- 大班教案書包是我的朋友 推薦度：
- 大班教案《書包是我的好朋友》反思 推薦度：
- 相關(guān)推薦
我的書包大班教案
作為一名人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編為大家收集的我的書包大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的書包大班教案1
目標：
1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、能用清楚、連貫的語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習(xí)慣。
3、敢于想像大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
準備：
1、自備書包每人一只
2、紙、彩筆每人一份
重點：
幼兒觀察力
方法：
1、讓幼兒對書包有一定的`認識。
2、分組討論，放手讓幼兒自己去尋找，觀察同伴間書包的異同。
3、老師適時指導(dǎo)。
難點：
根據(jù)零散的講述進行歸納
方法：
1、讓幼兒大膽講述
2、老師提示
3、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)歸納
過程：
一、提問導(dǎo)入課題
師：小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
�。ㄓ變嚎梢哉f出各種文具用品，）
師：這些文具都放在哪里？——書包
二、發(fā)現(xiàn)書包的不同特點
師：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
1、活動以分組形式進行，讓幼兒互相觀察、議論、發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。（老師巡視，適當提示幼兒）
2、集中交流：首先幼兒代表小組發(fā)言，，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。
三、發(fā)現(xiàn)書包的相同點
師：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
1、分組討論，互相觀察、議論、說說本組書包的共同特點。
2、集中交流：首先幼兒代表小組發(fā)言，，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包相同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。
3、引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同點。
四、為自己設(shè)計一個最理想的書包。
師：書包是我們最親密的朋友，今天我們看了這么多不同的書包，你們能不能為自己設(shè)計一個更美麗，用起來更方便的書包？
1、幼兒互相議論，啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包，教師傾聽并適當引導(dǎo)。
2、幼兒設(shè)計繪畫，教師注意觀察，根據(jù)不同情況給予適宜的指導(dǎo)。
我的書包大班教案2
教學(xué)目標：
1． 體會書包整齊有序給學(xué)習(xí)帶來的便利，學(xué)習(xí)整理、擺放書本的方法，初步養(yǎng)成主動整理書包的習(xí)慣。
2． 發(fā)展幼兒的動手能力。
3． 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5． 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學(xué)準備：
課件
活動過程：
一． 觀看課件，收集問題，引發(fā)思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學(xué)習(xí)工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學(xué)會整理書包，就不會影響我們的生活。
二． 動手實踐，合作學(xué)習(xí)，解決問題。
1． 觀察書包內(nèi)物品
讓幼兒將書包內(nèi)的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數(shù)學(xué)書，畫畫書…
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2． 幼兒動手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3． 學(xué)習(xí)辨別，根據(jù)需要準備課本。
師：我們平時會根據(jù)課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？
幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三．循序漸進，鞏固提高。
1． 做一做，好朋友怎樣進書包。
師：現(xiàn)在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2． 變一變，好朋友很快進書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了對？
師：同桌互相看一看，放的讓人看起來舒服嗎？
4． 歸納總結(jié)，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學(xué)會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的`芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現(xiàn)象了，老師相信你們上小學(xué)后，一定能做個愛學(xué)習(xí)，好習(xí)慣的好孩子。
活動反思：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
我的書包大班教案3
活動目標：
1、認識幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法。
2、學(xué)習(xí)整理書包，保持整潔。
3、懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。
2、請家長為孩子準備一只小書包、簡單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。
3、配套磁帶或CD。
活動過程：
1、幼兒背著書包進教室，體會做小學(xué)生的驕傲。
2、觀察書包，認識簡單的學(xué)習(xí)用品。
�。�1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。
（2）出示鉛筆盒，認識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點。
�。�3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的.表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、學(xué)習(xí)整理書包。
（1）學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。
�。�2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
（3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地擺放進書包�；ハ鄼z查書包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書包》。
反思活動：
就孩子們上學(xué)遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
我的書包大班教案4
活動目標
1、認識書包的結(jié)構(gòu)和作用。
2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。
3、耐心傾聽同伴的講述，愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。
5、體驗同伴間友好的情感。
教學(xué)重點、難點
重點：學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的`擺放
難點：學(xué)會傾聽同伴的講述
活動準備
多媒體課件
書包、書、本、筆、文具盒、玩具等（ 若干）
活動過程
一、猜謎導(dǎo)入
一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學(xué)帶上可別忘。
(打一物)書包
二、認識書包
利用多媒體課件播放各種款式的書包
1、讓幼兒看一看、說一說、議一議，書包哪些地方是不同的 ？（形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面）
2、有沒有相同的地方？（從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點）
三、整理書包
多媒體課件出示東東又臟又亂的書包，讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類
提問：1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里？
2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品？怎樣裝入書包里？
3、食品玩具應(yīng)放在那里？
4、書包里應(yīng)該放什么？
5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品？
四、動手實踐操作
比賽整理自己的小書包，看誰整理的最整齊擺放的最合適？
五、展示成果分享快樂
教學(xué)反思
本活動設(shè)計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認知特點，通過猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過教學(xué)，采用多媒體課件利用生動形象的動畫教學(xué)刺激了幼兒的視覺和聽覺器官，使他們積極的參與到教學(xué)活動中，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對書包有了進一步的認識和了解，拓展了幼兒的視野。比賽整理書包，鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護學(xué)習(xí)用品不浪費損壞物品，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好，只是在回答問題時，仍有表述不完整的幼兒，需加強練習(xí)
我的書包大班教案5
設(shè)計意圖
幼小銜接是我班本學(xué)期重點工作之一，我和孩子們共同設(shè)計了“認識小學(xué)”的主題活動。在談話活動中，孩子們了解了一些上學(xué)時的學(xué)習(xí)用具，知道書包是他們重要的學(xué)習(xí)用具，因此為了幫助幼兒了解書包的結(jié)構(gòu)功能，初步學(xué)會整理書包，懂得愛護自己的書包，我們生成了“書包是我的好朋友”這個活動。
活動目標
1.情感態(tài)度：懂得愛護書包。
2.能力技能：了解學(xué)生書包的結(jié)構(gòu)和功能。
3.行為習(xí)慣：初步學(xué)習(xí)整理書包。
重點難點
1.教學(xué)重點：了解書包的結(jié)構(gòu)和功能，能夠相互討論并記錄。
2.學(xué)習(xí)難點：能夠有序地整理自己的書包。
活動準備
物質(zhì)準備：
1.記錄表格兩個小朋友一張、記錄筆、學(xué)生包一個；數(shù)字卡片1—15、筆袋、鉛筆、橡皮、尺子、紙巾、水杯、大小不同的書、大小不同的本；跳繩、毽子、毛絨玩具、小刀、水果等。
2.在活動前與家長溝通、聯(lián)系，請家長幫助幼兒準備一個小學(xué)生的書包、兩本書、兩個本、一個筆袋、一塊橡皮、兩支鉛筆、一個水杯、一包紙巾、一根跳繩等。
經(jīng)驗準備：
孩子們知道一些上學(xué)要用到的用品。如：校服、課本、書包等。
活動過程
（一）利用電腦課件，充分發(fā)揮幼兒的想象力，引出小學(xué)生用的書包。
1.教師演示課件，先出示一個長方形，請幼兒猜一猜，這是什么？充分發(fā)揮
幼兒的想象。
2.教師繼續(xù)演示，在長方形上添加一些圖形，請幼兒繼續(xù)猜想。
3.然后添加上兩根書包帶兒，再請幼兒猜想。
4.教師出示下載的書包圖片，揭示謎底。
�。ǘ┡c幼兒共同討論書包，幫助幼兒初步了解書包的結(jié)構(gòu)功能。
教師提問：
1.這是誰用的書包？是什么樣子的？
2.小學(xué)生的書包有什么用呢？
�。ㄈ┙處煶鍪径喾N物品，鼓勵幼兒兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物
品，進一步幫助幼兒掌握書包的`功能。
1.教師依次出示物品，請幼兒說一說。
2.鼓勵幼兒自愿兩人一組討論并記錄書包里應(yīng)該裝的物品。
3.引導(dǎo)幼兒觀察記錄表，幫助幼兒掌握記錄的方法。
（1）幼兒將自己認為應(yīng)該裝進書包的物品數(shù)字代碼記錄下來。
（2）提醒幼兒寫好記錄人與記錄時間。
�。ㄋ模┙處熀陀變阂黄饘τ涗浀慕Y(jié)果進行討論。
教師幫助幼兒提升原有經(jīng)驗。
1.把幼兒的記錄結(jié)果貼在黑板上，對共性的數(shù)字代碼的物品放在一起，對有差異的選擇引導(dǎo)幼兒進行討論。
2.引導(dǎo)幼兒討論怎樣擺放這些物品。
�。ㄎ澹┯變簞邮植僮鲗W(xué)習(xí)整理自己的書包，幫助幼兒初步掌握整理書包的方法。
�。⿻軒椭覀冄b很多的東西，引導(dǎo)幼兒懂得愛護書包，知道書包是我們的好朋友。
鼓勵幼兒大膽說出愛護書包的方法。
附：記錄表
小學(xué)生書包所裝物品記錄表格
記錄時間：
記錄人：
記錄內(nèi)容：
活動總結(jié)
活動優(yōu)點與不足：
�。ㄒ唬﹥�(yōu)點：
1.教師能夠為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的活動氛圍，支持、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
教師利用電腦設(shè)計的書包對幼兒起到了引導(dǎo)的作用，通過欣賞教師的創(chuàng)作，來調(diào)動幼兒對活動的積極性。同時利用電腦設(shè)計的書包，能夠吸引幼兒的注意力。再有在最后的環(huán)節(jié)上，教師利用實操來調(diào)動幼兒的參與性，當看到孩子們相互說出自己書包時，聽到孩子們那一句句簡單而質(zhì)樸的詞語，感受到那一次次的溫暖，使孩子們真真切切的感受到有書包跟自己做好朋友的幸福與快樂。很好的完成了教育的目標。
2.材料的選擇比較適合孩子，能夠充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性主動性，孩子們能夠根據(jù)自己的想法，大膽進行發(fā)揮。雖然孩子們的詞匯量有限，但是，是孩子們自己的想法。
�。ǘ┎蛔悖�
1.在幼兒記錄之前教師最好要對幼兒提出明確的要求，以便幼兒能夠認真的投入，富有自己的想法。
2．我覺得如果要是能鼓勵幼兒能夠想出幾種記錄的方法就好了，這樣更便于幼兒在整理中學(xué)會分類。
3．在進行評價的時候，我有些著急，沒有給幼兒提供充分的評價幼兒作品的機會�；顒拥臅r間安排不是很得當。
五、活動后的啟示：
通過對本次活動的反思，我認為要想組織一節(jié)成功的教育活動，教師選擇的活動內(nèi)容要是幼兒感興趣的，要能夠調(diào)動幼兒的興趣，這樣幼兒在活動中的氣氛才會融洽，孩子們才會獲得快樂與經(jīng)驗，同時教師在組織教學(xué)的過程中要學(xué)會觀察，抓住孩子出現(xiàn)的問題，在評價時進行適當?shù)囊龑?dǎo)與幫助。只有做到細致、認真的做好記錄，我們的教育活動才會有可能成功。
我的書包大班教案6
教學(xué)目標
1、為自己是一名小學(xué)生而感到高興和自豪，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬，并初步感受到在校園生活中與師生分享的快樂。
2、能夠文明、有秩序地參觀校園，學(xué)會與同學(xué)、老師有禮貌地交往。
3、知道自己成長為一名小學(xué)生了，體會到成為小學(xué)生的角色變化，初步適應(yīng)并喜歡學(xué)校生活。熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己的學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
4、 激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校、愛學(xué)習(xí)、喜歡上學(xué)的情感，并且學(xué)會利用學(xué)校中的任何設(shè)施來解決自己學(xué)習(xí)、生活中的問題。
學(xué)情分析
一年級新生剛?cè)胄W(xué)，特別是農(nóng)村學(xué)生對學(xué)校這個陌生的環(huán)境和對小學(xué)生這樣陌生的角色既充滿新鮮與好奇，也不免有一些擔憂、不安甚至惶恐。這本的設(shè)計就是要通過感知周圍具體事物與環(huán)境的變化的美好來引導(dǎo)學(xué)生消除其緊張、焦慮的情緒，從而激發(fā)學(xué)生求學(xué)的好奇心與興趣，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學(xué)重點
熟悉校園環(huán)境，嘗試了解校園設(shè)施與自己學(xué)習(xí)生活的關(guān)系。
教學(xué)難點
體會到小學(xué)生角色的變化，對小學(xué)生活充滿美好的憧憬。
教學(xué)準備
教師準備：
1、全面了解學(xué)生入學(xué)前、后的不同生活情況；準備歌曲《上學(xué)歌》。
2、歡迎新同學(xué)圖片 放大的課程表 校園實景圖
3、教學(xué)課件
學(xué)生課前準備：
準備一張自己在幼兒園時的活動照片；彩筆；畫紙；書包文具。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“我背上了新書包”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“我們的校園”的教材內(nèi)容。
教學(xué)過程
第1課時
活動一 我背上了新書包
1、聽歌激趣，揭題導(dǎo)入
�。�1）、播放歌曲：同學(xué)們，我們一起來聽一首好聽的歌曲。
[播放動畫：上學(xué)歌]
�。�2）、交流：上學(xué)了，最讓你高興的是什么？生各抒己見。板書：我背上了新書包。
（3）、過渡：背上新書包，上學(xué)了，大家終于是真正的小學(xué)生了！9月1日真是個難忘的日子。
2、出示歡迎新同學(xué)圖片，仔細觀察圖片
提問：同學(xué)們，還記得開學(xué)第一天的情景嗎？談?wù)勛约撼蔀樾W(xué)生的感受吧。
學(xué)生交流，教師追問：
�。�1）開學(xué)第一天，是誰把你送到學(xué)校的？當時你是什么心情？（學(xué)生結(jié)合自己的感受進行交流。）
（2）學(xué)校的哥哥姐姐是怎樣歡迎我們的？（學(xué)生小組內(nèi)說一說，全班匯報。）
小結(jié)：學(xué)校的大哥哥大姐姐非常高興，熱情地迎接我們。
�。�3）那你們的爸爸、媽媽在上學(xué)前為你們準備了什么？
小結(jié)：看來，爸爸媽媽也對我們上學(xué)感到特別高興，為我們準備了上學(xué)需要用的鉛筆、本子、筆盒等學(xué)習(xí)用品。
3、播放課件，談心情：看一看，選一選，說一說，現(xiàn)在你們會是什么樣的心情呢？
[播放課件：心情圖]
小結(jié)：同學(xué)們剛剛進入學(xué)校，會有不一樣的心情，有的高興、快樂；也有的同學(xué)會覺得緊張、害怕，還有些擔心。老師剛上學(xué)的時候也有和你們一樣的心情，這都是很正常的.。因為我們來到了一個陌生的環(huán)境，什么都不了解，還需要有一個慢慢適應(yīng)的過程。不過，老師相信通過對學(xué)校生活的熟悉，你們會很快喜歡學(xué)校生活的。
活動二 新生活開始了
1、對比照片找不同：這兩張照片有什么不同？
[出示圖片：看照片，找不同]
學(xué)生交流，從模樣、衣著、生活環(huán)境等方面比較不同。
小結(jié)：看來，我們小朋友在學(xué)校的生活與在家里或在幼兒園里的生活是不一樣的。
2、提問，談感受：誰來講一講自己在幼兒園或者在家里的生活和小學(xué)生活有什么不一樣呢？（讓學(xué)生大膽地講這方面的故事，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從身邊的細節(jié)發(fā)現(xiàn)不同，對學(xué)生的回答及時反饋。）
3、翻開新書包，打開文具盒，摸摸新課本，看看課程表，比比現(xiàn)在的學(xué)習(xí)用品與幼兒園時有什么變化？
4、觀察教室里，摸摸課桌椅，發(fā)現(xiàn)自己使用的物品的變化。
小結(jié)：告別玩具，背上新書包，走進新教室，我們不再是幼兒園的以玩樂為主的小孩子，而要開始以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活，老師希望大家能夠早日適應(yīng)我們學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，希望大家能好好學(xué)習(xí)，天天向上，努力的學(xué)好各門功課，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生！
活動三 我的愿望
過度：我們背上書包上學(xué)學(xué)，來到學(xué)校，爸爸媽媽、老師給我們提出了什么要求？
1、你們對未來的學(xué)習(xí)與生活有什么想法和愿望嗎？
2、老師講述自己小時候的美好心愿。
3、與同桌說說自己的心愿。
4、將自己的愿望以寫或畫的形式全班展示，可貼上左側(cè)墻的“心愿小屋”中。
小結(jié)：同學(xué)們回家后，把學(xué)校里發(fā)生的事情講給你們的爸爸媽媽聽一聽，讓他們也來分享我們的學(xué)校生活的喜悅吧！我們一起再唱《上學(xué)歌》，來結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)吧！
我的書包大班教案7
活動目標：
1、知道要愛惜物品，不浪費、損壞物品。
2、能努力做好力所能及的事，會收拾整理自己的書包。
活動準備：
多媒體課件、彩色筆、書包、幼兒用書。
活動過程：
一、故事欣賞：“書包生氣了”。
1、（創(chuàng)設(shè)情景）在教室的一角放一個又臟又壞的書包。
師問：這是誰的書包呀？（都說不是自己的）
師說：我們來看看這個書包外觀，你們說怎樣？
再看看書包的里面有什么東西？（玩具、糖果、書本）
你們想想：書包里面應(yīng)該裝什么？這個書包的小主人卻把玩具、糖果裝進書包里把書卻弄皺了。
我們可以想象這個小書包的主人對它怎么樣？（不好）
所以這個書包生氣了，不想回到主人的身邊了。你們說是不是呀？（是）
2、今天，老師這兒有一個故事，它的名字就叫“書包生氣了”。想不想聽？（想）老師把這個故事做成小電影，放給你們看。但是老師有個要求，要求幼兒：認真看，仔細聽，看完之后老師要提問。
3、看完后，師問：冬冬有了新書包以后是怎么做的？為什么書包生氣了？
4、看了這個故事，你覺得你應(yīng)該怎樣對待你的書包？
二、談話活動：怎樣愛惜物品。
在生活中，除了書包要愛惜外，還有很多物品需要我們愛惜。你們討論一下：還有哪些物品應(yīng)當愛惜，該怎樣愛惜？（幼兒分組討論，師巡視，參與）
三、辨析活動：愛惜物品的乖娃娃。
剛才小朋友說了很多，下面老師要看看你們會不會判斷哪些小朋友是愛惜物品的乖娃娃。
1、請小朋友看書34頁—35頁，數(shù)一數(shù)有幾幅圖，每幅圖旁邊有什么？
2、你們看看哪些小朋友是愛惜物品的`乖娃娃，就在圓圈里送給他一朵花。（師巡視）
3、幼兒做完后，師顯示課件圖。
逐一出示每幅圖問幼兒：你們送給他紅花了嗎？（如果送了，說出為什么要送？如果沒送，也要說說為什么？）
四、操作活動：整理書包。
1、通過今天的學(xué)習(xí)，小朋友都知道要愛惜物品。你們想不想做一個愛惜物品的乖娃娃？（想）好，下面老師要看看你們是否愛惜自己的書包，請幼兒打開書包（師巡視，主要是發(fā)現(xiàn)整理得好的小朋友，請他上臺講講自己是怎樣整理書包的，并示范一次。
2、請其他幼兒按剛才的方法自己整理自己的書包。
3、現(xiàn)在你們再看到自己的書包時是什么感覺？
五、小結(jié)。
通過這個活動，會不會整理自己的書包？今后，我們知不知道應(yīng)該怎樣愛惜書包了？下面我們來看看剛才故事里面的冬冬他知不知道愛惜自己的書包？（出示課件）
“冬冬聽了書包的話，他改正了缺點，從此他非常愛惜自己的書包，還和書包做了好朋友”。
活動延伸：
親子活動：請幼兒與家長一起把家里破損的圖書補一補。
我的書包大班教案8
活動目標：
1、講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別，激發(fā)幼兒對上小學(xué)的渴望。
2、讓幼兒通過看書包、摸書包了解書包的結(jié)構(gòu)，知道如何正確地背書包。
3、通過整理書包讓幼兒自己尋找最快最好的整理書包方法。
活動準備：
書包若干、小熊玩具一個、餐巾紙、鉛筆盒、書本
重點：了解書包的正確使用方法。
難點：用流暢的語言講講幼兒園與小學(xué)的區(qū)別。
流程：引發(fā) → 討論 → 整理 → 總結(jié)
活動過程：
一、引發(fā)
1、[出示小熊]，
t：小熊呀，今天特別地高興，因為它收到了一份禮物，是熊媽媽給它買的書包。小熊快上一年級了，很開心的，可是它不知道上一年級和上幼兒園有什么不一樣的地方。我們小朋友也快上一年級了，我們來說說看小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方呀？
2、請幼兒講講小學(xué)與幼兒園的不同之處。
二、討論
1、幼兒討論小學(xué)與幼兒園的區(qū)別
s：小學(xué)里要背書包，上小學(xué)要很早，要帶紅領(lǐng)巾，不能帶玩具，有書本，每天都有作業(yè)等等。
2、t：上小學(xué)跟我們幼兒園有很多地方不一樣了，小朋友們也知道了一些，我們看到大哥哥大姐姐上小學(xué)都背著書包，那小朋友們都準備好了書包沒有��？
s：準備好了！
t：恩，小熊的書包是熊媽媽送給它的，老師很想知道小朋友們的書包是怎么來的，你的書包有什么特別的地方，請你們來介紹一下自己的書包，好不好？
s：好！
t：好，先想想該怎么介紹自己的書包！想好了我們就開始介紹了！
3、給幼兒兩分鐘時間考慮如何介紹自己的書包。
4、幼兒介紹自己的書包，要求：書包怎么來的？用什么特別的地方？你最喜歡書包的哪個地方？
5、t：聽小朋友們介紹，我發(fā)現(xiàn)你們的書包都很好。上小學(xué)呀，除了要準備書包，還要準備些什么東西嗎？
6、請幼兒回答上小學(xué)所需東西。
s：鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀等
7、t：上小學(xué)還要帶這么多東西，上學(xué)之后還會有很多的書本，我們應(yīng)該給他們在書包中找個合適的位置放起來，對不對？
s：對！
t：現(xiàn)在，我們就來整理書包，給每一樣?xùn)|西找個好位置放起來，看看哪一組放的又快又好。要聽好陸老師的口令，我說開始才能開始整理，違規(guī)就輸了！
三、整理
1、幼兒分成五個隊，整理書包，看哪個隊整理的'又快又好。
2、教師觀察幼兒整理書包的方式。
四、總結(jié)
1、t：我們來看你們是怎么整理的，都把東西放在哪里了，每個隊請一個小朋友上來說一下，好不好？
s：好！
2、幼兒介紹自己隊整理方式，要求：說清楚把什么東西放什么地方。
3、t：我們把書包整理好了，要上學(xué)就要背書包。你們講講看書包應(yīng)該怎么背呢？
s：雙肩背！
4、請幼兒示范背書包，糾正不正確的方法。
5、t：今天我們知道了怎樣來整理書包，知道了小學(xué)與幼兒園的區(qū)別，知道了小學(xué)里上學(xué)是不能遲到早退的，這樣你會少學(xué)很多東西的。好，下次活動呀，我們來研究一下鉛筆盒，看看你們都有些什么樣的鉛筆盒，有哪些功能好不好啊？
活動結(jié)束：
小朋友一起探討。
我的書包大班教案9
一、設(shè)計意圖：
現(xiàn)在很多幼兒對自己的學(xué)習(xí)用品經(jīng)常丟三落四，不會自己整理，依賴思想很強，總想到有家長和老師幫他整理，所以出現(xiàn)這種狀況。過了這一年幼兒要上小學(xué)了，為了培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣，我們設(shè)計這一活動，為幼小銜接做準備工作。
二、活動設(shè)計
活動內(nèi)容：我的新書包
活動目的：
讓幼兒知道書包夾層、口袋的功能，學(xué)習(xí)分類擺放學(xué)習(xí)用品。給孩子選擇重量輕、簡潔、價格適中的`雙肩背書包，避免孩子互相攀比。
活動準備：
每個幼兒準備一個書包，書包里的物品：文具盒（鉛筆、橡皮）、書本若干。
過程：
�。保� 請幼兒自己先整理書包，老師觀察。
�。玻� 教師小結(jié)幼兒的整理情況。
�。常� 教師示范正確的整理方法。
�。矗� 幼兒使用正確的方法進行練習(xí)。
�。担� 進行整理書包比賽。
�。叮� 教育幼兒要愛護學(xué)習(xí)用品，能自己整理自己的學(xué)習(xí)用品。
活動反思：
在活動中幼兒由開始的亂放亂擺，到后面能合理擺放，這是一種進步。通過這樣一個活動幼兒不僅會整理學(xué)習(xí)物品了，還懂得了怎樣愛護學(xué)習(xí)用品。
我的書包大班教案10
設(shè)計意圖
書包是大班孩子最喜歡的用品之一，他們背上書包是那樣的神氣，做小學(xué)生的自豪感油然而生。每當一個小朋友背來了一個新異的書包都會引起孩子們的一番議論。抓住幼兒對書包的興趣，利用這些形狀、結(jié)構(gòu)不同，色彩、圖案各異的書包，引導(dǎo)幼兒將有關(guān)書包的零散經(jīng)驗進行歸納和提升，不僅有利于幼兒加深對書包的認識，更有利于幼兒觀察思維能力的發(fā)展。
活動目標
1、 認識書包的結(jié)構(gòu)和作用，區(qū)別書包的異同點，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。
2、 能用清楚、連貫的'語言，大膽表達自己的認識，發(fā)展幼兒口語表達能力及認真傾聽的習(xí)慣。
3、 敢于想象，大膽表現(xiàn)，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。
活動準備
1、 書包每人一個。
2、 智、彩筆，每人一份。
過程建議
1、 提問導(dǎo)入課題。
小朋友們馬上要上小學(xué)了，小學(xué)生每天上學(xué)必須帶什么？
2、 發(fā)現(xiàn)書包的不同特點。
�。�1） 提問引發(fā)思考：每個小朋友都有自己的書包，你們的書包都是一樣的嗎？有什么不同？
�。�2） 分組討論：互相觀察、議論，發(fā)現(xiàn)書包的不同之處。
�。�3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)的書包不同之處，再請小朋友補充自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在形狀、結(jié)構(gòu)、顏色、圖案等方面的不同點。
3、 發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。
（1） 提問引發(fā)思考：你們的書包有這么多不同的地方，有沒有相同的地方呢？
�。�2） 分組討論：互相觀察、思考、議論，發(fā)現(xiàn)書包的共同特點。
�。�3） 集中交流：首先請一名幼兒代表小組發(fā)言，說說本組發(fā)現(xiàn)書包的相同之處，請其他幼兒補充自己的意見。
�。�4） 引導(dǎo)幼兒歸納書包在結(jié)構(gòu)和作用上的共同特點。
4、 為幼兒設(shè)計一個最理想的書包。
�。�1） 激發(fā)幼兒的想象力。首先肯定大家的書包都很美，有很大的作用，書包是小學(xué)生最親密的朋友。然后提出書包也有不足之處，如背起來很重，收拾書包時時常會忘掉一些文具或書本�？勺層變鹤约合胂衿渌牟蛔恪�
提問：你們能不能為自己設(shè)計一個比現(xiàn)在的書包更方便更好的書包呢？
�。�2） 請幼兒互相議論，相互啟發(fā)，說說自己想設(shè)計一個什么樣的書包。教師注意傾聽了解幼兒的設(shè)想，適當給予指導(dǎo)。
�。�3） 幼兒設(shè)計繪畫。教師注意觀察，根據(jù)幼兒的不同情況給予適宜的指導(dǎo)或幫助。
延伸提示
舉辦“我們最理想的書包”展覽，讓每個幼兒都有機會向同伴、教師或家長介紹自己設(shè)計的書包。
【我的書包大班教案】相關(guān)文章：
大班教案書包是我的朋友02-05
大班教案《書包是我的好朋友》反思12-31
大班美術(shù)《書包》教案12-11
《整理書包》大班教案05-19
大班《整理書包》教案10-29
大班整理書包教案12-30
大班社會整理書包教案05-24
大班的我教案06-07