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欣賞瑤族舞曲教案
作為一名教學(xué)工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的欣賞瑤族舞曲教案，希望對(duì)大家有所幫助。
欣賞瑤族舞曲教案1
課題：欣賞課《瑤族舞曲》
重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，《瑤族舞曲》欣賞課教案。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)：
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)記；
2.讓學(xué)生聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
3.引入并提出問(wèn)題：剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè)片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè)主題，同學(xué)們是否能在樂(lè)曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè)片段呢？
二、初聽(tīng)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題；
三、復(fù)聽(tīng)，出示掛圖，提出問(wèn)題：
瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)并想象一下，樂(lè)曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂(lè)）？你是從樂(lè)曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽(tīng)完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題；
2.復(fù)聽(tīng)后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題；
四、細(xì)聽(tīng)三個(gè)主題
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律：
1.第一部分之第一主題
1)、先聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂(lè)器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂(lè)器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2)、播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律，教案《《瑤族舞曲》欣賞課教案》。
2.第一部分之第二主題
1)、接下來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂(lè)曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的`是姑娘們?cè)谔瑁敲�，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？
2)、播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3.第二部分主題
1)、第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。剛才，我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題，這首樂(lè)曲是由三個(gè)部分組成的，樂(lè)曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲，并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方。
六、課堂小結(jié)： 同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化。
欣賞瑤族舞曲教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1、能專心欣賞、聽(tīng)出《瑤族舞曲》三個(gè)部分速度和音樂(lè)情緒的不同，并能順利完成課本上的填寫練習(xí)。
2、能背出《瑤族舞曲》的主要主題，并能用課堂樂(lè)器演奏。
3、能隨《瑤族舞曲》的主題音樂(lè)做聲勢(shì)練習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入
上節(jié)課我們?nèi)チ饲颊�，這節(jié)課我們要去瑤寨訪問(wèn)。
讓我們來(lái)看看瑤族人民的服飾（出示圖片）和他們載歌載舞歡度節(jié)日的情景（出示圖片）。
2、欣賞管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》
�。�1）《瑤族舞曲》描寫在節(jié)日之夜，瑤族人民載歌載舞盡情狂歡的情景。樂(lè)曲分為三個(gè)部分，課本中列出的是第一部分中的兩個(gè)主題，主題A非常優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，主題B矯健活躍�，F(xiàn)在我們先來(lái)學(xué)唱主題A。
學(xué)生隨教師琴聲輕聲歌唱，反復(fù)多次，要求邊學(xué)唱邊記憶。
（2）欣賞樂(lè)曲的第一部分
這一部分先有一個(gè)簡(jiǎn)短的引子，隨即主題A多次出現(xiàn)，描寫身著盛裝的瑤族姑娘們翩翩起舞，氣氛逐漸熱烈。主題B進(jìn)入后，速度加快，剛強(qiáng)矯健，描寫小伙子們也加入到歌舞的隊(duì)伍中。
請(qǐng)學(xué)生靜靜欣賞樂(lè)曲的第一部分，提示兩個(gè)不同主題的進(jìn)入。
�。�3）欣賞樂(lè)曲的第二部分
這一部分樂(lè)曲調(diào)性發(fā)生了轉(zhuǎn)變，拍子也變成四三拍子，旋律安寧，深情委婉，與瑤族特有的'柔美舞姿結(jié)合起來(lái)，很有詩(shī)情畫意，仿佛是人們?cè)谟H切地交談。
學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第二部分，教師可用微小的指揮動(dòng)作提示這是三拍子的輕柔舞曲。
�。�4）欣賞樂(lè)曲的第三部分
這一部分是第一部分的重現(xiàn)，但氣氛越來(lái)越熱鬧，并加了一個(gè)結(jié)尾，結(jié)尾的音樂(lè)速度更快，力度更強(qiáng)，表現(xiàn)歌舞達(dá)到高潮，全曲在熱烈歡暢的情緒中結(jié)束。
學(xué)生欣賞樂(lè)曲的第三部分。
�。�5）完整地聽(tīng)賞一遍《瑤族舞曲》
教師可用指揮提示音樂(lè)情緒的轉(zhuǎn)換，也允許學(xué)生在欣賞時(shí)身體有所反應(yīng)，甚至輕聲哼唱。
3、用主題A作聲勢(shì)練習(xí)
�。�1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察課本上的圖示：●跺腳、△捻指、×拍手、 搖手。
（2）先隨音樂(lè)練前8小節(jié)，只用跺腳（左腳）和拍手兩個(gè)動(dòng)作。
�。�3）再練后8小節(jié)。前4小節(jié)，學(xué)生在手腕上套上自制的手鈴套（需在課前準(zhǔn)備好）搖手，使手鈴發(fā)出清脆的響聲。最后一小節(jié)是最難的，搖手、捻指與跺腳三個(gè)動(dòng)作同時(shí)出現(xiàn)，其中搖手要持續(xù)兩拍的時(shí)間，但只要稍加練習(xí)，也就不難做到了。
�。�4）將整個(gè)練習(xí)連起來(lái)做幾遍，其中也可穿插小組或個(gè)人做。
4、用課堂樂(lè)器演奏主題A
（1）再將主題A背唱幾遍，在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)演奏，注意調(diào)高要改成l=C。如用口琴演奏可使用手震音的技法。
（2）在多次練習(xí)的基礎(chǔ)上，由教師指揮，全體學(xué)生齊奏，力求節(jié)奏整齊、音色優(yōu)美，使學(xué)生陶醉在自己演奏的音樂(lè)聲中。
�。�3）加入課堂打擊樂(lè)器。
�。�4）部分學(xué)生演奏，部分學(xué)生用打擊樂(lè)器伴奏，部分學(xué)生做聲勢(shì)，氣氛一定很熱鬧。
5、小結(jié)：這節(jié)課我們不但欣賞了優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的《瑤族舞曲》，還親自演奏了樂(lè)曲的主題，相信這一優(yōu)美的主題將永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的腦海之中。
隨筆：能順利完成本課內(nèi)容要求。
欣賞瑤族舞曲教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、能對(duì)民族音樂(lè)感興趣,愿意了解民族音樂(lè)的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng),從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂(lè)場(chǎng)境。
教具準(zhǔn)備:電腦機(jī)房,課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂(lè)器、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程:
在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力,使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
一、引入教學(xué):
1、瑤族風(fēng)情
課件展示:瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(zhǎng)鼓舞
師:剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情,瑤族是一個(gè)古老的山地民族,他們以大山為依靠,趕山、吃飯、逐山而行,世代流動(dòng)繁衍,是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族�，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣�，幾逵�30多種稱謂,主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上,瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴,以圖吉利,他們常常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷?lè)。這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》,共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂(lè)生活吧!
2、演唱主題音樂(lè)。
學(xué)生跟音樂(lè)演唱
3、欣賞民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》。
思考題:1)全曲分為幾部分?
2)注意聽(tīng)剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)?
3)聽(tīng)完全曲有什么感受?
學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
教師小結(jié):《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂(lè)改編的民族管弦樂(lè)曲,它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分,屬于帶引子的復(fù)三部曲式。課件展示:
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖:
A B A
引子||:a :|| ||:b :|| c d c a b尾聲
第一部分:引子、主題音樂(lè)一、主題音樂(lè)二
第二部分:主題音樂(lè)三、主題音樂(lè)四
第三部分:主題音樂(lè)一、主題音樂(lè)二
四、實(shí)踐與創(chuàng)作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚(yú)、響板、镲等打擊樂(lè)器,學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂(lè)器伴奏,分成四大組,每一組配一段。在配打擊樂(lè)器伴奏的時(shí)候一定要注
意這一部分所要表達(dá)的音樂(lè)情緒。
2、會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂(lè)器音色,商量
好選一段主題音樂(lè)進(jìn)行練習(xí),教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。
(在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)
第一組:引子第二組:第一部分第一主題第三組:第一部分第二主題
第四組:第二部分主題
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂(lè)器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師:同學(xué)們,長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的一種自?shī)市缘奈璧?今天我們也隨著《瑤族舞曲》一起走進(jìn)歡樂(lè)的瑤家山寨,去共同分享他們的快樂(lè)吧!
(按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》,在演奏的過(guò)程中應(yīng)該注意旋律的'速度和力度,不會(huì)演奏樂(lè)器或沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的同學(xué),可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。)
六、課堂小結(jié):
同學(xué)們,我們的祖國(guó)幅員遼闊,是一個(gè)多民族的國(guó)家,我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器(像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等),人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲(像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》)來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些
民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力,在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果,在五年級(jí)里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲,讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化。
欣賞瑤族舞曲教案4
年級(jí)：四年級(jí)
重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、 引入教學(xué)：
1. 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)記；
2. 讓學(xué)生聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
3. 引入并提出問(wèn)題：剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè)片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè)主題，同學(xué)們是否能在樂(lè)曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè)片段呢？
二、 初聽(tīng)，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中，邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題；
三、 復(fù)聽(tīng)，出示掛圖，提出問(wèn)題：
1. 瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的描寫瑤族人民生活的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)并想象一下，樂(lè)曲描繪的是一個(gè)什么樣的場(chǎng)面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂(lè)）？你是從樂(lè)曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽(tīng)完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題；
2. 復(fù)聽(tīng)后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題；
四、 細(xì)聽(tīng)三個(gè)主題
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律：
1. 第一部分之第一主題
1) 先聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂(lè)器的音色和力度）有變化？如果把第一主題的第一次出現(xiàn)表現(xiàn)的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂(lè)器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表現(xiàn)了什么情景呢（越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2) 播放第一部分第一主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
2. 第一部分之第二主題
1) 接下來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)第一部分的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂(lè)曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？如果第一主題表現(xiàn)的是姑娘們?cè)谔�，那么，第二主題表現(xiàn)的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？
2) 播放第一部分第二主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
3. 第二部分主題
1) 第二部分的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的'變化并說(shuō)一說(shuō)。第二部分相對(duì)于第一部分的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。
2) 播放第二部分主題，讓學(xué)生跟著哼唱旋律。
五、 再次復(fù)聽(tīng)全曲
剛才，我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題，這首樂(lè)曲是由三個(gè)部分組成的，樂(lè)曲的第三部分基本上重復(fù)了第一部分，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲，并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)部分最優(yōu)美抒情（第二部分），高潮是出在哪一部分（第三部分）？在本次欣賞中可提示學(xué)生樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方。
六、 課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化。
欣賞瑤族舞曲教案5
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度與價(jià)值觀】：感受少數(shù)民族瑤族的音樂(lè)風(fēng)格，通過(guò)欣賞和創(chuàng)作實(shí)踐，進(jìn)一步體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)音樂(lè)要素對(duì)音樂(lè)的影響
【過(guò)程與方法】：通過(guò)欣賞、分析《瑤族舞曲》，能夠從音樂(lè)的速度、節(jié)奏、音色等不同角度感受和體驗(yàn)音樂(lè)情緒及其在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用
【知識(shí)與技能】：認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、音色等音樂(lè)要素，并能根據(jù)不同的音樂(lè)情緒進(jìn)行創(chuàng)編
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】：理解作曲家如何運(yùn)用音樂(lè)要素來(lái)表達(dá)情感、塑造音樂(lè)形象的【難點(diǎn)】：理解速度、節(jié)奏、音色等在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、電子琴
四、教學(xué)過(guò)程
(一)：組織教學(xué)
1播放《快樂(lè)的啰嗦》，請(qǐng)大家邊聽(tīng)音樂(lè)，隨著教師的提示邊打節(jié)奏
跟隨音樂(lè)節(jié)奏、速度、力度拍子的變化，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)，教師創(chuàng)設(shè)情境，活躍氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情，培養(yǎng)聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣，提高學(xué)生感受音樂(lè)的能力
2.感受歡快情緒，聽(tīng)辨出舞曲體裁二：教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入
1.欣賞來(lái)自相同地區(qū)、相同體裁的音樂(lè)作品《瑤族舞曲》
設(shè)計(jì)意圖：我采用的是播放來(lái)自相同地區(qū)、相同體裁的音樂(lè)作品《瑤族舞曲》，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)結(jié)合，能把學(xué)生的注意力很好的集中起來(lái)。
(二)新課教授
1.完整聆聽(tīng)《瑤族舞曲》，感受情緒及其情緒對(duì)比(播放曲式結(jié)構(gòu)圖)設(shè)計(jì)意圖：用問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，引起學(xué)生們的興趣，音樂(lè)欣賞更具有目的性。同時(shí)對(duì)于《瑤族舞曲》的特點(diǎn)進(jìn)行了初步的了解。
2.比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂(lè)主題
(1)演唱a、b主題，認(rèn)識(shí)速度、節(jié)拍在樂(lè)曲中的作用
�、俳處熗ㄟ^(guò)提示性的肢體動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂(lè)情緒。 ②運(yùn)用直觀的擊拍方式，學(xué)生可以在觀察、比較擊拍動(dòng)作快慢中，發(fā)現(xiàn)和體會(huì)節(jié)奏差異對(duì)樂(lè)曲情緒的影響
(2)欣賞b主題樂(lè)段，體驗(yàn)音色、力度在樂(lè)曲中的作用
①引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)出本段主題的演奏樂(lè)器，以及樂(lè)器使用與音樂(lè)表現(xiàn)之間的關(guān)系，并請(qǐng)同學(xué)們邊聽(tīng)音樂(lè)變用動(dòng)作模仿樂(lè)器的演奏方式
�、谕ㄟ^(guò)對(duì)b主題的聆聽(tīng)，了解隨著打擊樂(lè)器的加入、力度的增強(qiáng)，音樂(lè)情緒也變得更加歡快、熱烈
③請(qǐng)同學(xué)總結(jié)力度、音色、音樂(lè)情緒之間的`關(guān)系
(3)欣賞b、c主題樂(lè)段，了解節(jié)拍、速度在樂(lè)曲表現(xiàn)中的作用①請(qǐng)同學(xué)們邊劃拍邊聆聽(tīng)音樂(lè)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)拍子在音樂(lè)中的作用
�、诳偨Y(jié)拍子與速度相結(jié)合的方式會(huì)產(chǎn)生不同的音響效果，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)速度、拍子對(duì)音樂(lè)情緒的影響。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比較賞析《瑤族舞曲》的三個(gè)音樂(lè)主題，引導(dǎo)學(xué)生從速度角度去探討兩個(gè)主題的音樂(lè)情緒。隨著打擊樂(lè)器的加入、力度的增強(qiáng)，同學(xué)們能夠自己總結(jié)出力度、音色、音樂(lè)情緒之間的關(guān)系，學(xué)生是音樂(lè)的參與者，應(yīng)該讓他們通過(guò)聽(tīng)、唱、討論來(lái)體驗(yàn)音樂(lè)，并通過(guò)發(fā)現(xiàn)結(jié)論--推翻結(jié)論--補(bǔ)充完善結(jié)論這一學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
(三)鞏固提高
1.改變音樂(lè)主題，用小提琴、二胡演奏改編的節(jié)奏型(1)請(qǐng)同學(xué)們嘗試改編a、b、c的主題，改變音樂(lè)情緒
根據(jù)學(xué)生的音樂(lè)能力，邀請(qǐng)個(gè)別會(huì)樂(lè)器的同學(xué)，按照老師的設(shè)計(jì)進(jìn)行即興試奏，體驗(yàn)主題音樂(lè)改編后的效果
欣賞瑤族舞曲教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1、能對(duì)民族音樂(lè)感興趣，愿意了解民族音樂(lè)的相關(guān)風(fēng)土人情與文化背景。
2、能積極主動(dòng)地參與音樂(lè)創(chuàng)編與表現(xiàn)活動(dòng)，從中體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂(lè)場(chǎng)境。
3、在欣賞中引導(dǎo)學(xué)生感受民族器樂(lè)曲豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
教具準(zhǔn)備：
電腦機(jī)房，課件、學(xué)生自備自己能演奏的樂(lè)器、打擊樂(lè)器
教學(xué)重點(diǎn)：
了解作品的創(chuàng)作背景、曲調(diào)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
能為全曲分段，分辨各樂(lè)段的音樂(lè)特點(diǎn)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)：
瑤族風(fēng)情
課件展示：瑤寨風(fēng)景、瑤族服飾、瑤族婚俗、瑤族長(zhǎng)鼓舞
師：剛才同學(xué)們已經(jīng)了解了一些有關(guān)瑤族的風(fēng)土人情，瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠，趕山、吃飯、逐山而行，世代流動(dòng)繁衍，是我國(guó)少數(shù)民族中遷徙最頻繁的一個(gè)民族�，幾逯饕幼≡趶V西、湖南、廣東、云南等130個(gè)縣�，幾逵�30多種稱謂，主要以頭飾區(qū)別劃分支系。訂婚儀式上，瑤族婦女往男方來(lái)賓臉上抹泥巴，以圖吉利，他們常常跳長(zhǎng)鼓舞進(jìn)行自?shī)首詷?lè)。這節(jié)課我們一起來(lái)欣賞《瑤族舞曲》，共同感受和體驗(yàn)瑤族邊寨的歡樂(lè)生活吧！
二、新課教學(xué)
1、演唱主題音樂(lè)。
學(xué)生跟音樂(lè)演唱
2、欣賞民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》。
思考題：1）全曲分為幾部分？
2）注意聽(tīng)剛才演唱的主題旋律依次在哪一部分出現(xiàn)？
3）聽(tīng)完全曲有什么感受？
學(xué)生回答提出的問(wèn)題。
教師小結(jié)：《瑤族舞曲》是彭修文根據(jù)劉鐵山、茅沅同名管弦樂(lè)改編的民族管弦樂(lè)曲，它展現(xiàn)了瑤族人民歡度節(jié)日的動(dòng)人場(chǎng)面。全曲分為三部分，屬于帶引子的復(fù)三部曲式。
課件展示：
復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)圖：ABA
引子||：a：||||：b：||cdcab尾聲
第一部分：引子、主題音樂(lè)一、主題音樂(lè)二
第二部分：主題音樂(lè)三、主題音樂(lè)四
第三部分：主題音樂(lè)一、主題音樂(lè)二
三、實(shí)踐與創(chuàng)作
1、給學(xué)生提供大鼓、碰鈴、木魚(yú)、響板、镲等打擊樂(lè)器，學(xué)生為《瑤族舞曲》的主題旋律即興配打擊樂(lè)器伴奏，分成四大組，每一組配一段。在配打擊樂(lè)器伴奏的時(shí)候一定要注意這一部分所要表達(dá)的音樂(lè)情緒。
2、會(huì)演奏樂(lè)器的同學(xué)根據(jù)自己所演奏的樂(lè)器音色，商量好選一段主題音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)，教師也參與到學(xué)生當(dāng)中進(jìn)行演奏。教師可以選引子部分和第一部分的第二主題用琵琶演奏。（在教學(xué)中教師要根據(jù)各班的不同情況進(jìn)行指導(dǎo)）第一組：引子第二組：第一部分第一主題第三組：第一部分第二主題
第四組：第二部分主題
再現(xiàn)部分在老師的指導(dǎo)下配打擊樂(lè)器伴奏。
3、合奏《瑤族舞曲》的主題旋律
師：同學(xué)們，長(zhǎng)鼓舞是瑤族常跳的`一種自?shī)市缘奈璧�，今天我們也隨著《瑤族族舞曲》一起走進(jìn)歡樂(lè)的瑤家山寨，去共同分享他們的快樂(lè)吧！（按復(fù)三部曲式結(jié)構(gòu)演奏《瑤族舞曲》，在演奏的過(guò)程中應(yīng)該注意旋律的速度和力度，不會(huì)演奏樂(lè)器或沒(méi)有拿到打擊樂(lè)器的同學(xué)，可以用手拉成一個(gè)圈或者是即興創(chuàng)編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行表演。）
四、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自己獨(dú)特的樂(lè)器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表現(xiàn)各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種表演形式有著豐富的表現(xiàn)力，在表現(xiàn)我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化。
欣賞瑤族舞曲教案7
課題：欣賞課《瑤族舞曲》
年級(jí)：四年級(jí)
重難點(diǎn)：在欣賞中引導(dǎo)同學(xué)感受民族器樂(lè)曲豐富的表示力，使同學(xué)對(duì)我國(guó)的民族音樂(lè)發(fā)生學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入教學(xué)：
復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的幾種速度標(biāo)志；
2.讓同學(xué)聽(tīng)辨三個(gè)音樂(lè)片段的速度（采用《瑤族舞曲》里的三個(gè)主題旋律）；
3.引入并提出問(wèn)題：剛才欣賞的三個(gè)音樂(lè)片段是我們今天準(zhǔn)備欣賞的民族管弦樂(lè)合奏《瑤族舞曲》里的三個(gè)音樂(lè)主題，同學(xué)們是否能在樂(lè)曲中聽(tīng)到這三個(gè)主題并分別用手勢(shì)指出它是我們剛才聽(tīng)辨的第幾個(gè)音樂(lè)片段呢？
二、初聽(tīng)，同學(xué)在聽(tīng)的過(guò)程中，邊用手勢(shì)回答老師的問(wèn)題；
三、復(fù)聽(tīng)，出示掛圖，提出問(wèn)題：
瑤族是我國(guó)西南部的一個(gè)少數(shù)民族，這首由作曲家彭修文改編的.描寫瑤族人民生活的民族管弦樂(lè)曲《瑤族舞曲》就是以瑤族的民間歌曲為素材的，現(xiàn)在，讓我們閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè)并想象一下，樂(lè)曲描繪的是一個(gè)什么樣的局面（唱歌跳舞）？表達(dá)瑤族人民怎樣的心情（幸福歡樂(lè)）？你是從樂(lè)曲的哪些特點(diǎn)中得到這樣的感知的（節(jié)奏感強(qiáng)、旋律歡快……）？聽(tīng)完后，同學(xué)們可以和旁邊的同學(xué)討論一下，再回答老師的問(wèn)題；
2.復(fù)聽(tīng)后，請(qǐng)同學(xué)回答老師提出的問(wèn)題；
四、細(xì)聽(tīng)三個(gè)主題
引入：剛才，我們已經(jīng)初步地感受了三個(gè)主題旋律，接下來(lái)，我們進(jìn)一步來(lái)欣賞這三段美妙的旋律：
1.第一局部之第一主題
1)、先聽(tīng)一聽(tīng)第一局部的第一主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，第一主題出現(xiàn)了幾次（3次）？每次出現(xiàn)時(shí)在什么方面（樂(lè)器的音色和力度）有變化？假如把第一主題的第一次出現(xiàn)表示的是一位美麗姑娘的翩翩舞姿，那么，再次出現(xiàn)時(shí)多種樂(lè)器的齊奏和力度的漸強(qiáng)，又表示了什么情景呢（越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列）？
2)、播放第一局部第一主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
2. 第一局部之第二主題
1)、接下來(lái)，我們聽(tīng)一聽(tīng)第一局部的第二主題，請(qǐng)同學(xué)們注意一下，這個(gè)主題共出現(xiàn)了三次，三次在音調(diào)的高低上有什么變化（一次比一次高）？速度和樂(lè)曲（快速、粗獷豪放）的情緒和第一主題比較有什么不同？假如第一主題表示的是姑娘們?cè)谔�，那么，第二主題表示的又是什么呢（小伙子們雙手猛擊著長(zhǎng)鼓，加入了舞蹈的行列，盡情歡舞）？
2)、播放第一局部第二主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。
3.第二局部主題
1)、第二局部的主題在拍子（三拍子）和速度（中速）、力度（較弱）等方面都有明顯的變化，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受它都有怎樣的變化并說(shuō)一說(shuō)。第二局部相對(duì)于第一局部的熱烈歡快，旋律變得比較（平穩(wěn)），就象人們?cè)谟H切地交談。
2)、播放第二局部主題，讓同學(xué)跟著哼唱旋律。五、再次復(fù)聽(tīng)全曲 剛才，我們更深入地了解了樂(lè)曲的三個(gè)主題，這首樂(lè)曲是由三個(gè)局部組成的，樂(lè)曲的第三局部基本上重復(fù)了第一局部，下面，讓我們完整地再次復(fù)聽(tīng)全曲，并聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的哪個(gè)局部最優(yōu)美抒情（第二局部），高潮是出在哪一局部（第三局部）？在本次欣賞中可提示同學(xué)樂(lè)曲中漸快、漸慢的地方。
六、課堂小結(jié)：
同學(xué)們，我們的祖國(guó)幅員遼闊，是一個(gè)多民族的國(guó)家，我國(guó)各民族都有自身獨(dú)特的樂(lè)器（像瑤族的長(zhǎng)鼓、蒙古族的馬頭琴等），人們借助這些民族樂(lè)器和民族器樂(lè)曲（像我們今天欣賞的《瑤族舞曲》）來(lái)表示各族人民在社會(huì)主義大家庭里的幸福生活。這些民族樂(lè)器和它們的各種扮演形式有著豐富的表示力，在表示我國(guó)各民族人民的生活、勞動(dòng)和豐富多彩的民族音樂(lè)文化中能起到其他樂(lè)器所不能達(dá)到的效果，在五年級(jí)里我們將開(kāi)始介紹這些民族樂(lè)器和器樂(lè)曲，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解我們的民族音樂(lè)文化。
欣賞瑤族舞曲教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)欣賞《瑤族舞曲》，初步了解瑤族，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)我中華的情感。
過(guò)程與方法目標(biāo)：在欣賞的過(guò)程中，使學(xué)生置身于瑤族山寨中，在歡快的樂(lè)曲中，充分展開(kāi)想象，了解瑤族民歌的音樂(lè)元素，并引導(dǎo)學(xué)生自主參與活動(dòng)，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
知識(shí)與技能目標(biāo)：在老師的號(hào)I導(dǎo)下通過(guò)聆聽(tīng)、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)等方法感受樂(lè)曲的力度、速度、情緒變化，體會(huì)瑤族人們?cè)跉g慶節(jié)日的熱烈歌舞場(chǎng)面中歡樂(lè)幸福心情。
教學(xué)內(nèi)容：
1.欣賞《瑤族舞曲》四個(gè)主題音樂(lè)
用不同的方式表現(xiàn)音樂(lè)
教學(xué)重點(diǎn)：
分辨樂(lè)曲的四個(gè)主題音樂(lè)，并用打擊聲勢(shì)等方式參與表現(xiàn)
教學(xué)難點(diǎn)：
感受樂(lè)曲所表達(dá)的情感，提高學(xué)生理解音樂(lè)的能力。
教學(xué)方法：
情景導(dǎo)入、聽(tīng)賞、多媒體教學(xué)
教具：
鋼琴、多媒體軟件、課堂打擊樂(lè)器、長(zhǎng)鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境
師：隨著音樂(lè)《愛(ài)我中華》律動(dòng)。歡迎大家來(lái)到快樂(lè)的音樂(lè)課堂。同學(xué)們都知道我們中華民族這個(gè)大家庭有56個(gè)成員？你們都知道哪些成員？其中瑤族是一個(gè)古老的山地民族，他們以大山為依靠。主要住在廣西、廣東、湖南、云南等地。不僅山美、人美,音樂(lè)更美。聽(tīng)老師就給同學(xué)們帶來(lái)了一段好聽(tīng)的歌舞。（老師手拿長(zhǎng)鼓邊跳邊唱）
L欣賞老師的《瑤族長(zhǎng)鼓舞》，介紹長(zhǎng)鼓。
師：這長(zhǎng)鼓既是打擊樂(lè)器又是舞蹈道具，這是瑤族重要的文化代表，瑤族人們?cè)谥卮蠊?jié)日時(shí)，身穿盛裝，就是這樣載歌載舞，表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)。我剛才唱的'歌曲是《瑤族長(zhǎng)鼓舞曲》，是作者劉鐵山根據(jù)民間曲調(diào)創(chuàng)作的。
用可樂(lè)杯自制長(zhǎng)鼓，出示長(zhǎng)鼓典型節(jié)奏XXX|XXX學(xué)習(xí)節(jié)奏。
隨著音樂(lè)邊唱邊擺動(dòng)長(zhǎng)鼓做動(dòng)作。
師：瑤族人們平時(shí)歌唱時(shí)充滿熱情，讓我們像她們一樣來(lái)唱唱歌曲。
引出作品《瑤族舞曲》
師：優(yōu)美的歌聲飄在瑤族的山水間，吸引了作曲家。作曲家劉鐵山和茅沅吸取了瑤族長(zhǎng)鼓舞的節(jié)奏特點(diǎn)，創(chuàng)作了管弦樂(lè)作品《瑤族舞曲》
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞老師的歌舞引出長(zhǎng)鼓，引起學(xué)生對(duì)本課的探知欲，讓學(xué)生初步了解瑤族，井利用肢體動(dòng)作感知音樂(lè)的節(jié)奏和韻律感】
二、新課教學(xué)
（—）了解民族管弦樂(lè)
1.介紹四個(gè)樂(lè)器組
2.這部作品有引子和四個(gè)音樂(lè)主題組成，我們分段來(lái)欣賞。
【設(shè)計(jì)意圖：這種視覺(jué)和講解的完美結(jié)合，讓學(xué)生初步去感知民族管弦樂(lè)器有哪些，從而更加理解作品，激發(fā)學(xué)生的審美情緒和學(xué)習(xí)興趣�！�
（二）分段聽(tīng)賞
1.聽(tīng)賞引子部分
1）樂(lè)曲采用低音提琴撥奏的形式，模仿了瑤族什么樂(lè)器的節(jié)奏？
2）表現(xiàn)了怎樣的情景？
�。ā囕p柔的鼓聲，仿佛在夜幕降臨的時(shí)候，瑤族的小伙子、姑娘們穿著節(jié)日的盛裝從四面八方聚集起來(lái)。）
師：低音提琴模仿了長(zhǎng)鼓的節(jié)奏，并把這個(gè)節(jié)奏一直延續(xù)到第一主題
2.聽(tīng)賞主題一
1）用長(zhǎng)鼓輕輕的敲著節(jié)奏，并感受主題一重復(fù)了幾次？從聽(tīng)覚上旋律重復(fù)，哪里發(fā)生變化？（力度）
師：樂(lè)器從開(kāi)始的二胡引領(lǐng)，第二遍加進(jìn)了撥弦，第三遍加進(jìn)了吹管樂(lè)，樂(lè)器越來(lái)越多。仿佛開(kāi)始是一位姑娘跳起優(yōu)美的舞蹈隨后越來(lái)越多的姑娘加入了舞蹈的行列。
2）老師帶領(lǐng)學(xué)生模仿動(dòng)作。
師：老師想邀請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)表現(xiàn)姑娘們跳舞的場(chǎng)景，但不知道我們之間是否有默契感，我來(lái)考驗(yàn)一下同學(xué)們，我邀請(qǐng)哪組同學(xué)做動(dòng)作，哪組就跟著我做，我動(dòng)作停同學(xué)們也要馬上停。
3）根據(jù)圖譜隨著音樂(lè)做動(dòng)作，表現(xiàn)姑娘們先后起舞的場(chǎng)景。
4）用打擊樂(lè)隨著圖譜表現(xiàn)主題一。
師：同學(xué)們不僅要關(guān)注自己的演奏，海陽(yáng)聆聽(tīng)其他同學(xué)的演奏。
5）討論主題一在速度、節(jié)奏、力度、節(jié)拍、情緒的關(guān)系。
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏'學(xué)習(xí)圖形譜動(dòng)作、伴奏等形式，集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，豐富課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生在感受音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中對(duì)音樂(lè)的分析能力。】
欣賞主題二
1）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
2）討論與主題一相比速度、節(jié)奏、力度、情緒的變化。
3）分段感受樂(lè)曲
師：除此之外音色上也發(fā)生了變化。通過(guò)動(dòng)作我們可以感受到樂(lè)曲第一遍吹管樂(lè)曲，第二遍加進(jìn)了撥弦樂(lè)琵琶。第三遍所有樂(lè)器一起演奏。隨著樂(lè)器越來(lái)越多氣氛逐漸活躍起來(lái)，鮮明的節(jié)奏熱烈歡快，主題一先后起舞，主題二就是姑娘、小伙子一起起舞。猶如小伙子情不自禁的加入到舞蹈行列，舞蹈剛勁有力甚至有些粗獷熱烈。
4）出示圖譜，讓學(xué)生隨圖譜做動(dòng)作，表現(xiàn)熱鬧的場(chǎng)面。（播放最后一遍的旋律）
5）關(guān)注音樂(lè)的變化，根據(jù)圖形譜用打擊樂(lè)表現(xiàn)樂(lè)曲熱鬧場(chǎng)面。
【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從音樂(lè)要素上對(duì)比音樂(lè)的聯(lián)系和變化，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)�！�
欣賞主題三
1）讓學(xué)生隨著音樂(lè)擺動(dòng)身體，讓音樂(lè)從你的身體里流淌出去，感受作曲家讓音樂(lè)在節(jié)拍上發(fā)生了什么變化？讓音樂(lè)變的更豐富了。
2）用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
師：高音笙吹奏出富有歌唱性的旋律，輕盈委婉。
欣賞主題四
1）隨著音樂(lè)做動(dòng)作，聽(tīng)有哪兩種樂(lè)曲吹奏？
2）音樂(lè)在速度、節(jié)奏、情緒上有什么變化？樂(lè)曲描繪了什么場(chǎng)景？
師：在彈撥樂(lè)的襯托下，高音笙時(shí)而輕盈委婉，時(shí)而跳躍活潑，狂歡之后，人們開(kāi)始休息，他們?cè)谠鹿庀碌吐暭?xì)語(yǔ)、相互交談、傾訴心聲。歌唱性跳躍的節(jié)奏表達(dá)了瑤族人們對(duì)美好生活的向往。
【設(shè)計(jì)意圖：采用奧爾夫教學(xué)法，運(yùn)用身體的律動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏的訓(xùn)練，加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的理解�！�
欣賞第三部分
1）聽(tīng)賞第三部分，體會(huì)樂(lè)曲再現(xiàn)了第幾部分？
表現(xiàn)了人們?cè)诙虝旱男菹⒑徒徽勚螅旨娂姷奶似饋?lái)，盡情享受這幸福的狂歡之夜。尾聲音量最強(qiáng)也象征著舞會(huì)達(dá)到了高潮。
2）講解曲式結(jié)構(gòu)，老師講解復(fù)三部曲式。
�。ㄈ┩暾蕾p樂(lè)曲
要求：請(qǐng)用心聆聽(tīng)，大膽展開(kāi)豐富的想象，捕捉四個(gè)主題，隨音樂(lè)表現(xiàn)
主題一打擊樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)
主題二動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)
主題三四聲勢(shì)律動(dòng)
再現(xiàn)手鼓表現(xiàn)音樂(lè)
關(guān)注主奏樂(lè)器及音樂(lè)力度、速度和情緒的變化。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在愉悅的氛圍中掌握樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力�！�
三、擴(kuò)展延伸
—起觀看西洋管弦樂(lè)版的《瑤族舞曲》
【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)講解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)藝術(shù)的感情�！�
四、總結(jié)
我們的祖國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，豐富多彩的民族音樂(lè)記錄著各民族的文化歷史與生活習(xí)俗，學(xué)習(xí)和了解這些優(yōu)秀的民族音樂(lè)，能進(jìn)一步拓寬我們的音樂(lè)視野，同時(shí)能讓我們了解各民族的多元文化。希望同學(xué)們今后學(xué)習(xí)中多了解中國(guó)的民族音樂(lè)，因?yàn)橹挥忻褡寤臇|西才是世界性的。
五、板書(shū)
結(jié)構(gòu)曲式:A+B+A'
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小狗圓舞曲教案03-19