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《彈性物品》教案
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的《彈性物品》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《彈性物品》教案1
一、活動目標
發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。
二、重點難點
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程
1 、出示“會跳的小狗”引起興趣，了解物體的彈性
我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了，你們看，它們跳得多開心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗，不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什么問題嗎？
（汪汪，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）
誰來回答這個問題？
聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽好了）
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。”
教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？
教學反思
本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的'物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
《彈性物品》教案2
一、活動目標
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
2、嘗試利用材料制作彈性玩具，體驗成功的喜悅。
二、重點難點
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干；皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程
1、出示“會跳的小狗”引發(fā)興趣，了解物體的彈性
師：“汪汪汪”我們班今天來了兩只小狗。你們看，小狗跳得多開心呀！我們歡迎歡迎兩只小狗好嗎？不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什么問題嗎？
師：“汪汪汪”小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？請2—3人回答。
師：我們聽聽小狗是怎樣回答的，好嗎？
“小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了�！�
教師小結：噢，原來物體在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
師：兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？
幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：請幼兒說說自己玩的是什么？是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？
教師根據幼兒的回答簡單小結。
3、彈性的'作用，引導幼兒在生活中尋找
師：在我們的生活中哪些物品也有彈性？這些物體為什么要有彈性？（引導幼兒回憶，舉例有彈性的物體，并說說彈性的作用。）
教師小結：有彈性的物體很多：自行車座墊裝彈簧，是為了減少振動；夾子、理發(fā)椅子有彈簧是為了方便使用；沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服；水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水；彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4、小制作“會跳的小人”
師：今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎？（出示示意圖）
師：誰能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？（教師講解）
5、幼兒操作。
6、結束：讓我們一起來和“會跳的小狗”跳舞吧。文章來
《彈性物品》教案3
活動目標：
1、積極動手做科學小實驗，初步感知彈性物品的特點和性質。
2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
教具：錄音機、磁帶、彈簧、賀卡、小兔圖片；學具：海綿、氣球、松緊帶、皮筋、積木、鉛筆、雪花片、磁帶盒、紙、發(fā)套、高彈手套。
活動過程：
〈一〉開始部分
“小朋友們，今天老師要帶大家到一個非常神奇的世界里”（放錄音），“聽,多好聽的聲音,到底是個什么地方？我們一起去看看吧”教師帶幼兒學小鳥飛的動作進入教室。
〈二〉基本部分
1、通過操作感知彈性物品的特點。
〈1〉幼兒每人一根皮筋
“來到了神奇的世界，大家看看我們身邊的'桌子上有什么？”〈皮筋〉“現(xiàn)在你可以玩一玩，但玩的時候，你要仔細看，它會怎么樣？”幼兒玩耍，教師觀察�！罢埬憷焕そ睿呁孢呑屑毧�，它會怎么樣？”教師小結：皮筋用力拉開后會變長，放開后回到原來的樣子。
〈2〉每組一個小籃子，內裝有海綿、氣球、松緊帶等彈性物品
教師揭開蓋布：“神奇世界的東西可真多，我們一起看看還有些什么呢？”〈請幼兒看一看、講一講�！怠靶∨笥严胪嫱孢@些東西嗎？請小朋友每人拿一樣玩玩，看看誰的玩法最獨特。”〈啟發(fā)幼兒可以跟組里的小朋友換著玩〉
教師對這些問題逐個進行引導。
比如：“吹氣球”提問：沒吹的氣球是什么樣的？往氣球里吹器，氣球會有什么變化？給氣球放氣，它會怎么樣？
2、教師引導幼兒用語言表述這些彈性物品的性質、特點。
“剛才我們玩了這么多東西，準能說說它們有個什么共同的秘密？”幼兒思考，各抒己見，自主表達各自的觀點。
3、啟發(fā)幼兒聯(lián)想日常生活中，哪些東西有彈性 “剛才小朋友發(fā)現(xiàn)了皮筋、海綿、氣球對它們用力以后，會變形，手放開后又變成原來的樣子，是有彈性的，那么除了這些東西外，你知道還有哪些東西是有彈性的呢？”
4、指導幼兒進行彈性、非彈性分類，進一步鞏固對彈性的認識
5、發(fā)散性思維訓練：“如果你是一位設計師，你會設計一件什么樣的彈性玩具？”〈鼓勵幼兒大膽想象，大膽表述〉對每一位幼兒設計出來的每一件物品，不論好壞，都要做出積極的評判，鼓勵幼兒積極思考，激發(fā)求異思維的火花。
6、延伸活動：“制作彈性玩具――會跳的電池”
活動反思：
《幼兒園教育綱要》明確指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣�？茖W教育蘊含的教育價值主要在于親歷探究解決問題的全過程，從而學會學習，學會生活，學會應用。幼兒學習的動機與成人不同，他們的動機完全依賴于對被認知對象感興趣的程度。
《彈性物品》教案4
一、活動目標
發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
二、重點難點
利用材料制作彈性玩具。
三、活動準備
細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
四、活動過程
1 、出示"會跳的小狗"引起興趣，了解物體的彈性我們教室里來了兩只小狗"汪汪汪"小狗可開心了，你們看，它們跳得多開心呀！。我們歡迎歡迎兩只小狗，不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題，想聽聽是什么問題嗎？
�。ㄍ敉�，小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎？）誰來回答這個問題？
聽，小狗是怎樣回答的，好嗎？（你們聽好了）"小朋友真聰明，在我們的身體下有彈簧，潘老師用力把我壓下去，下面的彈簧變短了，我就沉下去了，潘老師一松手呀，我們就跳起來，彈簧呢也就恢復原樣了。"教師小結：聽明白小狗的話了嗎？噢，原來物體在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，松開力時，又恢復原狀，這就叫物體的彈性。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品，等一下請小朋友去玩一玩，看看這些好玩的東西發(fā)生了什么變化？
幼兒操作：拉拉皮筋會變長，一松手又變成原來的樣子壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？
3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找?guī)煟涸谖覀兊纳钪校瑥椥晕矬w有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……
4 、小制作"會跳的小人"師：今天"會跳的小狗"讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個"會跳的小人"送給他們好嗎？
出示示意圖老師帶來了制作"會跳的小人"的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？
老師講解后幼兒操作。
5 、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
教學反思：
本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的'制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
《彈性物品》教案5
一、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。
2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、活動準備：
材料1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的.小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）
三、活動過程：
1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣 請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知）如：拉皮筋會變長，松手又變成原來的樣子;捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎上：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）
3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找
你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？（根據幼兒的回答，或補充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
4、幼兒制作彈簧小玩具
�。�1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
（2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
（3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
《彈性物品》教案6
一、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性（能變形、還能恢復原狀），了解彈性在生活中的運用。
2、學習用鐵絲在筷子上纏繞鐵絲的技能。
3、能用較完整的語言表述在他探索中的發(fā)現(xiàn)和感受。
二、活動準備：
材料 1：皮筋、松緊帶、小氣球、海綿、尼龍襪、彈簧（每組一份）
材料 2：橡皮泥、鉛絲（細鐵絲）、硬紙板做的小丑頭、小動物頭等、圓筷子（或粗細適當?shù)膱A柱體纏繞鐵絲用）
三、活動過程：
1、呈現(xiàn)材料1，引起幼兒興趣
請幼兒玩玩桌上的東西，感知發(fā)現(xiàn)彈性。說說你是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？（提問一些幼兒，讓幼兒表述自己的發(fā)現(xiàn)和感知
�。┤纾豪そ顣冮L，松手又變成原來的樣子；捏捏氣球，會扁下去，松手又鼓起來等。
教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的.基礎上小結：有的東西在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，不用力時又恢復原樣，叫物體的彈性。
2、幼兒再次進行操作（請幼兒換著玩一玩，對每個東西都拉一拉、捏一捏、壓一壓）
3、彈性的利用，引導幼兒在生活中尋找
你平常見過什么利用彈性的物品？有什么用？
�。ǜ鶕變旱幕卮穑蜓a充或豐富。如：沙發(fā)、席夢思床墊用海綿和彈簧，坐躺著舒服，夾克袖口、彈跳床、自行車輪胎、彈簧稱、拉力器、彈性玩具等，彈性的東西真有用。）
4、幼兒制作彈簧小玩具
�。�1）出示自制的彈簧小玩具，玩一玩，引起幼兒興趣。
�。�2）教師示范怎樣纏繞鐵絲，輔導時也要重點輔導幼兒將鐵絲緊緊地纏繞在圓筷子上做成彈簧。
�。�3）幼兒玩一玩自制的彈簧小玩具。
《彈性物品》教案7
活動目標：
1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關彈性物體的科學經驗。
2、發(fā)現(xiàn)彈性玩具的特點：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。
3、學習用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現(xiàn)。
4、主動參與實驗探索。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；
2、各類非彈性玩具若干；
3、觀察記錄表人手一份；
4、布置玩具王國場景。
5、設計好的ppt課件
活動過程：
1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。
2、請小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點，教師注意適時引導，提醒幼兒觀察玩具的變化。
3、組織幼兒進行討論，探索彈性玩具的特點。
�。�1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復到原來的樣子；皮球拍它會彈起來……）
�。�2）請小朋友試一試：壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等，看看發(fā)生了什么變化？想想為什么？
�。�3）教師小結：當物品受力時，它的形狀會發(fā)生變化；不受力時，它又能恢復到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。
提問：我們剛才玩的這些玩具是什么樣的玩具？除了這些彈性玩具外，你還玩過什么彈性玩具？
4、在原有玩具的基礎上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對彈性玩具的認識。
�。�1）幼兒自由玩玩具，并進行記錄。
玩前對幼兒提出要求：請小朋友想一想、試一試那種玩具有彈性，那種玩具沒有彈性？并做好觀察記錄
�。�2）展示記錄表，請幼兒自由討論，找個別幼兒在全體幼兒面前進行演示、講述，并說出分類的理由。
5、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識，探討彈性物品的作用。
游戲：找一找，想一想。
（1）找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
�。�2）找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
�。�3）想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
請小朋友想一想，在我們的.生活中，你還見過哪些東西是有彈性的？（如：小朋友的身上、家里、日常工具等等）那么，這些東西為什么要有彈性？彈性給我們帶來了哪些方便？
6、教師小結，啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。
7、讓幼兒觀看錄像，進一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。
然后，引導幼兒一起小結：“彈性的用處很多，生活上、學習上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體。”
延伸活動：
帶幼兒利用彈性原理，動手制作各種好玩的彈性玩具。
教學反思：
大班科學活動體現(xiàn)了“玩中學”的思想，幼兒在自由玩耍的活動中，充分地引導幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗彈性玩具的一些特點，而且幼兒在玩中所獲得的經驗是深刻的；同時，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進行對比、學習用語言符號等形式進行記錄，既發(fā)展了幼兒的比較歸類能力，又使幼兒發(fā)現(xiàn)日常生活中處處有科學，激發(fā)幼兒關注周圍事物的興趣。
《彈性物品》教案8
一、活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性與人們的關系。
2、引導幼兒用彈性材料制作簡單的彈性玩具，培養(yǎng)他們的動手操作能力。
3、體驗成功的樂趣。
二、活動準備：
1、生活中常見的彈性物品：氣球、皮球、彈簧秤、皮筋、海綿、拉力器等。
2、操作材料：各種型號的彈簧、白紙、膠帶、剪刀、小動物玩具
三、重難點：
利用材料制作彈性玩具
四、活動過程
1、出示教師自己制作的`玩具“會跳的小雞”，引起小朋友的興趣，了解物體的彈性
小朋友們，現(xiàn)在老師手中的小雞會變魔術，你們看仔細，它會怎么變？（老師用力把小雞按下，彈簧變短，松開手，小雞就會起來，）誰來回答這個問題？
教師小結：原來物體在力的作用下，形狀會發(fā)生變化，松開力時，物體又恢復了原狀，這就叫做物體的彈性。
2、提供各種彈性材料，讓小朋友親手感知物體彈性
小朋友，除了這只小雞很好玩，老師還帶來了很多好玩的東西，看看這些東西會發(fā)生什么變化？
壓氣球，氣球會變扁，松手又圓起來；拉皮筋，皮筋就會變長，松手又變短；彈簧秤下面掛著東西就會變長，拿掉東西又變短……
3、了解彈性的作用：
小朋友們，在我們的生活中，在我們的身邊，這樣有彈性的東西還有很多，你知道還有哪些東西會有彈性嗎？（如自動傘、打氣筒、床墊、沙發(fā)、襪子、彈性纖維、橡皮泥等）
4、幼兒制作簡單的彈性物品
小朋友們，剛才我們玩了許多彈性玩具，也認識了許多生活中的彈性物品。你們想不想自己動手制作一個有彈性的小玩具呢？
老師為大家準備了一些小動物和彈簧，請大家也用彈簧讓小動物跳起來，好嗎？（教師先講解指導幼兒制作，然后幼兒制作，教師巡回指導）
5、結束：老師和幼兒一起玩自己制作的彈性玩具
《彈性物品》教案9
活動設計背景
在生活中，大班幼兒接觸過許多彈性玩具，而且很感興趣，但對彈性的特征并不十分了解，為此特設計本次教育活動。在本次教育活動中,教師準備了各種各樣的彈性物體，讓幼兒通過操作來感知彈性的特征，并激發(fā)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)幼兒關心周圍事物的習慣。
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)物體的彈性，了解彈性在實際生活中的作用。
2、嘗試用細鐵絲等材料制作彈性玩具，并裝飾。
3、體驗創(chuàng)作活動的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
教學重點、難點
利用材料制作彈性玩具。
活動準備
1、細鐵絲、乒乓球、小棒、各色彩紙等。
2、生活中常見的彈性物品：皮筋、皮球、氣球、拉力器等。
活動過程
1 、出示“拉力器”引起興趣，了解物體的彈性
今天老師給你們帶來了一件好玩的東西，看看是什么？怎么玩的？
提問：你們知道為什么拉力器要很用力才能玩起來？
教師小結：連接拉力器的東西一條牛皮筋，當我們很用力的時候才能把牛皮筋拉長，當我們不用力的時候，它就恢復的原來的樣子，這種特性就叫做彈性。
2 、提供各種材料，讓小朋友感知發(fā)現(xiàn)彈性。
剛才我們認識好玩的拉力器，現(xiàn)在請你在去找一找，玩一玩教室里還有哪些彈性物品。
幼兒操作：拉拉彈簧會變長，一松手又變成原來的樣子；壓皮球，皮球會扁，松手又鼓起來了。
師：誰來告訴大家你玩的是什么？你是怎樣玩的？發(fā)現(xiàn)它們有什么變化？
3 、彈性的作用，引導幼兒在生活中尋找
師：在我們的生活中，彈性物體有好多好多，你們知道還有什么東西有彈性嗎？
自行車打氣，座墊裝彈簧，是為了減少振動，夾子、理發(fā)推子有彈簧是為了方便使用，沙發(fā)、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服，水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水，彈簧秤用來測量物體的輕重……。
4 、小制作“會跳的小人”
師：今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品，為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎？
出示示意圖
老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖，請小朋友看看，你們能看明白嗎？誰能告訴我第一幅圖示是什么意思？第二幅呢？
老師講解后幼兒操作。
5 、結束：讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。
教學反思
本次活動中，我們?yōu)楹⒆觽兲峁┝烁鞣N各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創(chuàng)造力、思維能力等得到發(fā)展。
但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的'物體上都能找到，也基本理解了彈性的特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現(xiàn)了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現(xiàn)彈簧的特征；二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞？怎么繞？搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。
本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創(chuàng)造性的東西。
《彈性物品》教案10
設計意圖：
日常生活中，幼兒會接觸很多的彈性玩具（皮球、拉力器、蹦蹦床等），他們十分感興趣，但對彈性物體的一些特性卻不是十分了解，因此我設計了大班科學活動《彈性物體》，旨在引導孩子探索彈性在各種物體中的體現(xiàn)，獲得有關彈性的科學經驗；發(fā)現(xiàn)彈性物體的特點：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子；學習用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現(xiàn)。
一、活動目標
1、以彈性玩具為代表，探索玩具的不同玩法，獲得有關彈性物體的科學經驗。
2、發(fā)現(xiàn)彈性玩具的特點：物體受力時，它的形狀就會發(fā)生變化；不受力時，它又能回到原來的樣子。
3、學習用語言、符號等多種形式表達自己的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備
1、各類彈性玩具若干（拉力器、彈力球、松緊帶、蹦蹦球等）；
2、各類非彈性玩具若干；
3、觀察記錄表人手一份；
4、布置玩具王國場景。
5、設計好的ppt課件
三、活動過程
1、出示玩具國的來信，邀請幼兒玩玩具，引起幼兒的興趣。
2、請小朋友自由玩玩具，感知彈性玩具的特點，教師注意適時引導，提醒幼兒觀察玩具的變化。
3、組織幼兒進行討論，探索彈性玩具的特點。
�。�1）提問：你剛才玩的是什么？怎么玩的？玩時你的玩具發(fā)生了什么變化？（幼兒自由討論，如：拉力器拉它會變長，松開又恢復到原來的樣子；皮球拍它會彈起來……）
�。�2）請小朋友試一試：壓壓皮球、絲棉玩具、彈簧等，看看發(fā)生了什么變化？想想為什么？
�。�3）教師小結：當物品受力時，它的形狀會發(fā)生變化；不受力時，它又能恢復到原來的樣子，這種特性我們叫它彈性，而有彈性的玩具我們叫它彈性玩具。
提問：我們剛才玩的.這些玩具是什么樣的玩具？除了這些彈性玩具外，你還玩過什么彈性玩具？
4、在原有玩具的基礎上投放一部分非彈性玩具，供幼兒自由玩耍，鞏固對彈性玩具的認識。
�。�1）幼兒自由玩玩具，并進行記錄。
玩前對幼兒提出要求：請小朋友想一想、試一試那種玩具有彈性，那種玩具沒有彈性？并做好觀察記錄
�。�2）展示記錄表，請幼兒自由討論，找個別幼兒在全體幼兒面前進行演示、講述，并說出分類的理由。
5、聯(lián)系生活實際，加深對彈性的認識，探討彈性物品的作用。
游戲：找一找，想一想。
A、找一找，看誰身上有彈性的東西最多。
B、找一找，活動室里哪些東西有彈性，看誰最先找到。
C、想一想：幼兒園、家里及其他地方，還有哪些東西有彈性。
請小朋友想一想，在我們的生活中，你還見過哪些東西是有彈性的？（如：小朋友的身上、家里、日常工具等等）那么，這些東西為什么要有彈性？彈性給我們帶來了哪些方便？
6、教師小結，啟發(fā)幼兒繼續(xù)尋找生活中的彈性用品并把記錄下來。
7、讓幼兒觀看錄像，進一步了解彈性在日常生活中以及工業(yè)、建筑等方面的用途。
然后，引導幼兒一起小結：“彈性的用處很多，生活上、學習上需要有彈性的物體，工業(yè)、建筑等行業(yè)也需要彈性的物體�！�
延伸活動：
帶幼兒利用彈性原理，動手制作各種好玩的彈性玩具。
教學反思：
大班科學活動《彈性玩具》，體現(xiàn)了“玩中學”的思想，幼兒在自由玩耍的活動中，充分地引導幼兒玩各種彈性玩具，幼兒在探索各種玩法的過程中，不斷感受、體驗彈性玩具的一些特點，而且幼兒在玩中所獲得的經驗是深刻的；同時，幼兒在彈性玩具和非彈性玩具的玩中進行對比、學習用語言符號等形式進行記錄，既發(fā)展了幼兒的比較歸類能力，又使幼兒發(fā)現(xiàn)日常生活中處處有科學，激發(fā)幼兒關注周圍事物的興趣。
《彈性物品》教案11
活動目標：
1、學習用正確的方法感受彈性物體受外力改變后恢復原狀的特性。
2、初步了解彈性物品給人們生活帶來的便利。
3、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
活動準備：
海綿、松緊帶、小刺球、鉛筆、彈簧稱、木質積木、電話、杯子、襪子、紙等，幼兒用書。
活動過程
一、初步感知物體彈性。
1、出示彈性小球、彈簧稱、松緊帶：這里有一些材料，請你們來玩一玩，看看能發(fā)現(xiàn)什么？
2、鼓勵幼兒大膽描述自己的操作結果。
3、你們發(fā)現(xiàn)這些物品都有什么共同的特點？（松緊帶一拉就會變得比原來長，手一松又恢復成原來的樣子，因為它有彈性。還有彈簧稱、小球等都有彈性。）
二、找找有彈性的'物體。
1、出示活動材料：老師這里還有一些東西，這些東西是不是也是彈性物體呢？
2、幼兒操作，請幼兒將彈性物體找出來：你感受到哪些物品是有彈性的呢？
三、彈性物品給我們的生活帶來了哪些方便。
1、這些彈性物體在我們的生活中有什么作用呢？鼓勵幼兒大膽猜想彈性物品的作用。
2、小結：電話線設計成彈簧狀使用時會很方便；小朋友衣服上的松緊帶有彈性，這樣穿脫衣服可方便了。
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