設(shè)計思路：

　　我們的家鄉(xiāng)溱潼有著“水鄉(xiāng)明珠”的美稱，這兒的景色迷人，資源豐富，吸引著很多游客，為了讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我設(shè)計了《小魚游啊游》這堂美術(shù)課，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)——溱湖四喜的種類，通過多媒體課件的制作，讓幼兒能夠懂得保護(hù)環(huán)境需要我們大家共同努力，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，最后通過幼兒的動手操作，使活動達(dá)到了高潮，培養(yǎng)幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達(dá)到教育的目的。

　　活動準(zhǔn)備：多種品種的魚、魚缸，桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。

　　活動目標(biāo)：

　　1：讓幼兒了解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的'種類。

　　2：引導(dǎo)幼兒懂得珍惜水資源、保護(hù)環(huán)境，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　3：培養(yǎng)幼兒大膽作畫的動手能力，以及幼兒初步的合作意識。

　　活動過程：

　　一：讓幼兒了解我們家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，它吸引著很多游客來這游玩，我們的家鄉(xiāng)有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，味道也特別鮮美。

　　二：師幼共同討論家鄉(xiāng)魚的品種。

　　(1)：你見過我們家鄉(xiāng)都有哪些魚呢?

　　(2)：教師幼兒說出的魚的種類。

　　三：出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察，教師講解。

　　(1)：青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬于溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬于小四喜。

　　(2)：大四喜體積大，刺又好取，通常把它加工成魚園、魚餅，還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)

　　(3)：四喜它的體積小，但它們有著很豐富的營養(yǎng)，通常用水咸菜燒著吃。

　　(4)：魚只有生活在水里才是最快樂，魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。

　　四：幼兒觀看多媒體課件。(教師：有一條小河發(fā)生了一件事件………

　　(1)小河里的魚怎么會死了?

　　(2)那我們怎樣才能保護(hù)水資源呢? 五：幼兒作畫

　　終于有一天，小河里的水又清了，可小河里魚不見了，小河很孤獨(dú)，那我們小朋友幫幫小河，好不好?

　　(1)教師提出要求：給小河添畫彩色的小魚。

　　(2)教師示范。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)

　　(3)幼兒共同作畫，教師指導(dǎo)。

　　活動反思：

　　活動開始教師跟據(jù)幼兒己有的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒了解自己的家鄉(xiāng)——溱潼，是一個美麗而又富饒的地方，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱，家鄉(xiāng)的水很美，生活在水里的魚品種繁多，引出家鄉(xiāng)魚的種類，讓幼兒了解溱湖四喜的種類，幼兒通過近距離的觀察，從直觀的角度了解溱湖四喜的種類，并了解了它們的用途、身體結(jié)構(gòu)、以及吃法，從而實(shí)現(xiàn)了活動的第一個目標(biāo)。 幼兒通過觀察知道魚只有生活在水里才是最快樂的，魚兒離不開水，緊接著幼兒觀看多媒體課件，很直觀的視覺經(jīng)驗(yàn)，知道魚兒為什么會死，原來是水受到污染了，接著師生共同討論怎樣來保護(hù)水資源環(huán)境呢?從而達(dá)到活動的第二個目標(biāo)，激發(fā)了幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。 最后是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚，這樣不但發(fā)展了幼兒的語言能力，還鍛煉了幼兒之間的交往和合作能力，培養(yǎng)了幼兒初步的合作意識，分享成功的喜悅，從而達(dá)到了活動的第三個目標(biāo)。

　　整個活動我尊重小班幼兒的現(xiàn)有狀態(tài)和水平而設(shè)計的目標(biāo)、程序、內(nèi)容�；顒又形夷軌蜃龅揭院⒆訛橹黧w，我認(rèn)為教師辦有在堅(jiān)持尊重幼兒主體地位的前提下，發(fā)揮自己在工作中的主導(dǎo)作用，才能真正成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

小班小魚游游教案8

　　活動目標(biāo)

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，架若干。

　　活動過程

　　一、模仿小魚：

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰?小魚有什么本領(lǐng)呢?

　　2、播放音樂。

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧!(師幼套上襪子，模仿魚兒游)

　　(1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　　(2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的.。

　�。阂魳仿�，小魚游得慢;音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游：

　　過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了!

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件)

　�。寒�(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳;音樂停下來的時候，漁就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里?能不能躲在漁后面?

　�。憾阍跐O后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的?

　　：音樂慢，小魚游得慢;音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

　　三、延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

小班小魚游游教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受音樂的快慢，根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

　　2、愿意遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)音樂活動的快樂。

　　3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小魚游視頻，快慢歌曲各一首，襪子若干，海底場景，網(wǎng)架若干。

　　活動過程：

　　一、模仿小魚

　　1、教師雙手套上襪子模仿小魚，提問：看看我是誰？小魚有什么本領(lǐng)呢？

　　2、播放音樂

　　師：小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧�。◣熡滋咨弦m子，模仿魚兒游）

　�。�1）音樂聽上去怎么樣？小魚會怎么游呢？——音樂聽上去慢慢的，小魚游得慢慢的。

　　（2）這段音樂和剛剛的一樣嗎？——音樂聽上去快快的，小魚游得快快的。

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚游得快。

　　二、游戲——小魚游

　　過渡：寶寶本領(lǐng)真大，今天老師要請你們玩游戲了！

　　1、出示課件

　　師：請你看看，玩游戲的時候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢？（幼兒欣賞課件）

　　小結(jié)：當(dāng)有音樂的時候，小魚出來游泳；音樂停下來的時候，漁網(wǎng)就要抓小魚了，小魚就要躲到水草那邊去。

　　2、第一次游戲：

　　交流：你躲在哪里？能不能躲在漁網(wǎng)后面？

　　小結(jié)：躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的，所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

　　3、第二次游戲：

　　交流：音樂快的時候，小魚是怎么樣的？

　　小結(jié)：音樂慢，小魚游得慢；音樂快，小魚也要游得快。

　　4、第三次游戲：

　　交流：這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

　　小結(jié)：我們玩游戲的時候，要聽清楚音樂，有音樂小魚就可以游出來，沒有音樂的時候就要躲起來，不然就會被抓走。

　　活動延伸：

　　T：我們的魚寶寶今天學(xué)會了這么多本領(lǐng)，接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧！

　　教學(xué)反思

　　就本次科學(xué)活動，我準(zhǔn)備從目標(biāo)，內(nèi)容，教師的表現(xiàn)和幼兒的.表現(xiàn)進(jìn)行以下評價。

　　目標(biāo)方面：

　　從實(shí)施效果來看，制定的目標(biāo)適宜本班幼兒，針對幼兒平時對魚的直接或間接接觸，目標(biāo)不易也不難。

　　內(nèi)容方面：內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒，在生活中和電視里經(jīng)常會見到小魚，對魚并不陌生，但他們都不曾仔細(xì)觀察，本次活動中，讓孩子們靜距離的接觸小魚，大大激發(fā)了他們對小雨的興趣！

　　教師的表現(xiàn)方面：教師教態(tài)自然語言生動，能全身心投入活動中，能及時關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足，不足之出在于在本次活動的重點(diǎn)上，我在提到“你們知道魚肚子里有什么嗎？”這個問題是，沒有給予及時引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對我的問題沒有興趣，而去擺弄自己的魚。還有在難點(diǎn)上用時過多。

　　幼兒方面：本次活動總的來說幼兒的興趣很濃，積極性很高，實(shí)物小魚充分激發(fā)了幼兒的興趣，幼兒們主動觀察小魚，積極活躍的發(fā)言討論，很好的發(fā)揮了幼兒在活動中的主體作用。

小班小魚游游教案10

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在熟悉音樂的基礎(chǔ)上，用手指、手腕來表現(xiàn)小魚游。

　　2、提醒幼兒在做小魚游時能保持與同伴的距離，互相間不碰撞。

　　3、能聽音樂的信號控制自己的動作。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1、豐富幼兒對熱帶魚的認(rèn)識。

　　2、活動室布置成海底世界。

　　3、每位幼兒一雙色彩鮮艷的條紋襪子。

　　4、小魚印章。

　　三、活動過程：

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、教師用身體動作表演故事，讓幼兒猜測故事情節(jié)。

　　師：猜猜小魚為什么哭？發(fā)生了什么事？

　　2、教師講述故事

　　師：在一望無際的大海里，生活著一群可愛的小魚，他們成天在大海里游來游去，有一天，小魚們也像往常一樣在大海里游戲，他們一會親親小石頭，一會兒在珊瑚后面躲貓貓，一會又拉著水草的小手跳起舞來，一會兒又在海龜殼下給大海龜撓癢癢，玩得可高興了，正在此時，他們突然發(fā)現(xiàn)前面有個黑乎乎的大家伙正在向他們這邊沖過來，越來越近，越來越近，終于他們看清楚了，原來是可怕的大鯊魚，這下可怎么辦呢？大海龜說別著急，趕緊躲到它的殼下，于是小魚們“嗖”地一下鉆到它的烏龜殼下，大鯊魚東瞧瞧，西望望，沒有看到一條魚，只能灰溜溜地走了。

　　二、教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的節(jié)奏及內(nèi)容。

　　師：老師把這個故事編成了好聽的歌，我們一塊來聽聽吧。

　　三、教師在幼兒的手指上印上小魚印章，引導(dǎo)幼兒用手指創(chuàng)編小魚的各種動作。

　　1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏創(chuàng)編小魚的'動作。

　　師：我們的小魚還很小，讓我們先來練練本領(lǐng)吧。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編小魚的動作。

　　師：我們的本領(lǐng)都練好了，讓我們一塊去大海里玩吧。

　　3、引導(dǎo)幼兒想象小魚不同的躲藏地點(diǎn)，再次進(jìn)行小魚動作的創(chuàng)編。

　　師：剛才我躲到大石頭的后面，大鯊魚沒發(fā)現(xiàn)我，你們都躲在哪了？（珊瑚后面、水草后面）

　　師：我們換個地方躲躲吧，看看鯊魚能不能找到我們。

　　四、教師將彩色的條紋襪子套在幼兒手上，引導(dǎo)幼兒用手腕創(chuàng)編小魚的各種動作。

　　1、教師創(chuàng)設(shè)小魚跳舞的情境，引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏進(jìn)行動作的創(chuàng)編。

　　師：小魚一天天的長大了，而且越長越漂亮了，讓我們也變條美麗的小魚一塊來跳個舞吧。

　　2、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)“隱形藥水”的情境，引導(dǎo)幼兒學(xué)會聽辨樂曲，控制身體動作。

　　1、師：仙女送了我一瓶隱形藥水，她說只要撒點(diǎn)隱形藥水在身上，保持一動也不動，鯊魚就看不見我們了，我們可以再也不怕鯊魚了，又可以到出去玩了。

　　2、師：剛才我們都一動也不動，大鯊魚就沒看到我們，隱形藥水可真好，我這還有一些，誰還想要在身上撒點(diǎn)的？讓我們一塊出去找東西吃吧。

　　五、結(jié)束活動

　　教師創(chuàng)設(shè)小魚回家的情境，引導(dǎo)幼兒做律動出活動室。

小班小魚游游教案11

　　設(shè)計意圖：

　　小班幼兒肢體發(fā)育還不協(xié)調(diào)，動手能力弱，這節(jié)美術(shù)活動可以讓幼兒在游戲情境中，動手練習(xí)，發(fā)展幼兒的動手能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1.感受圖畫的快樂情境，愿意與同伴一起游戲。

　　2.會使用彩筆畫波浪線和圓圈。

　　3.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　4.培養(yǎng)幼兒良好的'作畫習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《小魚游游》視頻及涂色卡片、彩筆、水草、小魚頭飾，《小魚游》音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1.組織幼兒觀看視頻(小魚在水草間游來游去)

　　提問：視頻中有什么?他們在干什么?

　　小魚是怎樣游的?出處我們來模仿一下。

　　小魚在玩什么游戲?他們都躲到了哪里?

　　2.幼兒再看視頻中的圖片(畫面定格)

　　觀察圖片中的色彩，感受圖片的美。(告訴幼兒圖片中，彎彎曲曲的水草線條是波浪線)

　　3.涂色

　　小朋友，讓我們來畫一幅小魚游游的圖畫吧!(圖中水草和泡泡是虛線，讓小朋友連線，練習(xí)畫曲線和圓圈)

　　4.游戲

　　小朋友帶頭飾(魚、水草)，扮演水草的小朋友要不停地扭動身體，扮演魚的小朋友在水草見游來游去，并播放背景音樂《小魚游》。

　　活動反思：

　　幼兒能夠用筆順利地畫出波浪線和圓圈，深切感受線條美，能和小朋友們一起游戲，分享快樂。

小班小魚游游教案12

　　課前學(xué)習(xí)活動設(shè)計：

　　1.家園互動：請家長帶領(lǐng)幼兒參觀海底世界或南山魚、鳥市場，觀察、欣賞形態(tài)各異的小魚，了解不同魚類的外形特征。

　　2.圖書借閱：圖書區(qū)為幼兒投放大量有關(guān)海洋知識的圖書、圖片，

　　每天請幼兒借閱一本自己喜歡的圖書，帶回家和爸爸、媽媽一起分享閱讀，擴(kuò)展幼兒對海洋知識的了解。

　　3.師幼互動：利用晨間、活動區(qū)、散步等時間，和孩子們一起觀賞

　　自然角中飼養(yǎng)的小魚，和孩子們一起討論有關(guān)小魚的特征和知識，激發(fā)幼兒對繪畫小魚活動的興趣。

　　課堂教學(xué)活動設(shè)計:

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.根據(jù)兒歌提示，掌握三角形、圓形、正方形的正確畫法。

　　2.能將三種不同的圖形添畫成小魚，并均勻涂色。

　　3.感受新奇繪畫材料和形式帶來的樂趣，體驗(yàn)繪畫游戲帶來的快樂。

　　二、活動重、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)兒歌提示，熟練畫出三種不同的形狀并添畫成小魚。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能均勻涂色，并嘗試自己慢倒、輕倒“神奇的藥水”讓小魚游起來。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解小魚不同的外形特征和顏色。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小魚游游》的PPT課件、裝飾瓷盤、彩色筆、礦泉水瓶等。

　　3.場地準(zhǔn)備：

　　四、活動過程：

　　一、神秘客人的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　1.為幼兒請來一位神秘的小客人。

　　師：小朋友你們看誰來了？（魔法師）

　　2.魔法師新本領(lǐng)讓幼兒參與活動的心情迫不及待。

　　師：魔法師要交給小朋友變小魚？你們想不想來試一試？

　　二、熒屏互動，直觀形象讓幼兒掌握圖形畫法。

　　1.角色轉(zhuǎn)換，請幼兒來當(dāng)“小老師”

　　師：誰想先來畫一個自己喜歡的圖形？（幼兒在平板電腦上畫的圖形同步在電子白板上出現(xiàn)）

　　2.學(xué)習(xí)“魔法咒語”，把圖形變成小魚。

　　師：讓我們一起來說：“變變變”，小朋友你們看三角形變成什么了？三、教師示范，利用兒歌幫助幼兒掌握圖形變小魚的正確畫法。

　　1．把三條不同形狀的小魚畫在盤子上。

　　師：方形的小魚應(yīng)該怎樣畫？（一棵小樹、兩顆小樹、蓋上屋頂、鋪上小路）這條小魚還少了什么？

　　教師邊念兒歌邊示范，將一條方形小魚畫在盤子上。

　　2．請幼兒幫忙示范其它兩條不同形狀小魚的畫法。

　　師：誰能來幫幫我畫出另外兩條小魚？

　　幼兒操作，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒均勻涂色和小魚繪畫比例。

　　四、神奇的藥水讓小魚游起來，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

　　1.出示魔法師給的神奇藥水，請幼兒猜想？

　　師：如果我們將神奇的藥水倒在盤子里，會發(fā)生什么？

　　2.教師示范、講解倒入魔法藥水的正確步驟。

　　師：把瓶口放在旁邊，慢慢的、慢慢的將魔法藥水倒在小魚的身上，你們快來看，小魚怎樣了？

　　3.提出繪畫要求，幼兒開始繪畫。

　　師：你們想不想也來畫一幅“小魚游游”的`畫？那就請小朋友在盤子上畫出3條不同形狀的小魚，并均勻涂色，你就可以得到魔法藥水了。

　　4.幼兒繪畫，教師分組指導(dǎo)。

　　觀察幼兒在繪畫過程中遇到的問題，及時解決。

　　五、視頻觀看講評，讓講評活動更直觀、更直接。

　　1.請幼兒欣賞同伴的作品。

　　師：小朋友你們畫的小魚都游起來了嗎？看看你旁邊小朋友的作品。

　　2.有針對性的視頻講評。

　　師：在小朋友繪畫的過程中，老師錄了一位小朋友的作品，我們一起來看一看？

　　3.在觀看視頻中，請幼兒相互交流分享。

　　師：這位小朋友畫的怎樣？什么地方畫的好？

　　教師從中指出發(fā)現(xiàn)的問題，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

　　課后延伸活動設(shè)計：

　　1.家園互動：引導(dǎo)幼兒將這個有趣的繪畫形式，回家教給爸爸、媽媽，和爸爸、媽媽一起想一想，我們還可以讓大海中哪些生物游起來。

　　2.在美工區(qū)提供瓷盤、畫筆、海洋生物圖書等各種材料，讓幼兒之間相互繪畫、討論、操作，讓游起來的小魚更完整、更漂亮。

　　3.活動形式延伸至中班、大班，想一想通過這個方法，我們還能讓哪些東西動起來？讓我們的美術(shù)畫面更有趣。

　　課后反思:

　　《小魚游游》是一節(jié)集游戲性、操作性、趣味性于一體的美術(shù)繪畫活動，其特點(diǎn)是改變以往單純繪畫的形式，將一個小小的科學(xué)現(xiàn)象巧妙的融入到幼兒的美術(shù)活動中，讓孩子們樂在其中，玩在其中。

　　理解并尊重幼兒，能真正蹲下來與孩子視線一致的走進(jìn)他們、讀懂他們，這才是上好一節(jié)活動的初衷。為了給幼兒提供一個更有趣、更豐富的美術(shù)想象創(chuàng)作空間，活動前，我找準(zhǔn)孩子們喜歡什么？活動中，我觀察孩子需要什么？活動后，我知道孩子愛上什么？整個活動以“趣”字貫穿，魔法師的“逗趣”，兒歌導(dǎo)入的“有趣”，神奇藥水的“激趣”，教師講評的“童趣”，讓小班幼兒始終保持濃厚的興趣。當(dāng)孩子們認(rèn)真的畫好小魚，邊倒“藥水”邊喊著：“小魚小魚快游起來�！蹦蔷o張、興奮的表情，令人印象深刻。

　　活動中大多數(shù)幼兒都能畫出三條不同形狀的小魚，能力較強(qiáng)的幼兒還想象著畫出了水母、海膽和海星，畫面豐富，涂色均勻。特別是講評環(huán)節(jié)，孩子們在觀看同伴作品視頻的過程中，能發(fā)現(xiàn)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)并能用“他涂色沒有空白、畫的小魚真像……”類似的語言評價同伴的作品。

　　只有真正了解幼兒，才能打破自己固有的教學(xué)和思維模式，才能有效深化山東省教材在自己教學(xué)中的有效運(yùn)用。本節(jié)美術(shù)活動為我今后的活動設(shè)計，提供了可鑒、可用的“新”思路。

　　教無定法，活動中還有很多小的環(huán)節(jié)應(yīng)考慮的更細(xì)，可以再關(guān)注一下不同能力水平幼兒的發(fā)展需要，進(jìn)行更深一步的研究和改進(jìn)。

小班小魚游游教案13

　　活動背景

　　教室的自然角里總會飼養(yǎng)幾條小魚，它給孩子的活動空間帶來生氣。小年齡孩子比較喜歡動感的事物，他們每天都會在魚缸前，與小魚或說說話或喂點(diǎn)食物的。所以，孩子的探索活動就從小魚開始。

　　如果你的孩子對自然角的小烏龜或其他的小動物感興趣，那么孩子探索也可以從小烏龜或其他小動物開始。總之，孩子對自然的探索可以從生活環(huán)境中熟悉的對象開始。

　　內(nèi)容與要求

　　1、喜歡魚，了解魚的外形特征。

　　2、用紙折魚，并調(diào)換各種顏色涂畫魚。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、魚缸里養(yǎng)著各種色澤鮮艷的魚。

　　2、三角形色紙、蠟筆、水池或魚缸。

　　過程與指導(dǎo)

　　一、欣賞魚缸里各種魚，說說它們的特征

　　你喜歡魚缸里的哪條魚？為什么？

　　——從自己喜歡的魚特征著手，孩子的觀察會比較積極主動一些。另外，一個比較開放的問題，使孩子的答案也具有個性色彩。 幼兒1：我喜歡這條魚，它是三角形的，很好看。（老師在磁板上，出示沒上色的三角形的魚。）

　　幼兒2：我喜歡這條魚，它身上黃的黑的（魚鱗）很好看。（老師出示彩色的魚鱗）

　　老師：這是魚身上好看的衣服，叫魚鱗。

　　幼兒3：我喜歡這條，它的尾巴很好看。

　　老師：它的尾巴怎么樣的？

　　幼兒3：很大的，游的時候，一抖一抖的。

　　老師：哦，是一甩一甩的。（出示大大的魚尾巴）

　　幼兒+4：我喜歡它的眼睛，大大的，和別的不一樣。

　　幼兒5：叫水泡眼。

　　老師：對，這種大大眼睛的魚叫水泡眼。（出示大眼睛魚）

　　——老師還準(zhǔn)備了魚的其他特征部分：鰭、紅色魚鱗、圓身體的魚等等，隨時準(zhǔn)備將孩子關(guān)注的部位，呈現(xiàn)出來讓大家分享。

　　——在孩子的觀察過程中，沒有人注意魚的嘴巴，于是，老師引導(dǎo)：“你們?nèi)タ纯呆~嘴巴是怎么樣的？”孩子在觀察之后，紛紛邊模仿邊議論：“這樣一動一動”、“這樣一張一張吃東西的"。 （老師根據(jù)孩子的觀察）小結(jié)：魚有各種各樣的形狀，它們有的是……有的'是……身上魚鱗的顏色也是不一樣的，很好看；它們有漂亮的尾巴，游起來一甩一甩的；有的魚有大大的眼睛；它們的嘴巴一直在動，很好玩的……

　　二、做紙魚

　　1、（出示一個盛滿水的空魚缸）這里一條魚也沒有，我們一起做些好看的魚，放在里面，讓這只魚缸里也有許多魚兒游。

　　——如果想保留孩子的作品，可以在墻面上布置一個魚缸或海洋的圖案，讓孩子的作品在其中展示。

　　2、制作紙魚

　　。

　　提示：添畫完眼睛和嘴巴后，調(diào)換各種顏色畫美麗的魚鱗，如“你們看，這條魚為什么那么好看，因?yàn)樯砩萧~鱗是彩色的"，“你的小魚好看嗎？魚鱗是五顏六色的"，或“想辦法讓魚鱗也變成五顏六色的"等等。

　　——這里的制作內(nèi)容，可以根據(jù)孩子的已有水平進(jìn)行表現(xiàn)，如：可以有各種形狀的魚，讓孩子用蠟筆或彩泥添制魚鱗。

　　三、讓魚兒游游

　　把自己做的紙魚放在魚缸里，互相欣賞，找一找哪些魚最美麗。它們的魚鱗有什么顏色。

　　——展示在墻上，就可以慢慢欣賞了。

　　奇怪得很，孩子的舉動出乎我的意料（我以為，他們更喜歡玩），他們把自己的作品當(dāng)寶貝一樣，不舍得放在水里。于是，我用藍(lán)色的油畫棒在塑板墻上畫了一個大魚缸，里面有藍(lán)藍(lán)的水波，孩子們紛紛讓自己的“小魚”，在墻上的魚缸里游，還不停地向伙伴介紹：“這條是我的”，“我的小魚好看"，煞是熱鬧。

小班小魚游游教案14

　　活動目標(biāo)：

　　（一）、幼兒繼續(xù)嘗試沿弧線剪圓，提高手眼協(xié)調(diào)能力。

　�。ǘ�）、引導(dǎo)幼兒通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向，塔高幼兒的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　畫有弧線的彩色紙，白紙，固體膠，剪刀，油畫棒。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入

　　t：今天我們班里來了一位小客人，看看是誰？！

　　c：小魚

　　t：（模仿小魚）我是黃顏色的，請你們叫我小黃魚好么？小朋友們好！

　　c：小黃魚你好！

　　t：今天我有一點(diǎn)不開心，我的魚缸空空的，只有我一條魚，我很想找一個和我形狀一樣的小魚做好朋友！1、小黃魚為什么不開心？2、它想找一個什么樣的小魚做它的好朋友？3、小黃魚的身體是什么形狀的？尾巴是什么形狀的？

　　t：我們一起來幫它做一條形狀一樣的小魚做它的好朋友吧！

　�。ǘ�）、教師講解示范做魚。

　　1．教師示范沿弧線剪圓和半圓的`方法。

　　t：紙寶寶來幫忙了！紙寶寶說小黃魚有個圓圓的身子，記得沿著我身上的弧線剪，眼睛看著剪。剪刀沿著弧線剪，爬呀爬呀爬小山，咔嚓咔嚓……（剪好后貼在紙上貼好）

　　t：誰來試試看剪剪小魚的尾巴！（倪穎雪，請幼兒邊剪邊念）

　　2．添畫魚

　　t：藍(lán)色的小魚說我怎么什么都看不見�。�

　　c：還要畫眼睛。

　　t：我們給它畫上一條弧線，作為頭和身體的分開來，再給小魚畫上眼睛。又一條藍(lán)色的小魚來和小黃魚做好朋友了！

　　3．引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)通過改變魚尾巴的不同位置，來改變魚的方向。

　　t：我們多幫小黃魚找?guī)讉�好朋友吧！紅色的小魚要游來了，眼睛看著小黃魚，尾巴貼在眼睛后面。這幾條魚游的方向一樣么？

　　t：來了綠色的小魚，尾巴要怎么貼小魚才會游到小黃魚的身邊去？

　　c：貼在上面！

　　t：請小朋友來貼貼看。

　　t：原來小魚尾巴貼的方向不一樣，小魚就能往不同的方向游了！

　　t：我們的小魚都穿上漂亮的衣服來和小黃魚做游戲了！

　　（三）幼兒制作魚，教師個別指導(dǎo)。

　　1、t：我們每個小朋友都有一個小小的魚缸，我們也幫自己魚缸里的小魚做一個一樣形狀的好朋友吧！要給我們的小魚畫上漂亮的衣服��！

　　2．請幼兒說說自己做的魚到哪里去，去干什么。

　　t：你的小魚游到哪里去了？去做什么了？你的小魚是什么顏色的？

小班小魚游游教案15

　　活動目標(biāo)

　　1.欣賞紙盤作品，知道紙盤也可以廢物利用。

　　2.知道改造之后的作品可以裝飾環(huán)境，懂得收集廢舊材料，喜歡創(chuàng)新。

　　活動準(zhǔn)備

　　收集各種廢舊紙盤、彩紙等。

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入。

　　師：孩子們，看看這是什么？

　　二、幼兒欣賞老師制作小魚。

　　1.觀察小魚。

　　2.教師講解制作方法。

　　師：小魚張著大大的嘴巴（用剪刀把小魚的嘴巴剪開），然后剪一小片雙面膠，貼在剪下來的'小扇子的尖尖角上，剪刀合上嘴巴，把嘴巴放進(jìn)牛奶盒子里。把小扇子上的雙面膠紙撕掉，然后貼到小魚的身體上。用彩紙裝飾小魚。

　　3.小結(jié)：我們在做小魚的時候，要把魚嘴剪開來，不能太大也不能太小，然后黏尾巴的時候是尖尖的對著小魚的身體。

　　三、幼兒動手操作。

　　四、作品展示。

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