- 幼兒園下雪天教案 推薦度：
- 相關(guān)推薦
幼兒園下雪了教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園下雪了教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園下雪了教案1
活動目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
2.通過小圖片的操作，幫助幼兒理解詩歌所用的比喻手法。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.大膽表達自己的想法。
活動準(zhǔn)備：
1.下雪天的背景圖一幅。
2.覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程：
1.猜謎引出課題：“我是一朵小白花，沒有樹根沒有杈，夏天不來冬天來，滿天滿地都是花。
教師引導(dǎo)幼兒進一步拓展話題；你們喜歡下雪天嗎？為什么？
師：有一首好聽的詩歌講的就是下雪天的事情，我們一起來聽聽，看里面說了些什么？
2.教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。
教師有感情的朗誦詩歌，幼兒欣賞。
師：誰來跟我們說說詩歌的名字叫什么？詩歌里說到了哪些東西？它們都有什么變化？
3.通過操作卡，幫助幼兒理解詩歌所運用的比喻手法。
我們再仔細的聽一聽到詩歌里說“停著的小車”像什么呀？
請你在下面的圖片里面找一找，把找到的圖片撕下來，貼到后面空的地方。
還有圓圓的屋頂、一根根的樹枝像什么？也是一樣做。
全部貼好以后你可以和旁邊的小朋友學(xué)一學(xué)、說一說這三句話。
�。�3）理解這三句比喻句
小朋友都貼好了，我們讓小圖片休息一下，一起來看一看。
停著的小車像什么呀？
圓圓的'屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？
一根根樹枝像什么呀？
�。�5）朗誦這三句話
小朋友說的真好，這么好聽的話，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！
老師來把這首詩完整的念一遍，這三句請小朋友和老師一起來念。
4.理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。
你喜歡下雪天嗎？為什么？和旁邊的小朋友一起說一說！
小結(jié)：下雪天很美，可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”（邊說邊出示圖）。
你覺得下雪天怎么樣？（幼兒講述）
小結(jié)：“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”“下雪天像過節(jié)一樣熱鬧�！�
5.完整朗誦、欣賞詩歌。
那我們一起來把這首詩歌《下雪天，像過節(jié)》一起來念一念吧！
活動延伸：
教師給小朋友準(zhǔn)備了一張紙，小朋友回去可以想一想：“停著的小車”、“圓圓的屋頂”、“一根根的樹枝”還像什么？在這里畫一畫，把它編到詩歌里面。
教學(xué)反思：
幼兒園下雪了教案2
活動目標(biāo)：
1、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場景；
2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫；同時，幼兒可根據(jù)需要，可單人進行作畫，也可自由結(jié)對進行作畫，讓幼兒充分體驗合作的快樂；
3、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美；
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
（1）場地準(zhǔn)備：事先在活動室布置下雪天的場景。
（2）物質(zhì)準(zhǔn)備：1、各種顏色、大小不同的繪畫紙；2、水彩筆、油畫棒、勾線筆；3、大的展示板一塊；
活動過程：
一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》
1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。
2、音樂游戲——《堆雪人》
啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。同時啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場景。
二、教師示范畫，引導(dǎo)幼兒相互討論。
1、教師："冬天來了，小雪花悄悄地飄落下來。小朋友，在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲？"幼兒討論并回答。
師："堆雪人，這個主意不錯，可是我們這沒有雪該怎么辦呢？"引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。
2、師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象，并示范畫一種雪人的形象。
師："那我先來堆一個大雪人，大雪人是什么樣子的？"師："大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲，心情怎么樣？
我們一起來做一個開心的表情。
師根據(jù)幼兒口述的雪人形象，繪畫自己心目中的雪人。
三、交代要，引發(fā)幼兒作畫的欲望。
師："瞧，老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里，它覺得有些寂寞，你們有什么好主意來幫幫它？"幼兒相互交流并回答。
引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣，并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗進行添畫，如冬天的房子，很多小朋友一起游戲等。
四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒相互介紹自己的作品。
六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。
1、鼓勵幼兒用動作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。
2、鼓勵幼兒主動邀請客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。
活動反思：
最近我們正在開展主題活動《快樂的冬天》，可最近的天氣總是陽光高照，沒有一點冬天的影子。為了讓幼兒能感受一下冬天的明顯季節(jié)特征—下雪，我吸收了上海名園長陳定兒主編的《幼兒園文學(xué)整合教育研究成果集》中的先進理念，設(shè)計了本活動，在本次活動中，我采用了幼兒喜歡的故事情境，將美麗的雪景融入故事，將文學(xué)故事與幼兒的技能進行巧妙的融合，并以擬人化的手法增強故事的趣味性，讓幼兒在故事情景中，運用多種材料制作雪花。當(dāng)我把小朋友用橡皮泥寶寶、棉簽寶寶、皺紙寶寶制作的雪花展示給大家看時，小朋友情不自禁地喊起來：“下雪了，下雪了” ，從而成功地把幼兒帶到了雪花紛飛的冬天，不但讓幼兒感受到了冬天明顯的特征——下雪，還讓幼兒自然而然地掌握了粘、畫、搓的技能，同時也提高了幼兒的小組合作能力。最后在此情景中，利用冬天的下雪風(fēng)景圖，激發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗發(fā)揮想象大膽講述，以滿足幼兒表達的`欲望，提高幼兒的語言表達能力。
但在教學(xué)過程中，我覺得在設(shè)計提問時，還沒有充分估計到幼兒的實際水平，比如：在講完故事后，我原以為幼兒一定能回答出我的提問：“故事里有誰��？”，誰知他們不但沒回答出來，還說出故事中根本沒有的角色來，好在我及時改變提問，才使活動能順利的展開。如果我把提問變?yōu)椋骸肮适吕镎l變成了雪花？估計效果會更好”；還有我在回應(yīng)幼兒的時候，也出現(xiàn)了不當(dāng)；幼兒根據(jù)我說出的句型充分開動腦筋，說出了這樣一句：小雪花飄啊飄，飄到了太陽上，太陽也變成白白的了，我沒有及時反應(yīng)過來，而是表示贊同，無形中給幼兒灌輸了錯誤的知識。因此做一個優(yōu)秀的幼兒教師，不但要有創(chuàng)新意識，更應(yīng)該有淵博的知識和敏捷的反應(yīng)能力，以便能及時地反饋給幼兒以科學(xué)正確的信息。
幼兒園下雪了教案3
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)并了解故事內(nèi)容，豐富詞語和句式。
2、 有表情地會講述故事。
3、 會用句式表達自己的情感。
4、 讓幼兒了解為什么會下雪。
活動準(zhǔn)備
1、 白糖、鹽、面粉、奶粉。
2、動物卡片。
3、動物胸飾。
4、雪景圖。
5、磁帶。
活動過程
1、 出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。
如：親愛的小朋友，你們有沒有見過雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、 教師小結(jié)：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的'故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、 一邊講述故事一邊出示相應(yīng)的道具。
如：當(dāng)講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。
4、 再一次重復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說詞語和句式。
如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”
小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導(dǎo)幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、 讓幼兒觀察畫面，提問問題。
如：小貓推開門窗說了什么？小狗推開門說了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說了什么？小雞拼命搖頭說了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說了什么？雪到底是什么？
6、 教師小結(jié)：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？
7、 播放磁帶錄音，感知故事內(nèi)容。
8、 請個別幼兒講故事。
9、 給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。
10、教師總結(jié)：這堂課我們幫小動物認識了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學(xué)習(xí)，多多幫助它們好不好？
幼兒園下雪了教案4
一、教材分析：
《下雪了》是小班幼兒手冊上的一個童話。一年四季只有在寒冷的冬天才能見到自然界中最美麗的雪景。喜愛潔白的小雪花是幼兒的天性。由于小班幼兒對小雪花的知識了解的不多，而且有很強的求知欲，渴望了解雪花的特征，作為教師必須抓住這自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛，因此我設(shè)計了這節(jié)《下雪了》，通過觀察、聽童話，讓幼兒充分感知雪的特征，體驗雪的樂趣，還培養(yǎng)了幼兒堅強勇敢的意志品質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富幼兒對雪的認識。
2、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
三、學(xué)習(xí)重點：
通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。了解雪后景色的美麗及小動物們對雪的聯(lián)想，體會小朋友們喜悅的心情。
四、教學(xué)難點：
領(lǐng)悟童話中的聯(lián)想
五、教法與學(xué)法
教法：
新《綱要》指出“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”教育心理學(xué)也認為“學(xué)習(xí)者應(yīng)同時開放幼兒多個多元智能，更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象�！睘榇�，本次活動，我主要采用以下兩種教法：
1、“四讀”教學(xué)法
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。
三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。
2、演示法
通過播放多媒體課件，使幼兒對雪有形象的認識，使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使幼兒的理解和認識更透徹。
學(xué)法：
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果�！币虼�，活動中，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
實物：投影儀、教學(xué)掛圖、照片若干，用籃子裝好泡沫削，錄音機，《雪絨花》磁帶，雪花片
七、教學(xué)程序
本節(jié)課的活動過程，我設(shè)計了情境導(dǎo)入、欣賞探索、想象體驗、引入生活四個環(huán)節(jié)。
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
先談話導(dǎo)入“小朋友們現(xiàn)在是什么季節(jié)，天氣冷嗎？”。
事先準(zhǔn)備好“雪花”（泡沫削）放在有縫隙的籃子里，籃子放在空調(diào)吹風(fēng)出，打開空調(diào)，雪花從天而降，“小朋友們快看，天上飄落了什么？”幼兒一定會興奮地說道下雪了�！澳銈兿矚g下雪嗎？接著播放《雪絨花》音樂，讓幼兒回憶下雪時的情景，在柔美的音樂中輕柔飄舞，此時注意不能讓幼兒太興奮以免影響下面活動的發(fā)展，而因靜靜地帶他們在座位上飛舞輕柔地使他們安靜下來。
2、欣賞探索
首先出示《下雪了》圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞圖片，幼兒對新的刺激物很感興趣，看到圖片會自由的說出看到的東西，此時我把一分鐘留給幼兒，讓他們說說自己看到的。
講童話部分，我決定運用“四讀”法有感情的講童話。
一讀：感受雪前天氣變冷，呈現(xiàn)畫面。幼兒看圖聽童話“哪位小朋友愿意說說你看到或者你觀察到的東西”鼓勵幼兒說，引導(dǎo)幼兒觀察雪景。
二讀：感受雪中紛紛揚揚，說出小動物們對雪的認識。要求聽聽小動物們和小朋友們是怎么看雪的。“都來了哪些小動物？”“聽到他們在說什么呀？”
三讀：感受雪后雪大-景美-小朋友的喜悅。教師出示雪花片引導(dǎo)幼兒觀察雪花，感受雪后美景�！扒魄蒲┗ㄊ裁搭伾�？”“數(shù)數(shù)幾瓣”“下雪時雪花飄在臉上什么感覺？當(dāng)你伸出小手來接住雪花想看看雪花什么樣子的時候，手上的雪花怎么不見了？手上有什么？“地上有厚厚的雪花時，小朋友們都去干什么了？”
四讀：激發(fā)幼兒的聯(lián)想，體會童話中的情感。讓幼兒感受雪的特征，是教學(xué)重點。再引導(dǎo)幼兒捕捉雪景的特點，引導(dǎo)幼兒用自己的話語說出雪中的.情感感受。激發(fā)幼兒閱讀童話的興趣。
3、想像體驗
幼兒看圖，用自己的語言說童話。引導(dǎo)幼兒想像雪花的特點大膽的說出來，或者表演，也可創(chuàng)編童話。
4、引入生活
此活動可根據(jù)本活動的時間安排，時間不夠可安排在區(qū)域活動中做延伸。播放準(zhǔn)備的各種雪景照片，哈爾冰的冰燈，霧凇，云南玉龍雪山等照片，迅速吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒主動探究的興趣。教師充分調(diào)動其對雪花探索的積極參與性。
為了進一步鞏固幼兒在本活動中學(xué)到的童話，我與幼兒一起看圖說童話，并在《雪絨花》音樂中結(jié)束此活動。
當(dāng)然，在以后的活動中，比如美術(shù)中可以延伸對雪花的認識，做雪花布置新年的教室。
幼兒園下雪了教案5
一、作品賞析
（一）內(nèi)容簡介
下雪了，大地一片銀裝素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、哼哼的小豬……他們拿種各樣的東西，急急忙忙地走著，他們?nèi)ツ膬貉�？他們在一起干什么呢？噢，原來…�?/p>
（二）主題分析
這個故事介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事，他們喜歡悅耳的聲音，重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。
（三）情節(jié)分析
故事一開始匆忙奔走的各種小動物，一下子就激發(fā)了孩子的好奇心，使他們充滿閱讀的愿望。
隨著故事的推進，越來越多的小動物加入到匆忙奔走的行列，他們到底去哪里呀？強烈的好奇心將孩子們的視線緊緊抓牢。
原來，一群動物朋友正在一起滾雪球、堆雪人呢！當(dāng)答案揭曉后，孩子們禁不住被他們的快樂所感染。
故事結(jié)尾處小動物們驚醒了樹洞里冬眠的熊叔叔，被生氣的熊叔叔追得抱頭亂竄的情形，就像孩子們頑皮惹了禍后四處逃竄的樣子，充滿了童趣與驚險，那份快樂也達至高潮。
（四）角色分析
銀裝素裹的大地上，空無一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱著歌的小貓、邊走邊哼哼的小豬、嘰嘰叫的小雞、哞哞叫的小�！麄兩砩隙即┲恋囊路�，手里拿著各種東西，有的是胡蘿卜，有的是圍巾，還有的是水桶、手套……他們這是去哪兒呀？小動物一個個匆匆忙忙、連奔帶跑的樣子，在故事語言的反復(fù)中，一下子激起了孩子們的好奇心，充分引發(fā)了他們的閱讀興趣，也反襯出了動物們對和同伴一起玩耍的迫切心情。
（五）圖畫分析
1、畫面構(gòu)圖、色彩
故事的背景是一片白皚皚的大地，很簡單。大地上除了房屋、樹木，空無一人，只有各種匆忙奔走的小動物，突出了故事的主角，使孩子的視線一下子就落到了每頁主角的特征上，更便于孩子觀察、發(fā)現(xiàn)和講述。
2、圖畫中蘊藏的細節(jié)
故事中的主角除了叫聲不同，他們穿的衣服顏色也是不一樣的，紅、黃、藍、綠，使孩子在學(xué)習(xí)象聲詞的同時也積累了識別顏色的經(jīng)驗。
故事每個跨頁中，除了匆忙奔走的小動物之外，還有一個小動物在街角、門后探出腦袋，睜著狐疑、驚奇的眼睛，一如孩子們好奇的心理，既點出了詢問“去哪兒”的主題又增添了畫面的情趣。
（六）語言分析
“小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事讓孩子們積累了動物名稱的經(jīng)驗：表示小動物聲音的“汪汪、喵喵、哼哼、嘰嘰、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子們學(xué)習(xí)并掌握動物的叫聲與各種象聲詞；反復(fù)出現(xiàn)的“你去哪兒呀”是一種招呼用語，便于孩子們在生活中模仿運用。
出現(xiàn)的小動物，是孩子們比較熟悉的，而孩子印象中小動物的名稱，或許是成人口中其叫聲的代名詞，比如：寶寶快看，喵喵來了。對于小班的孩子，應(yīng)該給予正確、科學(xué)的語言信息。所以，知道小動物的準(zhǔn)確名稱是此次活動的目標(biāo)所在象聲詞往往與形象密切相關(guān)，孩子一聽到某種象聲詞，立刻可以喚起對某種形象的感知。如，聽到汪汪，就會想到狗。知道小動物的叫聲，并能與正確的名稱建立聯(lián)系，有助于孩子的語言學(xué)習(xí)。
2、活動目標(biāo)
�。�1）認識小狗、小貓等幾種小動物，能準(zhǔn)確說出它們的名字，并了解動物的顯著特點。
�。�2）知道游戲規(guī)則，體驗游戲的快樂。
3、活動準(zhǔn)備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小鴨、小鵝、老虎等）
錄音：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠的.叫聲
圖片：游泳池、操場、圖書室等場景
火車頭胸飾一個、小動物胸飾人手一個
4、活動過程
�。�1）引發(fā)興趣
�、俳處煵シ判∝垺⑿」方新暤匿浺簦�
—猜猜是誰在和我們打招呼？（結(jié)合幼兒講述，出示圖片。）
—他們是怎么叫的？
2，教師播放小雞、小牛的叫聲錄音：
—這又是誰在叫呢（結(jié)合幼兒講述，出示圖片）
—咦？這么多小動物，他們這是要去哪兒呀？
�。�2）故事欣賞
—（播放ppt課件。）剛剛你們又聽到了什么叫聲？
—那是誰在叫呢？（出示故事中的動物圖片，教師點擊任意動物叫聲，幼兒說出小動物的名稱。）
（再次完整欣賞故事）
小結(jié)：原來小動物的名字不同，他們盼叫聲也是不一樣的。
�。�3）游戲：你去哪兒呀
剛剛你都看到了哪些動物？
這么多小動物都去哪兒呀？
我們玩?zhèn)�游戲，好不好？
怎么去玩呢？（教師戴上火車頭胸飾。）開火車去吧。
哪些小動物想去呢？（出示小動物胸飾，幼兒能說出小動物名字的就把胸飾戴上。）
你最想到哪里去玩呢？（場景圖片。）
玩游戲：
玩法一：火車頭開起來，停在誰的前面，火車頭問：“×××（動物），你去哪兒呀？”“×××（叫聲），我要到圖書室去看書�！眲游镞呎f邊跟在火車頭的后面�；疖嚴^續(xù)開
依次詢問小動物，象聲詞回答正確的即能上火車。（詢問動物的順序要按照故事的情節(jié)，以使孩子理解故事。）
玩法二：火車頭還可以這樣問：“咩咩咩，你是誰呀？”“咩咩咩，我是小羊�！薄靶⊙�，咩咩，你去哪兒呀？”“我想到操場上去滑滑梯�！被卮鹫_者即能上火車。
玩法三：火車頭可以動物特征來開展游戲，如“有翅膀，我是誰"“有翅膀，是小
雞”；“有翅膀，還能飛，我是誰”“有翅膀，還能飛，是麻雀”，等等。回答正確即能上火車。
（4）活動延伸
繼續(xù)收集其他小動物的圖片，說說它們的名字并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
二、活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路
孩子們認識了各種小動物，能準(zhǔn)確叫出它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲，還積累了一定的象聲詞，提高了發(fā)音及語言發(fā)展的能力。
在動動口之后，能不能動動手、動動腦，和小動物們一起去“堆”雪人，用各種材料
2、活動目標(biāo)
�。�1）觀察故事角色手中的物品，說說雪人是用什么做成的
�。�2）用自己喜歡的各種物品卡片，拼貼成一個雪人。
�。ǘ┗顒訙�(zhǔn)備
圖畫書《下雪了》、PPT課件
圖片：小狗、小貓、小豬、小雞、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小動物（小羊、小、老虎等）
圖片：胡蘿卜、圍巾、水桶、手套、長掃帚、樹枝、干果，事先和幼兒一起繪畫：先用白色油畫棒畫出下雪的樣子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圓形卡紙片人手一份，各種物品小卡片：圓形的（水果、彩珠、紐扣等）、三角形的（胡蘿卜、黃瓜、茄子等）、長方形的（樹枝、花枝等）固體膠、抹布等
4、活動過程
（1）解讀故事情節(jié)
�、傩蕾pPPT第1～16頁：。
一這是誰？，他的手里拿著什么？（或提問：××拿著什么在急急忙忙地走？
一（出示圖畫書第15、16頁。）故事里有哪些小動物？
一他們都拿著什么呀？（出示圖片。）
一猜一猜：他們拿著這些東西可能會去干嗎？
�、谛蕾pPPT第17、18頁：
一他們在做什么事情呢？（堆一個“雪人”。）
一你們看見過小雪人嗎？小動物手里的這些東西，可以做成“雪人”的什么呢？
�、巯胍幌耄�
一你們看見過的什么東西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、圍巾、帽子和手臂呢？
小結(jié)：原來，我們身邊有許多東西都可以用來“堆”雪人。
�。�2）“堆”雪人
一你們想不想也來“堆”個雪人？
材料介紹：背景圖、大小圓形紙片、各種物品圖片。
玩法：每人拿好事先畫好的背景圖，分別用各種材料拼貼成一個“雪人”。
教師關(guān)注：材料的適宜性；固體膠粘貼的方法。
�。�3）續(xù)編新故事
“雪人”完成后，幼兒可以選擇喜歡的小動物（特別是故事外的其他小動物）圖片
貼在作品上，用故事里的語言說說：“××××，你去哪里呀？”
幾個幼兒拿著作品排成一排，輪流用故事里的語言說說自己的作品，連起來就是一
本新圖書。
�。ㄈ┗顒油卣�
1、收集各種小動物的圖片，說說它們的名字，并學(xué)學(xué)它們的叫聲。
2、找找生活中還有哪些東西也會發(fā)出叫聲，學(xué)學(xué)它們的聲音，積累更多象聲詞。
�。ㄋ模╅喿x區(qū)的活動
1、活動名稱：熊叔叔來啦
2、活動意圖：想象熊叔叔被吵醒后發(fā)生的事情，能大膽涂鴉并講述。
3、活動準(zhǔn)備：彩筆、繪畫紙。
4、活動提示：
（1）猜想熊叔叔被吵醒、追趕小動物后可能發(fā)生的事情，并嘗試用彩筆涂涂畫畫。
（2）愿意大膽地將自己的想法介紹給別人聽。
幼兒園下雪了教案6
活動目標(biāo)
知識目標(biāo)：通過圖片、影象資料感受雪后美景，豐富對雪的認識。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對雪的向往，對大自然的熱愛之情。
發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)和發(fā)展想像力與探索能力。
重點難點
活動重點：通過童話，感知雪的特征，體驗雪的樂趣。
活動難點：學(xué)會有感情的朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
1、 場地布置
2、 教具：多媒體教學(xué)軟件、 泡沫碎兒。
活動過程
一、 開始部分
1、帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的'特性，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響。
二、 新課部分
欣賞探索：出示多媒體課件《小雪花》
師：你們想不想知道雪花從哪里來呀？我們一起來問問它好不好？
1、 學(xué)習(xí)兒歌《小雪花》
一片小雪花，兩片小雪花。
雪花你別化，跟我說說話。
你從哪里來，哪里是你家。
2、 再引導(dǎo)孩子們觀看多媒體課件，說一說，雪花會飄到哪里去呢？會變成什么顏色呢？
學(xué)生自由發(fā)言：房頂上、樹上、大地上。飄到哪里哪里就會變成白色。
3、 幼兒有表情的朗讀兒歌，并集體模仿雪花飄落的樣子
三、教師小結(jié)
�。⊕伋雠菽椋┛�，又下雪了，讓我們與雪花一起飛舞吧！
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒注意力時間短、好奇心強、愛動的心理特征，我設(shè)計了多通道參與法，新《綱要》中明確指出“使幼兒能用多種感官動手動腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_，交流探索活動的過程和結(jié)果�！币虼耍顒又�，我充分開發(fā)幼兒的語言智能、邏輯智能、視覺智能、音樂智能等多元智能，使幼兒在全方位多感官的體驗中掌握知識。
設(shè)計背景
結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪" 的主題展開音樂活動，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，使幼兒從中認識雪的特性。教師必須抓住自然景觀，培養(yǎng)幼兒探索精神，激發(fā)對大自然的熱愛。
小百科：下雪，下雪是一種自然現(xiàn)象，空中的水汽凝華后，又重新落到地面上的過程，水是地球上各種生物存在的根本，水的變化和運動造就了我們今天的世界。在地球上，水是不斷循環(huán)運動的，海洋和地面上的水受熱蒸發(fā)到天空中，這些水汽又隨著風(fēng)運動到別的地方，當(dāng)它們遇到冷空氣，形成降水又重新回到地球表面。這種降水分為兩種：一種是液態(tài)降水，這就是下雨；另一種是固態(tài)降水，這就是下雪或下冰雹等。
幼兒園下雪了教案7
一、設(shè)計思路
天氣逐漸變冷，幼兒從自己身上穿的衣服變多了，和每天早上來園時的路上他們都能感到冬天到了。從晨間談話中我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒都很喜歡冬天，雖然很冷，但是他們喜歡冬天的雪，他們喜歡玩雪。雖然有部分幼兒不喜歡冬天，這是因為天氣冷，很多幼兒容易感冒，但是即使不喜歡冬天，可是他們還是很喜歡下雪。結(jié)合中班教科書上的設(shè)計，在主題活動《冬爺爺?shù)亩Y物》中，我發(fā)現(xiàn)詩歌《下雪天，像過節(jié)》很貼切幼兒的心理。通過課件及教師的引導(dǎo)讓幼兒能欣賞到現(xiàn)在已不多見的大雪，還能讓幼兒能從他們自己喜歡的下雪天中學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。
二、活動目標(biāo)
1、結(jié)合PPT，了解詩歌中的比喻并能朗誦詩歌
2、感受下雪天的美景和人們在下雪天的快樂情緒
三、活動重難點
重點:了解詩歌中的比喻
難點：幼兒能自主的朗誦詩歌
四、活動準(zhǔn)備
1、PPT
2、剪刀，紙
五、活動過程
�。ㄒ唬┮贿厡ν暄┚盎貞浺贿呅蕾pPPT上的下雪天。
師：小朋友們，今天外面天氣怎么樣?
答：下雨天
師：下雨天，外面很冷，看我們班的小朋友們都穿了厚厚的衣服，原來是冬天到了。那小朋友們，喜不喜歡冬天呢？
與幼兒交流，了解他們是否喜歡冬天，以及為什么喜歡冬天。
小結(jié)：大部分孩子都喜歡冬天，因為他們都很喜歡玩雪，不喜歡冬天的小朋友卻很喜歡下雪天
師：小朋友喜歡冬天時因為會下雪，請不喜歡冬天的小朋友想一想，看著天空中一朵朵小百花飄下來的時候一會不會覺得很漂亮呢！現(xiàn)在外面還沒有下雪，那就先跟著老師從電腦上看一看這美麗的下雪天吧。
出示PPT（2：靜態(tài)雪花、3~5：下雪動態(tài)圖）
�。ǘ┗貞浰伎枷卵┨旌笕f物的變化
師：看完了下雪天，在雪下了一夜之后，小朋友們想一想外面的世界會變成什么樣呢？
與幼兒交流
小結(jié)：憑空讓幼兒想難以說出來
師：我們看一看老師給的圖片
出示PPT（6：小汽車，被雪覆蓋的小汽車，7：蘑菇小房子，被雪覆蓋的房子，8：樹枝，被雪覆蓋的樹枝）
讓幼兒看見這些圖片后想象一下被雪覆蓋后的事物像什么
小結(jié)：讓幼兒根據(jù)圖片能夠發(fā)揮自己的想象力，想象這些被雪覆蓋的事物都像什么。
�。ㄈ┙Y(jié)合圖片教師初步朗誦詩歌
師：老師根據(jù)這些圖片編了一首好聽的`詩歌，小朋友們一起來聽一聽吧。
教師結(jié)合圖片有感情的朗誦詩歌
�。ㄋ模┙Y(jié)合圖片讓幼兒自主來復(fù)述詩歌
小結(jié)：由于有圖片的結(jié)合，部分幼兒意能夠基本復(fù)述出來，還有大部分不能說，多請幼兒自主復(fù)述。加深印象
�。ㄎ澹┓磸�(fù)的念詩歌，請幼兒念，男女孩子比賽說
小結(jié)：通過不停的說，大部分的幼兒都能夠朗誦詩歌
�。┱n外延伸：剪雪花
小朋友們都很喜歡喜歡吧，那我們可以自己動手剪一剪
PPT：
2：靜態(tài)雪景圖片
3~4：漫天飄雪圖片
5：夜晚下雪圖片
6：小汽車及被雪覆蓋后的小汽車
7：蘑菇小房子及杯雪覆蓋后的圓頂房子
五、教師評價
首先是教詩歌的過程完全弄反了，應(yīng)該先集體朗誦，然后才可以讓幼兒單獨朗誦，而且教師只朗誦了一遍，應(yīng)該先第一遍教師有感情的朗誦，然后再朗誦幾遍，讓幼兒能有更多的機會去記憶，朗誦一遍太快了，大部分幼兒都難以記住。在教師朗誦時也不能邊放圖片邊朗誦，這樣會分散幼兒的注意力，中班幼兒的專注力還不夠，不能做到邊聽邊看。
第二，在出示圖片時還要多問問兒童，不能在得到想要的答案時就停止他們的交流，再多多詢問，讓大部分孩子都有回答的機會，也就是上課對幼兒的關(guān)注要有全面性，不能只關(guān)注個別幼兒
第三，可以在教完詩歌后可以讓幼兒去自編，既能檢測幼兒對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度，也能鍛煉幼兒模仿能力和想象力。
六、反思
一、目標(biāo)思考：在主題活動《冬爺爺?shù)亩Y物》中有這語言活動《下雪天，像過節(jié)》很貼近我們平時，就包括我在冬天的時候也天天盼望著下大雪然后就可以盡情的玩，所以更別提這個年齡段的孩子。若是下雪確實會很熱鬧。而且孩子們也見過下雪，可以很輕松的想象出詩歌中提到的那些食物被雪覆蓋后的像什么。再加上由PPT的方式呈現(xiàn)更能讓孩子猜到像什么。所以目標(biāo)1：幼兒在看完圖片交流之后能夠了解其中的比喻，再通過教師的朗誦，以及他們先前交流時得到的答案，再結(jié)合圖片，幼兒通過一節(jié)課的時間能夠掌握這詩歌，目標(biāo)2：他們經(jīng)歷過下雪天，結(jié)合現(xiàn)在的天氣，心中對下雪有份期盼，自然很激動很歡喜，通過PPT的展示他們能感受到下雪時的美景與快樂情緒。
二、重難點考慮：由于這首詩歌中涉及到了比喻，對于中班的幼兒而言他們還不了解什么事比喻，所以我用圖片來解釋，問他們停著的小車，圓圓的屋頂和一根根樹枝在被雪覆蓋后像什么，通過他們自己交流，感覺像什么來解釋比喻。雖未明說，但是幼兒能夠說出什么像什么。
幼兒園下雪了教案8
一、活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的粘貼能力，訓(xùn)練幼兒手的靈活性。
2、培養(yǎng)幼兒冬天不怕冷的勇敢精神。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
二、活動準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：下雪FLASH、雪景背景圖、A4紙撕成的小紙片、餐巾紙小雪花、細棉花、膠水、調(diào)色盤、棉簽
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：感受過雪花飄飄落落的情景
三、重點難點：
1、活動重點：
2、活動難點:
四、活動過程：
一、觀看FLASH
1)、孩子們，看看這是什么?小雪花。
二、鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)小雪花都落到哪里了?
1)、小雪花飄啊飄啊飄到哪里去了呢?
(落到地上、屋頂上、滑梯上、樹上、汽車上、人的身上……)
2)、引導(dǎo)按句式小雪花飄啊飄啊飄到xx回答問題
三、出示背景圖：
今天老師給你們準(zhǔn)備了許多小雪花和小雪片，你們想讓它飄到哪去呢?來給他找找地方好嗎?
四、幼兒分成3組，自選飄落的地方材料進行操作
(一組飄到大樹上，一組飄到房頂上，一組飄到汽車上)
幼兒自選材料、給小雪花找地方,鼓勵幼兒一邊粘貼小雪花，一邊用語言描述它們飄蕩的地方，教師幫助整理成兒歌。
五、總結(jié)評價幼兒表現(xiàn)
幼兒作品粘貼到白板上孩子們一起欣賞，一邊看邊說："小雪花飄啊飄啊飄到大樹上，小雪花飄啊飄啊飄到房頂上，小學(xué)花飄啊飄啊飄到汽車上，小雪花輕輕從天上飄落下來，告訴我們冬天來到了。"
活動反思：
小班的幼兒注意力時間短，精細動作有待發(fā)展，思維以直覺行動為主，意志力，自控力差。針對他們的這些特點，我認為美術(shù)活動重在調(diào)動他們的興趣，讓他們喜歡參與，愿意大膽嘗試�，F(xiàn)在正是隆冬時節(jié)今年冬天已下過兩場大雪了，幼兒們喜歡雪，愿意親近雪，對白白的雪花充滿了向往，對雪有一定的生活經(jīng)驗，因此我選擇“下雪了”這一題材。小小班的幼兒小手肌肉還不發(fā)達，正確握筆對于他們太難，于是我選擇了用棉簽點畫來發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)，小手肌肉，為他們今后握筆打好基礎(chǔ)。養(yǎng)成幼兒良好的作畫習(xí)慣是小小班美術(shù)活動的重中之重，在活動中我也有意去提醒幼兒。
在活動中為了調(diào)動幼兒興趣，喚起幼兒對雪的認知和情感我播放了一段《下雪了》視頻，放完后從孩子對雪有說不完的話可看出它起到了作用，孩子們講述著上次下雪誰帶著他玩雪，怎么玩雪……一時導(dǎo)致我要說的話沒辦法往下說。
孩子們知道雪的顏色，雪是冰冰的，但問到“飄到手心的`雪花怎么不見了？”難住了幼兒，我告訴他們：“原來冰冰的雪花遇到暖暖的手會化成水。”幼兒們對雪的認知得到了發(fā)展。為他們下次玩雪有了一個探索的方向，美術(shù)活動與科學(xué)活動有了滲透。
在進行示范時我放慢了速度、語速，幼兒們看到了，聽到了，請上來的兩位幼兒都做到了“蘸一蘸、刮一刮、點點點”，也出現(xiàn)了一點小狀況，我及時進行了指導(dǎo)。幼兒們的作畫過程中我也不斷的指導(dǎo)、引導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒說一說：“你的雪花飄到了哪兒？”以發(fā)展幼兒的想象力，語言表達能力。在發(fā)現(xiàn)幼兒棉簽上的棉花散開、變大不利于點雪花后，我及時給予更換，幫助、支持他們的探索活動正常進行。
小朋友在作畫的過程中有的告訴我：“看，我的雪花飄到房子里了�！庇械恼f：“看，我的雪花飄到門口了。”……當(dāng)別人都交了畫離開后，王姝凡還一個人認真的在點畫雪花，我說：“交了吧，還想畫呢？”他說：“嗯，還想畫呢！”從幼兒的表現(xiàn)中和作品中可看出目標(biāo)是基本達成了，活動效果還是不錯的。
不足之處：
1、《下雪了》視頻播放時間有點長，導(dǎo)入應(yīng)簡短有效。
2、范畫太小，根據(jù)小小班幼兒年齡特點應(yīng)該大一點。
3、本想在作畫前提醒幼兒挽起袖子，注意干凈整潔，卻沒說。
4、在有一名幼兒完成作畫后，沒有給他交代任務(wù)，忽略了他。應(yīng)該讓他在給地面點畫上厚厚的雪，或坐在作品前欣賞，給他點任務(wù)。
幼兒園下雪了教案9
作品賞析:
這是一個深受小年齡孩子喜愛的故事.孩子喜歡悅耳的聲音,重疊有節(jié)奏感的象聲詞更能使低幼兒童產(chǎn)生親切感。這個故事通過象聲詞介紹了幾種動物以及他們的叫聲，在輕松而又充滿懸念的故事氛圍中，孩子們可以學(xué)習(xí)并掌握動物的名稱與各種象聲詞。父母可以充分利用故事中的象聲詞，增強孩子的閱讀興趣，提高他們的.發(fā)音及語言發(fā)展能力。
閱讀重點與指導(dǎo)：
1、閱讀前，可以先讓孩子說說各種小動物的名字。在完整欣賞后，鼓勵孩子與父母一起講述故事�？梢宰尯⒆又v述小動物的名字與叫聲。
2、與時令季節(jié)匹配，可以在閱讀故事后，和孩子一起到雪地上用各種材料堆雪人。
關(guān)鍵提問：
（1）、你看到了哪些小動物？它們叫什么名字？
�。�2）、你知道（某種動物）怎么叫呢？你能學(xué)一學(xué)？
�。�3）、小動物們帶著什么東西？最后它們用這些東西做了什么？
3、鼓勵孩子在閱讀故事后大膽想象此后可能發(fā)生的事情，并講給家里人聽。
幼兒園下雪了教案10
這節(jié)課是欣賞詩歌，感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
我選擇邊操作邊講詩歌的方法，這種方法幼兒比較容易接受，圖文并茂，讓他們更加能體會詩歌的'意境和含義，一節(jié)課下來，他們能根據(jù)圖片說出大概的意思。
在教學(xué)過程中也存在著很多不足。
1.講述詩歌的語速太快，讓幼兒接受比較困難。
2.教學(xué)具的制作要更加形象點。
3.提問題時，要考據(jù)到幼兒的接受能力，不要提太過于深奧的問題，讓幼兒不知所措。
幼兒園下雪了教案11
活動目標(biāo)
1、初步學(xué)習(xí)用放射狀的線條畫雪花。
2、體驗在黑色作業(yè)紙上繪畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、背景圖片(包括小雪花在內(nèi)的不同的花)。
2、白色油畫棒人手一枝，刷過淺黑色的作業(yè)紙(有大有小)人手一張
活動過程
一、歌表演“小雪花”，引出課題。
二、放幻燈片，幼兒觀察小雪花。
1、出示畫有不同花的畫面，讓幼兒找出哪是小雪花。
2、提問：小雪花是什么顏色的？小雪花像什么？
3、數(shù)數(shù)小雪花有幾片花瓣。
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵幼兒多畫幾朵雪花。
2、鼓勵能力強的幼兒用不同的.方式畫雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，體驗在黑色紙上繪畫的樂趣。
評價：
能在黑底畫紙上畫雪花，線條較自然。
幼兒園冬天的畫教案小班，冬天的景象無疑是美麗的，雖然冬天萬物凋零，但是美好的景象在冬天還是存在的，只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓我們一起教會幼兒發(fā)現(xiàn)冬天的美吧。
幼兒園下雪了教案12
活動目標(biāo)：
1．理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
2．感受詩歌所表現(xiàn)的下雪天的美景，以及人們在下雪天的歡樂情緒。
3．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動重點：了解詩歌中的比喻。
活動難點：學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
1．ppt，輕音樂《初雪》
2．覆蓋著雪的小車、房屋、樹、面包、蛋糕、薯條、男孩、女孩、小狗、小貓的小圖片。
活動過程：
1．小朋友們，冬天到了，下雪啦，你們看——出示ppt，一邊播放下雪動畫一邊激情描述（下雪動態(tài)圖）
雪下了一夜，第二天早上，世界全變了樣。我們來看看世界發(fā)生了什么變化？（出示ppt背景圖，幼兒講述）
小結(jié)：小朋友說的真棒！雪下了一夜，世界全變了樣！
2．教師和幼兒共同欣賞詩歌，感受詩歌的優(yōu)美意境。
老師把這樣的'情景編成了一首詩歌，小朋友仔細聽，詩歌里面說了什么？（老師講詩歌）
�。ɡ蠋煾鶕�(jù)幼兒的講述出示圖片）
結(jié)合出示的圖片
停著的小車像什么呀？圓圓的屋頂像什么呀？蛋糕上白色的是什么？一根根樹枝像什么呀？
請小朋友再聽一遍，將余下的圖譜貼出來。
根據(jù)圖譜一起說一遍。
3．理解詩歌的最后兩句，感受下雪天的美。
下雪天很美，你最想干什么呀？可以滑雪、堆雪人……所以大家都想出來玩，“家家戶戶沖出了，男孩、女孩、小狗、小貓”。
�。ǹ磮D）看，小朋友們有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在欣賞雪景，大家在一起玩得很開心，非常熱鬧，就像過節(jié)一樣。這首詩歌的名字就叫《下雪天，像過節(jié)》（出示題目）詩的名字就叫——
4．完整朗誦、欣賞詩歌。
5．下雪的時候雖然天氣很冷，但是我們可以打雪仗、堆雪人、欣賞美麗的雪景，小朋友們喜歡冬天嗎？
那我們都要做一個不怕冷的、勇敢的寶寶，等會兒我們就到外面去做做運動吧。
幼兒園下雪了教案13
一、活動目標(biāo)
1、知道在下雪天要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決下雪天遇到的小困難。
二、活動準(zhǔn)備
1、恐龍玩具一個、動畫故事《小恐龍的一天》
2、收集人們在雪天活動的圖片。
三、活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？那，你們喜歡冬天嗎？為什么？小恐龍也很喜歡冬天，尤其是喜歡下雪的天氣，但是，下雪卻給它的'生活帶來了很多的麻煩，讓我們一起去看一看吧！
�。ǘ┲v述故事《小恐龍的一天》，使幼兒了解在雪天活動時，可能出現(xiàn)的不安全事項。
提問：1、森林里下雪了，小恐龍感覺非常非常冷，怎樣讓它暖和起來呢？
2、恐龍寶寶在玩打雪仗的游戲，發(fā)生了什么事情？
3、恐龍又到冰面上玩，接著又發(fā)生了什么事情？
4、小恐龍做的對不對？那么你們在下雪天是怎樣做的呢？引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己，談?wù)勛约涸谙卵┨鞎龅降睦щy，以及解決的方法。
�。ㄈ┏鍪尽叭藗冊谘┨旎顒印钡膱D片，讓幼兒判斷對錯，并說出理由。
1、打雪仗時，往同伴的頭上、臉上扔。
2、獨自到冰面上玩，追逐打鬧。
3、下雪后，在馬路上奔跑。
4、玩雪后，直接將手放進熱水里泡。
5、下暴雪后，在大樹下、廣告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
小結(jié)：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、圍巾，以免凍傷。小朋友不能獨自到冰面上玩，以免發(fā)生危險。打雪仗時，不要往別人的臉上、頭上扔，以免打傷。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能將手直接放進熱水里。
（四）教師示范講解凍傷、摔傷后怎么辦。
1、冬天，手凍傷了怎么辦？
在寒冷的冬季外出活動，常常凍得手腳發(fā)僵。手腳凍僵了，千萬不要在爐火上烤或者在熱水中浸泡，那樣會形成凍瘡甚至潰爛。那么，什么是正確的方法呢？
�。�1）、回到溫暖的環(huán)境中去，使凍僵部位的溫度慢慢回升。
�。�2）、如果在野外，應(yīng)當(dāng)設(shè)法用大衣等將手腳包裹起來。
�。�3）、最有效的方法是用手搓，通過摩擦增加溫度，促進血液循環(huán)，恢復(fù)正常。
2、雪天滑倒，怎么辦？
不小心滑倒，我們不要用手腕著地，用手掌著地，那樣容易會把手腕扭傷。如果摔得嚴重時，要趕緊撥打急救電話，住院治療。
3、師生制作“防滑”標(biāo)志，在幼兒園的樓梯口、容易滑倒、摔傷的地方張貼。
（五）學(xué)習(xí)兒歌：《雪天安全歌》
下雪天，要慢走，
躲讓汽車保平安。
湖面結(jié)冰要離遠，
路上打鬧有危險。
人生命，大于天，
時時刻刻重安全，
這樣人人才平安！
�。┬〗Y(jié)
今天，我們了解了有關(guān)下雪天的安全常識，希望小朋友們在下雪天，都能加強自我防護意識，能夠安安全全、快快樂樂的度過整個冬天。
四、活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
幼兒園下雪了教案14
活動目標(biāo)：
喜歡參與美術(shù)活動，嘗試使用棉簽點畫雪花。
培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動重難點：
重點：點畫雪花
難點：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件、音樂《雪絨花》。
2、白色顏料、碟子、棉簽。
3、范例、幼兒操作背景圖每人一張(教師自備)。
活動過程：
小班美術(shù)棉簽點畫教案《下雪了》含PPT課件
二、演示點畫方法：
1、介紹繪畫工具： 棉簽、白色顏料
2、教師示范。
師：用棉簽有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊輕輕的刮一刮，在紙上點一下，變出一朵小雪花，再點一下，再變出一朵小雪花，點點點，變出許多小雪花。蘸一蘸，刮一刮，點點點，點雪花。
3、請個別幼兒嘗試。
師：你想試一試嗎?畫完的棉簽放在哪啊?(放在盤子里)
師：有的雪花在空中飛舞，有的雪花飄到了房子上，有的飄到了樹上，有的飄到了地面上，好多的雪花啊，小雪人高興的'笑了，小房子笑了……可是這里還有雪人、房子沒雪花，不高興了，說：“我們也要雪花�！蔽覀儙蛶退麄兒脝�?
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(伴《雪絨花》音樂)
要求：培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣，別淋的到處都是。
指導(dǎo)語：用有棉花的一頭蘸點白顏料，在盤子邊刮一刮，點一點，有的在空中跳舞，有的雪花飄到了房頂上，你們的雪花飄到了哪呀?請幼兒說一說。
四、展示幼兒作品，欣賞作品，結(jié)束活動。
師：小朋友變出了這么的雪花。雪人，房子都高興的笑了，他們說：“謝謝小班的小朋友，”。小朋友們，你們可真能干，給自己鼓鼓掌吧。讓我們和美麗的雪花一起跳舞吧!
教學(xué)反思：
幼兒的動手能力是各方面能力中最為重要以及最常用的能力，它需要通過一系列有計劃、有步驟的方法，才能得到進一步的發(fā)展，而靈活的動手能力在平時的學(xué)習(xí)、生活、游戲中都將是必不可少的組成部分。
幼兒園下雪了教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識。
2.觀察雪花和下雪的樣子，學(xué)習(xí)用折、剪、貼的方法表現(xiàn)雪景。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3.通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
教學(xué)重點：通過觀察，學(xué)習(xí)用剪團花的表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。集體合作用剪、折、貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。
教學(xué)難點：根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)不同場景下有生活情趣的雪景作品。由于學(xué)生還沒有“角”的概念，因此在折疊紙（三折和四折）時會遇到困難。 課前準(zhǔn)備
(學(xué)生) 白紙、剪刀、膠水、各色彩紙或舊掛歷紙
(教師) 教學(xué)課件、范作、剪刀、白紙
教學(xué)過程
1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)談話。
欣賞課件《下雪了》，引導(dǎo)學(xué)生說說下雪天的情景和感受。
（1）所聽到的、看到的、想到的和感受到的。
�。�2）你會怎么說？怎么做？
�。ㄔu價建議：能否大膽地發(fā)表自己的感受。）
2.引發(fā)討論，加強體驗。
�。�1）天上為什么會下雪？ 因為天上下雨，雨遇冷結(jié)晶，就是雪 ...冬天溫度較低，水蒸氣凝華成固體（雪花），雪花達到一定重量，便從空中降落
（2）為什么人們都說“瑞雪兆豐年”？雪蓋在土壤上保溫，這對地下過冬的害蟲暫有利,,,,保暖土壤，積水利田。
（3）交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
（1）欣賞雪景圖片，比較表現(xiàn)雪景的美術(shù)作品。
�。�2）雪花是六角形的，觀察雪花的造型（從天空飄落的樣子以及雪花堆積起來的樣子來觀察）。
�。�3）學(xué)剪雪花：折三折和折六折——剪隨意形狀——剪趣味造型。
�。ń虒W(xué)建議：教師通過課件的展示和示范隨意撕、剪六角形雪花，傳授方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
4.布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。
（1）表現(xiàn)雪景圖。
（2）表現(xiàn)人物、動物等的活動。
�。�3）表現(xiàn)自己的心情。
�。�4）4人小組合作完成一幅大作品。
5.展示作品，綜合活動。
表演雪中的游戲、舞蹈，說說下雪天的童話、故事，唱唱有關(guān)下雪天的歌，朗誦有關(guān)下雪天的詩等，保存好學(xué)生作品。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、觀察雪花和下雪的樣子，初步學(xué)習(xí)剪團花的基本方法和知識。
2、學(xué)習(xí)折、剪、貼、添畫或拼貼的方法，通過集體合作的形式表現(xiàn)雪景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和與同伴合作的能力。
3、通過引導(dǎo)學(xué)生對下雪天的觀察、回憶、思考、想象與討論，使學(xué)生感受雪景的美，進一步培養(yǎng)學(xué)生對美麗大自然的熱愛。
二、重點難點
重點：
通過觀察，學(xué)習(xí)用剪團花表現(xiàn)手法創(chuàng)作出不同造型的雪花。通過集體合作，用剪、折、貼、添畫或拼貼的方法表現(xiàn)下雪天的情景。
難點：
根據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗，通過觀察、想象和創(chuàng)作表現(xiàn)有生活情趣的雪景，剪團花時折、畫、剪三步的處理與掌握。
三、課前準(zhǔn)備
1、學(xué)生：白紙、剪刀、膠水、各色彩紙、繪畫工具
2、教師：課件、范作、白紙、剪刀、背景紙
3、環(huán)境設(shè)計與布置：運用藍白色調(diào)，營造冬天潔白與寧靜的氛圍，并在教室周圍適當(dāng)張貼與“冰天雪地”有關(guān)的圖片。
4、教學(xué)用具的設(shè)計與準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些備用的白紙、彩紙、藍色的背景紙以及相關(guān)的課件。
八、教學(xué)設(shè)計
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)興趣
１、教師出示謎語，請學(xué)生猜一猜。
師：小朋友，上課之前呢，老師這里有一個謎語，想請小朋友來猜一猜，這個謎語是：“一片兩片三五片，掉到水里看不見。”
�。ㄖ该麑W(xué)生回答，謎底：雪花。）
２、回憶想象下雪天的情景。
師：猜對了，那你們看見過下雪時的情景嗎？
�。▽W(xué)生回答，有也有可能沒有。）
師：有同學(xué)說有，有同學(xué)說沒有，這都沒關(guān)系，接下來，請小朋友閉上小眼睛，跟著老師，展開想象的翅膀，一起飛向小雪花的世界。
（教師配樂朗誦有關(guān)雪花的詩歌，學(xué)生閉目回憶想象下雪天的`情景：下雪天，真好看，房子變成胖老漢。小樹好像大白傘，地上鋪了白地毯。我也變成小神仙，嘴巴鼻子冒白煙。 小朋友來堆雪人，小朋友來打雪仗，下雪天，真好玩。）
3、 欣賞《雪野》，感受下雪天的情景。
師：好，請小朋友睜開小眼睛，看，多美妙的景色�。≌f說你看到了什么？
�。ㄖ该麑W(xué)生回答：白色的樹、漫天飛舞的雪花、一望無邊的大地……）
師：請你用一句話來贊美一下你看到的景色吧！
�。▽W(xué)生略作思考后指名回答：“漂亮極了！”“多么美麗的景色��！”“我真喜歡下雪天！”…
�。础⒔翌}：《下雪天》。
師：那好，這節(jié)課，我們就來集體合作創(chuàng)作一幅有關(guān)下雪天的畫。
�。ǔ鍪菊n題。）
〔點評：用猜謎來安定學(xué)生情緒，又引出本節(jié)課的內(nèi)容，回憶想象為學(xué)生提供自由想象的空間，激發(fā)興趣，欣賞感受豐富學(xué)生的下雪天的情景儲備，自然地揭示課題�！�
�。ǘ┙涣餍蕾p，加強體驗
�。�、交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事。
師：小朋友，如果你剛好碰到這一天下雪了，你最想說的一句話是什么呢？而最想干的一件事又是什么呢？
�。▽W(xué)生相互間交流，再指名說說。）
�。病⑿蕾p雪花造型。
師：剛才我聽到有的小朋友說想打雪仗，有的小朋友說想堆雪人，那你有沒有仔細觀察過一朵雪花，它究竟是長什么樣子？
�。ɡ蠋煶鍪疽恍┭┗ǖ膱D片，學(xué)生欣賞造型。）
師：其實雪花形狀多樣，除了我們看到的這些，還有其它各種各樣的造型。
〔點評：交流下雪天最想說的一句話和最想干的一件事，進一步激發(fā)興趣，欣賞雪花造型，目的在于引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)仔細觀察的習(xí)慣，也為下面環(huán)節(jié)剪雪花作鋪墊。〕
�。ㄈ┙處熓痉叮瑢W(xué)生練習(xí)
�。�、教師示范剪折三折的雪花。
師：看了那么多不同造型的雪花，接下來，就請小朋友看老師怎樣用一張白紙，把它表現(xiàn)出來。
�。ń處熓痉都粽廴鄣难┗ǎ贿吺痉叮贿吔忉屆恳徊襟E的要點，并重點強調(diào)難點的解決方法，學(xué)生仔細觀察，并記住步驟及要點：一折，二畫，三剪。）
�。�、出示不同造型的雪花作品，欣賞討論。
師：那，我們再看，這些雪花各有什么不同？該怎么剪呢？
�。▽W(xué)生欣賞并思考剪法。）
�。�、學(xué)生嘗試剪折雪花。
師：其實呢，方法差不多，只是畫的花紋不一樣，你能不能也來試著剪一朵跟老師不同造型的雪花？
�。▽W(xué)生在教師的帶領(lǐng)下折、剪，教師適時提醒每一步的要點，如折時注意“角”的問題，畫的圖案不要過分細小，剪時要細心，注意力度等。）
〔點評：教師的示范，讓學(xué)生有“法”可依，能迅速掌握剪折方法，范例欣賞，拓展學(xué)生思維，嘗試動手，讓學(xué)生剪折出不同造型的雪花，增強學(xué)習(xí)的趣味性，同時，也是為了培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和動手操作能力。〕
�。ㄋ模┘w合作，創(chuàng)作表現(xiàn)
�。�、提出創(chuàng)作要求。
師：如果，我們只在這張紙上貼上剛才剪出來的雪花，老師總覺得這幅下雪天的畫不夠美，好像缺了什么。小朋友，請想想看，還可以加上點什么景物？
�。ń處煾鶕�(jù)學(xué)生回答后，小結(jié)：這節(jié)課，我們以小組合作的形式來完成一幅雪景圖，先是將剪下來的雪花貼在背景紙上，注意在底部留出適當(dāng)?shù)目瞻�，在空白的地方添畫或拼貼一些簡單的景物，如雪人、樹、房子等，同時，請把你的心情也表現(xiàn)出來。）
２、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視。
�。▽W(xué)生以大組形式完成一幅作品，教師分發(fā)背景紙，播放背景音樂，并作一些指導(dǎo)，如下雪時景物的變化，用恰當(dāng)?shù)姆椒ê凸ぞ卟牧线M行合理地表現(xiàn)。）
〔點評：利用小組合作，增強學(xué)生之間的合作意識，教師的適時指導(dǎo)，幫助學(xué)生創(chuàng)作出更加優(yōu)美的畫面。〕
�。ㄎ澹┳髌氛故�，綜合活動
�。�、交流展示作品。
師：差不多，我們已經(jīng)完成了這幅雪景圖，請各組組長將作品拿上來。看了這些畫，你有什
么話想說的？
�。▽W(xué)生上臺展示作品，同時師生共同評評作品。）
２、唱唱有關(guān)下雪天的歌。
師：是啊，那么美的畫��！下雪了，冬天到了，新年也邁著腳步向我們走來了，就讓我們在《新年好》的歌聲中，一起迎接2008年，一起迎接我們的北京奧運吧！會唱的一起來唱一唱吧！
�。ń處煵シ乓魳�，學(xué)生聽聽，并跟著唱一唱。）
〔點評：賞析作品，體驗成功的喜悅，在游戲中，讓學(xué)生的興趣達到極點�！�
�。┬〗Y(jié)拓展，課后研究
１、教師小結(jié)。
師：小朋友們，這節(jié)課，我們通過折、畫、剪、貼等形式創(chuàng)作出了美麗的雪景圖，小朋友們個個都表現(xiàn)不錯。
２、課后延伸。
師：下課以后，小朋友如果有興趣的話，可以去了解一些跟雪有關(guān)的知識，如天上為什么會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。
〔點評：鼓勵學(xué)生，激發(fā)持續(xù)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生了解更多的知識，開闊眼界。〕
九、作業(yè)設(shè)計
通過訪問、查資料等形式了解跟雪有關(guān)的知識，如：天上為什么會下雪？雪是怎么形成的？雪的種類有哪些？等等。
《下雪天》教學(xué)反思
此堂課是一堂二年級的手工制作課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生通過折、剪方式學(xué)會制作雪花。在第一次試教時我主要采用示范說教的方式，通過教給學(xué)生怎么畫，怎么折來學(xué)做雪花。發(fā)現(xiàn)手段太為單一，學(xué)生只是在那不停地剪，畫，沒有一個學(xué)習(xí)研究的過程。因此在第二次的試教中我轉(zhuǎn)換了方式，讓學(xué)生通過小組討論，研究，總結(jié)出基本雪花造型的制作方法，并讓小老師來教授其他學(xué)生制作基本的雪花，實踐表現(xiàn)出學(xué)生的探索積極性高了，同時體驗到了自我的成功，讓他們逐漸有了自我探趣的意識。課堂不是老師一個人的舞臺，而是學(xué)生們自我表現(xiàn)，抒發(fā)情感的舞臺，因此我們老師要更多地把這個主動權(quán)交給學(xué)生。在第二次變幻雪花造型的過程中，我向?qū)W生傳達了三部分可以變幻的地方，讓學(xué)生可以清楚地從這三方面去想象，創(chuàng)作。但從中還是發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完全臨摹老師的畫法，而沒有去自我思考的痕跡。是他們沒有想法嗎？其實不然，再之后的問答中，有學(xué)生說想在雪花的花尖出進行變化，變成圣誕樹造型的，變成火箭造型的，變成花朵造型的等等�？梢娝麄冞�是有自己獨特的想法的，關(guān)鍵就疏于表達，怕畫壞，畫錯，畏首畏尾。這時我們老師就要給他們大膽的鼓勵，鼓勵他們把自己的想法在畫紙上表現(xiàn)出來，要對自己的想法予以肯定，這是一種自信的表現(xiàn)。相信在這一句句的鼓勵聲中，學(xué)生會放手去做，思維也會擴展開來。
一堂好課不光是看老師的專業(yè)素養(yǎng)，最關(guān)鍵的還是學(xué)生的靈氣表現(xiàn)，我們老師要對他們好的想法投向肯定的目光，并鼓勵他們大膽按照自己的想法去表現(xiàn).
本課不足的地方,在一開始導(dǎo)入的時候向?qū)W生介紹了雪花有六片花瓣的，但是在第一次示范時卻示范的是8片的。這時學(xué)生紛紛說老師你弄錯了，于是又示范6片的。課后一想應(yīng)該先示范6片的，然后再創(chuàng)意或拓展部分在出示8片的雪花讓學(xué)生自己想想8片的雪花石如何制作的。這樣層層遞進就不會出現(xiàn)上課時這個的尷尬。
【幼兒園下雪了教案】相關(guān)文章：
下雪了教案03-23
幼兒園下雪天教案范文（通用8篇）12-03
下雪了教案五篇07-30
下雪了教案6篇08-06
小班語言下雪了教案03-24
小班語言教案下雪了03-28
下雪了教案匯編8篇01-01
下雪了教案匯總十篇01-30
下雪了教案范文錦集八篇07-09