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騎牛比賽的優(yōu)秀教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的騎牛比賽的優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家。
騎牛比賽的優(yōu)秀教案1
一、教材分析
這篇課文說(shuō)的是一位技術(shù)高超的騎牛比賽中的精彩表演給予人們的啟示。高超的技術(shù)是靠長(zhǎng)期刻苦鍛煉得來(lái)的。全文共三個(gè)自然段。第一自然段只一句話，講南美洲人愛(ài)看騎牛比賽。第二自然段具體寫(xiě)一次比賽的場(chǎng)面。第三自然段寫(xiě)一位技術(shù)高超的騎手對(duì)一個(gè)獻(xiàn)花的小姑娘提問(wèn)的回答。理解的重點(diǎn)是騎手說(shuō)的話。課文配有生動(dòng)的插圖，可以幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)容。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
“知識(shí)與能力”目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
“過(guò)程與方法”目標(biāo)：
借助課文語(yǔ)言材料，通過(guò)朗讀課文，懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦努力得來(lái)的`，只有不怕吃苦，經(jīng)得起摔打，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
“情感與態(tài)度”目標(biāo)：
從小就要刻苦努力，不怕吃苦，要有不怕摔跌的勇氣，努力學(xué)習(xí)真本領(lǐng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：精讀課文第三自然段，領(lǐng)悟課文所蘊(yùn)涵的道理。
四、教具準(zhǔn)備：卡片 田字格
五、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2、能正確地朗讀課文。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、揭示課題：
1、板書(shū)課題：7、騎牛比賽 指名拼讀、領(lǐng)讀。
2、簡(jiǎn)介南美洲：地球七大洲之一，位于西半球南部。
二、初讀指導(dǎo)：
1、提出要求：輕輕讀課文，讀后仔細(xì)看兩幅插圖，說(shuō)出它們的意思。
2、自由讀課文，要求：
畫(huà)出帶有生字的詞語(yǔ)，圈出生字，借助拼音讀準(zhǔn)生字。
讀通課文，著重讀好長(zhǎng)句子。
標(biāo)出自然段序號(hào)，想一想各自然段的內(nèi)容。
3、檢查自瀆情況
出示生字詞，自主認(rèn)讀，指名認(rèn)讀。
特別 觀看 技藝 熱烈 一束 這位 南美洲 興致勃勃 只有 高超
盡管 掌聲 獻(xiàn)上 曾經(jīng)
自主學(xué)習(xí)，交流記住生字的辦法。
結(jié)合學(xué)生發(fā)言，小結(jié)記住生字的辦法。
部件法 觀：又 見(jiàn)； 位： 立； 特：牛 土 寸； 技 支。
形象法 束：“木”字中間加個(gè)“口”，就像用根繩子把“木”頭捆扎起來(lái)一樣。
“熱鬧”由教師分析字形。
自主學(xué)習(xí)詞義
哪些詞語(yǔ)的意思已經(jīng)懂了，互相交流。
特別：與眾不同。
觀看：“觀”就是“看”�！坝^看”的意思就是“看”。
熱烈：興奮激動(dòng)。課文指掌聲響，鼓聲的時(shí)間長(zhǎng)。
興致勃勃：興趣特別濃。
指名朗讀課文。
重點(diǎn)檢查生字詞的讀音。
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句子。
說(shuō)說(shuō)各自然段的內(nèi)容。
第一自然段寫(xiě)南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽。
第二自然段寫(xiě)一次騎牛比賽的情況。
第三自然段寫(xiě)一位小姑娘和一位技術(shù)高超的騎手的對(duì)話。
三、作業(yè)
1、練寫(xiě)生字詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、懂得要有高超本領(lǐng)，必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦的努力。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：熱烈 技術(shù) 特別 觀看 一束
2、讀第二自然段中的兩個(gè)長(zhǎng)句子。
二、精讀訓(xùn)練
1、出示練習(xí)題，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
口頭填空
南美洲人（ ）愛(ài)看騎牛比賽。一天，賽場(chǎng)周?chē)?）了人，大家在
�。� ）地觀看比賽。
想一想：什么叫做“技藝高超”？從什么地方我們可以看出這位騎手技藝高超？他為什么能夠機(jī)翼高超？
2、自由讀課文，讀后互相介紹讀懂了什么？
3、檢查自瀆情況
指名口頭填空
�。ㄒ来螢椋禾貏e 擠滿 興致勃勃）
我們從什么地方可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽呢？
�。〝D滿—看的人多，興致勃勃--興趣特別濃。）
第二自然段一共幾句話？/article/各寫(xiě)的什么？
�。ü菜木湓挘谝�、兩句寫(xiě)觀眾。第二、三兩句寫(xiě)參加比賽的騎手的情況。）
第一、四兩句全班齊讀，第二、三兩句分別男生組、女生組齊讀。
教師講“技藝高超”是本領(lǐng)特別高，超過(guò)一般人的意思。
體會(huì)“好幾個(gè)”不止一個(gè)人；“只兩三秒鐘……”說(shuō)明時(shí)間很短。寫(xiě)這些騎手的技藝不高。
小姑娘向技術(shù)高超的騎手鮮花并且問(wèn)他為什么沒(méi)摔下來(lái)的時(shí)候，騎手回答的話是什么意思？
�。ò鍟�(shū)：曾經(jīng)摔下來(lái)上千次 技藝高超）
騎手的話告訴我們一個(gè)什么道理？
學(xué)生發(fā)言后板書(shū)：要想有高超本領(lǐng)必須長(zhǎng)期刻苦努力。
4、朗讀課文。
三、作業(yè)：
1、讀下面的幾組句子，比較它們的不同。
小姑娘給一位騎手獻(xiàn)上一束鮮花。
小姑娘給一位騎手獻(xiàn)上一枝鮮花。
全場(chǎng)響起了掌聲。
全場(chǎng)響起了熱烈地掌聲。
大家觀看比賽。
大家在興致勃勃地觀看比賽。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
第三課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)寫(xiě)字。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1、讀下面的句子，把括號(hào)內(nèi)不正確的拼音畫(huà)去。
�。�1）一只只羊兒蹦蹦跳跳地出了羊圈。
�。�2）只有一個(gè)騎手技藝高超。
2、比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)？
3、“曾經(jīng)從牛背上摔下來(lái)上千次”是什么意思？
�。ǔ赃^(guò)許多苦，摔下來(lái)再跨上牛背，再練，反反復(fù)復(fù)，才有今天的成功。）
二、指導(dǎo)朗讀
1、各自練習(xí)朗讀課文，重點(diǎn)注意讀好輕聲。互相檢查、糾正。
2、討論：在一般情況下，哪些地方應(yīng)該讀輕聲？
學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)。
�。�1）助詞：的、地、得。如熱烈的掌聲 興致勃勃地觀看 他們都跑得比我快
時(shí)態(tài)助詞：看、了、過(guò)。
自主朗讀，繼續(xù)體會(huì)輕聲。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
束：獨(dú)體字，為了寫(xiě)得居中，“豎”要寫(xiě)在豎中線上。
觀：左右結(jié)構(gòu)。左低右高。
注意左邊“又”的第二筆是“點(diǎn)”，右邊是“見(jiàn)”字。
技、位：左右結(jié)構(gòu)。左窄右寬。
熱、烈：上下結(jié)構(gòu)。
特：左右結(jié)構(gòu)，左邊注意與“牛”字比較。
作業(yè)
1、照樣子按筆順描紅。
2、回答問(wèn)題：比賽時(shí)這位騎手為什么沒(méi)有從牛背上摔下來(lái)呢？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
7 騎牛比賽
騎手 牛 結(jié)果
好幾個(gè) 野性大發(fā) 兩三秒鐘就摔下來(lái)
一個(gè) 瘋狂蹦跳 還是牢牢騎在牛背上
曾經(jīng)摔下來(lái)上千次 技藝高超
（要有高超本領(lǐng)必須長(zhǎng)期刻苦努力）
騎牛比賽的優(yōu)秀教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)一個(gè)多音字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，練習(xí)講述課文故事。
3．懂得高超的技術(shù)是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦鍛煉獲得的，只有不怕吃苦，才能學(xué)到真本領(lǐng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課文第二自然段具體描寫(xiě)了一次比賽的場(chǎng)面，是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)；理解騎手說(shuō)的話是難點(diǎn)。
一、課前搜集，匯報(bào)引題
1．課前你都搜集了哪些有趣的.動(dòng)物比賽，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
2．學(xué)生交流中，教師相機(jī)介紹、補(bǔ)充騎牛比賽的規(guī)則和南美洲的風(fēng)土人情，出示句子南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽并指導(dǎo)朗讀。
3．今天，老師就帶你們到南美洲去看一場(chǎng)精彩絕倫的騎牛比賽。
二、反復(fù)讀文，講讀有法
1．借助拼音讀通課文，標(biāo)好自然段。
2．檢查讀文，隨機(jī)指導(dǎo)本課生字新詞的讀音。
3．再讀課文，思考：從哪些語(yǔ)句可以看出南美洲人特別愛(ài)看騎牛比賽？（出示圖，辨析哪一幅圖正確畫(huà)出了賽場(chǎng)周?chē)鷶D滿了人；聯(lián)系生活理解興致勃勃）
三、巧妙創(chuàng)境，入境感悟
1．小朋友們讀書(shū)真棒！現(xiàn)在讓我們一起坐上開(kāi)往南美洲的飛機(jī)，去看看當(dāng)?shù)氐尿T牛比賽吧�。ㄅ錁�(lè)表演坐飛機(jī)）
2．南美洲到了，大家快看�。úシ艅�(dòng)畫(huà)制作，師讀比賽片段）
3．你看到了什么？感受到了什么？
�。�1）圖文結(jié)合，擴(kuò)散說(shuō)話：野性大發(fā)的公牛會(huì)怎么樣？你仿佛還聽(tīng)到了什么？讀讀你喜歡的句子并演一演。
�。�2）對(duì)比朗讀騎手的表現(xiàn)：你讀懂了什么？
�。�3）回味這場(chǎng)比賽，你覺(jué)得怎么樣？當(dāng)你看到騎手牢牢地騎在這樣瘋狂的公牛背上，你會(huì)說(shuō)什么做什么？讓我們一起來(lái)為這位騎手歡呼、吶喊、叫好！
4．你能通過(guò)你的讀讓大家再經(jīng)歷一場(chǎng)驚險(xiǎn)、刺激的比賽嗎？
四、誘發(fā)想象，討論明理
分角色朗讀對(duì)話，騎手的話是什么意思？你能想象出騎手苦練的畫(huà)面嗎？
五、分析字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
1．用最快最簡(jiǎn)單的方法來(lái)學(xué)字。
2．誰(shuí)來(lái)做小老師？
3．認(rèn)讀生字并組詞。
4．指導(dǎo)描紅。
六、課后延伸，遷移練說(shuō)
播放西班牙的斗牛比賽片段，要求以小組位單位學(xué)著書(shū)上的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)斗牛的經(jīng)過(guò)。
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