品德與生活教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的品德與生活教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
品德與生活教案1
找長(zhǎng)處
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。
2、創(chuàng)造條件讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞自己和別人的長(zhǎng)處。
2、讓學(xué)生體驗(yàn)被人欣賞合尊重得感受，幫助其樹(shù)立自信心，形成樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
活動(dòng)方法：講授法、實(shí)踐、制作
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：寫長(zhǎng)處的表格
2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆，紙、剪刀
課時(shí)安排：二 課 時(shí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一課時(shí)
總第3課時(shí)
一、揭示課題，故事導(dǎo)入：
師：我知道咱們二年級(jí)一班的小朋友都喜歡聽(tīng)故事，今天老師就給大家講法國(guó)著名作家大仲馬的故事。（有一個(gè)窮困潦倒的青年流浪到巴黎，他
期望父親的朋友能幫自己找到一份謀生的差事。＂你精通數(shù)學(xué)嗎？＂父親的朋友問(wèn)他。青年羞澀的搖搖頭。＂歷史和地理怎樣？＂青年還是不好
意思地?fù)u頭。＂那法律呢？＂父親的朋友接連地問(wèn)。青年只能搖頭告訴對(duì)方——自己似乎一無(wú)所長(zhǎng)，連絲毫的優(yōu)點(diǎn)也找不出來(lái)。＂那你先把自己
的住址寫下來(lái)吧，我總得幫你找一份事做呀。＂青年羞愧地寫下了自己的住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了：＂年輕人，你的字
寫得很漂亮，這就是你的優(yōu)點(diǎn)��！你不應(yīng)該只滿足找一份糊口的工作。＂＂把名字寫好也算一個(gè)優(yōu)點(diǎn)？＂青年在對(duì)方眼睛里看到了肯定的答案。
＂哦，我把名字寫得叫人稱贊，那我就能把字寫漂亮：能把字寫漂亮，我就能把文章寫好……＂受到鼓勵(lì)的青年一點(diǎn)點(diǎn)放大自己的優(yōu)點(diǎn)，前行的
腳步越發(fā)輕發(fā)輕快起來(lái)。數(shù)年后，青年果然寫出了享譽(yù)世界的經(jīng)典作品。他就是家喻戶曉的法國(guó)著名作家大仲馬。）
師：聽(tīng)了這個(gè)故事你有什么感想？（讓學(xué)生明白長(zhǎng)處不一定是很大的優(yōu)點(diǎn)，小小的優(yōu)點(diǎn)也會(huì)成為自己的長(zhǎng)處。）
二、師生活動(dòng)
1、明明白白看自己——找找自己的長(zhǎng)處。
現(xiàn)在，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的長(zhǎng)處？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言說(shuō)出自己的長(zhǎng)處，教師給予肯定地評(píng)價(jià)。）
小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)了這么多自己的長(zhǎng)處呀！老師真為你們感到高興。因?yàn)槟芸吹阶约旱拈L(zhǎng)處，這是自信的表現(xiàn)。我們每個(gè)人身上都有優(yōu)點(diǎn)，都有長(zhǎng)
處，我們要相信自己是很棒的！我們要相信自己是最棒的。
2、火眼金睛看別人——找找別人身上的'長(zhǎng)處。
師：找自己的長(zhǎng)處比較簡(jiǎn)單，因?yàn)槲覀兠總�(gè)人對(duì)自己都很了解自己。要想找到別人的長(zhǎng)處就有點(diǎn)難啦！老師有一個(gè)問(wèn)題問(wèn)問(wèn)大家：怎樣才能找到
別人的長(zhǎng)處呢？
生：多和她在一起玩。在玩的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)她的長(zhǎng)處。
師：是呀！我們要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，在和同學(xué)相處過(guò)程中，多留心、多觀察、多了解、多交流、多溝通，這樣就能發(fā)現(xiàn)別人身上的長(zhǎng)處
啦！
師：同學(xué)們，說(shuō)到眼睛，老師想到了孫悟空的火眼金睛，同學(xué)們想不想像孫悟空一樣有一雙火眼金睛？
生：想！
師：孫悟空的火眼金睛是用來(lái)識(shí)別妖魔鬼怪的，現(xiàn)在我們的課堂上可沒(méi)有妖魔鬼怪，我們要用我們的火眼金睛去找找同學(xué)們身上的優(yōu)點(diǎn)。
師：下面我們活動(dòng)是：火眼金睛——找長(zhǎng)處。
學(xué)生以小組為單位，找找小組內(nèi)同學(xué)的長(zhǎng)處。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織并且最做好記錄。
姓 名 長(zhǎng) 處
匯報(bào)交流。
師小結(jié)：有的人只看著自己的長(zhǎng)處，不愿意看別人的長(zhǎng)處�？墒俏覀儼嗟耐瑢W(xué)們彼此之間找了這么多的長(zhǎng)處，悅納他人，欣賞他人的長(zhǎng)處，說(shuō)明
我們班的同學(xué)有大海一般的胸懷
問(wèn)一問(wèn)：當(dāng)你聽(tīng)到別人說(shuō)你的長(zhǎng)處，夸獎(jiǎng)你的時(shí)候，，你的心里是什么樣的感覺(jué)？
師：當(dāng)我們聽(tīng)到別人的夸獎(jiǎng)，聽(tīng)到別人的贊美時(shí)，心里甜滋滋的，我們會(huì)覺(jué)得特別的自豪！在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人都得到過(guò)別人的贊美，我們也真誠(chéng)的贊美過(guò)別人。知道這是為什么嗎？這是因?yàn)橘澝朗菨?rùn)滑劑，它能調(diào)解人與人之間的關(guān)系;這是因?yàn)橘澝朗呛挽愕年?yáng)光，能溫暖人的
心田；這是因?yàn)橘澝朗谴呷藠^進(jìn)的戰(zhàn)鼓，給人以無(wú)窮的力量。同學(xué)們，發(fā)自內(nèi)心的真誠(chéng)的贊美是世界最動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言。我們剛才找了那么多同學(xué)的長(zhǎng)處，你佩服誰(shuí)？想贊美誰(shuí)？就請(qǐng)你把贊美的話大聲的說(shuō)出來(lái)吧！
3、由衷的贊美送給你。
師：贊美的話這么多，這么真誠(chéng)，這么感人，怎樣才能留住這些贊美的話語(yǔ)呢？
請(qǐng)同學(xué)們回家想一想，下節(jié)課來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
品德與生活教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)紙對(duì)人們生活的重要意義。
2．養(yǎng)成節(jié)約紙，愛(ài)惜紙的好習(xí)慣。
3．初步了解樹(shù)木造紙的過(guò)程，了解紙與樹(shù)木的關(guān)系，懂得節(jié)約用紙的意義重大。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1．計(jì)算器若干個(gè)，龜甲獸骨、竹木簡(jiǎn)及絲綢品。
2．課前布置學(xué)生收集各種紙制品，記錄當(dāng)天的作業(yè)用紙量，并統(tǒng)計(jì)一周、一個(gè)月、一年全班的用紙量。
3．搜集發(fā)明紙之前寫字材料的相關(guān)資料。
4．樹(shù)木造紙過(guò)程的圖片材料。
三、教學(xué)過(guò)程：
（一）激趣導(dǎo)入
1．展示學(xué)生的課前收集的紙制品，讓大家感受紙的'用處多。
2．引出課題：紙的用途
3．分組討論下列問(wèn)題：
（1）紙有什么用途？
�。�2）如果沒(méi)有紙，生活會(huì)有哪些不方便？
4．小組推薦代表全班展示說(shuō)說(shuō)紙的用處。
5．找一找：我們身邊哪些地方用到了紙？
6．提問(wèn)：思考并回答：
我們剛才找了那么多的紙制品，這說(shuō)明了什么呢？（紙與人們生活的密切關(guān)系）
7．小結(jié)
（二）學(xué)習(xí)明理
一）紙的用途多
8．統(tǒng)計(jì)用紙量
（1）老師指名談?wù)勛约阂惶熘械挠眉埩俊?/p>
�。�2）學(xué)生用計(jì)算器計(jì)算全班42人一天、一周、一個(gè)月、一年的用紙量分別是多少？
（3）學(xué)生匯報(bào)統(tǒng)計(jì)情況。
�。�4）學(xué)生討論交流用紙的需要量怎樣？
9．過(guò)渡語(yǔ)：
紙的作用大，用途廣，是人們學(xué)習(xí)、工作、生活等方面必不可少的。那么，紙是誰(shuí)發(fā)明造紙的方法和技術(shù)呢？是什么時(shí)候發(fā)明的呢？
二）造紙術(shù)——我國(guó)的偉大發(fā)明
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生看31頁(yè)的圖，說(shuō)說(shuō)古代的人用什么寫字？
（2）指名說(shuō)古代人寫字用的材料
品德與生活教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
2、通過(guò)講述日常家庭生活等活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)了解家庭的過(guò)去和長(zhǎng)輩們小時(shí)候的生活，進(jìn)一步加深對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)和了解，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
了解家庭的過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。
四、課程準(zhǔn)備：
1、教學(xué)課件
2、家庭日常生活照片和一些老照片。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、聽(tīng)曲《可愛(ài)的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會(huì)唱的一起唱。
2、聽(tīng)教師朗誦一首詩(shī)歌：《我愛(ài)我家》
3、同學(xué)們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關(guān)心照顧下健康成長(zhǎng)，你們愛(ài)自己的家嗎？現(xiàn)在請(qǐng)我們的同學(xué)來(lái)向大家介紹一下自己的家。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)自己的家庭
1、讓兩名同學(xué)出示照片（家人合照或家居照），向大家介紹自己家的.家庭成員和家居環(huán)境。
2、談話，讓學(xué)生明白到家人各有特點(diǎn)，每個(gè)家庭也各有特點(diǎn)，不同地區(qū)，人們的家居和生活習(xí)慣也各有不同。
�。ㄈ┠闶裁磿r(shí)候最想家
1、看圖說(shuō)說(shuō)這些人在干什么，想象當(dāng)時(shí)的情景。說(shuō)說(shuō)他們?yōu)槭裁聪爰摇?/p>
2、說(shuō)說(shuō)你什么時(shí)候最想家，為什么？
（四）有家感覺(jué)真好
1、看照片評(píng)價(jià)照片中的小孩有一個(gè)什么樣的家。
2、教師給學(xué)生介紹自己也有一個(gè)溫馨的家，以及家庭的基本情況，談?wù)勛约簩?duì)家庭愛(ài)的一些體會(huì)和具體事例。讓學(xué)生感受到孩子是在家人的關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的。
�。ㄎ澹┪覑�(ài)我家
1、請(qǐng)學(xué)生用彩筆在教材上畫自己家居的外觀或內(nèi)景，或者把家居的特點(diǎn)和自己在居室里的一些活動(dòng)。
2、展示個(gè)別同學(xué)的作品，并讓他說(shuō)說(shuō)怎樣美化自己的家居。比如，自制一張剪貼畫，貼在墻上；將零亂地房間收拾干凈、整齊。
3、同學(xué)們各抒己見(jiàn)：我們應(yīng)該用什么行動(dòng)去愛(ài)我們的家？
（六）講講我家歷的小故事
1、教師先講講自己小時(shí)候的故事或自己父母小時(shí)候的故事。
2、讓學(xué)生將自己的調(diào)查情況在小組或班級(jí)中匯報(bào)，也可以將找到的照片和實(shí)物向大家做介紹。
3、交流一下調(diào)查后的感想。談一談，自己從中知道了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教育學(xué)生珍惜今天的美好生活。
（七）也談我的煩惱。
1、教師：家庭是溫暖的，是我們快樂(lè)成長(zhǎng)的搖籃，是我們避風(fēng)的港灣，但是在現(xiàn)實(shí)的家庭生活中，不少同學(xué)也會(huì)遇到過(guò)大大小小的“家庭中的煩惱”，現(xiàn)在，請(qǐng)我們的同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。
2、讓學(xué)生自己談?wù)勁c父母發(fā)生的矛盾，通常是怎么解決的。大家互相交流解決矛盾的經(jīng)驗(yàn)。
3、教師設(shè)置三種選擇，學(xué)生先選其一，并說(shuō)明自己選擇的理由：爸爸媽媽愛(ài)我，我也愛(ài)他們；爸爸媽媽有時(shí)對(duì)我不好，我還是愛(ài)他們；爸爸媽媽不喜歡我，我也不喜歡他們。
4、選讀一位學(xué)生的習(xí)作，宣讀。
�。ò耍┬〗Y(jié)
同學(xué)們，讓我們一起用行動(dòng)來(lái)愛(ài)我們的家和我們的家人吧，愿我們的家庭生活更加溫馨、更加美滿！
品德與生活教案4
教學(xué)目標(biāo)：
是學(xué)生明白鄰里相處要講公德，能為別人著想，相互謙讓，相互寬容；逐步樹(shù)立民主意識(shí)，學(xué)習(xí)用民主協(xié)商的方式解決鄰里之間的矛盾。
重點(diǎn)：
是學(xué)生明了鄰里之間相處的準(zhǔn)則。
難點(diǎn)：
讓學(xué)生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論：怎樣多為鄰居想一想。
師：上一節(jié)課我們通過(guò)學(xué)習(xí)知道鄰里之間要互相關(guān)心，互相幫助，那么在平時(shí)的生活中你們注意怎樣做了嗎？
學(xué)生先看圖，說(shuō)說(shuō)圖意，體會(huì)怎樣為鄰居著想并結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。
二、討論：有了麻煩怎么辦？
師：在實(shí)際生活中，我們有時(shí)候在不經(jīng)意時(shí)也會(huì)給鄰居添麻煩，請(qǐng)你看一看圖中的小朋友給鄰居添了什么麻煩？如果是你，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生看圖并討論，再結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有沒(méi)有給鄰居添過(guò)麻煩。
師：我們會(huì)給鄰居添麻煩，反過(guò)來(lái)鄰居有時(shí)候也會(huì)給我們添麻煩，這時(shí)候我們?cè)撛趺崔k呢？先請(qǐng)小朋友看圖，說(shuō)說(shuō)圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？
師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定：相鄰各方，應(yīng)當(dāng)按照有利生產(chǎn)，方便生活，團(tuán)結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風(fēng)，采光等方面的相鄰關(guān)系。給相鄰方造成妨礙或者損失的，應(yīng)當(dāng)停止侵害，排除妨礙，賠償損失。
三、三味書屋《不一樣的琴聲》
學(xué)生讀一讀并說(shuō)一說(shuō)“琴聲怎么會(huì)前后不一樣呢？”
四、小組合作開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)
�。ǎ保┯懻摴灿貌课粊y堆亂放的現(xiàn)象該怎樣處理。
�。ǎ玻┲贫ㄠ徖锎髸�(huì)大會(huì)議程
（３）制定鄰里公約。
五、師小結(jié)（略）
課后反思：
品德課程是一門綜合性很強(qiáng)的實(shí)踐學(xué)科，它涉及我們生活的方方面面，教學(xué)內(nèi)容涵蓋多門學(xué)科的知識(shí)。通過(guò)這節(jié)品生課，讓我對(duì)品德課程活動(dòng)化教學(xué)有了更深入的了解。
品德課活動(dòng)化，是指品德課通過(guò)對(duì)兒童現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施，使兒童在活動(dòng)中獲得并體驗(yàn)關(guān)于世界和自我的直接經(jīng)驗(yàn)，并使兒童形成良好品德和行為習(xí)慣。從實(shí)踐中我感受到：活動(dòng)是教與學(xué)的中介，是實(shí)施小學(xué)德育的'有效載體，寓教育于活動(dòng)之中，讓學(xué)生在活動(dòng)中實(shí)踐，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，是思想品德課程活動(dòng)化教學(xué)的基本特點(diǎn)，我們教學(xué)的根本目的在于“導(dǎo)行”，而要讓學(xué)生行動(dòng)起來(lái)必須先喚醒他們的內(nèi)心共鳴，體驗(yàn)式的活動(dòng)可以引導(dǎo)學(xué)生思考、感悟，激發(fā)他們的內(nèi)心情感，讓他們?cè)隗w驗(yàn)中真正去感受生活，享受趣味，因此，精心選擇好教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容、設(shè)計(jì)好活動(dòng)的形式，這兩者都很重要�；仡欉@節(jié)課，還是有一點(diǎn)遺憾的，正如教研員李老師所說(shuō)的那樣，我們要注意對(duì)小組合作匯報(bào)時(shí)的評(píng)價(jià)，因?yàn)閰R報(bào)的學(xué)生代表的不僅僅是個(gè)人的觀點(diǎn)，更是整個(gè)小組的智慧，因此，我們?cè)谠u(píng)價(jià)時(shí)要側(cè)重于整個(gè)小組而不是個(gè)人，關(guān)注這個(gè)細(xì)節(jié)就能讓小組合作的價(jià)值得到更多的體現(xiàn)，讓孩子們都得到肯定與鼓勵(lì)。
品德與生活教案5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)，增進(jìn)彼此間的相互了解，加深彼此間的感情。
2、學(xué)會(huì)在他人的幫助下控制和調(diào)整自己的情緒，高興地學(xué)，愉快地玩。
3、能表現(xiàn)對(duì)他人的關(guān)心，并嘗試用自己的方式給他人帶來(lái)快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中使學(xué)生學(xué)習(xí)消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法。
難點(diǎn)：使學(xué)生懂得關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
課前準(zhǔn)備：
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備：七巧板、彩筆、能夠反映自己快樂(lè)生活的物品。
2、教學(xué)器材：快樂(lè)卡、快樂(lè)獎(jiǎng)?wù)�、繩子。
3、教學(xué)課件：消除煩惱、體驗(yàn)快樂(lè)的方法，書中練習(xí)題，送快樂(lè)祝福的人等。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、激情導(dǎo)入：
同學(xué)們，這節(jié)課老師想邀請(qǐng)你們參加由我主持的快樂(lè)總動(dòng)員活動(dòng)。在這里既有讓你開(kāi)心的游戲，又有多彩的活動(dòng)，還能學(xué)有用的知識(shí)，幫你做個(gè)快樂(lè)鳥(niǎo)，想不想?yún)⒓樱?/p>
OK，歡迎同學(xué)們進(jìn)入今天的歡樂(lè)總動(dòng)員。YEAH�。ǔ鍪菊n件：快樂(lè)總動(dòng)員）
二、感受和體會(huì)自己和大家學(xué)習(xí)與生活在一起的快樂(lè)：
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入今天的第一個(gè)精彩單元“生活大看臺(tái)”。（出示課件：生活大看臺(tái)）
2、引導(dǎo)學(xué)生從與家長(zhǎng)、伙伴、老師及自己的角度回憶生活中快樂(lè)的事，把這些故事講聽(tīng)與自己的快樂(lè)。
3、教師：回憶快樂(lè)的往事，分享快樂(lè)的故事，會(huì)為我們帶來(lái)一份高興的心情，高興的時(shí)候，臉上會(huì)是什么表情？
4、學(xué)生表演快樂(lè)的表情。
5、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生可以選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
三、學(xué)習(xí)消除煩惱、創(chuàng)造快樂(lè)的方法。
1、活動(dòng)情境：繼續(xù)生活大看臺(tái)活動(dòng)。
2、過(guò)渡：快樂(lè)的'感覺(jué)真是好，可生活中的煩惱也不少，最近有什么煩心事，說(shuō)出來(lái)，大家一起來(lái)學(xué)個(gè)消除煩惱的小訣竅。
3、學(xué)生說(shuō)出煩惱事，大家一起出主意。
4、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情。
5、根據(jù)學(xué)生的回答，教師補(bǔ)充消除煩惱的小絕招。（出示課件：消除煩惱的小絕招）
6、過(guò)渡：知識(shí)學(xué)到手，還得會(huì)運(yùn)用。請(qǐng)學(xué)生看表情識(shí)心情。（出示課件：三幅圖）
7、問(wèn)：睜大你們的眼睛，觀察一下他們的表情，看看他們的心情怎么樣？
8、聽(tīng)他們遇到了什么煩惱事？用學(xué)到的方法他們？（課件出示聲音）
9、采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，向?qū)W生滲透被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
10、教師：生活中的煩惱少不了，但只要有了消除煩惱的方法，就可以成為快樂(lè)的孩子。
11、學(xué)生自評(píng)：學(xué)習(xí)了消除煩惱的方法，讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
四、在活動(dòng)中綜合運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)，加強(qiáng)情感的體驗(yàn)：
1、活動(dòng)一：歡樂(lè)小勇士。
出示課件：歡樂(lè)小勇士
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)生用手中的七巧板拼出教師出示的圖形。
活動(dòng)要求：限時(shí)2分鐘，同桌之間互相配合，爭(zhēng)取最后都能體會(huì)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)結(jié)束：采訪學(xué)生在活動(dòng)中的心情，使學(xué)生明確被別人幫助可以得到快樂(lè)，關(guān)心和理解他人，樂(lè)于并善于把快樂(lè)帶給他人的人，自己會(huì)更快樂(lè)的道理。
2、活動(dòng)二：快樂(lè)一加一。
出示課件：快樂(lè)一加一
活動(dòng)內(nèi)容：全班分成兩組，每組派兩名代表參加綁腿跑比賽。
活動(dòng)要求：賽前拉拉隊(duì)可給本組隊(duì)員提出建議，參賽隊(duì)員互相商量獲得勝利的方法。
活動(dòng)結(jié)束：采訪學(xué)生活動(dòng)后的心情，引導(dǎo)學(xué)生感受成功的快樂(lè)，從失敗中汲取經(jīng)驗(yàn)的快樂(lè)以及團(tuán)結(jié)友愛(ài)的快樂(lè)。
3、學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生將自己快樂(lè)的心情，燦爛的笑容記錄在快樂(lè)卡中。學(xué)生選擇自己最喜歡的一張笑臉，給它涂上顏色。
五、進(jìn)行情感升華，鼓勵(lì)學(xué)生做快樂(lè)的創(chuàng)造者、傳遞者：
1、學(xué)生收聽(tīng)身邊人們送給自己的快樂(lè)祝福。（出示課件：送祝福的人們）
2、學(xué)生談?wù)勈艿娇鞓?lè)祝福的感受。
3、學(xué)生將快樂(lè)的祝福送給身邊的人們。
六、全課：
1、學(xué)生本課收獲。
2、教師：同學(xué)們，我們是快樂(lè)的體驗(yàn)者、快樂(lè)的制造者、快樂(lè)的傳遞者。只要我們用心去尋找，快樂(lè)就在我們身邊。（板書：體驗(yàn)、創(chuàng)造、傳遞）
品德與生活教案6
教學(xué)目標(biāo)：
體會(huì)自己的生活、成長(zhǎng)與周圍人和環(huán)境的密切關(guān)系，有初步的群體歸屬感；能夠認(rèn)同健康、文明的生活方式；養(yǎng)成正確面對(duì)不良生活方式的心態(tài)，初步掌握解決這些問(wèn)題的基本技能，有一定的改善環(huán)境的'主體意識(shí)和能力。
重難點(diǎn)：
認(rèn)同健康、文明的生活方式，能正確面對(duì)不良生活方式，有一定的改善環(huán)境的主體意識(shí)和能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、體驗(yàn)“我們多快樂(lè)”：
師：春節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，春節(jié)里大家是不是天天與小伙伴一起玩，想一想，你們一起都玩了些什么？
學(xué)生下想一想，寫一寫：如：我們?cè)谝黄�。交流�?/p>
師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？學(xué)生簡(jiǎn)單交流。
二、回憶，并交流鄰居平時(shí)在在一起做些什么？
師：小朋友們，你們有沒(méi)有注意到鄰居們平時(shí)在一起都愛(ài)做些什么呢？
學(xué)生交流：格式如下：
�。�1）我家周圍的爺爺奶奶經(jīng)常在一起他們感到。（2）我家周圍的叔叔阿姨經(jīng)常在一起他們感到。
三、討論“這樣好不好”
學(xué)生說(shuō)說(shuō)P15頁(yè)圖上的人在做什么，并討論這樣好不好。
師：酗酒、賭博都是不好的現(xiàn)象。那么生活中還有沒(méi)有其他不好的現(xiàn)象了呢？
學(xué)生交流。
四、故事討論“讓我們一起幫幫劉玫”。
1、先讀故事
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)故事中的劉玫遇到了一件什么麻煩事。
3、幫助劉玫給縣張寫封信。
4、討論還有什么其他方法。
五、要不要搬：故事“孟母三遷”
1、聽(tīng)《孟母三遷》的故事
2、說(shuō)說(shuō)自己是否贊同孟母的做法。各自說(shuō)說(shuō)理由，開(kāi)展討論。
六、我為鄰里添歡樂(lè)方案征集
師：鄰里之間要團(tuán)結(jié)，如果大家都參加健康的娛樂(lè)活動(dòng)，鄰里生活就會(huì)充滿歡樂(lè)。讓我們?yōu)猷従釉O(shè)計(jì)幾個(gè)有意義的活動(dòng)吧！看水想得有快又好！
學(xué)生先自主設(shè)計(jì)開(kāi)展課堂交流。
七、總結(jié)（略）
課后小結(jié)：
本節(jié)課將德育與日常鄰里生活相結(jié)合，將社會(huì)主義和諧社會(huì)理念融入課堂教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生倍感親切而有話可說(shuō)，對(duì)于樹(shù)立其主人翁意識(shí)有良性指導(dǎo)作用。不足之處在于學(xué)生活動(dòng)的組織上，如課前可以安排以社區(qū)為單位的學(xué)生小組活動(dòng)：準(zhǔn)備鄰里之間的故事，以及古代歷史典故，并將成果最突出的小組成員命名為“好鄰居大使”，增加課堂趣味性和學(xué)生的主動(dòng)性，使品德與社會(huì)教學(xué)更加貼近生活。
品德與生活教案7
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解種植的一般步驟和方法；知道春天是植樹(shù)綠化的好時(shí)光，積極參與綠化環(huán)�；顒�(dòng)。
2、認(rèn)識(shí)泥土，玩玩泥土，了解春天泥土的一些特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)生活中各種自然現(xiàn)象進(jìn)行探究的興趣，并學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察、探究方法。
3、在活動(dòng)中進(jìn)行合作、友愛(ài)、保持教室的整潔衛(wèi)生等生活常規(guī)教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生來(lái)創(chuàng)造美，由觀察圖畫開(kāi)始熟悉認(rèn)知植樹(shù)的一般過(guò)程。組織學(xué)生玩泥土，通過(guò)動(dòng)手體驗(yàn)引導(dǎo)探究活動(dòng)。讀讀“詩(shī)園”的“小青蛙去種樹(shù)”，了解3月12日是我國(guó)的植樹(shù)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
提倡人人種花、植樹(shù)，為小樹(shù)、小花做成長(zhǎng)記錄，和自己種的小樹(shù)或小花合影，激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
教學(xué)時(shí)間：：
3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道春天是植樹(shù)綠化的大好時(shí)光。
2、初步了解植樹(shù)的一般步驟和方法。
3、熱愛(ài)大自然，能主動(dòng)到大自然中觀察春天的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)小組一份泥土。
教學(xué)過(guò)程
一、情境引入
1、同學(xué)們，前一節(jié)課我們了解了春天的特征，感受了春天的美麗景色。（學(xué)生翻開(kāi)教科書至第8頁(yè)）讓我們看看，圖上的小朋友們正在忙什么呢？學(xué)生自由發(fā)言。（圖上的小朋友在植樹(shù)）
2、看到圖上的`小朋友干得熱火朝天，你也想來(lái)動(dòng)手種一棵小樹(shù)吧。別著急，這一課我們的任務(wù)就是要來(lái)學(xué)習(xí)植樹(shù)。
播放春天圖片組
二、課文學(xué)習(xí)
1、看著圖上植樹(shù)的那些小朋友，他們忙忙碌碌地在做些什么工作？學(xué)生自由發(fā)言。（他們有的在提水，有的在填土，有的在挖坑，還有的在給小花澆水……）教師將植樹(shù)的一些具體工作板書。
2、植樹(shù)的工作步驟還真不少，誰(shuí)愿意告訴大家這些工作的先后順序？
教師指名一名學(xué)生演示。（挖坑—扶苗—填土—抬水—澆水）
大家一起來(lái)看看正確的植樹(shù)過(guò)程。（點(diǎn)擊Flash）
“種樹(shù)過(guò)程”。
三、體驗(yàn)感悟
1、你們知道小樹(shù)的成活、成長(zhǎng)離不開(kāi)什么？學(xué)生自由發(fā)言。（水、土壤、空氣……）
2、那么，就讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)小樹(shù)生長(zhǎng)的搖籃——泥土。請(qǐng)大家以小組為單位，用看、聞、摸等方式，充分調(diào)動(dòng)五官，玩玩這些泥土，說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。教師給每個(gè)小組發(fā)一份泥土，給學(xué)生比較充裕的時(shí)間感知泥土，教師巡回指導(dǎo)。
3、玩了泥土，小朋友們一定有很多發(fā)現(xiàn)，我們一起來(lái)交流。學(xué)生交流，教師寫板書。（聞：泥土是香香的；摸：泥土是軟軟的；看：泥土是黑黑的……）
4、請(qǐng)大家把對(duì)泥土的發(fā)現(xiàn)記錄下來(lái)。學(xué)生記錄。
四、課外延伸
小朋友們，今天，我們用自己的眼睛、鼻子和雙手認(rèn)識(shí)了泥土，大家在玩泥土的過(guò)程中是不是已經(jīng)在想象種樹(shù)的快樂(lè)情景了呢？回去以后，請(qǐng)每個(gè)小組準(zhǔn)備一棵小樹(shù)苗或一些花籽，下節(jié)課我們就去種一棵樹(shù)或栽一盆花。
品德與生活教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生初步建立與人相處的基本觀念：互相關(guān)愛(ài)，樂(lè)于合作，尊重他人，樂(lè)于助人等。
2．體驗(yàn)感悟與人和諧相處的道理。
3．培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的美好品德。
4．幫助學(xué)生共建良好的班級(jí)人際環(huán)境 。
教具準(zhǔn)備：
班集體活動(dòng)的照片，班集體的獎(jiǎng)品、獎(jiǎng)狀，專欄。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、想一想（“想一想”欄目?jī)?nèi)容）
1．現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)是二年級(jí)的小學(xué)生了，在班集體中已經(jīng)生活、學(xué)習(xí)了一年多，你們能說(shuō)一說(shuō)，在班集體里學(xué)習(xí)、游戲與平日在家里有什么不一樣嗎？
2．小結(jié)：在家里，只是一個(gè)人學(xué)習(xí)，有不會(huì)的題也沒(méi)有人商量，想做游戲也沒(méi)有那么多人陪著玩，多沒(méi)勁兒呀！在集體中，老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)，一起游戲，大家共同生活，多有趣。（板書：和同學(xué)相處）
二、學(xué)文明理
1、第一幅圖內(nèi)容
�。�1）李新從河北老家轉(zhuǎn)學(xué)到二（1）班，他不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，和老師同學(xué)又不認(rèn)識(shí)。這時(shí)，他會(huì)想些什么？
�。�2）李新懷著這種心情來(lái)到了二（1）班，沒(méi)過(guò)多久，他就喜歡上這個(gè)班集體了，你們知道這是為什么嗎？你們看二（1）班的同學(xué)是怎樣做的？
這時(shí)，李新是什么心情？
小結(jié)：李新來(lái)到二（1）班，全班同學(xué)向他投來(lái)友好的目光，熱烈歡迎他的到來(lái)，李新心里真高興。（板書：友好）
2．第二幅圖的內(nèi)容
�。�1）過(guò)了幾天，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)李新不會(huì)說(shuō)普通話，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，同學(xué)們會(huì)怎么做呢？
�。�2）出示圖2，教師描述。
同學(xué)們熱情地幫助他，有的給他講算術(shù)題，有的教他說(shuō)普通話……你們看李新學(xué)得多認(rèn)真呀！
�。�3）老師夸李新學(xué)習(xí)進(jìn)步了，這時(shí)李新會(huì)想些什么？
小結(jié)：在同學(xué)們熱情幫助下，李新不但學(xué)會(huì)了普通話，而且成績(jī)也提高了，李新感到自己的進(jìn)步離不開(kāi)集體的幫助，便更加熱愛(ài)這個(gè)班集體了。（板書：幫助）
3．第三幅圖的內(nèi)容。
�。�1）可是，過(guò)了幾天，李新心里可難過(guò)了，因?yàn)樗恍⌒乃送�，不能到學(xué)校和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了。如果你是李新的同學(xué)，你會(huì)怎么做呢？你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？
（生發(fā)言：去看望他，告訴他落下了功課別著急，我來(lái)幫你補(bǔ)；安慰他，讓他好好養(yǎng)傷；幫忙照顧他……）
�。�2）二（1）班的同學(xué)和我們一樣，時(shí)刻關(guān)心著李新。剛一放學(xué)，他們就來(lái)看望他、安慰他。同學(xué)們想一想：李新生活在這樣～個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？
小結(jié)：李新雖然摔傷了腿不能上學(xué)，讓他高興的是同學(xué)們那么關(guān)心他，來(lái)看望他，使他感到生活在這樣的班集體中真溫暖。（板書：關(guān)心）
4．第四幅圖的`內(nèi)容。
�。�1）轉(zhuǎn)眼間，李新來(lái)到二（1）班已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了。新年來(lái)到了，二（1）班召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，同學(xué)們喜歡參加嗎？為什么？
�。�2）出示圖4，提問(wèn)：李新和同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上，開(kāi)展了哪些活動(dòng)呢？
（3）李新和同學(xué)們生活在這個(gè)班集體中會(huì)感到怎么樣？
小結(jié)：在集體中，大家一起活動(dòng)、游戲，熱鬧、有趣，李新和同學(xué)們感到生活在班集體中真快樂(lè)，李新更加熱愛(ài)班集體了。（板書；快樂(lè)）
三、說(shuō)一說(shuō)。
1．李新為什么喜愛(ài)自己的班集體？
2．小結(jié)：李新生活的二（1）班，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)上互相幫助，生活上互相關(guān)心，大家一起活動(dòng)，熱鬧有趣，大家生活在集體中感到溫暖愉快，這是個(gè)可愛(ài)的班集體。
四、擴(kuò)展總結(jié)。
1．說(shuō)一說(shuō)，你參加過(guò)少先隊(duì)的集體活動(dòng)嗎？你喜歡這些活動(dòng)嗎？為什么？
2．全課總結(jié)：我們生活在集體中，大家一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起鍛煉，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，人人感到溫暖和快樂(lè)。我們愛(ài)我們的集體。
3、寫一寫
讓同學(xué)們回家找一找有關(guān)和人相處的故事、古詩(shī)、詩(shī)歌、歌曲、句子下一節(jié)課我們交流。
品德與生活教案9
（1） 原因分析
一年級(jí)的小同學(xué)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)并不深刻，因此進(jìn)行必要的學(xué)校觀賞可以讓同學(xué)從感官上初步了解學(xué)習(xí)環(huán)境，為今后能夠深入了解學(xué)校打下基礎(chǔ)。
從同學(xué)自身考慮，對(duì)學(xué)校的了解可以增進(jìn)他們對(duì)學(xué)校的喜愛(ài)之情，增進(jìn)師生之情，增進(jìn)平安意識(shí)，對(duì)其今后的學(xué)習(xí)生活有很大的.協(xié)助。
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，不光使同學(xué)了解學(xué)校的基本設(shè)施，同時(shí)還要讓同學(xué)學(xué)會(huì)自身去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法、能力。
（2） 措施分析
措施一、利用“探密小分隊(duì)”的形式，進(jìn)行學(xué)校的觀賞活動(dòng)。它的優(yōu)點(diǎn)是讓每位同學(xué)都成為這個(gè)小分隊(duì)的成員，增強(qiáng)活動(dòng)的神秘感，從而激發(fā)同學(xué)的興趣，更好的對(duì)學(xué)校進(jìn)行觀察。
措施二、利用動(dòng)手畫圖的活動(dòng)，讓同學(xué)充沛展現(xiàn)自身的才氣和優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮其發(fā)明力和想象力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
（3） 效果分析
通過(guò)對(duì)同學(xué)上課的效果分析（他們畫的圖。）了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，從而分析同學(xué)掌握知識(shí)的效果。
從結(jié)果看出，大局部同學(xué)對(duì)這樣的上課內(nèi)容的布置感到興趣十足，同時(shí)他們都通過(guò)這堂課了解了學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施，從而規(guī)范了他們?cè)趯W(xué)校的日�；顒�(dòng)。
品德與生活教案10
第一課時(shí)
9月15日
教學(xué)目標(biāo)：了解、熟悉學(xué)校的生活的規(guī)律、規(guī)則。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生懂得要按時(shí)到校，上課專心聽(tīng)講，課間休息好。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生守規(guī)則的意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、使學(xué)生懂得按時(shí)到校應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作。
1、學(xué)校要求大家每天幾點(diǎn)到校，你做到了嗎？
2、怎樣才能保證每天都不遲到。
二、上課專心學(xué)
1、結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生懂得什么樣的行為表示上課專心聽(tīng)講，什么行為表示上課不專心。
2、上課應(yīng)該如何發(fā)言？（教師講小故事）
第二課時(shí)課間休息好
9月19日
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)律的重要性，培養(yǎng)、形成規(guī)則意識(shí)。
2、初步養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道學(xué)校生活規(guī)律的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、兒歌《熊貓》導(dǎo)入。
2、下課第一件事情應(yīng)該做什么？
二、新授部分：
討論：你的課間十分鐘是怎樣安排的？
三、師講述科學(xué)安排時(shí)間的重要性。
四、《早起》結(jié)束。
課后反思：因?yàn)槭莿側(cè)雽W(xué)的孩子，他們還不太習(xí)慣，課間還需要老師督促。
品德與生活教案11
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)發(fā)展自我意識(shí)和自我概念，形成自我認(rèn)同、自我悅納的態(tài)度，積極進(jìn)行自我概念與人格的建構(gòu)。
課前準(zhǔn)備：
自己建立自己的小檔案，建立同桌的小檔案，制作一張精美的小卡片。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程;
一、導(dǎo)入新課。
你了解自己?jiǎn)?你知道別人如何評(píng)價(jià)你嗎?今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課《自畫像》。
二、風(fēng)采展示。
1、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的外貌特征畫下自己的像。
2、指名給大家看畫或說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
3、抽簽，被抽到的同學(xué)向全班展示自己的優(yōu)點(diǎn)或特長(zhǎng)。請(qǐng)其他同學(xué)欣賞。
(拿出課前準(zhǔn)備好的作品，如：圖畫、大字、故事、歌曲、手工等展示，也可是體育方面的，也可以是性格方面的.特長(zhǎng)，如：樂(lè)觀開(kāi)朗、樂(lè)于助人、不計(jì)較等)
三、猜猜他是誰(shuí)?
1、按照書上的格式制作自己的小檔案。(學(xué)生制作，教師巡視做指導(dǎo))
2、將檔案交給老師一起玩游戲《猜猜他是誰(shuí)》，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)與他人眼中的自己進(jìn)行對(duì)比，矯正對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。
(對(duì)沒(méi)猜出的同學(xué)，教師將名字告訴大家，請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)加上什么就能猜出了。
對(duì)猜出的同學(xué)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)為什么能猜得這么快，哪一些內(nèi)容是關(guān)鍵的部分。)
四、我的同學(xué)很棒。
1、將自己同桌的特點(diǎn)和長(zhǎng)處按下面的格式寫在小卡片上，交給老師后通過(guò)抽簽的形式玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。
2、提醒學(xué)生注意：要多看到別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。
五、心中的啄木鳥(niǎo)。同學(xué)寄語(yǔ)。
1、我們每個(gè)人都很棒，但我們每個(gè)人身上都有缺點(diǎn)，只要我們主動(dòng)改正，就會(huì)更棒。
2、那么你覺(jué)得自己有什么缺點(diǎn)呢?別人又有什么缺點(diǎn)呢?
3、寫一句鼓勵(lì)的話送給你的好朋友，幫助他改掉缺點(diǎn)。
(學(xué)生互送卡片，教師給幾位需要特別關(guān)心的同學(xué)送上幾句鼓勵(lì)的話。)
4、寫寫自己打算改正自己的缺點(diǎn)。
六、父母眼中的我。
1、回家后，跟爸爸媽媽談?wù)勑�，了解一下他們眼中的你是什么樣的，�?qǐng)爸爸媽媽送給你一兩句話。
2、教師可在課后給家長(zhǎng)發(fā)一封短信，向家長(zhǎng)說(shuō)明，請(qǐng)家長(zhǎng)以鼓勵(lì)的方式或其他孩子愿意接受的語(yǔ)氣送給孩子一句話。
七、快樂(lè)收藏包。
1、為自己制作一個(gè)“快樂(lè)收藏包”，將自己的學(xué)習(xí)的進(jìn)步、受到的表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)、克服缺點(diǎn)及自己的各種小作品收藏起來(lái)。
2、教師在下一節(jié)課或其他時(shí)間進(jìn)行檢查。
八、聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小故事，受啟發(fā)。
1、孔雀和鶴。
2、盲目模仿的害處。
3、名言。
品德與生活教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
展現(xiàn)、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài)，從學(xué)生自身的角度去尋找并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓學(xué)生了解到保持對(duì)生活的好奇心、不斷探索與積累，就能享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，收獲學(xué)習(xí)的財(cái)富。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生活中的快樂(lè)，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)生活的愛(ài)與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗(yàn)學(xué)習(xí)生活樂(lè)趣的意識(shí)與能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件。
2、利用綜合實(shí)踐課的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活（語(yǔ)文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識(shí)課做實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動(dòng)、課間活動(dòng)時(shí)一起做游戲）。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1、同學(xué)們，看到大家的笑臉，我想，你們來(lái)學(xué)校上學(xué)一定非�？鞓�(lè)！在學(xué)校，我們已經(jīng)參加過(guò)許多課程的學(xué)習(xí)。那么，學(xué)校里有哪些課程？（學(xué)生發(fā)言：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等）是啊，學(xué)校安排了這么多的課程，現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)看看我們的課程表。（點(diǎn)擊課程表）誰(shuí)愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程？先請(qǐng)大家小組討論。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
語(yǔ)文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來(lái)背誦字母表，好嗎？
除了拼音，你在語(yǔ)文課上還學(xué)會(huì)了什么？
你能不能給大家現(xiàn)場(chǎng)朗讀一段？
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩(shī)。
你為什么能背（寫、讀）得這么好呢？
看來(lái)，小朋友們的語(yǔ)文學(xué)得都很不錯(cuò)。
數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。
音樂(lè)課 瞧，小朋友們多開(kāi)心�。∵@是我們最近學(xué)的'一首歌，大家一起來(lái)唱唱吧�。c(diǎn)擊播放音樂(lè)，齊唱《小雨沙沙》。）
美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課，大家畫得多棒��！看看這是誰(shuí)的作品？（點(diǎn)擊美術(shù)作品）
體育課 小朋友們?cè)诟墒裁�？（跳長(zhǎng)繩）體育課上活動(dòng)真不少，還有哪些活動(dòng)？
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰(shuí)？
興趣課 老師在給我們講“紅十字會(huì)”的知識(shí)。
閱讀課 小朋友們看書多認(rèn)真呀！
班隊(duì)課 在班隊(duì)課里，我們經(jīng)常進(jìn)行一些有益的活動(dòng)，如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動(dòng)，大家一起來(lái)看看。
3、小結(jié)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！（點(diǎn)擊文字）
點(diǎn)擊課程表。
根據(jù)發(fā)言點(diǎn)擊相應(yīng)學(xué)科的文字，出現(xiàn)鏈接的圖片。
播放音樂(lè)。
點(diǎn)擊學(xué)生的美術(shù)作品。
點(diǎn)擊體育課活動(dòng)圖片。
點(diǎn)擊學(xué)生參加各種活動(dòng)的圖片，同時(shí)播放伴奏音樂(lè)。
點(diǎn)擊文字：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富！
二、課文學(xué)習(xí)
1、其實(shí)，學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場(chǎng)所，生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友，大家一定經(jīng)常見(jiàn)到它，并且在它身上學(xué)到了很多知識(shí)。今天，老師把它請(qǐng)來(lái)了，它究竟是誰(shuí)呢？（出示西瓜蟲(chóng)）
它叫什么名字？（西瓜蟲(chóng)、鼠婦、潮蟲(chóng)）
你在哪里見(jiàn)過(guò)它？（花壇等地）
你對(duì)它還有哪些了解？（食物、習(xí)性、特點(diǎn)、御敵方式等）
你是怎么知道這些知識(shí)的？（問(wèn)大人、看書、報(bào)紙）
2、小結(jié)：你們懂得可真多，看來(lái)，小朋友們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子。像大家所說(shuō)的那樣，用眼睛看，用手玩，向別人請(qǐng)教，查閱書本，看電視，上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。
3、讓我們看看教科書，書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么？（自己學(xué)會(huì)系鞋帶、知道花生長(zhǎng)在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達(dá)自己的心意）
4、 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)自己在生活中還學(xué)會(huì)了什么？點(diǎn)評(píng)2個(gè)，突出有趣。
點(diǎn)擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗(yàn)感悟
1、今天早上，媽媽做早點(diǎn)時(shí)煮了個(gè)雞蛋，但媽媽不小心把它和一個(gè)生雞蛋混了起來(lái)。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開(kāi)嗎？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)方法）這些方法行不行呢？我們來(lái)動(dòng)手做一做。（點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求）
(1) 四人小組討論并試一試，人人動(dòng)手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰(shuí)的辦法好，比一比誰(shuí)的辦法多。
2、學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。
3、交流并演示：
(1) 摸——試溫差；
(2) 搖——聽(tīng)聲音；
(3) 轉(zhuǎn)——看速度；
(4) 聞——嗅香味；
�、� ……
驗(yàn)證：請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)敲開(kāi)熟雞蛋，再請(qǐng)另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、 小結(jié)：我們動(dòng)手、動(dòng)腦，用生活中學(xué)到的知識(shí)來(lái)幫媽媽解決了難題，真了不起，你們高興嗎？
點(diǎn)擊實(shí)驗(yàn)要求。
四、課外延伸
是啊，只有愛(ài)學(xué)習(xí)的小朋友才會(huì)發(fā)現(xiàn)：學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富，生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們，祝你們學(xué)習(xí)快樂(lè)、天天有進(jìn)步！
品德與生活教案13
教學(xué)內(nèi)容
品德與生活第一單元第三課《春游去哪里》。
學(xué)情分析
從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境看,隨著生活水平的不斷提高，學(xué)生跟隨家長(zhǎng)去旅游，已經(jīng)成為一個(gè)越來(lái)越普遍的生活現(xiàn)象，而在很多情況下，怎樣選擇合適的旅行用品，卻還是由家長(zhǎng)們包辦代替了。
從孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析,一年級(jí)學(xué)生只有對(duì)教學(xué)內(nèi)容及活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)生活之中，在生活中不斷地學(xué)習(xí)、調(diào)整，在所遭遇的事物中判斷、選擇、實(shí)踐，在行動(dòng)中感受到學(xué)習(xí)生活的樂(lè)趣。
因此，本課針對(duì)上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力。教學(xué)難點(diǎn)是：有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。
設(shè)計(jì)思路
在第一個(gè)話題《小小旅行包》設(shè)計(jì)了“準(zhǔn)備我的旅行包”“注意環(huán)�！薄白⒁獍踩比齻�(gè)貼近生活的活動(dòng)，加強(qiáng)教育的真實(shí)性，給學(xué)生以切切實(shí)實(shí)的生活和道德指導(dǎo)，讓學(xué)生在討論交流、比較、體驗(yàn)感悟中學(xué)會(huì)做人做事，分辨對(duì)錯(cuò)。第二個(gè)話題《和春姑娘一起玩》設(shè)計(jì)了“春天在哪里”“我在春天盡情玩”“春天安全要牢記”三個(gè)活動(dòng)，主要是讓學(xué)生在春天進(jìn)行各種有趣的活動(dòng)，盡情享受春天的美好，讓學(xué)生玩的安全又開(kāi)心。
教學(xué)目標(biāo)
情感與態(tài)度：感知并欣賞春天的美好風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)春天大自然的'熱愛(ài)之情，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣，懂得春游活動(dòng)中的文明行為，具有初步的環(huán)保意識(shí)。
行為與習(xí)慣：養(yǎng)成文明節(jié)約做事有條理有計(jì)劃的習(xí)慣。
知識(shí)與技能：衡量所攜帶的春游用品的合理性，能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，了解春游中基本的救助和自救知識(shí)。
過(guò)程與方法：帶領(lǐng)學(xué)生合理地做好春游前的準(zhǔn)備，積極參加春季的各項(xiàng)游樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)春游中的一些安全問(wèn)題進(jìn)行思考尋找合適的解決方法。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇所需的物品，鍛煉學(xué)生具有良好的自理能力，提供兒童春游活動(dòng)的內(nèi)容方法。
教學(xué)難點(diǎn)
有集體意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，注意安全。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：卡片指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備小品課件。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
教師播放表現(xiàn)祖國(guó)美好春光的錄像，以《春天在哪里》的歌曲為背景音樂(lè)。提問(wèn)：同學(xué)們，欣賞著這美麗的圖畫，聽(tīng)著這首歌曲，你有什么感想？
師小結(jié)：祖國(guó)的春天格外美麗，家鄉(xiāng)的春天也格外美麗。告訴大家一個(gè)好消息，我校一年一度的春游活動(dòng)時(shí)間就要到了。往年春游去哪里都是學(xué)校規(guī)定的。今年的春游地點(diǎn)由你們來(lái)定，大家高興嗎？
教師談話：每個(gè)學(xué)生都會(huì)有自己最喜歡去的地方，那聽(tīng)誰(shuí)的呢？
二、假如我是導(dǎo)游。
課前，大家都搜集了有關(guān)家鄉(xiāng)景點(diǎn)的資料，，現(xiàn)在我們就來(lái)組織一次“假如我是導(dǎo)游”的活動(dòng)，大家可以用自己喜歡的方式介紹推薦的景點(diǎn)。想去同一個(gè)地點(diǎn)的同學(xué)可以組成合作小組，共同向大家介紹。
三、外出旅游前、旅游中、旅游后的準(zhǔn)備與要求
活動(dòng)一準(zhǔn)備我的旅行包
1、從下列提供的物品中選擇你認(rèn)為必需要帶上的;活動(dòng)時(shí)間為一天;將在旅行途中吃一頓中餐，食物由自己準(zhǔn)備。
出示卡片————水壺、望遠(yuǎn)鏡、太陽(yáng)鏡、方便面、卡通書、雨傘、玩具、塑料布、創(chuàng)口貼、衛(wèi)生紙、小板凳、叉子、雨衣、太陽(yáng)帽、礦泉水、清涼油、旅游鞋、面包、筷子、撲克牌、照相機(jī)、方便碗、毛巾、牙刷。
請(qǐng)四人小組討論交流，說(shuō)說(shuō)自己選擇每件物品的原因及實(shí)際需要，再在小組中綜合意見(jiàn)，把本組的最佳選擇方案列舉出來(lái)。請(qǐng)若干個(gè)小組的代表宣布一下本組討論后的結(jié)果，并且要說(shuō)說(shuō)你這樣選擇的理由。依據(jù)各小組的結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生就“到底是多帶還是少帶”進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論。
2.辨析大家看看小明和小方的做法可行嗎?為什么?小明說(shuō):明天去春游我要帶上許多好吃的好玩的。小方說(shuō):我就帶錢其他的什么都不帶最輕松了!點(diǎn)生辨析并說(shuō)明理由。
小結(jié)：看來(lái)大家已經(jīng)知道自己的旅行包里該裝些什么了，是的，物品不可多帶也不能少帶，要根據(jù)自己的實(shí)際情況來(lái)帶適量的物品，(板書：適量的物品)春游是出去欣賞春天的美景，不需要很多好吃的和玩具，這樣會(huì)浪費(fèi)。我們都有能力來(lái)做到獨(dú)立完成自己的事情，今后我們要努力培養(yǎng)自己的生活自理能力，不要事事都依賴于家長(zhǎng)。
【設(shè)計(jì)意圖：在這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)讓學(xué)生在四人小組內(nèi)討論交流如何安排自己的旅行包，每個(gè)同學(xué)大方地表述自己的看法讓學(xué)生在小組積極配合里感受到了合作的樂(lè)趣，通過(guò)辨析活動(dòng)學(xué)生進(jìn)一步理解合適安排自己的旅行包�！� 活動(dòng)二注意環(huán)保
課件出示相片：一所學(xué)校春游離開(kāi)地球村后，留下來(lái)五顏六色的零食袋和礦泉水瓶以及被破壞得歪歪斜斜的花草。
同學(xué)們這張相片中的地球村美嗎?你們還想去嗎?點(diǎn)生回答。那我們春游的時(shí)候要注意什么呢?小組討論，點(diǎn)生回答。
小結(jié)：對(duì)，當(dāng)我們享受春天的美麗，盡情的玩耍時(shí)別忘了用我們文明的行為留下春天的清新與美麗————準(zhǔn)備一個(gè)小小的環(huán)保垃圾袋，我們就能做到。(板書：環(huán)保垃圾袋)
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看別人春游破壞環(huán)境的相片，提醒即將春游的小朋友春游的時(shí)候我們要注意環(huán)保————愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、不亂扔垃圾�！�
活動(dòng)三：春游安全要牢記
1.春游是件很快樂(lè)的事情但是我們也要注意安全問(wèn)題，我們應(yīng)該注意些什么呢。點(diǎn)生回答。 2.小方小明小華三個(gè)好伙伴參加學(xué)校組織的春游，一到目的地他們就迫不及待往湖邊跑去看小蝌蚪，等看高興了回頭卻找不到同學(xué)們和老師了??他們掉隊(duì)了。
同學(xué)們你們說(shuō)他們這樣做安全嗎?你能幫他們想辦法嗎?小組討論交流，派代表回答。
小結(jié)：春游時(shí)一定要注意安全：排好隊(duì)，同桌手拉手;聽(tīng)從老師的指揮，玩耍時(shí)注意安全不離隊(duì)，尤其是上廁所先告訴老師;春游結(jié)束時(shí)，有家人來(lái)接，一定要告訴老師誰(shuí)來(lái)接自己，老師要做登記，不跟陌生人走。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白春游安全的重要性。】
四、活動(dòng)拓展
教師布置學(xué)生搜集有關(guān)于家鄉(xiāng)旅游景點(diǎn)的資料，讓他們查找資料，歸類整理，進(jìn)行《家鄉(xiāng)美景知多少》問(wèn)卷。
品德與生活教案14
1、暑假中的一天
教學(xué)目標(biāo)：
1、 回顧自己的生活，學(xué)會(huì)從不同的事件中認(rèn)識(shí)每一天的意義。
2、 學(xué)會(huì)點(diǎn)評(píng)自己的假期生活。
3、 體會(huì)快樂(lè)可以由自己創(chuàng)造，并能創(chuàng)造快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的假期生活狀態(tài)，啟發(fā)學(xué)生反思假期生活的質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控自己的生活。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)自己創(chuàng)造快樂(lè)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、選取自己班級(jí)的孩子典型的暑期生活事例
2、準(zhǔn)備一些其他學(xué)生的暑期生活事例，如民工子女的暑期生活等
教學(xué)過(guò)程：
一、 故事交流（小組）
教師引入：小朋友們，兩個(gè)月的暑假過(guò)去了，我們又重新回到學(xué)校開(kāi)始了我們的學(xué)習(xí)生活，今天這節(jié)課，老師受學(xué)校廣播站小記者的委托，說(shuō)是要開(kāi)一個(gè)暑假生活故事會(huì)，特地來(lái)采訪我們一（1）班，想聽(tīng)聽(tīng)小朋友們的暑假故事，那么，你的暑假是怎么過(guò)的？是平淡的？還是新奇的？是快樂(lè)的還是難過(guò)的？選擇你想說(shuō)的一天，先在四人小組里介紹一下。
小記者隨機(jī)采訪搜集，如：你喜不喜歡過(guò)暑假？為什么？
暑假里你有什么新發(fā)現(xiàn)？或是遇到了什么困難等等。
�。ㄐ∮浾咚鸭男畔⒂山處熤苯訉懭胝n件里，供下一環(huán)節(jié)同學(xué)們的選擇）
二、故事交流（全班）
教師：剛才通過(guò)小記者的采訪，老師也了解到一些小朋友的暑假生活，我把它寫進(jìn)了電腦，你想知道什么故事，我們一起來(lái)采訪他好嗎？
通過(guò)學(xué)生點(diǎn)播，教師請(qǐng)出小記者對(duì)該代表性活動(dòng)的主人來(lái)做專訪（模仿專訪的過(guò)程進(jìn)行）
教師隨機(jī)板書點(diǎn)評(píng)，如：在家有規(guī)律
勞動(dòng)辛苦 快樂(lè)
游玩高興新發(fā)現(xiàn)
生病難受
教師點(diǎn)評(píng)，看來(lái)小朋友的暑假生活是豐富多彩，各有各的新鮮事兒。
三、延伸
教師：小記者們?cè)趤?lái)我們班級(jí)之前就已經(jīng)采訪過(guò)許多同學(xué)了，她還給我們帶來(lái)了一些其他小朋友的暑假生活呢，想看嗎？
課件介紹其他的暑期生活，如：小朋友們?cè)谖骱叺挠⒄Z(yǔ)角學(xué)英語(yǔ)，在圖書館里豐富知識(shí)，在少年宮學(xué)文藝，參與各種各樣的社區(qū)生活，以及民工子弟的暑期生活等等。
小結(jié)：這些都是不同的暑假生活，不管是怎樣的一天，都代表了我們的暑假生活的一部分，讓我們有了新的發(fā)現(xiàn)，新的認(rèn)識(shí)，都是有意義的一天。
第二課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：1、心情臉的信箱
2、小紙條
教學(xué)過(guò)程：
一、教師自評(píng)假期生活
（準(zhǔn)備幾個(gè)大紙盒，盒上分別寫上“快樂(lè)”、“激動(dòng)”、“滿足”、“傷心”“害怕”。）
教師交流自己假期生活的.幾件小事，邊講邊拿出相應(yīng)的符合表達(dá)自己當(dāng)時(shí)心情的信箱出示給學(xué)生看，然后在黑板上用短句板書，表示該生活小事。
過(guò)渡：小朋友，老師的這個(gè)暑假是既有開(kāi)心又有難過(guò)的事，你呢？把你的心情也歸歸類吧，看看是不是也和我一樣呢？
二、我的假期生活大評(píng)點(diǎn)
1、教師發(fā)給每個(gè)同學(xué)幾張小紙條，請(qǐng)同學(xué)想想自己在暑假里有沒(méi)有感到最快樂(lè)、最激動(dòng)、最滿足、最傷心和最害怕的事，用簡(jiǎn)單的文字或圖畫的方式寫在紙上，并寫好自己的姓名，然后一一上臺(tái)投入相應(yīng)的信箱里。
2、請(qǐng)學(xué)生從信箱中任意選取紙條，請(qǐng)被選到的同學(xué)上臺(tái)來(lái)講講自己的快樂(lè)激動(dòng)或傷心害怕的事，也可說(shuō)說(shuō)你有什么啟發(fā)或感想。
講完后讓該同學(xué)選下一張紙條，請(qǐng)下一位同學(xué)來(lái)講述，依次類推進(jìn)行，（視時(shí)間或?qū)W生的興趣而定）
3、小組內(nèi)互相交流
看看我的假期生活是快樂(lè)激動(dòng)滿足等好心情居多，還是害怕傷心等壞心情居多。
三、創(chuàng)造好心情
1、請(qǐng)有“傷心”、“害怕”等心情的同學(xué)上臺(tái)，說(shuō)一說(shuō)，演一演讓自己有壞心情的事件，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)想想辦法，怎樣讓壞心情離開(kāi)，創(chuàng)造出好的心情來(lái)。
學(xué)生交流，可以是自己想辦法，也可以請(qǐng)其他同學(xué)幫忙出主意來(lái)解決這些問(wèn)題，讓他們消除或減弱這些負(fù)面情緒，明白好心情也可以由自己來(lái)創(chuàng)造。
2、動(dòng)手創(chuàng)造好心情
用小朋友共同想的好辦法把剛才壞情緒的小紙條改成好心情，投入到好心情的信箱中去，讓孩子感受自己創(chuàng)造心情的快樂(lè)。
四、把好心情信箱布置成教室一角
讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中也都能多創(chuàng)造一些好心情，以后都可以投到好心情信箱里去。
品德與生活教案15
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)正確使用一些常見(jiàn)的工具；
2、 引導(dǎo)學(xué)生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。
3、 認(rèn)識(shí)生活中一些常見(jiàn)的工具
一 活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。
教師準(zhǔn)備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。
二 活動(dòng)過(guò)程
教師：（放音樂(lè)，出示畫面）嘿！快來(lái)瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開(kāi)張了！各位顧客朋友，你不想買點(diǎn)什么嗎？
1、 我們已開(kāi)火車的方式，比比看，哪組認(rèn)識(shí)的工具多。
2、 我想招聘業(yè)務(wù)員，只要能回答出我?guī)讉�(gè)關(guān)于工具的問(wèn)題，馬上就可以成為我店的業(yè)務(wù)員！
3、 學(xué)生回答：“錘子可以用來(lái)釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”
4、 教師：除了小店的這些工具，你還認(rèn)識(shí)哪些工具？它們又是用來(lái)做什么用的？
三 活動(dòng)總結(jié)
在日常生活中，你會(huì)利用這些工具幫助你做事了嗎？
第二課時(shí)
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作小玩具。感受成功的快樂(lè)。
2、 在制作過(guò)程中體驗(yàn)合作、互助，培養(yǎng)認(rèn)真、耐心的品質(zhì)。
3、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動(dòng)腦筋有創(chuàng)意的生活的'人。
一 活動(dòng)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備：
1、 一張硬紙（上面畫好一個(gè)圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。
2、 自己在課堂上準(zhǔn)備做的玩具所需的材料和工具。
3、 畫一個(gè)“巧手娃娃”頭像，一張自己動(dòng)手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。
教師準(zhǔn)備：
1、 三個(gè)陀螺（紅、藍(lán)白、黑白）。
2、 “玩具展覽會(huì)”幾個(gè)字。
3、 “機(jī)靈寶寶”頭像小貼片10張。
二 活動(dòng)過(guò)程
1、師：同學(xué)們都喜歡玩游戲，下面，請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)和我一起玩?zhèn)�游戲（出示三個(gè)陀螺），這是我做的三個(gè)陀螺，我們?nèi)齻�(gè)一起轉(zhuǎn)，看誰(shuí)轉(zhuǎn)得久，大家來(lái)看，三個(gè)陀螺中，你最喜歡哪個(gè),它像什么？
2、轉(zhuǎn)陀螺。
3、說(shuō)一說(shuō)：你最喜歡哪個(gè)，它像什么？如果要你做，你會(huì)做成什么顏色？什么樣子？
三 活動(dòng)總結(jié)
自己動(dòng)手試試做一個(gè)陀螺，下節(jié)課我們來(lái)評(píng)一評(píng)。
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、勤思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
2、 陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)與創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)的向往，促使學(xué)生主動(dòng)從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動(dòng)腦筋有創(chuàng)意地生活的人。
一 活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一臺(tái)幻燈機(jī)塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。
二 活動(dòng)過(guò)程
1、引言激情（出示幻燈片，可愛(ài)的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛(ài)動(dòng)腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒�？矗@是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫…）“巧手寶寶”手真巧啊！那是因?yàn)樗龕?ài)動(dòng)腦筋、愛(ài)動(dòng)手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請(qǐng)你快快開(kāi)動(dòng)腦筋，看看這些東西可以用來(lái)做什么。（出示實(shí)物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂(lè)瓶、廢紙盒、碎布頭……）除了這些，你還能說(shuō)說(shuō)其他的嗎?
2、交流制作方法
（1）在制作過(guò)程中，總會(huì)遇到一些問(wèn)題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒(méi)有塑料瓶子；小明做花盆時(shí)，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會(huì)上鐵絲等等。請(qǐng)小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時(shí)，遇到過(guò)什么困難？
（2）在遇到困難時(shí)，有的小朋友馬上動(dòng)腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰(shuí)愿意來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)你遇到了什么問(wèn)題，是怎么解決的？（說(shuō)的好就貼上一個(gè)“機(jī)靈寶寶”頭像在胸前）
�。�3）還有些問(wèn)題小朋友一直沒(méi)想出辦法來(lái)，現(xiàn)在就請(qǐng)你上來(lái)告訴全班同學(xué)，請(qǐng)大家來(lái)想想辦法，看誰(shuí)能解決你的問(wèn)題。
3、小結(jié)方法，動(dòng)手制作
師：在制作過(guò)程中，大家要互相幫助，認(rèn)真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開(kāi)始完成你的新作品吧！
師下位巡視指導(dǎo)。
三 活動(dòng)總結(jié)
反饋匯報(bào)：剛才制作過(guò)程中，說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難.
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