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蕩秋千的語言教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的蕩秋千的語言教案，希望對大家有所幫助。
蕩秋千的語言教案1
活動目標：
1、能夠了解、想象故事劇情的發(fā)展，學會欣賞繪本。
2、學習句式“我也要蕩秋千”“你太重了，蕩不了”。
3、能夠懂得與伙伴和睦相處，一起分享玩具的道理。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動過程：
一、導入：引出繪本內(nèi)容今天老師給小朋友帶來了一本很好看的繪本。
提問：你從封面上看到了什么？猜猜鼠小弟想干什么？
二、分段欣賞繪本：理解故事含義，學說句式1、第一副圖：
⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：大象想干嘛？
�、埔鼍涫剑何乙惨幥锴А�
請幼兒跟著老師學習句式提問：那么小鳥會讓它蕩秋千嗎？為什么？
引出句式：你太重了，蕩不了。
請幼兒跟著老師學習句式。
2、第二幅圖：
�、庞^察畫面：
提問：誰來了？它想干嘛呢？
⑵學習句式：
請幼兒和老師一起說句式。
3、第三幅圖：
⑴觀察畫面：細心觀察，展開想象提問：猜猜接下來會是誰來了？是誰�。�
�、茝土暰涫剑�
請幼兒說句式。
提問：
小鳥會給鼠小弟玩嗎？為什么？
5、第四幅圖：
�、庞^察畫面：細心觀察，展開想象提問：這老貓看起來怎么樣？誰來學一學它的樣子。
它那么兇想干嘛呢？
⑵引出句式：
提問：它想玩，但是它會說那句好聽的話嗎？
猜猜它會怎么說？
6、第五幅圖：
提問：正在老貓玩得開心的時候，秋千發(fā)生了什么變化？
小結：
之前的.三位動物朋友是因為太重了所以沒有玩到秋千，后來來了鼠小弟和老貓，它們都不重，都玩到了秋千，但是老貓卻被重重的摔了下來。因為它太霸道太兇了。
三、透過繪本，悟出道理提問：在這個繪本里，你最不喜歡誰？為什么？
總結：以后我們小朋友之前玩玩具，一定要好好說話交流，和睦相處，這樣才玩的開心。
寶寶安全兒歌（關于交通安全、飲食安全、衛(wèi)生安全的兒歌）寶寶應該從小就懂得各種安全常識，比如過馬路要看紅綠燈、吃飯前應該洗手、走路要小心不要拌倒等等。下面這首兒歌就從各方面的安全注意事項入手，教育寶寶要時刻注意安全。
小朋友，仔細聽，安全常識有本經(jīng)，時時注意言和行，家長老師才放心。
過馬路，眼要明，一路縱隊靠右行，車輛靠近早避身，舉手行禮表深情。
拐彎處，莫急跑，以防對方來撞倒，夜晚走路更小心，不碰墻壁不碰釘。
風揚塵，護眼睛，塵埃進入需冷靜，輕柔慢擦手洗凈，情況嚴重找醫(yī)生。
細小物，注意玩，千萬別往口中含，一旦下肚有麻煩，快找醫(yī)生莫拖延。
饑餓時，嘴莫讒，吃飯之前洗手臉，細嚼慢咽成習慣，這樣身體才康健。
吃零食，壞習慣，不分場合和時間，三心二意分精力，別人覺得也討厭。
蕩秋千的語言教案2
教學目標
1、學唱歌曲《蕩秋千》，引導學生用歡快活潑的情緒，有感情的演唱歌曲，表現(xiàn)充滿朝氣，歡樂的童心世界。
2、通過節(jié)奏拍擊和訓練，使學生掌握歌曲中的節(jié)奏難點。
3、在學唱過程中，了解仡佬族歌曲歡快的情調(diào)，并通過各種方式表現(xiàn)出來。
學情分析
四年級學生學習態(tài)度積極，學生思維敏捷，接受能力較強，對于新事物有很強的興趣，在音樂的歌曲演唱教學中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱，做到聲情并茂，但對于音樂的信息量還不夠，再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設計的能力還略顯不足。
教學重點與難點
1、十六分音符的節(jié)奏，附點四分符點節(jié)奏要唱好;兩處大跳要唱準;八分休止符要斷開。
2、通過各種教學手段和方法，指導學生掌握歌曲中的典型節(jié)奏型，引導學生學習歌曲處理。
教學過程
教學準備：多媒體、課件
一、導入
1、播放仡佬族民歌《蕩秋千》進教室，讓學生在歡樂的氣氛中開始本堂課的學習。
同學們，歡樂的音樂課又要開始了，請同學們跟著老師一起跳起來。
生隨教師隨意舞蹈，感受樂曲的歡樂情緒。
2、走近仡佬族
師：知道我們剛才的音樂來自于那個民族嗎?
板書“仡佬”二字，讓學生認一認這兩個字念什么，引出仡佬族。
今天老師就要當一回導游帶同學們?nèi)ヘ罾凶蹇纯矗I略一下那里的風光，讓我們坐著小船拍著手出發(fā)吧!背景音樂《蕩秋千》伴奏，圖片展示仡佬族風光。
“哇，仡佬族的景色真美啊，同學們迫不及待的想和老師一起去仡佬族走一趟了吧?那讓我們來簡單介紹一下吧!”請大家拍起手(師簡單介紹仡佬族風土人情)
(1、仡佬族，現(xiàn)在有43萬人。主要分布在貴州省，其余少數(shù)散居在云南、廣西等地區(qū)。)
二、學
1)師：同學們，你們看，我們已經(jīng)來到了仡佬族村莊，那里的小朋友在干嗎呢?
2)師在鋼琴上模仿蕩秋千從高到低或從低到高5——5 6——6解決八度難點。我唱5，學生唱5
三、展
1師：仡佬族小朋友生活的多幸福啊!他們一邊蕩秋千還一邊唱著歌呢，出歌片《蕩秋千》
感受歌曲旋律
師“同學們，今天我們來這里旅游，可不能空手而回呀，讓我們一起來學學這首好聽的歌曲
分樂句學唱歌曲
第一句附點四分音符的提示：
生模唱，并展示
第二句：“歌曲里能體現(xiàn)秋千時高時低的是那兩個音”?
生模唱，并展示
第三句：小朋友們唱的真好，老師也想來唱一唱，好嗎?請仔細聽，老師現(xiàn)在要選“秋千蕩的嘎嘎吱響哎呀”來唱一唱(第一遍把休止符唱成連音，第二遍把休止符唱出來)聽了老師唱的兩遍，你喜歡那一遍的唱法?為什么?(唱出了歡快活潑的.情緒)師：那我們也用歡快的活潑的情緒唱一唱(反復練習)
第四句：蕩秋千帶給我們歡快高興的感覺，它(圓滑線)的功勞也不小呢，它叫什么?(連音線，圓滑線)就是因為它，我們在這里要唱的流暢，圓滑。
四、練
復聽歌曲找出“蕩秋千”的順序。引導學生發(fā)現(xiàn)重復的樂句，感受全曲的旋律“秋千蕩的心歡暢哎呀”這一句我們也來試試唱一下(師帶唱)
1)我們來歌曲接龍游戲老師唱每句的前兩小節(jié)，同學接后兩小節(jié)，用稍快的速度，歡樂的情緒，有感情的演唱。
2)“請同學完整的演唱歌曲，老師相信你一定會唱的很好。
五、清
“仡佬族的小朋友要和我們4(1)班的同學一起舉行聯(lián)歡會了，讓我們準備一下分分工�！�
把全班分組：
1)演唱
2)打節(jié)奏
3)在每一句后面加“呦呦”
六、小結
師：小朋友們，歡樂的時光總是顯得短暫，咱們的音樂列車又要起程了。讓我們坐上音樂列車，用笑臉來揮別帶給我們歡樂的仡佬村莊。
教學反思：
《蕩秋千》是一首具有濃郁的仡佬族風格的童謠，曲調(diào)活潑、跳躍，節(jié)奏明快，它生動地反映了仡佬族小朋友歡快、活潑、團結的生活情景。很符合學生年齡和心理特點，學生一聽歌曲的旋律就非常喜歡。
剛開始隨音樂做律動,游覽仡佬族風光，激發(fā)了學生的學習興趣，為學唱歌曲奠定了基礎。學唱過程中5——5跨度比較大，所以我以蕩秋千為游戲來輔助教學讓學生先跟琴模唱，使得教唱歌曲時，學生不會覺得陌生，并且能很快掌握。學生在基本掌握了歌曲旋律后以“歌曲接龍”的游戲，師生共同完成歌曲，這樣既可以讓學唱過程不枯燥又可以檢查出學生哪些地方唱得還不準確，可以及時發(fā)現(xiàn)并解決。
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