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獅王進行曲音樂教案
在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的獅王進行曲音樂教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
獅王進行曲音樂教案1
活動目標：
1：通過故事和圖譜，初步了解作品的結(jié)構、形象和內(nèi)容。
2：傾聽音樂，感受音樂中各個角色形象，并能用身體動作表現(xiàn)音樂。
3：體驗并享受音樂欣賞過程的快樂。
4：培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5：感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
活動準備：
1：完整音樂一段，分開三段音樂
2：圖譜
活動過程：
一、音樂導入
老師請小朋友聽一段音樂，這段音樂是從森林里傳出來的，認真聽，聽完后告訴我，音樂里都有什么聲音？可能會有誰？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂曲內(nèi)容。
1：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢！我們一起來聽一聽
2：這段音樂不僅能用故事來講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進來的時候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請小朋友邊聽音樂，邊看圖譜，聽一聽，看一看，圖譜是怎么講這個故事的？
孩子們，這段音樂聽起來是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽起來很有力量的音樂我們叫他“進行曲”，那么你覺得這段音樂是關于誰的進行曲呢？
三、聽音樂，表現(xiàn)樂曲的'內(nèi)容和形象。
1、分樂句表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽用動作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進行曲》，一起參加小動物們的狂歡節(jié)呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開始了！
活動延伸：根據(jù)樂曲內(nèi)容，想想“獅子王和小動物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時候，機靈的小猴子從樹上滑下來，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話剛說完，小猴子吹起了喇叭，小動物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來。
奧！獅王真的來了！遠遠望去，只見他邁著鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過來。來到了小動物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來，獅王是來參加動物狂歡節(jié)的。獅王和小動物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來！
教學反思：
我們班的小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動《獅王進行曲》該課的設計主要通過 (聽聽-----說說----玩玩---- 演演幾個環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
小百科；《獅王進行曲》此曲節(jié)選自法國作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。
獅王進行曲音樂教案2
活動目標：
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的雄壯。
2、讓幼兒在豪邁激越的音樂中想象所表現(xiàn)的意境。
3、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
獅子頭飾2個，獅王進行曲磁帶
活動過程：
一、第一遍欣賞《獅王進行曲》
1、你們聽出來是什么動物?
2、你從音樂中聽出他在做什么事?
二、分段欣賞
1、小朋友聽第一部分音樂，想想它們在做什么?
(1)故事內(nèi)容：
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來。
(2)獅王很神氣，我們該怎么表現(xiàn)呀?
(3)表演動作：歡迎、獅王神氣走路的'樣子。
2、獅王來到了森林里，為了表示它的威風，它用了什么方法?
(1)獅王大聲吼叫，向小動物們示威
(2)表演動作：獅王吼叫。
3、這時獅王得意極了，邊走邊唱起了歌，我們來聽聽它唱了什么?
(1)歌詞：“我就是那森林之王，沒有人能比我強，我就是那森里之王，沒有人能比我壯……”
(2)唱完歌后，小動物跟獅王做起了游戲。
三、完整聽一遍請個別幼兒表演。
四、結(jié)束
活動反思：
在欣賞活動中，準備的還不夠充分，沒有想到幼兒會有什么表現(xiàn)，請幼兒表演時，沒有事先強調(diào)該做些什么，只是先請上來，這樣就變的很亂，再加上是表演老虎，小朋友更叫的興奮。其實自己對這節(jié)欣賞課沒什么把握，所以思緒不是很清楚。在表演中，沒有很好的發(fā)現(xiàn)做的好的幼兒，所以說對觀察這方面還要加強，抓住重點，發(fā)現(xiàn)問題，才能把這節(jié)課上好。
獅王進行曲音樂教案3
活動目標
1、感受音樂優(yōu)美、柔和的風格。
2、能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。
3、嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
活動重點
能用肢體動作大膽的表現(xiàn)音樂。
活動難點
嘗試根據(jù)音樂節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈動作。
活動準備
音樂《茉莉花》、茉莉花視頻、圖譜、舞蹈視頻。
活動過程
一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣，潛移默化豐富幼兒花朵的形容詞。
師：小朋友上午好，小朋友們喜歡花嗎
二、視聽結(jié)合，引導幼兒感受音樂的美，獲得愉快的情緒體驗。
1、傾聽音樂。
師：老師帶來了一首好聽的音樂，聽到音樂后你想到了什么
2、觀看視頻。
師：這一首曲子是音樂家看著花開寫出來的，看著花開會讓人感到心情舒暢。這一次我們一起邊聽邊看，看看音樂里的花是怎樣開放的
師：音樂真好聽，音樂里的花是怎樣開放的
師：現(xiàn)在咱們再來看一遍，再來聽一遍，這里的花是一下子開放的，還是一朵一朵開的
三、出示音樂節(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒大膽的用肢體表現(xiàn)音樂的美。
師：今天老師給大家?guī)砹宋业?小花園，大家看，這些小花骨朵還沒開哦，它們在靜靜地等我呢，在一句音樂里什么時候是最后呢
師：這邊的小花園還沒有開花呢，誰愿意來試試看
四、根據(jù)音樂仿編舞蹈動作，感受合作表演的樂趣。
1、師幼一起隨音樂盛開。
師：哇，花園里的花都開了，現(xiàn)在你們每個人都是一朵小花，你想當什么花
2、教師哼唱音樂，幼兒表演。
師：老師看看你們盛開的美不美。好，把你們最后的poss擺出來定住。小朋友們看，他們除了手打開了，還有哪里動了
3、教師哼唱音樂表演，引導幼兒用身體各部位表現(xiàn)花的開放。
師：請小朋友看看老師開花的時候哪里動了
4、引導幼兒5人開一朵花，培養(yǎng)幼兒合作意識。
師：剛才小朋友是一個人開一朵花，現(xiàn)在變難了，請小朋友五個人開一朵花，小朋友先告訴我開什么花好不好
師：小朋友們每一句音樂都開一朵花，那能不能四句音樂開四朵不同的花呢
五、欣賞視頻，感受藝術家舞蹈的魅力。
師：剛剛小朋友們聽著好聽的音樂變出了好看的舞蹈，那小朋友們想不想看一看舞蹈家們聽著這個好聽的音樂編出的什么舞蹈呢
師：寶貝，這首音樂是中國最著名的音樂，叫《茉莉花》，叫什么花
活動延伸：
寶貝們剛才我們分小組開花、四個人開花，那寶貝們想不想大三班所有的小朋友一起開一朵最大的花
獅王進行曲音樂教案4
教學目標：1、通過聆聽感受音樂描繪的動物形象，教育學生愛護人類的朋友——動物，提高保護動物的意識。
2、通過表演，培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力。
教學重難點：感受音樂描繪的動物形象；創(chuàng)編；表演。
教具：多媒體課件，各種動物的'頭飾。
教學過程：
一、動畫激趣；
二、師生互動表演；
三、欣賞樂曲；聆聽樂曲前奏，感受樂曲描繪的氣氛；初聽全曲，感受樂曲描繪的音樂；談談自己印象中的獅子，并模仿；復聽樂曲，分析理解；再聽樂曲，加深印象；
四、表演根據(jù)樂曲，學生編小故事；表演童話�。惶崾緦W生給樂曲自編曲名；聽音樂小片段，說說所表現(xiàn)的音樂形象，模仿表演；情感透視；
五、聽音樂表演，師生再見！
獅王進行曲音樂教案5
活動目標：
1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。
2、傾聽音樂，根據(jù)簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。
3、探索用身體動作表現(xiàn)音樂。
4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備：
音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數(shù)相等）王冠、斗篷
活動過程：
一、談話導入：
1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？
2、為什么說獅子厲害？
二、欣賞音樂課件。
"獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。"（幼兒觀看課件）
教師提問：
1、"聽這段了音樂，你心里有什么感覺？"
2、"你感覺獅子和動物之間發(fā)生了什么故事？"
教師小結(jié)：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。
三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創(chuàng)編故事、模仿動作。
1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發(fā)幼兒感受曲子的變化，并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師小結(jié)。
2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。
3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發(fā)幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。
4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。
四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容，教師整理之后完整講述給孩子。
五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結(jié)構和特點。
六、啟發(fā)幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內(nèi)容，重點突出小動物的害怕和大獅子的.神氣。
七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲
活動反思：
在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創(chuàng)編故事，創(chuàng)編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現(xiàn)音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。
不足之處：
1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。
2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。
小百科：獅子簡稱獅，中國古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動物。
獅王進行曲音樂教案6
設計意圖：
本課程選用于《教育科學出版社》大班教材�！丢{王進行曲》是法國作曲家圣·桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一首小曲，獅王的主題旋律為進行曲風格，句式方正，節(jié)奏雄健，威風凜凜。獅吼的旋律表現(xiàn)出了獅王的威風與神氣。整首樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，緊扣《幼兒園教育指導綱要》關于藝術領域教育目標要求，進行活動設計，巧妙地運用了童話故事貫穿全曲，利用課件、圖譜、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個欣賞活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，在活動中獲得愉悅與滿足。
活動目標：
1.能夠安靜的傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容。
2.愿意在音樂的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，體驗音樂活動的快樂。
3.嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
4.喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動重難點：
1、重點：安靜的傾聽、欣賞音樂，喜歡樂曲所表達的形象和內(nèi)容。
2、難點：在音樂的伴奏下用各種動作表現(xiàn)樂曲的內(nèi)容，體驗音樂活動的快樂。
活動準備：
《獅王進行曲》音樂及課件，紅鶴表演錄像
活動過程：
一.導入小朋友們，你們喜歡小動物嗎?我們來玩一個"猜猜看"得游戲，請模仿一下，小朋友們猜猜他模仿的誰?
二：欣賞剛才我們模仿了許多小動物的樣子，現(xiàn)在老師請大家欣賞一段音樂，這段音樂也是跟動物有關的，我們來聽一聽
1：完整欣賞你覺得音樂中可能有哪些動物?(幼兒自由想想說一說)師可以說恩，可能有或恩，有可能你覺得它們在干什么?(唱歌。跳舞，做游戲，吹喇叭，打鼓，狐貍捉小雞，老虎追一只兔子等)下面我們一起看著動畫來欣賞一下森林里到底發(fā)生了什么事。
2：看課件完整欣賞(附故事)在一個大森林里，生活著許多小動物。風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說："獅王駕到"。樂隊吹起了喇叭，獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來。獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示威，樂隊為它伴奏。獅王高興的對小動物們說："今天是我的生日，我不吃你們。"小動物們高興地圍著獅王跳起了舞，唱起了歌。
提問：動畫中你都看到了什么?小動物們在干什么?
三：分段欣賞哦，原來今天是森林之王獅子的生日，那獅王和小動物會發(fā)生什么有趣的事呢?下面讓我們分段來欣賞
1：看課件欣賞A段A:看課件欣賞音樂。
提問：小動物們在干什么?學一學吹喇叭的樣子(先找幼兒示范再集體表演)
B:邊聽【音樂】，邊表演。小動物們都出來做做游戲了……
2：欣賞B段A：看課件小樂隊做好了準備，提問：這是一只什么樣的獅子?(神氣，威武，威風凜凜)獅王是怎樣走路的?(找2名幼兒學一學，師講解獅王走路的.動作要領)其它小動物在干什么?(吹喇叭，喊獅王萬歲)你聽獅子走了幾步?63 33 43 23對，是4步B:看課件那我們看著課件來聽聽獅王走了幾次?
C：邊【欣賞】邊表演3：欣賞C段A：看課件獅子走路是那樣威風，我們再來看一看獅子叫起來是什么樣的。
獅王的吼叫聲是什么樣的?(2名幼兒學一學，是講解動作要點)B：看課件聽聽一聽獅王吼叫了幾次?
C:邊聽【音樂】邊表演獅子吼叫4：欣賞D段獅王的吼叫聲真嚇人，它會不會要吃小動物呢，我們來聽一聽A:欣賞：你覺得獅王有沒有吃掉小動物?為什么?
B：看課件有沒有吃小動物?(沒有)那獅王和小動物們在干什么?(唱歌。跳舞)C：再次【欣賞】師幼共同表演
四：完整欣賞并分角色表演。
A:男孩扮演獅王，女孩扮演小動物�；Q角色表演共兩遍B：今天我們欣賞的這段雄壯有力、輕快活潑的音樂是法國作曲家圣桑的《動物狂歡節(jié)》組曲里的一首叫《獅王進行曲》的音樂�！秳游锟駳g節(jié)》里還有很多關于動物們的樂曲，下全面我們來欣賞一段紅鶴的表演。
五：結(jié)束小朋友們，你們開心嗎?今天沈老師和你們在一起也很開心，謝謝大一班的小朋友。
活動反思：
《獅王進行曲》是法國作曲家圣·桑所作管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第一曲。這首雅俗共賞的標題性音樂作品由13首帶有標題的小曲及終曲組成。他們分別是《獅王進行曲》、《母雞和公雞》、《騾子》、《烏龜》、《大象》、《袋鼠》、《水族館》、《長耳朵的角色》、《森林深處的杜鵑》、《鳥舍》、《鋼琴家》、《化石》、《天鵝》、《終曲》。
1886年初，作者在布拉格和維也納舉辦音樂會，后至奧地利小城庫迪姆修養(yǎng)。修養(yǎng)期間，應邀為法國大提琴家夏爾·勒布克(1822-1893)舉辦的狂歡節(jié)音樂會寫了這首組曲，并親自指揮演奏。
《獅王進行曲》是二年級下冊第6課《獸王》中的一首管弦樂欣賞曲。那么在選擇這首曲子作為公開課，我也是下了很大的工夫。首先分析曲子的背景，然后分析曲子的情景體現(xiàn)，最后結(jié)合學生分析曲子是否能夠和學生的心理特點融為一體。這首曲子恰到好處的就是可以融合學生的心理特征進行游戲授課。然而因為平時常規(guī)課上，教學任務相對較緊，我?guī)缀醵际沁x擇先上唱歌課，欣賞課作為偶爾的接觸。所以對于孩子們在欣賞課的表現(xiàn)，多少我還是有點擔心，所以在選擇班級上，我也是有針對性的選擇了一個較活潑好動的班級。我認為在音樂課中，欣賞課是必不可少的，因為欣賞課包含了音樂里面所以的藝術元素。
《獅王進行曲》的教學目標是1、能聽辨音樂中強弱變化，力度變化，并能用姿體表現(xiàn)。2、加強學生對音樂要素的感受，體驗進行曲的特點，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力和表現(xiàn)音樂能力及感受美的能力。3、聽辨不同樂器的音色，感受樂曲所表現(xiàn)的不同音樂形象，創(chuàng)編故事情節(jié)，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力，通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護動物，保護大自然的心情。
一開始上課前我設計了讓孩子隨音樂律動進入教室，打破了孩子們上公開課的緊張氣氛，快樂地進入教學。在故事導入這部分，我設想了很多個版本的故事，查閱了許多資料，究竟怎樣把歌曲的背景以及孩子的心理特點結(jié)合起來，同時還要運用一些教學方法引出歌曲?于是我緊接著抓住孩子們的好奇心，我開始了故事導入，生動有趣的《動物狂歡節(jié)》故事吸引了孩子們，孩子們開始聆聽，模仿，探究，一步步地進入《獅王進行曲》。然后在教學過程中，我采用了聆聽、模仿、探究進行授課。巧妙地結(jié)合自制旋律圖譜讓學生聽辨各個段落以及樂器的演奏。這樣一來孩子們能夠清晰地理解曲子的結(jié)構以及曲子所表現(xiàn)的不同情景，帶給孩子們不同的情感變化。進入到獅子出現(xiàn)的那部分，我運用了對聆聽、對比、模仿、探究法。讓孩子們在聽的過程中，哼唱這段旋律，在熟悉旋律的基礎上結(jié)合圖譜對比、聆聽、模仿大小獅子的吼叫聲，同時培養(yǎng)孩子的編創(chuàng)能力，發(fā)揮想象大小獅子的神態(tài)以及步伐。引發(fā)孩子們活潑好動，課堂越來越生動有趣。最后我將全班的熱情、興趣推向了高潮，準備了豐富多彩的手工道具，教師及全班的孩子們參與游戲，結(jié)合故事編創(chuàng)《獅王進行曲》，再一次讓孩子們深刻地理解樂曲，在音樂中游戲，在游戲中感受音樂的美。而后趁熱打鐵進行情感教育。
在本堂課中我也存在了一些不足之處：1、是游戲動作上比較單一，平時應該讓孩子多接觸一些音樂表現(xiàn)動作，多創(chuàng)編一些動作。2、孩子們對欣賞曲還是欠陌生，在平時課堂中應該重視、加大力度接觸欣賞去。3、對于樂曲的引子部分沒有設計好，有點輕描淡寫。4、在參與游戲上教師的引導語不夠嚴謹、簡練，清晰，導致孩子們有點不知所措。5、多培養(yǎng)孩子們自己的動手能力。6、評價單一，多采用學生互評。
總之，《獅王進行曲》這堂欣賞課，相對自己而言，較成功。那么在今后的教學上，我更加要虛心學習，多觀課，多反思，多實踐，多請教。把每一堂課視為公開課來研究。希望自己的課堂越來越深得學生喜愛。
獅王進行曲音樂教案7
設計意圖：
我國的兒童并不習慣于聽音樂，對于沒有太多聆聽經(jīng)驗的兒童來說，安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的，但是如果在聽音樂的同時配合一些自然的動作的話，不僅會使聽音樂的過程充滿樂趣，還能幫助孩子們對音樂的理解。孩子們對大森林充滿了好奇向往，非常想了解森林中發(fā)生的故事，因此設計了《獅王進行曲》活動。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術，獲得一些基礎的藝術知識技能，以及各方面的藝術能力。引發(fā)幼兒對動物的了解與關懷。
活動目標：
1、了解作品的.結(jié)構、形象和內(nèi)容。
2、用動作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。
3、體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
活動準備：
圖譜、動物頭飾、錄音。
活動過程：
一、 初步感受樂曲。
老師給大家?guī)砹艘皇滓魳�，聽。�?播放樂曲)
這首音樂怎么樣?(雄壯、有力，輕快、活潑)
二、 聽故事引起興趣。
1、音樂講了一個關于獅子大王的故事。
在一個很黑很黑的大森林里，大樹小樹長的很密很密，風吹樹搖，隱隱傳來了獅王的吼叫聲，獅王在山洞里理理鬃毛準備出巡。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊就吹起了喇叭打起了鼓，歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風凜凜地走出來，獅王得意地大聲吼叫，對小動物們說：“今天是我的生日，我不吃你們。”小動物聽了非常高興，圍著獅王跳起了舞，樂隊為他們伴奏，他們跳的可開心了。
2、提問
(1)獅王出來之前小動物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。
(2)小動物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰來學一學。一起學學。
(3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學學。我們一起做獅王吼一吼。
(4)小動物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)
三、 完整欣賞。
哪一段是獅王出來樂隊歡迎他，哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動物圍著獅王跳舞?完整聽一聽，邊聽邊用聲音、動作學學。
四、 分段欣賞。
(一)欣賞A段。
1、剛才用聲音、動作來模仿，聽聽這一段講了什么?
2、它們怎樣演奏看著圖譜說一說。
3、聽音樂做動作。(2遍)
放音樂一，老師語言提示。
(二)欣賞B段。
1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)
2、獅王怎么走路?學一學。
3、獅王吼了幾次呢?仔細聽一聽。(出示大圖2)
4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走，吼一吼。
(三)欣賞A。
1、獅王們吼的真有節(jié)奏，聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)
2、看圖譜說一說吧。(音樂)
3、老師做獅王，小朋友做小動物圍著老師高興的跳舞。
五、完整欣賞樂曲《獅王進行曲》。
一起完整的聽聽這首《獅王進行曲》。
六、分角色表演。
1、用聲音、動作讀一讀這張圖譜。
2、分角色表演。
(1)師做獅王。
(2)交換角色。
活動反思：
在整個教學過程中，井井有條，緊扣主題，活動構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了原有韻律活動的模式，通過聽賞、游戲，表現(xiàn)藝術活動，培養(yǎng)幼兒的感知能力、動手能力，在活動中指導學生模仿動物的神態(tài)、動作、聲音、形象進行藝術表現(xiàn)，促進學生的合作交流，使幼兒體驗成功、合作的快樂�；顒又�，幼兒的表演栩栩如生。
獅王進行曲音樂教案8
活動目標
1．引導幼兒想象音樂所表現(xiàn)的故事情節(jié)，使其初步了解作品的三段式結(jié)構和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動作表現(xiàn)音樂中的形象及動作。
3．培養(yǎng)幼兒注意傾聽的好習慣。
活動準備
材料準備：錄音機、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊，獅子、兔子、羊、松鼠、樹等頭飾；報紙數(shù)張、黑板兩塊。
經(jīng)驗準備：課前反復讓幼兒聽《獅王進行曲》，但不告訴幼兒樂曲的名稱。
活動過程
1．引起幼兒聽的興趣
師：（在黑板上畫一只耳朵）“這是什么？（耳朵）耳朵是干什么用的？”（聽聲音、聽音樂等）
“好！那就請大家閉上眼睛，專心用你的耳朵來聽聲音。（師拿一張報紙在幼兒的面前晃一晃）你聽到什么聲音？”（師將報紙揉成一團，再把報紙撕成一條一條的，繼續(xù)讓幼兒聽辨）
2．節(jié)奏練習和發(fā)聲練習
(1)節(jié)奏練習
師：“今天，森林里要舉行一個盛大的晚會，森林里的小動物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加，你們想去嗎？（想）哎呀！是什么樣的晚會呢？我特別想知道，你們想不想知道呢？（想）別著急，我們一起來做火車司機，把火車檢修一下，這樣才能很安全地到達森林。好，司機準備。”（師彈琴）
分析：在平時的音樂活動中我們經(jīng)常用到節(jié)奏練習，因此孩子很快就明白了我的用意。同時，在家長和教師面前幼兒的表演欲望很強，他們在表演給爸爸媽媽看時，效果非常好。
(2)發(fā)聲練習
師：“我看每個小朋友都很認真，現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練。”（師彈琴）
師：“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了，火車就要開了�！保◣煆椙�，幼兒做游戲“開火車”）
3．欣賞主題音樂
(l)第一次欣賞音樂
師：“美麗的大森林到了。聽，音樂響了，（師很自然地帶領幼兒坐在地板上，放音樂《獅王進行曲》）聽完了這段音樂后，你們覺得小動物們要為誰舉行盛大的晚會？”
分析：在猜測小動物時，幼兒的'回答有老虎、大象、豹子、猴子等，唯獨沒有回答獅子的。在這時我有些著急，急于讓幼兒跟著我的思路走，就直接告訴幼兒答案了，這是我在今后教學中應該注意的。
(2)分段聽音樂
在這一環(huán)節(jié)，請幼兒說一說每段音樂表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。
師：“原來是森林之王獅子的生日晚會就要開始了，王老師請小朋友聽聽前奏的音樂，聽聽小動物們在干什么？（放錄音）這幾小節(jié)的音樂聽上去感覺是怎樣的？”（小動物在列隊迎接獅子）
在音樂的1～4小節(jié)，獅王出現(xiàn)了。
師：“我們再聽聽這4小節(jié)，聽上去有什么感覺？（音樂很沉重）小朋友都知道，獅子是獸中之王，是很威猛的，獅子在吃小動物的時候，是什么樣的？它會對小動物說些什么？”
分析：在平日的音樂教學中，我特別注重幼兒對音樂的感受，常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂曲讓幼兒欣賞并讓他們說出自己的感受。因此，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒很輕松地就能說出自己對這段音樂的感受。
出示樂譜1，教幼兒音樂節(jié)奏：
我就是那森林之王，沒有誰能比我強——
我要把那所有動物，一個一個都吃光——
音樂的5～8小節(jié)，是獅子的吼叫。
師：“獅子看見小動物們都在列隊歡迎它，就高興地吼叫起來，獅子一共吼叫了幾次？讓我們來欣賞下面幾個小節(jié)�！保�4次，教師讓幼兒學獅子吼叫）
分析：幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此，在這一環(huán)節(jié)中，孩子的興趣特別高漲，以致沒有聽清楚音樂中獅子的吼叫聲共幾次，在這一點上我要特別注意細節(jié)，在欣賞前向幼兒講清欣賞時的要求。
最后幾小節(jié)，獅王加入小動物的舞蹈隊伍，最后吼叫一聲。
師：“在獅子的生日晚會上，小動物們?yōu)楠{子做了什么？讓我們來聽聽下面的音樂。（播放音樂最后幾小節(jié)）你們聽這段音樂，你們覺得小動物在為獅子做什么？”（跳舞、演奏等）
分析：由于經(jīng)驗不足，幼兒在想象小動物們?yōu)楠{子做什么時，思維沒有得到很好的拓展，幼兒除了說唱歌、跳舞外，沒有更具有創(chuàng)造性的說法。
(3)教師講自己聽到音樂后的感受
師：“森林之王獅子的生日晚會就要開始了，樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺、非常威武地走了過來，它看見大家都在列隊歡迎他，就十分高興地吼叫起來，樂隊為它伴奏，小動物們跳起了舞蹈，祝獅王生日快樂。獅王也高興地加入了小動物們的舞蹈隊伍。最后，它大吼一聲，把小動物們?nèi)珖樑芰��！?/p>
(4)幼兒完整欣賞音樂，邊聽邊回憶故事情節(jié)
在幼兒欣賞音樂的過程中，教師給予他們適當?shù)奶崾尽?/p>
4．創(chuàng)編并表演
幼兒自選動物頭飾，教師充當獅子，師幼邊聽音樂邊玩獅子捉小動物的游戲。
分析：由于表現(xiàn)獅子的音樂出現(xiàn)時，其他小動物都尖叫起來，幼兒沒有聽清音樂，而且當時他們的想象力沒有得到很好的發(fā)揮，所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時，幼兒在我的提示下，比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂放在游戲活動中，并單獨指導幾個能力強的孩子進行表演，幼兒發(fā)揮得很好。我們還在此基礎上為能力弱的孩子增加了表演的道具，如讓他們扮演能移動的石頭、大樹等來增強他們的表演能力。
獅王進行曲音樂教案9
活動目標：
1、愿意安靜的欣賞音樂，喜歡這段樂曲。
2、幼兒學著想象這段樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，能創(chuàng)性的用各種模仿動作表現(xiàn)出來。
3、愿意在音樂的伴奏下和老師一起學做各種模仿動物的動作。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
森林的圖片、音樂磁帶
活動過程：
一、律動《小鴨》
指導語：今天我們一起扮演小鴨子到森林里去玩好嗎？
指導：愿意和老師一起高興地學做各種有趣的模仿，小鴨活動的動作、
二、欣賞音樂《獅王進行曲》
(一)完整欣賞
1、指導語：森林到啦!讓我們來看看今天森林里有哪些動物?咦？怎么一個也沒有��？原來他們想和小朋友做一個“捉迷藏”游戲，請大家聽一段音樂，然后來猜猜到底有哪些動物。
2、幼兒欣賞
3、提問:你猜到森林里有哪些動物?
(二)分段欣賞
1、欣賞第一段
(1)指導語:現(xiàn)在讓我們一段段的來仔細聽聽,猜猜每段音樂里的有哪些不同的動物?
(2)幼兒欣賞
(3)提問:你猜出這段音樂里有哪些動物?
那么這些動物又在干什么呢?
(再聽一遍)
要求:聽好以后，請幼兒大膽講述,然后到前面來表演,鼓勵其他幼兒共同模仿、和老師一起跟著音樂學做各種模仿動物的動作、
2、第二、三段音樂的欣賞、學習方法同上、
三、音樂游戲《獅王進行曲》
指導語：獅子大吼一聲,要撲上去吃動物了。那么動物們會想什么辦法呢?(幼兒自由講述)好,現(xiàn)在咱們把音樂完整的聽一遍，一邊聽一邊來做游戲，當你聽到了自己喜歡的動物音樂,你就可以到前面來表演,但是當你聽音樂
結(jié)束時獅子吼叫的聲音就馬上逃回家去,然后我就表演大獅子來捉你們好嗎?
要求:
1、老師根據(jù)幼兒的具體情況選擇游戲的.次數(shù)、
2、也可請個別幼兒上來和老師一起表演大獅子、
活動反思：
興趣是幼兒學習的原動力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性，有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
獅王進行曲音樂教案10
活動目標：
1、認真傾聽音樂，感受音樂的形象。
2、學會看圖譜，通過圖譜理解音樂。
3、感受音樂的同時喜歡根據(jù)自己的想象作出動作。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備：
1、錄音機、磁帶《獅王進行曲》
2、圖譜
活動過程：
1、談話進入主題今天是獅子大王的生日，你們聽他來了！
2、請幼兒完整性的`欣賞一遍《獅王進行曲》提問：在音樂里你聽到了什么？（幼：有獅子在叫。）
3、教師用故事講述自己聽后的感受
4、分段欣賞，請幼兒說說每段音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容，并欣賞圖譜的同時用動作表現(xiàn)出音樂。
�、俚谝欢危豪却淀�
�、诘诙危邯{王進場
�、鄣谌危邯{王高興的吼叫
�、艿谒亩危邯{王與小動物們一起跳舞慶祝（提示幼兒有哪些動物出現(xiàn)）
�、莸谖宥危邯{王大吼把小動物們都嚇跑了
5、幼兒完整的欣賞音樂
活動反思：
小朋友對于音樂活動十分感興趣，特別是對于律動，在活動中他們可以根據(jù)音樂的變化自己進行動作的創(chuàng)作，還可以根據(jù)音樂的變化進行各種想象。但是在本次音樂活動《獅王進行曲》這是一個韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動，但韻律活動動作多、難度大，幼兒較難掌握。通過活動緊緊圍繞興趣是學習的基本動力，讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂。
獅王進行曲音樂教案11
一、活動背景
韻律活動是幼兒非常喜愛的一種集體音樂活動。但韻律活動動作多、難度大、音樂抽象，幼兒較難掌握。針對幼兒愛聽故事的特點，我嘗試利用故事進行律動教學，即事先給幼兒講述根據(jù)音樂結(jié)構和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事，把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎上再引導幼兒根據(jù)音樂性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂、游戲，不僅降低了學習材料的難度，減輕幼兒記憶的負擔，使幼兒對音樂的.感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高，更重要的是使幼兒在活動中享受到了音樂活動的快樂，大大地調(diào)動了幼兒學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性．
二、活動目標：
�。�、感受音樂ａｂａ的結(jié)構及雄壯有力的特點。
�。病W習根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。
�。场Ⅲw驗神氣、高興、害怕三種情緒，提高幼兒的合作能力。
三、活動準備：
1、《獅王進行曲》錄音磁帶。
2、獅王頭像、動物頭飾、樂器若干。
四、活動過程：
1、 完整欣賞音樂（1）
音樂聽起來感覺怎么樣？ 你好象看到了什么？
2、 完整欣賞音樂（2）
把你看到的表演出來。
3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂里的故事：《獅王的故事》
4、分段欣賞，引導幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂性質(zhì)對畫面進行匹配。
�。�1） 表現(xiàn)獅王出場的情景。（ａ段）（感受神氣）
師: 請幼兒學一學獅王神氣走路的樣子。
�。�2） 獅王與小動物跳舞情景。（ｂ段）（感受高興）
師：當小動物們聽到獅王說我不吃你們了，小動物心里感到怎樣？他們怎么表示高興的？（表演節(jié)目給獅王看，請幼兒聽音樂表演小動物跳舞）。
�。�3） 表現(xiàn)獅王追小動物，小動物害怕躲藏的情景。（ａ段）（感受害怕）
師：獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動物，這一下可不得了，把小動物嚇得怎樣了？
4、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配圖譜。
5、 完整欣賞音樂請幼兒對故事匹配節(jié)奏。
�。�1） 幼兒聽音樂為故事配節(jié)奏。
（2） 選擇相應的樂器
6、 幼兒打擊音樂練習。
7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請一名幼兒扮演獅王，其余幼兒扮演小動物，隨樂即興表演1-2次。
8、 活動結(jié)束：幼兒給音樂取名。
獅王進行曲音樂教案12
活動目標：
1、探索用表演動作、表情、打擊樂器及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
2、在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
活動準備：
1、課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音。
2、多媒體課件。
3、三種打擊樂器（腰鼓、木魚、鈴鼓）。
活動過程：
一、播放幻燈片，教師講故事，引出課題。
師：在神秘的大森林里，住著許多的奇妙樹，它們都在那忙來忙去，忙著搬家了。它們?yōu)槭裁匆峒夷兀渴巧掷锩嬲l要來了嗎？我們一起來聽一聽吧。
二、完整播放音樂，幼兒隨老師一起整體感知音樂。
討論：
1、剛才的音樂給你什么樣的感覺？（有力、害怕、恐怖）
2、你覺得是誰要來了？（老虎、獅子、獵豹）師：對了，老師來告訴你們這首強壯有力的音樂就是森林之王獅子要來了。獅子要來了，森林里的氣氛就變得緊張起來了。奇妙樹們害怕了就忙著搬家，它們會找一個地方停下來不動，獅子就不會發(fā)現(xiàn)它們了。待會兒我們就請小朋友來扮演奇妙樹，音樂一開始奇妙樹就搬家搬家，音樂停的時候你們就變成一棵奇妙樹不動了，可以嗎？
三、分段播放音樂
1。播放樂段一，幼兒跟隨老師一起扮演奇妙樹。
（1）幼兒隨音樂扮演奇妙樹。
�。�2）師幼一起討論獅子大王的動作并表演。
師：這個時候，森林之王獅子真的來了，它今天要穿過森林。獅子是怎樣走過森林的.呢？我們一起來學學獅子怎樣走的。（師幼一起學獅子走路）
好了，森林之王獅子來到森林，它要讓其他小動物都知道大王來了，它會做什么呢？（幼兒討論：吼、叫）
獅子是怎樣吼的呢？請小朋友來學一學。
森林里的奇妙樹聽見了獅子的吼叫聲會怎么樣？（幼兒討論：不動、害怕）
我們一起來聽聽音樂，聽聽什么音樂是獅子走來了，什么音樂是獅子在吼，什么音樂又是奇妙樹在害怕。
2、幼兒欣賞樂段二，感受獅子大王狂吼和奇妙樹害怕。師：剛剛你們覺得是大獅子來了還是小獅子來了？（大獅子）
大獅子走起路來是怎么樣的？（沉重、有力、慢）
3、再次播放樂段二，幼兒隨音樂節(jié)奏表演。請表演好的幼兒做示范。
師：（1）獅子大王突然停了下來，坐在了奇妙樹的旁邊，奇妙樹害怕極了，獅子大王它要等它的伙伴嗎，小朋友猜猜它的伙伴會是誰？（小獅子）
�。�2）對了，它是在等小獅子。大獅子和小獅子約好了要一起穿過森林的，但小獅子的腳很短很小，步伐就比較小，它要跟上大獅子就必須要走快一點。我們來學學小獅子走路。小獅子追上了大獅子，它們就一起往前走，突然又停了下來，他們在想，今天的森林有點特別，這些樹和平常不一樣。它們就轉(zhuǎn)過身對著森林，猜猜它們要做什么？（吼）對，它們要吼，但是聲音要比平時大很多。讓我們來試一試它們大吼一聲。
4、播放樂段三，教師引導幼兒聽音樂表演小獅子和大獅子。
四、完整播放樂曲，幼兒分角色表演，師強調(diào)每個角色的特點。
五、出示音樂圖譜。
1、變魔術。老師有一只魔術筆，猜猜會變出什么來？（幼兒討論）我們一起來看看老師的魔術筆聽著音樂會變出一些什么來？
師引導幼兒講讀魔術筆變出的圖譜。
2、隨音樂播放PPT音樂圖譜，檢驗剛剛幼兒講讀魔術筆變出的圖譜的正確與否。
六、出示打擊樂器，引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
活動延伸：將打擊樂器投入到表演區(qū)，幼兒可繼續(xù)表演。
獅王進行曲音樂教案13
活動準備：
課前請幼兒查找有關森林動物的資料，重點了解獅子的動作、聲音及生活習性。
自制教學軟件。
自編故事一個。
獅王頭飾一個。
活動過程：
一、引導幼兒欣賞音樂，初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
二、再次欣賞音樂，教師有感情地講述故事，加深幼兒對樂曲的理解。
在一個黑洞洞的大森林里，居住著獅王和許多小動物，每當風吹樹搖時，遠處隱隱傳來了獅王的吼叫聲。忽然，猴子從樹上滑下來報告說：“獅王駕到”。樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王得意地大聲吼叫，向小動物們示了威，樂隊用號角聲為它伴奏，狐貍為了討好獅王，帶領小動物們?yōu)楠{王跳舞，獅王高興的大聲吼叫，和小動物們做起了游戲。
三、提問：
1、這個故事里有誰？
2、故事里有哪些聲音？（吹號、獅吼。并組織幼兒模仿吹號和獅子吼叫的聲音。）
四、看圖譜聽音樂。
1、出示圖譜， 提問幼兒看懂了哪些符號？請幼兒根據(jù)故事情節(jié)說說符號所代表的意思。
2、幼兒完整欣賞一遍樂曲，教師邊指圖譜邊講解，幫助幼兒理解圖譜。
3、教師再次播放音樂，同時用教鞭在樂譜上隨音樂的進行移動，指示出音樂與圖譜的匹配關系。
4、引導幼兒討論為樂曲編配打擊樂器，并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。
五、自由的動作表現(xiàn)。
教師引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作，并隨樂進行表演。
教師戴上獅王頭飾，組織幼兒分配其它角色，跟隨音樂完整表演。
請一名幼兒擔任獅王，其余幼兒和教師一起扮演小動物，聽音樂完整游戲。
六、 在音樂聲中自由扮演小動物歡快的出活動室。
活動延伸：
本次活動后可繼續(xù)進行打擊樂器活動《獅王進行曲》，引導幼兒用打擊樂器來表現(xiàn)樂曲中的不同聲音與動物形象。
美術活動：《獅王》，引導幼兒根據(jù)樂曲、故事中獅王的形象畫出獅子的各種形態(tài)，以及其他各種動物造型，布置環(huán)境墻飾：美麗的大森林――我們的家。
設計意圖：
本次活動的主題來自于孩子們感興趣的動物，《有趣的`動物》這一主題，為大班幼兒提供了探索動物奧秘的機會。幼兒與動物之間似乎建立著一種與生俱來的默契，他們喜愛看“人與自然”，他們熱衷于討論“恐龍家族”，他們忙碌著為飼養(yǎng)的小動物喂食，他們互相講述著“大森林里的故事”……這些活動的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……良好的動機刺激，成為了本次活動發(fā)生的前提。本音樂綜合活動《獅王進行曲》是《動物狂歡節(jié)》中的作品，樂曲生動形象，為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲，活動設計時巧妙地運用了故事貫穿全曲，并利用圖譜、打擊樂器、動作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個活動重視的是幼兒在音樂活動過程中的一種體驗和感悟，從而在以他們?yōu)橹黧w的活動中獲得愉快與滿足。
活動目標：
探索用簡單符號、打擊樂器、表演動作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗想象、創(chuàng)造和表演的快樂。
在游戲過程中，培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動空間的能力。
根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構、形象和內(nèi)容。
獅王進行曲音樂教案14
活動目標：
1、熟悉歌曲內(nèi)容，學唱歌曲，唱準附點音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動作。
3、讓幼兒體會團結(jié)勞動以及勤勞的意義。
4、在學習歌表演的基礎上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
5、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動準備：
1、《三個和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂。
3、小和尚頭飾。
活動過程：
1、律動進入活動室。
教師帶領戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進入活動室，并盤腿坐下。
師：小朋友們，剛剛我們聽到的音樂好不好聽啊！那下面我們就跟著老師的琴聲一起來再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼兒興趣：
師：咦！今天，我們這里怎么來了這么多美女老師呀？小朋友轉(zhuǎn)過身，向我們的美女老師們問聲好。
今天既然來了那么多美女老師，那王老師也請來了幾位小客人，我們一起來邊聽故事邊看看他們是誰？”
背景音樂幕后講故事，情景表演，引出活動。
從前有座大山，山上有座小廟，廟里有個小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚，給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水，夜里不讓老鼠來偷東西，生活過得安穩(wěn)自在。
不久，來了個高和尚。他一到廟里，就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水，高和尚心想一個人去挑水太吃虧了，便要小和尚和他一起去抬水，兩個人只能抬一只水桶，而且水桶必須放在扁擔的中央，兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來，又來了個胖和尚。他也口渴的想喝水，但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑，胖和尚挑來一擔水，立刻獨自喝光了。從此誰也不挑水，三個和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng)，各敲各的木魚，觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水，花草枯萎了，三個和尚就這樣一直口渴著。
師：小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰嗎？對了，是和尚，有幾位和尚呢？（出示歌名《三個和尚》）
“對了，今天我們就要學一首“三個和尚”的歌曲。
下面我們就一起來聽聽這首歌里面唱的三個和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個和尚》。
多媒體課件出示《三個和尚》音樂視頻，讓幼兒初步感受歌曲情緒及風格。
師：聽了之后，小朋友知道一個和尚干嘛呀？
（課件出示一個和尚挑水吃的畫面）
兩個和尚呢？
（課件出示兩個和尚抬水吃的畫面）
那三個和尚呢？
（課件出示三個和尚沒水吃的畫面）
3、教學兒歌，領悟歌詞。
師：下面讓我們一起來學學這首《三個和尚》的兒歌好不好��？
根據(jù)歌曲節(jié)奏，逐句教授歌詞，并讓幼兒能夠記住。
一個和。尚挑水喝，挑水喝。
兩個和。尚抬水喝，抬水喝。
三個和。尚沒水喝，沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個和尚》，學唱歌曲。
師：小朋友們學的真棒，那接下來讓我們再來聽一遍歌是怎么唱的。
�。ㄕn件播放《三個和尚》，幼兒再次聆聽歌曲）
師：好不好聽��！那下面就讓老師帶著小朋友一起來學學這首歌。（教師彈鋼琴引導幼兒跟著教師慢速學唱，并跟唱2—3遍。）
師：看來小朋友們不但兒歌學得好，連這首歌也學的那么好，那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來唱一遍嗎？（1—3遍）
下面我們加上點動作來演演我們的這三個小和尚好嗎？（把準備好的和尚冒給幼兒帶上，鼓勵幼兒自由編創(chuàng)動作，用動作來表現(xiàn)歌曲，課件播放三個和尚的音樂。）
7、表演唱（播放《三個和尚》音樂）
師：小朋友們表演的真好，老師也在這里編了一些三個小和尚的動作，現(xiàn)在就讓我們一起跳起來、唱起來好不好？（課件播放三個和尚音樂，幼兒和教師一起一邊唱，一邊表演自己創(chuàng)作的動作，教師引導：歌曲部分第一節(jié)出示“1個”手指，第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀，第四節(jié)出示“2個”手指，五、六節(jié)雙手半握拳，在肩膀做抬水狀，七節(jié)出示“3個”手指，八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀，九節(jié)出示“3個”手指，十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。）。
8，教師小結(jié)
師：今天我們知道了三個和尚的故事，還學會了這首歌，那誰能告訴老師，三個和尚最后為什么沒有水喝呀？
師：那我們能不能學習他們呀？活動目標：
1、傾聽音樂，根據(jù)故事線索，初步了解作品的結(jié)構和它所表達的形象和內(nèi)容。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路，吹號，吼叫，及各種小動物為獅王表演的動作。
3、尋找空間，積極參加游戲表演。
活動準備：
1、教學掛圖：
2、磁帶，頭飾，活動過程：
1、教師簡述故事，了解音樂所表現(xiàn)的.形象和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號。以表現(xiàn)吹號，獅王走路，獅王吼叫及小動物為獅王表演等動作。
3、欣賞音樂（1）。幼兒完整的傾聽音樂。
�。�2）。教師邊聽音樂制作圖譜。
�。ㄟ\用幼兒選用的圖形符號）（3）。幼兒邊看欣賞圖譜，邊欣賞音樂（4）啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號，獅王走路，獅子吼叫，小動物為獅子跳舞的身體動作。
4、幼兒分角色做游戲，加深對音樂的記憶。
�。�1）游戲玩法全曲引子：幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時，猴子表演從樹上滑下，宣布：獅王駕到！
引子：全體幼兒起立，表演吹號動作。
A段：老師或一幼兒表演獅王走路的動作，其余幼兒隨音樂拍手。
B段：表演獅王吼叫，期于幼兒表演吹奏號角伴奏。
A段：獅王坐下，觀看表演：全體幼兒離座，自由選擇空間表演，全曲終止時，獅王吼叫著離座開始追逐，在最后一個強音上捉住小動物。
音樂欣賞：獅王進行曲活動設計：趙寶臣目標：
1、通過欣賞，引導幼兒感受音樂的結(jié)構以及雄厚有力的旋律特點，感知和理解音樂內(nèi)容、形象。
2、鼓勵幼兒根據(jù)音樂選擇簡單的符號制作圖譜，運用身體動作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內(nèi)容和形象，發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造能力。
3、體驗參與、感知和合作表演的愉快，提高音樂欣賞、表現(xiàn)力。
教學準備：
1、《獅王進行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動物頭飾教學過程：
一激趣利用課件《會變的小河》幼兒自由下位表演。
師：小朋友剛才我們聽的樂曲可以分為幾段呀？
你覺得它們是歡快的還是憂傷的？
小魚在歡快的時候游的—————快一點，憂傷的時候游的————慢一點。
師：小朋友表現(xiàn)的這么棒，我們的小客人也要和小朋友一起作游戲，看是誰來了？出示獅王手偶與幼兒問候獅王想請小朋友幫忙解決一個難題請小朋友看一看上面都有什么圖形，為小動物選擇適當?shù)膱D形。（出示圖譜1）獅王走路聲音重而且緩慢，我們?yōu)樗x擇小兔走路聲音輕而且快，我們?yōu)樗x擇○獅王吼叫的時間長，我們?yōu)樗x擇大弧線小貓叫的時間短，我們?yōu)樗x擇小弧線歌曲中講了一個關于小動物的故事，有哪幾種小動物？
請小朋友想一下這首樂曲共有幾句，哪幾句是一樣的？我們再來唱一遍聽一聽想一想二、指導認知。欣賞：獅王進行曲師：獅王為了表揚小朋友給大家?guī)砹艘皇钻P于大森林里的樂曲，請你仔細聽一聽里面有哪些動物？他們在干什么？
1、完整欣賞樂曲一遍，提問：
（1）、聽了音樂你感覺怎么樣？
�。�2）、你聽到里面有哪些動物？你覺得音樂里面他們在干什么？
2、介紹音樂名稱，講述故事：獅王和小動物的故事，（1）告訴小朋友一個小秘密，這首曲子名字叫《獅王進行曲》，還有一個好聽的故事呢/3、分段欣賞。
這個好聽故事就藏在一段一段的樂曲里面，請小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事？
引子：引子1）。幼兒欣賞一遍，提問：你聽到里面有誰，教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應的動物圖片小動物在干什么？（請幼兒自由創(chuàng)作動作表現(xiàn)）我們可以用什么圖形來表示小猴子報告和樂隊吹號角的音樂？（出示圖形符號讓幼兒選擇）A段：（1）、幼兒欣賞一遍，提問：這里是誰來了？教師在圖譜上貼上獅王圖標。師：獅王走路是怎樣走的？（引導幼兒用動作表示獅王行走的動作）我們可以用什么圖形來表示獅王走路音樂？
獅王走了幾步？我們一起聽音樂數(shù)一數(shù)？
�。�2）、。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖譜。B段：（1）、B段（1）。幼兒欣賞一遍。
提問：這是誰的聲音？它在干什么？
你覺得獅王是怎么叫的？我們可以用什么圖形來表現(xiàn)獅王吼叫的音樂？當它叫的時候，小動物會覺得怎樣？（教師模仿小動物害怕的樣子，幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲？（2）。幼兒欣賞第二遍，教師隨音樂逐步打開相應的圖譜。
A'段：（1A'段（1）、幼兒欣賞樂段一遍，提問：這里面講的是誰？教師在圖譜上貼上圖片他們在干什么？前面我們幫小動物選擇用" ○"來表示跳舞的腳步，我們一起來看一看小動物是怎樣跳舞的？（出示A'段圖譜）獅王在做什么？會發(fā)生什么事情呢（引導幼兒創(chuàng)編結(jié)局）三、復習鞏固：
對，我們要做一個不但愛勞動，而且和其他小朋友相處要團結(jié)的好孩子。
師：好啦！現(xiàn)在讓我們一起再來表演一遍三個小和尚的故事吧。（播放甘萍版本《三個和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動室，結(jié)束活動。）
教學反思：
要讓幼兒真正喜歡音樂，就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度，相互交流、相互溝通，讓他們真正走進音樂的實踐中去，發(fā)揮他們的動手能力和創(chuàng)作能力，親身體驗音樂給他們帶來的歡樂。這樣，音樂活動才會受到幼兒的歡迎和喜愛。
獅王進行曲音樂教案15
（一） 活動目標：
1、根據(jù)故事線索，初步感知和理解樂曲的結(jié)構和、內(nèi)容和形象。
2、探索用簡單的符號制作圖譜，
3、創(chuàng)編身體動作來表現(xiàn)不同的.音樂形象。
4、體驗欣賞與表現(xiàn)樂曲的快樂。
活動準備：
1、樂曲錄音帶，錄音機。
2、欣賞圖譜。
活動過程：
1、完整欣賞樂曲。
�。�1）欣賞樂曲，組織幼兒討論交流感受。
�。�2）教師邊組織幼兒欣賞樂曲，邊講述故事，幫助幼兒理解樂曲的內(nèi)容、形象和結(jié)構。
2、分段欣賞。
�。�1）引導幼兒欣賞樂曲中的主要音樂形象：吹號、獅王走路、獅王吼叫等。
（2）教師邊聽音樂邊制作圖譜。（運用幼兒選用的符號）
�。�3）欣賞的基礎上鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)各段的音樂形象
（4）組織幼兒中有表現(xiàn)力的動作集體學習。
3、整體欣賞表演。
完整邊看圖譜邊表演。
（二） 活動目標:
1、在觀察和欣賞時能集中注意力，專注地聽，游戲表演時能和同伴共享活動空間。
2、在分角色表演時，進一步體驗與同伴表現(xiàn)樂曲地快樂。
活動準備:
圖譜、錄音機和錄音帶
活動過程:
1、看圖譜整體表演樂曲。
啟發(fā)幼兒觀看同伴表演，互相學習，注意傾聽音樂。
2、分角色表演。
�。�1）先由教師扮演獅王，再讓幼兒扮獅王，引導幼兒扮獅王，引導幼兒分角色聽音樂表演。
�。�2）幼兒自由選擇同伴，協(xié)商角色，分組表演。
（3）教師組織幼兒互相觀察，集體，進一步感受、理解樂曲的結(jié)構、內(nèi)容和形象。
3、學習用打擊樂器為樂曲伴奏。
�。�1）在欣賞樂曲的基礎上，可進行打擊樂器演奏，演奏方法參照教學掛圖“獅王進行曲”打擊樂器演奏圖譜。
�。�2）教師指揮幼兒邊看圖譜，邊隨音樂演奏。
4、復習歌曲：十二生肖
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