- 大班音樂教案：蹦蹦跳跳身體好教案及教學(xué)反思 推薦度：
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蹦蹦跳跳教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的蹦蹦跳跳教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
蹦蹦跳跳教案1
活動目的：
1．通過觀察畫面，理解兒歌內(nèi)容。
2．能在看看講講中學(xué)習(xí)整首兒歌，感受兒歌的趣味性和韻律美。
活動過程：
一、出示背景圖花轎圖片。教師引導(dǎo)幼兒觀察，講述幼兒理解的兒歌內(nèi)容
師：這是什么？ 花轎上還有喜字，誰坐的？ 你還見過誰坐過花轎？ 坐轎子的感覺怎么樣？ 那你們學(xué)一學(xué)坐轎子的樣子，可真美呀。動物王國的動物們也想坐轎子呢，看誰在轎子里坐呀？
圖一 師： 花轎里坐了只大老虎，學(xué)一學(xué)老虎是怎樣叫的？猜猜誰會來抬轎呢？
圖二 師： 我們來看一看，誰呀？數(shù)一數(shù)有幾只小狗？
師：為什么要8只小狗來抬花轎？
師：小朋友講出了一個原因，還有一個原因老師來講講看，可能是這只老虎特別喜歡講排場，讓8只小狗來抬轎顯得它很有氣派，看上去威風(fēng)凜凜的，小狗愿意抬老虎嗎？那小狗為什么還會抬？
師：老虎坐在花轎里舒服嗎？從那里可以看出來？ 學(xué)一學(xué)他的樣子。
圖三師：忽然哎呀一聲發(fā)生了什么事情？
師：這只小狗為什么會摔倒呢？ 它摔倒后，可能會發(fā)生什么事情？ 老虎會怎么樣對小狗？
圖四 師：（出示老虎踢小狗圖片）讓我們看一看，小狗摔倒后到底發(fā)生了什么事
呀？ 小狗被老虎踢后會疼的怎么樣？
圖五 師：小狗好像在說什么？
圖五 師：老虎會理她嗎？老虎在干什么？一點也瞧不起小狗
師：小狗抬著又大又重的老虎已經(jīng)很累了，可是老虎還要欺負小狗，你們生氣不生氣啊�？鞄托」废胂朕k法，如何來對付這只壞老虎？
圖六 師：小狗忍著疼痛抬著老虎繼續(xù)向前走，走到什么地方了？到山頂了？在山腳下？在山腰，
圖七 小狗們想出好辦法，
圖八 什么好辦法？是一只小狗吧花轎扔上去的'？老虎有什么表情？會發(fā)生什么是？
圖九 咱們來看一看 ，這下小狗可解氣了。故事有趣嗎？你喜歡故事里的誰？為
什么？如果小狗當(dāng)時摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會怎么樣呢？對小朋友間要團結(jié)友愛，不要仗著身高力壯就欺負小朋友。
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖意。試著用規(guī)定的句式來學(xué)說兒歌
師：剛才老師和小朋友一起講了一件有趣的故事，其實是一首好聽的兒歌，你們能看著圖把兒歌編出來嗎？我們來試一試，現(xiàn)在我們看第一幅圖，誰能用一句完整的話說出圖片上8只小狗在干什么？老虎坐轎在干什么？ 編好的兒歌句子不長但能說出了圖上的內(nèi)容，而且讀著也順口
師：（出示圖二）請用相同的方法來說這幅圖上的內(nèi)容，誰愿意來試試？
幼：一只小狗摔跤了，老虎下轎踢它一腳。有沒有不同的意見
師：誰來把剛才編的幾句兒歌連起來說一遍。（有3個幼兒先后讀兒歌各一遍，全體讀一遍）
師：小朋友的本領(lǐng)可真大，很快就把一首好聽的兒歌說好了，誰給它起個名字三 完整聽一遍 第二 三說邊聽邊說 第四遍看圖說 第五說看字說你們念兒歌時有沒有發(fā)現(xiàn)每句兒歌的最后一個字都藏著一個小秘密，老師念一遍，有沒有發(fā)現(xiàn)這些字都很好玩？都有一個奧的音，這叫押韻，所以兒歌念起來順口有趣，以后編兒歌時候都要注意兒歌的押韻。
第六遍再念一遍念的真棒敢不敢和客人老師比一下，把椅子放兩邊站兩排，家長比賽
四、活動延伸 游戲 八只小狗抬花轎
師：我這有花轎，你們愿意來玩八只小狗抬花轎游戲嗎？游戲里都有誰？幾個人玩？自由結(jié)合分成兩組，商量好游戲角色后取頭飾。
蹦蹦跳跳教案2
教學(xué)目標：
1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
活動重點：
學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作。
活動難點：
在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。
活動過程：
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌�！靶∨笥涯愫�!”“小白兔你好!”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目?
2、清唱歌曲，提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞?
三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲(重點)
(一)練唱“啦啦啦啦啦”。
師：先跟著我唱一次。
(二)完整唱兩遍(第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱)。
(三)根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動作(重點)。
1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞?”(老師可以幫助唱，孩子做動作)。
2、老師總結(jié)孩子的`動作，示范一次，重點引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看。”
3、幼兒集體邊唱邊做動作(第一遍稍慢，第二遍快一些)。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示范，
2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱。
3、分組演唱(一組演唱演唱，一組做拉拉隊)。
五、教師小結(jié)
蹦蹦跳跳教案3
活動目標：
1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點：
重點：學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作。
難點：在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應(yīng)的說唱詞。
活動過程：
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的聲音和小朋友打招呼，唱問候歌。“小朋友你好！”“小白兔你好！”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
1、播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？
2、清唱歌曲，提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？
三、根據(jù)圖譜，初步學(xué)唱歌曲（重點）
1、練唱“啦啦啦啦啦”
師：先跟著我唱一次
2、完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）
四、根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動作（重點）
1、給孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）
2、老師總結(jié)孩子的動作，示范一次，重點引導(dǎo)孩子關(guān)注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的.節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看�！�
3、幼兒集體邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）
五、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
1、教師跟音樂示范
2、教師帶領(lǐng)幼兒孩子演唱
3、分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）
活動反思：
本次音樂活動我能緊緊圍繞教學(xué)目標，讓幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣�；顒娱_始時讓幼兒邊看圖譜邊聽歌曲中的句子，熟系歌曲句子，然后播放音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。
蹦蹦跳跳教案4
活動目標
1、了解中國民間藍白相間對比的顏色配合，嘗試表現(xiàn)具有民族特色的畫面。
2、有興趣地運用夸張動作表現(xiàn)想象中的.人物。
活動準備
1、藍花布裝飾物，欣賞作品《藍花布娃娃》。
2、油畫棒、淡藍色紙、普藍水粉色。
活動過程
一、欣賞談?wù)?/p>
出示欣賞作品，談?wù)撝袊尥薜奶攸c，結(jié)合畫面欣賞藍花布裝飾物，分辨它們的顏色，體會雖然顏色很少卻很特別，是中國有名的藍花布。從動態(tài)和表情上觀察，說一說為什么大家稱她為開心娃娃。
二、共同嘗試討論
開心娃娃一直在不斷地蹦蹦跳跳，無論做什么動作總有一個地方碰到天，一個地方碰到地。(師生共同合作嘗試變化人物動態(tài))
(一)邊說“跳跳蹦蹦真開心”邊用筆在紙上自由地“跳躍”．停在哪里，就從哪里開始畫。
(二)師生輪換著作畫，如頭在紙的中間，幼兒畫身體部分，教師畫四肢；或頭在紙的旁邊，由幼兒先挑選畫身體或四肢，教師接著畫，合作完成。
(三)操作想象。
1、自由地邊用筆“跳”邊畫，鼓勵超出常規(guī)。
2、大膽想象表現(xiàn)夸張的動作，設(shè)法使身體部位能碰到紙的四邊。
3、思考哪些部位可以用藍花布做。背景處也可增添藍花布裝飾物。
三、用白色油畫棒畫花紋，用各色油畫棒畫裝飾飾帶，普藍色水粉涂色。
四、觀賞。
相互觀賞，誰的開心娃娃做得動作最夸張。
蹦蹦跳跳教案5
活動目標：
1．學(xué)習(xí)故事中的短句“……變變變，變成……”。
2．與同伴一起合作完成“青蛙汽車”，體驗變一變的樂趣。
3．感受朋友間互助的積極情感。
4．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5．能簡單復(fù)述故事。
活動準備：
故事PPT、青蛙圖片、操作材料。
活動過程：
(一)談話引出話題。
你們見過汽車嗎？汽車上有什么？（車輪、車燈、喇叭）
�。ǘ╅喿x理解故事內(nèi)容。
1.出示圖一
動物王國要舉行汽車比賽啦�？从惺裁雌嚕�
2.出示圖二
小青蛙能參加比賽嗎？為什么？
小青蛙家人會對它說什么？
小青蛙不能參加比賽，可是小青蛙很想?yún)⒓颖荣�，你們能幫助它嗎�?/p>
3.出示圖三，學(xué)習(xí)故事中的短句“……變變變，變成……”。
它的朋友也來幫助它了，是誰？（圓圓的小蝸牛、亮亮的螢火蟲、嘟嘟嘟的喇叭花）
圓圓的小蝸牛會怎么幫助小青蛙呢？圓圓的像什么？（小蝸牛變變變，變成車輪子），以此類推。
（三）變一變，說一說
這里也有一只青蛙，它也想變成汽車,我們?nèi)フ艺艺l來幫助了小青蛙，一起來變一變吧（幼兒邊操作邊講述）
（四）講述故事結(jié)尾
青蛙汽車在哪里呀？有什么辦法讓青蛙汽車到前面去？青蛙有什么本領(lǐng)？（跳）我們來學(xué)一學(xué)青蛙跳。
我們一起給青蛙汽車加油。小青蛙在朋友的幫助下參加了汽車比賽，最后和朋友們得了第一名。
（五）介紹故事《蹦蹦跳的綠汽車》。
剛才講的這個好聽的故事名字就叫：《蹦蹦跳的綠汽車》
活動延伸：
將各種神奇的動物汽車的圖片投放在科學(xué)區(qū)，啟發(fā)幼兒講講汽車的特別地方，激發(fā)幼兒對各種奇特的汽車的興趣。
活動反思：
在本次語言活動中，我首先引導(dǎo)孩子們傾聽和觀察故事，讓孩子們感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征，接著講述故事的`前半段，讓幼兒感知綠汽車的由來。知道故事里的角色：青蛙參加的比賽，得到大家的幫助。再此，我在開始講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。并讓幼兒知道青蛙跳遠的本令很大。它很會發(fā)揮自己的優(yōu)點。用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游。終于得到了冠軍讓孩子們?yōu)榍嗤芄恼�。通過討論活動，啟發(fā)幼兒大膽想象。并嘗試用語言講述。激發(fā)幼兒對各種奇特汽車的興趣。本次活動孩子始終沉浸在快樂之中。
蹦蹦跳跳教案6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)折扎昆蟲的制作步驟、方法和要求，培養(yǎng)動手制作能力和表現(xiàn)能力。
2、養(yǎng)成耐心細致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點與難點：
重點．：折扎的方法、步驟與要求。
難點：制作精美而有創(chuàng)意。
教學(xué)準備：自制示范品剪刀彩紙。
教學(xué)過程：
學(xué)生活動：30分鐘。
1、創(chuàng)設(shè)動物王國情境，導(dǎo)人新課。
教師提問動物王國里都有什么動物呢？讓學(xué)生觀察思考。
教師肯定學(xué)生的回答，并將事先扎好的青蛙、烏龜、蛇各1只貼到黑板上。
語言激發(fā)：動物王國里就只有這幾個人他們好無聊又好孤單，他們好想有更多的朋友陪伴他們，那么同學(xué)們你們想不想幫助這些動物找到更多朋友呢？那么就等著我們同學(xué)們這節(jié)課扎出更多的小動物好么？。
板書課題：蹦蹦跳跳
2、學(xué)生試扎。
本課內(nèi)容較簡單，可首先讓學(xué)生按教材示意圖試扎，培養(yǎng)其識圖能力和學(xué)習(xí)上的主動性。
思考并試折：
(1)書中的斑馬是怎樣折出來的.?
(2)同一形狀的紙可以從幾種角度進行斑馬?
(3)怎樣才能將折好的紙扎成動物?
3、教師點撥。
根據(jù)學(xué)生試折中出現(xiàn)的困難和問題，有選擇地進行指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成制作。
指導(dǎo)點：
(1)構(gòu)思：不同動物的結(jié)構(gòu)不同。要巧妙地利用材料的特性靈活折疊出新形狀。
(2)折法指導(dǎo)
4、學(xué)生完成作業(yè)。
學(xué)生根據(jù)老師的指點繼續(xù)折扎或重新折扎。
作業(yè)要求：
(1)折扎方法正確。
(2)操作耐心細致。
教師繼續(xù)全面指導(dǎo)。
5、作業(yè)展評，課堂。
(1)學(xué)生把扎好的動物貼到黑板上，學(xué)生自評，師生互評，表揚獎勵優(yōu)秀作業(yè)的作者。
(2)教師出示自己扎好的動物扎物，啟發(fā)學(xué)生課后用這節(jié)課學(xué)習(xí)的折法創(chuàng)造新的形象。
蹦蹦跳跳教案7
活動目標：
1、遷移已有運動經(jīng)驗，創(chuàng)編多種xx x︱xx x︱節(jié)奏型動作，充分感受游戲動作的節(jié)奏特點。
2、學(xué)習(xí)音樂游戲，能在游戲中與同伴協(xié)調(diào)合作，快速作出應(yīng)。
3、積極參與活動，體驗與同伴互動的快樂。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)會唱歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。
2、材料準備：兔子、烏龜毛絨玩具各一個。師生圍坐成一個圓。
活動過程：
一、開始部分。
1、練聲
2、復(fù)習(xí)歌曲《蹦蹦跳跳身體好》。
�、拧⒓w唱；
⑵、分聲部唱；
�、�、邊唱邊拍拍節(jié)奏，重點練xx x︱xx x︱的節(jié)奏型。
（提示：在熟悉歌曲的基礎(chǔ)之上幼兒嘗試拍一拍節(jié)奏，感知歌曲的節(jié)奏特點，從而提煉出xx x︱xx x︱的節(jié)奏型，為游戲活動的開展做好鋪墊。）
二、基本活動。
1、語言情境導(dǎo)入，引發(fā)活動興趣。
（1）、“動物園里這么多小動物都來鍛煉身體，烏龜先生也不甘落后（演示烏龜玩具）它也想把身體練得棒棒的�！苯處熓痉兑粋�鍛煉動作，幼兒學(xué)一學(xué)，感受xx x︱節(jié)奏動作。（提示：教師以烏龜玩具示范動作，一是引起幼兒的興趣，二是為后面富有節(jié)奏的游戲動作創(chuàng)編提供示范。）
�。�2）、幼兒創(chuàng)編xx x︱節(jié)奏的動作�！盀觚斚壬�會怎樣鍛煉身體呢？”（提示：幼兒在節(jié)奏經(jīng)驗之上，展示自己已有的運動經(jīng)驗，并以xx x︱的節(jié)奏型動作予以呈現(xiàn)，對于大班上學(xué)期的幼兒來說是有一定難度的，但是老師在創(chuàng)編之前做了一個示范動作，并讓幼兒也學(xué)一學(xué)，給了幼兒一個充分的反應(yīng)時，在學(xué)習(xí)過程中幼兒產(chǎn)生積極、愉快的情緒，從而充分發(fā)揮想象、表達出自己不同的感受和創(chuàng)造。）
（3）、多種形式的鞏固、練習(xí)。
①、集體隨音樂做一個和別人不一樣的動作。（提示：如果有幼兒想不出來也可以和別人做的一樣！照顧到班級中能力弱的幼兒。）
�、凇㈩I(lǐng)頭人游戲：教師摸到誰的頭誰就是領(lǐng)頭人，所有的幼兒就跟他學(xué)動作。）（提示：為了調(diào)動幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)鞏固節(jié)奏型動作的興趣，在這一環(huán)節(jié)，結(jié)合了大班幼兒的學(xué)習(xí)特點，以‘領(lǐng)頭人’的'游戲形式呈現(xiàn)，大大的調(diào)動了幼兒的活動興趣，不過對于能力弱的幼兒也特別強調(diào)允許和別人做的一樣，注重個別差異，也體現(xiàn)教師對孩子的一種關(guān)愛。）
2、學(xué)習(xí)音樂游戲
�。�1）、創(chuàng)設(shè)游戲情境，引發(fā)幼兒游戲的興趣�！艾F(xiàn)在烏龜?shù)纳眢w鍛煉得很強壯，它決定邀請兔子先生來一場跑步比賽�！保ǔ鍪就米油婢撸�
�。�2）、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)傳遞動作。（提示：隨著xx x︱xx x︱的節(jié)奏型將烏龜在腿上跳兩下然后傳給右邊的同伴。）
�。�3）、隨音樂有節(jié)奏的進行傳遞練習(xí)。（提示：游戲通過創(chuàng)設(shè)生活化、游戲化的音樂情境以及道具的出示自然導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒主動學(xué)習(xí)、表演歌曲的興趣。通過了之前的動作練習(xí)，幼兒能很快的掌握傳遞動作，但是這里要求能與同伴協(xié)調(diào)合作，及時作出反應(yīng)，因此這一環(huán)節(jié)是活動的重難點，通過教師示范、講解，幼兒空手練習(xí)以及集體總結(jié)提煉等多種方法展開活動，讓幼兒逐步掌握玩法，為后面的游戲做好充分的準備。）
�。�4）、游戲：“烏龜追兔子”
�、俳榻B游戲內(nèi)容，并提出質(zhì)疑——“在歌曲的什么地方開始追？”提出邊玩邊商量。
�、谟變簢L試玩游戲一次。
�、郯l(fā)現(xiàn)問題，師生共同構(gòu)建游戲規(guī)則。討論：到底在什么地方追？（提示：《綱要》指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。游戲開始教師便給予幼兒一個自主、寬松的游戲環(huán)境和主動建構(gòu)游戲意識。）
�、芙處熜〗Y(jié)，更換傳遞起點再次嘗試游戲2遍。
⑤增加游戲情節(jié)，即輸?shù)囊环浇邮軕土P，在圈內(nèi)隨歌曲做一個鍛煉的動作。再次游戲。（提示：如烏龜追到兔子，可以以情境性的口吻說：“看來兔子要加油鍛煉了！”）
�、挢S富情節(jié)內(nèi)容，增加游戲內(nèi)容的趣味性。增加接受懲罰的難度，如依次去撓他癢癢等。（提示：游戲的玩法和規(guī)則在幼兒的不斷嘗試練習(xí)中逐步生成，充分調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性。）
三、結(jié)束活動：放松活動。游戲玩法：師生圍坐成大圓，面對圓心，小椅子間有足夠一幼兒跑出的間隙。
將玩具兔子和烏龜分別放在兩個幼兒手上，兔子在前，烏龜在后。幼兒邊唱歌邊隨著歌曲xx x︱xx x︱的節(jié)奏型做跑跑傳︱的傳遞動作（即在腿上跳兩下再傳給右方下一位同伴），當(dāng)唱到最后一個字“好”時，手上拿到玩具的兩個幼兒即迅速起身到圈外逆時針追逐（烏龜追兔子），如烏龜追到兔子，那兔子接受懲罰，即在圓心隨音樂做一個鍛煉的動作。
如未追到則烏龜接受懲罰。然后重新將兔子、烏龜玩具放到其他幼兒手中，游戲重新開始。
如此反復(fù)游戲。
蹦蹦跳跳教案8
活動目標
1、學(xué)習(xí)腳背正面顛球的動作要領(lǐng)，增加腳步上踢的力量，刺激下肢和腳部神經(jīng)肌肉協(xié)調(diào)運動能力。
2、感受足球游戲的快樂，在足球游戲活動中有安全玩的意識。
重點難點
活動重點：顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地。不要腳不落地連續(xù)顛。
活動難點：腳的觸球部位腳背。
活動準備
音樂：律動“快樂小青蛙”，每人一只帶繩子的“小青蛙”（收緊的圓形黃色、橙色、深綠色、淺綠色布帶包裹的小球上畫有青蛙圖并帶著一根絲帶繩子）。
活動過程
1、熱身活動。
教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂有節(jié)奏地做熱身活動。伸展運動、四肢運動、擴胸運動、前后左右踢腿運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動。模仿小青蛙捉蟲游泳等動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”，理解腳背顛球動作。
告訴幼兒大家來玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。讓每個幼兒有序牽著一只小青蛙（小球）分散站在場地上用腳停住小青蛙。探討和嘗試玩小青蛙在小朋友腳背上蹦蹦跳跳的好方法。讓個別幼兒演示自己試出的好方法，引出腳背顛球方法。
教師示范小青蛙（小球）在腳背上蹦蹦跳跳的好方法，告訴幼兒這個方法是腳背顛球，就是用腳背擊球，擊球的下部中間位置，兩腳可交替擊球，也可一只腳支撐，另一只腳連續(xù)擊球，擊球時小球要在身體周圍。小朋友可以手牽著小青蛙（小球）用腳背顛球，也可以將繩子收起塞進布袋里用腳背顛球。顛球的時候每顛一下腳都要踩一下地，不要腳不落地連續(xù)顛。顛球的時候腳的觸球部位是腳背，要擊球的底部中央。顛的球最好不要高于膝蓋，球是小青蛙。跟著老師一起練習(xí)做這個動作看誰的小青蛙蹦跳得好。
3、幼兒自主探索玩游戲“蹦蹦跳跳的小青蛙”。
提問：玩游戲時小朋友們?nèi)绾巫龅桨踩�？大家說出不擁擠，不打鬧，不碰撞、專心讓小青蛙在指定地方蹦蹦跳跳、注意聽老師口令等。
請小朋友們帶著小青蛙（小球）聽音樂，在草地上讓小青蛙在自己的腳背上蹦蹦跳跳玩，教師觀察，提示幼兒多練習(xí)腳背顛球，發(fā)現(xiàn)顛球的時候擊球的底部中間，每顛一下腳都要踩一下地，腳的觸球部位是腳背的這些小朋友，及時肯定表揚，讓他們再次給大家示范正確的顛球方法，糾正有些小朋友腳不落地連續(xù)顛不規(guī)范的顛球動作。發(fā)現(xiàn)個別幼兒有不同的正確顛球動作時給以鼓勵。
4、交流分享
表揚在蹦蹦跳跳的'小青蛙游戲中，做到了顛球的時候有正確方法玩的小朋友。讓這部分小朋友再給大家示范玩，再帶動其他小朋友玩，鼓勵能力較弱的小朋友再次用正確的顛球方法玩，鞏固正確的腳背顛球方法。最后表揚個別小朋友用身體其它部位顛球的發(fā)現(xiàn)。激發(fā)幼兒下次足球游戲活動時嘗試用身體不同部位顛球。
5、聽音樂收放整齊小青蛙（小球），成體操隊形做放松操，結(jié)束活動。
活動反思
1、讓小朋友們用小青蛙（小球）在大家腳背上不休息的蹦跳，學(xué)會了腳背顛球后，下次嘗試玩腳背顛大足球。
2、用類同的游戲方法讓幼兒逐步學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)、腳外側(cè)、大腿、頭部、胸部、肩上這么多的地方顛小球（小青蛙蹦跳、翻跟斗、爬到身體上等玩法），有了基礎(chǔ)后嘗試顛大足球。這樣去激發(fā)幼兒不斷參與足球游戲活動，繼續(xù)探討和嘗試身體多部位顛足球練習(xí)，提高足球顛球技能。
蹦蹦跳跳教案9
活動目標：
1.學(xué)習(xí)用說唱以及活潑歡快的歌聲表現(xiàn)歌曲的情感.
2.借助圖片記憶歌詞,并嘗試為歌曲第一、第二句的后半句創(chuàng)編說唱詞。
活動準備：
與歌曲有關(guān)的課件。
活動準備：
課件、錄音機、磁帶
活動過程：
1.看圖片，熟悉歌詞。
動物園里正在開一個小小運動會，非常熱鬧!你們想看嗎?好,我們一起去看看誰在參加比賽?(總場面)
(1)你看到哪種小動物在參加什么比賽?(點擊畫面—總場面小白兔—大黑熊—海豚—小鴨子)
(2)當(dāng)小主持人,看圖念歌詞。
我們一起來當(dāng)小主持人，把今天比賽的內(nèi)容告訴大家。
(3)邊念歌詞邊做動作。
小朋友主持得真好，如果配上動作一定更加好看，誰來學(xué)一學(xué)?(點擊畫面小白兔)
我們一起來!
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱。
聽!運動會的主題曲響起來了!我們一起來欣賞一下。(完整歌曲及畫面)
提問：你聽到歌曲里是怎么唱的?
(2)聽歌曲曲調(diào)，看教師指圖，試唱歌曲。
我們也一起來唱唱看。(完整歌曲及畫面)
(3)學(xué)唱歌曲，借助圖片記憶歌詞。
請小朋友自己來來唱一遍。(完整音樂及畫面)
(4)完整演唱歌曲，注意唱出歌曲熱烈、歡快的情緒。
運動會上參加比賽時心里一定怎么樣?所以我們要唱得熱烈、歡快一點。(完整音樂及畫面)
3.嘗試創(chuàng)編說唱詞。
(1)小動物比賽得可真激烈，那我們可以在旁邊……(啦啦隊)小白兔在比賽跑，我們怎樣為小白兔加油的呢?(看節(jié)奏)這個節(jié)奏怎么打?我們按照這個節(jié)奏來為他們加油，聲音要怎么樣?(快跑快跑快跑!)
大黑熊在摔跤，要用好多力氣，啦啦隊要怎樣為他們加油?(看節(jié)奏)這個節(jié)奏怎么打?我們按照這個節(jié)奏來為他們加油。(嗨喲嗨喲嗨喲!)
好，我們一起來做啦啦隊，唱小白兔比賽跑，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給小白兔加油。唱大黑熊愛摔跤時，唱到啦啦啦啦啦啦，我們就給大黑熊加油，下面的我們就一起唱。(完整歌曲及畫面)
(2)我們還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊呢?(完整歌曲及畫面)我們一起來當(dāng)啦啦隊。
(3)還可以怎樣為小白兔加油呢?大黑熊?
愿意唱歌的到這邊來，當(dāng)啦啦隊的到這邊來。(面對面)(完整歌曲)
4.角色表演。
(1)比賽又要開始了，誰愿意當(dāng)小白兔?大黑熊?海豚?其他小朋友當(dāng)啦啦隊。為他們加油時的聲音要響亮。(完整歌曲)可重復(fù)游戲一次。
(2)運動場上還有好多其他比賽呢!(播放幻燈片，出示其他動物的圖片)幼兒說一說。小朋友們，我們一起跟著音樂來蹦蹦跳跳吧!
活動反思：
優(yōu)點：這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，我采用了清唱的方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時我出示了PPT，運用圖片幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學(xué)習(xí)興趣。為了進一步體現(xiàn)歌曲熱烈歡快的情緒，我設(shè)計了唱說唱詞的環(huán)節(jié)，讓一部分幼兒當(dāng)“運動員”，一部分幼兒當(dāng)“拉拉隊”，通過運用說唱詞唱出重唱部分，體現(xiàn)出小動物比賽的精彩，使他們在唱的.過程中感受熱烈的氣氛，體驗樂曲表達的快樂情緒。在教學(xué)過程中，教師也始終以一種愉快、飽滿的情緒來感染幼兒，所以整節(jié)課讓幼兒在輕松愉快地情緒中度過，效果很好。
不足：這節(jié)課在讓幼兒理解、感受的部分還可以再充分些，如：可根據(jù)歌曲的旋律在開始部分設(shè)計“練聲”。幼兒學(xué)唱歌曲時要讓幼兒感受出、說出要用活潑、歡快的聲音演唱;而不是由教師講，幼兒唱，幼兒沒有充分感受、理解的時間和機會。教師是活動的引導(dǎo)者，而不是牽引者。
蹦蹦跳跳教案10
活動目標：
1、知道事情發(fā)展有先后，能按一定順序排列。
2、在活動中幫助幼兒樹立正確方法，提高自我服務(wù)能力，養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
各種生活活動圖片若干套、錄像、夾子。印有點、數(shù)的底板若干套。歡樂蹦蹦跳錄像等。
活動流程：
一、以游戲吸引幼兒注意力。
今天我們?nèi)ヒ诫娨暸_去參加歡樂嘣嘣跳的游戲，大家準備好。（放歡樂嘣嘣跳的音樂）邊拍手邊走進教室。
二、基本部分。
1、放錄像
“電視臺”到了！前兩天你們的爸爸媽媽把你們平時活動的錄像送到電視臺去了，我們看，電視里是誰呀？
他在干什么？（擦臉）他為什么要擦臉？擦臉的過程對嗎？
你們認為應(yīng)該怎樣擦臉？第一部怎樣？第二步……
2、出示正確擦臉的圖片，請一個小朋友排排順序。
底板上畫有點點（1、2、3、4、5），按順序排列起來（用夾子夾，可豎起來，象相框一樣，便于觀察）。
這樣你們認為正確嗎？可以用兒歌把動作編起來嗎？
方方毛巾手中拿，大方方擦擦嘴，長方方擦擦臉，小方方擦擦手，手心擦、手背擦，我是干凈小娃娃。
3、每組都有若干套簡筆畫或拍成的圖片共幼兒操作練習(xí)。
現(xiàn)在我們都來找一找按順序拼一拼，看看哪些寶寶拼得最快，攝影師會給你們拍下來，以后在電視里放給大家看。
幼兒操作。
4、分享、講解、糾錯。
洗手的圖片拼好了，大家看看對嗎？有不同意見嗎？（有錯的一起糾正），再復(fù)習(xí)以前學(xué)過的兒歌：小朋友們講衛(wèi)生，卷起袖口來洗手，用肥皂，搓搓手，清清水，沖沖手，關(guān)龍頭，甩甩手，小毛巾，擦擦手，大家伸出手來比一比，誰的小手最干凈。嗨！
附：睡覺、起床、吃飯等的生活活動兒歌
睡覺：小被子鋪好了，小寶寶睡覺啰，先開一扇門，躺下把腳伸，小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛，呼呼，睡著咯！
起床：睡的真香啊！寶寶起床了，伸出小手穿衣服，伸出小腿穿褲子，兩只小腳穿鞋子，一、二、三，穿好了！
吃飯：自己吃飯真正好，小小手，真靈巧，扶住碗，拿起勺，輕輕舀，慢慢送，一口飯，一口菜，阿烏阿無吃個飽。）
5、現(xiàn)在，請一個小朋友指到哪幅圖片，大家就一起念兒歌、隨著音樂做動作表演給電視臺的阿姨們看好嗎？（幼兒一起表演）把孩子的表演錄下來直接放，讓幼兒真實體驗上電視的快樂。跳起來也會更投入。
三、放歡樂蹦蹦跳的.音樂幼兒邊拍手邊離開“電視臺”。
延伸活動：在區(qū)角游戲中投放各種生活習(xí)慣圖片，讓幼兒進行排列。
活動反思：
生活活動是我們小班工作的重要組成部分，但也是大家容易忽視的。于是，我把計算活動和生活活動結(jié)合起來。兒歌是小班孩子比較愿意接受的，所以我編了許多兒歌，貫穿整個活動。并用“歡樂蹦蹦跳”的形式，使孩子們感受游戲的快樂。但是，效果卻不太理想：孩子們過了一個休息日兒歌有些忘了，也有可能比較難，不容易記住。其次，預(yù)設(shè)好的最后環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念兒歌，邊做動作由于兒歌不熟，都無法表現(xiàn)出來，效果就不盡如人意了。這也證實，要上好一節(jié)課，鋪墊很重要，鋪得太多，沒有提升機會，鋪得不夠，效果不突出。當(dāng)然，還有許多不足之處，應(yīng)該更投入，更加好的調(diào)動孩子的積極性，如開頭和結(jié)尾怎樣用音樂和舞蹈把孩子們的動作放進去，使孩子的興趣更高。
小百科：蹦跳，釋義雙腳離開地面向上前方跳躍。疊詞使用可作蹦蹦跳跳，形容精力充沛的,生氣勃勃的樣子。
蹦蹦跳跳教案11
活動目標：
1、學(xué)習(xí)跳起摘摘糖果，練習(xí)原地向上跳。
2、喜歡和老師，同伴一起做游戲，體驗集體游戲的快樂。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動準備：
1、一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果。
2、磁帶。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，模仿小兔跳，導(dǎo)入活動。
1、我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶，我們一起去草地上玩吧。
2、幼兒聽音樂，跟著媽媽蹦蹦跳跳來到草地上。
二、示范講解原地往上跳。
1、小兔除了往前跳，還會往上跳呢，看媽媽是怎樣跳的?
2、教師示范：兩腳并攏用力向上跳。
3、幼兒學(xué)小兔原地往上跳，教師進行個別指導(dǎo)。
三、幼兒游戲《蹦蹦跳跳摘糖果》
1、出示結(jié)有糖果的大網(wǎng)。
2、小兔子學(xué)會了本領(lǐng)真棒，媽媽真開心，我買了一些糖果送給你們，寶寶們想吃嗎?
3、大網(wǎng)這么高，夠不著怎么辦呢?(鼓勵幼兒自由想辦法，說說自己的見解)4、請個別幼兒嘗試摘糖果。
5、放音樂，幼兒鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果，看看、說說自己摘到什么“糖果”。
四、結(jié)束活動幼兒休息，分享糖果
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的`快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
蹦蹦跳跳教案12
活動設(shè)計背景
如今獨生子女嬌生慣養(yǎng)，上樓有電梯，出門有小車，回家玩電腦，家長工作繁忙，很少機會帶孩子出去鍛煉身體。孩子少了許多活力和快樂。為了讓孩子即達到鍛煉身體的目的又收獲快樂。我設(shè)計了這個體育活動。
活動目標
1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學(xué)重點、難點
1、幼兒探索跳躍動作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動作。
活動準備
錄音磁帶;小兔布偶各一;呼啦圈、棍棒若干。
活動過程
(一)開始部分
1.幼兒自由練習(xí)雙腳連續(xù)跳。
(1)教師：“今天老師請來了一位小客人，你們看看是誰呢?可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問她怎么了它也不說，這可怎么辦呢?
(2)幼兒自由發(fā)言出主意。
(3)選出幼兒說的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習(xí)雙腳連續(xù)跳。
師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好?你們會學(xué)小兔跳一跳嗎?來，看看誰跳得最像�！�(放音樂)
2.教師提醒幼兒起跳時有力，落地時輕輕地。
“小兔子說我們兔子起跳時很有力，落地時是輕輕的�！苯處熯吥７滦⊥锰吿嵝颜f：“輕輕落地�！庇變壕毩�(xí)有力起跳，輕輕落地的動作要領(lǐng)。
(二)基本部分
1.幼兒探索跳躍動作，引導(dǎo)幼兒變換不同的姿勢。
(1)幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動作。
教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒!來，快來聽聽小兔給我們說什么悄悄話。”(幼兒自然圍在教師周圍。)小白兔說：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會用不同的姿勢跳，你們會嗎?”
(2)請?zhí)煤玫挠變菏痉短�，其余幼兒跟著學(xué)跳。
“小朋友跳得真好，來，我們找個地方坐下，老師請?zhí)煤玫男∨笥殉鰜硖淮?
A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。(放音樂)
B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳。(放音樂)
C、學(xué)長耳朵的兔子單腳跳等。(放音樂)
2.合作探索跳躍動作。
(1)幼兒拿物自由結(jié)伴一起自由探索、設(shè)計集體組合跳的方法。
“來，來，來，快來聽聽小兔告訴我們什么新的秘密?”小兔說：“你們剛才是一個人在跳著玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經(jīng)常是幾個幾個在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著幾個小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧。”幼兒一起隨音樂歡快地跳躍。(待幼兒拿好器械后)(放音樂)
(2)請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀，來，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來表演一次，看看他們是怎樣玩的?”
3.讓幼兒自主討論，兩個以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊?(統(tǒng)一有節(jié)奏地喊口號)
“小朋友剛才幾個好朋友一起跳的時候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢?”
(1)教師講解幾個小朋友單腳跳時，用哪只腳跳要統(tǒng)一，跳的節(jié)奏和速度也要一致。
(2)幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)(3)幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節(jié)奏地跳躍。(放音樂)
4.幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個小組討論用一個統(tǒng)一的口號有節(jié)奏地隨音樂跳。(放音樂)
5.游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規(guī)則：當(dāng)音樂響起時，每個小組的小朋友一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂再次響起時游戲重新開始。提醒幼各小組討論用哪種統(tǒng)一的口號跳。(待幼兒交換好器械后放音樂3次)
(三)結(jié)束部分
游戲：開火車
教師講解游戲規(guī)則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。請?zhí)兹M合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的`口號;在玩的過程中不能超過前面一組的幼兒。組織小朋友隨著輕快活潑樂曲，教師當(dāng)火車頭繞場一周結(jié)束活動。(放音樂)
教學(xué)反思
下面我對我組織的大班體育活動《蹦蹦跳跳》進行簡單的反思，我認為這節(jié)活動課有如下幾點成功之處：
1、設(shè)計目標明確，重、難點突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性、探索能力和團結(jié)協(xié)作的能力。
3、該活動是在幼兒基本掌握跳躍動作的基礎(chǔ)上，再進行結(jié)組一起跳的練習(xí)，收到了較好的效果。
4、本次活動能根據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參與活動的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習(xí)、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由于活動的場地不夠?qū)挸�，以至于孩子們在玩的過程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng)造力和探索能力，孩子們在練習(xí)跳躍的動作稍微有些拘束，如果能在戶外開展這個活動效果會更好些。
2、孩子們在練習(xí)每一個協(xié)同跳躍動作的時間稍微長了點，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習(xí)時間上縮短些，做到勞逸結(jié)合，我想效果會更好。
蹦蹦跳跳教案13
活動目標：
1、練習(xí)協(xié)同跳的基本動作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂。
3、教育幼兒遵守游戲規(guī)則，注意安全。
活動重難點：
重點：練習(xí)協(xié)同跳的基本動作。
難點：學(xué)會協(xié)同跳的基本動作。
活動準備：
1、自備的活潑歡快音樂的錄音磁帶、墊子。
2、小兔胸飾、蘿卜、蘑菇玩具。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒到活動場地做準備活動。
�。�1） 師（帶上兔媽媽胸飾）：兔寶寶好！今天，我們一起到草地上來玩游戲吧，來！跟著媽媽一起跳一跳。（放音樂）
（2） 集合幼兒：兔寶寶們剛才是豎起耳朵向前跳，我們變化動作，還可以怎么跳？好，我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳，學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著跳，學(xué)長耳朵的兔子單腳跳等。
2、以談話形式引入新課
師：兔寶寶們很能能干，學(xué)會了很多跳的本領(lǐng)，好玩嗎？（好玩）想不想繼續(xù)玩啊？（想）好，今天我們再來玩蹦蹦跳跳的游戲吧！
二、活動指導(dǎo)
1、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)同雙人跳。
師：兔寶寶過來，媽媽告訴你們一個好消息，小山坡后面長出了許多鮮美的蘑菇，媽媽帶你們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞偛�，我們是一只小兔跳，現(xiàn)在請兔寶寶們找到一個好朋友，兩只小兔可以怎么跳呢？請兔寶寶們試著跳一跳吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒有節(jié)奏地肩搭肩、手拉手、面對面交*拉手一起跳）
（1） 師―幼 練習(xí)。
（2） 幼―幼 練習(xí)。
2、游戲：蹦蹦跳跳。
�。�1） 師：蘿卜地的.爺爺聽說我們小兔子學(xué)本領(lǐng)很認真，要獎勵我們吃蘿卜，想不想去呢？不過爺爺說了要“單腳協(xié)同跳”到蘿卜地才給吃蘿卜的。
�。�2） 教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法和游戲規(guī)則。
A、教師介紹“單腳協(xié)同跳”的玩法。
師：兩只小兔前后排開，前面的小兔一手抓住自己抬起的一只腳，后面的小兔一只手搭在前面好朋友的肩上，一只手抓著自己抬起的腳，然后都用單腳跳。兩個好朋友跳的節(jié)奏和速度要一致，用哪只腳跳也要統(tǒng)一。
B、 教師說明游戲規(guī)則。
師：兔寶寶要注意了，當(dāng)音樂響起，兩只小兔要一起按節(jié)奏跳，一旦音樂停止，小兔停止跳，并快速交換玩伴，音樂再次響起之前未找到玩伴的小朋友暫時退出游戲，在旁邊休息。
�。�3） 師與一個能力強的幼兒示范一次。
（4） 請幼兒開動腦筋想出其他可以兩個人一起跳的好玩的跳法。
�。�5） 分組游戲，教師巡視并指導(dǎo)幼兒游戲。
（6） 在音樂的伴奏下，兩人單腳協(xié)同跳，雙腳協(xié)同跳、下蹲協(xié)同跳、兩人勾腳跑跳到蘿卜地拔蘿卜，分享蘿卜。教育幼兒要遵守游戲規(guī)則，注意安全。
三、活動結(jié)束
1、小結(jié)游戲情況。
師：小兔們很能干，很快學(xué)會了協(xié)同跳的本領(lǐng)，并能遵守游戲規(guī)則，真棒！
2、教師和幼兒一起做放松運動。
�。ǚ乓魳罚⿴熍c幼兒一起集體結(jié)伴跳，聽音樂做放松動作，抬著蘿卜回教室。
蹦蹦跳跳教案14
活動目標
1. 聽青蛙叫并模仿青蛙叫。
2. 通過印手印的活動鍛煉孩子們手部的肌肉。
3. 通過表達各種事物培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力和想象力。
4. 通過各種劃割的活動提高孩子們的握力以及力量的調(diào)節(jié)能力。
活動準備
“小青蛙”歌曲伴奏, 青蛙的叫聲, 青蛙的成長照片, 印泥, 簽字筆或彩色鉛筆
教學(xué)具圖片
聲音
■活動過程
[導(dǎo)入]
1.聽“小青蛙”這首兒歌和青蛙的'叫聲，并模仿出青蛙的叫聲。
�、� 聽“小青蛙”這首歌并跟著歌曲一起唱。
[ 小青蛙，呱呱呱，綠皮襖，大嘴巴，圓圓的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多靈巧，專吃害蟲保莊稼。]
-歌曲中的青蛙是怎樣叫的？
-模仿歌曲中青蛙“呱呱”的叫聲。
-我們一起來模仿青蛙叫怎么樣？
① 一起聽一聽青蛙叫和歌曲。
-實際上青蛙是怎樣叫的呢？一起來聽一聽。
-真的是像歌曲中一樣“呱呱”的叫嗎？
�、� 看看青蛙和蝌蚪的照片并討論一下。
-青蛙的小時候是蝌蚪，當(dāng)蝌蚪長大后就會長出腿來變成青蛙。[展開]
1. 一邊看活動紙一邊討論。
-這是哪里呢？
-這里有幾只青蛙和蝌蚪？
2. 用手印出一些花朵來裝飾一下池塘。
-池塘里就有幾只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？
-我們用手印出幾個青蛙和蝌蚪怎么樣？
�、� 印完之后用簽字筆或彩色鉛筆完成剩余的部分。
�、� 使用簽字筆或彩色鉛筆有困難的孩子，老師給予幫助。
[結(jié)尾]
1. 印完手印后用濕巾把手擦干凈。
2. 讓孩子們介紹一下自己做的青蛙和蝌蚪。[活動圖片]
蹦蹦跳跳教案15
教案目標：
1、傾聽和觀察故事，感知青蛙的特征，感知蹦蹦跳跳的綠汽車的有趣的外形特征。
2、通過討論活動，進一步感知理解故事情節(jié)，知道小青蛙能發(fā)揮自己的長處，就是最棒的。
3、大膽想象神奇的汽車，并樂意與同伴交流。
教案準備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
教案過程：
一、教師設(shè)疑，引導(dǎo)幼兒活動的.話題。
小朋友，你見過汽車嗎：你見過蹦蹦跳跳的小汽車嗎？下面我們一起欣賞故事《蹦蹦跳跳的綠汽車》。
二、老師講述故事前關(guān)段，讓幼兒初步感知綠汽車的由來。
故事里有誰？青蛙想?yún)⒓邮裁幢荣�？大家是怎樣幫助它的�?/p>
請小朋友猜出一猜，青蛙汽車能行嗎？他能得第一名嗎？
三、老師講述故事的后半段，感知青蛙汽車參加比賽的過程。
青蛙綠汽車跑得快？還是其它汽車跑得快？
后來，小青蛙是怎樣做的？最后，蹦蹦跳跳的綠汽車得到第幾名？
四、引導(dǎo)幼兒看圖欣賞故事，進一步感知理解故事。
用實物展示儀放大《幼兒用書》，完整地講述故事。
青蛙想?yún)⒓悠嚤荣悾笥褌兪窃鯓訋椭兂善嚨模?/p>
小青蛙剛開始田賽排在第幾名？后來，他是怎樣做的？最后，小青蛙排在第幾名？
青蛙的什么本領(lǐng)最大？為什么青蛙汽車沒有輪子也能得到第一名呢？
小結(jié)：用四條腿跳遠的本領(lǐng)很大，他發(fā)揮了自己的優(yōu)點，用自己的四條腿向前跳，用四條腿在水里游，終于得到了冠軍，讓我們一起為小青蛙鼓鼓掌吧！
五、啟發(fā)幼兒教育大膽想象，并嘗試用語言講述。
森林里又要舉辦汽車拉力賽啦！你想變成什么動物參加比賽呢？你想怎樣打扮自己參加比賽呢？請小朋友對你旁邊的小伙伴講一講有趣的動物汽車。
老師將個別幼兒講述的內(nèi)容用簡筆畫的形式畫下來，讓大家直觀地感受各種神奇的動物汽車，啟發(fā)幼兒講講汽車的特別地方，激發(fā)幼兒對各種奇特的汽車的興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒隨著灑水車的音樂，玩開汽車的游戲結(jié)束活動。
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