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識(shí)字6教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的識(shí)字6教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
識(shí)字6教案1
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)
1、出示插圖，圖上有什么？
2、你在哪兒見(jiàn)過(guò)的？是什么樣的？向大家介紹一下。
三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音
1、學(xué)生自地課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、指名讀，正音。
車(chē)：翹舌音。
林：聲母是l，不是n。
3、齊讀。
四、圖文結(jié)合，鞏固詞義
1、做“找朋友”的游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
2、自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
3、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新面貌。
4、教師指圖引導(dǎo)背誦。
5、學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。
6、指名背誦。
6、小組背誦。
六、鞏固練習(xí)
做游戲“小導(dǎo)游”。請(qǐng)學(xué)生輪流做小導(dǎo)游，介紹城市的.新風(fēng)貌，再帶大家讀讀詞語(yǔ)，評(píng)選出“小導(dǎo)游”。
七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1、學(xué)習(xí)生字：泉 廳 林 陰。
2、提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法：林、廳。
3、學(xué)生按筆順提示在課本上描紅。
4、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影，臨寫(xiě)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、讀生字詞。
2、指名書(shū)空筆順：泉。
3、朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)橫折折撇。
2、學(xué)習(xí)生字：道 車(chē) 交。
3、學(xué)生按照課本提示說(shuō)筆順。
4、教師范寫(xiě)。
道：先寫(xiě)走之兒，再寫(xiě)“首”。
交：最后兩筆是先寫(xiě)撇，再寫(xiě)捺。
1、學(xué)生描紅。
一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格
1、學(xué)生觀(guān)察生字在田字格里的位置。
2、學(xué)生完成《習(xí)字冊(cè)》上的生字書(shū)寫(xiě)。
二、課堂鞏固，檢測(cè)
1、看火車(chē)認(rèn)讀生字。
詞語(yǔ)開(kāi)花。
識(shí)字6教案2
“夏天的晚上，一家人其樂(lè)融融地坐在自家的小院里乘涼�！薄n文給我們描繪的場(chǎng)景是多么的令人向往��！在螢火蟲(chóng)的帶領(lǐng)下，我們來(lái)到了小丁丁的家，在那兒我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)新詞語(yǔ)。還聽(tīng)到了爺爺講的《牛郎和織女的故事》，孩子們知道了牛郎和織女星在天空中的位置，顯得很興奮！
本課是識(shí)字課，生字教學(xué)不可忽視。像“女”、“斗”這兩個(gè)字，雖然筆畫(huà)很少，但是出錯(cuò)較多：“女”的一橫要寫(xiě)得長(zhǎng)，第二筆撇要出一點(diǎn)頭；“斗”中的兩點(diǎn)是上下擺的，注意與“應(yīng)該”的“應(yīng)”、“高興”的“興”中兩點(diǎn)區(qū)別開(kāi)來(lái)。
《識(shí)字六》分為四排詞語(yǔ)，仔細(xì)一瞧，原來(lái)每一橫行的詞語(yǔ)之間都有聯(lián)系。比如說(shuō)：夜晚的繁星亮晶晶。爺爺奶奶和小丁丁在院子里乘涼等等。所以基本上我都是一排一排出示詞語(yǔ)的。讓學(xué)生在讀詞以后再來(lái)選擇詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)句子。
對(duì)于“牽牛、織女、北斗星”這三個(gè)詞，我是通過(guò)講講《牛郎織女》的故事，畫(huà)畫(huà)北斗星的樣子，來(lái)讓學(xué)生了解的。順便還補(bǔ)充了北極星，有北極星、北斗星的方向就是北方這樣的科學(xué)常識(shí)�？傊�，在課上學(xué)生都掌握了這些詞語(yǔ)，讀的也很不錯(cuò)。只是在書(shū)寫(xiě)時(shí)有些學(xué)生發(fā)生了小小錯(cuò)誤，如“牽、女”字，要加強(qiáng)指導(dǎo)。
識(shí)字六 教后反思
課文圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚，把十二個(gè)詞語(yǔ)串了起來(lái)。與前面識(shí)字課文不同的是每一行最后一個(gè)都是三個(gè)字，讀起來(lái)富有七言詩(shī)的韻味，引起了孩子們極大的興趣。
教學(xué)前我了解了一下，問(wèn)孩子們他們夏天的.夜晚是怎么過(guò)的。大多數(shù)孩子都是躲在房間里扇電扇、吹空調(diào)，像插圖中的這種納涼晚會(huì)已經(jīng)離他們很遠(yuǎn)了。因此我思考的第一個(gè)問(wèn)題就是怎樣激起孩子的共鳴。我借助插圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你看到了什么？它們圍繞插圖說(shuō)了很多精彩的句子，在他們回答的時(shí)候我相機(jī)出示了文中的詞串，這樣他們對(duì)乘涼有了一定的認(rèn)識(shí)，誦讀詞語(yǔ)也就不難了，因?yàn)樗麄冾^腦中已經(jīng)有了整幅的畫(huà)面。
文中有牽牛、織女、北斗星這一組詞，對(duì)一年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)很難理解。我就補(bǔ)充了《牛郎織女》的故事，再出示一幅星空?qǐng)D，讓學(xué)生找出這些星星，取得了較好的效果。
識(shí)字6教案3
一、教材分析：
《千人糕》通過(guò)媽媽的話(huà)，告訴我們：稱(chēng)重陽(yáng)糕為“千人糕”的道理，從而使我們懂得：任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更加美好。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)有感情地朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心自然，熱愛(ài)生活的熱情。
2.通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化生活樂(lè)趣。
三、教學(xué)構(gòu)想：前面學(xué)生已經(jīng)能夠熟練地進(jìn)行朗讀，本節(jié)課重在內(nèi)容的理解，知識(shí)的拓展，情感的遷移。本文寫(xiě)的糕，實(shí)質(zhì)重在理解“千人”，在教學(xué)時(shí)我注重把握課題的延伸，從而讓學(xué)生自主地找出全文的中心，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，在過(guò)程中重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、討論的方式，勇于發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，結(jié)合本課，適當(dāng)拓展學(xué)生的知識(shí)面，由重陽(yáng)節(jié)的“千人糕”引發(fā)出去，了解其它的傳統(tǒng)節(jié)日，積累文化，向往美好，讓學(xué)生大膽地說(shuō)。
四、方法指導(dǎo)：在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生采用小組合作交流的方法，討論在說(shuō)的`時(shí)候，讓學(xué)生大膽地走上講臺(tái)。
五、教具準(zhǔn)備、多媒體課件。
六、教學(xué)過(guò)程：
(一)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑導(dǎo)入。
師：誰(shuí)能告訴我圖上的這個(gè)是什么?你見(jiàn)過(guò)嗎?(課件出示一個(gè)重陽(yáng)節(jié)吃年糕的場(chǎng)景，畫(huà)面定格在年糕上。學(xué)生呈現(xiàn)興奮狀態(tài)。)
師：誰(shuí)又能用語(yǔ)言把它描述一下?
生：它是方形的，白顏色，還有上面有花紋，或圖案。
生：還有別的形狀的，比如花瓣，圓形。
師：小朋友都說(shuō)的很好，剛剛你們說(shuō)的是糕的形狀，顏色，還有其他方面嗎?
生：它是米粉做的，我奶奶會(huì)做，很甜，很好吃。
師：同學(xué)們說(shuō)的真好。(板書(shū)：形狀、顏色、米粉、甜、好吃)，可我們今天學(xué)的課文是《千人糕》，它和我們平時(shí)吃的糕有不同嗎?讓我們一起從中找答案。
(從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)，激活思維。激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望)
(二)初讀整合課文。
1.師范讀第一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們有朗讀的愿望。
師：老師先朗讀第一節(jié)課文，余下的由你們接著讀好嗎?
2.生齊讀。
3.生與生之間互讀課文一遍。(留給學(xué)生自己鍛煉、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神)
4.學(xué)生合上書(shū)本，師出示多媒體生字，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�、俑饽ツ脲伒V騰紡紗煤重
�、谏来巫x
�、凵x“重”為zhòng、chóng。
�、軒�(友善地、鼓勵(lì)地)重是有這個(gè)讀音，你真聰明，不過(guò)你偷看一下書(shū)本，趕快告訴我文中讀什么啊!(讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤，加深其印象)
生：重(chóng)陽(yáng)
5.小組長(zhǎng)上講臺(tái)指著多媒體領(lǐng)學(xué)生朗讀二遍。
(三)研讀課文，朗讀感悟。
1.同學(xué)們剛剛表現(xiàn)地都很好，請(qǐng)同學(xué)以四人為一小組，進(jìn)行討論，黑板上的“糕”與“千人糕”意思同嗎?老師相信你們會(huì)表現(xiàn)地更好，會(huì)找到問(wèn)題的答案的。
(學(xué)生以四人小組的形式迅速展開(kāi)討論，師深入學(xué)生當(dāng)作協(xié)助討論，讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)。讓他們自己朗讀、討論、交流，自主閱讀，在讀中悟，互悟中讀，尋求問(wèn)題答案)
2.小組代表依次發(fā)言，師歸納。
師：每個(gè)小組的代表來(lái)發(fā)言。(上講臺(tái)發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。)
生：它們有不同，“千人糕”兩個(gè)字，說(shuō)明人多。
生：它們有一樣的地方，都是米粉做的。
生：“千人糕”名字變了，說(shuō)明做這個(gè)糕的人多。需要很多東西。
師：好，這位同學(xué)，老師和你們一起來(lái)探討，你看做“千人糕”需要哪些東西?
生：稻子、米粉、煤、鍋、布(學(xué)生找出相應(yīng)的部分朗讀)
師：是由哪些人做的?有多少人?
生：農(nóng)民、工人，他們有很多(板書(shū)：農(nóng)民，工人)
師：所以課文把這個(gè)糕叫做……
生：千人糕
3.交流討論，總結(jié)，感悟文中所要表達(dá)的內(nèi)容。
師：由此可見(jiàn)，這個(gè)千人糕，贊揚(yáng)了什么呢?
生：做一個(gè)千人糕需要很多人付出勞動(dòng)，需要許許多多人的共同努力!
師：很好，實(shí)際上我們這篇課文正是通過(guò)寫(xiě)千人糕，贊揚(yáng)了工人叔叔和農(nóng)民叔叔以及所有人的合作精神，沒(méi)有他們的辛勤勞動(dòng)，我們是很難吃上這香甜的“千人糕”的。(板書(shū)：千人糕)
(把自己認(rèn)為最能夠體現(xiàn)“千人糕”來(lái)之不易的地方多讀幾遍。讀給你的同組小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。感情朗讀時(shí)，四人小組互聽(tīng)互助，生與生在交流中，相互切磋，相互啟發(fā)，不僅學(xué)到了知識(shí)，密切了友誼，培養(yǎng)了合作意識(shí)，更重要的是感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣。)
4.讓學(xué)生自由發(fā)表自己的想法，交流自己的思想感情。
生：我們的教室是由許多是建筑工人砌的。
生：蓋房子的樹(shù)是工人叔叔砍伐的。
生：我們團(tuán)結(jié)合作，能戰(zhàn)勝一切困難。
(四)拓展遷移，情感熏陶以及端午節(jié)的場(chǎng)景。
1.多媒體展示粽子，了解相關(guān)的鏈接。
(多媒體出示：端午節(jié)的情景，讓學(xué)生感受交流)
師：哪位同學(xué)告訴這上面的是什么?你吃過(guò)嗎?
生：圖上的是粽子，吃過(guò)。
師：我們一般在什么時(shí)候家家都會(huì)吃呢?
生：端午節(jié)的時(shí)候家家都要吃。
2.介紹端午節(jié)的有關(guān)風(fēng)俗習(xí)慣，并結(jié)合多媒體畫(huà)面，介紹中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日，端午、清明、中秋、重陽(yáng)、除夕、春節(jié)等相關(guān)知識(shí)，學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)，不時(shí)提問(wèn)。
3.多媒體展示少數(shù)民族，國(guó)外的一些傳統(tǒng)節(jié)日，潑水節(jié)、圣誕節(jié)、復(fù)活節(jié)，學(xué)生作了解。(安排了一個(gè)遷移練習(xí)，目的在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，豐富自身的情感，感受到祖國(guó)的文化。學(xué)生產(chǎn)生了興趣，讓興趣成為學(xué)生的良師益友。)
七、作業(yè)設(shè)計(jì)：
我們學(xué)習(xí)了一篇有關(guān)重陽(yáng)節(jié)的課文，課后請(qǐng)同學(xué)們幫助老師解決一個(gè)個(gè)問(wèn)題：希望你們能互相合作，查閱資料，向老師或你的家人或朋友介紹一種傳統(tǒng)的節(jié)日，注意要講詳細(xì)、具體。(小組分工合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神)。
識(shí)字6教案4
5 第一課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、看圖導(dǎo)入
小朋友們，請(qǐng)大家看這幅圖：這是什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁�？今天我們就一塊到大自然中去采集昆蟲(chóng)標(biāo)本，探索大自然的奧秘，好嗎？
二、看圖學(xué)文，學(xué)習(xí)部分生字詞
1．出示圖：小朋友們，你們知道什么叫標(biāo)本嗎？
2．星期天，生物小組的同學(xué)們?yōu)榱伺e辦一次昆蟲(chóng)知識(shí)競(jìng)賽，他們決定采集一些昆蟲(chóng)的標(biāo)本，他們到哪兒去找昆蟲(chóng)呢？
三、讀準(zhǔn)字音，歸類(lèi)讀詞
3．小組讀。齊讀。
1，學(xué)生自讀，出示生字詞。
2．認(rèn)讀生字、正音。
4．用“采、集、蟲(chóng)”口頭擴(kuò)詞。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．學(xué)生照筆順提示，自由練習(xí)書(shū)空。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)：
集：
采：
3．教師范寫(xiě)。學(xué)生描紅，仿影寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，了解一些昆蟲(chóng)的名稱(chēng)。
教具：掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固舊知。
1．讀生字、新詞卡片。
2．書(shū)空“采”、“采”的筆順。
二、繼續(xù)看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1．假日里，同學(xué)們來(lái)到了大自然中采集標(biāo)本多開(kāi)心呀！誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)圖上有哪些昆蟲(chóng)？
2．學(xué)生小聲借助拼音自讀生字詞。
指名認(rèn)讀、正音。
3．理解詞義。
⑴出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的'標(biāo)本，蝴蝶的種類(lèi)很多，各種各樣，也非常的漂亮。
�、啤绑啊庇纸小膀序小�，它是怎么叫的？你們知道嗎？它的叫聲不是用嘴巴發(fā)出來(lái)的，而是通過(guò)翅膀的磨擦產(chǎn)生的。
�、悄男┬∨笥炎竭^(guò)蜻蜓？它是益蟲(chóng)，能消滅蚊子，所以，我們應(yīng)當(dāng)保護(hù)它，不要捕捉它。
三、誦讀韻文
1．歸類(lèi)讀韻文。
2．齊讀，邊讀邊想大自然的美景。
3．背誦課文，邊背邊想像。
四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．教學(xué)生字“牛、螞、蟻”。
2．學(xué)生照課文提示說(shuō)筆順。
3．記憶字形。
板書(shū)：牛、螞、蟻
教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)本課生字，能仔細(xì)觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖上描繪的事物去理解字詞。
識(shí)字6教案5
教 學(xué)內(nèi) 容
識(shí) 字 6
擬 2 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教 學(xué)目 標(biāo)
1、鞏固詞語(yǔ)，誦讀韻文。
2、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
重 點(diǎn)難 點(diǎn)
誦讀韻文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)
1、 認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。
2、 讀韻文。
�、� 小組讀。
�、� 開(kāi)火車(chē)讀
3齊讀，再練習(xí)背誦。
二、指導(dǎo)誦讀
1、 這些城市建筑我們都認(rèn)識(shí)了，它們組合在一起，多美呀！請(qǐng)同學(xué)介紹一種美麗的城市建筑，說(shuō)出美麗在哪？
2、 我們一起來(lái)讀一遍。 （齊讀）
3、 老師也想讀一遍（范讀）
4、 聽(tīng)老師讀。給老師讀的情況作評(píng)價(jià)。
5、 師：老師讀的時(shí)候，一邊讀，一邊把詞語(yǔ)在腦海里想象成畫(huà)面，有聲有色,有動(dòng)有靜, 多美多有趣呀！小朋友也要一邊讀，一邊在腦子里過(guò)電影。自己輕聲試試。
6、 輕聲試讀。請(qǐng)學(xué)生讀，相互評(píng)議，齊讀
三、擴(kuò)展練習(xí)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們對(duì)大城市有了了解，你想回家向爸爸媽媽介紹嗎？怎樣介紹呢，我們先來(lái)練一練，如果用上黑板上的.句子就更好了。小黑板出示：大城市里有（ ）（ ）, 有（ ）（ ），還有（ ）（ ）。
2．如果你是徐州市市長(zhǎng)，你打算在徐州建造什么？為什么？
3做游戲“小導(dǎo)游”．請(qǐng)同學(xué)輪流當(dāng)小導(dǎo)游向大家介紹城市新風(fēng)貌，評(píng)選出“最佳小導(dǎo)游”
四、鞏固生字，指導(dǎo)寫(xiě)字
1、按筆順在書(shū)中描紅。
注意“車(chē)”的筆順。
認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)：橫撇彎鉤，指導(dǎo)寫(xiě)。
2、書(shū)寫(xiě)有困難的字提出來(lái)請(qǐng)老師幫助，需要注意的地方提醒大家注意。
指導(dǎo)寫(xiě)字：廳，第一筆是橫
樂(lè)，第一筆是撇
3、在習(xí)字冊(cè)上描紅、臨寫(xiě)。
作 業(yè)實(shí) 踐活 動(dòng)
必做：讀詞串，寫(xiě)生字。
選做：
�、女�(huà)一幅大城市的風(fēng)景畫(huà)。
�、瓢汛蟪鞘械慕ㄖO(shè)施介紹給爸爸媽媽。
板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí) 字 6
泉 樂(lè) 廳 林 陰 車(chē) 交
識(shí)字6教案6
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
�。�、知識(shí)與技能：
�、� 認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)８?jìng)�(gè)字。
�、� 正確、流利、有感情地朗讀課文。
�、� 初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
�。�、過(guò)程與方法：
�、� 能主動(dòng)運(yùn)用多種方法識(shí)字，同學(xué)之間互相交流識(shí)字方法，提高識(shí)字效率。
�、� 采用多種形式的朗讀，受到真善美的熏陶，單瘦漢語(yǔ)文字的魅力。
�。�、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
受到美好情操的陶冶，樂(lè)于去關(guān)愛(ài)他人。
【課前準(zhǔn)備】
�、� 師生搜集一些對(duì)對(duì)子的資料。
�、� 師準(zhǔn)備生字卡、詞語(yǔ)卡。
【學(xué)習(xí)時(shí)間】
本課學(xué)習(xí)用２課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
１、師出示一組詞，問(wèn)：誰(shuí)會(huì)對(duì)對(duì)子。
�。�、展示自己課前搜集的反義詞。
二、讀文識(shí)字
�。�、讀課文，用自己喜歡的方式讀準(zhǔn)文中的生字。
�。�、讀文把自己新認(rèn)識(shí)的字圈起來(lái)讀兩遍。
�。�、教師出示生字卡，學(xué)生找一找自己新認(rèn)識(shí)了那些字，讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
�。�、學(xué)生齊讀生字。
�。�、再讀課文把課文讀正確。
�。�、檢查讀文。
三、讀文感悟
�。�、小聲讀文第一段說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�、讀文思考那些行為是丑的，那些行為是美的？
�。�、和小組同學(xué)交流交流。
�。�、小組代表在全班交流。
�。�、引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文，讀中感悟雪中送碳的意思。
�。�、用同樣的.方法感悟課文第二段。
四、鼓勵(lì)學(xué)生背誦課文
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字與課文
�。�、讀字詞卡。
�。�、復(fù)習(xí)背誦課文。
二、記憶生字
�。�、自由記憶。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己用什么方法記憶生字的。
三 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)溫、暖、貧、富
觀(guān)察──說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)──教師范寫(xiě)──學(xué)生書(shū)寫(xiě)──教師巡視幫助困難生
學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)其他四個(gè)字。教師巡視。
四、詞語(yǔ)積累
讀課后我會(huì)讀中的詞語(yǔ)，試試自己記住幾個(gè)。
我還會(huì)說(shuō)許多詞。
五、拓展延伸
你還知道那些反意詞？講給大家聽(tīng)。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字６
美──丑 貧──富
愛(ài)──恨 冷──暖
真誠(chéng)──虛假 饑寒──溫飽
冷漠──熱忱 索取──奉獻(xiàn)
識(shí)字6教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)目標(biāo)：
�、� 識(shí)海、鷗等１４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)海、沙等６個(gè)字的讀寫(xiě)及運(yùn)用。
�、� 確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
�、� 留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
２、能力目標(biāo)：
�、� 通過(guò)朗讀，感悟情境，發(fā)揮想像力，在敘述的同時(shí)，語(yǔ)言得到訓(xùn)練。
⑵ 能用自己喜歡的方法識(shí)記生字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望和興趣。
�、� 在小組交流中，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
３、情感目標(biāo)：
�、� 讀中想像，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。
�、� 讀中感悟少先隊(duì)員幸福、快樂(lè)的生活。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、詞語(yǔ)卡片、生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
今天這節(jié)語(yǔ)文課，老師和同學(xué)們一起來(lái)完成識(shí)字6的學(xué)習(xí)，行嗎？
�。ò鍟�(shū)課題）
二、初讀課文，整體感知
�。�、請(qǐng)同學(xué)借助拼音自讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的生字，多讀幾遍。
�。病⒅该x文。
�。�、學(xué)生自己評(píng)價(jià)。
三、自我發(fā)現(xiàn)，深入探究
１、通過(guò)讀文，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
２、指名說(shuō)發(fā)現(xiàn)了哪里的美麗景色。
�。ò鍟�(shū)）
３、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)全文：
�、� 大海邊：
�、� 什么聲音？
�、� 想像一下，在這遼闊的大海上，都有些什么？
�、� 看圖說(shuō)話(huà)，借助拼音讀詞語(yǔ)。
�、� 到大海邊，看到這些景物，心情怎樣？
�、� 朗讀指導(dǎo)。
⑵ 郊外：
�、� 指名讀。
�、� 你怎么知道這是郊外呢？
�、� 讀一讀，找出數(shù)量詞。
�、� 游戲：數(shù)量詞找朋友。
�、� 看圖認(rèn)識(shí)秧苗和稻田。
�、� 公園：
�、� 看看公園的景色怎么樣？
�、� 以小組為單位，選擇自己喜歡的方式讀文：
�。�、自由讀。
�。�、小組朗讀。
�。�、評(píng)一評(píng)各小組讀的怎么樣。
�、� 圖中的小溪、石橋還能用其它量詞說(shuō)一說(shuō)嗎？
�、� 用自己的話(huà)把公園的景色介紹各大家。
�、� 校園：（課件）
�、� 聽(tīng)到這聲音，知道到哪里了嗎？
�、� 朗讀這一節(jié)。
�、� 讀了這一節(jié)，你有什么問(wèn)題嗎？
④ 你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)快樂(lè)的紅領(lǐng)巾？
�、� 小結(jié)：我們這些少先隊(duì)員正在這美麗的'景色、幸福的生活中，快樂(lè)的成長(zhǎng)著呢！讀出我們的快樂(lè)吧！
�、� 總結(jié)板書(shū)。
四、激趣識(shí)字
�。�、認(rèn)讀詞語(yǔ)
�。ǔ鍪驹~語(yǔ)卡片）
�。�、看課件認(rèn)讀生字
３、讀了這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�、認(rèn)讀自己制作的生字卡片。
５、尋找合作學(xué)習(xí)伙伴認(rèn)讀生字。
五、寫(xiě)字練習(xí)
�。�、觀(guān)察海。
�。�、老師范寫(xiě)。
�。�、學(xué)生練寫(xiě)。
六、總結(jié)
這節(jié)課，我們一起欣賞了美麗的景色并且在游覽的過(guò)程中結(jié)交了許多新的生字詞朋友，可真了不起。
〖板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字６
海邊 郊外 公園 校園
風(fēng)景美麗 生活快樂(lè)
第二課時(shí)
一、出示生字卡片，認(rèn)讀生字
二、連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)
一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑
一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥(niǎo) 一把 隊(duì)旗
一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號(hào)
一條 帆船 一座 魚(yú)塘 一孔 小溪 一片 紅領(lǐng)巾
三、數(shù)量詞找朋友（互對(duì)詞語(yǔ)）
�。薄熒�(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生口頭配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。
�。�、生生互對(duì)。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、認(rèn)讀，組詞。
�。�、回憶海字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
�。�、觀(guān)察字形。（學(xué)生獨(dú)立觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵的筆畫(huà)。）
�。�、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示。
�。�、學(xué)生書(shū)空，記憶生字。
�。�、學(xué)生臨寫(xiě)。
�。�、對(duì)比觀(guān)察、品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美（如：沙、海）、結(jié)構(gòu)美（如：橋的左旁末筆捺變點(diǎn)）、空間美（如竹左右各占一半；其余幾個(gè)的偏旁占三分之一）。
�。�、評(píng)析：你的哪一個(gè)字寫(xiě)的最好？好在哪里？
�。�、找伙伴交流評(píng)價(jià)。
識(shí)字6教案8
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、認(rèn)識(shí)“海、鷗”等１４個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、�！钡龋秱�(gè)字。
�。�、正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
�。�、能留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
識(shí)字、用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
【教學(xué)方法】
自主、合作、探究。
【課時(shí)安排】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、揭題
�。�、能用數(shù)量詞說(shuō)說(shuō)教室里的事物嗎？
�。�、今天我們學(xué)習(xí)一首數(shù)量詞編的兒歌，揭題。
二、初讀課文
�。�、借助拼音，自由讀課文。
２、指名分段讀課文。
三、再讀課文
�。�、默讀課文，畫(huà)出生字詞，標(biāo)出課文有幾節(jié)。
�。�、小組討論，出示表格。
�。场⒄故窘涣�，完成表格。
�。�、學(xué)習(xí)字詞：
�、� 同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)自己記住了什么字，用什么方法記的？
�、� 全班交流：
指讀──小老師領(lǐng)讀──抽讀──齊讀
�、� 連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)：
一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑
一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥(niǎo) 一把 隊(duì)旗
一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號(hào)
一條 帆船 一座 魚(yú)塘 一孔 小溪 一片 “紅領(lǐng)巾”
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
�。�、靜態(tài)觀(guān)察：讀字
學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。
�。�、動(dòng)態(tài)觀(guān)察：看范寫(xiě)
觀(guān)察老師的'范寫(xiě)，注意筆順，如“�！弊钟疫叺墓P順。
�。�、體驗(yàn)觀(guān)察：臨寫(xiě)
�。�、對(duì)比觀(guān)察：品字
識(shí)字6教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課3個(gè)生字，能按筆順把字寫(xiě)得端正、美觀(guān)。
2．能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物，憑借圖畫(huà)理解本課的詞語(yǔ)。
3．正確、流利、有感情地誦讀詞串，了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀(guān)，體會(huì)祖國(guó)地域遼闊和物產(chǎn)豐富。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
識(shí)字、寫(xiě)字是教學(xué)重點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生誦讀詞串，展開(kāi)想象，感受詞串的意境美是教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、背誦詩(shī)歌，引出課題
1. 小朋友，還記得《家》這首詩(shī)歌嗎?我們一起背背吧！
2. 祖國(guó)就是我們的“家”，（出示中國(guó)地圖)我們的“家”又大又美！爸爸媽媽帶你去過(guò)哪些地方？
3. 今天老師和小朋友們跟著《識(shí)字6》到祖國(guó)的東西南北走一走，看一看，一起領(lǐng)略祖國(guó)不同地區(qū)的美麗風(fēng)光。
二、初讀詞串，認(rèn)識(shí)位置
1．請(qǐng)小朋友自由朗讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)詞語(yǔ)。
2. 指名朗讀詞串，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：課文介紹了哪些地方？
3.在朗讀中我們知道課文向大家介紹了“塞北”、“江南”、 “海島”、“高原”，知道這些地方在祖國(guó)地圖的哪個(gè)位置嗎？（出示地圖，相機(jī)貼詞語(yǔ)）
4. 請(qǐng)大家再讀讀詞串，一邊讀書(shū)一邊看圖，你能給每幅圖找到相應(yīng)的那行詞串嗎？找到了就讀給你的小伙伴聽(tīng)聽(tīng)吧！
三、品讀詞串，理解感悟
1. 駿馬 秋風(fēng) 塞北
�、湃辈菰那锾鞎�(huì)怎樣？（播放秋風(fēng)聲、馬嘶聲）咦，耳邊傳來(lái)了一個(gè)聲音，你仿佛看到了什么？
�、魄镲L(fēng)吹過(guò)茫茫的大草原，塞北大草原一片渾黃，一群群駿馬迎著秋風(fēng)飛奔在茫茫無(wú)邊的大草原上，你能把塞北的風(fēng)光讀出來(lái)嗎？
�、菍W(xué)生練讀。
2. 杏花 春雨 江南
�、拍苷f(shuō)說(shuō)你心目中的江南是什么樣的？
�、拼河晔菇系拇蟮芈�、悄悄地發(fā)生著變化，就像我們學(xué)過(guò)的識(shí)字，背背看！
�、欠奂t的杏花露出了笑臉，細(xì)細(xì)的春雨飄灑著，裝扮著江南美麗的春天，喜歡江南嗎？江南風(fēng)景美如畫(huà),我們一起來(lái)贊一贊秀美的江南吧！
3. 椰樹(shù) 驕陽(yáng) 海島
�、糯禾斓哪_步匆匆而去，我們一起去驕陽(yáng)似火的海島看看吧！共同感受海島獨(dú)特的夏季風(fēng)情！
�、剖裁词球滉�(yáng)？在炎熱的海島上有一種樹(shù)卻長(zhǎng)得異常地繁茂，它就是“椰樹(shù)”（出示椰樹(shù)圖片)，椰樹(shù)長(zhǎng)得啥樣？
�、敲匀说暮u吸引了許多游人，站在海島上，陣陣海風(fēng)迎面吹來(lái)，聽(tīng)著嘩嘩的浪花聲，品嘗著鮮美的椰果，是一件多么美妙的事情��！誰(shuí)來(lái)讀一讀，用你動(dòng)聽(tīng)的聲音把我們帶到那美麗的椰樹(shù)王國(guó)！
4. 牦牛 冰雪 高原
�、抛詈笞屛覀円黄鸬奖煅┑氐母咴ヒ�(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)吧！認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示牦牛圖片）它們?cè)趺茨茉谶@冰天雪地的世界里生活呢？你們了解牦牛嗎？
�、颇隳苡美首x把畫(huà)面描繪出來(lái)嗎？試試看！
5. 品讀韻文
走遍了祖國(guó)的東西南北，領(lǐng)略了不同地區(qū)各具特色的風(fēng)光，讀讀看，喜歡哪兒就把那組詞語(yǔ)多讀幾遍。比一比，哪些小朋友能把這個(gè)地方的美表現(xiàn)出來(lái)？
四、指導(dǎo)描紅
1. 認(rèn)讀本課的生字，說(shuō)說(shuō)有什么好辦法記住它們。
2. 指導(dǎo)學(xué)生在田字格里認(rèn)真描紅：一筆描成，筆筆到位。
五、布置作業(yè)
誦讀詞串，搜集有關(guān)“塞北、江南、海島、高原”的資料。
第二課時(shí)
一、誦讀詞串，運(yùn)用詞語(yǔ)
指名讀詞串。自由讀一讀，想一想，韻文的字里行間有什么規(guī)律？
�、艑W(xué)生自主交流。
�、评蠋熜〗Y(jié)：我們?cè)诶首x全文的時(shí)候可以把詞串當(dāng)成一首詩(shī),一邊讀詞,一邊想象,讀著讀著,我們的眼前出現(xiàn)了祖國(guó)大地的自然風(fēng)光,我們的祖國(guó)不僅處處美，而且處處是寶呢!橫著讀,詞串就是一首優(yōu)美的詩(shī)！瞧！詞串還押韻呢，江南的南、高原的原，韻腳是“án”。
小組賽讀詞串。
4. 走遍了祖國(guó)的大江南北，欣賞了各地的美景，那些美麗的地方一定給你留下了深刻的印象，現(xiàn)在有一些外國(guó)的小朋友來(lái)我們中國(guó)做客，作為中國(guó)的小主人，你最想把哪兒介紹給他們？為什么？
�、鸥嬖V大家一個(gè)小訣竅：用上課文里的詞語(yǔ)選一個(gè)地方給大家介紹介紹，可以運(yùn)用自己搜集的相關(guān)材料。能用上一些詩(shī)句就更棒了�。ㄏ鄼C(jī)推薦：《敕勒川》、《憶江南》等古詩(shī)）
�、坪湍愕男』锇檎f(shuō)說(shuō)看！你能行！
5. 親愛(ài)的`孩子們，我們走遍了祖國(guó)各地，欣賞了各地的美景：
我們迎著瑟瑟秋風(fēng)，來(lái)到遼闊的塞北草原——駿馬 秋風(fēng) 塞北；
我們沐浴著蒙蒙春雨，漫步在美麗的江南——杏花 春雨 江南；
我們?cè)偃パ籽紫娜障碌暮u——椰樹(shù) 驕陽(yáng) 海島；
我們?cè)俚巧媳└采w的高原——牦牛 冰雪 高原。
我們喜歡江南，也喜歡海島；喜歡塞北，也喜歡高原。因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯拿�，我們的祖�?guó)真是幅員遼闊，風(fēng)情各異��！來(lái)，看著地圖，背背詞串，把祖國(guó)裝在我們的心中！
二、指導(dǎo)寫(xiě)字
1．小朋友把詞串讀得真美！相信你的字一定寫(xiě)得更美！
2．怎樣才能把字寫(xiě)漂亮呢？大家可以這樣試試看：
先整體感知這個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，再觀(guān)察這個(gè)字的關(guān)鍵筆畫(huà)，看清它們?cè)谔镒指裰械奈恢�，最后在心中記住這個(gè)字的模樣。
小朋友,你想提醒大家注意哪些關(guān)鍵筆畫(huà)？學(xué)生在小組里交流交流，教師相機(jī)引導(dǎo)：
“塞”：拿出你的小手，和老師一起書(shū)空，先寫(xiě)寶蓋頭，再寫(xiě)兩橫兩豎，接著寫(xiě)長(zhǎng)橫，撇和捺一定要展開(kāi)一點(diǎn)。
“驕”：小朋友想一想，書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意什么呢？動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
“塞”：拿出你的小手，和老師一起書(shū)空，先寫(xiě)寶蓋頭，再寫(xiě)兩橫兩豎，接著寫(xiě)長(zhǎng)橫，撇和捺一定要展開(kāi)一點(diǎn)。
“驕”：小朋友想一想，書(shū)寫(xiě)時(shí)要提醒大家注意什么呢？ 動(dòng)起手，用心描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
“島”：老師要請(qǐng)小朋友來(lái)教了。你先教什么呢？這個(gè)字是山字旁。島字里面藏個(gè)山，山字是扁山，里面沒(méi)藏好，露在外一半。
4．請(qǐng)拿出習(xí)字冊(cè)臨寫(xiě)吧！
三、布置作業(yè)
1．完成同步導(dǎo)學(xué)。
2．寫(xiě)話(huà)：運(yùn)用文中的詞語(yǔ)向別人介紹自己喜歡的地方。
識(shí)字6教案10
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)。
能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教具：
掛圖生字卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
小朋友們，你們喜愛(ài)自己的城市嗎？我們的城市，每天都在起著日新月異的變化。今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌，好嗎？
二、看圖學(xué)詞語(yǔ)
1．（出示插圖）圖上有些什么？
2．你在哪兒見(jiàn)過(guò)的，是什么樣的.？能向大家介紹一下嗎？
三、借助拼音，讀準(zhǔn)字音
1．學(xué)生自讀課文。要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2．指名讀，正音。
3．齊讀。
四、圖文結(jié)合，鞏固詞義
1．做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
2．自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
五、誦讀韻文
1．齊讀韻文，想像現(xiàn)代化城市的新面貌。
2．教師指圖引導(dǎo)背誦。
3．學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。
4．指名背誦。小組背誦。
六、鞏固練習(xí)
做游戲“小導(dǎo)游“
七、學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1。學(xué)習(xí)生字：泉、廳、林、陰
2．提示重點(diǎn)字的寫(xiě)法。
3．學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)要求：
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施，體會(huì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
教具：
錄音機(jī)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1．讀生字詞。
2．指名書(shū)空筆順：泉。
3．朗讀課文。
二、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)，指導(dǎo)寫(xiě)字
1．認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)（橫折折撇）。
2．學(xué)習(xí)生字：道、車(chē)、交。
3．學(xué)生照課本提示說(shuō)筆順。
4．教師范寫(xiě)。
5．學(xué)生描紅。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)田字格。
1．學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置。
2．學(xué)生完成描紅書(shū)寫(xiě)。
四、課堂鞏固、檢測(cè)
1．“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀生字。
2．詞語(yǔ)開(kāi)花。
板書(shū)：道、車(chē)、交。
教學(xué)后記：大部分學(xué)生已學(xué)會(huì)生字，能有順序地觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
識(shí)字6教案11
教學(xué)內(nèi)容
識(shí)字6
擬 2 課時(shí)累 計(jì)
第 79 課時(shí)
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只識(shí)不寫(xiě)。
2、能有順序的觀(guān)察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。
3、能準(zhǔn)確的朗讀韻文
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：能準(zhǔn)確的朗讀韻文。
教學(xué)簡(jiǎn)要過(guò)程及重、難點(diǎn)的突破
一、看圖學(xué)詞語(yǔ)。
1、（出示投影片）圖上有些什麼？
2、你在哪兒見(jiàn)過(guò)的'，是什麼樣的？ 能
向大家介紹一下嗎？
二、借助拼音，讀準(zhǔn)字音。
1、學(xué)生自讀課文。（要求：看清音
節(jié)，讀準(zhǔn)字音，特別是平翹舌音
的字。）
2、指名讀，正音。
3、圖文結(jié)合，鞏固詞義。
三、做“找朋友”游戲，要求學(xué)生把
字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。
1、 自讀韻文，說(shuō)說(shuō)現(xiàn)代化城市還有哪些變化。
2、 誦讀韻文。
四、齊讀韻文，想象現(xiàn)代化城市的新
面貌。
1、 老師指圖引導(dǎo)背誦。
2、 學(xué)生看圖自由背誦。
3、 檢查背誦。
實(shí)施修改意見(jiàn)
引導(dǎo)看圖說(shuō)話(huà)，指導(dǎo)按順序觀(guān)察。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
師：（啟發(fā)導(dǎo)入）小朋友們，你們喜
歡自己的城市嗎？我們的城市，
每天都在起著日新月異的變化。
今天，我們就一起去了解一下現(xiàn)
代化城市的新面貌，好嗎？
實(shí)施修改意見(jiàn)
說(shuō)說(shuō)自己喜歡的城市。
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
必做：
1、 聽(tīng)本課磁帶3――5遍。
2、 正確、流利的朗讀、背誦韻文。
選做：
搜集反應(yīng)本城市新面貌的資料。
實(shí)施修改意見(jiàn)
教學(xué)札記
識(shí)字6教案12
《青蛙與蜻蜓》
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課生字新詞，正確書(shū)寫(xiě)生字。
2、正確、流利、在感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
3、利用熟字，辨析比較，認(rèn)識(shí)生字。
4、了解益蟲(chóng)對(duì)人類(lèi)的貢獻(xiàn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、正確認(rèn)識(shí)并書(shū)寫(xiě)生字詞。
2、借助詩(shī)歌內(nèi)容理解字義，歸類(lèi)認(rèn)記同聲旁的漢字。
教具準(zhǔn)備：
生字卡青蛙、蜻蜓的圖片，教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了兩位小客人，看一看認(rèn)識(shí)嗎?(引出課題)并齊讀課題，然后問(wèn)：“你們想不想成為它們的好朋友?”可是，要和它們交朋友，就必須闖過(guò)他們?cè)O(shè)的三道關(guān)，你們有信心嗎?來(lái)，我們一起闖關(guān)吧!
二、維持興趣，游戲?qū)W文。
第一關(guān)：認(rèn)識(shí)我們的字寶寶。
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，找出生字，自己想辦法解決。
2、同桌互讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。
3、檢查生字識(shí)記情況。
(1)出示生字卡，指名認(rèn)讀并注音，還可以組詞，說(shuō)話(huà)、說(shuō)識(shí)字方法等。
(2)重點(diǎn)觀(guān)察“蜻”“睛”、“靜”的字型有什么相同之處。(指名回答)
(3)找課文中帶有“青”字的字。
(4)回憶學(xué)過(guò)的字中帶“青”的字。
(5)觀(guān)察帶“青”的字的音，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。(大多數(shù)帶“青”的字的讀音和“青”相同或相近，因而我們可以采用“讀半邊”的識(shí)字方法來(lái)識(shí)字，但有一些字的聲旁就不一定準(zhǔn)確的表示這個(gè)字的讀音，所以，我們也要養(yǎng)成查字典或請(qǐng)教別人的好習(xí)慣。)
(6)請(qǐng)學(xué)生再觀(guān)察一下本課最難寫(xiě)的`字──靜。(指導(dǎo)書(shū)寫(xiě))
第二關(guān)：了解我們的故事。
1、默讀課文，然后說(shuō)一說(shuō)你對(duì)青蛙和蜻蜓的認(rèn)識(shí)。(先在小組內(nèi)交流，再匯報(bào)，)
2、在你的心目中，青蛙和蜻蜓的表現(xiàn)如何呢?(指名說(shuō)，然后帶著自己的感情讀一讀課文。)
3、指導(dǎo)感情朗讀
4、懷著感激之情齊讀全詩(shī)。(同學(xué)們，青蛙、蜻蜓這些益蟲(chóng)都是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，它們捉了許多的害蟲(chóng)，保護(hù)了莊稼和一些植物，為人類(lèi)做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們應(yīng)該感謝它們，讓我們懷著感激之情再來(lái)讀一讀這首兒歌吧)。
第三關(guān)：背誦我們的兒歌。
三、總結(jié)全文，拓展延伸
恭喜大家順利過(guò)了這三關(guān)，現(xiàn)在你們已經(jīng)成為青蛙和蜻蜓的好朋友了。很高興，是吧!但不要忘記了做為朋友，我們就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護(hù)它們，不要讓它們受到傷害哦!
識(shí)字6教案13
課題
識(shí)字六
課型
新授案序1
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3.在認(rèn)識(shí)，朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
難點(diǎn)
陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。
教學(xué)儀器與媒體教學(xué)掛圖
電腦課件
教學(xué)基本思路
導(dǎo)如和學(xué)生做對(duì)對(duì)子活動(dòng)。初讀課文，自主識(shí)字。整體感知，展示朗讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
識(shí)字六 美，愛(ài)真誠(chéng)，熱忱雪中送炭，助人為樂(lè)
教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法
教學(xué)內(nèi)容與時(shí)控教學(xué)過(guò)程修正
一、導(dǎo)入：
二、初讀課文，自主識(shí)字：
三、整體感知，展示朗讀：
1．和學(xué)生做“對(duì)對(duì)子”活動(dòng)
2．引入“美、愛(ài)、真誠(chéng)、冷漠”等詞語(yǔ)，導(dǎo)入課文。
�。�、學(xué)生由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍
�。�、出示詞語(yǔ)：真誠(chéng)、冷漠、虛假、索取、奉獻(xiàn)、永遠(yuǎn)、雪中送炭、助人為樂(lè)。學(xué)生自讀正音
�。�、小組自學(xué)要求認(rèn)識(shí)的生字。
�。ǎ保┬〗M交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法
�。ǎ玻┬〗M長(zhǎng)用卡片檢查組員認(rèn)讀生字情況
�。�、出示詞語(yǔ)卡片，開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)
�。怠⒃僮x課文，把自己喜歡的內(nèi)容讀給小朋友聽(tīng)６、朗讀展示，學(xué)生愿讀哪節(jié)就讀哪節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生正音，把課文讀流暢７、引讀課文，感悟詞語(yǔ)的意思及反義詞的特點(diǎn)１、朗讀感悟
�。ǎ保┨岢霾欢脝�(wèn)題。教師要采用靈活的形式幫助學(xué)生理解
�。ǎ玻┬〗M讀、齊讀，說(shuō)說(shuō)從本課中體會(huì)到了什么？
�。�、再讀入情（１）播放歌曲《愛(ài)的'奉獻(xiàn)》
�。ǎ玻┲v講身邊助人為樂(lè)的人和事
�。�、讀課文，把自己的體會(huì)、感受讀出來(lái)
識(shí)字六
課型
講授案序
教學(xué)過(guò)程和方法
教學(xué)內(nèi)容與時(shí)空教學(xué)過(guò)程修正
一.復(fù)習(xí)鞏固生字
二.誦讀課文
三.指導(dǎo)寫(xiě)字
四.拓展活動(dòng)：
1.在朗讀中鞏固識(shí)字。
2.學(xué)生拿出自制生字，生詞卡片和班內(nèi)同學(xué)進(jìn)行‘對(duì)對(duì)子’活動(dòng)。
3.與生字交朋，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是你的好朋友？（學(xué)生練習(xí)組詞或造句）。用自己喜歡的方式誦讀課文。同桌對(duì)讀，自由選擇伙伴讀給伙伴聽(tīng)，品味課文的思想與韻律。
1.出示難寫(xiě)的字，讓學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察字形。
水：讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)漢字的基本筆畫(huà)，掌握運(yùn)筆方法。
丑：注意第三筆是橫，不是點(diǎn)。
暖：左窄右寬。
貧：上面是分不是今。
2.教師范寫(xiě)，學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察。
3.學(xué)生練寫(xiě)。
4.出示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議，提高。
以課文為例練習(xí)對(duì)對(duì)子。
2.全班交流，評(píng)選最佳
識(shí)字6教案14
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“沙、�！钡�6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.能留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量詞表達(dá)熟悉的事物。
課前準(zhǔn)備
生字卡片，課件或掛圖，小黑板。
第一課時(shí)
激趣引入
今天老師要帶大家去旅游，小朋友們想去嗎？
學(xué)習(xí)課文
1.播放課件或掛圖（海邊風(fēng)景，第1小節(jié)內(nèi)容圖）。
來(lái)到美麗的大海邊，你看到了什么？（隨機(jī)出示第1小節(jié)內(nèi)容）
2.多種形式朗讀。如齊讀、拍手讀、分組讀。
師：今天讀到的`這種詞叫數(shù)量詞（將詞語(yǔ)中的數(shù)量詞用直線(xiàn)勾出）。其實(shí)對(duì)于數(shù)量詞我們并不陌生，在日常生活中經(jīng)常用到。
3.激趣識(shí)字。
播放課件（圖中閃現(xiàn)出生字，“�！弊殖霈F(xiàn)在海水中，“鷗”字出現(xiàn)在海鷗旁）。怎樣認(rèn)識(shí)它們？（學(xué)生自主識(shí)字）
師引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。如：“�！弊譃槭裁从腥c(diǎn)水？“鷗”字為什么是鳥(niǎo)字旁？
4.多種形式讀生字。（自讀，齊讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀）
5.哪位小朋友愿意做導(dǎo)游帶領(lǐng)我們一起去旅游？（學(xué)習(xí)課文第2、4小節(jié)）
播放課件（農(nóng)村田園風(fēng)光），小導(dǎo)游根據(jù)畫(huà)面做介紹，隨機(jī)出示課文內(nèi)容。
小導(dǎo)游帶領(lǐng)大家讀課文，認(rèn)識(shí)生字。老師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解偏旁表達(dá)的意義。
6.學(xué)生結(jié)合書(shū)上插圖自學(xué)第3小節(jié)。
師了解學(xué)習(xí)情況：你看到了那些景物？知道了哪些數(shù)量詞？怎樣記住“溪”“竿”這兩個(gè)字？
7.復(fù)習(xí)鞏固。
a.旅游結(jié)束了，一起看看我們都和哪些生字交上了朋友？（出示生字卡片，齊讀，抽生讀，開(kāi)火車(chē)讀）
b.多種形式讀課文，鞏固生字。（分小組比賽讀，師生對(duì)讀）
拓展訓(xùn)練
把教室里的東西、家里的東西用數(shù)量詞說(shuō)出來(lái)。
第二課時(shí)
出示生字卡片，認(rèn)讀生字
連線(xiàn)搭配詞語(yǔ)
一只軍艦一畦秧苗
一片海鷗一方稻田
一條帆船一座魚(yú)塘
一道石橋一面歡笑
一群飛鳥(niǎo)一把隊(duì)旗
一竿翠竹一群銅號(hào)
一孔小溪一片紅領(lǐng)巾
互對(duì)詞語(yǔ)
師生互對(duì)：老師說(shuō)數(shù)量詞，學(xué)生口頭配上準(zhǔn)確的詞語(yǔ)。（鼓勵(lì)學(xué)生正確對(duì)出不同的詞語(yǔ)）然后生生互對(duì)。
指導(dǎo)寫(xiě)字
1.觀(guān)察，讀記。
2.學(xué)生獨(dú)自觀(guān)察田字格中的字，看清楚字形，找出關(guān)鍵筆畫(huà)。例：“竹”字左邊第三筆是豎，右邊第三筆是豎鉤。
3.看范寫(xiě)。
老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊提示。如，“�！弊肿筮叺摹叭c(diǎn)水”，第二點(diǎn)寫(xiě)得靠外一些，三點(diǎn)的外沿呈一條弧線(xiàn)，不要把三點(diǎn)寫(xiě)在一條垂線(xiàn)上。
4.學(xué)生臨寫(xiě)。
5.對(duì)比觀(guān)察，品字。
要求學(xué)生寫(xiě)完后仔細(xì)端詳，與田字格中的字比較，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫(huà)美（如“沙、�！保�，結(jié)構(gòu)美（“橋”的木字旁末筆捺變點(diǎn)，“竹”左右各占一半，其余幾個(gè)字的偏旁占三分之一）
6.評(píng)析。
你的哪一個(gè)字寫(xiě)得最好？好在哪里？
識(shí)字6教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、�！钡�6個(gè)字。
2.正確流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。
3.能留心觀(guān)察周?chē)挛�，嘗試用數(shù)量表達(dá)熟悉的事物。
教學(xué)重點(diǎn)：感受美麗的景色、感受美好生活的同時(shí)，認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)識(shí)表示事物的漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知不同事物的數(shù)量詞表達(dá)方式。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件等。
第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)“海、鷗”等9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“沙、�！眱蓚�(gè)生字。
2.正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文1、2兩段，初步感知數(shù)量詞的用法。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話(huà)：
小朋友喜歡旅游嗎?去過(guò)什么地方?看到了什么?(那里有什么?)
一、揭示課題
1.今天，老師就要帶大家去旅游，想去嗎?
2.去哪幾個(gè)地方呢，就藏在今天我們要學(xué)的課文識(shí)字6里面。
3.板書(shū)課題：識(shí)字6。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.檢查自學(xué)：
老師知道小朋友昨天都回家預(yù)習(xí)過(guò)了，課文都讀熟了�，F(xiàn)在老師要檢查你們讀得怎么樣?
1)課文一共有幾個(gè)小節(jié)?請(qǐng)四位小朋友讀課文。
2)讀了課文，你發(fā)現(xiàn)了嗎?這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪里?
**都用數(shù)量詞寫(xiě)，比如一艘，還有……
**這是一首詩(shī)歌
2.自讀1、2兩節(jié)：
這節(jié)課我們就先學(xué)習(xí)課文的一、二兩個(gè)自然段，大聲地讀一讀這兩段課文，生字自己先讀一讀，和同桌說(shuō)一說(shuō)怎么記住的。
3.認(rèn)讀生字、新詞：
1)帶有生字的詞語(yǔ)，你會(huì)讀了嗎?指名帶讀一遍
2)學(xué)習(xí)生字：
導(dǎo)入：那么藏在詞語(yǔ)里的生字寶寶你學(xué)會(huì)了嗎?指名帶讀生字，并說(shuō)說(shuō)怎么記住的?
**結(jié)合擴(kuò)詞：海、軍
**隨機(jī)看圖理解，結(jié)合記字形：艦、秧、帆
秧苗：春天的時(shí)候播種下綠綠的秧苗。
隨機(jī)指點(diǎn)形聲字：禾字旁和莊稼有關(guān)，右邊的字讀央，告訴了我們這個(gè)字的讀音，這就是形聲字，偏旁表示意思，另外一個(gè)部分表示讀音。小朋友看看，今天我們學(xué)的生字中就有好多形聲字呢，你來(lái)學(xué)一學(xué)。
稻田;看，到了秋天，稻田里的秧苗長(zhǎng)大了，結(jié)出了稻谷，金黃的一片，讀詞語(yǔ)：秧苗、稻田
**軍艦：軍艦大大的，多威武啊，解放軍叔叔乘著守衛(wèi)著我們的祖國(guó)，讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)。
帆船：帆船正揚(yáng)帆起航，船帆看見(jiàn)了嗎?這塊白色的布就是船帆，用布做的，所以這個(gè)字是巾字旁，風(fēng)兒一吹，船帆就揚(yáng)起來(lái)了，帶著帆船出發(fā)了。所以叫帆船。帆也是形聲字。讀一讀詞語(yǔ)。
小結(jié)：看，今天學(xué)的生字都是形聲字，我們都可以借助它的偏旁知道字的意思，還能從這個(gè)字的另外一半猜猜這個(gè)字的讀音，這樣學(xué)習(xí)生字啊，可以讓我們很快學(xué)會(huì)生字。
2)開(kāi)火車(chē)讀生字
三、朗讀學(xué)習(xí)第一節(jié)：
1.現(xiàn)在啊，我們要出發(fā)去旅游了，請(qǐng)你讀課文第一節(jié)，想想課文寫(xiě)的是什么地方?你從哪些詞語(yǔ)讀出來(lái)的?
2.交流，結(jié)合小結(jié)：你很會(huì)讀書(shū)，能邊讀邊想，這樣就能找到答案。
3.看圖理解課文：
導(dǎo)入：那我們就出發(fā)去海邊吧，課件出示圖片：
1)來(lái)到海邊，你看到了什么?學(xué)生回答出示相應(yīng)詞語(yǔ)
2)請(qǐng)你用上數(shù)量詞說(shuō)一說(shuō)。結(jié)合回答，出示相應(yīng)數(shù)量詞。
**結(jié)合區(qū)別一艘，一條：我能不能換一換啊，說(shuō)：一條軍艦，一艘帆船?
結(jié)合指點(diǎn)：軍艦長(zhǎng)長(zhǎng)的，大大的，所以我們說(shuō)軍艦，要說(shuō)一()軍艦。讀一讀;帆船小小的，我們說(shuō)帆船要說(shuō)：一()帆船，讀一讀
**一片：像沙灘、地面、水面這樣一大片一大片的東西，我們可以用數(shù)量詞：一片，我們還能說(shuō)一片什么?
3)指導(dǎo)說(shuō)圖意：
小朋友，你能不能用上這些數(shù)量詞連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)：我們來(lái)到海邊，看到了().
**小朋友，你現(xiàn)在就站在美麗的沙灘上，這時(shí)你最想干什么呀!
4.體會(huì)詩(shī)歌，知道朗讀：
1)我們剛才看到的圖，就是課文的第一小節(jié)，看，我們說(shuō)了一大段話(huà)，課文用了4個(gè)數(shù)量詞就寫(xiě)出來(lái)了，這就是詩(shī)歌，和我們以前學(xué)的課文不一樣，詩(shī)歌的語(yǔ)句非常簡(jiǎn)潔，而且，兩個(gè)半句都是數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，一樣事物對(duì)一樣事物，讀起來(lái)朗朗上口。
2)我們能不能美美的讀一讀第一小結(jié)?指名，齊讀
四、朗讀學(xué)習(xí)第二節(jié)：
1.現(xiàn)在我們離開(kāi)美麗的海邊出發(fā)去另一個(gè)地方了，大聲地讀一讀第二段。想想現(xiàn)在我們來(lái)到了什么地方，你看到了哪些景色?不懂的地方，可以在邊上打個(gè)小問(wèn)號(hào)。
2.朗讀，釋疑：
1)一畦秧苗：怎么樣是一畦呢?我們一起來(lái)看一看圖，課件出示，農(nóng)民伯伯為了種菜、種地方便，把一塊田分成了一小塊一小塊的，這么一條就是一畦，叫一畦秧苗，看，這是一畦什么?出示詞條：一畦，讀一讀。那么一畦秧苗，我們還可以說(shuō)一()秧苗
2)一方魚(yú)塘：看，這就是一方魚(yú)塘。方方的長(zhǎng)長(zhǎng)的一個(gè)，我們還可以說(shuō)：一()魚(yú)塘。你看到了嗎，魚(yú)塘里……圖上沒(méi)有的，你也能想象出來(lái)，真厲害。讀一讀這個(gè)數(shù)量詞：一方魚(yú)塘
3.第二小節(jié)寫(xiě)的是什么地方啊?因?yàn)槟抢镉校貉砻�、稻田、果園、魚(yú)塘
4.想象說(shuō)話(huà)：
導(dǎo)入：農(nóng)村也這么美，那我們?nèi)ス麍@看看吧!
說(shuō)話(huà)：
**現(xiàn)在，我們來(lái)到一座果園邊，請(qǐng)你想象一下，果園有什么?學(xué)生說(shuō)話(huà)
**你說(shuō)的果園真美，我們一起去果園看看：
出示課件
引導(dǎo)用句式說(shuō)話(huà)：果園里的果子成熟了，有()，有()，還有()。
小結(jié)：這座果園里的'水果真多呀，這就是……(一座果園)，讀一讀這個(gè)數(shù)量詞。還能說(shuō)一()果園?
小結(jié)：同一種事物，我們可以用不同的數(shù)量詞，不過(guò)我們要根據(jù)這種事物的大小，數(shù)量多少正確使用。
4.指導(dǎo)朗讀：
這么美的農(nóng)村景色，你能讀好這段話(huà)嗎?自由讀一讀，指名讀，再齊讀。
5.出示兩個(gè)小節(jié)課文，小結(jié)：
這節(jié)課，我們學(xué)了數(shù)量詞歌，去了美麗的海邊和農(nóng)村，把一、二兩個(gè)小節(jié)一起讀一讀。
五.學(xué)用數(shù)量詞：
1.我們也來(lái)學(xué)著說(shuō)說(shuō)數(shù)量詞：我說(shuō)一條()一艘()一座()一塊()
指名接
2.同桌練習(xí)，出示對(duì)對(duì)子的練習(xí)：
你對(duì)，我對(duì)，對(duì)對(duì)子。我說(shuō)一條，我說(shuō)一條()一艘()一座()一塊()
小結(jié)：同一個(gè)事物可以不同的數(shù)量詞，同一個(gè)數(shù)量詞也可以說(shuō)不同的事物，我們可以根據(jù)事物的大小、形狀、數(shù)量的多少等正確使用，小朋友在用數(shù)量詞時(shí)可要開(kāi)動(dòng)腦筋想一想哦!
六、課中操：兒歌：(機(jī)動(dòng))
一方魚(yú)塘魚(yú)兒游，二艘軍艦海上行。三畦秧苗綠油油，四只海鷗天上飛。
五條帆船揚(yáng)白帆，六只老鼠偷油吃。七只兔子拔蘿卜，八頭大象過(guò)馬路。
數(shù)量詞，真有趣，小朋友，別用錯(cuò)。
七、指導(dǎo)寫(xiě)字
師：現(xiàn)在我們靜下心來(lái)寫(xiě)兩個(gè)字：“�！�、“沙”。
1.出示“�！�、“沙”，指導(dǎo)觀(guān)察。
1)這兩個(gè)字有什么相同的地方?(生觀(guān)察)
2)海：你要提醒大家注意什么?
2.教師范寫(xiě)：
1)指導(dǎo)寫(xiě)“�！保瑤熓痉吨笇�(dǎo)，生書(shū)空。
2)教師范寫(xiě)“沙”描一描，寫(xiě)一寫(xiě)，引導(dǎo)組內(nèi)欣賞。
3.學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)字，寫(xiě)一個(gè)，師再針對(duì)性的糾正后，生再寫(xiě)一個(gè)，找出寫(xiě)得好的在大屏幕上展示。
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