十二生肖教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的十二生肖教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
十二生肖教案1
活動目標
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：知道自己及家人的.生肖。
課件準備：《十二生肖》、十二生肖動畫視頻、歌曲音頻。
紙面教具：《十二生肖操作單》
活動過程
與幼兒談論生肖的話題，引發(fā)課堂興趣。
—— 你知道你的屬相嗎？
—— 你知道爸爸媽媽或兄弟姐妹的屬相嗎？
教師逐一點開圖片，引導幼兒初步了解十二生肖都有哪些動物。
—— 除了你們的和家人的屬相，你還知道有哪些生肖嗎？
—— 所謂十二生肖，就是有十二種動物組成，我們一起來看看吧。
播放童謠視頻《十二生肖》，引導幼兒了解十二生肖的順序及每個動物的特征。
1.觀看歌謠，思考以下兩個問題。
—— 十二生肖的順序是什么呢？
—— 每個動物的特點是什么呢？
2.重復聽歌謠，鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)動物特點。
玩十二生肖排序游戲，鞏固兒歌內(nèi)容。
1.出示十二生肖圖。
2.請12名幼兒當十二生肖的動物，按十二生肖圖的位置站好。
3.一起念兒歌，念到的生肖小朋友按順序站到前面來，并用動作表現(xiàn)出生肖。
4.所有幼兒輪流依次玩游戲。
小結：我們發(fā)現(xiàn)了，十二生肖的動物依次連起來就是“鼠�；⑼谬埳唏R羊猴雞狗豬”。
活動延伸
區(qū)域活動
1.打印十二生肖圖卡，并提供吸管、剪刀和雙面膠，鼓勵幼兒制作十二生肖展示牌。
2.打印十二操作單和圖卡，引導幼兒按照順序貼上數(shù)字和動物。
十二生肖教案2
活動目標
知道每個人都有自己的生肖。
熟悉十二生肖的排列順序。
體驗表演及游戲的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：知道自己及家人的生肖，聽過《動物渡河比賽》的故事。
電子資源：十二生肖（12生肖排序、兒歌、游戲音樂）、十二生肖圖或地墊（生肖圖可從資源包中打�。�。
活動過程
一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣
——引導幼兒討論自己的生肖。
二、了解每個生肖的特點并學習兒歌
1.回顧《動物渡河比賽》故事（根據(jù)幼兒回答內(nèi)容點出相應的生肖動物）
——引導幼兒回憶并說出十二生肖故事中的動物。
——教師根據(jù)回答出示生肖圖。
——引導幼兒根據(jù)十二生肖的順序進行排列。
2.播放《十二生肖》兒歌課件，引導幼兒學習兒歌。
——引導幼兒觀看《十二生肖》兒歌課件，并觀察十二生肖的順序及他們的特征。
——幼兒大膽表達，并能用肢體動作表現(xiàn)出來。
三、游戲引入，鞏固兒歌內(nèi)容
——出示十二生肖圖，引導幼兒按順序排列好。
——游戲規(guī)則：請小朋友當十二生肖，并在相應生肖圖前站好。一起念兒歌，念到的生肖小朋友請?zhí)綀D上，并用動作表現(xiàn)出生肖。
——幼兒開始游戲，教師指導。
活動反思：
《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的`基本功的基礎之上。
但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創(chuàng)作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
十二生肖教案3
活動目標：1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。2、探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
活動重點：在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
活動難點：探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
活動準備：
1、十二生肖頭飾。
2、鋼琴、曲譜。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲：《山谷回音真好聽》、《賣報歌》。
2、律動：《擠奶》、《蘋果豐收》、《淘米洗菜》。
二、教師通過談話，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。
1、師：小朋友們，你們知道你是哪一年出生的嗎?屬什么的呢?你的爸爸、媽媽屬什么呢?
2、師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些?(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)
3、師：生肖是按照一定的順序排列的'，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年?(如豬年出生的孩子屬豬)。
3、教師范唱歌曲一遍，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么?有哪些小動物在里面?
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一邊模仿他們一邊來說歌詞。
三、學唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞。
師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律�？纯凑l唱得最認真了(兩遍)
師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
師：這首歌真好聽，我們來一起取個名字吧!叫什么名字好呢(引導幼兒說出“十二生肖”。)
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。
師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧!看看誰學的最認真了!
4、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
四、結束活動。復習歌曲《小孔雀告訴你》。
十二生肖教案4
一、 教學目標
1．通過教學，掌握用紙造型的方法，能生動地粘貼生肖圖。（了解）
2．學習紙條造型的方法。（練習）
3．從粘貼十二生肖的過程中，學習變形、夸張的藝術表現(xiàn)手法，培養(yǎng)學生愛美的情操和創(chuàng)造美的能力。（練習、接受）
二、 重點和難點
本課教學的重點是用紙條粘貼的造型方法，制作出自己喜愛的或自己的生肖造型。
難點是掌握紙條造型的技巧，粘貼平整牢固，圖形不變。
三、 課前準備
示范作品，硬底板，鉛畫紙，色卡紙，小刀，剪刀，膠水或雙面膠。
四、 教學過程
1． 課前提醒：注意小刀、剪刀等工具的安全使用。
2．用謎語引入課題。
“一人有一個，全國有幾個？準確一計算，只有十二個。”
你猜這是什么？
學生猜出謎底后出示課題（既謎底）“十二生肖”。
3．學生自由說說對十二生肖的認識，各抒己見。
如：十二生肖從大到小的順序是“鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬”；今年是猴年，明年就是雞年；我屬豬，我屬狗……
4．講授做紙條生肖圖形的方法。
�。�1）出示示范作品 ，欣賞、講解。
（2）制作一只“老鼠”作示范，邊講解制作方法。
①從書中選一個自己屬相或自己喜歡的`生肖圖，在底板紙上畫稿，最后用肯定的線條將生肖圖畫準。
�、诮厝〖垪l（已讓學生事先準備好）。
�、壅迟N。先按輪廓線涂上適量的膠水或貼上雙面膠；然后將紙條的斷面沿輪廓線細心地粘，要讓貼上去的紙條豎立著并不歪斜，等穩(wěn)定一段時間后，再松手。如貼上去的紙條長于輪廓線，應將多余的部分紙條剪去，若不夠長則應接一段上去。
粘是制作的關鍵，要細心。
�。�3）注意的問題。
�、俳厝〉募垪l應直，寬度一樣。
�、谟冒咨垪l時，底板應選顏色比較深的卡紙，如：黑、藍、紅等，以使對比強烈，立體效果好。
�、郛斏ぜ垪l圖形全部粘住后，在膠水未完全干時，上面可以輕輕放上一塊書寫墊板（美術課本也可以），壓一段時間，這樣帖成的圖形平整牢固。
5．學生作業(yè)。
從書中選擇一個自己喜歡的或用自己的生肖圖形，制作一幅紙條生肖圖。
6．學生制作期間，教師作示范并巡回指導。
7．展示學生作品。
選取完成得較好的作品在黑板上進行展示，最好能夠湊齊十二只生肖。同時讓學生們進行自我點評。
8．組織教學
有興趣的同學可以利用課外時間再制作幾幅生肖圖，把它們掛在家里，美化自己的居室。
十二生肖教案5
活動目標：
1．看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。
2．通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3．樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動準備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
活動過程：
1．教師提問，引出活動。
�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
�。�2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
�。�3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
2．引導幼兒看圖閱讀兒歌。
�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
�。�2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？
（3）引導幼兒朗誦兒歌。
3．運用輪流的方式閱讀兒歌。
4．通過游戲了解十二生肖的順序。
�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的游戲。
�。�2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。
�。�3）教師帶領幼兒開展游戲活動。
5．啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。
（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。
（3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6．韻律活動。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
活動反思：
《十二生肖歌》這個活動，主要是讓幼兒知道十二生肖的先后次序，在記憶兒歌內(nèi)容的基礎上進行想象創(chuàng)編。在原活動教案中，他還有表演活動，并且創(chuàng)編活動是放在學習兒歌之后，表演之前。但我卻覺得這有些本末倒置，甚至可能會讓幼兒對兒歌內(nèi)容造成混淆。所以我將整個活動的環(huán)節(jié)進行了調(diào)整和刪減，分為：談話導入--學習兒歌--兒歌游戲--創(chuàng)編兒歌四部分。這樣一來，活動環(huán)節(jié)比較緊湊，同時目標指向性更加明確，教學活動也更具實效。在本次活動中，我的教學準備并不多。十二生肖的.小圖片一份以及幼兒人手一張操作紙而已。可是在活動中，小朋友卻特別的認真。而我也免去了許多準備的工夫。它讓我覺得，一次成功的教學活動不需要花里胡哨的課堂準備，有時簡簡單單的幾張小圖片、一支粉筆，一份操作紙就可以構成一次讓孩子快樂讓老師輕松的活動。當然，這種輕松并非放松。他必須建立在教師對活動目標的正確定位以及扎實的基本功的基礎之上。
但在本次活動中，我同樣感到了一些不足之處。在幼兒進行操作活動之前我已經(jīng)明確地提出了活動的要求：讓他們在操作完成后在自己的座位上進行兒歌的創(chuàng)編，在老師拍手過后就要立即放下手頭的工作坐好。可事實是：幼兒在自己進行書面創(chuàng)作時，都非常認真。有的幼兒畫好后自己編起了兒歌；有的幼兒畫好后就光顧著和別人說話了。老師拍手過后，還有部分小朋友在興奮的與別人交流。這一幕幕都表現(xiàn)出了幼兒在此方面常規(guī)的不足。而這是我們必須注意的。
十二生肖教案6
大班音樂活動：《十二生肖歌》
活動目的：
1、讓幼兒再次體驗十二生肖的十二種動物的排列順序，知道自己和父母的.屬相。
2、在學會兒歌的基礎上學習歌曲《十二生肖歌》，唱清歌詞，唱準旋律。
3、知道可利用圖片的暗示，理解記憶十二生肖歌詞的順序。
活動準備：
歌曲磁帶、十二種動物剪紙圖案墻飾、歌曲視頻、十二種生肖動物頭飾�；顒舆^程：
一、開始環(huán)節(jié):
1、教師與小朋友一起看班級主題墻飾“十二生肖圖”,激發(fā)幼兒興趣。師：你都看見了哪些動物,讓幼兒再說出動物名稱。
2、一名幼兒講述故事“十二生肖”。
3、節(jié)奏朗誦兒歌《十二生肖》
二、基本環(huán)節(jié):
1、幼兒傾聽磁帶中歌曲《十二生肖》，初步熟悉歌曲旋律。
2、教師邊彈琴邊演唱，幼兒跟旋律哼唱。
3、教師彈琴幼兒邊欣賞圖畫，邊唱歌曲,進一步了解歌詞內(nèi)容。知道利用圖畫的提示來記憶十二生肖歌詞的順序。
4、播放磁帶，幼兒一邊唱一邊按歌詞創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲。
5、播放磁帶，老師與幼兒一起演唱并加上肢體舞蹈動作。
6、教師彈琴，幼兒個體表演歌唱。
三、結束環(huán)節(jié)：
幼兒戴動物頭飾，合作表演。
四、延伸環(huán)節(jié)：
1、結合美術活動，引導幼兒自己動手做生肖飾品。
2、把十二生肖頭飾放在表演區(qū)，供幼兒游戲時表演。
十二生肖教案7
活動設計背景:
今年龍年，全國很多城市都出現(xiàn)舞龍的場景，小朋友看春晚的時候還有個節(jié)目是韓庚叔叔表演的《除夕的傳說》，還有舞蹈《龍鳳呈祥》�？垂�(jié)目的同時，我也在想應該讓我班的小朋友了解一下龍年的由來，繼而又聯(lián)想到不應只了解龍這一種屬相，每個幼兒都知道自己有一個屬相，這就是他們并不理解十二生肖的。另外十二生肖究竟是由哪十二個小動物組成的？作為炎黃子孫的我們，有必要從小了解中國悠久的歷史和特有的傳統(tǒng)文化。為了讓幼兒初步了解十二生肖，我特別設計了這節(jié)課，希望通過這節(jié)課讓幼兒更好的掌握我們中華民族的本土文化。本活動將鐘點數(shù)字與生肖順序匹配，引導幼兒把對"鐘的認識"遷移到"12生肖"，使抽象、復雜的生肖變的簡單有趣。
活動目標認知目標：
激發(fā)幼兒對十二生肖動物的興趣和愛好。
情意目標：
知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
技能目標：
十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序。
教學重點、難點
1、掌握十二生肖的順序
2、理解傳統(tǒng)文化中生肖代表的寓意。
活動準備
1、自制的生肖鐘
2、經(jīng)驗準備：幼兒事先了解自己及家中成員的屬相。
3、十二生肖的頭飾一套
4、玩具兔子布偶一只
活動過程
一、開始環(huán)節(jié)：了解十二生肖屬相
1、出示禮物，引出生肖。（小兔子玩偶，因為我屬兔）
2、提問：你知道自己屬什么嗎？（多數(shù)小朋友屬狗、雞）為什么有的小朋友屬相不同？今年是什么屬相的年份?——龍年
3、課堂活動：做小記者，主動詢問一下其他老師或小朋友的屬相，發(fā)現(xiàn)有什么不同？
教師小結：
同一年生的孩子屬相一樣，狗年出生的屬狗，雞年出生的屬雞，龍年出生屬龍、
二、認知環(huán)節(jié)：根據(jù)生肖鐘理解十二生肖出示課件生肖鐘。
老師要把這些動物變到鐘里面。變變變。小動物變到鐘里面了嗎？
提問：請幼兒說出鐘面上有多少種動物？
我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從1老鼠開始數(shù)，雞排第幾？豬排第幾？
總結：一種動物代表一個生肖，這十二個小動物，我們就叫它十二生肖。
三、故事環(huán)節(jié)：欣賞兒歌：小老鼠，吱吱叫。大水牛，彎彎角。
老虎上山一聲吼，嚇的兔子快快跑。
龍在云里翻跟頭，蛇在田里伸懶腰。
大馬鈴兒響叮當，樂的山羊胡子翹。
猴子爬樹蹦蹦跳，公雞早起喔喔叫。
小狗大狗尾巴搖，小豬呼嚕睡大覺。
教學小結：
根據(jù)生肖兒歌使孩子們對生肖感興趣，方便幼兒記憶十二生肖順序。
四、游戲環(huán)節(jié)：
小火車游戲找出十二個小朋友，分別帶上生肖頭飾，按照十二生肖順序，玩小火車游戲。最后每個小朋友模仿十二生肖任何一種做動作走出教室。
教學反思：
我利用生肖鐘給孩子上生肖課。孩子們都很感興趣。課前先讓孩子知道自己的屬相，了解家中成員的屬相，這樣即增長孩子們的認知，又增加了孩子與家長的`互動，所以在活動中請孩子說說自己和家人的屬相是都說的非常好。這也培養(yǎng)了孩子與家人之間的情感。
在請孩子當小記者采訪其他老師或同學屬相時，有的孩子普通話說的非常好，有的孩子有禮貌，說話流利。也給了孩子和老師互動的機會。
通過講述十二生肖的故事和兒歌。很快就記住了十二生肖的排列順序并且非常喜歡唱十二生肖歌。
十二生肖教案8
活動目標：
1、在熟悉旋律的基礎上，學唱十二生肖歌。
2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。
活動準備：
1、幼兒用書、磁帶。
2、幼兒知道自己和家人的屬相。
3、幼兒知道那十二生肖。，并會按順序說出。
活動過程：
一、律動練習。
1、《拔根蘆柴花》。
2、《擠奶》；
3、《蘋果豐收》
4、《淘米洗菜》
二、教師通過談話，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。
1、教師：小朋友，你幾年幾歲了？屬什么？你的爸爸、媽媽屬什么？
2、教師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些(幼兒說出來后，教師引導幼兒看幼兒用書)生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說一說生肖。今年是什么年？（如豬年出生的孩子屬豬）。
3、教師邊做動作邊用較慢的速度范唱，通過提問幫助幼兒記憶歌詞。
教師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進去。請你仔細聽歌里都唱了些什么。有那些小動物在里面
4、鼓勵幼兒邊做動作邊朗誦歌詞。
教師：這些小動物被選上十二生肖，真高興，我們一遍模仿他們一邊來
說歌詞。
三、學唱部分、
1、跟隨音樂朗誦歌詞
教師：我們合著音樂來有節(jié)奏朗誦歌詞。
2、激發(fā)幼兒積極跟音樂旋律，輕聲學唱歌曲，初步唱準旋律。看看誰唱
得最認真了（兩遍）
�。�1）教師：我們試著輕聲地將歌詞唱出來。
�。�2）教師：這首歌真還聽，我們來起個名字吧。叫什么名字好呢（引導
幼兒說出十二生肖
3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動作進行表現(xiàn)。
教師：小動物聽了大家唱的歌高興得表演起來了，我們也來學學他們吧。
看看誰學的最認真了
5、幼兒跟著鋼琴學唱歌曲。
6、活動結束。
附：教學反思
音樂歌唱活動教學一直是我感覺較困難的，每次教學總發(fā)現(xiàn)過程設計模塊化較多，游戲趣味性不強，導致幼兒被動學習情況較多。一次備課的過程中從雜志上發(fā)現(xiàn)了一節(jié)大班音樂《十二生肖》活動設計，剛好與本月主題相符，我便開始了這次模仿教學之旅。以下是我對此次教學的總結：
一、教學設計互動性和趣味性強。
首先最吸引我的就是本次活動的設計，與以往常規(guī)音樂教學的活動設計有很大不同。如活動開始以點兵點將的游戲方式，吸引幼兒關注歌曲的內(nèi)容，歌曲結束點到誰就請幼兒到臺前翻相應的白板圖片，孩子們立刻被吸引，欣賞歌曲時非常安靜與專注。我在原教案的設計基礎上，利用電子白板設計成翻圖游戲，更加吸引幼兒的積極參與。
二、揭秘與挑戰(zhàn)更加適合大班幼兒。
揭秘與挑戰(zhàn)的游戲符合大班幼兒的年齡特點和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的'游戲也深受孩子們的喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰(zhàn)的游戲，使得教學更加有效。整個活動流程分三步：“魔語” 說歌詞；“新魔語”唱歌曲；挑戰(zhàn)隱藏圖標的數(shù)量多種方式演唱。三個階段都利用了“翻圖”游戲，隨著游戲目標和游戲方式的層層推進，孩子們在接手游戲升級挑戰(zhàn)的同時自然學會了演唱歌曲，整個活動順利而流暢。
縱觀整個活動過程中幼兒都是積極踴躍參與，幼兒的注意力很集中，學唱歌曲不再是被動與枯燥的過程。在結束時，部分幼兒還嚷著要在玩一次，再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會唱的情況出現(xiàn)極大的反差。看來一節(jié)好的活動設計對于活動的效果有著決定性的作用。音樂教學過程中，也要關注活動設計的趣味性與幼兒的發(fā)展特點。只有真正適合幼兒的，幼兒感興趣的，孩子們才會積極主動的學習。
十二生肖教案9
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感，并養(yǎng)成良好的欣賞習慣。
2、感受音樂的節(jié)奏和旋律，有表情的.模仿和表現(xiàn)各種動物的音樂形象。
活動準備：
幼兒人手一份《十二生肖》的胸卡，音樂磁帶，十二生肖的多媒體課件。
活動過程：
1、情景導入，播放課件。
教師：小朋友，森林里要舉行聯(lián)歡會了，許多小動物都來了，我們看看都有誰？
2、初步感受音樂。
教師：小動物們還給大家?guī)硪皇缀寐牭母枨�，我們一起聽聽唱的是什么？歌曲里都有誰？聽的時候要安靜認真地聽。
3、再次感受，音樂課件同時。
教師：這首歌聽起來怎樣？誰能用動作表示出來？我們邊聽邊看，要仔細地聽。
引導幼兒討論：這首歌的力度、節(jié)奏，旋律聽起來怎么樣？
小結：這是一首活潑、歡快的歌曲，旋律優(yōu)美，聽起來很好聽。
4、出示圖譜，幼兒打節(jié)奏。
1）教師：小朋友先來看看，這張圖譜有哪些地方不一樣？（附點、休止符）試著打一下。
2）聽音樂進行打節(jié)奏。
5、幼兒聽音樂進行表演。
把每一種小動物的特征要表現(xiàn)出來。
6、請小朋友去參加聯(lián)歡會，活動結束。
十二生肖教案10
活動思路：
在幾千年的中國傳統(tǒng)文化中，生肖不僅是一種形象生動的記年、記月的方法，更已與每個人結合起來，賦予了一種神奇的性格。而動物對于孩子來說，一直都是一個感興趣的話題，特別是大班的孩子開始對自己的屬相(十二生肖)感興趣了——為了滿足幼兒的求知欲望，讓孩子對十二生肖有更進一步的了解，我結合了十二月份的主題設計了該活動，讓幼兒了解十二生肖及其排列順序并注重對孩子語言的培養(yǎng)，提高幼兒交往、合作的能力。
活動目標：
1.理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事情節(jié)表演及討論，發(fā)展幼兒語言表達能力。
2.讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序。
3.引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。
活動重點：幼兒能針對故事內(nèi)容進行探討和表演，知道十二生肖名稱及順序。
活動難點：讓幼兒初步了解十二生肖的輪回。
活動準備：1)經(jīng)驗準備：認識十二生肖的生字
2)材料準備：PPT課件，十二生肖動物的頭飾兩套，貓的頭飾一個。
活動過程：
一、導入：
利用幼兒和老師打招呼作自我介紹，引出屬相(生肖)話題。師：今天來了很多客人老師，小朋友跟他們問聲好吧!(老師們好!)招呼打完了，可老師們還不認識你們呢，誰能來自我介紹讓大家認識一下呢?在介紹時你要說出你的姓名和年齡(幼兒：大家好!我叫***今年5歲了，大家好!我叫***今年6歲了……)師：你5歲他6歲，你們都是屬什么的啊?(幼兒：我屬狗、我屬雞)師：哎?小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎，他們年齡不同屬相也不同，這是為什么呢?屬相和年齡又有什么關系呢，你們是否想知道生肖的來歷呢?今天老師就給大家講個十二生肖的故事。
二、利用課件講故事。
1.講故事并針對故事情節(jié)進行提問：
1)師：故事中玉皇大帝選擇幾種動物來表示年份?又是以什么方式來選擇這些動物的?幼兒：12種動物，用渡河比賽的方式。(提醒幼兒說完整話)
2)師：誰排在了十二生肖中的第一位?他是怎么獲得第一名的?(幼兒：老鼠排在了第一位，他鉆進牛耳朵里快上岸時趕緊跳下先跑到了終點……)
3)師：請小朋友們討論一下老鼠這樣做對不對，如果你是小老鼠你會通過什么方式來獲得第一名?(幼兒討論并匯報討論結果，教師概括總結)
2.角色表演。
師：很多小朋友都認為小老鼠的做法不對，還想出了很多可以成為第一名的方法�，F(xiàn)在就請小朋友來假扮老鼠、貓和牛來演出你們自己的想法。表演中要有你自己想說的話不能光做動作!(找2-3組幼兒表演)
3.學習十二生肖順序。
師：除了第一名其他動物是按照什么順序到達終點的呢?(屏幕放映十二生肖順序的圖片)先讓小朋友們說一說。十二生肖排隊的游戲：“為了更好的記住生肖的順序我們做個有趣的游戲，左邊這些小朋友是第一組，右邊是第二組，兩組小朋友分別到我和薇薇老師這里取頭飾，看哪一組取完戴好并先排好順序哪一組就是冠軍哦!(游戲過程播放背景音樂《十二生肖歌》)”(教師總結游戲)
4.了解生肖的輪回。
師：小朋友們都知道了生肖的順序讓我們一起說出他們吧!咦?最后一個是小豬，那你們猜猜豬之后又應該是什么生肖呢?(幼兒：鼠/牛/虎/兔……)師：你們猜得對不對呢?現(xiàn)在請把你前后小朋友的手拉起來再拉個小圈圈，(豬和鼠拉手，使幼兒一目了然自己說出。)師：小朋友們觀察的太仔細了，豬年之后就又是鼠年了，十二生肖就是每十二年一個輪回，十二年之后又是同一個生肖。
三、總結本節(jié)內(nèi)容同時利用課件復習鞏固十二生肖生字。
師：今天小朋友們知道了十二生肖的來歷和他們的順序，并知道了每十二年為一輪是同一個生肖，現(xiàn)在就讓我們大聲地讀一遍十二生肖的生字吧。
四、與客人老師交往結束活動。
師：今天的課到這里就結束了，在這節(jié)課上，小朋友們的表現(xiàn)都非常好，季老師獎勵小朋友可以任意和客人老師聊聊天，并問問他們的年齡和屬相。問的時候要用敬語，比如“您好”“請問”等，聊天結束就可以和客人老師說再見了!(鼓勵幼兒大膽地用語言與周圍的客人老師交往)
活動延伸：
將十二生肖的頭飾投放到音樂表演區(qū)角，幼兒可以在區(qū)域活動時自主進行十二生肖的扮演。
活動反思：
本節(jié)活動是以十二生肖的傳說故事為主線，通過問答、情節(jié)表演、游戲等一系列活動使幼兒理解故事并知道十二生肖的來歷，讓幼兒初步了解十二生肖的排列順序及輪回并引發(fā)幼兒對屬相進一步探究的愿望。我在活動中把握了以下幾個方面：
一、課前準備充分。一節(jié)成功的活動離不開課前認真的備課和精心的準備，所以在課前我反復修改教案、設計活動，總結幾點成功之處：
1. 上課之前我根據(jù)十二生肖的傳說故事做了一個精美的PPT課件，并制作了兩套十二生肖的頭飾和一個貓的頭飾。由于充分備課和配課教師的密切配合，我的故事講解的十分精彩，講解中不僅圖片吸引了幼兒的注意力我更用各種變換的聲音和豐富的情表打動了這些小聽眾。
2. 課前我用即時貼在地板上貼出了“小河”和“終點線”這使幼兒在情節(jié)表演時更能體會故事中的情境。
3. 利用多種教學法發(fā)展幼兒智能。在教授十二生肖順序時，我設計了一個“生肖排排隊”的游戲，在游戲進行中播放《十二生肖歌》背景音樂，投影儀打出十二生肖順序圖，再加上頭飾佩戴，幼兒的視覺聽覺等感官都得到了良性刺激，并很快的掌握了所學內(nèi)容。
4. 生肖的輪回是本節(jié)的難點，在此環(huán)節(jié)設計上頗費些周折。利用已經(jīng)完成的游戲隊形先進行提問，引發(fā)幼兒探索的強烈愿望再以拉圈圈的形式直觀展示出生肖的輪回，提升了幼兒探索分析和推理的能力。
二、創(chuàng)設寬松的語言交往環(huán)境，讓幼兒樂于表現(xiàn)。從語言活動的'角度來說本節(jié)課抓住語言這一重點，由于《綱要》中指出“要創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或他人交談，體驗語言交流的樂趣;引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”
1.先是一個課前手指律動，我把《兩只老虎》的歌詞換成了石頭、剪刀、布，變成多種小動物。不僅提升了幼兒想象力和創(chuàng)造力同時歌曲律動很好的渲染了氣氛，也與十二生肖的出現(xiàn)有所呼應。
2.為了活動一開始就能讓幼兒有話說，我巧妙的設計了一個導入：今天班級來了很多客人老師小朋友和他們打聲招呼吧!小朋友說 “客人老師好!”之后讓幼兒進行自我介紹來讓客人老師認識一下。幼兒們都很愿意進行自我介紹，在介紹中不僅說出了自己的姓名年齡為下一步引出屬相(生肖)做了準備，而且還發(fā)展了幼兒大膽表達和表現(xiàn)的能力。
3.故事結束后，以多種方式給幼兒更多的表達機會。提問加深幼兒對故事的理解，討論情節(jié)讓幼兒有更多互相交流的機會，情節(jié)表演及游戲環(huán)節(jié)使幼兒間的有了更多的合作及交往，發(fā)展了幼兒語言和人際交往智能。
4.結束活動讓幼兒和客人老師聊天，不僅能讓幼兒對生肖具體化更鼓勵了幼兒大膽地用語言與人交往。
三、課程設置環(huán)環(huán)相扣，保障活動自然有序進行。從打招呼引出十二生肖故事再到情節(jié)表演，游戲互動到最后的結束活動我巧妙的設計了相關的細節(jié)保證了在沒用組織課堂紀律的情況下活動有序進行。
本節(jié)活動同樣存在著很多瑕疵之處。如下幾點：
1.在活動中我的故事雖然講的很生動，但在針對故事情節(jié)進行提問時，幼兒發(fā)言卻很被動并不積極，在我提示和啟發(fā)下一些幼兒才舉手發(fā)言。對于這種情況我覺得教師在講完故事后可以適當重復下故事中的重點內(nèi)容，并給幼兒一分鐘的回憶時間而不應馬上發(fā)問。
2.在情節(jié)表演環(huán)節(jié)，我只問了小老鼠做的對不對卻忽略了繼續(xù)問下去，雖然幼兒都說小老鼠的做法是不對的，但應該讓幼兒思考小老鼠為什么不對?并且教師總結一下在比賽中需要公平競爭，投機取巧的行為是不對的……。這樣的德育教育在幼兒大班的語言教學中也是必不可少的。
3.在游戲活動中我覺得幼兒的肢體動作雖然有很多但語言表達卻很少，都是老師講的多一點，幼兒的思路要跟著老師走，顯得幼兒比較被動，這個問題就是我下次上課要多注意的。
十二生肖教案11
一、講述故事，背誦歌謠。
(一)指名分段朗讀課文，說一說課文講的十二生肖分別是哪幾個。
(二)教師引導：這十二生肖是按一定的順序排列的，說起來還有一段有趣的故事呢。(老師講故事)
(三)課件出示課后《十二生肖歌》。
1. 教師范讀，學生自由讀，背誦。
2. 在班里競賽背誦，出示課件，學唱《十二生肖歌》幫助記憶。
二、指導書寫。
(一) 課件出示生字，讀一讀田字格里的生字，仔細觀察每個字的結構、占格位置;想一想怎樣把字寫正確、寫好看。
(二)引導學生交流，教師范寫，重點指導：
王：獨體字，注意豎要寫在豎中線上，第三橫略長。
母：獨體字，注意筆順是：豎折、橫折鉤、點、橫、點。
足、定：這兩個字最后四筆是相同的，筆順是：豎、橫、撇、捺，最后兩筆筆畫要舒展。
(三)學生描紅，練寫。
(四)與同桌交換作品，相互欣賞，
提出改進的建議。
三、拓展延伸，積淀情感。
(一)教師導語：十二生肖是我們中華民族的傳統(tǒng)文化，千百年來，勤勞智慧的中國人民積淀了許許多多關于十二生肖的民間文化，你都知道哪些?
(二)出示相關課件，學生交流課前搜集的有關十二生肖的民間故事、剪紙、成語、歇后語等。 由交流自己和家人的'屬相引入，調(diào)動學生的興致和情趣，順利進入對文本的閱讀。
簡介十二生肖的來歷，引發(fā)學生了解祖國傳統(tǒng)文化的興趣。
明確讀書要求，培養(yǎng)良好閱讀習慣。
采用小組合作學習的方式，給學生提供自我展示的空間，在與同伴交流中獲得有效的學習方法，提高識字效率。
關注不同層次的學生，促進學生全面發(fā)展。
滲透學法，采取多種方法理解詞語的意思。
在游戲中檢驗學習成果，激發(fā)學生的學習興趣，使他們體驗到成功的喜悅。
通過朗讀想象畫面，培養(yǎng)語感，形成對文本的理解和感受。
尊重學生對文章獨特的理解和感受，保護他們樂于表達的積極性。
講述故事，培養(yǎng)學生的想象力，訓練口語表達能力，積累語言。
利用媒體資源，使學生在輕松、和諧的環(huán)境中體驗學習的樂趣。
培養(yǎng)學生自主識字能力，養(yǎng)成良好的書寫習慣。
引導學生了解寫字不僅僅要掌握字的形體結構，還要從審美的角度出發(fā)努力把字寫好看，在寫字過程中陶冶性情，逐步提高語文修養(yǎng)。
把語文學習向課外閱讀和生活拓展，在活動中使學生領略民族文化的不朽魅力，激發(fā)熱愛祖國文化的情感。
十二生肖教案12
活動內(nèi)容：綜合
活動名稱：十二生肖
執(zhí)教人：吉文文
活動目標：
1.知道自己和親人的屬相，培養(yǎng)幼兒和家人之間的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力，培養(yǎng)幼兒簡單的推理能力。
3.知道十二生肖所包括的12種動物、十二生肖的排列順序，了解十二生肖一年一種屬相，12年一個輪回的規(guī)律。
活動準備:
1.教具：自制生肖鐘、山洞大山的圖片。
2.學具：蛋糕盒制作的鐘面、十二生肖的圖片.膠水等
3.知識準備：幼兒認識時鐘。
活動重點：幼兒知道十二生肖的排列順序。
活動難點：知道十二生肖每12年輪回一次。
活動過程：
一、導入
出示生肖鐘，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
二、展開
1.了解十二生肖的12種動物，簡單的感知其排列順序，理解其含義。（1）請幼兒說出鐘面上有多少種動物，為什么？我們來數(shù)一數(shù)，看看是不是12種。從哪開始數(shù)呢？老鼠第一？誰第二？誰第六？小兔第幾？
�。�2）小朋友當中有沒有屬“小老鼠”的？為什么說自己是屬“小老鼠”的？（引出“屬相”一詞，豐富幼兒詞匯）小朋友還知道有什么屬相？
(3)小朋友的屬相為什么有的是牛、有的是老鼠、不一樣呢？（幼兒交流討論）
小結：同一年出生的孩子屬相就一樣，豬年生的屬豬，牛年出生的屬
�！荒暌粋�屬相。
�。�4）結合生肖鐘觀察一共有多少種屬相。
小結：原來，鐘面上的12種動物就是人的12種屬相。
2.發(fā)現(xiàn).感受十二生肖12年輪回一次的規(guī)律。
�。�1）你還知道誰的屬相？（請幼兒自由講述自己親人的屬相）
�。�2）想不想知道其他老師的屬相？我們一起去采訪好嗎？
�。�3）
幼兒交流采訪結果、
（4）結合交流采訪結果，引導幼兒思考：有的老師的屬相和小朋友的一樣，也有的老爺爺?shù)膶傧嗪托∨笥岩粯�，這是怎么回事？（啟發(fā)幼兒結合“生肖鐘”進行思考。鼓勵幼兒說出客人老師的屬相是以前輪回到的，小朋友的屬相是以后輪回到的，屬相是不停的輪回的，一年一種屬相）
（1）十二屬相輪回一次要多少年？
（2）小結：十二生肖12年一個輪回，一年一個屬相，不停地向前的'輪回。
3.講解故事，幫助幼兒了解十二生肖排列的由來并初步熟悉其排列順序。
�。�1）十二生肖為什么會這么排隊，你知道嗎？（鼓勵幼兒按經(jīng)驗講述）
（2）介紹一個神奇的關于體育比賽的故事，引導幼兒熟悉故事并復述故事。
三、結束，和幼兒一起制造生肖鐘。
1、小結：今天小朋友在生肖鐘上發(fā)現(xiàn)了許多秘密：人的屬相有12鐘，屬相12年輪回一次，一年一種屬相。
四、延伸活動：幼兒做生肖鐘。
附故事：十二生肖
在很久很久以前，玉皇大帝想給這十二種動物排個隊，可是怎樣排呢？十二個動物出主意：大家來比賽，按勝負決定誰排在第一，誰排在最后，玉皇大帝來做裁叛員。
比賽開始了，參加第一個項目的是鉆山洞比賽。老鼠、牛、老虎站在起跑線上。聽到口令，老鼠一竄就鉆進了山洞。老虎看見了心理也非常的著急，也學老鼠的樣子想鉆進山洞，但是不小心，腳一滑摔了一腳，等老虎爬起來的時候，牛已經(jīng)鉆進了山洞，老虎得了最后一名。
緊接著進行的是爬山比賽。兔子、龍、蛇早早的站在起跑線上，口令還沒有響，蛇就積極忙忙往山上爬，玉皇大帝判蛇犯規(guī)退出比賽。兔子又蹦有跳非常靈巧，龍要一步步往上爬，兔子得了第一名。
第三項比賽是跨步比賽，誰的步子跨的大，誰就得第一，馬、羊、猴準備好了，馬跨出了一大步，羊的步子比馬要小，猴的腿最短，跨的步子也最小。
最后一個比賽項目是跳高比賽，雞狗豬聽到口令，大聲一叫，雞跳過去了，狗跳過去了，但是把橫竿給弄倒了，豬鼓足了勁也沒有跳過去。
比賽結束了，按照比塞的結果，老鼠排在了第一，豬排在了最后，次序是鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
十二生肖教案13
活動設計背景
新的一年即將來到，一天，周涵小朋友拿來了吉祥龍的掛飾，對小朋友說：“龍年要到了”其他的孩子則嚷著：我屬雞!我屬猴！還有的喊“我媽媽屬蛇"......對屬相產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)這一現(xiàn)象我設計并生成了主題活動課，《十二生肖》。
活動目標
1.讓幼兒掌握十二生肖所包括的小動物，并能按順序排列。
2 知道新的一年是龍年，了解十二生肖里小動物的相關知識 。3 激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情
教學重點、難點
重點：掌握十二生肖所包括的小動物，并能按順序排列。 難點：了解十二生肖里小動物的相關知識
活動準備
物質(zhì)準備：十二生肖中小動物的圖片，自制十二生肖大轉盤
經(jīng)驗準備：知道自己或親朋的`屬相，現(xiàn)在是兔年
活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）
激趣導入； 小朋友們，告訴老師，你是屬什么的？家里其他 人呢？猜猜老師屬什么的？（每說出一種，就粘貼相應的圖片）那到底有多少屬相呢？
基本環(huán)節(jié)：出示兒歌《生肖歌》，
讀一讀，找一找，兒歌里都說了哪幾種小動物？數(shù) 一數(shù)，多少種？出示 《十二生肖》
小動物們可有秩序了，總是按著一定的順序排隊，拿出動物卡片，根據(jù)兒歌，給他們排好隊吧！
玩轉盤 ； 他們都是好朋友，手拉著手，圍成了一個圓圈，朝著一個方向轉啊轉。出示十二生肖大轉盤，每過一年，移動一下，現(xiàn)在是什么年？那來年是什么年？記住只按著這一個方向。演示。提問：馬年之后什么年？龍年之后什么年？誰來考考小朋友？
活動延伸：你喜歡其中的哪種動物？為什么？你知道關于他們的一些歌曲，畫。或謎語嗎？
結束語：新的一年龍年即將到來，祝小朋友新年快樂
十二生肖教案14
活動目標：
1.在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
2.通過游戲、表演等方式，表現(xiàn)十二生肖動物的音樂形象。
3.體驗與同伴共同游戲的快樂。
活動準備：
1.十二生肖動物圖、頭飾、音樂、視頻和圖譜。
2.幼兒已經(jīng)認識過十二生肖動物，了解十二生肖的有關故事。
活動重難點：
重難點：在熟悉十二生肖排列的基礎上，嘗試記憶歌詞并大膽演唱歌曲。
活動過程：
一、談話導入活動：
1.師：小朋友們，你是屬什么的？
除了狗和豬，你還知道十二生肖的其他動物嗎？
二、學習歌曲
1.教師請唱歌曲
師：小朋友們可真聰明，盡頭十二生肖的小動物們也來到了我們的教師，他們都非常高興，興奮地唱起了歌來。（出示圖譜）
2.幼兒學唱歌曲
�。�1）師：你聽到了歌曲里唱到了哪個小動物？它是怎么來的呢？（如唱了牛，它把牛蹄抬了起來）
誰是第一個來的？（老鼠）
師介紹：因為老鼠是第一個來的，由它開頭，我們說“小老鼠打頭來”。
師：哪些小動物是個好朋友一起來的？（龍、蛇、馬羊）
他們是怎么來的.？做了什么動作？（甩尾巴，邁大步）
師：哪些小動物唱了兩次歌？（兔兒、雞）
誰能把他們的歌唱一唱？
（2）跟著音樂學做小動物的動作
師：小動物們又要唱歌了，它們請小朋友們跟著歌曲學一學他們的樣子，你們愿意嗎？
�。�3）嘗試跟唱歌曲
師：這一次小動物們邀請小朋友們跟著他們一起唱歌，我們一起加入吧。
三、練習歌曲
1.用接唱的方式練習歌曲
教師唱前一個小動物，幼兒唱后一個
2.交換演唱
3.完整一起演唱。
四、游戲
1.教師介紹游戲內(nèi)容
師：小動物們唱了一會兒歌覺得有點累了，他們想邀請我們一起去玩一個游戲，我們看圖上小動物排成了什么隊伍？（一個圈）
我們也請小朋友們來扮演小動物圍成一個圈，一邊表演一邊往前走，表演的小動物需要站在隊伍的最前面。
2.教師請幾位幼兒示范。
3.十二位幼兒帶頭飾表演。
4.觀看歌曲視頻，結束活動。
十二生肖教案15
活動目標：
1、看圖學習兒歌，能正確講述十二生肖的名稱。
2、通過游戲的方式正確感知十二生肖的排列順序，并嘗試仿編兒歌。
3、樂意參與兒歌的表演，知道十二生肖是中國特有的民族文化。
活動準備：
十二生肖歌磁性小圖片12張，頭飾，錄音機。
活動過程：
1、教師提問，引出活動。
�。�1）教師：這是什么？這是老師的生肖掛件。小朋友，你知道你是屬什么的嗎？
（2）教師：你知道你的爸爸、媽媽屬什么嗎？你還知道哪些生肖？
（3）教師：以十二生肖代表屬相是中國特有的傳統(tǒng)習俗。每年以一種小動物作為代表，一共有十二種動物，稱為十二生肖。
2、引導幼兒看圖閱讀兒歌。
�。�1）教師：瞧！十二生肖排隊走來了，請小朋友說一說，它們是什么動物？
�。�2）教師在小動物的旁邊添畫簡單的圖形。請幼兒說說小動物排著隊在做什么運動呢？
�。�3）引導幼兒朗誦兒歌。
3、運用輪流的方式閱讀兒歌。
4、通過游戲了解十二生肖的順序。
�。�1）教師：十二生肖鍛煉完身體，就排起長隊，開始玩捉迷藏的`游戲。
�。�2）教師介紹游戲的玩法：請小朋友閉起眼睛，教師拿走一個動物，然后請小朋友睜開眼睛，看看第幾個動物藏起來了。
（3）教師帶領幼兒開展游戲活動。
5、啟發(fā)幼兒進行仿編兒歌。
（1）教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，而且它們還會排著隊做運動呢？想一想它們還可以做什么運動？
�。�2）教師根據(jù)幼兒的講述，在失而生肖的旁邊畫出簡單的運動項目。
�。�3）鼓勵幼兒看圖朗誦自己編的兒歌。
6、韻律活動。
教師：十二生肖喜歡鍛煉身體，小朋友，你們喜歡鍛煉身體嗎？讓我們隨著音樂一起來做運動吧！教師與幼兒一起表演韻律操。
附兒歌：
一是老鼠吱吱叫，
二是牛兒尾巴搖，
三是老虎威風到，
四是白兔蹦蹦跳，
五是飛龍像座橋，
六是蛇兒圈圈繞，
七是馬兒最會跑，
八是羊兒吃青草，
九是猴爬樹上笑，
十是公雞起得早，
十一是狗兒看門好，
十二是小豬來湊熱鬧。
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