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常綠樹和落葉樹教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的常綠樹和落葉樹教案，希望對大家有所幫助。
常綠樹和落葉樹教案1
活動意圖：
我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認識區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。
活動目標：
1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2、感受樹木對人們生活的重要和好處。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹
1.(出示漢字“樹”)你在哪里看見過樹?
小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。
2.這些樹中，你認識哪些樹?
3.柳樹冬天是什么樣子?
(1)認識落葉樹
出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣?(出示柳樹圖片)你認識這棵樹嗎?這是什么樹?瞧，這棵樹怎么樣了呢?(認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了)，對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時候長葉子的呢?(幼兒說)原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢?(樹葉掉下來了)
小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。
讓孩子多說幾遍名稱。
(2)認識常綠樹
(指著香樟樹)你們認識這棵樹嗎?這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么?你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢?香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么?難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎?(有)
小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。
二、初步了解常綠樹與落葉樹的`特征。
1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。
2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。
3.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?
—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。
在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié)：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。
三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹
現(xiàn)在我們看見樹葉，不管認識還是不認識，都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小朋友吧你認為的常綠樹葉放在有常綠葉的標記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎?
幼兒操作
交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么?你是從哪里看出來的。
四、區(qū)分香樟樹的歸屬
(1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?
(2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉�？戳诉@張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎?
(3)(出示《植物》書)這本書的名字是……(大班的孩子認識)是啊，這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹?
在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。”
——通過這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另外，在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。
五、樹真好，激發(fā)幼兒熱愛大自然)
1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?
2、欣賞《樹真好》，了解樹的用處。
3、請幼兒說一說以后我們應該怎樣愛護樹木。
總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。
活動延伸：
原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。
活動反思：
一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經(jīng)驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹�！苯虒W活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)�；顒忧耙浞肿龊貌牧系臏蕚�，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。
常綠樹和落葉樹教案2
【教材分析】
季節(jié)在變化，周圍的樹木也在悄悄地發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥 厚而細小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以它一年四季常綠。
【活動目標】
1.了解常綠樹、落葉樹的主要特征，能區(qū)分落葉樹和常綠樹。
2.能運用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步概括出常綠樹葉與落葉樹葉的不同。
3.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木。
【活動準備】
1.活動前帶幼兒觀察幼兒園的'樹木并拍照，觀察、采集各種落葉樹和常綠樹的樹葉。
2.活動背景圖表、圖片，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、請幼兒觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。
提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹的樹葉一年四季都是綠的，這些樹叫常綠樹。
2、幼兒分組觀察收集到的樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹葉和常綠樹葉的不同。
(1)將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，引導幼兒分別選擇進行對比觀察。
提問：看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？摸一摸，葉子表面的感覺有什么不同？
(2)小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色多是深綠色，摸上去比較光滑。
3、結(jié)合《秋天多美好》分析、判斷幾種常見樹（是落葉樹還是常綠樹）。請幼兒觀察《秋天多美好》第4一5頁上的各種樹木和它們的葉子，結(jié)合經(jīng)驗和圖片進行分析判斷，記錄在圖表中，鼓勵幼兒說出根據(jù)。
【活動延伸】
鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因并進行記錄，引導幼兒在科學區(qū)進行分享。
常綠樹和落葉樹教案3
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒比較、觀察、概括的能力。
2、知道樹落葉和枯黃的原因。
3、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、讓幼兒搜集各種樹葉；
2、有關(guān)常綠和落葉樹的課件；
3、常綠樹、落葉樹的樹干各一棵。
活動重難點
知道樹常綠和落葉的原因。
提高幼兒觀察、概括的能力。
活動過程
一、觀看錄像，激發(fā)幼兒興趣
師：我們來看一個短片，看片中有什么？(幼兒看錄像)
提問：你們看到了什么？(許多大樹，許多黃黃的葉子，有的落到地上，還在空中飛舞)
師：片中這些樹上的葉子為什么是黃顏色的？為什么都落到地上了呢？(有的小朋友說是葉子老了，還有的說是天冷了)
師：我們再來看一個短片(幼兒看錄像)
提問：你們又看到了什么？(皚皚白雪，綠綠的松樹)
師：下雪了，天這么冷，為什么這些葉子沒有枯黃飄落呢？(短片中的景象，使幼兒形成了兩個明顯的概念：一個是落葉，一個是常綠)
二、探索感知
師：老師給小朋友準備了許多樹葉，請你們打開看一看吧。（引導幼兒給樹葉分類）
提問：你手中的樹葉有幾種也顏色？（黃色和綠色）
師：請小朋友比一比兩種顏色的葉子誰的面積大誰的面積小呢？幼兒操作得出（黃葉子面積大，綠葉子面積�。�
師：請小朋友摸一摸兩種顏色的葉子，說說自己的感覺。幼兒通過觸摸得出：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗造。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。
三、總結(jié)點題
請幼兒觀看短片，再現(xiàn)樹葉飄落的景象，并告訴幼兒：像這些秋天到來樹葉飄落的大樹有一個共同的名字叫落葉樹。像松樹、柏樹這些樹葉常年綠綠的`大樹也有一個共同的名字叫常綠樹。
四、師幼互動、做《樹葉找家》游戲
1、教師出示一棵落葉樹的樹干，模仿落葉樹媽媽的口吻說：“我是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶又大又薄，表面沒有蠟質(zhì)，秋天到來時空氣干燥，只能喝到很少的水。樹葉寶寶慢慢枯黃，北風一吹就剩下光禿禿的樹枝了。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂響起，幼兒把落葉樹的樹葉放在落葉樹上。
2、老師出示一棵常綠樹的樹干，模仿常綠樹媽媽的口吻說：“我也是一位樹媽媽，我的樹葉寶寶像針一樣尖細，上面有一層蠟一樣的東西，保護著樹葉中的水分。寶寶不怕太陽曬，也不怕被風吹。一年四季都是綠油油的。小朋友你能幫我找到樹葉寶寶嗎？音樂再次響起，幼兒把的常綠樹的葉子放在常綠樹上。
活動延伸
讓幼兒做著樹葉飄落的動作走出活動室，去尋找院子里的常綠樹和落葉樹。
活動反思
該活動是兩類物體的比較觀察活動�；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。
這里的錄象和實際的樹葉都帶給幼兒豐富的感性認識，容易激發(fā)幼兒的學習興趣。而《樹葉找家》的游戲更是將幼兒的學習推向了高潮，在探索操作的過程中較好鞏固了對常青樹和落葉樹的認識。
常綠樹和落葉樹教案4
活動目標：
1、鞏固幼兒對幾種常見樹木的認識，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、學習將對落葉樹與常綠樹進行分類。
3、發(fā)展幼兒觀察與比較的概括能力。
活動準備：
幼兒收集各種樹葉，放在小籃子里面。觀察認識各種常見樹葉。
活動過程：
1、復習對幾種樹木的認識
教師：我們小朋友每天上幼兒園都能看見許多樹，你見過哪些樹？你見過它們的名字嗎？
出示幼兒已認識的落葉樹與常綠樹的葉子，提問：這些是什么樹的葉子？葉子是怎樣的？這些樹在秋天有些什么變化？
2、觀察樹葉，按顏色歸類，了解樹葉的差異。
（1）引導幼兒先說說自己帶來的樹葉，再按照樹葉的顏色進行分類。
�。�2）比較不同顏色樹葉的差異。
教師：秋天到了，彩色的樹葉真美麗，黃樹葉、紅樹葉與綠樹葉，有什么不同？
�。�3）哪些樹木到了秋天會落葉？哪些樹木到了冬天光禿禿的？還有哪些一年四季是常綠的？
（4）教師與幼兒一起概括常綠樹、落葉樹：
有些樹到了秋季，樹葉很快就枯黃落下來，最后樹枝上是光禿禿的，這些會落葉的樹，我們叫它們什么樹呢？（落葉樹）
告訴幼兒常綠樹并不是不落葉，常綠樹的葉子長老了也會落下來，一次落下幾片，但新的葉子也在不斷地長出來，所以樹上總有綠色的樹葉。
3、引導幼兒說說自己帶來的'是常綠樹還是落葉樹，鼓勵幼兒上來，分別將常綠樹和落葉樹放在兩個筐子里面，對樹葉進行分類活動。
4、帶領幼兒到戶外觀察樹木，找一找：常綠樹和落葉樹。
活動前帶領孩子先校園里走一圈，認識學校的各種數(shù)木，讓孩子發(fā)現(xiàn)各種數(shù)木的不同，然后再回教室把觀察到的講一講，說一說。
活動反思：
平時我一直覺得孩子的能力是有限的，老師要多多的點撥，孩子們才能夠發(fā)現(xiàn)其中隱藏的秘密，就像香樟樹到底是長青樹和落葉樹，這個問題。我們看過其他老師的一堂常青樹和落葉樹的活動，在活動中，也有一個孩子問了同樣的問題——香樟樹是常青樹還是落葉樹，當時我覺得，到底不是鄉(xiāng)下的孩子不一樣，這里的孩子肯定不會問出這樣的問題，可是今天卻讓我感到不好意思，班級里不僅有孩子提出“香樟樹會
掉樹葉，為什么它是常青樹，而不是落葉樹呢？”同時，還有孩子作出了回應。
或許是我太低估孩子們的發(fā)現(xiàn)能力，（應該自我反思）其實，有好多的問題，完全可以有孩子自己來回答，讓他們共同來分享各自的經(jīng)驗，而且，通過這種途徑獲得的經(jīng)驗，孩子們的記憶特別深刻，作為教師，何樂而不為呢！。
常綠樹和落葉樹教案5
活動目標
了解常綠樹、落葉樹的概念和主要特征，通過比較能區(qū)分幾種常綠樹與落葉樹；初步學習比較觀察、概括兩種樹樹葉的異同點。
活動準備
�。�1） 幼兒已認識多種常見樹，如水杉樹、梧桐、雞爪楓、廣玉蘭、雪松、冬青等，知道哪些是常綠樹，哪些是落葉樹；采集了各種常綠樹和落葉樹的葉子。
活動過程：
�。�1） 幼兒介紹自己收集的樹葉，激發(fā)幼兒的`探索興趣。
（2） 用比較觀察的方法概括出常綠樹和落葉樹的共同特征。
�、� 幼兒把常綠樹和落葉樹樹葉分類擺放。
�、� 幼兒觀察比較常綠樹的葉子和落葉樹的葉子分別有什么共同點。
提問：常綠樹的葉子有什么共同點？落葉樹的葉子有什么共同點？
小結(jié)：常綠樹的葉子厚、硬、是綠色的，臘質(zhì)厚。落葉樹的葉子薄、軟、枯黃、臘質(zhì)薄。
觀看錄象：《常綠樹和落葉樹》，了解常綠樹一年四季長綠、落葉樹秋天落葉的原因，形成常綠樹和落葉樹的概念。
小結(jié)：到了秋天，有些樹的葉子變黃變枯，從樹上落下來，這些樹叫落葉樹；有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。
（4）了解樹木的作用；學習如何保護樹木。
常綠樹和落葉樹教案6
活動目標：
1、了解樹有常綠樹和落葉樹，觀察、比較它們的不同。
2、認識幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
教具準備：收集各種各樣的樹葉收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動過程：
一、帶領幼兒到戶外觀察，撿落葉。
1、利用孩子們散步的時間，帶領孩子們?nèi)炻淙~。
師：孩子們今天散步的時候，老師請你們在幼兒園撿到了很多的樹葉，我們一起來看看我們撿到了多少的樹葉，然后再看看它們有什么不一樣。
2、引導幼兒認真觀看樹葉，同時說一說自己看到的樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，什么形狀，什么顏色？
教室小結(jié)：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1、師：現(xiàn)在冬天到了，這些樹葉都是冬天里的樹葉。我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
教師小結(jié)：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的`。
2、冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？（引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗，進行有秩序地討論）
教師小結(jié)：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1、出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的？顏色是什么樣的？這顆樹叫什么名字呢？老師來告訴你們。
2、出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3、請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區(qū)別？
教師小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
4、遷移幼兒經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？把你想到的告訴全班的小朋友好嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。
活動反思：
該活動是兩類物體的比較觀察活動�；顒舆^程中，幼兒通過兩次觀看錄象，加上老師的針對性提問和幼兒零距離觀察樹葉，很快掌握了“落葉”和“常青”兩個概念，認識了落葉樹和常青樹，發(fā)現(xiàn)了常青樹和落葉樹的不同點。
常綠樹和落葉樹教案7
活動目標：
1、認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2、知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會落葉的特點。
3、戶外觀察落葉樹與常綠樹，獲取直接經(jīng)驗。
4、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
5、主動參與實驗探索。
活動準備：
常綠樹和落葉樹PPT。
活動過程：
一、帶領幼兒表演《秋天》歌曲，導入主題。
師：“我們一起來唱一唱秋天的葉子�！�
歌曲：秋天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸發(fā)黃了，隨風落到草地上，草地上。
師：“秋天小葉子都掉下來了，冬天的時候他們要掉在地上睡覺了，我們一起再來唱一唱，好嗎？”（創(chuàng)編成冬天歌曲）
歌曲：冬天來了，天氣涼了，小小樹葉，漸漸睡覺了，隨風躺在到草地上，草地上。
二、播放常綠樹和落葉樹圖片
1、出示常綠樹圖片
師：“冬天到了，這些樹葉是什么樣子的呀？他們有沒有掉在地上睡覺呀？為什么這些樹葉不會掉在地上睡覺，誰來說一說？”
師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子不掉下來睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。”
2、出示落葉樹圖片
師：“你看這些樹他們的葉子落在地上睡覺了嗎？”誰來說說這些樹什么樣子的？”
師小結(jié)：“這些黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹�！�
三、戶外找尋常綠樹和落葉樹
1、老師帶領幼兒去戶外找找常綠樹和落葉樹，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。
師：“小朋友你們知道還有哪些常綠樹和落葉樹嗎？我們一起去外面找找看。小朋友在找小樹的時候，千萬不要傷害他們，我們可以輕輕地摸一摸，碰一碰，用小眼睛看一看，然后來告訴老師你看到了哪些樹，好嗎？”
2、師敲小鈴，集合交流。
師小結(jié)：“老師給這些綠顏色的，在冬天的時候葉子在樹干上睡覺的小樹取個好聽的名字，叫常綠樹。黃色的，紅色的樹葉落到地上睡覺了，我們給這些小樹取個名字叫落葉樹�！�
教學反思：
這是一節(jié)科學課，在課堂獲得一定的常綠樹和落葉樹經(jīng)驗基礎上，通過讓幼兒在自然環(huán)境中自主實踐，感受常綠樹的綠色和落葉樹的黃色，了解顏色所傳達的`自然訊息，落葉樹落葉的季節(jié)就是秋冬季的到來。符合小班幼兒教學直觀性原則，我將活動重點放在戶外觀察探究中，但是我忽略了小班課程的時間，15分鐘，如何突出我的活動重點，我沒有很好地考慮到，導致在前面的了解常綠樹樹葉和落葉樹樹葉的基礎知識上，花費較多的時間，聽取其他老師的建議，可以適當?shù)貙⑶捌獙肟s短，控制在3分鐘以內(nèi)，預留12分鐘進行戶外探索，或者將活動探索放到前面，最后總結(jié)時在到教室進行ppt演示總結(jié)。我自己也意識到前篇導入語言不夠簡練易懂，有點繞口繁瑣，所以我需要改進的是在語言運用上要言簡意賅，重要的是體現(xiàn)自然科學課的特點，尤其是符合小班幼兒直觀性教學原則。
小百科：落葉樹是指寒冷或干旱季節(jié)到來時，葉同時枯死脫落的樹種；常綠樹是指春、夏季時，新葉發(fā)生后老葉才逐漸脫落，終年常綠的樹種。
常綠樹和落葉樹教案8
【教材分析】
隨著季節(jié)的變化 ，周圍的樹木也在悄悄發(fā)生著變化。落葉樹的樹葉薄而大，為了減少水分蒸發(fā)，它們由綠變黃、變紅，逐漸枯萎并隨風飄落。常綠樹的葉子肥厚而細小，表面還有一層蠟質(zhì)來鎖住水分，所以一年四季常綠。本次活動引導幼兒在觀察不同樹木的前提下，收集它們的樹葉進行比較、分析，從而認識、區(qū)分常綠樹和落葉樹，并總結(jié)歸納出落葉樹和常綠樹不同的特征，從而激發(fā)幼兒探究大自然秘密的興趣。
【活動目標】
1.認識了解常綠樹、落葉樹的主要特征，學習區(qū)分落葉樹和常綠樹。
2.能運用觀察、觸摸等方式，發(fā)現(xiàn)并初步分析概括出常綠樹與落葉樹葉子的不同。
3.對樹木的特征和變化感興趣，知道愛護樹木。
【活動準備】
1.幼兒已經(jīng)認識多種常見樹。
2.活動前帶幼兒觀察幼兒園樹木并拍照，采集各種落葉樹和常綠樹樹葉。
3.背景圖表、圖片。
【活動過程】
1.觀察樹的照片，討論發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹的不同。
提問：你認識這些樹嗎？秋天到了，它們的葉子有什么變化？
小結(jié)：秋天到了，有些樹的樹葉會變黃、變紅、變干枯，并從樹上落下來，這些樹叫落葉樹。有些樹一年四季葉子都是綠的，這些樹叫常綠樹。
2.分組觀察收集到的`樹葉，發(fā)現(xiàn)落葉樹和常綠樹葉子的不同。
將收集到的樹葉按照落葉樹和常綠樹分別放到兩個籃子里，幼兒分別選擇進行對比觀察：
�。�1）看一看，葉子的形狀、大小、厚薄有什么不同？
�。�2）摸一摸，葉子表面的感覺有什么不一樣？
小結(jié)：落葉樹的葉子比較大，薄而軟，顏色變淺、變黃，摸起來比較粗糙。常綠樹的葉子比較細、小，厚而硬，顏色是深綠色，摸上去比較光滑。
3.利用分組游戲分析判斷幾種常見樹是落葉樹還是常綠樹。
每位幼兒一種樹的圖片，或者一種樹葉，觀察分析后貼放到相應的圖表中，并說出原因。
【活動延伸】
鼓勵幼兒探究落葉樹落葉以及常綠樹不落葉的原因，可以進行記錄并在科學區(qū)進行分享。
常綠樹和落葉樹教案9
活動目標：
1、了解常見的一些樹木，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2、知道樹與人類的密切關(guān)系，有初步的環(huán)保意識。
活動準備：PPT課件
活動過程：
一、我們身邊的樹——回憶交流周圍日常生活中看到的樹
1、教師出示漢字“樹”提問：這是什么？你們在哪里看見過樹？
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊和家里都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。
2、認識各種常見的樹
提問：這些樹中，你認識哪些樹？
3、引導幼兒對于常見的柳樹的思考
提問：柳樹發(fā)芽的時候，說明什么季節(jié)來了？柳樹在冬天是什么樣子的呢？
小結(jié)：原來柳樹是春天發(fā)芽，秋天落葉的，到了冬天就變得光禿禿的。
二、常綠樹和落葉樹——知道樹的一般分類，區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征
過渡語：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹。那你知道還有哪些樹和柳樹一樣春天發(fā)芽，秋天落葉的嗎？
1、教師和幼兒一起觀察常綠樹和落葉樹。
提問：看看這里哪些樹是落葉樹？
過渡語：除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫常綠樹，就像我們經(jīng)�？梢钥吹降�.松樹。
提問：看看還有哪些是常綠樹？
2、比一比常綠樹落葉樹樹葉。
提問：這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你看一看，這兩種葉子有什么不一樣？（常綠樹）的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
小結(jié)：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子是比較厚，顏色深，表面有光澤，我們就可以判斷，它一般就是常綠樹。
3、區(qū)分香樟樹的歸屬。
�。�1）出示香樟樹的葉子：這是常綠樹還是落葉樹的葉子？
�。�2）出示香樟樹滿地落葉的照片：你認為香樟樹是常綠樹嗎？為什么？
小結(jié)：香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹。
三、樹的作用——了解樹與人類的密切關(guān)系，多種樹的好處
1、樹有什么作用
�。�1）你知道樹有什么作用嗎？對人類有什么好處？
小結(jié)：樹可以美化環(huán)境，凈化空氣，果樹帶給人們很多好吃的果實，人類離不開樹木。
2、怎么保護樹木
�。�1）那平時，我們應該怎么來保護我們身邊的樹呢？
小結(jié)：
我們不能隨便砍樹，在樹上亂刻亂劃，其實我們還把每年春天的3月12日作為植樹節(jié)，種下很多樹木，讓樹木也像人類一樣，一代代繁衍下去。
常綠樹和落葉樹教案10
活動目標：
1.區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征，感受樹給人們帶來的好處。
2.感受植樹中的各種排列樂趣。
3.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.各種常見樹種在不同地方的圖片。
2.常綠樹葉、落葉樹葉若干，幼兒人手一片常綠樹葉、一片落葉樹葉。
3.不同顏色、不同種類的三種玩具樹各三棵(共9棵)。
4.一枝香樟樹葉和一張香樟樹春天時落葉滿地的照片。
5.散文《樹真好》的圖書。
6.漢字“樹”、“常綠樹”、“落葉樹”、“樹真好”。
活動過程：
一、周圍的樹
1.(出示漢字“樹”)這是“樹”，你在哪里看見過樹?
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。
——這個環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經(jīng)驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進行。
二、認識的樹
1.這些樹中，你認識哪些樹?
——這也是引發(fā)孩子對周圍已知的樹的名稱回顧和交流。
在活動中，孩子對以往的記憶并沒有想像的那么豐富。但是，梧桐樹、柳樹的名稱可以記住。
當孩子說到柳樹時，教師就順勢進入下一個環(huán)節(jié)。
2.在你們的西湖邊，有許多柳樹，柳樹綠綠的時候，說明什么季節(jié)來了?
——這是一個比較特定的情境。這里可以變通為“在我們的幼兒園里有許多柳樹”或“在我們的×××邊有許多柳樹”等來進行。
3.春天來了，柳樹的葉子綠綠的，可是，你們知道柳樹冬天是什么樣子的嗎?
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹
1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。
2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。
——這里用“各”字是因為，大班孩子在參加小學的面試時，會不懂一些關(guān)鍵詞，所以在大班孩子的學習活動中，可以適時地出現(xiàn)一些這樣的關(guān)鍵詞。
在活動中，孩子一開始就只拿了一片，于是，教師解釋“幾種東西，一種拿一個叫各拿一個”。孩子立刻可以明白。
3.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?
——這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。
在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié)：瞧，無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。
4.區(qū)分香樟樹的歸屬。
(1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?
——這里通過引發(fā)另一個矛盾沖突，來完整對常綠樹的認知。在活動中，孩子們一致認同“這是常綠樹”。
(2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉。看了這張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎?
在活動中，許多孩子馬上改變自己的觀點：我認為它是落葉樹。教師追問：為什么?也有的孩子依然認為：它是常綠樹。教師也追問：為什么? (3)(出示《植物》書)這本書的名字是……(大班的孩子認識)是啊，這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹? 在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹�！�
——通過這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另外，在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。
四、一起來種樹
1.落葉樹和常綠樹組成了我們生活周圍的綠化和樹林。在你們的西湖邊，除了柳樹，還有……(用這樣的等待來代替提問)
2.(出示西湖邊桃紅柳綠的照片)西湖邊的花匠很會種樹，(將柳樹和桃樹的剪貼做示范)他們在種樹時，先種一棵桃樹，再種一棵柳樹，就這樣一棵桃樹一棵柳樹地種了一排。一到春天，桃樹紅了，柳樹綠了，桃紅柳綠，很好看，要知道，像應老師這樣的外地人，到杭州來就是為了看西湖邊的桃紅柳綠的。
——把計算教學置于孩子現(xiàn)實生活的背景中，孩子比較容易理解，同時也使數(shù)學具有了現(xiàn)實意義。
如果要在上海的湖邊種這些樹(指著桌上的學具樹)，你有什么辦法也像西湖的花匠那樣，把樹種得很好看，讓人們愿意來看你種的'樹?
3.孩子合作操作探索。
——這時，如果孩子不懂得合作，可以提示：你手上拿著這幾棵樹可以種成一排嗎?還不如和朋友一起商量著種呢。在活動中，經(jīng)提醒，孩子一般都能三五成群地一起排列學具樹。
4.交流各自種樹的方法。
——這里，教師和孩子一起總結(jié)出幾種不同的種樹方法，并告訴孩子還有許多種排列方法， “在區(qū)域活動時，你們慢慢地去琢磨”。
五、樹真好
1.師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?
總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。(同時出現(xiàn)漢字)
2.(出示圖書)這本書的名字叫《樹真好》，這里還有幾本，(教師遞給幾個孩子)傳給你的朋友。
——讓孩子把書傳給別人，意在在生活的點滴行為中養(yǎng)成“先人后己”的習慣和品質(zhì)。同時，放舒緩的音樂做背景，以調(diào)節(jié)和增強閱讀的氣氛和情緒。
3.邊看圖書邊聽散文詩。
——期間，可以穿插1～2次的提問“我講到第幾頁了”，以考察閱讀能力。
4.這本書一共有幾頁?樹的好處還有許多，希望你把這書變得更厚。
——為區(qū)角活動的散文續(xù)編活動作交代。
活動反思：
兒童散文詩是幼兒園開展文學欣賞教學的重要內(nèi)容，也是幼兒最喜愛的一種閱讀材料。在散文詩教學的組織與指導中，教師能否采用適宜的教學方法和策略，高效優(yōu)質(zhì)地將散文詩所蘊涵的內(nèi)在信息傳遞給幼兒，將直接影響著幼兒對散文詩的理解、體驗和感受，以及散文詩教學的教育價值的充分發(fā)揮。因此，如何組織和指導好散文詩的教學，是幼兒園老師一直探討的問題。
大班的孩子語言表達、創(chuàng)造能力都有了很大的發(fā)展，因此學習的過程我們一改完整欣賞，而是創(chuàng)設情景，用"誰會喜歡樹，為什么?"這個問題，讓孩子們根據(jù)畫面內(nèi)容大膽地用自己的語言動作創(chuàng)編詩句，且不要求與原文同�；顒又邢扔迷姼柚械谝痪�"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會唧唧喳喳地叫。"的圖片讓他們說說小鳥為什么喜歡樹，它在樹上干什么，然后有老師扮演樹媽媽，小朋友扮演小鳥充分用動作表現(xiàn)對散文的理解，接著把孩子引入觀察各幅小圖，用"樹真好，……"的句式表達自己對畫面的理解，老師在孩子創(chuàng)編的基礎上加以歸納整理。最后把所有的圖畫裝訂起來編成一本大書，請孩子們?yōu)榇髸∶�，對孩子們進行相宜的環(huán)保教育。
常綠樹和落葉樹教案11
活動目標：
1、樂意探索不同的樹，能初步區(qū)分常綠樹和落葉樹。
2、感受撿落葉、踩落葉的快樂。
活動準備：
選擇一塊有常綠樹和落葉樹的地方。
活動過程：
1、天氣漸漸變冷，我們一起去看看會有什么變化吧！
2、尋找落葉樹，說說樹的名稱，觀察樹葉的特點，知道有的樹在秋天、冬天的時候樹葉會開始變黃、變紅，并凋落下來，等到第二年春天再長出新葉，這樣的樹叫落葉樹。
3、尋找常綠樹，說說樹的名稱，觀察樹葉的特點，知道有的樹葉比較厚，有蠟質(zhì)；有的樹葉小小的.、細細的，比較厚，它們在冬天也不會落下來，這樣的樹叫常綠樹。
4、啟發(fā)幼兒討論常綠樹和落葉樹的不同，讓幼兒了解：樹葉呈綠色是因為樹葉中含有大量葉綠素，樹葉中同時也含有一種黃色的、橙色的物質(zhì)叫胡蘿卜素。氣候變冷時，落葉樹的葉綠素分解，胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹的葉綠素則不會減退，它使常綠樹在冬天依然保持青綠。
5、撿落葉、踩落葉。
常綠樹和落葉樹教案12
活動目標
1、理解常綠樹和落葉樹的概念。
2、能區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征。
3、樂意與大家交流自己的發(fā)現(xiàn)結(jié)果。
活動準備
1、字卡：樹、常綠樹、落葉樹
2、圖片：春夏秋冬的四張柳樹及松樹圖片、科學資料書一本、常綠樹和落葉樹的葉子每人各一片。
活動過程
一、說樹
1、出示字卡（漢字：樹）：認識這個字嗎？
今天，我們就一起來聊聊關(guān)于樹的話題。
2、你在哪里看到過樹？
小結(jié)：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家旁邊都會有樹，是啊，我們生活周圍到處都有樹。
3、你認識哪些樹？
小結(jié)：你們認識的樹可真多呀，今天我也帶來了幾棵樹，看看。是什么樹？
二、理解常綠樹和落葉樹的概念
1、出示四季的柳樹：認識這棵樹嗎？
2、這是一顆生長在季節(jié)不同的樹，請你看看，它們分別生長在哪個季節(jié)，為什么？
3、根據(jù)幼兒回答，教師提煉內(nèi)容。
小結(jié)：像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了，冬天樹葉都落光的'樹，我們叫它“落葉樹”。（出示圖及落葉樹的字卡）
4．出示松樹：看，這棵樹在一年四季中有沒有變化？為什么？
小結(jié)：像松樹這樣長出新葉掉下老葉，一年四季都綠的樹，我們叫它常綠樹。（出示字卡：常綠樹）
三、區(qū)分常綠樹和落葉樹的顯著特征
1、落葉樹和常綠樹的葉子一樣嗎？
2、我這里準備了兩種樹葉，請你各拿一片，看一看摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣？
3、幼兒拿樹葉觀察。
4、小結(jié)：常綠樹的葉子比較厚、表面很光滑，因為上面有層蠟，而落葉樹的葉子很薄，表面有點粗糙。
5、出示兩棵樹干，讓幼兒將樹葉按照落葉樹和常綠樹進行分類。
6、糾正錯誤的選擇，強調(diào)落葉樹和常綠樹的區(qū)別。
常綠樹和落葉樹教案13
活動目標：
1.認識幾種常見的樹木，形成落葉樹、常綠樹的概念。
2.知道常綠樹一年四季都是綠色的，落葉樹到了秋冬季節(jié)會落葉的特點，學習對落葉樹與常綠樹進行分類。
活動準備：
教具準備：收集各種各樣的樹葉，收集一些關(guān)于常綠樹和落葉樹的圖片。
活動過程
一、帶領幼兒到社區(qū)觀察樹木，撿落葉。
1.利用晨間鍛煉的時間，帶領孩子們?nèi)ド鐓^(qū)撿落葉。
2.引導幼兒認真觀看樹葉。
師：你看到什么樣的樹葉，是什么形狀，什么顏色的？
小結(jié)：剛剛老師請小朋友撿了很多樹葉，發(fā)現(xiàn)有的樹葉是黃色的，有的是綠色的……
二、集體交流自己觀察的結(jié)果
1.師：冬天到了，我們發(fā)現(xiàn)樹葉有什么變化嗎？樹上的葉子都掉了嗎？
小結(jié)：冬天里的樹葉，有的樹上的葉子變黃了，慢慢的掉下來，有些樹的葉子還是綠綠的'。
2.冬天到了，為什么有些樹的樹葉掉了很多，有些樹的葉子掉了很少，甚至不掉呢？
�。ㄒ龑в變焊鶕�(jù)已有的經(jīng)驗，進行有秩序地討論）
小結(jié)：原來呀，有的樹是常綠樹，一年四季都是綠色的。而有的樹是落葉樹，每年的秋天樹葉就會開始變黃，漸漸掉下，到了春天的時候才會長出新的樹葉。
三、了解幾種常綠樹和落葉樹，知道它們的名稱。
1.出示常綠樹的圖片，引導幼兒仔細看看，樹葉的形狀是什么樣的?顏色是什么樣的？這棵樹叫什么名字呢？
2.出示落葉樹圖片，小朋友再看看，這就是落葉樹，它們的樹葉是什么樣的？顏色怎么樣？
3.請小朋友仔細觀察看看這些樹有什么區(qū)別？
小結(jié)：常綠樹的葉子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蠟質(zhì)。落葉樹的葉子是軟軟的、粗糙的、薄薄的、沒有水分。
四、遷移幼兒經(jīng)驗，說說還知道有哪些常綠樹和落葉樹。
師：小朋友你們知道有哪些常綠樹和落葉樹嗎？
老師再次出示一些常綠樹和落葉樹的圖片，豐富幼兒對常綠樹和落葉樹的認識。
常綠樹和落葉樹教案14
活動意圖：
我們生活的周圍有著各種各樣的樹，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹還會發(fā)生不同的變化。樹葉隨風飄落，還有一些樹沒有落葉子。孩子們有著去了解和探索的興趣，于是開展了此次活動《落葉樹和常綠樹》。讓孩子在認識樹的基礎上，抽象出一些樹普遍特征，讓孩子自己去觀察比較，從而認識區(qū)分常綠樹和落葉樹，來解答自己的疑問。知道秋天，并不是所有的樹都變黃落葉的，有些樹一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹叫常綠樹。而到秋天就枯黃落葉的樹叫落葉樹。
活動目標：
1、知道常綠樹和落葉樹的顯著特征。
2、感受樹木對人們生活的重要和好處。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動準備：
各種落葉樹和常綠樹的樹葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹的圖片。
活動過程：
一、經(jīng)驗回顧、周圍的樹
1.(出示漢字“樹”)你在哪里看見過樹?
小結(jié)：馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹。
2.這些樹中，你認識哪些樹?
3.柳樹冬天是什么樣子?
(1)認識落葉樹
出示兩張圖片，看一看這兩種樹有什么不一樣?(出示柳樹圖片)你認識這棵樹嗎?這是什么樹?瞧，這棵樹怎么樣了呢?(認識新詞光禿禿——光禿禿就是樹葉都掉光了)，對了，這棵樹上光禿禿的，他難道一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時候長葉子的呢?(幼兒說)原來，柳樹春天也是這樣茂盛，為什么現(xiàn)在會變的光禿禿的呢?(樹葉掉下來了)
小結(jié)：像柳樹這樣到了春天樹葉都發(fā)芽，到了冬天樹葉都落光的樹，我們叫它落葉樹。
讓孩子多說幾遍名稱。
(2)認識常綠樹
(指著香樟樹)你們認識這棵樹嗎?這是我們江陰的市樹——香樟樹，是什么?你發(fā)現(xiàn)香樟樹上的樹葉都怎么樣呢?香樟樹上長著許許多多的樹葉，我們可以叫它茂盛，叫什么?難道香樟樹一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來香樟樹也會掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹上還有葉子嗎?(有)
小結(jié)：想香樟樹這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹，我們叫它常綠樹。讓孩子多說幾遍名稱。
二、初步了解常綠樹與落葉樹的'特征。
1.(出示漢字“落葉樹”)像柳樹這樣春天樹葉發(fā)芽，冬天樹葉都落光的樹，我們叫它“落葉樹”。除了落葉樹之外，還有一種樹是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹”。
2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹，一種是落葉樹，請你各拿一片。
3.請你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣?
—這里通過感官來感知樹葉不同特征。在活動中，教師根據(jù)孩子的感受，將兩種樹葉的特征分別記錄在寫有“常綠樹”和“落葉樹”的紙上，以供歸納使用。
在活動中，孩子會將兩片樹葉的無關(guān)特征講述出來，如大小，所以，在選擇樹葉時，應盡可能排除這些因素，而抽象出它(常綠樹)的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。
教師小結(jié)：無論我們在馬路上看到哪些樹，即使我們不認識它，但是只要它的葉子比較厚、顏色深、表面有光澤，我們就可以判斷，它是“常綠樹”。
三、幼兒區(qū)分常綠樹和落葉樹
現(xiàn)在我們看見樹葉，不管認識還是不認識，都能通過她們的特征區(qū)分是常綠樹還是落葉樹了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹葉，請小朋友吧你認為的常綠樹葉放在有常綠葉的標記的籃子里，把落葉樹葉放在有落葉樹葉的籃子里。聽清楚了嗎?
幼兒操作
交流：我們一起來幫他們檢查一下，他們找的對不對，教師拿出一片樹葉，讓幼兒說是屬于什么樹?為什么?你是從哪里看出來的。
四、區(qū)分香樟樹的歸屬
(1)(出示香樟樹的葉子)這是常綠樹還是落葉樹的葉子?
(2)(出示香樟樹滿地落葉的照片)這是香樟樹現(xiàn)在的樣子，滿地的落葉。看了這張照片，你還認為香樟樹是常綠樹嗎?
(3)(出示《植物》書)這本書的名字是……(大班的孩子認識)是啊，這本書說的都是有關(guān)于植物的事。我們來看看，香樟樹是什么樹?
在活動中，教師念：“香樟樹一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，馬上長出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿樹都有茂密的葉子，它是常綠樹�！�
——通過這樣的認識的碰撞，一個完整的概念認識就可能形成。另外，在認識猶豫時，孩子傾聽的愿望也是最強烈的，這時，教師的照本宣“讀”會十分有效。
五、樹真好，激發(fā)幼兒熱愛大自然)
1、師：我們的祖先種了許多樹，那么你想在樹下干什么呢?樹對我們?nèi)祟愑惺裁春锰?
2、欣賞《樹真好》，了解樹的用處。
3、請幼兒說一說以后我們應該怎樣愛護樹木。
總結(jié)：我們可以在樹下做許多事，是啊，“樹真好”。
活動延伸：
原來樹葉還有這么多的秘密，我們一起出去找常綠樹和落葉樹吧。
活動反思：
一次成功的活動，最主要是能吸引孩子積極參與，主動獲得知識經(jīng)驗，體驗快樂。引導孩子們對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學教育的首要目標，讓孩子在探索的過程中慢慢地習得一種學習方法和思維習慣。通過關(guān)注樹木變化，初步形成常綠樹落葉樹的概念，知道“像柳樹這樣春天樹葉都發(fā)芽了冬天樹葉一下子都落光的樹，我們叫它“落葉樹”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹�！苯虒W活動重過程、重情感體驗、重能力的培養(yǎng)�；顒忧耙浞肿龊貌牧系臏蕚�，要充分考慮材料能在活動中發(fā)揮的作用和價值，以及幼兒與材料的互動形式。那樣孩子就能在活動中獲得更多的經(jīng)驗和收獲。整個活動圍繞著“葉子”，孩子在愉快、輕松的氛圍下學習、感知，滿足了他們的好奇心，對他們能力的培養(yǎng)：如觀察、比較、語言表達、傾聽等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學習要求。
常綠樹和落葉樹教案15
常綠樹和落葉樹
活動目標：
1、樂意探索不同的樹，能初步區(qū)分常綠樹和落葉樹。
2、感受撿落葉、踩落葉的快樂。
活動準備：
選擇一塊有常綠樹和落葉樹的場地。
活動過程：
一、引出課題。
天氣漸漸轉(zhuǎn)冷了，我們一起去看看樹會有什么變化吧。
二、尋找常綠樹和落葉樹。
1、尋找落葉樹。
說說樹的名稱，觀察樹葉的變化，知道有的樹在秋天、冬天時樹葉會開始
變黃、變紅，并凋落下來，等到第二年春天再長出新葉，這樣的樹叫落葉樹，如柳樹、衫樹、懸鈴木等。
2、尋找常綠樹。
說說樹的名稱，觀察樹葉的特點，知道有的樹葉比較厚，有蠟質(zhì)；有的樹葉小小的`、細細的、比較厚，他們在冬天也不會落下來，這樣的樹叫常綠樹。
三、討論：常綠樹和落葉樹的不同。
讓幼兒了解：樹葉呈綠色是因為樹葉中含有大量葉綠素，樹葉中同時也含有一種黃色的、橙色的物質(zhì)叫胡蘿卜素。氣候變冷時，落葉樹的葉綠素分解，胡蘿卜素使葉子呈黃色或橙色。而常綠樹的葉綠素則不會減退，它使常綠樹在冬天依然保持青綠色。
四、踩落葉、撿落葉（帶回來）。
五、制作樹葉標本。
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