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顛倒世界教案（通用7篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的顛倒世界教案，希望對大家有所幫助。
顛倒世界教案 1
活動目標(biāo)：
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準(zhǔn)備：
故事磁帶、繪畫工具等
活動過程：
一、傾聽故事
1、烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
2、為什么說這是一個奇怪的地方?
3、看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的'心里會怎么樣想呢?
二、討論
1、聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如，有趣、滑稽、可笑、奇怪等)
2、顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?如果愿意的話，可以和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
三、繪畫：顛倒世界
1、幼兒將自己想像出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
2、你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽作者自己的介紹。
故事：顛倒世界
有只烏鴉名字叫亞伯。它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
有一天亞伯飛到一個奇怪的地方。它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓?jiān)谧防鲜�，這里這么是老鼠在追貓呀?
正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車?
烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。有個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢!亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
你知道烏鴉亞伯看到了哪些顛倒過來的奇怪事嗎?
反思：
平時幼兒在自由活動中，就經(jīng)常喜歡顛三倒四地說話，然后為自己說的內(nèi)容“哈哈哈”大笑，說到激動的時候，他們甚至完全沉浸在自己的世界里，周圍的任何事情都走不進(jìn)他們的世界。這時我就知道孩子肯定會對這節(jié)活動內(nèi)容感興趣的，因?yàn)檫@個活動內(nèi)容非常有趣新奇，打破常規(guī)思維，把我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛�，都顛倒過來，我用神秘的口吻講述，他們聽得都很入神，孩子們聽著聽著就忍不住大笑起來，我的制止似乎也無效，大家都還在自己笑聲世界里遨游。
因?yàn)楣适聝?nèi)容很有趣，幼兒忍不住就想笑，而且很享受這個過程，教師的制止無效。我覺得完全可以給他們一個空間，后來請幼兒創(chuàng)編的時刻更精彩了，“太陽落在水里、天上有條小溪、兔子抓老虎……”他們口中的顛倒世界如此神奇，讓人驚嘆;他們想象中的顛倒世界如此有趣，讓人沉浸。
從活動讓我明白，有時候要給孩子一個不受拘束的空間，給孩子們一次創(chuàng)想的機(jī)會，他們可以憑著自己的想象，自由展現(xiàn)。
顛倒世界教案 2
設(shè)計(jì)意圖：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)影響著一個人的發(fā)展。
在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因?yàn)橐曈X能夠非常直接、非常明確地認(rèn)識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用“顛倒”這一有趣的學(xué)習(xí)情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”著顛倒前后的知覺映象。
活動目標(biāo)：
1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
2、初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的.想象能力。
活動重點(diǎn)：
借助兒歌，讓幼兒體驗(yàn)“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
活動難點(diǎn)：
創(chuàng)編兒歌。
活動準(zhǔn)備：
圖片、幻燈片
教學(xué)過程：
一、彎腰看世界
說說與平時看到的有什么不一樣？
二、出示幻燈片，學(xué)習(xí)兒歌。
1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
2、你為什么想笑？
3、學(xué)念兒歌。
三、創(chuàng)編兒歌。
1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進(jìn)行表演。
四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
顛倒世界教案 3
活動目標(biāo)
1、理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。
2、能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的“顛倒世界”。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備
1. 故事磁帶、繪畫工具等。
2. 圖片
指導(dǎo)要點(diǎn)
1. 活動重點(diǎn)：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
2. 活動難點(diǎn)：能用用語言大膽的描述有趣、新奇的“顛倒世界”。
3. 指導(dǎo)要點(diǎn)：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗(yàn)，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒故事》的有趣、滑稽和可笑
活動過程
1. 彎腰看世界，引入故事。 說說與平時看到的有什么不同（看到的東西都相反了、顛倒了。）
2. 觀察圖片，提問 你發(fā)現(xiàn)了什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細(xì)觀察，請個別幼兒代表講述。）
過渡語：這是什么地方啊，發(fā)生了什么奇怪的事，真讓人納悶。
3. 傾聽故事。
提問：
（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠再追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃在哄老爺爺睡覺。）
�。�3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？
4.討論。
�。�1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
�。�2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？
5.幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
6.繪畫：顛倒世界。
�。�1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫的.形式表現(xiàn)出來
�。�2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
活動反思
1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設(shè)了“顛倒”的學(xué)習(xí)意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情情境中自然地、積極地進(jìn)行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
2. 繪畫活動中，不應(yīng)過多注重繪畫技能，而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。
3. 活動后，可組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
顛倒世界教案 4
設(shè)計(jì)意圖
《顛倒世界》活動內(nèi)容非常有趣新奇，把我們生活中常見的事物，打破常規(guī)思維，重新組合，塑造各種奇妙的形象。活動中我準(zhǔn)備了六幅顛倒世界的畫，其中三幅是根據(jù)《顛倒世界》的情節(jié)進(jìn)行繪畫的，三幅是自己通過想象進(jìn)行繪畫的�；顒娱_始以后，我運(yùn)用導(dǎo)入方式進(jìn)行提問，“貓喜歡抓什么？”，根據(jù)幼兒回答的“喜歡抓老鼠”進(jìn)一步提問“有沒有見過老鼠抓貓的？”，然后引出故事的主角亞伯，告訴幼兒亞伯就見過老鼠抓貓，引發(fā)幼兒的好奇心和興趣，吸引幼兒的注意力，最后為他們講述故事《顛倒世界》，最后請他們來畫出自己心中的顛倒世界。
活動目標(biāo)
1.理解故事中“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑場景，感受“顛倒”的新奇。
2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準(zhǔn)備
幼兒活動材料《美術(shù)》，繪畫工具。
活動過程
�。ㄒ唬┮粋�奇怪的.地方
1.傾聽故事《顛倒世界》
提問：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？奇怪在哪里？
2.幼兒回憶故事中“顛倒”的情節(jié)：老鼠在追貓，人拉著馬車、小孩在哄老爺爺睡覺等等。
�。ǘ╊嵉沟氖澜缯婵尚�
1.聽了這個故事后，你心里有什么感覺？（引發(fā)幼兒講講心里的感受，如有趣、滑稽、可笑、奇怪等）
2.顛倒的世界里什么事情都顛倒了，烏鴉亞伯還會看到哪些顛倒的奇怪事呢？
（三）我創(chuàng)作的“顛倒世界”
1.出示范例。老師也畫了一些奇怪的事情，你們看看什么事情很奇怪。（魚兒天上飛、小鳥水里游）
2.本來是這樣的事情，卻說成是那樣的；不會發(fā)生的事情，卻奇妙地發(fā)生了。這些事都非常奇怪巧妙，非常有趣好笑。
3.幼兒將自己想象的顛倒事情在幼兒活動材料《美術(shù)》畫頁上表現(xiàn)出來。
4.幼兒互相猜測別人繪畫的意思，再次感受顛倒現(xiàn)象的滑稽、好笑。
顛倒世界教案 5
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒一日活動中，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺映象�！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的`。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵，而不應(yīng)制止。
活動目標(biāo)：
理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動準(zhǔn)備：
課件《顛倒世界》
繪畫工具
活動過程：
傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放課件《顛倒世界》
2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
為什么說這是一個奇怪的地方？
看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？
討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎？
引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。
繪畫：顛倒世界
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
（教師不必過多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象）
你講我猜
引導(dǎo)幼兒猜測同伴繪畫的意思。
請好朋友介紹自己的繪畫意圖。
活動延伸：
組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。
顛倒世界教案 6
教學(xué)目標(biāo)
1. 理解與掌握：學(xué)生能夠理解“顛倒世界”的概念，和從不同的角度看待事物的重要性。
2. 激發(fā)創(chuàng)造力：通過創(chuàng)造性寫作和藝術(shù)活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
3. 合作與交流：通過小組討論和展示，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)材料：
畫紙和彩色筆
文字材料（《顛倒的世界》短文片段）
投影儀或黑板
設(shè)備：音響設(shè)備（用于播放背景音樂）
照片或插圖：不同視角的物體（例如，鳥瞰圖、微距圖等）
教學(xué)過程
第一課時
一、導(dǎo)入（10分鐘）
1. 問題引導(dǎo)：教師提問：“如果這個世界是顛倒的，會是什么樣子？”引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。
2. 分享例子：展示一些實(shí)際生活中的“顛倒”現(xiàn)象（如倒立的水杯、反向的圖片等）。
二、概念講解（10分鐘）
1. 介紹“顛倒世界”：解釋“顛倒世界”的概念，可以是字面上的顛倒，也可以是思維上的顛倒。
2. 分享故事：簡要介紹一些相關(guān)的文學(xué)作品或神話故事，如《愛麗絲夢游仙境》中的奇幻經(jīng)歷。
三、小組活動（20分鐘）
1. 分組：將學(xué)生分成小組，每組4-5人。
2. 討論：讓學(xué)生討論“如果你生活在一個顛倒的世界，生活會怎么樣？”并記錄下他們的想法。
3. 展示：每組選擇一位代表分享他們的討論結(jié)果。
第二課時
一、創(chuàng)意寫作（20分鐘）
1. 主題選擇：引導(dǎo)學(xué)生以“顛倒的世界”為主題進(jìn)行短文創(chuàng)作，可以是故事、詩歌或描述段落。
2. 寫作時間：給予學(xué)生15分鐘的寫作時間，鼓勵他們盡情發(fā)揮想象力。
二、藝術(shù)活動（15分鐘）
1. 視覺藝術(shù)創(chuàng)作：讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)作，繪制出他們心中的“顛倒世界”圖畫。
2. 展示時間：學(xué)生完成后，進(jìn)行小組內(nèi)展示，分享各自的作品和創(chuàng)作思路。
三、總結(jié)與反饋（5分鐘）
1. 課堂總結(jié)：教師總結(jié)這節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)從不同角度看待事物的'重要性。
2. 反饋：詢問學(xué)生的感受及對“顛倒世界”的理解，鼓勵他們在日常生活中嘗試用新的視角看問題。
教學(xué)反思
觀察學(xué)生的參與程度和創(chuàng)意表現(xiàn)，及時調(diào)整教學(xué)方法。
收集學(xué)生的反饋，改進(jìn)后續(xù)課程的內(nèi)容安排。
課后作業(yè)
作業(yè)內(nèi)容：請學(xué)生寫一篇關(guān)于自己理想中的“顛倒世界”的短文，字?jǐn)?shù)不少于150字。
此教案旨在通過多樣化的活動，使學(xué)生在理解“顛倒世界”這一概念的同時，激發(fā)他們的創(chuàng)造力與想象力。
顛倒世界教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠理解顛倒的概念，并能夠觀察和思考不同的視角。
2. 技能目標(biāo)：學(xué)生能夠通過思考和探索，運(yùn)用顛倒的概念進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
3. 情感目標(biāo)：學(xué)生能夠培養(yǎng)對不同視角的好奇心和探索精神。
二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1. 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對顛倒的概念的理解和應(yīng)用。
2. 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠觀察和思考不同的視角，并能夠運(yùn)用顛倒的概念進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)。
三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1. 教具準(zhǔn)備：故事課件、顛倒世界的圖片、繪畫工具等。
2. 學(xué)具準(zhǔn)備：紙筆、剪刀、膠水等。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
講述一個顛倒的世界的冒險故事，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。
提問：你聽說過顛倒的世界嗎？你覺得顛倒的世界會是怎樣的？
2. 教學(xué)新知：
通過故事課件和圖片展示，講解顛倒的概念，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考不同的視角。
播放故事錄音《顛倒世界》，提問：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。）
3. 課堂互動：
學(xué)生分組討論，分享對顛倒的概念的理解，通過小組合作，解決問題。
提問：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
4. 實(shí)踐操作：
學(xué)生動手實(shí)踐，通過紙筆、剪刀、膠水等學(xué)具，制作自己心中的顛倒的世界。
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來，并互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
5. 總結(jié)與反思：
學(xué)生展示自己的作品，并分享創(chuàng)作過程中的想法和感受。
教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價，給予肯定和鼓勵。
提問：在我們的.生活中，還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講。
五、作業(yè)設(shè)計(jì)
1. 作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)自己的理解，畫出自己心中的顛倒的世界，并寫一篇簡短的描述。
2. 作業(yè)形式：手工作業(yè)+書面作業(yè)。
3. 作業(yè)難度：適中。
4. 作業(yè)提交及評價：學(xué)生提交作業(yè)，教師進(jìn)行評價，并在課堂上進(jìn)行展示和分享。
六、課后反思
1. 教學(xué)效果評估：通過學(xué)生的作品和反饋，評估學(xué)生對顛倒的概念的理解和應(yīng)用情況。
2. 教學(xué)改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)，如調(diào)整教學(xué)方法、增加互動環(huán)節(jié)等。
3. 學(xué)生反饋意見：收集學(xué)生對教學(xué)的意見和建議，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
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