中班語言教案：小烏龜找家

　　作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的中班語言教案：小烏龜找家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班語言教案：小烏龜找家1

　　活動背景和設(shè)計意圖：

　　在《小烏龜找家》這個文學(xué)活動中，我挖掘了這兩個素材點是比較適合我們小朋友的。一個是“家是快樂”的情感體驗，一個是“動物的家”知識點的了解，利用故事的形式讓孩子習(xí)得某種知識，對孩子來說，是比較適宜和有效的學(xué)習(xí)方式。“家是快樂”的這種情感，是每個孩子都應(yīng)該要體驗的，一方面是因為讓孩子從小體驗積極的情感為他良好的心里發(fā)展奠定基礎(chǔ)，另一方面也是突出了分享閱讀活動的特點，分享閱讀是孩子感受愛，享受愛的過程，孩子在體驗“家是快樂”的情感中也感受著來自家里的“愛”。

　　本次活動目標的制定，我主要依據(jù)教材本身的特點和中班幼兒分享閱讀的'年齡特點。目標之一是理解故事內(nèi)容，嘗試模仿角色對話。因為對于4-5歲的孩子來說，在動態(tài)閱讀上的發(fā)展目標之一就是有興趣地傾聽對話，旁白，樂意表達和表現(xiàn)。應(yīng)該說這樣定位，還是比較體現(xiàn)幼兒年齡特點和發(fā)展目標的。

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、想想中，理解故事內(nèi)容，嘗試模仿小烏龜角色對話；

　　2、知道小動物的家，體驗“有家真快樂”的情感。

　　活動準備：

　　1、 自制跳舞毯。

　　2、課件《小烏龜找家》。

　　3、音樂《歡樂頌》。

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)�入，感知故事名字�?/strong>

　　1、導(dǎo)入游戲主題：

　　老師把故事的名字藏在了跳舞毯里，我們到跳舞毯上一邊做游戲，一邊把故事的名字找出來。

　　2、教師以小游戲的形式呈現(xiàn)故事的名字。

　　二、分段欣賞，初步理解故事：

　　1、播放課件（一）《小魚爬到小河邊》

　　小烏龜爬到小河邊，小河里會有誰？（引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，大膽講述）

　　2、播放課件（二）《小魚在河里真快樂》

　　（1）小烏龜是怎么問的？小魚怎么回答？

　�。�2）教師示范，引導(dǎo)幼兒一起學(xué)說。（感知模仿第一段對話）

　　3、播放課件（三）《小鳥在樹上真快樂》

　�。�1）這次小烏龜看見誰？小鳥又是怎么說的？

　　（2）生生互動。

　　4、播放課件（四）《我找到自己的家了》

　�。�1）小烏龜說了什么？它的家在哪里？

　�。�2）教師小結(jié)：小烏龜?shù)募讱ぞ褪撬�的家�?/p>

　　三、完整欣賞故事，進一步理解故事：

　　如果你也想來說這個故事，可以跟著小電影一起來說一說。

　　四、情感體驗：

　　1、你覺得你的家快樂嗎？為什么？

　　2、教師小結(jié)提升。

　　3、到跳舞毯上尋找“快樂”。

　　活動延伸：

　　從小烏龜找家可以了解自己的家在哪里，了解自己的家

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