地球媽媽教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的地球媽媽教案，歡迎閱讀與收藏。
地球媽媽教案1
一、 教學(xué)內(nèi)容
唱：《熱愛地球媽媽》
做：為樂句排順序
二、 教學(xué)目的
1、指導(dǎo)學(xué)生用親切深情的歌聲來表達歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。通過學(xué)唱歌曲，增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們自覺的文明習(xí)慣。
2、通過音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生對旋律進行的感受能力。
三、 教材分析及重點、難點
《熱愛地球媽媽》是一首詞曲都很優(yōu)美的少兒重唱歌曲，4/4拍，大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，兩個樂段均由兩個4小節(jié)的樂句構(gòu)成。第一樂段是敘事性的，d第二樂段是歌曲的副歌，音區(qū)提高，節(jié)奏變得活躍，并且運用了重唱手法，突出了“熱愛地球媽媽”、期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。
教學(xué)重點：學(xué)生用悠長的氣息、連貫的聲音、飽滿的情緒唱好歌曲，歌曲的高潮部分用親柔的聲音來表現(xiàn).
難點：在小節(jié)中出現(xiàn)的休止符 歌曲中有弱起，并且有一音多字出現(xiàn).
四、 教學(xué)過程
1、 組織教學(xué)：
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（2） 發(fā)聲練習(xí)：
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2、 導(dǎo)入新課：
導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫（出示）
師：同學(xué)們，看，展現(xiàn)在大家面前的是一個神奇、美麗的星球——地球，它是如此的風(fēng)光秀麗、資源豐富。它是我們?nèi)祟惖哪赣H，是我們生命的搖籃。地球媽媽他有許許多多的兒女，看吧，有清山、綠水、藍天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然��！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。
“熱愛地球”是人類永恒的主題，也是我們義不容辭的責(zé)任。土地沙漠化、洪水爆發(fā)都是人類不注重環(huán)保釀成的悲劇。
請看視頻（土地怎么會變成這樣的），把《熱愛地球媽媽》的歌曲作為背景音樂，邊看、邊聽、邊感受。
（觀看視頻）
師：剛才同學(xué)們都看了視頻，有什么感受？
答：我們要保護環(huán)境，不要做不利于環(huán)保的事情。要呼吁全社會、全人類都來保護環(huán)境。
3、讀歌詞：
老師這兒有一首詩，請同學(xué)們來朗讀一下。詩中反復(fù)向我們強調(diào)了什么？（歌詞）
4、初聽歌曲：
自古以來，詩與歌就有著緊密的聯(lián)系，如果把這首詩帶入歌中來唱一唱，我想同學(xué)們的.感受肯定會更加深刻，下面就讓我們來聽一聽這首《熱愛地球媽媽》，聽一聽這首歌的情緒是怎樣的？抒發(fā)的是什么感情？
5、哼唱旋律：是一位少先隊員呼吁保護地球媽媽的心聲。
下面我們就來學(xué)習(xí)這首歌，首先請同學(xué)們跟著老師的琴聲用“l(fā)u”輕聲哼唱，初步熟悉歌曲的旋律。（出現(xiàn)歌譜，隨琴哼唱兩遍）
6、唱歌詞：
現(xiàn)在請同學(xué)們唱歌曲的第一段，看看詞曲結(jié)合時有哪些地方覺得比較難唱。生指出后，師帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱，完整將第一段唱一遍。提醒學(xué)生唱準延長音的時值。
第二段的歌詞與第一段從字數(shù)上來看是一樣的，那么老師在這兒就不再強調(diào)了。
第三段與前兩段有些不同，請同學(xué)們找一找。將不同的單獨拎出來唱一唱后完整唱第三段。
7、歌曲處理：（師生相互討論）
學(xué)生A：前半部分的情緒應(yīng)平緩一點，好像一個孩子在訴說她的媽媽遭到的不幸。
學(xué)生B：后半部分的情緒應(yīng)稍微激動一點，似乎在向全人類發(fā)出呼吁：不要再糟蹋地球，我們應(yīng)該保護地球、愛護我們的媽媽！
學(xué)生C：歌曲結(jié)尾處可以稍慢、稍弱，仿佛有一種期盼、讓人深思的感覺。
請學(xué)生討論如何才能把歌曲唱好聽了。（引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)）
8、這首歌三段的旋律、情緒都一樣，如果從頭到尾都用齊唱這一種形式來演唱，就顯得太單調(diào)了。我們能不能運用一些其它的演唱形式來表現(xiàn)這首歌呢？（生答）
討論用什么樣的演唱形式。（領(lǐng)唱、合唱）分形式完整唱歌。
9、課堂小結(jié)及課后延伸：
1、請同學(xué)們用這么優(yōu)美的歌聲去感動更多的人來保護地球媽媽。
2、課后作業(yè)：呼吁全體學(xué)生配合少先隊大隊部成立環(huán)保小組，從我做起，從身邊做起，保護環(huán)境，不要再給地球媽媽增添麻煩了。
地球媽媽教案2
活動目標：
發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落，初步感受地球吸引力的存在。
通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1 每人一份操作材料（各種小塑料玩具，糖紙，羽毛，紙偶，球，沙包）。
2 老師作掛圖兩張。
3 氫氣球，普通氣球各一個。
活動過程：
1 引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落。
（1）游戲：幼兒運用操作材料，自由拋耍。老師同幼兒個別交流。
老師問：“扔到空中的物體最后會怎么樣？（掉下來）。
教師問：“你們能讓扔到空中的物體不掉下來嗎？（鼓勵幼兒運用各種方法）。
2 初步理解為什么物體扔到空中會自由下落。
打開書第31頁，教師講述科學(xué)家牛頓爺爺?shù)墓适隆?/p>
3 進一步探索不同的物體或同樣的物體其形狀不同，下落的情況也不同。
�。�1）讓幼兒自己選擇兩種物體做實驗，發(fā)現(xiàn)物體下落的速度有快有慢。
如羽毛和沙包，并讓幼兒想一想，為什么？
（2）教師出示兩張同樣大小的'紙片。
教師：請小朋友想一想，老師一松手，這兩張紙片誰先落地？誰后落地？（同時落地）。
教師與幼兒共同實驗，將其中一張揉成團。（教師：我們現(xiàn)在來看一看，比一比，誰先落地？誰后落地？為什么？）
（3）教師出示兩張掛圖，并設(shè)計“空氣娃娃”進行講解。
教師：我們周圍，有許多看不見，摸不著的東西，它是什么？（空氣）。
活動延伸：
教師出示兩個外表接近的氣球（一個是氫氣球，一個是普通氣球）。
1 教師演示，并提問：
（1）這里有兩個氣球，你們想想看，如果教師一松手，這兩個氣球會怎樣？（落下來）。
（2）為什么一個氣球落了下來，而另一個氣球卻上了天呢？
�。�3）你們想一想，當我們坐著飛機去旅行，飛機會不會掉下來呢？為什么？
小結(jié)：我們生活的地球有一個很大的本領(lǐng)，就是它具有吸引力，物體無論扔多高，無論我們
怎么吹，怎么煽，總會掉下來。只是重的物體落得快，輕的物體落得慢。
活動反思：
大班幼兒還對科普知識不太了解，大部分幼兒都是似懂非懂的樣子，接受率不高。
在今后工作中，我們要普及科普知識，在活動區(qū)域增設(shè)科普讀物，一些科普玩具
幫助幼兒學(xué)習(xí)這門潛移默化的課程。另外，家長也要配合，經(jīng)常帶孩子去一些科技館去激發(fā)孩子的興趣。
地球媽媽教案3
活動目標：
1、使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，培養(yǎng)幼兒從小有良好的文明行為習(xí)慣。
2、讓幼兒知道“保護環(huán)境，人人有責(zé)”，懂得“地球只有一個，人類要保護她”的道理。
相關(guān)領(lǐng)域：綜合
適用對象：大班幼兒
教學(xué)方法：PPT、游戲、討論
活動準備：
課件，紅、黃、藍、綠小旗，貼貼紙等。
活動過程：
1、出示地球圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
“你們看這是誰呀？它怎么啦？”（引起幼兒對圖片的觀察與討論）
2、講述故事《地球媽媽生病了》。
師：地球媽媽生病怎么會生病的呢？它生了哪些病呢？我們一起來聽個故事。
提問：
你知道地球媽媽怎么會生病的呢？（幼兒回答）
地球媽媽生了哪些“病”？
人類讓地球媽媽生病了，造成了地球媽媽什么樣的后果？
你有什么好方法來幫助地球媽媽，治好地球媽媽的病？
3、觀察圖片，了解被污染的地球，并總結(jié)日常生活中防止地球污染的'原因。
4、游戲：我是環(huán)保小明星。
1）介紹游戲規(guī)則及玩法。
2）看圖片判斷對錯，并說出理由。
3）聽問題回答對錯的理由。
我們來看看圖片中的內(nèi)容，他們做的對不對？對在那里？為什么要這樣做？你覺得錯的應(yīng)該怎樣做？
5、小結(jié)。
師：教師知道小朋友還有更多保護地球媽媽的方法，我們可以用繪畫的方法告訴我們周圍的人，盡自己的力量從身邊的小事做起，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
地球媽媽教案4
活動目標：
1、使幼兒了解環(huán)境污染的危害及主要原因。
2、教育幼兒要從我做起，注意保護環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
大圖片兩幅(美麗的家園圖和被污染的家園圖)小貓的信一封;空白的地球圖四張;勾畫筆人手一支。
活動過程：
一、談話引出課題
1、小朋友，你們知道嗎，現(xiàn)在在我們周圍有一種非�？膳碌牟《�，是什么?
2、小貓也不幸染上了"病毒"，它被送進了醫(yī)院，正在接受治療。它給我們小朋友寄來了一封信。
二、教師念"小貓的信"(附后)，同時出示兩張大圖片。
三、討論：小貓的家園環(huán)境的變化
1、小貓的家原來是怎么樣的?(青青的山，藍藍的天，綠油油的草地，魚蝦肥又壯，空氣新鮮.......)。
2、后來又怎么樣了?(天空灰蒙蒙，河水又臟又臭，還漂著油和死魚，河邊堆滿了垃圾，空氣也不新鮮了.......)。
3、小貓的家為什么會變成這樣呢?(工廠的污水排在河里，空氣中的黑煙，機器產(chǎn)生....)。
4、環(huán)境的變化對小貓有什么影響?(小貓睡不好覺，也吃不到新鮮魚，呼吸不到新鮮空氣，病毒滋長了)。
5、我們是喜歡怎樣的小貓家呢?為什么?
四、讓幼兒結(jié)合自己的生活環(huán)境展開討論，使幼兒知道環(huán)境污染會給人類和動植物帶來很大的災(zāi)難，從而教育幼兒要熱愛大自然，保護環(huán)境。
1、環(huán)境的污染給小貓帶來了很大痛苦，在我們的生活中，你是喜歡怎樣的環(huán)境呢?為什么?你不喜歡怎樣的環(huán)境?為什么?
2、你還知道污染的環(huán)境會帶來哪些災(zāi)難?
3、那么，怎樣才會有新鮮的空氣，美麗的風(fēng)景，優(yōu)美的環(huán)境呢?我們小朋友可以做些什么?
(如：地上有果皮、紙屑時怎么辦?在綠化帶上玩時，看見有人在搞破壞該怎么辦?.....)附小貓咪的`信：
親愛的小朋友們：
你們好!
我的家住在一條小河邊，這里有青青的山，藍藍的天，綠油油的草地、花兒鮮，河里的魚蝦又肥又壯;早晨，小鳥的歌聲把我從甜甜的夢中叫醒，我和媽媽在草地上散步，做游戲，空氣真新鮮，我們的生活可快樂了。
可是不久，在我家的附近蓋起了一座座大工廠，高高的煙囪豎起來了，一排排的高樓立起來了，我的家園就變樣了，工廠的污水排到小河里，河水變得又臟又臭，河面上還蒙著黑糊糊的油和幾條死魚，河邊也堆滿了像小山一樣的垃圾，晚上，機器"轟隆隆、轟隆隆"的響，吵得我和媽媽怎么也睡不好，起床后，一點精神也沒有，工的篇活潑、優(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀(可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。)邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的家”和“大大的家”后有感情誦讀。可見孩子們不是枯燥地反復(fù)讀，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動了學(xué)生地積極性、主動性。教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家?孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河。可是當他們說小河時，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒?孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊�！薄岸嘞掠��！薄皬牡氐紫鲁樗�。”“從別處引水�！笔呛⒆觽冎腔鄣慕Y(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。課標提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識，體會學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。
地球媽媽教案5
活動目標：
1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
4、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動重點：
使幼兒懂得要保護環(huán)境。
活動難點：
讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的`那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、師：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）
3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
4、人們在不知不覺的破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，爭當綠色小衛(wèi)士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環(huán)境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
（三）結(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！
地球媽媽教案6
甲：同學(xué)們，大家好!現(xiàn)在我宣布：《地球媽媽我愛你》主題班會現(xiàn)在開始!
乙：在浩瀚的宇宙太空，有一顆美麗的藍色星球，她就是我們賴以生存的家園——地球。
甲：很久很久以前，當人類在地球上誕生時，她就為我們提供了充足的生存條件——陸地、海洋、森林和空氣。
乙：地球養(yǎng)育了世間萬物生命，她是我們的母親，我們的媽媽。
甲：但如今，我們的地球媽媽卻遭受著各種各樣的破壞，空氣和水變臟了、動物和森林變少了、噪聲污染、垃圾成災(zāi)，地球媽媽變得越來越丑陋骯臟。
甲：誰不愛自己的.媽媽，當我們的媽媽不再漂亮?xí)r，我們應(yīng)該怎樣做呢?
乙：今天我們召開《地球媽媽我愛你》主題班會，就是讓同學(xué)們增強環(huán)保觀念：環(huán)境保護，從自己做起。
甲：首先請看___/___同學(xué)表演的小品《讓地球媽媽變得更美麗》。
一、小品《讓地球媽媽變得更美麗》
甲：也許有的同學(xué)會問，為什么我們的生活越變越好，而我們的環(huán)境卻越變越差呢?
乙：其實這都是人類自己造成的。比如：工廠排出的廢水廢氣污染了空氣和水，對森林濫砍濫伐使水土流失、綠地減少，捕殺野生動物使動物種類越來越少。
甲：還有，我們平時如果浪費水和紙張、亂扔垃圾、隨便捕殺小動物，都是對我們環(huán)境的破壞。
乙：如果我們不去制止這種行為，有一天我們的地球媽媽就會把我們拋棄，同學(xué)們想象一下，如果有一天，這個地球沒有綠地、沒有清潔的空氣和水，到處是垃圾和沙漠，我們還能夠生存下去嗎?
甲：要想保護環(huán)境，同學(xué)們首先要弄清楚造成環(huán)境污染的原因，多從課本、報紙電視上學(xué)習(xí)一些環(huán)保小知識。
乙：下面請看___同學(xué)表演的舞蹈《萬泉河水》。
二、舞蹈《萬泉河水》
甲：同學(xué)們，萬泉河是我國南方一條非常清澈美麗的河流，但是如果我們不注意保護環(huán)境、保護水源，有一天這條河也將會不再美麗。
乙：有的同學(xué)可能會說，環(huán)境保護很簡單，我經(jīng)常打掃衛(wèi)生、不亂扔果皮紙屑就行了。
甲：也有的同學(xué)會想，保護地球這個責(zé)任太重了，那是他們大人的事情，我們小孩子怕是干不了。
乙：其實這兩種想法都不對。保護地球，我們每一個少先隊員都應(yīng)該從我做起、從身邊的一點一滴的小事做起，也是我們能夠做到的。
甲：下面這個節(jié)目會教給大家一些平時力所能及的環(huán)保技能，請看三句半《爭當環(huán)保小標兵》。
表演者：______。
三、三句半《爭當環(huán)保小標兵》
甲：這回大家知道了吧，保護地球、愛護環(huán)境，不僅是我們能夠做到的，也是一件非�？鞓返氖虑�。
乙：比如：新年馬上就要到了，同學(xué)們之間要送賀卡，可是每年都有數(shù)以萬計的樹木因做賀卡而被砍伐，所以同學(xué)們不妨選用廢紙自己動手制作賀年卡，既別致又有意義。
甲：同時我們還可以把買賀卡的錢節(jié)省下來種樹，還可以參加領(lǐng)養(yǎng)樹的活動，在樹上掛上一塊小牌，寫上你的名字，定期去給它澆水、培土，照料它成長，讓它成為你家庭的一員。
乙：此外，我們還可以把用過的玻璃瓶、易拉罐回收利用，制作成筆筒、花瓶，既環(huán)保又鍛煉了頭腦和動手能力。
甲：總之，環(huán)保方面的小知識小技巧還有很多很多，大家只要用心，就能做個合格的“環(huán)保小衛(wèi)士”。
乙：下面請看___/___同學(xué)表演的相聲《誠實的孩子》。
四、相聲《誠實的孩子》
甲：同學(xué)們，我們只有一個地球媽媽，必須一齊愛護，共同分享。乙：我們只有一個地球媽媽，愛護地球，就是愛護我們的家園，愛護我們自己。
甲：讓我們從自我做起，從愛護每棵樹木、每顆花草做起;
乙：讓我們從自我做起，從愛護每一只鳥、每一片藍天、每一池清水做起;
甲：讓地球媽媽更加年輕、更加美麗!
乙：讓愛心照到世界的每一個角落里!
甲：請欣賞由___同學(xué)表演的歌曲《讓愛發(fā)光》。
五、歌曲《讓愛發(fā)光》
甲：老師同學(xué)們，迎賓路小學(xué)中隊《地球媽媽我愛你》主題班會到這里就全部結(jié)束了。
乙：同學(xué)們，再見!
地球媽媽教案7
活動目標：
知道廢氣、廢水、噪音是污染環(huán)境的重要因素，了解簡單的避免污染的方法，有初步的環(huán)保意識。
活動內(nèi)容：
《地球媽媽我愛你》
活動準備：
課件、錄音。
活動過程：
1、我們都有一個共同的媽媽，名字叫地球，請看地球。
媽媽有什么話要說。
2、看課件《美麗的地球》
提問：我們的地球美麗嗎？地球上有什么？
小結(jié)：我們的地球媽媽非常美麗，有紅花、綠樹、藍天、白云、清清的河水、新鮮的空氣、可愛的小動物以及我們?nèi)祟悺?/p>
3、可是有一天我們的`媽媽變了，看課件《破壞的地球》。
提問：你看了心里有什么感覺？你為什么會難過、傷心？
小結(jié)：我們的媽媽正在遭受著廢氣、廢水、噪音的污染，使我們的環(huán)境受到了破壞，因此我們的媽媽傷心的哭了起來。
4、看課件《地球媽媽怎么了》，邊看邊提問
（1）什么叫廢氣？
�。�2） 廢氣會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害？
�。�3）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢氣污染？
�。�4）什么叫廢水？
�。�5）廢水會對我們的環(huán)境造成什么樣的危害？
�。�6）我們應(yīng)該怎樣做才能避免廢水污染？
5、聽錄音（（噪音））
（1）你聽了有什么感覺？
�。�2）噪音會對我們造成什么樣的危害？
�。�3） 我們應(yīng)該怎樣做才能避免噪音污染？
6、廢氣、廢水、噪音都是我們?nèi)祟愒斐傻模虼宋覀円獜男淞h(huán)保意識，從小事做起，從身邊事做起’你還有哪些環(huán)保小做法呢？幼兒互相介紹。
7、大家都是環(huán)保小衛(wèi)士，我們還要讓我們身邊的人都來做環(huán)保小衛(wèi)士，共同愛護我們的媽媽，保護我們的環(huán)境，讓我們的家園越來越好。
地球媽媽教案8
重難點：
1、重點：引導(dǎo)幼兒用多種形式表現(xiàn)保護環(huán)境的方法。
2、難點：使幼兒知道保護環(huán)境就是保護自己，每個人都應(yīng)該為保護環(huán)境盡自己的一份力量。
活動準備：
1、教師準備：課件；利用戶外活動或郊游的機會，引導(dǎo)幼兒觀察周圍的環(huán)境。讓小朋友知道地球就是我們的家園。
2、幼兒準備：收集有關(guān)地球變熱的資料和圖片；事先了解有關(guān)地球變熱的知識。
活動過程：
一、開始部分：請小朋友一起念兒歌《地球媽媽是我家》，引出課題。
二、基本部分：（多媒體展示和幼兒的.討論幫助幼兒了解地球了解人類不當活動帶來的危害以及保護措施。有些知識幼兒獲取來源單一，不能通過探索、操作獲得，教師的直接教授也是很有必要的）
1、請小朋友一起看課件，聽故事《地球媽媽變熱生病了》。
2、請小朋友說一說地球媽媽為什么會生��？
3、看課件老師總結(jié)地球生病的原因：科學(xué)家分析了地球變熱的原因，認為主要是人類自身不合理的活動造成的。比如，砍伐森林樹木，草原上過度放牧，就減少了能吸收二氧化碳、呼出氧氣的森林和牧草等植被。大量礦物燃料的燃燒，煙囪冒煙，汽車排放廢氣等，增加了很多二氧化碳。三者加在一起，就使大氣中的二氧化碳含量猛增。二氧4、地球媽媽生病了，就像我們小朋友生病發(fā)燒了一樣。地球媽媽生病了，那我們怎么辦呢？請小朋友講一講如果你是地球醫(yī)生你會怎么給地球媽媽治病呢？
5、看課件，總結(jié)日常生活中防止地球變暖的措施：出門時盡量乘坐公共交通工具；使用環(huán)保型的汽車；少使用空調(diào)；多植樹造林；每次減少一分鐘淋浴時間；不使用的家用電器要把插頭拔掉；停止設(shè)置電飯煲處于保溫狀態(tài)；購物時攜帶購物袋，減少塑料袋的使用；減少看電視的時間；家人盡量在同一房間活動等等。
6、鼓勵幼兒向家人宣傳保護環(huán)境的知識；分小組制作宣傳牌（共同討論，自由分工）（此環(huán)節(jié)將幼兒的環(huán)保意識落實在行動上，達到了情感目標的要求）
設(shè)計宣傳畫；自編宣傳標語；裝飾宣傳牌。
三、結(jié)束部分：
小朋友保護地球是我們的責(zé)任，應(yīng)該盡自己的力量從身邊的小事做起。我們不僅自己要做環(huán)保小衛(wèi)士，還要提醒周圍的人，讓大家都做環(huán)保衛(wèi)士。
地球媽媽教案9
一、活動目標：
1、教育幼兒講衛(wèi)生，懂得環(huán)境的美要靠我們自己去創(chuàng)造，萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2、啟發(fā)幼兒做一些環(huán)保方面力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒自覺保護的良好習(xí)慣。
二、活動準備：
課件制作、小小外星人、掛圖一副。
活動重點：使幼兒懂得要保護環(huán)境。
活動難點：讓幼兒能主動參與保護環(huán)境。
三、活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分：“小朋友，你們好，我是趙老師，今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現(xiàn)，引起幼兒的注意。（“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什么也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這里�？煽吹降牟⒉幌駤寢屨f的那么美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。）并引出課題。
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師演示課件（1—3幅圖），并提問：“誰來說一下他們這樣做對不對？”（幼兒回答）為什么不對呢？（幼兒回答），幼兒一邊回答教師一邊演示課件。
2、師：“他們的行為都不對，因為這破壞了我們美麗的環(huán)境，那么小朋友應(yīng)該怎樣做？”（幼兒回答）
3、開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過哪些破壞環(huán)境的現(xiàn)象。
4、人們在不知不覺的`破壞著我們的環(huán)境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）
5、小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好伙伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，爭當綠色小衛(wèi)士； 你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環(huán)境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
6、教師演示課件，讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
7、教師幼兒裝扮圖片“幼兒園”。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分：秋天到了，幼兒園落了好多樹時，小朋友和貝貝去院里把落葉撿起來好嗎？還等什么，讓我們快出發(fā)吧！
地球媽媽教案10
教學(xué)媒體：
軟盤（課件）錄音機
教學(xué)流程：
�。ㄒ唬┙沂菊n題，猜測了解課題。
齊讀課題，想象猜測地球是誰的媽媽？
�。ǘ⿴е鴨栴}，初讀課文。
1、學(xué)生自讀課文，讀準字音。
2、小組合作識記生字。
3、全班交流，巧記生字的方法。多種形式讀生字。
4、小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個人讀、齊讀、；領(lǐng)讀、表演讀、畫一幅與課文內(nèi)容有關(guān)的畫，再讀有關(guān)的句子。
（三）全班交流，感情朗讀，深化理解。
重點理解。
第一段：讀、想、議“小小的家”指什么？
第二段：通過多種形式朗讀，讀懂句子。如：逐句朗讀，看圖聽讀，邊讀邊想，邊讀邊動作，配樂朗讀等形式。學(xué)生從而知道這段寫了誰，他們的家在哪兒？再讓學(xué)生展開想象，除了課文，你還知道誰的家？在討論中，學(xué)生進一步體會到地球媽媽讓所有的動物、植物、人類都有一個小小的家。地球媽媽真好。深化了主題。
第三段讀議“大大的家”指什么？學(xué)生深深領(lǐng)會到地球媽媽真好。發(fā)自內(nèi)心的喜歡地球媽媽，達到有感情朗讀。
�。ㄋ模⿲W(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上，多種形式背誦課文。充分感受到地球媽媽的偉大、可愛。
�。ㄎ澹┫胂笸卣�，深化主題。
1、展示作業(yè)，讀讀、說說、評評、獎獎。
�。�1）我是小作家，我想寫，我還知道誰的家？
�。�2）我是小畫家，我想畫，我還知道誰的家？
2、有感情朗讀全文。
�。┖献魈骄�，指導(dǎo)書寫生字。
課堂寫真：
第二課時
（一）揭示課題，猜測了解課題。
1板書并齊讀課題：地球媽媽
2出示（課件）地球圖，這就是地球，地球有高山、平原、海洋，我們每個人都生活在地球上。地球是誰的媽媽？
3學(xué)生想象猜測：地球是誰的媽媽？
（二）帶著問題，初讀課文。
1自讀課文要求學(xué)生讀準字音，讀通順，讀正確。讀后畫出課后要認識的字。
2小組合作，識記生字。
3全班交流方法，巧記生字。邊交流邊出示要記的生字。
4用摘蘋果的方法，學(xué)生讀生字。
5指導(dǎo)認識自然段。
6小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個人讀、齊讀、；領(lǐng)讀、表演讀、畫一幅與課文內(nèi)容有關(guān)的畫，再讀有關(guān)的句子。
�。ㄈ┤嘟涣鳎星槔首x，深化理解。
第一段：出示本段文字（課件）。
邊讀邊想：這“小小的家”都有誰的家？
第二段：出示本段文字（課件）。
學(xué)生自由讀，（師生共同討論解決：這段寫了誰，他們的家在哪兒？）看看你讀懂了哪句？
�。�1）逐句朗讀（可打亂順序）出示（課件）文中相應(yīng)插圖，看圖說說，哪兒是誰的家？
�。�2）邊看圖（出示（課件）文中插圖）邊聽讀，想哪兒是誰的家？指名朗讀。
�。�3）自由讀，邊讀邊動作。
（4）展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家？可仿文中的句式說，也可隨意說。
出示（課件）
（1）半空中的樹杈上，還有_______________________。
（2）_______________________有小企鵝的家。
（3）________________________有白云和春雨的家。
�。�4）________________________有青蛙和蝌蚪的家。
生1：半空中樹杈上還有喜鵲、烏鴉的家。
生2：冰冷的南極有小企鵝的家。
生3：天空中有白云和春雨的家。
生4：清請的湖水里有青蛙的家。
生5：田野里有青蛙的家。
生6：小河里有青蛙的家。
生7：不對，小河水干了，青蛙不在小河里了，它走了。
師：那你們怎樣想？
生1：青蛙多可憐呀。
生2：他們會很傷心的。
師：是呀，青蛙非常喜歡小河，以前他們常在小河里快樂地蹦跳、唱歌、捉蟲，可是小河水沒了，它多想回家呀。得想個辦法，讓他們回來。
生1：我知道，多下雨，小河就有水了。青蛙就回來了。
生2：從地里抽水，流進小河。
生3：從別的地方引水也行。
師：同學(xué)們，青蛙知道了你們的關(guān)心，一定非常感謝你們。是的，最近幾年水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙就少了一個家。要是大家都愛護地球，那么所有的動物、植物都會有一個小小的家。這個家是地球媽媽給的，大家說地球媽媽怎樣呢？
生1：真好。
生2：真可愛。
生3：我們要愛護地球媽媽。
師：讓我們通過朗讀第二段來表達對地球媽媽的愛吧！
生：（配樂）有感情朗讀。
師：看來，同學(xué)們真心喜歡地球媽媽，現(xiàn)在你能聯(lián)系第一段說說“小小的家”指什么？
生1：青蛙的家。
生2；動物的家。
生3：每個人的家。
……
師：那么“大大的家”又指什么？
第三段：出示（課件）第三段文字，
1、邊讀邊議這“大大的家”指什么？
2、學(xué)生有感情朗讀，充分表達出對地球媽媽愛的情感，領(lǐng)悟地球媽媽真好這句話。
生：齊讀課文。
生1：“大大的家”指的是小動物的家。
生2：是海洋。
生3：是地球。
師：是的，是地球媽媽讓所有的動物、植物和其他生物都有一個小小的家，這“大大的家”也是地球媽媽給的。你們覺得地球媽媽怎么？
生1：真好。
生2：真可愛。
生3：我們愛地球媽媽。
師：大家說得真好，讓我們把對地球媽媽的愛讀出來
生：大聲朗讀第三段。
師：地球媽媽給了我們生命，給了我們家，給了我們美麗。讓我們通過
朗讀表達對地球媽媽的愛。
生：（配樂）朗讀課文。
�。ㄋ模⑼卣棺鳂I(yè)
1、我是小作家，我想寫，我還知道誰的家。
2、我是小畫家，我想畫，我還知道誰的家。
第二課時
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)學(xué)生在熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦課文。
1、教師領(lǐng)背課文，學(xué)生邊背邊想象畫面。
2、出示（課件）文中插圖，邊看圖邊背誦課文。
3、齊聲背誦課文，邊背邊做動作。
�。ǘ┫胂笸卣�，深化課文主題。
1、作業(yè)檢查，讀讀、說說、評評、獎獎
�。�1）我是小作家，我想寫，我還知道誰的家？
（2）我是小畫家，我想畫，我還知道誰的家？
2、說說你覺得地球媽媽怎么樣？
3、有感情朗讀課文（配樂），把對地球媽媽的愛通過朗讀表達出來。學(xué)生通過讀、寫、畫、說、想，知道地球媽媽是所有動物、植物、無生物及人類的家，領(lǐng)悟到珍惜、保護地球是人類的責(zé)任。
�。ㄈ┖献魈骄�，指導(dǎo)書寫
1、空書筆畫、筆順。
2、全班交流怎樣把字寫好看。
3、學(xué)生在書上練習(xí)書寫，教師巡視。
4、小組互評，自我修改，達到滿意。教師指導(dǎo)，用小紅花獎勵書寫規(guī)范的學(xué)生。
教學(xué)反思：
一、快樂中讀。
課程標準要求低年級學(xué)生：喜歡閱讀，感受閱讀樂趣�！兜厍驄寢尅肥且黄顫姟�(yōu)美的小文。它用孩子的眼光去觀察，以孩子的口吻去講述自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們非常喜歡讀這篇小文。教學(xué)中我注重多讀少講，以讀代講。采用多種形式去讀。如：自由讀，小組合作讀（可個人讀、齊讀、領(lǐng)讀、表演讀、畫畫讀句子。）邊討論邊讀，看圖讀，做動作讀，想象讀，配樂讀。理解“小小的'家”和“大大的家”后有感情誦讀�？梢姾⒆觽儾皇强菰锏胤磸�(fù)讀，而是在快樂中讀，在合作中讀，在理解中讀。調(diào)動了學(xué)生地積極性、主動性。
二、心靈中愛。
本冊教材鮮明的特點是：文化主題統(tǒng)攝，相關(guān)內(nèi)容歸類的組元方法。凸顯了人文精神的鑄造與人為本思想的張揚。從而把學(xué)語文與學(xué)做人統(tǒng)一起來。這充分表達了課標的工具性與人文性的統(tǒng)一。本單元體現(xiàn)了人與自然的融融和諧，共愛共存家園的思想。
教學(xué)中我讓孩子們在讀的基礎(chǔ)上展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家？孩子們在說議中發(fā)現(xiàn)青蛙有好多的家。有海邊、池塘、湖泊、小河�？墒钱斔麄冋f小河時，發(fā)現(xiàn)小河水干了。青蛙不在哪兒？孩子們的心情一下子沉了下來。一種同情心油然而生。想辦法，“讓青蛙回到小河身邊�！薄岸嘞掠��！薄皬牡氐紫鲁樗�。”“從別處引水。”是孩子們智慧的結(jié)晶。接著教師帶有啟迪的小節(jié)，使孩子們感到水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙才少了一個家。呼喚孩子們珍惜、保護地球。讓所有的動物、植物都有一個小小的、快樂的家。交談中，孩子們從心中迸發(fā)對地球的喜愛，感悟到地球媽媽真好，發(fā)出共愛家園的吶喊。從而深化了主題，張揚了人文精神。
三、合作識字。
課標提倡新學(xué)習(xí)方式，即自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式。從小培養(yǎng)這種學(xué)習(xí)意識，體會學(xué)習(xí)方法，可謂是“奠基”。在識字、寫字教學(xué)中，讓孩子們在合作、探究、交流中，巧記生字，寫好生字。有的學(xué)生感到了快樂，有的學(xué)生從中受到啟迪。讓識字、寫字教學(xué)在快樂中學(xué)好，在交流中提高，在探究中發(fā)展。
教材分析：
《地球媽媽》是一篇活潑生動，韻律優(yōu)美的小文，它以兒童的目光去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。
課文共有三個自然段：第一段講地球媽媽真好。第二段講地球媽媽讓所有的孩子都有一個小小的家。第三段講地球媽媽讓孩子們有一個大大的家。
教材分析：
本文重點是朗讀、背誦課文。教學(xué)難點也是文章的主旨所在。要讓學(xué)生通過讀課文體會到為什么文章的開頭說“地球媽媽真好，他讓每一個孩子都有一個小小的家？”結(jié)尾為什么又說“他讓所有的孩子共有一個大大的家？”明白“小小的家”指什么，“大大的家”又指什么？
教學(xué)對象分析：
學(xué)生在學(xué)到這篇課文時，剛剛學(xué)完漢語拼音，教學(xué)時要注意復(fù)習(xí)漢語拼音。這篇課文對于學(xué)生而言是第一次接觸自然段，要引導(dǎo)學(xué)生認識自然段。教學(xué)難點問題要啟發(fā)、點播、鼓勵，保護孩子們的積極性、主動性、創(chuàng)意性，初步培養(yǎng)學(xué)生合作、探究式的學(xué)習(xí)方式，保護他們的積極性。
教學(xué)方法：
1多種形式讀，以讀代講，多讀少講，讓孩子們樂中讀。
2展開想象，討論交流，你還知道誰的家？從而進一步弄清“小小的家”，“大大的家”指什么？促進朗讀，感悟地球媽媽真好。
3合作、探究識字、寫字，讓孩子們感受成功，喜歡漢字。
地球媽媽教案11
活動目標
1、萌發(fā)愛護環(huán)境、保護地球媽媽的情感。
2、了解關(guān)于地球的簡單知識，知道地球是人類的家園。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動重點
了解有關(guān)地球的.簡單知識，萌發(fā)護環(huán)境、保護地球媽媽的情感
活動準備
經(jīng)驗準備：搜集有關(guān)地球的資料
物質(zhì)準備：地球儀，錄像帶
活動過程
一、猜謎語引出課題
不用發(fā)動日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時換，一日行程八萬里，滿載人類千千萬。
二、地球長什么樣
1．觀察地球儀。
2．觀看錄像。
小結(jié)：地球是圓圓的，在不停地轉(zhuǎn)動，自轉(zhuǎn)的同時還繞著太陽轉(zhuǎn)，因為地球很大，所以感覺不到它的轉(zhuǎn)動。四季的交替，晝夜的出現(xiàn)就是轉(zhuǎn)動的結(jié)果。
三、地球上住著誰
1．看錄像，提問：企鵝、北極熊、熊貓、鯨魚生長在地球的什么地方?地球上除了動物還生長著什么?
2．讓小朋友在地球儀上找出中國和其他所知國家的地理位圖置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我們共同的家。
四、地球媽媽生病了
結(jié)合幼兒美術(shù)作品講故事：有的人把地球媽媽的頭發(fā)剪掉了；有的人把地球媽媽的衣服弄臟了，扯破了；地球媽媽的身體發(fā)燒了。讓幼兒理解樹木的砍伐，水的污染，空氣污染和臭氧層的破壞是地球媽媽生病的主要原因。
五、爭做地球的小醫(yī)生
自由討論：怎樣保護地球媽媽?人們?yōu)榱吮Ｗo地球，規(guī)定每年的4月22日為地球日，讓全世界的人們一起行動來保護我們的地球。
活動延伸
把地球儀放在科學(xué)角，讓幼兒在自由活動時觀察、互相交流。
地球媽媽教案12
課文《地球媽媽》出自，其原文如下：
【教材簡說】
《地球媽媽》是一篇活潑生動、韻律優(yōu)美的小文，它以兒童的視角去觀察，以孩子的口吻向我們講述了自己的發(fā)現(xiàn)。由一個小小的家，到所有孩子共有的大大的家，這一切都是因為我們的“地球媽媽真好”。
【學(xué)習(xí)目標】
1．正確認讀本課十二個生字。認識新筆畫“豎折折鉤”和偏旁“角字頭”。會寫田字格里的四個生字。
2．借助漢語拼音正確流利地朗讀課文，背誦課文。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛我們共同家園——地球的感情。
【教學(xué)方案一】
一.談話導(dǎo)入新課
1．師：在你的家里，誰最親你？（談到媽媽時，說一說自己的媽媽。）
媽媽都為你做過那些事情？（學(xué)生發(fā)言）
師：是啊，是媽媽給了我們生命，并為我們付出了很多。今天我們要學(xué)習(xí)一篇有關(guān)媽媽的課文，《地球媽媽》。
2．大家齊讀課題
師：你們猜一猜課文會寫些什么？地球是誰的媽媽？
二.初讀課文，認讀生字，整體感知課文
1．教.師范讀課文，學(xué)生認真傾聽。想一想地球是誰的媽媽。
2．學(xué)生借助漢語拼音認讀課文，提出要求：不能丟字落字，讀準字音。
3．指名讀課文，糾正字音, 互相評價。
4．在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認識一下。
5．小黑板出示帶拼音的生字，利用小老師領(lǐng)讀等形式熟悉生字，再去掉拼音，開火車讀。（利用多種形式的讀，使學(xué)生認字的興趣更濃)。
三、朗讀課文，理解課文
1．師：認識了這些生字后，我們讀起課文來，就能讀得更流利。（孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來，就會更主動地讀好。）
2．再通讀全文，了解課文內(nèi)容，說一說地球是誰的媽媽。（小鳥、小魚、小蝦……）
3．讓學(xué)生在課文里找一找，這些小動物都住在哪兒？讀一讀相應(yīng)的句子。
�。�1）在學(xué)生回答的時候，老師在黑板上板畫：半空中的樹杈、池塘里的荷葉、地底下的泥洞、地上的小房子。
�。�2）找學(xué)生把表示動物的生字卡片粘到相應(yīng)的圖旁邊。
4．學(xué)生自由讀文，想一想：課文的開頭說“地球媽媽真好，她讓每一個孩子都有一個小小的家”，結(jié)尾又說“她讓所以的孩子共有一個大大的家”，
“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？
交流。
師小結(jié)：“小小的家”指的'是每一個孩子居住的地方，例如半空中的樹杈上是小鳥“小小的家”；池塘里的荷葉下面是小魚和小蝦“小小的家”；而小兔“小小的家”則在地底下的泥洞里。這小小的家是屬于自己的家。
“大大的家”是指我們都是地球媽媽的孩子，我們都生活在地球上，地球是我們共同的家，我們共有地球這樣一個大大的家。
四、思維擴展、延伸
1．地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎？它有沒有給其他小動物一個家？（有，其他的書上省略了沒有說。）
2．除了書上提到的，你還知道地球媽媽給了誰一個家？在小組里說一說。
3．小黑板出示填空（在什么地方，有誰的家？）學(xué)生可參照書上的形式，口頭填內(nèi)容。（不僅擴展學(xué)生的思維，還鍛煉他們的表達能力）
4．地球媽媽給了我們所以孩子一個家，我們應(yīng)對她做些什么呢？
（激發(fā)學(xué)生用自己的行動去保護地球，熱愛地球）
五、帶著感情朗讀課文。
六、課堂總結(jié)
【教學(xué)方案二】
一、談話導(dǎo)入新課
1、播放歌曲《世上只有媽媽好》
2、師：這是一首什么歌？在你的家里，誰最親你？（談到媽媽時，說一說自己的媽媽。）是啊，媽媽給了我們生命，為我們付出了很多，我們每個人都有疼愛我們的媽媽，在自然界中，像：小松鼠、蚯蚓、小鴨子等等太多太多的小動物也有自己的媽媽，，他們的媽媽是誰呢？今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)媽媽的文章。板書課題地球媽媽
3、大家齊讀課題
二、初讀課文，認讀生字，整體感知課文
1、聽錄音，注意生字的讀音。
2、錄音中的小朋友讀得好不好？你想不想也像他一樣？清同學(xué)們借助拼音自讀課文。
3、在這篇課文里，還有許多生字朋友，我們一起來認識一下。（屏幕出示生字，教師領(lǐng)讀。）
4、請認識這些生字的同學(xué)讀一讀，小老師領(lǐng)讀，開火車讀。（利用多種形式的讀，使學(xué)生認字的興趣更濃。）
5、檢查生字認讀情況。
三、朗讀課文，理解課文
1、師：認識了這些生字后，我們讀起課文來，就能讀得更流利。（孩子們學(xué)習(xí)的積極性被調(diào)動起來，就會更主動地讀好。）
2、再通讀全文，了解課文內(nèi)容，說一說地球是誰的媽媽。（小鳥、小魚、小蝦……）
3、讓學(xué)生在課文里找一找，這些小動物都住在哪兒？讀一讀相應(yīng)的句子。
4、想一想：課文的開頭說“地球媽媽真好，她讓每一個孩子都有一個小小的家”，結(jié)尾又說“她讓所有的孩子共有一個大大的家”，“小小的家”指什么？“大大的家”又指什么？
四、思維擴展、延伸
1、地球媽媽只給了這些小動物一個家嗎？它有沒有給其他小動物一個家？（有，其他的書上省略了沒有說。）
2、除了書上提到的，你還知道地球媽媽給了誰一個家？同桌說一說。
五、小結(jié)：
1、同學(xué)們說得真好，老師真為你們驕傲，你們表現(xiàn)得這么好，老師想送一些小禮物給你們，看，它們漂亮么？這些山山水水、花鳥魚蟲一切一切美麗的、可愛的、活潑的，都是地球媽媽的孩子。地球媽媽不僅養(yǎng)育了我們，還讓我們的世界豐富多彩，充滿生機。讓我們帶著對地球媽媽的感激再讀一讀族后一段吧。
2、地球媽媽真好，給了我們所有孩子一個家，我們應(yīng)對她做些什么呢？（激發(fā)學(xué)生用自己的行動去保護地球，熱愛地球。）
【教學(xué)方案三】
�。ㄒ唬┙沂菊n題，猜測了解課題。
1 板書并齊讀課題：地球媽媽
2 出示（課件）地球圖，這就是地球，地球有高山、平原、海洋，我們每個人都生活在地球上。地球是誰的媽媽？
3 學(xué)生想象猜測：地球是誰的媽媽？
（二）帶著問題，初讀課文。
1 自瀆課文要求學(xué)生讀準字音，讀通順，讀正確。讀后畫出課后要認識的字。
2 小組合作，識記生字。
3 全班交流方法，巧記生字。邊交流邊出示要記的生字。
4 用摘蘋果的方法，學(xué)生讀生字。
5 指導(dǎo)認識自然段。
6 小組合作，讀自己喜歡的段落，用自己喜歡的方式讀，可個人讀、齊讀、；領(lǐng)讀、表演讀、畫一幅與課文內(nèi)容有關(guān)的畫，再讀有關(guān)的句子。
�。ㄈ┤嘟涣�，感情朗讀，深化理解。
第一段：出示本段文字（課件）。
邊讀邊想：這“小小的家”都有誰的家？
第二段：出示本段文字（課件）。
學(xué)生自由讀，（師生共同討論解決：這段寫了誰，他們的家在哪兒？）看看你讀懂了哪句？
�。�1）逐句朗讀（可打亂順序）出示（課件）文中相應(yīng)插圖，看圖說說，哪兒是誰的家？
�。�2）邊看圖（出示（課件）文中插圖）邊聽讀，想哪兒是誰的家？指名朗讀。
�。�3）自由讀，邊讀邊動作。
（4）展開想象，除了課文寫的，你還知道誰的家？可仿文中的句式說，也可隨意說。
出示（課件）
�。�1）半空中的樹杈上，還有xx。
�。�2）xx有小企鵝的家。
�。�3）xx有白云和春雨的家。
�。�4）xx有青蛙和蝌蚪的家。
生1：半空中樹杈上還有喜鵲、烏鴉的家。
生2：冰冷的南極有小企鵝的家。
生3：天空中有白云和春雨的家。
生4：清請的湖水里有青蛙的家。
生5：田野里有青蛙的家。
生6：小河里有青蛙的家。
生7：不對，小河水干了，青蛙不在小河里了，它走了。
師：那你們怎樣想？
生1：青蛙多可憐呀。
生2：他們會很傷心的。
師：是呀，青蛙非常喜歡小河，以前他們常在小河里快樂地蹦跳、唱歌、捉蟲，可是小河水沒了，它多想回家呀。得想個辦法，讓他們回來。
生1：我知道，多下雨，小河就有水了。青蛙就回來了。
生2：從地里抽水，流進小河。
生3：從別的地方引水也行。
師：同學(xué)們，青蛙知道了你們的關(guān)心，一定非常感謝你們。是的，最近幾年水資源越來越少了，許多地方缺少水。青蛙就少了一個家。要是大家都愛護地球，那么所有的動物、植物都會有一個小小的家。這個家是地球媽媽給的，大家說地球媽媽怎樣呢？
生1：真好。
生2：真可愛。
生3：我們要愛護地球媽媽。
師：讓我們通過朗讀第二段來表達對地球媽媽的愛吧！
生：（配樂）有感情朗讀。
師：看來，同學(xué)們真心喜歡地球媽媽，現(xiàn)在你能聯(lián)系第一段說說“小小的家”指什么？
生1：青蛙的家。
生2；動物的家。
生3：每個人的家。
……
師：那么“大大的家”又指什么？
第三段：出示（課件）第三段文字，
1、邊讀邊議這“大大的家”指什么？
2、學(xué)生有感情朗讀，充分表達出對地球媽媽愛的情感，領(lǐng)悟地球媽媽真好這句話。
生：齊讀課文。
生1：“大大的家”指的是小動物的家。
生2：是海洋。
生3：是地球。
師：是的，是地球媽媽讓所有的動物、植物和其他生物都有一個小小的家，這“大大的家”也是地球媽媽給的。你們覺得地球媽媽怎么？
生1：真好。
生2：真可愛。
生3：我們愛地球媽媽。
師：大家說得真好，讓我們把對地球媽媽的愛讀出來
生：大聲朗讀第三段。
師：地球媽媽給了我們生命，給了我們家，給了我們美麗。讓我們通過
朗讀表達對地球媽媽的愛。
生：（配樂）朗讀課文。
（四）、拓展作業(yè)
1、我是小作家，我想寫，我還知道誰的家。
2、我是小畫家，我想畫，我還知道誰的家。
地球媽媽教案13
活動目標：
1.感知地球是人類和動植物共同的家園，了解環(huán)境與人類的依存關(guān)系。
2.知道地球環(huán)境受污染的狀況及危害,大膽地表達自己的見解。
3.激發(fā)自覺愛護地球，保護環(huán)境的情感。
活動準備：
PPT、視頻
活動過程：
談話導(dǎo)入，尋找家園
1.觀看平面圖，幼兒說說自己家的大概位置。
教師小結(jié)雖然我們每個人都住在不同的地方，但是我們都有一個共同生活的家園，那就叫地球。
二、觀看視頻，發(fā)現(xiàn)美麗
1.視頻欣賞宇宙中的地球，幼兒觀看后講述地球的美麗。
地球上有什么？它們都是什么樣子的'？
2.組織幼兒交流討論，大膽表述。
3.教師小結(jié)：
我們的地球非常漂亮，有鮮花、森林、高山、湖水、動物……生活在這么美麗的地球上真幸福。
三、圖片展示，發(fā)現(xiàn)污染
1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用自己的語言大膽表述生活中的各種污染及其危害。
2.幼兒交流討論。
四、保護地球，出謀畫策
1.師幼共同交流生活中保護環(huán)境的辦法。
2.圖片拓展，豐富幼兒環(huán)保的知識庫。
3.組織幼兒共同制作環(huán)保宣傳長卷畫。
4.總結(jié)并激勵幼兒在生活中能用自己的環(huán)保行動來影響更多的人。
地球媽媽教案14
活動目的：
1、宣傳世界地球日的有關(guān)知識，讓幼兒了解保護地球的重要性，通過環(huán)保故事等了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象。
2、知道地球是我們生活的地方，我們要和動物、植物做朋友，共同來保護地球。
3、培養(yǎng)幼兒從生活中的.小事做起，萌發(fā)保護環(huán)境、愛護環(huán)境做環(huán)保小使者的愿望，讓保護環(huán)境成為幼兒的一種自覺行動。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
活動時間：
4月19日至22日
活動主題：地球媽媽我愛你
活動實施：
1、 班級環(huán)保主題教育活動(包括兒歌、科普知識的學(xué)習(xí))讓小朋友了解地球遭到的一些破壞，對幼兒進行宣傳教育，讓小朋友知道我們的地球媽媽生病了，需要我們每一個人付出努力去拯救她。
2、 大班美術(shù)社團幼兒在21日前制作環(huán)保購物袋，并在22日上午到社區(qū)廣場發(fā)放。美術(shù)社團選出部分幼兒，由王菲和王寶華帶領(lǐng)開展活動。楊潔負責(zé)攝像，鄭春霞負責(zé)拍照，潘玉福負責(zé)安全。
4、制定一份《低碳生活倡議書》，在幼兒園網(wǎng)站、微信和娃娃發(fā)布，向廣大家長發(fā)倡議書：珍惜地球資源，養(yǎng)成良好習(xí)慣。從現(xiàn)在做起、從每個人做起，節(jié)約一滴水、一度電、一粒米、一張紙;不用一次性筷子，不用過度包裝的商品，少用塑料袋，絕不亂丟垃圾;多用節(jié)能燈，隨手關(guān)燈。珍愛地球環(huán)境，倡導(dǎo)低碳生活。我們要積極參加植樹活動，種養(yǎng)綠色植物，努力保護身邊的每一片綠色;要少開車，多走路、多坐公交車;保護好書本，用過的書本送給弟弟妹妹;多用扇子，少開空調(diào);地球只有一個，大家都來努力。
5、在幼兒園內(nèi)做出“保護環(huán)境”的宣傳櫥窗。
6、家園共育：開展關(guān)燈一小時活動，由教師在班內(nèi)給幼兒講解關(guān)燈一小時活動的意義，同時提倡家長晚上在家與幼兒關(guān)燈一小時。
地球媽媽教案15
第八單元《地球媽媽》
內(nèi)容：
聽：《沉思》
唱：《熱愛地球媽媽》《地球的孩子》
第一、二課時《熱愛地球媽媽》
教學(xué)目標
1、 指導(dǎo)學(xué)生用親切、深情的歌聲來表達歌曲期盼優(yōu)美環(huán)境的愿望。
2、 學(xué)唱歌曲、增強學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們自覺的文明習(xí)慣。
教材分析
《熱愛地球媽媽》是一首詞曲很優(yōu)美的少兒合唱歌曲，4/4拍，c大調(diào)。全曲為不帶再現(xiàn)的單二部曲式，兩個樂段均由兩個4小節(jié)的樂句構(gòu)成。第一樂段是敘事性，演唱時應(yīng)注意氣息悠長，聲音連貫，延長音時值準確；第二樂段是歌曲的副歌，音區(qū)提高，節(jié)奏變得活躍，并運用了合唱手法，突出了"熱愛地球媽媽"期盼擁有優(yōu)美環(huán)境的主題。教學(xué)過程
一、組織教學(xué)：
師生問好！
二、 新歌教學(xué)：
1、 導(dǎo)入：請同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的風(fēng)景畫（出示課件）
配音：同學(xué)們，我是地球媽媽，我有許許多多的兒女，看吧，清山、綠水、藍天，還有小鳥在林間飛舞，多么美麗的大自然��！但是，由于各種人為的因素，破壞了生態(tài)平衡，使我苦不堪言。（出示課件"地球媽媽在哭泣"。）
（師）同學(xué)們，地球是我們唯一的生存環(huán)境，我們要保護她、熱愛她。（出示課題）
2、 欣賞歌曲：初步感受歌曲的優(yōu)美旋律。（出示詞譜）
3、 再聽音樂，區(qū)別兩個樂段不同的演唱情緒：第一樂段 敘述性地、深情地； 第二樂段 聲音飽滿、活躍地。
4、 有表情地朗讀歌詞。（放背景音樂）
5、 練唱歌詞：（1）用la進行模唱；（2）初步練唱歌詞。
6、 選唱二聲部處曲譜：先分聲部練唱，再進行合唱。要求聲部和諧。
7、 完整地演唱歌曲：要求用親切深情的歌聲來演唱。
8、 歌曲處理：討論用什么樣的演唱形式。（領(lǐng)唱、合唱）
9、 （1）分組討論，怎樣來保護地球？（2）進行交流，自編兒歌。如：我愛朵朵花、我愛青青草；我愛棵棵小樹苗、不摘壇中花；不踏坪上草、不折樹枝不搖晃；花草樹木都是寶、美化環(huán)境不可少，我們都要保護好。（3）課件出示本校學(xué)生護綠保潔的圖片，并進行講解：介紹我校師生們?yōu)榱说厍蛎篮玫拿魈�，已�?jīng)行動起來了。
10、聯(lián)想畫：請同學(xué)們想象地球美好的未來，把它畫出來。（邊放歌曲錄音）
11、展示各自的作品，并進行簡單介紹。
12、出示課件：地球媽媽露出了欣慰的笑容。
三、 課堂小結(jié)及課后延伸：
1、小結(jié)：同學(xué)們，環(huán)保是一場綠色變革，這場變革中我們少先隊員的任務(wù)是帶動身邊的人積極參與樹立環(huán)保意識，用實際行動保護地球。
2、延伸 ： 動員同學(xué)們成立環(huán)保小隊，利用雙休日走上社會進行護綠保潔，并且號召同學(xué)們從我做起，從身邊做起，保護環(huán)境，不要讓地球媽媽再哭泣了。
第三課時《地球的孩子》
教學(xué)目標：
1．欣賞《沉思》聆聽小提琴的音色，感受音樂情緒，并能以此為背景音樂配合“我的創(chuàng)造”活動。
2．學(xué)習(xí)用優(yōu)美的歌聲表達人們保護大自然，與大自然中的一切建立和諧，親密關(guān)系的美好愿望。
3．能根據(jù)自己的想象，嘗試進行創(chuàng)編情景的表演，進一步增強合作能力，體驗創(chuàng)作表演的樂趣，提高創(chuàng)作能力與表現(xiàn)能力。從而增強環(huán)保意識，培養(yǎng)自覺的文明習(xí)慣。
教學(xué)重點與難點：
1．歌曲演唱中多處切分音和附點節(jié)奏的把握。
2．大膽發(fā)揮合理想象，創(chuàng)編情景表演。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)想像情境（課件呈現(xiàn)“地球”圖片。）
師：同學(xué)們，這就是我們的地球，這就是人類的母親。是她，無私地養(yǎng)育著我們；是她，精心地保護著我們。曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的美麗壯觀；曾經(jīng)，我們的地球母親是那樣的和藹可親。但是今天，就在今天，就在科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天，就在人類生活日益富足的今天。（展開學(xué)生的想象）
二、欣賞樂曲《沉思》。
1、導(dǎo)入欣賞：請大家聽一首樂曲，聽完后說一說這首樂曲是什么樂器演奏的？
2、再聽樂曲，用語言描述自己對樂曲的感受。
3、結(jié)合樂曲標題，感受樂曲旋律、節(jié)奏、速度、演奏形式等音樂要素。（可采用表格形式讓學(xué)生填寫。教師不強求統(tǒng)一的答案，只要學(xué)生的'感受符合情理即可。）
4、學(xué)生用肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。
三、音樂活動“我的創(chuàng)造——音樂情景表演”。
1、談話：生活中有許多情景會把我們引如沉思，比如關(guān)于地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的問題。
2、播放地球生態(tài)環(huán)境正遭破壞的影像或圖片，讓學(xué)生感受強烈的感官沖擊，使心靈受到震動。
3、看多媒體課件，分小組設(shè)計、排練，在《沉思》的音樂中用綜合的藝術(shù)形式（歌、舞、劇、畫、配樂朗誦等）表現(xiàn)地球正遭破壞的情景，表達人們對：“保護人類共同家園”的思考。
四、歌曲教學(xué)。
1、導(dǎo)入：為了保護人類共同的家園，我們必須從自己做起，從點滴小事做起，熱愛地球媽媽，保護地球媽媽。
2、用歌曲旋律作為背景音樂，有表情地朗讀歌詞。
3、學(xué)習(xí)歌曲的切分節(jié)奏。
4、教師范唱
5、用“�！备惺芨枨男�；
6、熟悉音高位子，視唱歌譜；
7、學(xué)唱歌曲
8、歌曲情緒處理：演唱時，向是娓娓敘說。表達出人們熱愛大自然，與大自然中的一切建立和諧、親密關(guān)系的美好愿望。
五、課堂小節(jié)。
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