大班藝術(shù)活動(dòng)教案 15篇
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的大班藝術(shù)活動(dòng)教案 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞各種月餅外形的美。
2.嘗試制作月餅，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：奇奇月餅店圖片；各種月餅圖片。
2.紙面教具：月餅店字樣。
3.材料準(zhǔn)備：
(1)師幼共同收集各種月餅盒。
(2)橡皮泥、美工板、牙簽、小紙盒、彩帶、彩紙、剪刀等材料和工具。
活動(dòng)指導(dǎo)
1.自由欣賞。
引導(dǎo)語(yǔ):奇奇的月餅店就要開(kāi)張了。今天，它送來(lái)了許多月餅，讓我們一起去看一看吧。
引導(dǎo)幼兒自由欣賞，看一看月餅上有什么圖案，議一議為什么要設(shè)計(jì)這樣的圖案，比比哪
一種圖案最美、最有特色。
小結(jié):月餅的'圖案精美、造型獨(dú)特，體現(xiàn)了我們國(guó)家的文化特色。
2.制作月餅。
引導(dǎo)語(yǔ):買月餅的人實(shí)在是太多了，奇奇忙不過(guò)來(lái)，讓我們一起幫奇奇做月餅吧!
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的興趣設(shè)計(jì)、制作各式各樣的月餅。例如:以黏土做面，以不同顏色的黏土做餡料，包在面皮里做成月餅;用黏土在月餅上做各種花紋的裝飾……
引導(dǎo)幼兒與同伴交流分享自己制作的月餅作品。
3.月餅店。
引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們做了這么多的月餅，讓我們一起幫奇奇賣月餅吧!
鼓勵(lì)幼兒分角色，運(yùn)用自制的月餅作品玩“月餅店”游戲。
活動(dòng)延伸
1.在美術(shù)區(qū)提供相關(guān)的美工材料，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)制作月餅。
2.引導(dǎo)幼兒在角色游戲中增加“月餅加工廠”“月餅店”等游戲主題（資源包中提供字樣供老師打�。�。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1． 大膽設(shè)計(jì)各種服裝。
2． 體驗(yàn)設(shè)計(jì)服裝的樂(lè)趣。
3． 學(xué)會(huì)欣賞同伴的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 準(zhǔn)備舊掛歷、塑料袋、落葉、稻草等材料。
2． 準(zhǔn)備水彩顏料和舊的不能穿的白色衣服。
3． 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)·設(shè)計(jì)圖案》《主題活動(dòng)·小小服裝設(shè)計(jì)師》。
活動(dòng)過(guò)程：
1． 引導(dǎo)幼兒回憶參觀裁縫店的情景，激發(fā)幼兒當(dāng)個(gè)小小裁縫師的`愿望。
2． 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的興趣，自選材料及美術(shù)一而再方式設(shè)計(jì)各種各樣的服裝，如用水彩顏料在白色衣服上畫上各種花紋，用塑料代剪制、裝飾花裙、花背心等。
3． 引導(dǎo)幼兒將自制的服裝分類展示出來(lái)，互相觀賞，比一比誰(shuí)設(shè)計(jì)的服裝最美、最有特色。
活動(dòng)延伸：
提供有關(guān)學(xué)習(xí)包的材料，讓幼兒在美工區(qū)中繼續(xù)設(shè)計(jì)、制作服裝。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞雙簧表演，了解"前臉"、"后臉"、"醒木"、"雙簧"等概念。
2、通過(guò)觀察和嘗試表演，學(xué)習(xí)雙簧表演中"前臉"、"后臉"的分工與配合。
3、大膽參與表演，體驗(yàn)雙簧表演中的幽默、詼諧，激發(fā)幼兒對(duì)曲藝表演的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雙簧錄象一段、屏風(fēng)一個(gè)、醒木一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看教師雙簧表演，激發(fā)幼兒的好奇心。
天上的太陽(yáng)大大大，地上的`我啊熱熱熱，脫掉外套我吹吹風(fēng)，喝杯涼水我好涼快，拿塊手絹擦擦汗，哎呀呀不得了，寒風(fēng)吹雪花飄，凍得我直跳，趕快跑回家，又有肉來(lái)又有湯，樂(lè)得我啊哈哈笑，哈哈哈哈哈哈，哈哈哈哈哈哈，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃一口肉，我喝一口湯，我吃，我喝，我吃，我喝，我吃……我喝……我實(shí)在是吃不下了，哎呀呀….哎呀呀…..
二、 再次欣賞教師表演，初步了解"前臉"、"后臉"、"雙簧"等名稱，并理解"前臉"、"后臉"在表演中角色的分工。
�。ń處熗暾硌蓦p簧，抖出笑料包袱，揭示雙簧表演中角色的分配――"前臉"、"后臉"。節(jié)目的形式叫"雙簧"。
三、幼兒嘗試表演雙簧。
1、復(fù)習(xí)兒歌"小蚱蜢"。
2、集體練習(xí)雙簧"小蚱蜢"中"前臉"表演的部分（交代前臉表演的要求。）。
3、全體幼兒與老師分別扮演"前臉"、"后臉"，嘗試合作表演。
4、幼兒自己練習(xí)表演，教師指導(dǎo)。
5、請(qǐng)兩組幼兒上臺(tái)表演（在幼兒表演結(jié)束后，請(qǐng)幼兒和老師點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒并提出改進(jìn)的地方）6、幼兒兩兩合作集體表演。
�。ㄇ澳樧巫由�，后臉躲在椅子后面）四、欣賞雙簧VCD，體驗(yàn)雙簧藝術(shù)的幽默、詼諧。
五、結(jié)束。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒通過(guò)感受旋律,設(shè)計(jì)冰雕造型動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和空間知覺(jué)。
2.活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和幼兒間的合作能力。
3.激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.冰雕ppt、圖片 【幼兒園PPT課件制作】
2.樂(lè)曲《問(wèn)候舞》的旋律
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流感受,引出活動(dòng)的興趣。
1.交流:"這幾天,我們常州的氣溫一下子就降到了0度以下,大家是什么感覺(jué)?""那北方的冬天會(huì)冷到什么程度呢?那兒結(jié)的冰和我們這的有什么不同?人們會(huì)利用這厚厚的.冰做什么呢?"
2.欣賞:"收集的這么多的冰雕圖片,你喜歡哪一幅,為什么?"
3.小結(jié):"這些晶瑩透亮的冰雕用各種各樣的姿勢(shì)表達(dá)了人們美好的愿望。"
二、欣賞并感受樂(lè)曲旋律。
1.完整聽(tīng)一遍樂(lè)曲。
師:"今天,我們就來(lái)做個(gè)和冰雕有關(guān)的游戲。首先請(qǐng)聽(tīng)一首樂(lè)曲,聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲中有什么特別的地方?"(教師做無(wú)聲的假動(dòng)作:拍手、劃長(zhǎng)音,起到提示作用)
2.示范,引起幼兒游戲興趣。
師:"這次,仔細(xì)看,我是在音樂(lè)的什么地方擺冰雕造型的。"
3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,鼓勵(lì)擺出不同的造型。
4.創(chuàng)設(shè)制作冰雕的過(guò)程節(jié)奏動(dòng)作:
師:"藝術(shù)家怎樣將厚厚的冰塊制成冰雕的呢?說(shuō)一說(shuō)并做出動(dòng)作!"(鑿、鏟、割)
5.完整聽(tīng)并按節(jié)奏,做制作冰雕的過(guò)程動(dòng)作以及冰雕造型的動(dòng)作。
三、游戲活動(dòng)《冰雕》
1.第一次游戲要求:(觸摸式冰雕)
師:"兩人合作,商量好:一個(gè)做冰塊,按節(jié)奏左右擺動(dòng);一個(gè)做藝術(shù)家,按節(jié)奏做出雕刻的動(dòng)作。同時(shí)在長(zhǎng)音處,兩人必須將身體的一小部分緊緊靠在一起成為一座冰雕。"(第二遍聽(tīng)音樂(lè)再交換角色進(jìn)行游戲)
2.第二次游戲要求:(找空間造冰雕)
師:"還是兩人合作,不同的是在長(zhǎng)音處,做冰塊的小朋友冰雕造型快速放好后,做藝術(shù)家的馬上找到這冰雕的漏空部位插空進(jìn)去造型�？凑l(shuí)的冰雕造型最特別。"
3.家長(zhǎng)與幼兒合作游戲
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 5
活動(dòng)意圖：
天氣逐漸變寒冷了，一些孩子因怕冷，就不愿參加體育鍛煉，我發(fā)現(xiàn)每天早上只有少數(shù)孩子來(lái)園做早操，戶外活動(dòng)時(shí)許多孩子怕冷不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，這就不利于孩子身體健康發(fā)展。結(jié)合《我會(huì)玩》主題，我開(kāi)展了此次活動(dòng)，讓孩子在充分感知、區(qū)別兩段性質(zhì)不同的音樂(lè)的同時(shí)，引導(dǎo)孩子們聯(lián)想起一些在冬季可開(kāi)展的有趣的活動(dòng)項(xiàng)目，鼓勵(lì)孩子們走出教室、走出家門，擁抱大自然，到大自然的懷抱中去創(chuàng)造性的玩，不要畏懼寒冷，讓孩子們形成勇敢、堅(jiān)持鍛煉的好品質(zhì)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能分辨出兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)，用豐富的詞匯進(jìn)行表述。
2、樂(lè)于在充分感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。
3、不畏懼寒冷、形成勇敢、堅(jiān)持鍛煉的好品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、《健康歌》音樂(lè)、攝像機(jī)、多媒體設(shè)備、地毯。
2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)一些常進(jìn)行的'運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室，席地而坐。
2、觀賞課件，引導(dǎo)幼兒了解冬季的主要特征。
3、請(qǐng)幼兒欣賞課件中描繪冬天的旋律，充分感受聯(lián)想，用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。
4、請(qǐng)幼兒欣賞第二段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒區(qū)別、感受，聯(lián)想出各種活動(dòng)項(xiàng)目，并用肢體語(yǔ)言大膽表現(xiàn)。
5、連續(xù)播放兩段音樂(lè)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)邊用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)，教師拍攝幼兒表現(xiàn)情況。
6、師生共同欣賞幼兒表現(xiàn)音樂(lè)情況的錄像，交流冬季鍛煉項(xiàng)目。
7、師生總結(jié)：冬天多參加體育鍛煉有利于身體健康。
8、鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)老師們一起來(lái)做韻律操：《健康歌》。
活動(dòng)延伸：
組織幼兒開(kāi)展冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 6
活動(dòng)目標(biāo)
1、結(jié)合社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒自由的畫，剪新年賀卡。
2、鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣。
3、感受節(jié)日的快樂(lè)，懂得關(guān)心他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解有關(guān)新年的相關(guān)知識(shí)。
2、各色卡紙，廢舊圖書、剪刀、固體膠、彩筆等。
3、制作好的賀卡一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：聽(tīng)歌曲《新年好》
師：孩子們你們剛才聽(tīng)的什么歌曲？（新年好），你們喜歡過(guò)年么？（喜歡），你們?yōu)槭裁聪矚g過(guò)年呢？（有新衣服、有好吃的'、別人送我禮物…….）對(duì)，過(guò)年真好，再過(guò)幾天就要過(guò)新年了，老師也要給小朋友們一個(gè)新年禮物，你們猜是什么？（幼兒七嘴八舌的議論，教師做一個(gè)神秘的動(dòng)作——當(dāng)當(dāng)當(dāng)）出示新年賀卡。
二、出示賀卡，引起幼兒興趣
1、請(qǐng)幼兒欣賞賀卡
師：孩子們賀卡漂亮么？你們發(fā)現(xiàn)賀卡上有什么？你們猜猜賀卡折疊的中間有什么？（討論）
2、承接新年寄語(yǔ)
師：孩子們的想象力非常豐富，咱們一起打開(kāi)賀卡看看到底有什么？（祝大班的小朋友新年快樂(lè)，個(gè)個(gè)越長(zhǎng)越漂亮！李老師）嗯，這小小的賀卡還真好，外表不但好看，里面還有祝福寄語(yǔ)。
三、出示材料，引導(dǎo)幼兒制作賀卡
師：今天老師也為你們準(zhǔn)備了各色彩紙，你們想不想為你們的親人制作一張新年賀卡呢？
要求：
1、制作的賀卡形狀自己裁剪。
2、可以剪廢舊圖書上的圖案做裝飾賀卡的材料。
3、把對(duì)親人的祝福語(yǔ)可以寫，也可以書畫的形式表示出來(lái)。
教師巡回指導(dǎo)
四、作品展示
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠借助數(shù)字的形狀大膽的想象，添畫成完整的動(dòng)物形象。
2、巧妙運(yùn)用毛筆和勾線筆的線條粗細(xì)結(jié)合，表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)。
3、能夠在創(chuàng)意作畫的過(guò)程中大膽想象和表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt（各種數(shù)字造型動(dòng)物）、電子白板、大白云毛筆、水墨顏料、宣紙
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)使用毛筆側(cè)鋒、中鋒筆法、會(huì)書寫數(shù)字0-9
活動(dòng)過(guò)程：
一、 回憶自己認(rèn)識(shí)的各種動(dòng)物的特征，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物的形態(tài)
你去過(guò)動(dòng)物園嗎？你喜歡什么動(dòng)物？你能學(xué)學(xué)她的樣子嗎？
二、 播放ppt，引導(dǎo)幼兒欣賞以數(shù)字“3”變形的`各種動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)數(shù)字變形的秘密
1、 通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物中隱藏的數(shù)字“3”
今天老師帶來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？
它們身上都藏著一個(gè)秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
2、 幼兒進(jìn)一步探索借助數(shù)字“3”進(jìn)行動(dòng)物變形的方法
數(shù)字3藏在哪里呢，誰(shuí)來(lái)找一找，寫一寫？
數(shù)字3是怎么變成這個(gè)小動(dòng)物的呢？
三、 出示數(shù)字2，引導(dǎo)幼兒大膽想象創(chuàng)作
1、 幼兒嘗試創(chuàng)作數(shù)字“2”的動(dòng)物變形
數(shù)字3可以變成很多有趣的小動(dòng)物，那么數(shù)字2可以變什么呢？
2、 將個(gè)別幼兒作品呈現(xiàn)在白板上，共同觀察幼兒創(chuàng)作的數(shù)字2變形
我們一起看看，小朋友們把數(shù)字2變成了什么？
四、幼兒嘗試創(chuàng)作
1、 出示其余數(shù)字，引導(dǎo)幼兒大膽討論和想象
2、 教師交代要求，幼兒自由創(chuàng)作
五、 活動(dòng)評(píng)價(jià)
1、將幼兒作品拍照呈現(xiàn)在白板上，共同尋找隱藏的數(shù)字。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的作品和想法。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 8
領(lǐng)域藝術(shù)活動(dòng)類型歌唱活動(dòng)內(nèi)容猴子學(xué)樣活動(dòng)來(lái)源L296實(shí)施時(shí)間教育價(jià)值分析這首歌曲源于一個(gè)故事將故事的內(nèi)容用唱歌的形式進(jìn)行表達(dá)。歌曲的內(nèi)容幽默詼諧雖然歌詞有點(diǎn)長(zhǎng)但幼兒只要了解了故事就能把歌詞記住。模仿是幼兒的天性，歌曲中幽默的地方也是猴子模仿之處，幼兒在歌表演中獲得愉悅、逗人喜愛(ài)的`情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解猴子喜愛(ài)模仿的天性，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
2、體會(huì)歌曲中讓人又好笑又生氣的幽默與詼諧，并能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演�；顒�(dòng)難點(diǎn)能用動(dòng)作或表情進(jìn)行創(chuàng)造性表演。難點(diǎn)剖析幼兒的舞蹈語(yǔ)匯不夠豐富，平時(shí)他們很少將自己的想法感受表達(dá)出來(lái)，為此，動(dòng)作的創(chuàng)編有一定的難度。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖38號(hào)；磁帶及錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程教學(xué)策略創(chuàng)意說(shuō)明
一、出示掛圖，講述故事《猴子學(xué)樣》，引出歌曲。
1、用故事的口吻進(jìn)行歌詞講述。
2、提問(wèn)：老爺爺?shù)拿弊颖恍『飩儞屪撸那樵趺礃�？老爺爺想了個(gè)什么好辦法？
3、這個(gè)有趣的故事被編成了有意思的歌曲，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
二、欣賞歌曲，理解歌詞。
1、教師清唱歌曲。提問(wèn)：歌曲里發(fā)生了什么有趣的事情？
2、根據(jù)掛圖中相應(yīng)的畫面，跟念歌詞，幫助幼兒根據(jù)掛圖內(nèi)容記憶歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、播放磁帶，欣賞歌曲一遍。
2、請(qǐng)一幼兒扮演張老漢做動(dòng)作，其余幼兒跟著音樂(lè)旋律模仿動(dòng)作，熟悉動(dòng)作。
3、根據(jù)掛圖提示歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌表演。
1、引導(dǎo)幼兒用詼諧有趣的動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容，請(qǐng)個(gè)別幼兒試著進(jìn)行表演。
幼兒分解創(chuàng)編。
運(yùn)用掛圖畫面提示，幫助幼兒記住歌詞，為下面的學(xué)唱做鋪墊。
在學(xué)唱后，將心理的感受用動(dòng)作進(jìn)行歌表演，滿足幼兒心理需求。后續(xù)反思與調(diào)整策略在本次活動(dòng)中，剛開(kāi)始，我出示圖片，讓幼兒根據(jù)圖片，講述故事內(nèi)容，然后引導(dǎo)幼兒將故事內(nèi)容，編成歌詞并有節(jié)奏地學(xué)念。最后讓幼兒唱唱這個(gè)故事—學(xué)唱歌曲。活動(dòng)結(jié)束前，又讓幼兒在歌曲聲中進(jìn)行表演。通過(guò)一層一層的引導(dǎo)，幼兒很主動(dòng)地、樂(lè)意地去唱這首歌。在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒雖然興趣很高，但我總覺(jué)得音樂(lè)活動(dòng)的氛圍少了一點(diǎn)，就是幼兒感受音樂(lè)和學(xué)唱音樂(lè)的時(shí)間短了一點(diǎn)，以至于幼兒對(duì)整首歌曲掌握地不怎么好。這大概由于開(kāi)始部分幼兒講得太多，音樂(lè)活動(dòng)有點(diǎn)像語(yǔ)言活動(dòng)的氛圍了。我想以后上這個(gè)活動(dòng)時(shí)，是不是可以直接出示掛圖后，讓幼兒邊看圖片邊聽(tīng)歌曲，這樣幼兒通過(guò)圖片和歌曲的結(jié)合，將歌曲的內(nèi)容很快的理解并記下來(lái)，又能激發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的愿望，也有更多的時(shí)間去聆聽(tīng)感受歌曲和學(xué)唱歌曲。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 9
設(shè)計(jì)意圖：
在日常生活中常常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)早上起床的時(shí)候會(huì)選擇自己喜歡的衣服來(lái)穿著，小女孩對(duì)發(fā)飾搭配上也有自己想法�？梢�(jiàn)幼兒在服裝搭配方面有一定的鑒賞能力。在藝術(shù)活動(dòng)”各種各樣的紙”中，孩子接觸了許多不同質(zhì)地，顏色鮮艷的紙張，在游戲活動(dòng)中幼兒有用紙制作簡(jiǎn)單服裝的經(jīng)驗(yàn)，并且表現(xiàn)出了濃厚的興趣。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了<小小設(shè)計(jì)師>這個(gè)活動(dòng)，讓幼兒了解在不同的場(chǎng)合要穿著合適的服裝，并能合理地分工合作進(jìn)行剪裁服裝。
一研后的調(diào)整與反思：
對(duì)于白板課件孩子們非常感興趣，還應(yīng)提高白板課件的互動(dòng)性。本次活動(dòng)將重點(diǎn)放在了搭配衣服上，孩子們?cè)谥谱鞣b的時(shí)候還有些脫節(jié)，應(yīng)該在看完視頻后對(duì)服裝進(jìn)行圖片的定格式展示，了解各種款式的制作方法。另外在材料的提供上，除了可以提供各種彩紙，還能增加一些廢舊材料的提供，如：報(bào)紙、掛歷紙等，同時(shí)投放一些半成品材料，降低制作、裝飾的難度。
二研后的調(diào)整與反思
反思：白板課件的運(yùn)用讓孩子對(duì)服裝搭配很感興趣，在教師搭配完小蘭的第一套衣服后可以讓小朋友來(lái)嘗試搭配，并操作白板，提高白板的互動(dòng)性。在第一環(huán)節(jié)后教師可以進(jìn)行小結(jié)，讓幼兒了解什么場(chǎng)合應(yīng)該穿什么樣的衣服。在觀看視頻的'時(shí)候教師的講解有些多余，可以讓幼兒自己看視頻欣賞。經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)投放比較牢固，柔軟的紙進(jìn)行制作比較合適，如橡塑紙，瓦楞紙等�；顒�(dòng)中可以增加配飾的制作。
附：三研課例：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞各種在不同場(chǎng)合穿著的服裝，嘗試用各種各樣的紙裁剪設(shè)計(jì)不同風(fēng)格的服裝。
2、積極參與設(shè)計(jì)、裁剪等活動(dòng)，體驗(yàn)自己動(dòng)手與同伴合作制作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、服裝。幼兒對(duì)服裝的制作步驟有初步的認(rèn)識(shí)，知道制作服裝所需輔料。
2、人手一把剪刀、雙面膠、透明膠、膠水，各種各樣的紙，幼兒收集的紐扣等。
3、電腦、白板、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、出事白板課件，引起幼兒興趣
�。�1）給小蘭搭配衣服
師：小蘭是個(gè)愛(ài)漂亮的小姑娘，今天她要去做運(yùn)動(dòng)，她會(huì)穿什么樣的衣服呢？
（2）師：小蘭的衣櫥里還有一件衣服，你們覺(jué)得去做什么的時(shí)候比較適合呢？
（3）給小亮搭配衣服
�。�4）師小結(jié)：去不一樣的場(chǎng)合我們要穿不一樣的衣服，去運(yùn)動(dòng)的時(shí)候我們要穿比較方便、寬松的衣服，去參加舞會(huì)聚會(huì)時(shí)我們要穿得比較漂亮一點(diǎn)。
2、觀看視頻
�。�1）師：有一位設(shè)計(jì)師用一種特殊的材料做了一些衣服，猜猜是什么材料做的衣服呢？
�。�2）播放視頻
師：是用什么材料做的衣服？
（3）師：你喜歡哪一套？你為什么喜歡這件衣服？哪里比較特別？你覺(jué)得這里用紙可以怎么做？
3、設(shè)計(jì)比賽
1）教師出示自己制作衣服，引起幼兒興趣。
2）幼兒分組設(shè)計(jì)操作
�。�1）合作制作：討論一下你們組設(shè)計(jì)什么場(chǎng)合穿的衣服，商量一下，誰(shuí)做帽子、誰(shuí)做衣服。
�。�2）教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，能講述自己創(chuàng)作意圖并設(shè)計(jì)制作與老師不同的獨(dú)特款式。
4、設(shè)計(jì)師介紹自己的作品
5、時(shí)裝表演
幼兒穿上自己設(shè)計(jì)制作的服裝聽(tīng)音樂(lè)輪流進(jìn)行表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表演，充分展示自己制作的服裝。
6、延伸活動(dòng)
你們覺(jué)得哪一組應(yīng)該得第一呢？我們回班級(jí)投票選一選好嗎？
活動(dòng)反思：
白板的運(yùn)用比較成功，良好的互動(dòng)很好地激發(fā)了幼兒的積極性。在欣賞視頻后的環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合圖片讓幼兒來(lái)自己思考如何制作，并嘗試用紙張做一做，激發(fā)了幼兒設(shè)計(jì)制作的積極性。在小組合作制作的過(guò)程中，大多數(shù)幼兒都能很好地進(jìn)行合作，分配衣服，配飾的制作以及當(dāng)模特的任務(wù)。最后小模特們進(jìn)行了服裝展示，將自己小組制作的成果展示給大家欣賞，氣氛很熱烈。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道冬天服裝的特片。
2．學(xué)習(xí)分類和統(tǒng)計(jì)。
3．享受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每位幼兒準(zhǔn)備一件冬裝。
2．收集不同款式的冬裝圖片。
3．準(zhǔn)備開(kāi)展《服裝商店》角色游戲要用到的部分裝材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．組織幼兒向同伴介紹自己帶來(lái)的冬裝，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)衣服的.款式、質(zhì)地和顏色。
2．引導(dǎo)幼兒分別統(tǒng)計(jì)本班幼兒冬裝的不同款式、面料和顏色。
3．看一看穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最多；穿哪一種款式、哪一種顏色衣服的人最少。
4．教師與幼兒共同布置冬裝店。
�。�1）教師出示服裝商店的材料，引起幼兒活動(dòng)興趣。
（2）引導(dǎo)幼兒討論：服裝店怎樣布局？擺什么東西？怎么擺？服裝店有哪些人？他們是怎樣管理服裝店的？
5．游戲——冬裝店
組織幼兒自選角色，教師引導(dǎo)幼兒利用各種材料開(kāi)展游戲。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 11
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 鼓勵(lì)幼兒用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)出寶塔山山體的色彩。
2。 嘗試體驗(yàn)點(diǎn)彩的規(guī)律、疏密問(wèn)題，使畫面色彩諧調(diào)。
3。 感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)魅力，體驗(yàn)堅(jiān)持做完點(diǎn)彩畫的自豪。
活動(dòng)重點(diǎn)：用點(diǎn)彩的方法表現(xiàn)寶塔山山體色彩
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能堅(jiān)持做完點(diǎn)彩
活動(dòng)準(zhǔn)備：
寶塔山圖片、水粉顏料、棉簽棒、鉛筆、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞點(diǎn)彩水粉畫作品，觀察水粉畫中的點(diǎn)彩技法
師：看看誰(shuí)的眼睛最亮，先看出它是什么？你能猜到那是什么嗎？那么你看到了什么？（綠顏色的點(diǎn)）
局部---整體：再退遠(yuǎn)一點(diǎn)，現(xiàn)在看到什么了嗎？（是樹(shù)）
小結(jié)：好神奇啊，近看只是綠色的點(diǎn)，退遠(yuǎn)了就組成了一幅畫，這——就是奇妙的點(diǎn)彩畫。
2、觀賞圖片，欣賞寶塔山的美麗景色。
師：這是什么地方？你看到了什么顏色？如果用點(diǎn)彩的方法來(lái)畫山上的樹(shù)，你想想看這塊綠色是不是只用一種綠色點(diǎn)畫呢，可以用哪些顏色呢？（深綠色、淺綠色，淡黃）什么地方是深綠什么地方是淺綠的？
3、感受點(diǎn)彩技法。
師：寶塔山真美啊！你們喜歡嗎？我也很喜歡，讓我們來(lái)試一試用點(diǎn)彩畫的方法來(lái)畫寶塔山上的樹(shù)。請(qǐng)一名幼兒上來(lái)點(diǎn)畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮。樹(shù)葉還可以用什么顏色，誰(shuí)來(lái)?yè)Q一種顏色接著點(diǎn)？再請(qǐng)一名幼兒點(diǎn)畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。觀察老師點(diǎn)畫的茶樹(shù)和小朋友點(diǎn)畫的茶樹(shù)有什么不同？
小結(jié)：對(duì)，老師用點(diǎn)彩的方法將樹(shù)葉點(diǎn)得滿滿的，密密麻麻不留空隙，所以它畫好之后才能很漂亮。
4、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)山上成片的'樹(shù)。
（1）。明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。
師：今天我們也來(lái)畫一畫寶塔山。先畫什么呀？（山的輪廓）
用什么方法？（鉛筆或彩筆輪廓）
然后用棉簽蘸上顏料畫上密密麻麻的樹(shù)。
最后在山頂畫上寶塔，這是寶塔山最重要的景色。
�。�2）介紹操作要求，鼓勵(lì)幼兒大膽合作作畫。提醒幼兒點(diǎn)與點(diǎn)要連成一片，堅(jiān)持完成一幅作品。
�。�3）教師范畫，學(xué)習(xí)作畫技巧
5、幼兒選擇畫筆進(jìn)行點(diǎn)彩，教師指導(dǎo)
幼兒作畫時(shí)，播放當(dāng)?shù)靥厣尘耙魳?lè)，寶塔山圖片滾動(dòng)播放。
提醒幼兒點(diǎn)彩時(shí)不要把顏料弄在衣服上；筆用完后及時(shí)洗凈，耐心的把畫堅(jiān)持電點(diǎn)完，養(yǎng)成良好的畫畫習(xí)慣。
6、成果展示，相互欣賞作品。
師：畫好的小朋友把你們的寶塔山展覽到這兒了吧！說(shuō)說(shuō)你喜歡那幅畫？為什么？我們堅(jiān)持今天我們用點(diǎn)彩的方法畫出了家鄉(xiāng)的寶塔山，真美！
活動(dòng)延伸：
幼兒在美工區(qū)以其他方法繪制寶塔山。
活動(dòng)效果：
通過(guò)欣賞感受點(diǎn)彩畫的藝術(shù)美，來(lái)讓幼兒嘗試運(yùn)用此方式來(lái)繪畫寶塔山，點(diǎn)彩的過(guò)程需要有足夠的時(shí)間和耐心來(lái)完成，個(gè)別幼兒有堅(jiān)持不下來(lái)的現(xiàn)象，但通過(guò)老師及時(shí)的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，所有的孩子都完成了寶塔山的點(diǎn)彩，最后孩子們也都體驗(yàn)到了堅(jiān)持完成點(diǎn)彩畫的自豪。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 12
一、活動(dòng)名稱：
《什么動(dòng)物你猜猜》
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)合作交流的快樂(lè)。
2、嘗試探索山歌對(duì)唱的形式，能主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒善于思考，勇于接受挑戰(zhàn)的品質(zhì)。
三、活動(dòng)內(nèi)容及重點(diǎn)，難點(diǎn)分析
《什么動(dòng)物你猜猜》這個(gè)活動(dòng)，是一首創(chuàng)編歌，模仿《對(duì)歌》的形式，具有我國(guó)少數(shù)民族山歌的特點(diǎn)，曲調(diào)優(yōu)美，瑯瑯上口，具有濃郁的民族特色，供幼兒創(chuàng)作歌詞。本節(jié)歌曲創(chuàng)編存在著許多重點(diǎn)和難點(diǎn)，比如說(shuō)，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，設(shè)計(jì)圖譜，創(chuàng)編歌詞等。
四、活動(dòng)對(duì)象的分析
大班幼兒年齡在5――6之間，具有較強(qiáng)的模仿能力，他們探索欲望極強(qiáng)，善于思考，喜歡接受挑戰(zhàn)。幼兒通過(guò)這種形式的歌曲創(chuàng)編，嘗試自己填詞，嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中，深受孩子的喜愛(ài)。
五、活動(dòng)策略與活動(dòng)設(shè)計(jì)
在《什么動(dòng)物你猜猜》這一創(chuàng)編活動(dòng)中，我運(yùn)用猜謎游戲，創(chuàng)編動(dòng)物謎面，觀看電腦課件等豐富幼兒創(chuàng)編內(nèi)容。采用“拋繡球”游戲，創(chuàng)作畫方式以調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鍛煉幼兒，豐富幼兒情感。
六、活動(dòng)媒體設(shè)計(jì)
本次活動(dòng)中，我所采用的媒體包括電腦、課件，在活動(dòng)中，讓幼兒觀看電腦課件，“可愛(ài)的動(dòng)物”豐富幼兒的.創(chuàng)編內(nèi)容。
七、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)與分析
1、出示圖譜，師幼合作復(fù)習(xí)演唱歌曲《對(duì)歌》。
2、出示動(dòng)物圖片，森林中要開(kāi)“動(dòng)物音樂(lè)會(huì)”，動(dòng)物們想請(qǐng)大家把它們也編到歌曲中，讓小動(dòng)物們也有自己的歌。
設(shè)計(jì)思路分析：幼兒通過(guò)觀看動(dòng)物圖片，為幼兒下步創(chuàng)編動(dòng)物謎面打基礎(chǔ)。
3、教師創(chuàng)編一個(gè)動(dòng)物謎面。例：哎，什么鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng)咧？嗨長(zhǎng)又長(zhǎng)？請(qǐng)幼兒嘗試直接與教師對(duì)唱，唱出謎底。
4、強(qiáng)調(diào)第一段應(yīng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面，第二段要唱出是什么動(dòng)物的謎底。
5、觀看電腦課件“可愛(ài)的動(dòng)物” 豐富創(chuàng)編內(nèi)容，請(qǐng)幼兒分組討論，嘗試按樂(lè)曲創(chuàng)編出四種有關(guān)動(dòng)物特征的謎面。
多媒體應(yīng)用分析
經(jīng)驗(yàn)證明：幼兒在活動(dòng)進(jìn)行中，對(duì)所創(chuàng)編的動(dòng)物形象已有所枯竭，為了豐富幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容我采用了放電腦課件，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的創(chuàng)編積極性。
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范唱出所編的歌曲謎面，其余的幼兒直接接唱出謎底，教師及時(shí)出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片幫助幼兒記憶歌詞。
幼兒創(chuàng)編熱情十分高漲，教師采用對(duì)唱等多種名作形式，讓幼兒拋繡球唱歌，從而能使幼兒主動(dòng)大膽地參與活動(dòng)。7、嘗試多種合作形式演唱歌曲，并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用體態(tài)動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌詞。
8、游戲“拋繡球”。向主動(dòng)參與對(duì)歌活動(dòng)的幼兒拋發(fā)紙繡球以調(diào)動(dòng)積極性。
9、分組活動(dòng)
�。�1）創(chuàng)作畫《什么動(dòng)物你猜猜》，以繪畫形式創(chuàng)作歌詞，與好朋友互相對(duì)唱。
�。�2）選擇自己喜歡的動(dòng)物圖片，創(chuàng)編歌詞，再與好朋友互相對(duì)唱。
�。�3）小組合作設(shè)計(jì)圖譜，并開(kāi)展對(duì)歌游戲。
在創(chuàng)編活動(dòng)結(jié)束時(shí)，我采用如：創(chuàng)作畫等多種活動(dòng)，讓幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，從而體驗(yàn)幼兒之間合作交流的快樂(lè)。
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象，并通過(guò)組合構(gòu)成各種畫面，能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。
2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、與幼兒共同收集各種葉子。
2、制作材料：白紙、顏料、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆、油畫棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)氛圍，引發(fā)幼兒興趣。
�。A(yù)設(shè)）師：小朋友，今天來(lái)了好多客人老師，我們和客人老師問(wèn)聲好。除了這么多客人老師以外，還來(lái)了許多樹(shù)葉娃娃。它們想請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)：“冬天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)樹(shù)上的葉子有什么樣的變化嗎？”請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼兒A：我發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉變黃了。
幼兒B：我看見(jiàn)有的樹(shù)葉變紅了。
幼兒C：我看到好多樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)了。
（調(diào)整）師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小樹(shù)葉飄落的樣子，集體做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。
幼兒D：老師我看見(jiàn)有些樹(shù)葉還是綠綠的。師：對(duì)了，為什么那些樹(shù)葉還是綠的呢？
�。ㄉ桑┯變篋：那是常綠樹(shù)。
（調(diào)整）師：常綠樹(shù)和落葉樹(shù)有什么區(qū)別呢？其他幼兒：落葉樹(shù)就是秋天樹(shù)葉變黃，慢慢落下，春天再發(fā)芽、長(zhǎng)葉。常綠樹(shù)就是四季樹(shù)葉都是綠綠的。
分析：以數(shù)葉娃娃的身份引出課題，讓孩子們?nèi)谌氲酵挼木辰缰�。孩子們很快就能說(shuō)出樹(shù)葉的各種樣子，有的變黃、有的變紅、有的枯萎了、有的飄落、有的還是綠綠的。由于這一階段的主題活動(dòng)，使孩子時(shí)刻關(guān)注樹(shù)葉的變化，所以回答很全面。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、唱唱、表演一下樹(shù)葉飄落的情景。在表演的時(shí)候幼兒用自己的身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情景，直接感受飄的美。
〔以上環(huán)節(jié)運(yùn)用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動(dòng)興趣激發(fā)起來(lái)，使他們較快地進(jìn)入一個(gè)有一定目的'且積極主動(dòng)的狀態(tài)。因此活動(dòng)一開(kāi)始，我便采用問(wèn)答、音樂(lè)、律動(dòng)等融合引導(dǎo)
幼兒進(jìn)入主題，請(qǐng)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)、運(yùn)用自己的想象、利用自身的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)。〕
2、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉，進(jìn)行合理想象。
（預(yù)設(shè)）師：小樹(shù)葉很高興，想和小朋友做游戲呢。請(qǐng)你找一找自己喜歡的樹(shù)葉和他做朋友，并說(shuō)說(shuō)它象什么。
幼兒A：我覺(jué)得這片樹(shù)葉象扇子。
幼兒B：我發(fā)現(xiàn)這片樹(shù)葉象手掌。
幼兒C：老師這片樹(shù)葉象一滴小水滴。
分析：幼兒自己尋找、想象。在想象的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子都是從樹(shù)葉本身的形象出發(fā)的，比較直觀形象，沒(méi)有什么創(chuàng)意。
�。ㄕ{(diào)整）師：“看看這片樹(shù)葉象什么呢？”邊說(shuō)邊用手在身后作了個(gè)尾巴的動(dòng)作。
幼兒A：說(shuō)象蝴蝶的翅膀。
幼兒B：象金魚的尾巴。
幼兒C：說(shuō)象孔雀的尾巴。
分析：在孩子的想象得到限制的時(shí)候，老師要想辦法進(jìn)行提示，這時(shí)用了語(yǔ)言和動(dòng)作的提示�？吹竭@樣的提示，孩子們的思路一下子打開(kāi)了。
�。ㄉ桑⿴煟耗銈兛催@片樹(shù)葉象孔雀的尾巴，那么還缺了什么呢？
幼兒：缺了身體、頭和腳。
�。ㄕ{(diào)整）師：可以用什么來(lái)代替孔雀的身體、頭部和腳呢？
幼兒A：可以用橢圓型的樹(shù)葉來(lái)做身體。
幼兒B：用圓形的樹(shù)葉來(lái)做孔雀的頭部。
�。ㄕ{(diào)整）師：那么你們說(shuō)身體和頭哪個(gè)大？
幼兒：身體應(yīng)該比頭大。
幼兒C：孔雀的腳可以用勾線筆畫出來(lái)。
幼兒D：孔雀的腳還可以用樹(shù)葉的柄來(lái)代替。
幼兒E：也可以把樹(shù)葉剪成腳的樣子。
（生成）加工樹(shù)葉。師：小朋友想了好多辦法，還想到了用工具把樹(shù)葉進(jìn)行加工的好辦法。
分析：孩子想到了用樹(shù)葉拼或者干脆添畫，甚至還想到了對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行加工，我們商量這些方法都可以。
（預(yù)設(shè)）師：那么讓我們來(lái)拼一拼，把你自己喜歡的圖案用樹(shù)葉拼出來(lái)。
�。A(yù)設(shè)）師：把你拼的圖給我們大家介紹
介紹。
幼兒A：我用樹(shù)葉拼了兩條小金魚。（見(jiàn)圖一）
幼兒B：我用樹(shù)葉拼了小鳥和蝴蝶。（見(jiàn)圖二）
幼兒C：我拼的是小貓和金魚。（見(jiàn)圖三）
（生成）師：大家來(lái)看這只小貓的臉是用什么樹(shù)葉來(lái)做成的？
幼兒C：我把梧桐樹(shù)葉中間那瓣葉片折掉以后就象貓臉了。
（調(diào)整）師：真是個(gè)好辦法，很簡(jiǎn)單，而且非常象。我們也可以用這樣的方法來(lái)拼圖。
分析：發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谄磮D的過(guò)程中同樣的圖案用了不同的樹(shù)葉，不同的圖案用了相同的樹(shù)葉。還發(fā)現(xiàn)一個(gè)孩子將梧桐樹(shù)葉的中間部分折斷，做成了小貓的臉，非常逼真。孩子想到了對(duì)樹(shù)葉加工后進(jìn)行創(chuàng)作，真是出乎意料，于是趕緊加以肯定和鼓勵(lì)。并及時(shí)展示給大家看。讓孩子得到啟發(fā)的同時(shí)相互學(xué)習(xí)。利用視頻展示儀。有選擇的讓孩子來(lái)介紹，特別介紹有創(chuàng)意的作品。讓孩子互相交流互相學(xué)習(xí)。
〔在這一環(huán)節(jié)是啟發(fā)幼兒合理想象。這一年齡階段的孩子會(huì)有自己獨(dú)特的見(jiàn)解和想象，我們能看到他們大智若愚的稚嫩童趣，一片樹(shù)葉可以引發(fā)他們不同的想象。例如：“這片銀杏葉像什么？”“扇子”“它還像什么？”教師可以再次啟發(fā)幼兒的想象，讓他們深入思考，出現(xiàn)各種奇思妙想，而且也為下一個(gè)制作環(huán)節(jié)打下的基礎(chǔ)�！�
3、幼兒制作葉子畫。
�。A(yù)設(shè)）師：今天我們準(zhǔn)備了三種游戲。
有拓印游戲。拓印跳舞的樹(shù)葉娃娃。別忘了給娃娃畫上手腳，穿上漂亮的衣服。
有拼貼游戲。利用樹(shù)葉的不同形狀來(lái)拼貼各種圖案。
還有壓印游戲。先用樹(shù)葉拼圖，然后涂上顏料進(jìn)行壓印。
好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去選擇適合自己的游戲。
分析：孩子們根據(jù)自己的愛(ài)好和個(gè)人的能力選擇不同的游戲，給予充分的自由。老師觀察幼兒選用的樹(shù)葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導(dǎo)能力弱的幼兒合理構(gòu)圖，表現(xiàn)事物特征。這時(shí)老師要重點(diǎn)指導(dǎo)壓印游戲，對(duì)操作的順序和規(guī)則要明確。
(這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇性的創(chuàng)造制作，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進(jìn)行操作可以使幼兒按目前的心理需要“成功需要、嘗試需要”，在已有的基礎(chǔ)上將自己的創(chuàng)造向前推進(jìn)一步，從而獲得心理上的滿足，體驗(yàn)成功的喜悅�！�
4、展示作品、體驗(yàn)成功。
�。A(yù)設(shè)）師：已經(jīng)完成的小朋友可以和好朋友互相介紹，也可以把你的作品介紹給客人老師，沒(méi)有完成的小朋友抓緊一點(diǎn)。
等幼兒基本完成后集體講評(píng)。
預(yù)設(shè)）師：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)今天你和樹(shù)葉娃娃玩了什么游戲。
幼兒A：我和樹(shù)葉娃娃玩了拓印的游戲。（見(jiàn)圖四）
幼兒B：我玩的是拼貼游戲，我拼了水中的動(dòng)物。（見(jiàn)圖五）
幼兒C：我做的是壓印游戲，我印了小貓?jiān)卺烎~。（見(jiàn)圖六）
分析：在這時(shí)候老師傾聽(tīng)幼兒介紹，提出恰當(dāng)意見(jiàn)。
�。A(yù)設(shè)）師：我們和樹(shù)葉娃娃玩的真高興，一起來(lái)合個(gè)影吧！
師生共同在作品前合影留念。
（針對(duì)幼兒喜歡成人或同伴對(duì)自己的勞動(dòng)成果加以關(guān)注和肯定的心理特點(diǎn)，我讓小朋友相互介紹作品或向老師介紹自己的作品，也促進(jìn)了老師和幼兒，幼兒與幼兒之間的互動(dòng)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師注重的評(píng)價(jià)絕不局限于幼兒的操作結(jié)果，而應(yīng)包括幼兒各種能力、意志品質(zhì)、情緒情感等全方位的發(fā)展?fàn)顩r�；顒�(dòng)最后，師生共同與作品合影留念，讓幼兒再一次體驗(yàn)到成功的喜悅，進(jìn)而在以后的活動(dòng)中保持這種創(chuàng)作精神�！�
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 14
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)老師演示，進(jìn)一步感知音的強(qiáng)弱變化，并能用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)。
2、理解歌詞，掌握歌曲中的附點(diǎn)節(jié)奏，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、玩玩、唱唱中學(xué)習(xí)演唱歌曲。
3、能用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲，體驗(yàn)鼓上的'小米粒彈跳的樂(lè)趣，初次嘗試創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、空間準(zhǔn)備——幼兒座位擺成半圓形。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備——小鼓一個(gè)，彩色米粒若干，紙制小動(dòng)物，歌曲錄音帶，節(jié)奏圖譜，動(dòng)物圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
1、聽(tīng)鼓聲進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)
師：看，這是什么？請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)小鼓唱了什么？
2、教師分別用不同力度敲擊小鼓，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨強(qiáng)弱。
3、引導(dǎo)幼兒用自己理解的方式表現(xiàn)強(qiáng)弱。
教師啟發(fā)幼兒用拍手、拍腿等動(dòng)作表現(xiàn)輕重不同的鼓聲。
二、老師演示，引導(dǎo)幼兒理解歌詞，并學(xué)習(xí)演唱。
1、出示米粒。師：今天，小鼓和米粒做游戲，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)，認(rèn)真看。
2、將米粒放在鼓面上，分別用輕重不同的力度擊鼓，引導(dǎo)幼兒觀察米粒的變化，并得出結(jié)論：小鼓唱得響，米粒跳得高；小鼓唱得輕，米粒跳得低。
3、出示節(jié)奏圖譜和動(dòng)作圖譜，引導(dǎo)幼兒按“×.×∣×××∣××××∣×—∣的節(jié)奏念以上兩句兒歌。
4、幼兒模仿米粒，聽(tīng)鼓聲的強(qiáng)弱，邊念邊表演以上兩句歌詞，要求在跳的動(dòng)作上表現(xiàn)出強(qiáng)弱。
5、教師示范唱，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么。
6、幼兒當(dāng)米粒，教室地面當(dāng)鼓，聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊做游戲“鼓上的小米�！埃笤诘谌�、四樂(lè)句上按節(jié)拍跳躍，能表現(xiàn)出強(qiáng)弱，最后一句上定格，引導(dǎo)幼兒相互欣賞各自形象。
7、引導(dǎo)幼兒分析、處理歌曲。
師：敲得響用什么聲音演唱？敲得輕應(yīng)唱得怎樣？小米粒在鼓上蹦蹦跳跳可開(kāi)心了，我們應(yīng)該怎樣唱？
教師和幼兒一起有表情地演唱歌曲，在聲音上表現(xiàn)強(qiáng)弱。
三、拓展、創(chuàng)編
1、出示紙制動(dòng)物放在鼓上，引導(dǎo)幼兒討論：重重敲，輕輕敲，動(dòng)物會(huì)發(fā)生什么變化。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新歌：鼓上的小動(dòng)物“，并能邊唱邊做游戲。提問(wèn)“除了小米粒，小動(dòng)物能在鼓上跳舞，還有誰(shuí)會(huì)在鼓上跳舞？”啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編。
四、結(jié)束活動(dòng)：提問(wèn)“小米粒能在鼓上跳舞，還可以在什么地方上跳舞�。俊�
大班藝術(shù)活動(dòng)教案 15
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠運(yùn)用彎、繞、折等方法擺弄毛線嘗試造型，感受線條的變化。
2．積極聯(lián)想，嘗試用線條和語(yǔ)言清晰地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色毛線若干、操作底板、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受一根線條的變化
1.出示一根線條
這是什么？一根線條象什么？
2．出示彎彎的線條
線條發(fā)生了一點(diǎn)變化，它發(fā)生了什么變化？一根彎彎的線條，象什么？
除了這樣彎，還可以怎樣彎？象什么？
3.繞和折的變化
除了彎，還能有什么變化？
�。�1）繞
一根繞起來(lái)的線條，象什么？
除了這樣繞，還可以怎樣繞？
（2）折
一根折來(lái)折去的線條，象什么？
有別的折法嗎？
4.第一次比賽
用和黑板上不一樣的方法擺一擺，變一變，看看能變出什么？
展示、評(píng)價(jià)。
5.小結(jié)：一根短線條彎一彎、繞一繞、折一折，變成了……，你們覺(jué)得線條怎么樣？
二、感受許多根線條的變化
1.一根線條就覺(jué)得很了不起了，那如果是許多線條在一起，用各種方法變一變，會(huì)變出什么？
2.出示范畫
我用許多線，變出了什么？我用到了哪些方法？（依據(jù)畫面引導(dǎo)觀察）
3.第二次比賽
找到和自己手上的毛線相同顏色的.那一組，把許多線，用不同的方法，在自己的拼板上變出一幅美麗的圖畫。
展示、評(píng)價(jià)：
你用許多線，變出了什么？用了什么方法？
誰(shuí)在自己的畫中，用了特別的方法來(lái)變化線條的？介紹給大家。
把我們的畫放在一起，你們有沒(méi)有什么發(fā)現(xiàn)？
5.小結(jié)：許多根長(zhǎng)長(zhǎng)短短的線條在一起，用各種方法變一變，變出了……，比起剛才現(xiàn)在你們覺(jué)得線條怎么樣？
三、生活中的線條
1. 播放ppt.
在我們的生活中也有很多線條，只是平時(shí)我們不留意，今天讓一起來(lái)欣賞一下生活中美麗的線條吧.
2.小結(jié)：看似簡(jiǎn)單的線條，原來(lái)也隱藏著精彩與美麗，我們的周圍有很多象線條這樣的事物，學(xué)會(huì)觀察，我們就可以發(fā)現(xiàn)更多美的事物。
【大班藝術(shù)活動(dòng)教案 】相關(guān)文章：
大班藝術(shù)活動(dòng)教案03-08
大班藝術(shù)教案03-12
大班藝術(shù)領(lǐng)域教案01-02
大班藝術(shù)綜合教案03-18
大班藝術(shù)繪畫教案02-15