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生活活動(dòng)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的生活活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。
2、樂意參加制作活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、VCD、錄音機(jī)、頭巾；
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過的黃豆若干。
3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料（牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到）
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
�。ǔ鍪靖牲S豆和濕黃豆）
1、這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講）
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西？
二、操作 活動(dòng)：磨豆?jié){
1、看一看操作臺(tái)上有什么？我們可以怎樣來使用這些工具？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行討論）
2、初步講解操作方法。
⑴傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來的.。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
�、苿偰コ龅亩�?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過濾，把豆渣分開來。
3、幼兒嘗試結(jié)對(duì)操作，（放樂曲《雙推磨》）提醒注意石磨嘴對(duì)準(zhǔn)豆?jié){桶。（教師參與活動(dòng)，給有困難的孩子提供幫助）
4、將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個(gè)桶里。
三、煮豆?jié){，討論豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)和吃法。
問：1、豆?jié){有什么營(yíng)養(yǎng)？我們吃了有什么好處？
2、豆?jié){有哪些吃法？
3、今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，加在豆?jié){里吃，你可以自己去選一種你喜歡的東西，拿到座位上，老師給你加上豆?jié){，看看里面放了這些東西味道怎樣（幼兒自由選擇）。
四、品嘗豆?jié){，欣賞錫劇表演《雙推磨》
問：1、豆?jié){的味道好不好？你在里面吃到了什么？
2、豆渣有什么用？
生活活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解生活中各行各業(yè)，明白常見幾種行業(yè)的名稱，了解各行各業(yè)與與我們生活的密切聯(lián)系。
2、經(jīng)過討論、交流等活動(dòng)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)本事。
3、培養(yǎng)對(duì)各行各業(yè)人員的尊重和敬仰之情。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生活中常見的行業(yè)，并能說出各行各業(yè)的名稱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能夠大膽準(zhǔn)確說出各行各業(yè)中的職業(yè)性質(zhì)與人們的生活密切聯(lián)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各行各業(yè)工作者圖片。
2、護(hù)士、醫(yī)生服裝（課前排練好情景�。┗顒�(dòng)過程：
一、情境導(dǎo)入1、師：唉，他怎樣了？幼：（肚子痛）師：去了哪里？幼：(醫(yī)院)師：看一看他們?cè)诟墒裁囱�？幼：（看病）（注：�?qǐng)幼兒扮演醫(yī)生、護(hù)士、病人）2、師：那你明白醫(yī)院里面都有什么人嗎？
幼:醫(yī)生、護(hù)士、病人3、1）師：那你明白醫(yī)生主要是干什么工作嗎？
幼：看病、拍片、做手術(shù)、寫病歷、開藥方等2）師：那護(hù)士主要是干什么工作呢？
幼：（照顧病人、換床鋪、打針）
二、與幼兒交談自我的夢(mèng)想。
那小朋友們，你們長(zhǎng)大了想做什么工作呀？（如：醫(yī)生、警察、科學(xué)家等）教師小結(jié)：小朋友說了這么多，我們把這些工作統(tǒng)稱為職業(yè)。
三、出示各行各業(yè)工作者的.圖片，讓幼兒進(jìn)行認(rèn)識(shí)和了解。
1、師：你們看，我這兒有一些工作者的圖片，你們明白他們都是干什么的？
幼：他是教師、廚師消防員等2、師：你們是怎樣明白他們是做這些工作的呢
幼：他們穿的衣服或者配飾等3、師：不一樣職業(yè)的人干不一樣的工作，誰(shuí)能來介紹一下他們做什么主要的工作？
幼：教師師給傳授知識(shí)的，教書育人的等等四、討論了解各行各業(yè)在人們生活中的重要性。
師：小朋友們這些職業(yè)都是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷�，那沒有他們我們的生活會(huì)變成什么樣？（或他們給我們的生活帶來了什么好處？）幼：沒有警察叔叔，就會(huì)有很多壞人危害社會(huì)了;沒有有列車員叔叔在，我們不能安全有序地乘坐火車教師小結(jié)：小朋友明白這些人在我們的生活中很重要，我們要去學(xué)會(huì)敬仰和感恩他們，因?yàn)槲覀冮L(zhǎng)大之后也會(huì)成為生活中的某一人員。
生活活動(dòng)教案3
活動(dòng)由來：
寶貝們情緒穩(wěn)定下來了，愿意參與班級(jí)活動(dòng)。但是，還不會(huì)將小椅子一個(gè)一個(gè)的放好，經(jīng)常亂放。搬椅子的方法也不對(duì)，拖著椅子走，推著椅子走，甚至有個(gè)別孩子還把椅子扛到了頭上，針對(duì)這種情況，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓孩子們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)了搬椅子的本領(lǐng)。
活動(dòng)名稱：
生活游戲：我會(huì)搬椅子
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)搬、擺小椅子的方法，會(huì)一個(gè)挨著一個(gè)擺。
2、知道做一些力所能及的事情。
準(zhǔn)備：
1、小兔頭飾人手一個(gè)、大灰狼的頭飾一個(gè)。兔跳的音樂、大灰狼的音樂。
2、場(chǎng)景布置：散放在活動(dòng)室中的`小椅子。
3、教會(huì)幼兒說兒歌《搬椅子》
過程：
一、 師扮演媽媽，幼兒扮演小兔子，跳進(jìn)活動(dòng)室。
師：“兔寶寶們?cè)谕饷嫱胬哿�，和媽媽一起回家吧！”師生共同學(xué)小兔子跳進(jìn)活動(dòng)室，發(fā)現(xiàn)散放在地上、桌邊的小椅子。兔媽媽：“哎呀，我們的家怎么這么的亂，小椅子怎么到處亂跑呀？我們應(yīng)該怎么辦呢？”引導(dǎo)幼兒說出把椅子擺好。
二、幼兒一邊念兒歌《搬椅子》，教師根據(jù)兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒模仿搬椅子的方法。
三、引導(dǎo)幼兒把椅子排成同字形，幼兒在中間玩小兔和大灰狼的游戲。
我們用椅子來擺個(gè)家，好嗎？來，和兔媽媽一起搭我們的新家。
兔寶寶們擺得真整齊，一定很累了，我們玩小兔和大灰狼的游戲吧！請(qǐng)林老師來當(dāng)大灰狼，待會(huì)大灰狼出來的時(shí)候，小兔子們要趕快回家哦。（坐回椅子上）玩游戲兩遍。
四、請(qǐng)幼兒把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子?jì)寢屃�，小兔子快把它送回家吧。記住怎么搬椅子了嗎�?/p>
五、小結(jié)：
兔寶寶們都學(xué)會(huì)了搬擺小椅子，長(zhǎng)了本領(lǐng)，媽媽真高興。以后，記得要用我們學(xué)會(huì)的新本領(lǐng)來送小椅子回家，好嗎？
附兒歌《搬椅子》
小椅子，我會(huì)搬，兩手抓住放胸前。
一個(gè)挨著一個(gè)放，整整齊齊真好看。
活動(dòng)后反思：
因?yàn)橛螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒?dòng)，游戲能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。幼兒在輕松、愉快的游戲中很容易就能掌握所學(xué)技能。因此，我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，孩子們沉浸在游戲的情景之中，興趣很高，在游戲中學(xué)會(huì)了搬、擺椅子的方法。這個(gè)活動(dòng)結(jié)束后，大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因?yàn)閷?duì)他們來說不是學(xué)本領(lǐng)，而是玩游戲。以后設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，要多思考，多找些適合孩子的年齡特點(diǎn)，使他們樂意參與，并愿意在游戲中學(xué)會(huì)的活動(dòng)。
生活活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1、愛清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣
2、理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，知道環(huán)境衛(wèi)生的重要性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片若干
活動(dòng)流程：
欣賞兒歌——幼兒討論——幼兒實(shí)踐活動(dòng)
活動(dòng)過程：
1、欣賞兒歌，理解內(nèi)容，了解環(huán)境衛(wèi)生的重要性
提問：小白兔是怎么愛清潔的'？它的鄰居是誰(shuí)？小熊講衛(wèi)生嗎？它的鄰居是誰(shuí)？愛清潔有什么好處？不講衛(wèi)生有什么害處？小朋友要學(xué)誰(shuí)？
2、組織幼兒討論
�。�1） 小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦？
�。�2） 有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好？
�。�3） 有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)？
�。�4） 請(qǐng)幼兒說說小朋友應(yīng)該怎樣愛清潔
3、帶幼兒在幼兒園內(nèi)撿拾地上的廢紙、果皮、落葉等。
生活活動(dòng)教案5
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：
1、了解學(xué)生證的意義，利用身邊的物品設(shè)計(jì)未來的學(xué)生證。
2、通過設(shè)計(jì)學(xué)生證，能大膽展示自己的創(chuàng)意。
3、同伴之間能互相交流、合作，分享創(chuàng)造的快樂。
（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生證
2、水彩筆、制作材料等
�。ㄈ┗顒�(dòng)過程與實(shí)錄：
1、活動(dòng)過程
�。�1）了解學(xué)生證的意義
（2）展示自己的創(chuàng)意
�。�3）申請(qǐng)專利
2、活動(dòng)實(shí)錄
�。�1）調(diào)查訪問
教師事先聯(lián)系小學(xué)生、教師、校長(zhǎng)，與幼兒一起進(jìn)行調(diào)查、訪問工作，了解學(xué)生證代表的意義。通過調(diào)查訪問，幼兒知道了：學(xué)生證是由姓名、年齡、學(xué)校三部分組成。它是學(xué)生在�；顒�(dòng)的通行證。
�。�2）設(shè)計(jì)學(xué)生證
認(rèn)識(shí)了學(xué)生證的意義以后，教師指導(dǎo)幼兒為自己設(shè)計(jì)學(xué)生證。劉笑小朋友設(shè)計(jì)了太陽(yáng)學(xué)生證，太陽(yáng)一邊是黃色的.電風(fēng)扇，小學(xué)生熱了就輕輕一動(dòng)，電風(fēng)扇會(huì)自動(dòng)轉(zhuǎn)，送出涼風(fēng)。張瀟說：“我的是五星學(xué)生證，黃色是表示如果你想要一件東西只要輕輕一摸，便會(huì)馬上給你變出來，綠色可以幫助你寫作業(yè)……。”幼兒的想象力、創(chuàng)造力超出了教師的預(yù)料，教師和幼兒一起，將他們?cè)O(shè)計(jì)的學(xué)生證放在展覽區(qū)，利用家長(zhǎng)開放時(shí)間，展示給參觀的家長(zhǎng)，幼兒在教師、家長(zhǎng)的肯定中，得到了自信。
�。�3）推薦學(xué)生證
教師與幼兒一起帶著設(shè)計(jì)的作品來到校長(zhǎng)室，他們爭(zhēng)先恐后地向校長(zhǎng)介紹自己設(shè)計(jì)的學(xué)生證，校長(zhǎng)對(duì)孩子們的想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)能力贊口不絕。
（四）活動(dòng)反思：
此次活動(dòng)促使幼兒進(jìn)一步的去接觸小學(xué)生。幼兒的交往能力有了很大的提高。在活動(dòng)中，孩子們能大膽地將自己作品推薦給校方。
生活活動(dòng)教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整的一句話表達(dá)自己的想法。
2、簡(jiǎn)單的讓幼兒了解胎兒的生長(zhǎng)過程。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件(寶寶的'生長(zhǎng)過程)、《小麻雀打電話》故事磁帶、油畫棒、小花被一床、小朋友小時(shí)侯的照片。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：
師生談話：
1、請(qǐng)小朋友看一看你們小時(shí)侯的照片，可互相看。
2、我們很小很小的時(shí)侯是什么樣子呢：都在干什么呢：
二、基本部分：
1、出示胎兒的生長(zhǎng)發(fā)育錄像片，請(qǐng)幼兒觀察寶寶的生長(zhǎng)過程。
讓孩子們了解從胎兒到出生到怎樣被媽媽養(yǎng)育大，有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。剛才，小朋友都看了錄像，老師相信你們從中又學(xué)到了很多知識(shí)，那小朋友們看一下，老師給你們帶來了什么?
2、出示小花被：
師：小朋友，誰(shuí)能告訴我這床小被子是什么樣子的?
幼：這是一床小花被，是正方形的。
師：小花被都是給誰(shuí)用的呢?
幼：當(dāng)然是小孩了。我妹妹就用呢。我來幼兒園的時(shí)候，奶奶還給我用小被子蓋著我呢。
老師小結(jié)：哦，原來這床小被子用處這么大，那我們現(xiàn)在就聽聽這個(gè)故事里的小花被有什么用，好嗎?
3、聽錄音故事《小麻雀打電話》，
4、老師有表情的講述故事，并提問：
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事里都有誰(shuí)啊?
(3)故事中的老婆婆和媽媽為小姑娘準(zhǔn)備了什么?
(4)小麻雀和小姑娘在電話里說了些什么?
5、教師進(jìn)行小結(jié)。
6、孩子們戴上頭飾進(jìn)行分角色表演。
7、哇，小朋友剛剛表現(xiàn)這么棒，那現(xiàn)在用我們的小手把小花被打扮漂亮一些吧!
小朋友用油畫棒給小花被涂上漂亮的顏色。
對(duì)孩子們的作品進(jìn)行展評(píng)并張貼在互動(dòng)墻壁上。
三、活動(dòng)延伸
1、讓幼兒回家問問爸爸媽媽，在他們出生前，家人為他們做了哪些準(zhǔn)備?
2、讓爸爸媽媽給孩子講講他們小時(shí)侯的趣事，回來在講給老師和小朋友們聽。
四、結(jié)束部分：
學(xué)習(xí)折紙：小花被，并進(jìn)行裝飾。
生活活動(dòng)教案7
設(shè)計(jì)意圖
隨著幼教改革的不斷深入，我們對(duì)《規(guī)程》的認(rèn)識(shí)和理解有了一個(gè)質(zhì)的轉(zhuǎn)變，真正樹立起“一日生活即課程”的教育觀，將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的.生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)青菜及一些常見主、副食的名稱，在品嘗中分辨酸、甜、苦、咸、淡。
2.學(xué)習(xí)正確的進(jìn)餐方法，不挑食，飯菜搭配著進(jìn)餐。
3.能主動(dòng)進(jìn)餐，保持愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
餐前將桌子圍成四組，營(yíng)造家的氛圍，桌面上分別放上小貓、小狗、小雞、小兔的立體形象。選擇一盤優(yōu)美的音樂磁帶。
活動(dòng)過程
1.激發(fā)興趣
在優(yōu)美音樂的伴奏下，教師提問：今天小動(dòng)物要請(qǐng)大家去做客，你們看，是誰(shuí)請(qǐng)客呀？請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物名稱，并做相應(yīng)的動(dòng)作。
2.引導(dǎo)幼兒到自己喜歡的動(dòng)物家中做客
3.認(rèn)識(shí)飯菜
教師提問：哪位客人愿意說一說小動(dòng)物請(qǐng)大家吃什么？聞一聞?dòng)惺裁次叮繃L一嘗有什么味？幼兒回答后，教師小結(jié)。
4.幼兒進(jìn)餐，教師以小動(dòng)物的口吻進(jìn)行指導(dǎo)
(1)提醒小客人吃飯時(shí)坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。
(2)不挑食，一口飯一口菜搭配著吃，不當(dāng)漏嘴巴。
5.結(jié)束活動(dòng)
(1)引導(dǎo)幼兒幫小動(dòng)物把碗和小勺收拾好，放到指定的地方。
(2)跟小動(dòng)物道別，到戶外散步。
評(píng)析
將進(jìn)餐的要求巧妙地融入游戲當(dāng)中，十分符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。孩子們到小動(dòng)物家做客，進(jìn)餐的欲望得到激發(fā)，并能積極主動(dòng)、愉快地進(jìn)餐。在以后進(jìn)餐活動(dòng)時(shí)，教師通過不斷變換動(dòng)物，又始終保持了幼兒的新鮮感，幫助幼兒逐步建立起良好的進(jìn)餐習(xí)慣。
生活活動(dòng)教案8
設(shè)計(jì)意圖：
只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會(huì)，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價(jià)值�！毒V要》中關(guān)于數(shù)學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)定為“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。這一表述也正說明新課程數(shù)學(xué)教育的價(jià)值取向已不再過度注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞，而是更注重從生活中感受和體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并嘗試應(yīng)用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法去發(fā)現(xiàn)和解答身邊生動(dòng)的實(shí)際問題。
在我們周圍的生活中有許多有規(guī)律的事物，如衣服上的花紋、地磚、欄桿;幼兒游戲活動(dòng)時(shí)按男女間隔排隊(duì);律動(dòng)、做操中動(dòng)作的反復(fù)等等。這些事物幼兒都很熟悉，因此我們把這些內(nèi)容作為本活動(dòng)的素材，希望從中讓幼兒更生活化地感知規(guī)律，并且最終培養(yǎng)起幼兒的數(shù)學(xué)可以服務(wù)應(yīng)用于生活的意識(shí),如運(yùn)用規(guī)律知識(shí)進(jìn)行裝飾;創(chuàng)編游戲、動(dòng)作等等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生對(duì)規(guī)律活動(dòng)的興趣。
2、能仔細(xì)觀察、主動(dòng)探索，感知規(guī)律的主要特征。
3、嘗試自創(chuàng)規(guī)律，發(fā)展幼兒的實(shí)際運(yùn)用能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有色彩排列出規(guī)律的衣服。
2、可以串掛的小積木若干，穿掛用的繩子人手一根。
3、生活中有規(guī)律事物的.課件(照片以幼兒身邊場(chǎng)景為主)。
活動(dòng)過程：
(一)感受生活中有規(guī)律的事物
1、欣賞衣服
引導(dǎo)幼兒觀察一些同伴的衣服，并發(fā)現(xiàn)衣服上的規(guī)律。
2、觀看課件，進(jìn)一步感受生活中有規(guī)律的事物
引導(dǎo)幼兒觀察：這是什么(或什么地方)?你能找到其中的規(guī)律嗎?這個(gè)規(guī)律是怎么樣的?
(二)穿玩具，感知各種規(guī)律
1、幼兒自己運(yùn)用一定的規(guī)律穿起小玩具串。
2、集體交流自己運(yùn)用的規(guī)律，并將其轉(zhuǎn)換成符號(hào)形式。
3、引導(dǎo)幼兒分析與提煉規(guī)律的主要特點(diǎn)。
(三)運(yùn)用規(guī)律
1、排隊(duì)：我們小朋友可以排排隊(duì)，排出規(guī)律。
2、編動(dòng)作：用動(dòng)作表現(xiàn)規(guī)律。
生活活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解并喜歡水果拼盤。
2、幼兒能獨(dú)立制作水果拼盤，并在此過程中體驗(yàn)到制作水果拼盤的樂趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)到與同伴分享水果的樂趣。
4、使幼兒具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)的準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)各種水果，知道水果營(yíng)養(yǎng)眾多，并了解水果切碎之后的樣子。認(rèn)識(shí)水果醬、沙拉醬。
2、家長(zhǎng)工作：請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒準(zhǔn)備一個(gè)飯單。
3、教學(xué)用具：水果拼盤實(shí)物三份、毛巾、牙簽餐具若干、三盤切碎的水果、水果醬、沙拉醬、白糖若干份。
活動(dòng)過程：
1、幼兒做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒與老師一起去參加水果partay，引起幼兒興趣。
2、觀察切碎的水果，并引起制作的愿望。
�。�1）、教師：小朋友你們喜歡吃水果嗎？吃水果有哪些好處？你都吃過哪些水果？除了吃過的還見過哪些？
教師小結(jié)：這些水果不但好吃，還有豐富的營(yíng)養(yǎng)。
（2）、教師：今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果，不過今天的`水果和我們平時(shí)吃
的不一樣，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來看一看。
幼兒圍觀水果，并說出水果的名稱。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出水果名稱以及切碎的水果的用途。
教師小結(jié)：盤子里的這些水果都被切碎了，這些切碎的水果可以做成美味的水果拼盤，我們一起來試試。
3、了解水果拼盤的做法。
�。�1）、幼兒自由欣賞水果拼盤，邊看邊評(píng)說，教師巡回指導(dǎo)；
�。�2）、引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面觀察水果拼盤。
你最喜歡哪個(gè)拼盤？為什么？
4、幼兒制作水果拼盤。
�。�1）、幼兒制作拼盤之前，介紹材料，并提醒幼兒用毛巾擦手，使用牙簽、叉子等餐具時(shí)要注意安全，還要?jiǎng)?chuàng)造出與別人不一樣的水果拼盤。
�。�2）、幼兒動(dòng)手操作拼盤，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注能力弱的幼兒。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤介紹給同伴，請(qǐng)同伴進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2、分享水果拼盤。
生活活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒喜歡玩線線，用短線組合簡(jiǎn)單的圖形。
2、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒小手的`操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、20厘米長(zhǎng)的彩色毛線若干。
2、區(qū)域布置。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：組織教學(xué)，集中幼兒注意力。
二、基本部分：
1、教師和幼兒交談，引出課題《玩線線》。
2、教師示范一種用短線擺圖形的方法，讓幼兒欣賞學(xué)習(xí)。
3、討論：我想用短線擺個(gè)什么。
4、教師讓幼兒實(shí)際操作，教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的小朋友。
5、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，相互交流、學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：
教師帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)材料。
生活活動(dòng)教案11
設(shè)計(jì)理念： 《比較大小》這個(gè)活動(dòng)來自于我們現(xiàn)在所使用的小班教材中，是主題《小不點(diǎn)》中的一個(gè)活動(dòng)，以三只小狗來做客為導(dǎo)線，比出大狗、中狗、和小狗，引起幼兒對(duì)事物大小的興趣。然后請(qǐng)幼兒幫小狗們分清楚準(zhǔn)備好的小碗和調(diào)羹，讓孩子知道大中小，并知道大的東西要分給大狗，中的分給中狗，小的分給小狗，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大中��；最后以給狗寶寶喂骨頭這一環(huán)節(jié)考考每個(gè)孩子對(duì)大中小的掌握情況，符合綱要中所說的“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。”
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
2、 在操作實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較事物的大小，培養(yǎng)幼兒的觀察比較能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、教師用的一套圖片：大狗、中狗、小狗。三只不同大小的碗、調(diào)羹；三根大小不同的肉骨頭。
2、幼兒用：每人幾張不同大小的食物圖片，操作圖片。
活動(dòng)過程
活 動(dòng) 過 程
設(shè) 計(jì) 意 圖
一、狗寶寶出場(chǎng)——感知大中小。
1、兩只小狗比大小。
寶寶們，今天班里來了兩個(gè)客人，我們一起來看看它們是誰(shuí)��？哪只是大狗，哪只是小狗。（引導(dǎo)幼兒說出大�。�
2、 三只小狗比大小。
又來了一只小狗，現(xiàn)在請(qǐng)你說說哪只是大狗，哪只小狗，哪只中狗？
3、 交換位置比大小。（教師請(qǐng)幼兒指認(rèn)一下，感知大中小。）
二、狗寶寶餐具——進(jìn)一步感知大中小。
1、出示三只不同大小的碗，比較大中小，并把碗分給狗寶寶們。
2、同樣形式出示三只不同大小的調(diào)羹，比較出大中小，并分給它們。
三、狗寶寶的美食——鞏固練習(xí)分辨大中小。
1、誰(shuí)知道狗寶寶最喜歡吃什么？（肉骨頭）
這兒有三根肉骨頭，請(qǐng)幼兒分別說出大中小，并請(qǐng)一個(gè)幼兒把肉骨頭分給三只狗寶寶吃。
2、幼兒集體操作，給狗寶寶送吃的。
請(qǐng)幼兒將自己的好吃的送給狗寶寶們吃，（要求先比出大中小，再分給狗寶寶吃。）
4、 請(qǐng)客人老師幫你檢查一下。
四、狗寶寶去玩�！顒�(dòng)結(jié)束。
狗寶寶吃得飽飽的了，我們帶它們一起到我們幼兒園玩玩吧！
以小狗來做客引題，讓孩子先感知大和小，在此基礎(chǔ)上再感知大、中、小。并能根據(jù)位置的'不同正確說出大中小。
通過分餐具來進(jìn)一步感知大、中、小。知道大的餐具要分給大狗，中的餐具分給中狗，小的餐具分給小狗的道理。
通過送吃的這一環(huán)節(jié)讓每一個(gè)幼兒能親身體會(huì)到大、中、小，并根據(jù)大、中、小給狗寶寶送吃的，來檢驗(yàn)一下孩子的所學(xué)情況。
生活活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
１ 對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育：愛護(hù)花草，美化我們的生活環(huán)境．
�。� 培養(yǎng)幼兒欣賞和感受花的美以及動(dòng)手操作能力．
�。� 初步了解花的主要結(jié)構(gòu)，能說出自己喜歡的花名及主要特征，并能動(dòng)手表現(xiàn)出來．
活動(dòng)準(zhǔn)備
�。� 將幼兒園內(nèi)各種鮮花集中在一個(gè)操坪里并標(biāo)上花名；
�。� 各種花的圖片；
３ 識(shí)字卡：花，花瓣，花托；
４ 剪紙用的剪刀，正方形的彩紙，小藍(lán)子等
活動(dòng)過程
活動(dòng)一 認(rèn)識(shí)花
�。� 賞花
教師扮＂花仙子＂帶幼兒到戶外賞花，要求幼兒回答問題：你看見了什么顏色的花？它叫什么名字？
２ 說花
�。保┯變阂姷竭^的花：請(qǐng)幼兒個(gè)別發(fā)言講講自己見到過的花．
�。玻┰S許多多的'花：幼兒說到的這些花大都是現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)的花，還有不是這個(gè)季節(jié)開的花，老師帶來了一些花的圖片，我們一起來看看（出示花的圖片）．
�。� 認(rèn)識(shí)花
重點(diǎn)認(rèn)識(shí)花的主要結(jié)構(gòu)：以玫瑰花為例，教師引導(dǎo)幼兒由外到里認(rèn)識(shí)：花托，花瓣，花蕊．
�。� 愛護(hù)花
討論：我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花？
活動(dòng)二：我喜歡的花
�。� 復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)花的結(jié)構(gòu)
�。� 說花：?jiǎn)l(fā)幼兒說出自己喜歡的花：主要說出花的名稱以及花的顏色特征等．
�。� 介紹活動(dòng)場(chǎng)地，交代活動(dòng)要求：室內(nèi)分為幾個(gè)大組：水墨畫組， 粘貼組，剪紙組，幼兒可以按自己的意愿選擇活動(dòng)但要注意把自己喜歡的花表現(xiàn)出來等
４ 幼兒操作
教師分別到各組進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)
�。� 舞蹈：花仙子
生活活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)意圖：
將一日活動(dòng)作為幼兒素質(zhì)教育的主渠道，充分利用幼兒進(jìn)餐、午睡等生活環(huán)境，設(shè)計(jì)游戲化的教育活動(dòng)，科學(xué)地為幼兒的成長(zhǎng)創(chuàng)造有利的條件，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，在健康的生活中愉快、主動(dòng)地發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)
1.了解牛奶，豆奶及各種水果、點(diǎn)心的名稱和營(yíng)養(yǎng)，懂得它們對(duì)人體生長(zhǎng)發(fā)育的重要性。
2.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)記錄自己的行為，培養(yǎng)初步的自我評(píng)價(jià)的能力。
3.能細(xì)致觀察，做事積極主動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
加餐情況評(píng)價(jià)表若干張，辟一空間為加餐區(qū)(只能同時(shí)容納8個(gè)孩子)。
教學(xué)過程：
1.和幼兒一起討論如何記錄“加餐情況自我評(píng)價(jià)表”
先讓幼兒討論，最后達(dá)成共識(shí)：
(1)按時(shí)吃完，不掉渣渣，不挑食，能主動(dòng)收拾餐具的用“☆”表示。
(2)需要?jiǎng)e人提醒，不主動(dòng)，掉渣渣，但也能吃完的，用“△”表示。
(3)挑食，不按時(shí)吃完的，用“○”表示。
(4)自己的名字自己寫，每天還要寫上日期，畫上加餐的`食品，筆的顏色自己選。
2.張貼表格
(1)啟發(fā)幼兒討論表格應(yīng)貼到哪兒，最后達(dá)成共識(shí)：將表貼到一面墻上，大家可隨時(shí)觀看。
(2)幼兒貼表格，教師指導(dǎo)幼兒將表格貼平整。
3.引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)記錄自己的加餐情況
(1)分發(fā)加餐：教師協(xié)助值日生把加餐放在“加餐區(qū)”中。
(2)值日生分別通知正在區(qū)角活動(dòng)的幼兒開始加餐。
(3)孩子們陸續(xù)盥洗后加餐。
(4)自己評(píng)價(jià)記錄加餐情況，教師細(xì)心觀察幼兒的記錄是否和表現(xiàn)一致，指導(dǎo)幼兒正確評(píng)價(jià)記錄。
4.講評(píng)
全部加餐完畢后組織幼兒觀看“評(píng)價(jià)表”，討論誰(shuí)記錄得最真實(shí)。教師重新把“☆”“△”“○”所表示的不同含義強(qiáng)調(diào)一遍，鼓勵(lì)幼兒按規(guī)則實(shí)事求是地記錄。
教學(xué)延伸：每周進(jìn)行一次總評(píng)，看誰(shuí)得的“☆”多，獎(jiǎng)勵(lì)給孩子一張紅五星粘貼以示鼓勵(lì)。
生活活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓孩子練習(xí)使用筷子，做到持筷姿勢(shì)正確，能挑、撥、夾。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的習(xí)慣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、筷子每人一雙。
2、每組桌上準(zhǔn)備玻璃球、小塑料玩具、花生米、細(xì)紙條、小紙團(tuán)、碎泡沫等。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒嘗試用筷子夾、挑、撥桌上的東西到籃子里。
幼兒相互說說：有沒有成功，是怎樣做的？
1、師幼共同探討持筷的方法，并做適當(dāng)?shù)氖痉丁?/p>
正確的方法：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在兩根筷子的.上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子的中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指的下面。
2、讓幼兒再次操作，嘗試運(yùn)用正確的方法。
3、幼兒游戲夾、挑、撥桌上的東西比比誰(shuí)夾得多，夾得快。
四、活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)練習(xí)用筷子夾、挑、撥桌上的東西，兩人一組可進(jìn)行比賽。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓幼兒在家用餐時(shí)堅(jiān)持使用筷子。
生活活動(dòng)教案15
設(shè)計(jì)意圖：
生氣是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實(shí)的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣，而且將生氣作為對(duì)外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不正常的行為了。經(jīng)常生氣、發(fā)脾氣的孩子一般心胸比較狹窄，自我中心相當(dāng)嚴(yán)重。因此，我設(shè)計(jì)了“我高興，我快樂”這一活動(dòng)，通過多媒體、談話、游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。
心育目標(biāo):
1 、教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，學(xué)會(huì)與同伴友好相處。
2 、教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。滲透目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 、多媒體《別來煩我》
2 、微笑卡，音樂磁帶，錄音機(jī)
3 、區(qū)域活動(dòng)準(zhǔn)備工作
活動(dòng)過程
(一)《我高興，我快樂》教幼兒在日常生活中，學(xué)會(huì)控制自己的情緒和不當(dāng)行為。
1 、師：今天來了這么多老師看小朋友做游戲，你們高興嗎?來表示一下吧!(鼓掌歡迎)老師為小朋友們制作了許多精美的表情卡，小朋友來看一看，上面是什么表情呀?(生氣、微笑、傷心)小朋友做一做這些表情。
現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教師觀察幼兒戴的是什么表情。
3 、師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎?
幼兒看多媒體
看完后，教師和幼兒圍成圓圈坐好。
4 、提問：
( 1 )小朋友喜歡青青嗎?為什么?
( 2 )她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢?
( 3 )如果是你，你會(huì)怎樣做呢?(從早晨起床開始說起，對(duì)照例子，幼兒說自己)
( 4 )小朋友在日常生活中有過不高興，或生氣的事嗎?幼兒(說一說)如果遇到不稱心的事或要求沒有被滿足，你可以用什么更好的辦法解決?
( 5 )師：小朋友知道生氣、傷心、發(fā)脾氣為什么不好嗎?你生氣的時(shí)候周圍的人怎么樣?
5 、師小結(jié)：
小朋友都知道隨便發(fā)脾氣，生氣是不好的行為習(xí)慣，會(huì)失去很多小朋友，經(jīng)常發(fā)脾氣，生氣，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)不愛吃飯，不愛運(yùn)動(dòng)，不愛和小朋友交往，會(huì)影響身體健康，會(huì)得病的，生活中有很多事情是可以通過其他方法來解決的。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢?(高興，快樂)的心情。
(二)小朋友互相討論一下，在你們?nèi)粘Ｉ钪校男┦亲屇銈兏吲d開心的事情呢?(幼兒熱烈討論)
( 1 )師;你會(huì)為爸爸媽媽小朋友們做哪些事情，讓她們高興呢?你為爸爸媽媽做事，爸爸媽媽說什么?
( 2 )師：對(duì)，小朋友們不但要自己保持高興，愉快的心情，還要想辦法讓別人感到快樂，開心。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說?那你的心情呢?
( 3 )小朋友如果遇到困難或問題怎么辦?(比如：學(xué)習(xí)、游戲等)發(fā)脾氣，生氣能解決嗎?那怎么辦呢?
(三)進(jìn)區(qū)域活動(dòng)
師：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。如：繪畫用品，大型積木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己選擇你最高興做的事，在游戲中與你的`好伙伴分享快樂。好，現(xiàn)在自己選擇吧!
(四)小朋友們?cè)谕娴臅r(shí)候心情怎么樣?有沒有遇到困難或問題，你們是怎樣解決的?
師：你們真棒，對(duì)，遇到困難或問題，想辦法解決。
( 2 )當(dāng)你們非常高興的時(shí)候，你們最想干什么?(唱歌，跳舞，大聲笑……)
師：小朋友知道老師送給你們的微笑卡是做什么用的嗎?就是希望小朋友每天都是快樂的，小朋友把你們的快樂在微笑卡上記錄下來，也就是在上面畫一個(gè)小笑臉，我們看看誰(shuí)的微笑卡笑臉多。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎?
結(jié)束
我看到小朋友們高興的時(shí)候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請(qǐng)客人老師和我們一起唱支歌，跳個(gè)舞，分享快樂，小朋友說好嗎?(老師，小朋友們共舞)
延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)》《互幫互助》
游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。
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