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中班下雨了教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的中班下雨了教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班下雨了教案1
活動(dòng)目標(biāo)
l理解故事內(nèi)容，初步了解雷雨前后周?chē)h(huán)境發(fā)生的變化。
l學(xué)說(shuō)故事中角色的對(duì)話并大膽表達(dá)自己的猜想。
活動(dòng)重難點(diǎn)
l重點(diǎn)：知道雷雨是夏季的氣象特征之一，了解雷雨前動(dòng)物行為發(fā)生的變化。
l難點(diǎn)：愿意與同伴學(xué)說(shuō)故事中的角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備
l經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：師幼共同收集資料，了解雷雨前環(huán)境的變化；結(jié)合天氣，及時(shí)組織幼兒觀察雷雨前的天氣変化。
l課件：《要下雨了》故事插圖5張、雷雨前的小動(dòng)物插圖5張、完整故事音頻、分段故事音頻；小兔子、小燕子、小魚(yú)、小螞蟻頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
l雷雨前的天空變化。
·觀察天氣的變化。
——你覺(jué)得天空看上去怎樣？你覺(jué)得要發(fā)生什么事了？為什么？（教師出示插圖1，引導(dǎo)幼兒觀察討論。）
l雷雨前的動(dòng)物變化。
·聽(tīng)賞故事。
——要下雨了，天空中會(huì)飄起烏云。除了天空會(huì)發(fā)生變化，小動(dòng)物有哪些不同呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧。（教師出示故事插圖，播放音頻故事。）
——故事里有誰(shuí)？
——下雨前，這些小動(dòng)物的行為各有怎樣的`變化？
l雷雨前動(dòng)物變化的秘密。
·聽(tīng)賞故事第1～2段，了解燕子低飛的原因。
——燕子為什么要低飛？它是怎么對(duì)小兔說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒著重理解詞語(yǔ)“潮濕”并學(xué)說(shuō)燕子的話。）
·聽(tīng)賞故事第3段，了解魚(yú)兒往水面游的原因。
——小魚(yú)和平時(shí)有什么不一樣？它為什么要游到水面上來(lái)？
——小兔是怎么問(wèn)的？小魚(yú)又是怎么回答的？（教師和幼兒分別扮演兔子和小魚(yú)進(jìn)行對(duì)話。）
·聽(tīng)賞故事第4段，了解螞蟻搬家的原因。
——你覺(jué)得螞蟻會(huì)往哪里搬家？為什么？（了解螞蟻的家在地底下，要下雨了，螞蟻會(huì)往高處搬家。）
l大自然的秘密可真多。
·幼兒閱讀故事插圖，教師播放完整音頻故事。
·播放雷雨前的小動(dòng)物插圖，說(shuō)說(shuō)更多雷雨前較常發(fā)生的自然現(xiàn)象。
——你知道雷雨前大自然還會(huì)發(fā)生哪些有趣的變化嗎？
活動(dòng)延伸
l在表演區(qū)投放兔子、燕子、魚(yú)、螞蟻的頭飾或服裝、道具等，鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿扮演燕子、魚(yú)兒、螞蟻等，進(jìn)行故事表演。
l在主題墻開(kāi)辟“要下雨了”的板塊，引導(dǎo)幼兒收集下雨前周?chē)h(huán)境的變化，如蜘蛛收網(wǎng)、烏龜出汗、蜻蜓低飛等。
l說(shuō)說(shuō)下雷雨時(shí)的注意事項(xiàng)：打響雷時(shí)，可以把嘴巴張開(kāi)，以免震壞耳膜；如人在戶外，下雷雨時(shí)不到大樹(shù)底下、電線桿下、旗桿下；在家看電視時(shí)，應(yīng)將電視機(jī)關(guān)掉、電源拔掉……
活動(dòng)提示
l分段聽(tīng)賞故事時(shí)，教師要避免組織形式的雷同。
l組織幼兒嘗試角色表演時(shí)，教師還可鼓勵(lì)幼兒大膽用身體動(dòng)作來(lái)表示各種動(dòng)物的變化。根據(jù)幼兒的實(shí)際能力，表演的部分也可以放在下一次活動(dòng)或者表演區(qū)中進(jìn)行。
資源庫(kù)
要下雨了
小白兔在山坡上割草。天氣很問(wèn)，小白兔直起身子，伸了伸腰。
小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”小燕
子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了�？諝夂艹睗瘢x(chóng)子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲(chóng)子呢！”
小白免來(lái)到池塘邊，小魚(yú)都游到水面上來(lái)了。小白兔跑過(guò)去問(wèn)：“小魚(yú)，小魚(yú)，今天怎么有空出來(lái)呀？”小魚(yú)說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我到水面上來(lái)透透氣。”
小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見(jiàn)路邊有一大群媽蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。
一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”
小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)掠炅�！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋?/p>
“嘩嘩嘩”，大雨真的下起來(lái)了！
中班下雨了教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、能愉快地感知、理解兒歌的內(nèi)容，并能跟念兒歌。
2、體驗(yàn)詩(shī)歌活潑、愉快的童趣，感受小動(dòng)物們躲雨時(shí)的有趣情景，并能模仿兒歌的句式，進(jìn)行仿編。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)下雨天里小動(dòng)物的表現(xiàn)產(chǎn)生好奇，萌發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
4、教育小朋友下雨天要懂得撐傘，愛(ài)護(hù)身體。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、多媒體課件PPT。
2、《下雨啦》錄音。
3、實(shí)物：傘
活動(dòng)過(guò)程
一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題老師說(shuō)："小朋友這是什么啊"（出示雨傘）幼兒："雨傘。"老師："那什么時(shí)候會(huì)用到雨傘呢?"幼兒："下雨時(shí)候""出太陽(yáng)時(shí)候"老師："對(duì)，出太陽(yáng)的時(shí)候可以用雨傘，下雨時(shí)候也可以用雨傘，但是呢，小動(dòng)物們沒(méi)有雨傘，可以淋雨嗎？"幼兒："淋雨會(huì)感冒"老師："那他們下雨的時(shí)候怎么辦呢，你們幫他們想想躲雨的辦法？"幼兒："……"老師："你們真棒，想到了為小動(dòng)物躲雨的辦法，老師今天帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，讓我們一起來(lái)看一下下雨的時(shí)候，這些小動(dòng)物是怎么躲雨的。"
二、學(xué)習(xí)兒歌
1、理解兒歌。
（1）教師出示ppt，請(qǐng)幼兒觀察圖片（圖片上有大樹(shù)、蘑菇、荷葉、青蛙、小螞蟻、小蟲(chóng)子）提問(wèn)：
A、"有哪些動(dòng)物朋友"（螞蟻、青蛙、蟲(chóng)子）B、"他們都待著一個(gè)美麗的地方，這個(gè)美麗的地方有什么呢？"（蘑菇、荷葉、大樹(shù)、樹(shù)葉、花）。
C、"你們聽(tīng)，發(fā)生了什么事？"（下雨了）D、"你們仔細(xì)觀察螞蟻躲在了什么地方呢？"（ppt動(dòng)畫(huà)，螞蟻躲在了蘑菇下）"它找了一把什么傘？"（蘑菇傘）E、"青蛙呢？"F、"蟲(chóng)子呢？"
2、完整學(xué)念兒歌。
（1）出示圖譜教師小結(jié)出完整兒歌："剛才我們看到小動(dòng)物都找到躲雨的地方了，我來(lái)考一考小朋友的記憶力啊"，"下雨的聲音是怎樣的？""小螞蟻躲在了什么下？找到了什么傘？"注意提醒幼兒說(shuō)完整句型，"青蛙呢？小蟲(chóng)子呢？""老師把你們剛才說(shuō)的這些好玩的東西編成了一首兒歌，兒歌的名字是下雨啦""叫什么名字"（下雨啦）（2）聽(tīng)《下雨啦》錄音（3）幼兒看著圖譜的指示跟教師一起學(xué)念兒歌。
3、鞏固兒歌（1）幼兒閉上眼睛，圖譜的幻燈片消失了蘑菇，然后讓孩子找找誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
�。�2）再讓幼兒閉上眼睛，圖譜上的樹(shù)葉和荷葉，然后讓孩子發(fā)現(xiàn)誰(shuí)不見(jiàn)了，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的'兒歌。
�。�3）讓幼兒向后轉(zhuǎn)，鼓勵(lì)幼兒讀出完整的兒歌。
三、啟發(fā)幼兒仿編兒歌
1、出示ppt圖片（圖片上多了幾個(gè)小動(dòng)物）寶貝們真棒，這么快就學(xué)會(huì)了《下雨啦》這首兒歌，你們喜歡嗎？可是雨越下越大，又跑來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們也沒(méi)有傘，你們一起來(lái)幫他們找到躲雨的地方好嗎？
2、小朋友仿編兒歌提問(wèn)個(gè)別小朋友，注意引導(dǎo)小朋友說(shuō)出完整的句型"下雨啦，下雨啦，xx躲在xx下，xx傘"
3、 全班小朋友齊讀仿編的兒歌。
四、快樂(lè)識(shí)字
1、出示整首詩(shī)歌，要認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)用不同顏色凸顯。
2、逐一出現(xiàn)詞語(yǔ)，運(yùn)用打槍的識(shí)字游戲讓孩子在游戲中認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
五、到戶外繼續(xù)找雨傘教師：我們周?chē)�有很多很多雨傘呢，我們一起到外面找一找，還有東西可以當(dāng)做小動(dòng)物的雨傘的？（輕音樂(lè)響起）活動(dòng)建議活動(dòng)延伸介紹雨傘的作用，參觀雨傘的制作過(guò)程。
重點(diǎn)提示學(xué)習(xí)建構(gòu)句式"下雨啦，下雨啦，XX躲在XX下，XX傘"。
家園互動(dòng)教育小朋友下雨要撐傘。
活動(dòng)材料《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，螞蟻躲在蘑菇下，蘑菇傘；下雨啦，下雨啦，青蛙躲在荷葉下，荷葉傘；下雨啦，下雨啦，蟲(chóng)子躲在樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘。
快樂(lè)識(shí)字螞蟻 青蛙 蟲(chóng)子 蘑菇 荷葉 樹(shù)葉
活動(dòng)反思
此堂課我和幾位聽(tīng)課教師在探討中也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，那就是人們生活水平的不斷提高，需要他人幫助和幫助他人的意識(shí)不強(qiáng)了，當(dāng)我問(wèn)到下雨了，如果看到別人沒(méi)有帶傘怎么辦？只有個(gè)別幾個(gè)幼兒回答：和別人一起打傘用，則其他幼兒回答：打車(chē)，帶傘了，等雨停等等回答。從而使我想到，幼兒的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)與當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際相聯(lián)系的，只有教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與社會(huì)生活實(shí)際相結(jié)合才能讓幼兒將來(lái)能更好更快的適應(yīng)這千變?nèi)f化的社會(huì)。
下雨了，我只有一把傘，如果我把傘給別人了，那我不就淋濕了嗎？為什么只有給別人傘的行為才是好孩子的思想已讓孩子百思不得其解，也讓教師不知如何作解釋?zhuān)梢?jiàn)，有些傳統(tǒng)的教學(xué)思想需稍作改進(jìn)，才能化解此矛盾。
中班下雨了教案3
生成背景：
下雨啦!孩子們跑出教室，來(lái)到走廊上，他們一個(gè)個(gè)抬著小腦袋，用好奇的眼睛望著天空，雨滴滴在他們的小臉蛋上，涼涼的。孩子們禁不住伸出小手，雨滴把他們的小手打濕了，孩子們高興的跳了起來(lái)，笑聲回蕩在走廊里�！澳銈冎佬∮挈c(diǎn)是什么樣子的嗎?”我的問(wèn)題一下子把孩子們難倒了，孩子們都搖著小腦袋說(shuō)：“不知道�！睘榱藵M足孩子的`好奇心，于是我生成了此活動(dòng)。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能通過(guò)自己的想像畫(huà)出下雨時(shí)的情景。
2、培養(yǎng)幼兒想像力和創(chuàng)造力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
散文：下雨啦、蠟筆，輕音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)、幼兒聽(tīng)兒歌，引出課題。
1、師：“你聽(tīng)到散文里有誰(shuí)?”
2、“他們都讓小雨干了些什么事?”
3、“下雨的時(shí)候，小朋友去干什么了?”
(二)、激發(fā)幼兒把散文里的情景畫(huà)下來(lái)。
1、師：“你們想不想把他們畫(huà)下來(lái)?”
2、“請(qǐng)你想一想，下雨的時(shí)候還有誰(shuí)也會(huì)來(lái)?”
(三)、幼兒作畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒畫(huà)的和別人不一樣。
(四)、作品展示：
教師講評(píng)幼兒作品，并進(jìn)行展示。
四、活動(dòng)反思：本次美術(shù)活動(dòng)中，我利用了一段生動(dòng)有趣的散文來(lái)激發(fā)幼兒繪畫(huà)的興趣，給幼兒充分想象的空間，充分發(fā)揮孩子的主動(dòng)性、創(chuàng)造性、積極性。在活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、合作者，讓孩子感受到了創(chuàng)造的快樂(lè)。
中班下雨了教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、受詩(shī)歌中小動(dòng)物在雨天的活動(dòng)，理解動(dòng)詞"躲、藏、鉆"，學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、借助小圖片記憶詩(shī)歌，學(xué)習(xí)按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。
3、體驗(yàn)詩(shī)歌結(jié)尾的.愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖片一張；小圖卡若干；音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。
播放雨聲導(dǎo)入。
二、觀察圖片，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一句，理解動(dòng)詞"躲"，朗讀并表演。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第二句，理解動(dòng)詞"藏"，朗讀并表演。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三句，理解動(dòng)詞"鉆"，用著急的聲音朗讀。
4、反復(fù)朗讀。
三、遷移經(jīng)驗(yàn)，仿編詩(shī)歌。
--第一次創(chuàng)編"下雨啦，下雨啦，還有誰(shuí)躲在樹(shù)葉下？"朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌--第二次創(chuàng)編"森林里還有許多小動(dòng)物，他們會(huì)在那里躲雨呢？"
四、體驗(yàn)詩(shī)歌結(jié)尾的愉悅情緒。
中班下雨了教案5
下雨天的安全
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道下雨天時(shí)要注意哪些安全事項(xiàng)。
2、下雨天知道怎樣保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雨傘、雨衣等
活動(dòng)過(guò)程：
一、下雨天時(shí)，我們應(yīng)該怎樣走路？
下雨的時(shí)候，路上非常滑，匆忙地跑步最容易滑倒，所以要小心慢行。走坡道時(shí)，更要特別小心。
二、怎樣拿傘、用雨衣等？
�。�1）打雨傘時(shí)，千萬(wàn)不要讓雨傘擋住了視線，要注意看著前方行走。
（2）不要拿著雨傘嬉戲，更不要將傘收起來(lái)當(dāng)做刀劍，相互打來(lái)打去，或是在別人面前突然把傘撐開(kāi)，這些行為都是很危險(xiǎn)的。
（3）下雨天，開(kāi)車(chē)的人常常看不清行人。你應(yīng)該穿戴顏色鮮亮的`雨衣、帽子、雨鞋或者撐顏色鮮亮的雨傘，這樣可以引起駕駛員的注意。
三、刮風(fēng)時(shí)要注意什么問(wèn)題？
（1）刮強(qiáng)風(fēng)下大雨時(shí)，最好穿雨衣上學(xué)，因?yàn)槟氵�小，在狂風(fēng)大雨天不好控制雨傘。
�。�2）不要在馬路上的小水潭中，踏水，或放小船玩，這樣都非常危險(xiǎn)。
活動(dòng)反思：
下雨天，地面上會(huì)很滑。在這時(shí)候很多人都會(huì)沖沖忙忙地向前走，所以很容易發(fā)生意外。所以開(kāi)展這活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)下雨天怎樣保護(hù)好自己。他們?cè)诨顒?dòng)中很投入，目標(biāo)基本上達(dá)到了。
中班下雨了教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道夏天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽(tīng)雨、看雨、玩雨的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件圖譜“x”“x”“x”小花、小窗、小門(mén)圖片活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分打招呼
二：基本部分
1、讓幼兒觀察大屏幕，看到了什么？
幼兒：下雨了師：聽(tīng)到了什么？
幼兒：下雨的聲音。
2、繼續(xù)欣賞，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)下雨天鼴鼠發(fā)生了哪些故事？
附故事：
雨天的聲音晚上，小鼴鼠正想睡覺(jué)呢，可是，它聽(tīng)到大門(mén)外有聲音。它就走出門(mén)，打開(kāi)門(mén)一看，誰(shuí)也沒(méi)有，不過(guò)，它看見(jiàn)“夏雨“了，那是夏天的雨。小鼴鼠就關(guān)上門(mén)，回到屋里想睡覺(jué)。可是，外面還是有聲音，小鼴鼠知道，那是朋友們?cè)谟晏炖锇l(fā)出的聲音，可是，到底是誰(shuí)呢？
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)，小鼴鼠聽(tīng)到：“沙沙沙，小草，是你嗎？“
小鼴鼠有豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“叮叮叮，小窗，是你嗎？“
小鼴鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)：“咚咚咚，小門(mén)，是你嗎？“
3、提問(wèn)：雨天里，小鼴鼠的哪些朋友發(fā)出了聲音？
幼兒：小門(mén)、小草、小窗戶（老師把圖片粘貼到黑板上）
師：還記得鼴鼠朋友小草、小門(mén)、小窗，發(fā)出的什么聲音嗎？（把“沙沙沙““叮叮叮““咚咚咚“粘貼到相應(yīng)的圖片上）
幼兒：小草發(fā)出的是“沙沙沙“的聲音小門(mén)發(fā)出的是“咚咚咚“的聲音小窗發(fā)出的是“叮叮叮“的聲音。
師：它們發(fā)出聲音的時(shí)候發(fā)了幾下？
幼兒：3下師：仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)這3下聲音中，哪一下聲音是最長(zhǎng)的？
（老師示范）
幼兒：第三聲是最長(zhǎng)的。
三：
1、展示圖譜
�。�1）出示“x”“x”“x”師：用這三個(gè)“x”來(lái)表示小草“沙沙沙“的聲音，哪一下是大“x”發(fā)出的聲音？
幼兒：第三下，最長(zhǎng)的聲音
�。�2）“x”“x”“x”讓幼兒看一看怎么發(fā)聲音？
幼兒：小草：沙——沙沙小窗：�！６Ｐ￠T(mén)：咚——咚咚
�。�3）“xxx”讓幼兒觀察有什么不一樣？
幼兒：三個(gè)“x”是一樣的，但是多了一條橫線，代表快的意思。
師：讓幼兒用手打打節(jié)奏（啪啪——啪）
�。�4）“xxx”讓幼兒看看有什么不一樣？讓幼兒用手打打節(jié)奏？
幼兒：啪——啪啪
2、這些都是鼴鼠朋友聲音打出的節(jié)奏，你還知道和它們不一樣的節(jié)奏嗎？
師：誰(shuí)還能打出不一樣的節(jié)奏？
幼兒：“xx”“xxxx”“xxxxx”
四：讓幼兒觀察大屏幕，提問(wèn)：
�。�1）師：看到了什么？
幼兒：高樓、路燈、小橋、樹(shù)、椅子、垃圾桶、草地、小路。
師：我們看到的這些東西在雨天里會(huì)發(fā)出聲音嗎？
幼兒：會(huì)小草——滴答滴答小木橋——咚咚咚路燈——當(dāng)當(dāng)當(dāng)。
�。�2）我們就像鼴鼠一樣的來(lái)問(wèn)問(wèn)它們，是不是它們發(fā)出的聲音？
�。ɡ蠋煶鍪編讉�(gè)不同的圖譜，讓幼兒根據(jù)圖譜的`節(jié)奏回答）
幼兒：滴答滴答，小花，是你嗎？
咚咚咚，小橋，是你嗎？
咚咚咚咚，小椅子，是你嗎？
（3）出示更多的圖片
五：繼續(xù)故事
（1）小鼴鼠就這樣聽(tīng)著雨天里的聲音“呼呼呼……“的睡著了。
師：看了那么多雨天的聲音，聽(tīng)了那么多雨天的聲音，想了那么多雨天的聲音，你們是不是像小鼴鼠一樣想睡著呢？
�。�2）出示圖片讓幼兒觀察：
小女孩在雨天里玩水師：她的樣子和我們有什么不一樣？
幼兒：小女孩穿著雨鞋、雨衣、戴著雨帽。
六：活動(dòng)結(jié)束
中班下雨了教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒了解雷電的危害性。
2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的自我保護(hù)意識(shí)，掌握防止雷電傷害的基本常識(shí)。
3、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先師生、家長(zhǎng)共同收集有關(guān)雷電知識(shí)的資料。
2、電視圖片。
3、場(chǎng)景布置、閃電模型、鼓、電話等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 活動(dòng)引入
1、鞏固和提升幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)：轟隆隆，是什么聲音?
2、小耳朵真靈，真的是下雨了，打雷了。
二、 在打雷時(shí)
1、小朋友們知道雷電是什么樣子的?還有什么也是和雷電一起出現(xiàn)的呢?(請(qǐng)幼兒模仿打雷的聲音、描述閃電的.景象。)
2、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中能夠大膽地表述。(教師打開(kāi)電視圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)下雨時(shí)雷電形成的過(guò)程。)
3、下雨又打雷時(shí)，我們應(yīng)該怎么辦?(有什么地方可以讓我們躲雨的呢?)
4、幼兒能夠在集體面前大膽表述自己的生活經(jīng)驗(yàn)(有哪些地方我們是可以躲避的，而什么地方是一定不能去的呢?)
三、打開(kāi)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論，他們做的對(duì)不對(duì)?應(yīng)該怎樣做?
圖上有雷電和雨點(diǎn)，一幼兒在大樹(shù)下躲雨。
雷雨天，一幼兒在空曠的地方踩水。
雷雨天，一幼兒在家看電視。
雷雨天，一幼兒在打電話。
1、再次引導(dǎo)幼兒談一談，電閃雷鳴時(shí)我們應(yīng)該怎么做?
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劊何ｋU(xiǎn)的事情還有哪些?我們應(yīng)該怎么做?
四、帶幼兒到戶外布置的環(huán)境中體驗(yàn)下雨天，應(yīng)該怎么做?
情景表演：下雨天
請(qǐng)兩名幼兒扮演雷公電母，四名幼兒做不同的行為，比如：看電視、踩水、打電話、大聲說(shuō)話。請(qǐng)觀眾說(shuō)說(shuō)他們的行為好不好?應(yīng)該怎么做?
五、活動(dòng)延伸：進(jìn)行《我不玩電》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不隨便吃藥》等教育，使幼兒知道如何預(yù)防危險(xiǎn)事情的發(fā)生，在平日里不做危險(xiǎn)是事情。
活動(dòng)反思：
對(duì)于雷雨天孩子們還是比較熟悉的，只是關(guān)于雷電形成的過(guò)程不知道，在聽(tīng)老師講解的時(shí)候，孩子們都聽(tīng)的很認(rèn)真，我將重點(diǎn)放在雨點(diǎn)的形成上，孩子們很快就明白了。在自我保護(hù)上我們采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子們的自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)。目標(biāo)1、2大成效果較好。
中班下雨了教案8
◆設(shè)計(jì)意圖：
線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，它具有很大的隨意性、游戲性、形象性和裝飾性，非常適合幼兒操作。在線描畫(huà)教學(xué)時(shí)，我們既要引導(dǎo)幼兒感知線條的組合變化，掌握運(yùn)用不同形式線條表現(xiàn)不同物體的技能，又要給幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)意，用線條表達(dá)自己的理解。《下雨啦》就是我在線描畫(huà)教學(xué)中的一次探索。
中班幼兒處于線描萌芽期，簡(jiǎn)單的線條練習(xí)會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥。因此我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)"下雨啦"的情境，讓幼兒在表現(xiàn)雨點(diǎn)和烏云表情和裝飾花草、動(dòng)物的過(guò)程中，練習(xí)不同形式線條的運(yùn)用，饒有趣味�；ā⒉�、小雞、小鴨等形象，都是我事先在區(qū)域活動(dòng)時(shí)讓幼兒用彩紙剪好的，貼到紙上不但能美化畫(huà)面，降低作畫(huà)難度，讓幼兒體驗(yàn)成功，而且能渲染氛圍，激發(fā)幼兒的創(chuàng)意，使每幅作品都呈現(xiàn)不同的故事。
◆活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試用不同形式的線條(如長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線以及曲線、螺旋線等)來(lái)表現(xiàn)雨點(diǎn)和為烏云、花朵等進(jìn)行添畫(huà)裝飾。
2.在觀察和操作的過(guò)程中，感知線描畫(huà)的美感。
3.大膽用線條進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn)，體驗(yàn)完成作品的快樂(lè)。
◆活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.動(dòng)畫(huà)課件《下雨啦》(以圖畫(huà)范例為樣本制成);大展板一塊。
2.白紙(上面畫(huà)有一朵云)、粗細(xì)勾線筆人手一份;用彩紙剪的小花、小草、小雞和小鴨(背后貼有雙面膠)每組一籃。
◆活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入激趣--"我們一起來(lái)畫(huà)故事"。
1.師：聽(tīng)，什么聲音?(點(diǎn)擊課件--雷聲)師：(演示課件)轟隆隆，雷公公發(fā)脾氣了，烏云傷心地哭了起來(lái)，眼淚變成了小雨滴飄落下來(lái)，給小花朵洗了個(gè)澡，小花朵很高興，她被雨水澆灌后會(huì)長(zhǎng)得更漂亮。小草也沖著烏云點(diǎn)頭說(shuō)謝謝!小雞看見(jiàn)下雨了，很著急。小鴨開(kāi)心地沖進(jìn)雨里，他說(shuō)："我正想洗個(gè)澡呢!"烏云也笑了起來(lái)。
2.師：今天我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)這個(gè)有趣的故事，好嗎?
(評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫(huà)是以圖畫(huà)范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫(huà)的興趣。而故事中傷心、高興、著急等表情，又豐富了幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，為他們多元化的創(chuàng)作做了鋪墊。)
二、觀察發(fā)現(xiàn)--"他們用什么線條來(lái)畫(huà)?"
1.師：(點(diǎn)擊畫(huà)面)聽(tīng)到雷公公發(fā)脾氣，烏云什么表情?我們可以用哪些線條來(lái)畫(huà)?雨滴可以怎么畫(huà)?念念兒歌，初步讓幼兒感知反義詞的含義。用什么線條能把小花、小草、小雞、小鴨裝飾得更加漂亮?(幼兒討論交流)
2.師：我們可以用直線、曲線、螺旋線等各種線條為烏云、花草和小動(dòng)物進(jìn)行裝飾，用長(zhǎng)短、粗細(xì)不同的線條畫(huà)出雨滴，大雨要畫(huà)得密一些，小雨就畫(huà)得疏一些。
(評(píng)析：教師通過(guò)細(xì)致地引導(dǎo)，讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)范例中所用的線條，學(xué)習(xí)用線條裝飾畫(huà)面的辦法，這對(duì)于剛接觸線描畫(huà)的中班幼兒來(lái)講是需要的，因?yàn)橹挥姓莆樟死L畫(huà)的基本技能，才能夠更好地用畫(huà)筆表達(dá)出自己的想法。)
三、引導(dǎo)創(chuàng)作--"用線條畫(huà)出和別人不一樣的故事。"
1.師：請(qǐng)小朋友每人從籃子里選兩樣圖案，撕下雙面膠后貼在白紙上。誰(shuí)來(lái)試一下?(請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面操作)他貼得怎么樣?(提醒幼兒注意把圖案貼在畫(huà)面下方)
2.師：那請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)，你想畫(huà)一個(gè)什么故事?你覺(jué)得下雨時(shí)，烏云會(huì)是什么表情?小花和小雞喜歡下雨嗎?(請(qǐng)貼畫(huà)的幼兒講述，其他幼兒補(bǔ)充)
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家動(dòng)手，用線條來(lái)畫(huà)烏云的表情、雨點(diǎn)，以及幫小花、小草、小雞、小鴨進(jìn)行裝飾，快快畫(huà)出一個(gè)和別人不一樣的故事吧!
4.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面，并把每個(gè)圖案都裝飾好。
(評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫(xiě)實(shí)性差，他們還不能自己畫(huà)出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的`準(zhǔn)備中：畫(huà)有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。這些材料一貼到紙上，就已經(jīng)使畫(huà)面有了一定的美感，幼兒要做的，是通過(guò)線條的裝飾，讓畫(huà)面更加豐滿。當(dāng)然，在難度降低的情況下，教師不忘對(duì)幼兒畫(huà)面布局的提醒，如"把圖案貼在畫(huà)面下方"、"雨點(diǎn)要畫(huà)滿整個(gè)畫(huà)面"等等，同時(shí)還鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的創(chuàng)意，使每幅作品呈現(xiàn)出了不同的特點(diǎn)。)
四、評(píng)價(jià)交流--"講講我畫(huà)的故事"。
1.展示幼兒的作品。
師：誰(shuí)來(lái)講講你畫(huà)的故事?
2.教師在肯定幼兒表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，從線條運(yùn)用和畫(huà)面布局角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
(評(píng)析：教師展示了所有的作品，滿足了幼兒內(nèi)心被接納和被肯定的需要，使他們體驗(yàn)到了成功的喜悅。欣賞作品和介紹講述，能幫助幼兒回憶創(chuàng)作過(guò)程，鞏固操作經(jīng)驗(yàn)。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)。教師還抓住個(gè)別幼兒細(xì)微的進(jìn)步，如"有耐心完成作品了"、"畫(huà)面更加干凈了"，及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，從而培養(yǎng)了幼兒的自信，有利于他們良好繪畫(huà)習(xí)慣的養(yǎng)成。)
教學(xué)反思：
繪畫(huà)《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開(kāi)始，我通過(guò)聽(tīng)——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見(jiàn)所聞、所
感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫(huà)做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫(huà)，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫(huà)雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫(huà)，幼兒就覺(jué)得有趣多了。
中班下雨了教案9
活動(dòng)目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
事前準(zhǔn)備
一、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
二、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣
(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）
“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字
“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
1. 出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”
活動(dòng)過(guò)程
（出示字卡“頂”、“蘑菇”）
1. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
2. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
3. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保�
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业?、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字
提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選
活動(dòng)過(guò)程
吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
1. 教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）
2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
六、延伸活動(dòng)
幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
活動(dòng)效果
活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。
設(shè)計(jì)說(shuō)明
夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。
中班下雨了教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
�、弊層變撼醪礁兄∮旰痛笥甑牟煌�(jié)奏，用不同的身體動(dòng)作來(lái)表示。
⒉培養(yǎng)幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、小雨和大雨的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�、币魳�(lè)城
教師：今天，老師要帶您們?nèi)ヒ粋�(gè)非常美麗的音樂(lè)城，讓我們出發(fā)吧！
�。蓜�(dòng)）
“看，我們我們來(lái)到了什么地方？”（音樂(lè)城）
“咦，這里發(fā)生了什么事情？”（操作多媒體課件：音樂(lè)城下雨了）
⒉練發(fā)聲
教師：讓我們一起把這個(gè)消息告訴遠(yuǎn)處的小鳥(niǎo)、大樹(shù)、花朵吧！
（練習(xí)歌詞、旋律）
5 5 │ 3 ――│
下 雨 了
⒊練節(jié)奏
�、糯笥旯�(jié)奏
教師：你見(jiàn)過(guò)下大雨的樣子嗎？會(huì)發(fā)出什么聲音？
讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)城的雨聲吧！
教師示范打節(jié)奏×× ×× │×× ××│
大雨除了下到手上，還會(huì)下到哪里呢？（反復(fù)練習(xí)節(jié)奏）
�、菩∮旯�(jié)奏
“看看，音樂(lè)城的`雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化？”
“小雨又會(huì)發(fā)出什么聲音呢？”
“誰(shuí)會(huì)來(lái)打這個(gè)節(jié)奏的？”（小雨的節(jié)奏應(yīng)該是慢一些、輕一些）]
�、从螒颍洪_(kāi)城門(mén)
現(xiàn)在老師還要和你們玩一個(gè)游戲：開(kāi)城門(mén)，如果你們打?qū)α斯?jié)奏，城門(mén)里面還會(huì)給你們送禮物呢？
�。ㄓ貌煌纳眢w動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏）
⒌結(jié)束
時(shí)間不早了，讓我們和音樂(lè)城說(shuō)再見(jiàn)吧！
活動(dòng)延伸：
在音樂(lè)區(qū)中讓幼兒拿樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏。
中班下雨了教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物也會(huì)預(yù)報(bào)天氣，了解一些常見(jiàn)的下雨前兆。
2、初步學(xué)習(xí)將氣象預(yù)報(bào)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)在生活中加以運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
拼圖八幅，小猴布偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、引出話題：
——“夏天到了，經(jīng)常會(huì)有雷陣雨，要是出門(mén)沒(méi)帶雨傘，就有可能被淋濕�？磥�(lái)，我們還真該了解一下天氣預(yù)報(bào)。”
�。�1）經(jīng)驗(yàn)交流：
——“我們可以從哪里了解天氣預(yù)報(bào)呢？”
“小動(dòng)物會(huì)不會(huì)給我們預(yù)報(bào)天氣呢？”
（2）交代任務(wù)：
——“動(dòng)作是怎么預(yù)報(bào)天氣的`？這個(gè)秘密就藏在拼圖里�！�
2、拼圖講述：
�。�1）小組合作拼圖，并講述圖意。
（2）請(qǐng)各小組的代表來(lái)講述拼圖內(nèi)容。
（3）小結(jié)動(dòng)物預(yù)報(bào)天氣的多種方式。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)：
——“下雨前，日常生活中還會(huì)有哪些東西會(huì)有異常的變化？”
“知道今天要下雨，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備？”
中班下雨了教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看說(shuō)說(shuō)的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容。
2、認(rèn)識(shí)詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕
3、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
重難點(diǎn)：
在看看講講的基礎(chǔ)上，初步了解故事的內(nèi)容
鼓勵(lì)幼兒大膽想象大膽說(shuō)，可以用很多辦法來(lái)解決躲雨。
材料準(zhǔn)備：
圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹(shù)葉荷葉手帕故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入主題
1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問(wèn)這是什么聲音？
2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該怎么辦？（幼兒自由講述）
3.教師簡(jiǎn)單小結(jié)：小朋友的`辦法真多，有穿雨衣、雨鞋、撐傘、戴帽子等出門(mén)就淋不到雨了，你們真聰明。
二、出示圖加文圖片，初步了解故事內(nèi)容。
1.師生一起欣賞故事。
2.剛才我們一起聽(tīng)賞的這個(gè)故事和我們平時(shí)學(xué)習(xí)字寶寶時(shí)有什么不一樣？
3.教師小結(jié)：以前，我們小朋友認(rèn)字寶寶時(shí)，都是只有字寶寶而沒(méi)有圖片的，今天老師給我們小朋友看的這幅圖既有很多的字寶寶，還有很多漂亮的圖片呢，這種內(nèi)容叫圖加文故事。
4.教師一邊念故事一邊插問(wèn)，幫助幼兒了解故事。
（1）看看有哪些小寶寶都沒(méi)有帶雨傘呀？
（2）指點(diǎn)圖片兔媽媽?zhuān)瑔?wèn)這是誰(shuí)呀？對(duì)呀指念兔媽媽。
指點(diǎn)圖片兔寶寶，問(wèn)這是誰(shuí)呀？指念小白兔。
指點(diǎn)圖片蘑菇，這是什么呀？指念蘑菇并出示目的詞組：蘑菇。
�。�3）用相同的方法認(rèn)識(shí)：樹(shù)葉、荷葉、手帕。
5.認(rèn)讀詞組：蘑菇、樹(shù)葉、荷葉、手帕
三、游戲：哪個(gè)字寶寶不見(jiàn)了
1.復(fù)習(xí)今天所學(xué)的詞組。
2.教師總結(jié)，引起幼兒下次學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)反思：
孩子們天**玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。這次活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動(dòng)產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。雨是人類(lèi)生活中最重要的淡水資源。
中班下雨了教案13
設(shè)計(jì)意圖：
在觀察中，我發(fā)現(xiàn)我班孩子自控能力差，常常以自我為中心。他們喜歡獨(dú)占獨(dú)搶玩具，還有部分孩子喜歡不聲不響自管自地玩顯得不合群，缺少合作意識(shí)，碰到別人有困難，默不關(guān)心。如在下雨的時(shí)候，由于地滑，有個(gè)別孩子摔到在地，我在觀察中發(fā)現(xiàn)，我班孩子，任其跌之，不知到關(guān)心別人，為此，通過(guò)故事《下雨的時(shí)候》讓孩子嘗試著關(guān)心他人，初步體驗(yàn)關(guān)心他人的快樂(lè)。
目標(biāo)：
1、在成人的`幫助下，感受關(guān)心同伴的快樂(lè)。
2、樂(lè)意學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
準(zhǔn)備：下雨的背景圖一張，插圖動(dòng)物小雞，小貓，小兔各一只，頭飾各一只若干片葉子.
過(guò)程：
一、情景表演，引起興趣
1、教師：“小朋友，你們瞧，我是誰(shuí)？”小兔們，我們一起去草地上玩好嗎？（放錄音：小兔跳）
2、聽(tīng)“大雷下雨”聲教師：“哎呀！不好啦，下雨了！這么大的雨，我們?cè)撛趺崔k？（幼兒發(fā)言討論避雨的辦法）你們瞧！地上有許多樹(shù)葉可以請(qǐng)它來(lái)幫忙嗎？（引導(dǎo)幼兒把樹(shù)葉當(dāng)傘頂在頭上）
3、教師：小白兔，我們快回家吧！你們聽(tīng)到誰(shuí)在叫呀？它怎么拉？為什么叫？小雞被雨淋濕了，它會(huì)怎么樣？我們快想辦法幫助它呀�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）我們快往前走吧！小白兔，你們看那是誰(shuí)呀？（小貓）小貓被雨淋得“喵喵叫”我們?cè)撛趺崔k？（引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)對(duì)話）
4、雨停了，我們找個(gè)地方休息一下（幼兒回座位）
二、幼兒看圖片，學(xué)對(duì)話老師把剛才在草地上的事編成了一個(gè)很好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？老師邊講述邊出示圖片：
提問(wèn)：
1、故事的名字叫什么？
2、故事里有誰(shuí)？
3、下雨了，小白兔想了什么辦法避雨？
4、小白兔走呀走，看見(jiàn)了誰(shuí)，它是怎么對(duì)小雞說(shuō)的？（我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)）
5、小白兔和小雞頂著大葉子往前走遇到了小貓，他們是怎么對(duì)小貓說(shuō)的？
6、小兔，小雞真會(huì)關(guān)心人呀，我們也一起來(lái)幫幫小貓？（集體——個(gè)別對(duì)話練習(xí)）
7、小貓說(shuō)：謝謝你們
8、雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了，小白兔，小雞，小貓玩得真高興
三、聽(tīng)了這個(gè)故事以后，你最喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？（討論）
中班下雨了教案14
活動(dòng)目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣 (放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字
1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）
2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”）
3. 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”）
4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）
5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法。”（出示字卡“折”、“手帕”） 三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业摹⑿那樵趺礃佣季庍M(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字 提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的'情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
六、延伸活動(dòng) 幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。
活動(dòng)效果 活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一
設(shè)計(jì)說(shuō)明 夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。
中班下雨了教案15
活動(dòng)目標(biāo)
一、在老師的引導(dǎo)下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
二、愿意嘗試小段文字的閱讀。
三、認(rèn)識(shí)“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。活動(dòng)準(zhǔn)備
1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
引起幼兒興趣 (放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨） “放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）
二、激發(fā)說(shuō)話欲望，潛意識(shí)感知目的字
1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”） 2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的'？” （出示字卡“頂”、“蘑菇”） 3. 出示圖片
二：“小黃狗頂著什么傘回家的？”（出示字卡“芭蕉”） 4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”） 5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸薄ⅰ笆峙痢保�
三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字
教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì)怎么樣？我們看著圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們?cè)趺椿丶业�、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字 提供音樂(lè)、背景，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。 “我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）
五、嘗試小段文字的閱讀
教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現(xiàn)在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據(jù)什么講的？”（教師邊看文字邊講故事） 2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
六、延伸活動(dòng) 幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認(rèn)識(shí)的字圈出來(lái)。活動(dòng)效果 活動(dòng)中充分發(fā)揮了幼兒的想象，并結(jié)合游戲的形式，讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識(shí)字，活動(dòng)構(gòu)思巧妙，達(dá)到了“識(shí)字、講述、閱讀”的和諧統(tǒng)一。設(shè)計(jì)說(shuō)明 夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨，幼兒對(duì)雨天回家也有過(guò)擔(dān)心焦慮，散文《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài)，文章意境優(yōu)美，想象豐富，非常適合中班幼兒閱讀。在活動(dòng)中，我通過(guò)游戲的形式，激發(fā)興趣，把識(shí)字和閱讀結(jié)合起來(lái)。
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