《好玩的輪子》教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的《好玩的輪子》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《好玩的輪子》教案1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　(二)、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

　　小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　(三）、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

　　這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的.請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗(yàn)證

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

　　（四）、我們也來(lái)變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

　�。ㄎ澹�、延伸

　　1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具

《好玩的輪子》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、積極的.參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

　　小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？"教。案來(lái)自：網(wǎng)"它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗(yàn)證

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

　　四、我們也來(lái)變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

　　五、延伸

　　1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

　　活動(dòng)反思：

　　此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn)，使幼兒在心情愉悅的情況下，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

《好玩的輪子》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具?你喜歡玩什么玩具?(幼兒自由講述)

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

　　小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢?

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

　　這是什么車?它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子?(根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師)

　　3、幼兒操作，

　　教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗(yàn)證

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子?是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了?

　　四、我們也來(lái)變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽?

　　2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去?

　　3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

　　五、延伸

　　1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的'想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《好玩的輪子》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　2、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　3、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激發(fā)去玩具城的興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗(yàn)證引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

　　四、我們也來(lái)變一變

　　1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

　　五、延伸

　　1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的`幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

《好玩的輪子》教案5

　　輪胎是幼兒園里常見(jiàn)的自制活動(dòng)器械，玩法多種多樣。我園有織網(wǎng)和空心兩種輪胎，孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)會(huì)將兩種不同的輪胎結(jié)合起來(lái)，會(huì)有更新更多種的玩法，結(jié)合大班幼兒運(yùn)動(dòng)游戲的興趣點(diǎn)和輪胎有彈性、能壘高的特性，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯捤�、有趣、有序的氛圍中挑�?zhàn)自我、體驗(yàn)成功，更好的提高幼兒發(fā)散性思維能力，激發(fā)幼兒參與游戲的興趣和戰(zhàn)勝困難的信心。

　　活動(dòng)目標(biāo)是教師進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的靈魂，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。我們應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，生理特點(diǎn)及班級(jí)情況來(lái)制定切合實(shí)際的，使幼兒身心健康發(fā)展的目標(biāo)，本次活動(dòng)目標(biāo)如下：1.會(huì)用正確的方法從高處自然地跳下，初步掌握保護(hù)自己的技能。

　　2.與同伴合作游戲，共同探索輪胎的組合玩法。3.懂得遵守規(guī)則的重要性，養(yǎng)成勇敢、自信、互助的良好品質(zhì)。

　　在這個(gè)活動(dòng)中總共有3大部分，5個(gè)環(huán)節(jié)，即熱身——學(xué)習(xí)——合作探索——挑戰(zhàn)——放松。導(dǎo)入部分中，我以談話的方式，開(kāi)門見(jiàn)山地引出雜技空中飛人，邀請(qǐng)幼兒作為小小雜技演員參與表演，就直接開(kāi)始熱身活動(dòng)。熱身活動(dòng)共分為2個(gè)部分，一是以指令游戲?yàn)閮?nèi)容的原地游戲(提醒幼兒檢查自己的衣服是否合適)，二是以走、跑、跨、跳等運(yùn)動(dòng)游戲?yàn)閮?nèi)容的行進(jìn)游戲。

　　第二部分基本部分中，第一個(gè)環(huán)節(jié)合作游戲部分主要是讓幼兒通過(guò)合作搭建輪胎進(jìn)行從高處向下“跳”的動(dòng)作練習(xí)。我在這個(gè)部分預(yù)設(shè)了兩個(gè)內(nèi)容，一是在輪胎織網(wǎng)朝上的情況下的跳躍練習(xí)，在這個(gè)內(nèi)容中，因?yàn)橛變阂呀?jīng)能夠準(zhǔn)確完成動(dòng)作，所以我把重心放在了教給正確的跳躍和落地方法上，即自我保護(hù)的技能上，為最后環(huán)節(jié)的跳躍做好了安全準(zhǔn)備。第二種是在第一種跳的動(dòng)作的提升。將上面的輪胎翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，形成一定的障礙高度，讓孩子們體驗(yàn)，并自我總結(jié)如何跳過(guò)障礙。在孩子們掌握了正確的跳躍方法，掌握了自我保護(hù)的技能后，孩子們進(jìn)入了共同游戲和自我探索的.環(huán)節(jié)。針對(duì)大班幼兒有了一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的特點(diǎn)，我將幼兒分為5組，極大的激發(fā)了幼兒參與游戲的主動(dòng)性。孩子們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)自由搭建并在老師的組織下逐一交流，并相互體驗(yàn)，擴(kuò)展思維，為下一步的男女分組搭建又進(jìn)一步奠定基礎(chǔ)。分男女搭建這個(gè)環(huán)節(jié)中，我主要考慮了兩個(gè)方面的因素，一是男孩和女孩的個(gè)體差異，另一個(gè)是男孩、女孩由于性別特點(diǎn)的不同，搭建出的路徑也是風(fēng)格不同的。通過(guò)練習(xí)，孩子們不僅體驗(yàn)了穩(wěn)固和挑戰(zhàn)兩種不同的風(fēng)格的路徑，也在兩種路徑的運(yùn)動(dòng)中調(diào)整了身體的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。通過(guò)兩次搭建，孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)量越多的輪胎可以建構(gòu)出更多的路徑，于是，在最后的活動(dòng)部分，我讓孩子們共同搭建，并為孩子們提供了一些空心的輪胎，極大的調(diào)動(dòng)了孩子們搭建的興趣。孩子們多次熟練通過(guò)自己搭建的路徑后，我又及時(shí)調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，加入更多的輪胎，讓高度提升，難度加大，對(duì)幼兒的挑戰(zhàn)也加大，孩子們?cè)谂d奮之余再次挑戰(zhàn)，成功跳躍，獲得更大的心理滿足和成功體驗(yàn)。

　　最后的放松環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作，孩子們又體會(huì)了輪胎的另一種玩法，幼兒從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。層次分明，環(huán)環(huán)相扣，有學(xué)習(xí)，有探索，特別是活動(dòng)中不同風(fēng)格音樂(lè)的插入，讓活動(dòng)輕松快樂(lè)起來(lái)

　　反思：

　　《指南》指出，要關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性。兒童的發(fā)展是一個(gè)整體，要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合，促進(jìn)幼兒身心全面協(xié)調(diào)發(fā)展。因此我在活動(dòng)中加入了社會(huì)領(lǐng)域的合作、分享意識(shí)的培養(yǎng)、藝術(shù)領(lǐng)域的音樂(lè)感受等等。

　　1.要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展。因此我在活動(dòng)中對(duì)男孩、女孩的要求是不同的，保護(hù)的方式也是不同的。

　　2.重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。本次活動(dòng)主要是養(yǎng)成幼兒勇敢、互助、自信的個(gè)性品質(zhì)。從兩人配合游戲到分組合作游戲、挑戰(zhàn)高難度游戲，孩子們?cè)隗w驗(yàn)成功的氛圍中層層突破，逐漸養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

《好玩的輪子》教案6

　　教案目的：

　　創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)小朋友對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力，能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　教案準(zhǔn)備：

　　玩具車若干，操作材料若干，示范材料

　　教案過(guò)程：

　　1、老師帶領(lǐng)小朋友隨著音樂(lè)做著開(kāi)車的動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室，激發(fā)小朋友對(duì)活動(dòng)的興趣，引出今天的主題。

　　2、出示玩具車，讓小朋友玩玩具車，通過(guò)玩耍初步感知輪子是能滾動(dòng)的特征，并且了解點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、重復(fù)玩玩具車，讓小朋友感知不同數(shù)量的輪子，繼而鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)，并且玩玩具之后，要讓小朋友把玩具放到原來(lái)的位置，能夠按點(diǎn)送物。

　　4、老師出示范例，引導(dǎo)小朋友通過(guò)思考，可以正確的自己動(dòng)手給車子安裝上輪子，并且要一邊安裝一邊數(shù)數(shù)，鞏固加深對(duì)4以內(nèi)數(shù)量的.認(rèn)識(shí)。

　　教案拓展：

　　老師在日常生活中還可以引導(dǎo)小朋友自由的變成輪子數(shù)量的不用玩具，讓小朋友增加對(duì)輪子特征的認(rèn)識(shí)，還可以在游玩中學(xué)習(xí)數(shù)字。

《好玩的輪子》教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、粘粘等形式感知4以內(nèi)數(shù)量，發(fā)展思維能力。

　　2、能有序的進(jìn)行操作，提高動(dòng)手操作能力的發(fā)展。

　　3、創(chuàng)設(shè)玩具城情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和同伴共同學(xué)習(xí)的愉快情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　玩具車幼兒人手一輛、幼兒操作材料每人一份、教師示范教具一套

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、激發(fā)去玩具城的'興趣

　　1、我們小朋友喜不喜歡玩玩具？你喜歡玩什么玩具？（幼兒自由講述）

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入活動(dòng)室

　　二、玩玩具，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量

　　1、幼兒第一次玩玩具，感知輪子能滾動(dòng)的特性，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量

　　小結(jié)：原來(lái)輪子都會(huì)滾動(dòng)，而且都不一樣。

　　2、幼兒互相交換第二次玩玩具，感知不同數(shù)量的輪子，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)

　　3、送玩具回家，幼兒按點(diǎn)送物

　　三、幫玩具寶寶數(shù)輪子

　　1、玩具寶寶要去參加裝輪子大賽，可是他們還不知道自己該裝幾個(gè)輪子，怎么辦呢？

　　2、出示范例，引導(dǎo)幼兒思考

　　這是什么車？它應(yīng)該裝幾個(gè)輪子？（根據(jù)幼兒講述示范粘貼一種，其他的請(qǐng)幼兒思考并輕輕告訴老師）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互進(jìn)行驗(yàn)證，適當(dāng)啟發(fā)個(gè)別能力較弱的幼兒

　　4、集體驗(yàn)證

　　引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)你幫什么車裝了幾個(gè)輪子？是不是每一個(gè)玩具寶寶都會(huì)數(shù)自己的輪子了？

　　四、我們也來(lái)變一變 1、我們小朋友想不想跟著玩具寶寶一起去參加比賽？

　　2、請(qǐng)你們動(dòng)一動(dòng)小腦筋，變一變，你想變成什么車去？

　　3、幼兒隨音樂(lè)出活動(dòng)室

　　五、延伸 1、在數(shù)學(xué)區(qū)投放相應(yīng)材料供幼兒鞏固

　　2、在日�；顒�(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由的變成輪子數(shù)量不同的玩具車。

《好玩的輪子》教案8

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、創(chuàng)建玩具城場(chǎng)景，啟發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的興致，體會(huì)與小伙伴一致學(xué)習(xí)的快樂(lè)心情。

　　2、通過(guò)瞅瞅、說(shuō)一說(shuō)、粘粘等模式了解4之內(nèi)數(shù)目，進(jìn)一步提高思維能力。

　　3、能夠有序的.開(kāi)展動(dòng)手操作，提升操作能力的進(jìn)一步提高。

　　二、教學(xué)預(yù)備：

　　玩具車孩子每人一輛、孩子動(dòng)手操作教學(xué)材料每個(gè)人1份、幼兒教師演示教學(xué)用具1套

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）、啟發(fā)去玩具城的興致。

　　1、我們孩子喜不喜愛(ài)玩一玩玩具？你喜愛(ài)玩啥玩具？（孩子自由述說(shuō)）

　　2、隨律動(dòng)《開(kāi)火車》進(jìn)入教學(xué)室。

　�。ǘ�）、玩一玩玩具，初步了解4之內(nèi)的數(shù)目。

　　1、孩子首次玩一玩玩具，了解輪子能翻滾的特點(diǎn)，初步學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)4之內(nèi)的數(shù)目

　　總結(jié)：原本輪子均會(huì)翻滾，并且均不一樣。

　　2、孩子相互互換再次玩一玩玩具，了解不一樣數(shù)目的輪子，加強(qiáng)對(duì)數(shù)目的認(rèn)知

　　3、送玩具回家，孩子按點(diǎn)送物。

　�。ㄈ�）、幫玩具孩子數(shù)輪子。

　　1、玩具孩子要去參與裝輪子大賽，但是他們還不曉得自個(gè)兒該裝幾個(gè)輪子，怎么辦哩？

　　2、展示范例，啟發(fā)孩子思索。

　　這就是啥車？它應(yīng)當(dāng)裝幾個(gè)輪子？（依照孩子述說(shuō)演示黏貼一種，其余的請(qǐng)孩子思索并輕輕告知教師）

　　3、孩子動(dòng)手操作，幼兒教師巡視來(lái)回指導(dǎo)，啟發(fā)孩子互相開(kāi)展驗(yàn)證，相應(yīng)恰當(dāng)引導(dǎo)個(gè)別能力比較弱的孩子

　　4、集體會(huì)證。

　　啟發(fā)孩子說(shuō)說(shuō)你幫啥車裝了幾個(gè)輪子？是否每個(gè)玩具孩子均會(huì)數(shù)自個(gè)兒的輪子啦？

　　（四）我們也來(lái)變一變。

　　1、我們孩子是否想跟著玩具孩子一塊兒去參與比賽？

　　2、請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小腦子，變一變，你想變?yōu)樯盾嚾ィ?/p>

　　3、孩子隨Music出教學(xué)室。

　�。ㄎ澹�、擴(kuò)展

　　1、在數(shù)學(xué)教學(xué)區(qū)投放對(duì)應(yīng)教學(xué)材料供孩子加強(qiáng)。

　　2、在平時(shí)教學(xué)中啟發(fā)孩子自由的變?yōu)檩喿訑?shù)目不一樣的玩具。

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