòng)作表現(xiàn)過它們的造型。
2、老鼠、貓頭飾各一。
3、圖譜《貓捉老鼠》、音樂。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┏鍪拘±鲜髨D片，引起幼兒注意。
教師：看，誰來了？（出示小老鼠圖片）我們和它打個(gè)招呼吧�。ㄐ±鲜竽愫茫�
（二）出示圖譜，熟悉歌詞內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。
1、通過提問熟悉歌詞，并出示圖譜學(xué)唱歌曲。
（1）學(xué)唱第一段。
教師：你知道小老鼠今天跑出來要干什么去嗎？
教師：我們一起來聽一聽。
教師：小老鼠跑出來干什么啦？（找吃的東西）它是怎么去找東西吃的呢？（跑來跑去）它跑了幾次？
教師：最后小老鼠終于找到吃的東西了。我們也一起來學(xué)一學(xué)小老鼠找吃的東西的樣子吧！
�。�2）學(xué)唱第二段。
教師：小老鼠找到了什么吃的？（米）恩，小老鼠現(xiàn)在要吃米了。聽，它是怎么吃的？
教師：香噴噴的米好香啊，你們想不想吃？（幼兒學(xué)唱）
�。�3）學(xué)唱第三段。
教師：小老鼠吃完米在美美的睡覺呢�。ǚ诺谌胃枨�
教師：我們一起來學(xué)習(xí)下小老鼠睡覺的樣子吧！
（3）學(xué)唱第四段。
教師：在小老鼠睡覺的時(shí)候，誰來了？（出示毛頭飾）它來干什么了呢？他是怎么上來的呢？（跑上來）在跑的時(shí)候記得還要輕輕的哦，不然把老鼠吵醒了，就抓不到了。
教師：我們一起來模仿一下大貓的來了的樣子吧！
2 、完整學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
�。�1）教師與幼兒根據(jù)圖譜完整演唱歌曲。
教師：這首《貓捉老鼠》的歌曲有意思嗎？我們一起來完整的唱一遍吧！
�。�2）學(xué)習(xí)用不同的演唱速度表現(xiàn)歌曲。
教師：小老鼠睡覺的'時(shí)候是怎么樣睡得呀？（靜悄悄）大貓要怎樣才能捉住老鼠呢？（快，用力……）
教師：小老鼠睡覺的時(shí)候我們就輕輕的，慢一些唱，不能把大貓引來。大貓出來的時(shí)候也是輕輕的，不能讓小老鼠知道，大貓抓老鼠時(shí)就要又快又有力，一下子抓住老鼠。
�。ㄈ┩ㄟ^《貓捉老鼠》的游戲，鞏固復(fù)習(xí)歌曲。
�。�1）交代游戲要求及玩法。
教師：《貓捉老鼠》這首歌曲還可以來玩游戲呢！想不想玩？
教師：請(qǐng)小朋友來扮演小老鼠，我來扮演大貓。小老鼠們要先跑出來“找吃的東西”、“吃米”、“睡覺”，當(dāng)我（大貓）跑上來的時(shí)候，要等我唱完最后一句“跑上來了”，你們就趕緊迅速的跑到自己的位置上，不然就要被我（大貓）吃掉。
（2）師幼一起玩《貓捉老鼠》的游戲。
活動(dòng)延伸：
幼兒聽音樂玩游戲。幼兒在跑時(shí)要注意安全，小心碰撞。
小班藝術(shù)教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉音樂旋律區(qū)分小魚吃食和游水的音樂，并用動(dòng)作表現(xiàn)。
2.按照歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編各種魚游、吃食等高興的動(dòng)作。
3.在游戲過程中，注意與同伴保持合適的距離，相互之間避免碰撞，
4.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5.大膽說出自己的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制漁網(wǎng)一個(gè)、幼兒在平時(shí)生活中觀察過金魚。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小魚游水。
1.在音樂的伴奏下，坐在椅子做小魚游的動(dòng)作。
教師：小魚最喜歡在水里游來游去做游戲，你們會(huì)學(xué)小魚游嗎?教師帶領(lǐng)幼兒共同學(xué)做小魚游。
2.教師反饋幼兒小魚游的`動(dòng)作。
3.教師鼓勵(lì)幼兒在魚池(教室)里游一游吧，提醒"小魚"游水時(shí)不要和別人碰撞。
二、探索學(xué)習(xí)有節(jié)奏地做小魚吃食的動(dòng)作。
1.教師：小魚最喜歡在魚池里吃什么呢?哪我們一起聽著音樂來做一做吧。
2.啟發(fā)幼兒將小魚游和吃食的動(dòng)作連起來做二遍。
三、學(xué)習(xí)歌表演。
1.幼兒欣賞教師演唱《小魚歌》。
2.教師放慢速度歌唱，幼兒嘗試按照歌曲內(nèi)容做動(dòng)作1-2遍。
3.在音樂的伴奏下，邊表演邊歌唱1-2遍。
四、帶領(lǐng)幼兒完整地開展游戲"捉小魚"。
1.介紹游戲情節(jié)：池塘里有許多小魚游來游去真高興，他們游了一會(huì)兒，肚子也餓可，他們就吃起了小魚蟲。忽然，捉魚的人來了，小魚們都快快地游回了家。
2.教師扮演捉魚的人，幼兒扮演小魚，教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲1-2遍。在游戲活動(dòng)前，教師要提醒幼兒注意：當(dāng)聽見什么音樂時(shí)，表示捉魚的人來了?(當(dāng)聽見很重的音樂后)捉魚的人來了，小魚應(yīng)該怎樣呢?幫助幼兒把握游戲的重難點(diǎn)。
10：05-10：15 盥洗活動(dòng)要求：
1.盥洗時(shí)不擁擠。
2.學(xué)習(xí)掌握洗手、洗臉的一定順序。
★ 10：15-10：45 戶外游戲
教學(xué)反思
幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中，有些小朋友已經(jīng)被我網(wǎng)住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠(chéng)實(shí)。
小班藝術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解剪刀的作用，學(xué)習(xí)拿剪刀。
2、體驗(yàn)剪面條的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有虛線的彩色紙若干。
2、每人一把剪刀。
活動(dòng)過程：
一、以提問的形式，引出面條
師：小朋友，你們有沒有吃過面條��？它是什么形狀的'呀？（長(zhǎng)長(zhǎng)的）
二、教師示范，幼兒觀察
師：以前我們都是媽媽做好了面條，我們小朋友吃的，今天啊，我們就要自己做面條�，F(xiàn)在啊，老師先來做一碗又香又好吃的面條。（教師沿虛線剪，剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條）
三、教師提問
1）老師剪得面條怎么樣呀？
2）那我是用什么方法才剪得這么直呀？（引出虛線）
四、幼兒操作
師：好，小朋友也來剪面條，把面條剪得直直的。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，小朋友初步拿剪刀剪面條，個(gè)別小朋友還不會(huì)握剪刀，即使他可能知道要沿虛線剪。我覺得這些小朋友除了在幼兒園學(xué)習(xí)握剪刀，還可以在家里學(xué)習(xí)握剪刀，這對(duì)孩子手部肌肉發(fā)展是很有好處的。大部分小朋友還是可以的，能按虛線剪出長(zhǎng)長(zhǎng)的面條，即使個(gè)別小朋友會(huì)剪得稍微不直一些，但還是知道要按虛線剪的。
小班藝術(shù)教案12
【設(shè)計(jì)意圖】
大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們可以讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的`技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：墨汁、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、基本部分
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒有開放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法來畫梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹的樹干和樹枝是用墨汁吹出來的，等顏色干后，再用手指蘸紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫梅花的樹干和樹枝的方法：
(1)先用毛筆蘸上墨汁，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹枝的形狀。
(2)吹好樹枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹枝的適當(dāng)位置點(diǎn)畫梅花和花蕾。點(diǎn)畫的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫面干凈、整潔，點(diǎn)畫后要在抹布上把手擦干凈。
三、結(jié)束部分
1.幼兒與爸爸媽媽一起制作一副美麗的吹畫《梅花》。
2.可以用吹畫、電畫的方法制作其它作品。
【活動(dòng)反思】
大班美術(shù)吹畫梅花教案，梅花的風(fēng)骨一直被人稱贊，我們通過讓幼兒用梅花作畫，增加幼兒對(duì)于梅花的了解，學(xué)習(xí)梅花的精神，最簡(jiǎn)單的畫梅方式就是吹畫，吹畫簡(jiǎn)單有趣又新穎，很多小朋友都很喜歡。通過教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫和手指點(diǎn)畫的方法表現(xiàn)梅花樹和梅花的基本特征，讓幼兒體驗(yàn)吹畫的樂趣，培養(yǎng)幼兒吹畫的興趣，培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。活動(dòng)中需要改進(jìn)的地方是要給幼兒充足的自由創(chuàng)作時(shí)間，同時(shí)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成作品。
小班藝術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體驗(yàn)和小朋友一起表演的樂趣
2.學(xué)習(xí)用不同的身體動(dòng)作為樂曲伴奏，發(fā)展初步的節(jié)奏感。
重點(diǎn)：
發(fā)展幼兒的'節(jié)奏感
難點(diǎn)：
想象并表現(xiàn)多種動(dòng)作
準(zhǔn)備：
節(jié)奏圖譜一張、排練好幼兒的表演、打擊樂器若干
過程：
1.出示三個(gè)彩色的節(jié)奏娃娃，告訴幼兒這三個(gè)娃娃的名字就叫“恰恰恰”。
2.教師變魔術(shù)，三個(gè)娃娃不見了。原來它們飛到小熊家去了。引出小熊一家，請(qǐng)幼兒看它們的表演。（熊爸爸表演“切菜切菜恰恰恰”，熊媽媽表演“點(diǎn)火點(diǎn)火恰恰恰”，小熊表演炒菜炒菜恰恰恰”）其余幼兒在欣賞完表演后，可跟著學(xué)表演。
3.教師再次變魔術(shù)，三個(gè)娃娃飛到小朋友的身體少年上了，請(qǐng)小朋友用自己的身體動(dòng)作表現(xiàn)恰恰恰。
4.出示圖譜，告訴幼兒這就是去小熊家的地圖，該怎么走呢？可先請(qǐng)幼兒來說說“走”的方法，最后。教師說明：每一個(gè)腳印就表示要踏一步，看到有三個(gè)表示“恰恰恰”音符的地方，就用拍手表示。當(dāng)幼兒理解圖意后，先原地練習(xí)，帶熟練后，幼兒手持樂器出發(fā)去小熊家（原來拍手的地方用樂器代替）。
5.和小熊一家一起玩耍，活動(dòng)結(jié)束。
小班藝術(shù)教案14
一個(gè)好的舞蹈可以令人耳目一新，產(chǎn)生情感的共鳴，用行話說就是有意境。意境就是藝術(shù)作品所表現(xiàn)出來的境界。聾兒舞蹈的意境和正常孩子有所不同，正常孩子的意境靠語言便可以產(chǎn)生，而聾啞孩子單純的靠語言是不可能產(chǎn)生意境的，還要靠行動(dòng)去體會(huì)，這也是根據(jù)聾兒的心理和生理的缺陷來確定的。如何創(chuàng)造美的意境，使學(xué)生具有美的感受，是一種時(shí)代的要求，也是社會(huì)的要求。我們不能用一種低沉的眼光去看待我們的孩子，要根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，緊抓時(shí)代的脈絡(luò)，抓住孩子的閃光點(diǎn)進(jìn)行提煉，使之升華，使他們的形象栩栩如生，這就是一種發(fā)展的眼光。在創(chuàng)作的主題上要緊緊抓住孩子們的想象力，使他們都具有美的意境，能夠與之產(chǎn)生共鳴。
意境對(duì)聾兒來說非常的重要，它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)，使學(xué)生有一種向上的感覺，下面就根據(jù)我十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)具體闡述一下。
一、心態(tài)意境
聾兒的特點(diǎn)之一是“動(dòng)態(tài)”，而動(dòng)態(tài)是一種積極的調(diào)和狀態(tài)。
這一時(shí)期，低年級(jí)孩子的認(rèn)知欲最強(qiáng)，他們常常會(huì)對(duì)外界產(chǎn)生一些希奇古怪的想法，但正是由于他們的這些想法，使得他們的天然屬性暴露無疑。喜、怒、哀、樂、憂愁、煩躁等心理活動(dòng)也隨之顯現(xiàn)，且不加任何的修飾，這種動(dòng)態(tài)可能是積極的也可能是消極的，怎樣克服這些消極的動(dòng)態(tài)呢？于是我編了許多小的舞蹈來反映著類事情，通過學(xué)生的自我，使他們與之產(chǎn)生共鳴，去思索自己的行為。
其中有一個(gè)舞蹈叫“媽媽不在家的日子”講述的是一個(gè)孩子在媽媽不在家的日子里自己的生活，自由自在，隨心所欲，為了發(fā)泄把撕碎的報(bào)紙扔的滿地都是，吃過的飯碗也到處亂扔，最后筋疲力盡的睡著了，這樣的一個(gè)故事，從中我們就能夠很清楚這個(gè)孩子的心態(tài)，舞蹈上通過這樣一種形式可以使我們了解學(xué)生的內(nèi)心世界，以便更好的了解學(xué)生。藝術(shù)是一種美的感受，我們絕不能給我們的孩子太多的精神壓力，而使他們的心靈受到太多的傷害。在課上孩子們可以自由的發(fā)揮，把自己所想的和所將要做的都可以用身體表達(dá)出來。我記得很清楚，有這么一個(gè)孩子，平時(shí)的手腳有一些不老實(shí)，他是這樣表演的，臺(tái)上他左看右看，撬開了抽屜，偷偷的拿了100元錢，在樓道口又順手牽了別人的一輛自行車，到了街上買了許多吃的東西，回來以后吃一口就扔了，最后吃飽了，干脆把它們?nèi)慷既舆M(jìn)垃圾桶里，看了以后我感到特別的揪心，他們的腦子里錯(cuò)誤的想法還真不少，平時(shí)我們對(duì)他們的教育太過于簡(jiǎn)單化了，太不夠深入了，對(duì)于他們的心靈我們接觸的太少，如果看不到這一點(diǎn)，說明我們的教育是失敗的。課后，我找到了這位同學(xué)，知道他的母親已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒有來看他了，也沒有給過他零花錢，看到別的孩子買這買那，于是他的整個(gè)人都變的煩躁起來，心里也隨之不平衡起來，那天我和他談了許多，我告訴他，也許家里有事，媽媽沒有來，或者家里有什么困難，但無論如何我們都要體諒家里，絕不能以一時(shí)之氣作出傻事，害了自己，我們能夠在這樣好的環(huán)境里學(xué)習(xí)已經(jīng)是不容易了，每個(gè)人有每個(gè)人的難處，家里有家里的難處，每一個(gè)做父母的沒有不疼愛自己的孩子的`，做什么事情我們不能只考慮到自己，而忽略了別人的存在，我拉著他的手，慢慢的我看到他落淚了，于是我又給他講了許多貧困孩子刻苦學(xué)習(xí)的事，現(xiàn)在這個(gè)孩子進(jìn)步了許多，壞的習(xí)慣也改掉了。
事后我和這個(gè)孩子的家里聯(lián)系了一下，原來，這個(gè)孩子的家里確實(shí)出了點(diǎn)事，所以父母沒能來學(xué)�？赐@個(gè)學(xué)生知道了以后，也原諒了家里。利用舞蹈訓(xùn)練，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心態(tài)，及時(shí)的教育，及時(shí)的幫助，使他們都能健康的發(fā)展，這也是舞蹈教育的目的，但人有不同，所以心態(tài)也各有不同，選擇不同的方法也事關(guān)重要。
二、生態(tài)意境
環(huán)境是我們賴以生存的條件，生態(tài)是根本，而孩子們的生態(tài)是孩子們心靈健康成長(zhǎng)的環(huán)境，良好的心態(tài)能夠促使孩子們健康的發(fā)展，不健康的心態(tài)能夠扭曲孩子們的心靈。對(duì)于聾啞孩子來說或多或少都存在著點(diǎn)自卑，低年級(jí)的孩子自卑感不強(qiáng)，他們天真活潑，到處充滿了朝氣，而到了高年級(jí)以后，他們便產(chǎn)生了很強(qiáng)的自卑感，有時(shí)不愿與人交談。因此在舞蹈中從低年級(jí)開始就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的教育。舞蹈是靠人的形體動(dòng)作作為表現(xiàn)材料的，對(duì)于低級(jí)的消極的動(dòng)作要及時(shí)的糾正，就象音樂那樣，用一個(gè)個(gè)美麗的音符組成一個(gè)優(yōu)美的旋律。人的形體也是通過一個(gè)個(gè)有如音符一樣的動(dòng)作排列成舞句和舞段，直到形成一個(gè)完整的作品，形象的直觀的展現(xiàn)和反映大自然中某種生態(tài)特征，其形象出神入化，惟妙惟肖，不得不使人折服，舞蹈的確享有這些得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)。兒童舞蹈種類很多，其中之一是動(dòng)物舞蹈。一個(gè)事物區(qū)別與另一個(gè)事物，關(guān)鍵是把握準(zhǔn)特性，以達(dá)到理想的藝術(shù)境界。例如，音樂劇“池塘的春天”，春天到了，蝴蝶飛來了，小鳥舒展著翅膀，小魚也躍出了水面，岸上孔雀展翅，把它的靈氣、吉祥和美麗展現(xiàn)給人們。蛇也出洞了，蟲子也出來了，蛤蟆也跑來湊熱鬧，這些都是動(dòng)物的準(zhǔn)特性，但在孩子們的心里，后來的這些都是惡的東西（蛇、蟲子、蛤蟆），都要被打死的，而我卻沒有這樣編，蛇雖然壞，但是它卻可以消滅害蟲，（如，一只老鼠悄悄的溜到一只小鳥的旁邊，想要吃掉它，孩子們急的直叫，后面趕來的蛇卻一口吞掉了老鼠，小鳥得救了，孩子們高興的拍起手來），當(dāng)表演完這一段以后，此時(shí)孩子們的心里，蛇已不是什么壞東西了，已成了一個(gè)英雄，其實(shí)這就是環(huán)境生態(tài)的本質(zhì)和規(guī)律。人也一樣，無論是從意境中還是到現(xiàn)實(shí)生活中，規(guī)律都是如此循環(huán)著的。有時(shí)我讓學(xué)生閉上眼睛，在腦海中去感受一下大海的存在，孩子們的腦海中會(huì)出現(xiàn)美麗的大海，藍(lán)色的，很漂亮，很壯觀。
慢慢的孩子們知道了，也明白了，事物的發(fā)展都是從小到大，從弱到強(qiáng)，不斷循環(huán)的。而我們也是社會(huì)的新人類，要調(diào)整心態(tài)，有所作為，殘而志堅(jiān)，因?yàn)橹挥袏^斗才能立足于社會(huì)。從舞中，從動(dòng)作中，我們的孩子也感覺到了這一點(diǎn)，于是他們消除了自卑，消除了一些不健康的心態(tài)，敢于去正視和面對(duì)人生，這就是舞蹈藝術(shù)的功能，它有著廣泛的社會(huì)功效。我認(rèn)為缺少了舞蹈藝術(shù)，孩子們的心中也就缺少了生命力，停止了運(yùn)動(dòng)也就代表停止了生活。
三、情態(tài)意境
孩子們的性格特點(diǎn)之二是“情真”，他們純凈的心靈和情感是一種天然的，通過簡(jiǎn)單的動(dòng)作便可以表達(dá)他們質(zhì)樸的感情，這也是幼兒舞蹈的魅力所在。雖然孩子們的生活空間有限，但他們對(duì)生活和精神的滿足，都會(huì)給他們帶來審美情操，并協(xié)調(diào)他們的發(fā)展。例如音樂劇“愛的音符”講述的是一個(gè)失去雙親而又雙目失明的小女孩，在老師和同學(xué)的幫助下，從消極到蘇醒到振奮，重新站起來的故事，表演時(shí)氣氛很濃，孩子們表演的也很真切，情景交融，催人淚下，孩子們的心靈也受到了很大的撞擊。這個(gè)舞劇表演了十幾場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)是真情一片，孩子們從中感受到了生活的氣息，但留給觀眾的卻是久久的思索。有人說聾啞孩子又聾又啞，能有什么情，，又會(huì)有什么情景交融，我只能說他不了解我們的孩子，更加不了解他自己，每個(gè)人的大腦都是一樣的，都能夠裝的下世界的萬物，只要你用心去勾勒，就象在一幅娟上繪畫一樣，每一筆都要精心刻畫，那么你就會(huì)贊同我的說法，因?yàn)槲覀冞_(dá)到了心靈相通。
不難看出，孩子們是在用心靈去謳歌自己，而我卻要用藝術(shù)去感染和轉(zhuǎn)化他們，這是藝術(shù)教育的目的。相信藝術(shù)，相信生活，相信我們的少兒舞蹈，它就象一朵潔白的浪花，透出純晶的美，它是永不干竭的“生命之泉”源源不斷的流淌在祖國(guó)的大地。盡我們最大的努力和職責(zé)吧，為孩子創(chuàng)造美好的明天！
小班藝術(shù)教案15
活動(dòng)目的：
1、學(xué)習(xí)在輪廓內(nèi)涂色的技能。
2、感受色彩美，會(huì)自由選擇自己喜歡的顏色，大膽配色、涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
美麗的花輪廓紙人手一份，涂色工具，優(yōu)美的音樂。
活動(dòng)過程：
開始部分：結(jié)合春天的掛圖，自編故事，吸引幼兒興趣。
基礎(chǔ)部分：學(xué)習(xí)涂色
1、提出問題，引發(fā)幼兒討論師"還有一些花身上沒有漂亮的顏色，怎么辦呢？（請(qǐng)幼兒講述）
2、示范涂色，將操作要求滲透在講解中。
3、幼兒自由選顏色操作。
�。�1）注意涂色方向，衛(wèi)生。
�。�2）重點(diǎn)幫助能力弱的.幼兒，提醒幼兒記住操作的要求。
結(jié)束部分：
教師同幼兒一起講評(píng)作品。
從配色和涂色方面講評(píng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)中，幼兒豐富了一些有關(guān)花的知識(shí)，了解一春天和花的關(guān)系。但是個(gè)別孩子動(dòng)手能力還是很差的，能說出一些花的形狀，但是不能很好的畫出來。也有個(gè)別孩子在顏色方面掌握的不是很好，還需要加強(qiáng)訓(xùn)練。
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