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中班社會(huì)教案《班上的好朋友》
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的中班社會(huì)教案《班上的好朋友》，歡迎大家分享。
中班社會(huì)教案《班上的好朋友》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、關(guān)注班級(jí)同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述。
2、樂(lè)意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件《班上的好朋友》;故事《蟬與狐貍》錄音;記錄表一張、五官圖文;記錄筆和粘紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹好朋友
引言：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調(diào)查表”，現(xiàn)在我們一起來(lái)看看吧!
1、孩子們根據(jù)“調(diào)查表介紹自己的好朋友。
提問(wèn)：你的好朋友是誰(shuí)呢?
(鼓勵(lì)孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。)
小結(jié)：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說(shuō)家里的親人是我的好朋友、有的說(shuō)班上的伙伴是我的好朋友;還有的說(shuō)動(dòng)物是我的好朋友;自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說(shuō)的真好!
引言：現(xiàn)在輪到我來(lái)介紹了，你們知道我的好朋友是誰(shuí)嗎?
2、觀察集體照,說(shuō)出好朋友的位置。
師：快樂(lè)的中四班就是我的好朋友!我的好朋友真多!好朋友越多越開(kāi)心!
提問(wèn)：xxx是我的好朋友，請(qǐng)問(wèn)他在第幾排第幾座?
(根據(jù)集體照孩子的實(shí)際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：xxx在第一排第3個(gè);xxx在第三排第6個(gè)位置等。)
小結(jié)：我們學(xué)會(huì)了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來(lái)尋找自己的好朋友，而且還能說(shuō)出第幾排第幾個(gè)，你們真行!
二、比比誰(shuí)的朋友多
(知道每個(gè)人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂(lè)。)
介紹游戲的玩法：
1、請(qǐng)出3位小朋友站在活動(dòng)場(chǎng)地中央，邊念兒歌邊覺(jué)得自己是他的好朋友的就站在他的背后。(兒歌：找找找，找朋友;找到一個(gè)好朋友;快快站到他背后。)
2、請(qǐng)出1位小朋友當(dāng)裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個(gè)好朋友?教師做一下記錄。(教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來(lái)表示，)
3、最后根據(jù)匯總的數(shù)字得出比賽結(jié)果，宣布獲勝的小朋友。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有自己的好朋友，好朋友越多會(huì)越開(kāi)心!
三、描述好朋友
(嘗試學(xué)習(xí)激發(fā)孩子們關(guān)注他人的情感。)
引言：我喜歡我的好朋友，我可以用幾句話把好朋友的五官或者身體的摸樣說(shuō)出來(lái)，就像畫(huà)一幅畫(huà)一樣。你能猜出他是誰(shuí)嗎?
1、聽(tīng)教師描述班級(jí)中的兩位小朋友，猜猜他是誰(shuí)。
(1)師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜!猜猜他是誰(shuí)?(根據(jù)孩子們的回答，教師點(diǎn)擊“xxx”超鏈接，打開(kāi)照片揭曉答案。)
(2)師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥!猜猜他是誰(shuí)?(操作方法同上)
2、請(qǐng)個(gè)別孩子嘗試學(xué)習(xí)用語(yǔ)言來(lái)描述好朋友。(3-4個(gè)，操作方法同上)。
小結(jié)：從剛剛說(shuō)說(shuō)、猜猜“好朋友”的.游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細(xì)、認(rèn)真地觀察自己的好朋友，把好朋友說(shuō)得臉上都樂(lè)開(kāi)了花!好朋友越多會(huì)越開(kāi)心!
延伸活動(dòng)：
1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請(qǐng)孩子們安靜、仔細(xì)地傾聽(tīng)。
提問(wèn)：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎?為什么?
2、請(qǐng)孩子們帶著問(wèn)題回家后思考一下，也可以和家人一起說(shuō)說(shuō)，為下一次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)是結(jié)合中班正在開(kāi)展的主題《幼兒園里朋友多》預(yù)設(shè)的活動(dòng)內(nèi)容。在預(yù)設(shè)此次活動(dòng)的時(shí)候，我考慮了很多，擔(dān)心的也有很多，但事實(shí)是我的很多顧慮都是多余的。每一個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應(yīng)，師生配合默契。我覺(jué)得把數(shù)學(xué)中學(xué)到的知識(shí)，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動(dòng)聽(tīng)的歌曲，又有語(yǔ)言、情感、動(dòng)作的表達(dá)，使活動(dòng)達(dá)到xx。孩子們充分體驗(yàn)了好朋友多的健康、快樂(lè)的積極情感。當(dāng)有一個(gè)孩子在沒(méi)人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開(kāi)、春分滿面、洋洋得意。我認(rèn)為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時(shí)也保護(hù)了孩子的自尊心。從活動(dòng)的整體效果來(lái)分析，綜合性的集體教學(xué)活動(dòng)是孩子最喜歡的，在開(kāi)展的時(shí)候會(huì)更有興趣。
活動(dòng)不足：
我在各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間把握上還需再精準(zhǔn)些，不拖延時(shí)間。
中班社會(huì)教案《班上的好朋友》2
設(shè)計(jì)意圖
這個(gè)活動(dòng)在教參上有相應(yīng)的參考教案，但是該教案環(huán)節(jié)非常多，在短短20分鐘內(nèi)進(jìn)行式不可能的。所以在創(chuàng)新運(yùn)用主題教案的時(shí)候，我選擇性地使用了參考教案中的一些素材點(diǎn)：找朋友，描述朋友，并使用適合中班上學(xué)期幼兒的游戲，來(lái)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 關(guān)注班級(jí)同伴的五官或體型特征，嘗試用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句進(jìn)行描述。
2. 樂(lè)意與同伴結(jié)伴游戲體驗(yàn)同伴之間美好的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粘紙
活動(dòng)過(guò)程
一．比比誰(shuí)的朋友多�！烂總�(gè)人有不同的朋友，感受朋友多的快樂(lè)。
1. 請(qǐng)出位小朋友站在教室中央，覺(jué)得自己是他的好朋友的站在他的背后。
2. 數(shù)數(shù)這位小朋友有幾個(gè)朋友，做一下記錄。
3. 比比哪個(gè)孩子背后站的朋友最多。
小結(jié)：每個(gè)孩子都有自己的朋友，朋友越多會(huì)越開(kāi)心。
二．描述比較——激發(fā)幼兒關(guān)注他人的情感。
1. 聽(tīng)教師描述班級(jí)中的一位小朋友，猜猜他是誰(shuí)。
2. 討論：能很快就猜出朋友的好辦法。
3. 開(kāi)展找朋友的游戲：幼兒先三人為一組圍成圓圈，老師發(fā)出指令后，三人組去邀請(qǐng)其他小組的一人，成為自己的成員。注意邀請(qǐng)時(shí)使用禮貌的語(yǔ)言。
小結(jié)：當(dāng)你需要?jiǎng)e人成為你的朋友時(shí)，一定會(huì)做出一些讓別人感到快樂(lè)的事或說(shuō)出一些好聽(tīng)的話，使用這兩個(gè)方法，就能使你的朋友越來(lái)越多哦！
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)中，幼兒一開(kāi)始是用站在別人身后的.辦法來(lái)表示自己成為他的朋友的。但是老師發(fā)現(xiàn)，孩子會(huì)很盲目地站在別人的后面，人云亦云，有時(shí)甚至不知道自己為什么要站在他后面，或者“他”是誰(shuí)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，活動(dòng)中教師能很快進(jìn)行了調(diào)整，做了兩點(diǎn)修改，一是變“站在朋友身后”為“面對(duì)朋友站著”，而是變“一哄而上找朋友”變?yōu)椤胺中〗M去找朋友”。這樣調(diào)整以后，很明顯幼兒都是有目的地去找朋友了。
活動(dòng)中，孩子們能找到自己喜歡的朋友，卻說(shuō)不出那些“高尚”的理由，找他為友的原因往往只是“喜歡她的鞋子”，或是“他坐在我旁邊”，但是有的孩子只有一個(gè)人選擇和她做朋友，她表現(xiàn)出傷心與落寞，可見(jiàn)中班上的孩子，對(duì)友誼還是相當(dāng)渴望的，進(jìn)行這個(gè)主題也是很有必要的。
中班社會(huì)教案《班上的好朋友》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小動(dòng)物是我們的好朋友，他們會(huì)幫助人類做很多事情。
2、知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
3、喜愛(ài)小動(dòng)物，懂得要愛(ài)護(hù)它們。
4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道雞、貓、狗、牛、青蛙的特殊本領(lǐng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
喜愛(ài)小動(dòng)物，懂得要愛(ài)護(hù)它們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩偶長(zhǎng)頸鹿。多媒體各種小動(dòng)物圖片。音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
周老師今天請(qǐng)來(lái)了一位神秘的小客人，玩偶長(zhǎng)頸鹿，它要告訴中四班小朋友一個(gè)神秘的消息：森林里要舉行動(dòng)物晚會(huì)，晚會(huì)中會(huì)有好多小動(dòng)物進(jìn)行本領(lǐng)大比拼。問(wèn)小朋友們想不想知道都有哪些小動(dòng)物去參加晚會(huì)。播放歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物，分別是誰(shuí)，它們分別是怎樣叫的。（先聞其聲）
2、熟悉身邊的這些小動(dòng)物。
播放多媒體課件，展示各種小動(dòng)物圖片，請(qǐng)小朋友觀察說(shuō)出它們的名字，并用唱歌的方式唱出它們各自的叫聲。（示例：我愛(ài)我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）（再觀其形）
�。�1）師：第一位小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，雞）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小雞叫聲）
�。�2）師：接下來(lái)，第二個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呀？（看圖片，貓）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小貓叫聲）
�。�3）師：還有一個(gè)小動(dòng)物，是誰(shuí)呀？（看圖片，狗）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小狗叫聲）
�。�4）師：這個(gè)小動(dòng)物力氣很大哦！一起看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，牛）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小牛叫聲）
�。�5）師：這個(gè)小動(dòng)物很調(diào)皮哦！我們看一看，是誰(shuí)呢？（看圖片，小青蛙）它是怎么叫的？（請(qǐng)小朋友們模仿歌詞形式唱出小青蛙叫聲）
3、利用多媒體圖片，講述各個(gè)動(dòng)物的`特殊本領(lǐng)。
�。�1）師：大家看圖片，雞，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（公雞打鳴、母雞生雞蛋，雞肉可以吃）
�。�2）師：貓，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（捉老鼠、做寵物）
�。�3）師：小狗，它有什么特殊的本領(lǐng)呀？（看家、導(dǎo)盲、搜救、做寵物）
�。�4）師：小牛，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（馱重物、耕地、產(chǎn)牛奶）
�。�5）師：小青蛙，它有什么特殊的本領(lǐng)呢？（吃害蟲(chóng)）
最后請(qǐng)小朋友在老師的引導(dǎo)下分別回憶這五個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)。
4、動(dòng)物晚會(huì)：動(dòng)物操。歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》加上動(dòng)作展示。（示例：我愛(ài)我的小動(dòng)物，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。）
5、活動(dòng)延伸。
師小結(jié)：其實(shí)還有很多動(dòng)物朋友有特殊的本領(lǐng)，可以幫助我們?nèi)祟愖龊枚嗪枚嗟氖虑�，我們要�?ài)護(hù)和感恩它們，周老師請(qǐng)你們回去找一找，然后告訴我好嗎？
播放《我愛(ài)我的小動(dòng)物》的音樂(lè)，離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
活動(dòng)中，幼兒可不分先后，爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。
中班社會(huì)教案《班上的好朋友》4
教學(xué)目標(biāo)：
1、能讓幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事、物找關(guān)聯(lián)。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類，熱愛(ài)大自然的美好情感。
3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
過(guò)程與方法：
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
師："小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么？"
二、引導(dǎo)圖片配對(duì)，進(jìn)行游戲教學(xué)。
幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友？請(qǐng)小朋友看看你們手上的東西，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，看看誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？"
游戲：找朋友
1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊(duì)形；為自己隊(duì)起名字。
引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。
2、提出游戲規(guī)則
�。�1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；
�。�2）說(shuō)出是好朋友的理由；
�。�3）對(duì)方同意，即可為自己隊(duì)得到兩張卡片。
3、游戲進(jìn)行
4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。
游戲玩法：幼兒分成兩隊(duì)比賽，參加比賽的隊(duì)員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說(shuō)出它們成為好朋友的.理由；對(duì)方的隊(duì)員同意你的說(shuō)法，就可以為自己隊(duì)得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊(duì)贏。
游戲過(guò)程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出自己的理由。
5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個(gè)游戲，幫助他們找到了屬于自己的好朋友，那小朋友們?cè)谙胂�，我們生活中還有什么東西是好朋友的？
三、音樂(lè)"找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。
師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧！"
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
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