托班語言教案15篇

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的托班語言教案，希望對大家有所幫助。

托班語言教案1

　　設計背景：《綱要》在語言領域中明確指出：“發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境。而發(fā)展語言的途徑是通過互相滲透的個領域的豐富多彩的中去擴展幼兒的經(jīng)驗，提供促進語言發(fā)展的條件。語言活動則是首當其沖的擔當著發(fā)展幼兒語言這個很重要的任務，由于年齡的關系，托班的注意力集中的時間非常短，而且又，要抓住這寶貴的幾分鐘來達到最好的效果，需要用多種有趣的形式和形象的外部環(huán)境來吸引幼兒，把孩子的目光抓住了，他們感了，才會積極地開口跟著老師說話，因此本次活動就是以為引線，布置溫馨的環(huán)境，以孩子喜歡的巧虎和手偶表演調(diào)動他們學習的興趣，讓孩子在有趣的情節(jié)中主動的積極的跟著老師學說一句話，并通過最后的體驗大家一起玩是一件很開心的事。

　　活動目標：

　　1、能安靜地傾聽故事，懂得和大家一起玩很開心。

　　2、學說短句：巧虎，我和你一起玩。學說故事。

　　活動準備：

　　布置溫馨的巧虎的家，故事中角色的手偶（一個配合手偶表演），錄音磁帶。

　　活動流程

　　活動流程設計意圖

　　情景導入。

　　教師：小朋友們，今天老師帶你們?nèi)デ苫⒓彝婧脝�？開輛小汽車去吧，啊，到了，我們敲敲門，看巧虎在不在家。

　　咚咚咚，巧虎在家嗎？扮巧虎的老師答：在家，歡迎你們來玩。

　　教師：我們要做個有禮貌的孩子，腳步輕輕的走進去去坐好。

　　結合手偶，邊講故事邊提問。

　　1、巧虎問好：小朋友們好！幼兒問好：巧虎好！

　　2、教師：巧虎今天怎么低著頭，巧虎說：小朋友們，今天我媽媽不在家，只有我一在家里，沒有人和我一起玩，好孤單啊。

　　3、出示小鴨子，講述小鴨子對巧虎說的話。

　　嘎嘎嘎，是誰呀？是巧虎家的玩具小鴨子，他會對巧虎說什么呢

　　提問：小鴨子對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）

　　4、出示玩具小貓，講述小貓對巧虎說的話。

　　喵喵喵，是誰呀？是巧虎家的玩具小貓，他會對巧虎說什么呢

　　提問：小貓對巧虎說了什么？（個別回答，小組回答）

　　5、小鴨子和小貓真是好孩子，愿意陪寂寞的巧虎玩，巧虎可高興了，那小朋友你們愿意和巧虎一起玩嗎？（個別回答，集體回答）

　　6、你們都愿意和巧虎一起玩，他太開心了，笑瞇瞇的說：大家一起玩，真開心。啊，巧虎要把這件高興的事編成一個故事講給我們聽，故事的名字叫《一起玩》。

　　看手偶表演《一起玩》，幼兒完整得欣賞故事一遍，學說故事名稱。

　　大家一起玩。

　　哦，大家一起玩是很開心的'、快樂的，那我們也來一起快樂的做游戲吧，聽《拉個圓圈走走》的音樂游戲兩遍。

　　我們跟巧虎一起到草地上去玩玩吧。

　　以游戲的情景導入活動，一開始就吸引住孩子的目光。

　　以生動的故事情節(jié)和手偶表演調(diào)動起孩子學說話的興趣，分段扎實的進行學說一句話。

　　通過完整的欣賞故事的手偶表演，學說故事的名稱，幫助幼兒鞏固理解故事的內(nèi)容，大家一起玩是很開心的。

　　最后又以游戲來帶動孩子，體驗大家一起玩是很快樂的、開心的。

托班語言教案2

　　1、能夠有禮貌的接待客人。

　　2、懂得使用待客語言：你好、請進、請坐、再見。

　　幼兒教學預備：

　　1、門鈴一只；請一名外班幼兒教師協(xié)作幼兒教學。

　　2、預先與爸爸媽媽們談話過，清楚孩子家中有哪一些伙伴。

　　3、角色教學游戲玩具數(shù)個。

　　幼兒教學過程：

　　1、“外班幼兒教師按門鈴激起孩子興致。

　　門鈴響啦，我們應當怎樣做？（問“你是哪個？”）

　　2、外班幼兒教師答道：“我是X教師，我是X教師的伙伴，X教師在嗎？”

　　3、此刻應當怎樣做？（請進，X教師好）

　　4、外班幼兒教師進來后向教師問好，客人進來了我們又應當怎樣做？（請客人教師坐，在家應該請客人飲水，將好物品拿給客人吃）

　　5、引導孩子說一說自個兒家中的.伙伴。你們是怎樣接待的？

　　6、請幾位孩子各自飾演客人，其余孩子做主人。

　　7、孩子分組開展角色教學游戲。

　　幼兒教學提議：

　　教學后可運用場景練習禮貌用語。

托班語言教案3

　　設計意圖：

　　在托班幼兒日常活動中發(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達狀況：

　　其一，想說但不會說；

　　其二，會說但是不愿說。

　　另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進行語言表達并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成“有困難時應主動進行語言求助”的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達到設計目標。

　　活動目標：

　　1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

　　2、感受集體游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的`胸飾。

　　2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。

　　3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

　　活動過程：

　　一、引題

　　“寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ�的蘋果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”

　　二、過程

　　1、向雞媽媽問路

　�。�1）情境對話

　　引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導個別、部分幼兒一起說。

　�。�2）點評整理

　　針對以上情況進行總結，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學一學。

　　2、向山羊公公問路

　　引導幼兒有禮貌地打招呼，并引導幼兒重復練習大膽地詢問，個別，部分地練習。適時鼓勵。

　　3、打電話詢問

　　引導幼兒有禮貌地詢問。

　　引導幼兒重復練習大膽地詢問，個別、集體地練習。

　　4、到達蘋果園

　　引導幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、摘蘋果

　　幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。

　　三、結束

　　大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。

托班語言教案4

　　活動名稱：

　　語言

　　活動內(nèi)容：

　　詩歌《愛媽媽》

　　活動目的：

　　1、通過活動激發(fā)幼兒愛媽媽的情感，同時滲透熱愛自然的情感。

　　2、引導幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，初步能完整地朗誦詩歌。

　　3、豐富形容詞：綠色的、美麗的、清清的；以及名詞：樹、花、水。

　　活動分析：

　　重點——在朗誦詩歌以及感受詩歌蘊涵的道理的基礎上，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

　　難點——能將愛媽媽的情感轉(zhuǎn)化為生活中的'實際行動。

　　活動方式：

　　集體活動

　　活動準備：

　　知識——日常生活中了解媽媽辛勤工作、操持家務、以及照顧自己的不易。

　　物質(zhì)——操作材料小鳥、蜜蜂、小魚圖片若干，大樹、花、小河場景各一處；

　　課件一個，電視，電腦。

　　活動過程：

　　一、導入

　　啟發(fā)性談話：你最親的人是誰？你的媽媽好嗎？你愛她嗎？請幼兒大聲說出來。（我愛我的好媽媽。）

　　二、展開

　　1、介紹場景：提問：這是什么？（樹）這是什么？（花）這是什么？（水）

　　描述場景：提問：這是怎樣的樹？（綠色的樹）；這是怎樣的花？（美麗的花）；這是怎樣的水?（清清的水）

　　2、 請幼兒分別扮演“小鳥”、“蜜蜂”、“小魚”，并拿著圖片，聽音樂去找一找自己喜歡的地方。（小鳥找大樹、蜜蜂找花、小魚找小河） 幼兒找到后，分別請幼兒說一說：小鳥，你為什么要找綠色的樹呢？蜜蜂，你為什么要找美麗的花呢？小魚，你為什么要找清清的水呢？

　　3、引導幼兒朗誦詩歌中的語句：小鳥愛綠色的樹；蜜蜂愛美麗的花；魚兒愛清清的水。

　　4、欣賞與詩歌內(nèi)容有關的課件。

　　5、 教師、幼兒集體、個別朗誦，教師提醒幼兒要有表情，不拖音，完整地朗誦。

　　三、結束

　　1、你愛自己的媽媽嗎？你為什么愛她？你想怎樣愛媽媽？用什么方法來愛她呢？

　　2、對！媽媽工作很辛苦？在家還要照顧一家人，所以我們要愛自己的媽媽，在家要聽媽媽的話，幫助媽媽做一些力所能及的事情。

　　或者：

　　活動名稱：結構游戲

　　活動內(nèi)容：送給媽媽的禮物

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒對結構游戲的興趣，以及良好的游戲習慣。

　　2、鞏固用各種材料練習圍攏的技能。

　　活動準備：各種游戲材料，塑料玩具等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　出示各種玩具，激發(fā)幼兒參與游戲的快樂。

　　二、展開

　　1、利用節(jié)日導入主題，啟發(fā)幼兒思考：送給媽媽什么禮物呢？鼓勵幼兒大膽說出自己的設想，表現(xiàn)愛媽媽的心情。

　　2、 教師出示并交待為幼兒準備好的游戲材料，啟發(fā)幼兒動手、動腦筋為媽媽做禮物，比一比看誰送給媽媽的禮物最有新意。

　　3、 教師提出建設性意見：可以為媽媽插個背包；可以插個卡子；可以插個項鏈；可以送給媽媽一輛小汽車模型等等。

　　4、幼兒操作游戲，教師重點指導：

　�。�1）提醒幼兒圍繞主題進行游戲，時常詢問幾位幼兒：你這是送給媽媽的什么禮物？

　　（2）鼓勵幼兒的創(chuàng)新精神和求異思維。

　　（3）及時引導幼兒掌握建構原理。

　　如：力求穩(wěn)固就要底部大、頂部小等。

　　5、 鼓勵部分幼兒大膽的站到集體面前來為大家講解自己的作品。提問：為什么要送給媽媽這個禮物呢?

　　三、結束

　　展覽幼兒作品，收拾玩具材料。

托班語言教案5

　　活動目標

　　1、愿意跟著老師一起念兒歌。

　　2、能邊念兒歌邊做動作。

　　3、初步感受秋天樹葉黃了飄落下來的特征。

　　活動準備

　　1、秋天范畫一張

　　2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))

　　活動過程

　　一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容。

　　教師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風吹過來，

　　小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風飄呀飄呀，飄到了自己想去的.地方。

　　那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?

　　二、教師邊朗誦兒歌邊表演

　　1.教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應的動作

　　提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?

　　2.第二次朗誦表演

　　三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領孩子一起邊念兒歌邊做動作

　　教師：“小朋友，你們想不想當小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌。”

　　附：兒歌

　　小樹葉飄呀飄

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。

　　小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

托班語言教案6

　　活動目標：

　　1、通過活動，引起幼兒對穿鞋的愛好。

　　2、了解小手本領大，初步培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　活動預備：

　　1、爸爸、媽媽、小朋友的鞋若干雙。

　　2、環(huán)境布置：鞋屋。

　　活動重難點：幼兒對穿鞋有愛好，能自己嘗試穿鞋。

　　活動流程：激發(fā)愛好 初步嘗試 幼兒嘗試 活動延伸

　　活動過程：

　　一、帶幼兒參觀鞋屋，激發(fā)幼兒的活動愛好。

　　教師導語：今天，我們一起到鞋屋去玩，興奮嗎？

　　二、通過嘗試，讓幼兒體驗穿不同鞋的感覺。

　　1、幼兒觀察各種鞋。

　　教師導語：讓我們來看一看，鞋屋里有些什么鞋子呀？

　　幼兒自由回答：皮鞋、旅游鞋、涼鞋。

　　教師導語：這些鞋都是誰穿的？

　　幼兒自由回答：這是媽媽穿的鞋的這是爸爸穿的鞋這是媽媽穿的鞋；這是爸爸穿的鞋；這是小朋友穿的`鞋。

　　2、第一次嘗試，幼兒穿上爸爸的鞋。

　　教師導語：寶貝穿上爸爸的鞋子有什么感覺，誰來試一試？

　　幼兒嘗試、回答：走路很慢、我不會走路了、要拖著走；

　　教師導語：怎么會這樣的呢？

　　幼兒嘗試回答：爸爸的鞋太大了。

　　3、第二次嘗試，幼兒穿上媽媽的鞋。

　　教師導語：穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢，那試一試媽媽的鞋，看看有什么感覺？

　　幼兒嘗試、回答：我不會走路了，我走的時候摔了一跤，媽媽的鞋子太高了…..

　　教師小結：穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤。

　　4、第三次嘗試，幼兒穿自己的鞋。

　　教師導語：寶貝穿自己的鞋走走跑跑有什么感覺我們一起來試一試？

　　幼兒嘗試：不大也不小正好，很舒適，穿自己的鞋跑得快……

　　5、幼兒小結、教師歸納：穿鞋真有趣，穿上爸爸的鞋，一步一步走得慢；穿上媽媽的鞋，搖搖擺晃輕易摔跤；穿上自己的鞋，蹦蹦跳跳跑得快。所以平時我們不要去穿爸爸媽媽的鞋子，因為不舒適，也不安全。

　　三、幼兒嘗試，迅速穿上自己的鞋子。

　　1、請個別幼兒表演穿鞋。

　　教師導語：寶貝的小手呢？小手有什么本領呀？（幼兒自由講述。）

　　誰會用小手自己穿鞋子的？（請一個寶貝上來試一試。）

　　2、全體幼兒穿鞋，表彰鼓勵好的寶貝。

　　老師導語：現(xiàn)在我們來比一比誰的本領大，鞋子穿得又快又好？（集體脫鞋、穿鞋競賽。）

　　四、活動延伸：讓幼兒在活動角嘗試穿不同的鞋子。

　　教師導語：（出示嬰兒鞋、寶貝鞋）看，這是什么鞋子？寶貝肯定很想試一試，等會兒進行角落活動時我們再試，好嗎？

托班語言教案7

　　活動目標

　　1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗和教師一起游戲的快樂。

　　2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。

　　活動準備

　　輕松、歡樂的音樂磁帶，錄音機。

　　活動過程

　　1.播放音樂，引發(fā)興趣。

　　寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位，親切地說：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”

　　2.帶領寶寶做“摸一摸”的'游戲。

　�。�1）教師邊說二歌邊做夸張的動作：

　　讓我閉上眼睛，

　　伸出雙手摸一摸。

　　這邊摸摸，

　　那邊摸摸，

　　前邊摸摸，

　　后面摸摸，

　　喲——

　　摸到一個寶寶，讓我好好抱一抱！

　　說完二個以后，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”

　�。�2）重復游戲，抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。

托班語言教案8

　　活動目標

　　1.培養(yǎng)幼兒大膽說出心里的想法和愿望。

　　2.通過游戲緩解心理上的焦慮和不安。

　　活動準備

　　1.圖片—打電話的孩子

　　2.玩具電話、模型手若干。

　　活動過程

　　1.出示圖片--打電話的孩子

　　教師：小朋友，你們看照片上的小朋友在干什么？（打電話）

　　他們給誰打電話呢？他們在電話里說了些什么呢？

　　2.了解幼兒的想法。

　　教師：你想打電話嗎？你最想給誰打電話？你想給媽媽打電話說什么話呢？

　　3.和幼兒一起打電話。

　　教師摟著幼兒拿著電話放在幼兒的耳旁，讓幼兒給媽媽說話，鼓勵幼兒說說心里的想法和愿望，排解內(nèi)心的焦慮和不安。

　　4.給家人打電話

　　引導幼兒給爺爺奶奶，爸爸媽媽打電話，把心里話大膽的說出來，保持心情愉快。幼兒園小小班語言教案：拔蘿卜

　　活動目標：

　　1、能安靜聽故事，理解故事內(nèi)容并學說主要對話。

　　2、分角色進行簡單的表演，知道人多力量大的道理。

　　活動重點：學說故事中主要的對話，分角色進行簡單的表演。

　　活動難點：知道人多力量大的道理。

　　活動準備：

　　1、請大班幼兒準備故事表演，故事和舞蹈的背景音樂。

　　2、表演故事用的道具（大蘿卜、胡子、圍裙）和頭飾（老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子）。

　　3、背景圖一幅、蘿卜等貼絨若干。

　　活動過程：

　　1、出示老公公，邊講述故事邊出示貼絨教具，引導幼兒學說主要對話。

　�。�1）師：看，是誰來了？（老公公）〔講述故事第一段后出示背景圖〕

　�。�2）繼續(xù)講述故事，引導幼兒邊說邊做動作，“嗨喲，嗨喲” “×××， ×××，快來幫忙拔蘿卜！”“唉——來了，來了�！�

　　問1：老婆婆去叫誰了��？

　　問2：小姑娘怎么說的？

　　問3：小狗說……

　　問4：小狗喊……

　�。�3）師：小朋友真棒，跟老師一起把故事講完了，蘿卜拔出來了嗎？（撥出來了）蘿卜是老公公一個人拔出來的嗎？（不是）那是誰拔出來的呢？（是大家一起拔的）對，是最后大家一起把蘿卜拔出來了，大家的力量真大。

　　2、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

　�。�1） 師：今天，老師還請來了大班的`哥哥姐姐來表演《拔蘿卜》，看看誰是最安靜的小觀眾，我們掌聲歡迎！〔幼兒觀看大班幼兒表演〕

　�。�2） 師：哥哥姐姐表演地真棒，我們拍拍小手謝謝他們吧！

　　（3） 教師以不同形式指導幼兒練習主要對話和動作。

　　師：剛才哥哥姐姐們表演的真像。

　　A：拔蘿卜的動作和表情

　　B：喊人的動作和對話

　　C：老婆婆、小姑娘、小狗兒、小花貓、小耗子的走路動作

　　3、指導幼兒分角色表演故事，感受人多力量大的道理。

　　（1） 請個別幼兒嘗試模仿拔蘿卜。

　　（2） 師：剛才學了這么多的新本領，那我們也來表演一下，誰愿意扮演老公公？……〔分配角色〕

　�。�3） 師：蘿卜太大了，請其他的小朋友們也來幫忙一起抬蘿卜吧！〔讓每個人來嘗試抬蘿卜，再次感受人多力量大的道理�！�

托班語言教案9

　　目標：

　　1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　2、引發(fā)幼兒樂意跟著老師表演故事。

　　準備：多媒體課件、人手一個小動物胸飾

　　過程：

　　一、聽故事、理解故事內(nèi)容

　　1、播放多媒體課件，教師邊講第一句故事邊做動作，同時提問：——“一只小鴨子，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，撲通跳進小河里”請問：是誰來了？來了幾只？它是什么顏色的？它又是怎么叫上午呢？小鴨子呢？（鼓勵幼兒用語言表達：不見了，沒有了，跳進小河里等等）

　　2、“一只小青蛙，呱呱呱，呱呱呱，撲通跳進小河里”請問：誰來了？什么顏色的？怎么叫的`？小青蛙呢？（鼓勵幼兒大膽表達）

　　3、“一只小烏龜，爬爬爬，爬爬爬，撲通跳進小河里”請問：現(xiàn)在是誰來了？它是怎么來的？誰來學一下？小烏龜后來到哪里去了？

　　4、播放多媒體課件，請幼兒再次聽一遍故事。

　　二、表演故事

　　1、現(xiàn)在我們來表演一下，請幼兒在座位上跟著老師邊說邊做動作表演。

　　2、出示胸飾（小朋友表演得真棒，看，現(xiàn)在小朋友來做小動物，請幼兒將胸飾貼在胸前），老師講故事，請表現(xiàn)得好的幼兒貼上胸飾上來表演。

　　3、重復游戲一次。

　　4、教師和幼兒邊講故事邊和幼兒集體表演一遍。

　　三、結束

　　小動物都玩累了，口渴了，我們一起回家和牛奶吧！走出活動室。

托班語言教案10

　　活動目標：

　　1、感受家庭和友情的溫暖。

　　2、能感知理解故事的主要內(nèi)容。

　　活動準備：

　　故事

　　1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

　　2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。

　　3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

　　———誰迷路了？

　　———小鴨子找不到家，著急不著急？它是怎么說的？一起學一學鴨子講話。

　　———誰幫助了小鴨子？兔媽媽是怎么幫助小鴨子的？

　　———第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎么說的？一起學鴨媽媽講話。

　　附：

　　迷路的小花鴨

　　冬天的`一個晚上，刮大風，下大雪，天氣冷極了。一只小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷��！”

　　忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶著小兔睡覺哩。小鴨敲著門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧！”兔媽媽開門說：“快進來吧！小鴨。”

　　兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩里。

　　第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了！”

托班語言教案11

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解故事內(nèi)容，初步知道毛毛蟲變成蝴蝶的現(xiàn)象。

　　2、引導幼兒學會量詞“根”“串”“粒”“片”，會用“我找到了……”的句型與同伴交流。

　　3、讓幼兒體驗游戲的快樂。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備：

　　1、毛毛蟲頭飾一個。

　　幼兒自由回答。

　　2、老師小結并引出話題：“哇，小朋友們愛吃的東西可真多呀!”

　　“今天啊，我給小朋友們帶來了一條毛毛蟲，這條毛毛蟲可好玩了，他到底好玩在哪里呢?讓我們來聽一聽《毛毛蟲的故事》!”

　　二、幼兒理解故事

　　1、幼兒聽錄音。

　　教師提問：“小朋友們，你們覺得故事里的毛毛蟲好玩嗎?”

　　“故事里哪些地方最好玩?”

　　2、幼兒聽老師講述故事。

　　教師提問，幫助幼兒理解故事。

　　“小朋友們，故事里的毛毛蟲到底吃了些什么東西呀?”

　　“毛毛蟲吃飽了想干什么了呢?”

　　“毛毛蟲睡醒了，它發(fā)現(xiàn)自己變成什么了?”

　　三、游戲

　　1、請小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。

　　2、請個別小朋友來介紹自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的`語言說出來。

　　“小朋友們都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根紅紅的蘿卜。你們

　　找到了什么樣的東西呢?”

　　3、和小朋友們一起表演故事。

　　活動反思：

　　故事是幼兒最愛的一種文學形式，通過故事教學,能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言的方法。

托班語言教案12

　　活動目標

　　學習兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)。

　　感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

　　活動重點

　　學習兒歌，能根據(jù)兒歌內(nèi)容正確感知1~5的數(shù)數(shù)

　　活動難點

　　感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂于親近小貓。

　　活動準備

　　《小朋友的書。親親小動物》《小朋友的書。數(shù)學》

　　活動過程

　　一、游戲引出主題。

　　1.請小朋友仔細聽，有幾只小貓到我們教室里來做客了？

　　2. 請出“小貓”，數(shù)一數(shù)，有幾只小貓。

　　二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內(nèi)容。

　　1.翻開《小朋友的書。親親小動物》第19頁“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。

　　2.提問：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？

　　三、幼兒學習朗誦兒歌數(shù)遍。

　　四、學習簡單的合作朗誦。

　　1.分角色朗誦

　　2.幼兒分組擔任角色合作朗誦

　　活動反思

　　該活動選取了幼兒生活中所喜愛的小動物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著強烈的.探索欲望。且貓對幼兒來說是個可望但不可及的動物，也留給了他們充分地認知和探索空間。

　　不足之處的反思

　　（1）缺乏實物的科學性

　　由于條件的限制，在活動中，我沒有采用小貓實物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認知的科學性。

　�。�2）探索形式不夠豐富

　　在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調(diào)，且不具說服性，如果在教學中能加入形象的視頻影像，或許更能體現(xiàn)科學價值 。

托班語言教案13

　　【活動目標】

　　1、能正確區(qū)分紅、黃、綠三種顏色，并能按物體的顏色進行匹配。

　　2、愿意參加集體游戲，體驗大家一起玩的快樂。

　　【活動準備】

　　1、幻燈片—水果。

　　2、紅蘋果、黃香蕉、綠梨子若干，紅、黃、綠三輛小貨車。

　　【活動過程】

　　一、參觀果園。

　　1、播放幻燈片：水果。

　　師：今天我們小朋友來到了一個大大的果園，瞧!果園里面結滿了許多的果子，誰來說說果園里有些什么水果?它們是什么顏色的?

　　2、幼兒學說：蘋果是紅色的;香蕉是黃色的;梨子是綠色的。

　　二、運輸水果。

　　1、學習根據(jù)水果顏色的不同進行匹配。

　　師：請每個小朋友選一個水果，選好了的小朋友去告訴你的小伙伴，你選的是什么水果，是什么顏色的?(幼兒自由講述)

　　2、根據(jù)顏色進行分類。

　　師：我這里也有許多水果，讓我們一起來看一看誰的水果和我是一樣的。

　　(1)我是紅色的蘋果，誰手里的`水果是和我一樣的，讓我們碰一碰。

　　(2)我是黃色的香蕉，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們抱一抱。

　　(3)我是綠色的梨子，誰手里的水果是和我一樣的，讓我們跳一跳。

　　3、根據(jù)顏色進行匹配。

　　(1)師：嘀嘀-小汽車開來了，小汽車知道我們小朋友摘了許多水果要送給遠方的客人，特地來幫我們運水果的。

　　(2)師：請小朋友把紅色的蘋果裝進紅色小貨車里，把黃色的香蕉裝進黃色小貨車里，把綠色的梨子裝進綠色小貨車里。

　　(3)小結：嘀嘀-小汽車開走了。小朋友真能干!小朋友做了好多的事情，好開心啊!

　　三、分享水果，感受幫助別人也是一件很快樂的事。

　　師：現(xiàn)在我們拿著這些水果和你的好朋友一起品嘗吧!

托班語言教案14

　　活動目標：

　　1、學習有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口詢問；

　　2、體驗游戲的成功與快樂。

　　活動準備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的小鴨胸飾（教師扮鴨媽媽、托兒扮鴨寶寶）；

　　2、蘋果林（樹上有可采摘的`蘋果）；

　　3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一；

　　4、背景音樂：快樂的小鴨

　　活動過程：

　　一、引題，交代任務

　　“孩子們，今天大象姐姐請我們?nèi)ニ�的蘋果園玩，可是蘋果園離我們很遠，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，怎么辦呢？沒關系，我們邊走邊問吧。出發(fā)！”

　　二、基本部分——游戲《小鴨問路》

　　1、向雞媽媽問路

　�。�1）、情境對話

　　引導幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。

　�。�2）、點評整理

　　簡單小結，肯定有禮貌和大膽詢問地幼兒，大家一起學一學、說一說。

　　2、向山羊公公問路

　　鞏固學習有禮貌的打招呼和大膽開口詢問。

　　3、打電話詢問

　　進一步鞏固練習。

　　4、到達蘋果園，一起摘蘋果，體驗成功的快樂

　　活動結束：

　　品嘗蘋果，愉快結束。

托班語言教案15

　　【活動目標】

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

　　2、愿意和大家分享棒棒糖。

　　【活動準備】

　　手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設情景。

　　1、猜一猜：

　　問：(出示小熊)寶寶看誰來了?猜猜小熊來干什么?

　　引導幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢(出示店面柜臺)問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店?

　　小結：威尼小熊真了不起，開了一家棒棒糖店。

　　2、認一認：

　　問：(出示糖果)看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎?為什么?

　　小結：棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

　　二、感知理解。

　　1、看一看：

　　問：店里有多少棒棒糖呢?

　　問：這些棒棒糖長得怎么樣?穿了什么顏色的衣服?

　　結合兒歌小結：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎?(一起念兒歌)。

　　2、說一說：

　　問：你想要什么樣的棒棒糖。(我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。)

　　問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢?(和客人老師一起分享)

　　問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

　　3、嘗一嘗：

　　問：為什么糖的外面要有糖紙呢?

　　小結：原來糖紙可以幫助我們保護棒棒糖，把一些臟東西趕的遠遠的。

　　操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，撕去糖紙。

　　問：你的棒棒糖是什么味道的`?

　　小結：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。(改編兒歌，引導幼兒念一念)：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

　　【活動延伸】

　　留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

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