《自制小樂器》教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的《自制小樂器》教案，希望能夠幫助到大家。

《自制小樂器》教案1

　　一、教學目標:

　　(一)、科學探究目標:

　　1、能通過實驗探究哪種材料適合做鼓面。

　　2、能按照書上的要求制定出制作小樂器的小組計劃。

　　3、能在教師的指導下制作簡單的小樂器。

　　4、能對自己和別人設計、制作的小樂器進行客觀評議。

　　(二)、情感態(tài)度與價值觀目標:

　　1、在制定小組制作計劃的過程中愿意提出自己的想法。

　　2、愿意與小組其他成員分工完成小樂器的制作任務。

　　(三)、科學知識目標:

　　能說出聲音的大小、高低與物體的振動有什么關系。

　　(四)、科學、技術、社會、環(huán)境目標:

　　能用自制的小樂器演奏兒童歌曲。

　　二、教學重點難點:

　　重點:能制作簡單小樂器。

　　難點:知道聲音的大小、高低與物體的振動關系。

　　三、教具學具:

　　塑料杯3個、牛皮紙1張、塑料布1張、氣球薄膜1張、橡筋3根、小鼓、排蕭、飲料吸管4支、塑料堵塞8個、塑料固定架2個、剪刀。

　　四、教學課時:

　　2課時

　　五、教學過程:

　　第1課時

　　(一) 引入

　　1、播放一段音樂，問:這是什么聲音?是用什么奏出來的?(樂器)。

　　2、板書課題:

　　(二)探索研究

　　1、指導學生認識各種各樣的'樂器。

　　(1)、什么是樂器?

　　樂器是一種可以發(fā)出樂音，供演奏音樂使用的器具。

　　(2)、出示各種各樣的樂器樣圖，問:你認識這些樂器嗎?會彈奏嗎?

　　(鋼琴、笛子、板鼓、古箏、小提琴、二胡、音叉等)

　　(3)、老師出示幾個用不同材料做鼓面的小鼓。并演示，講解制作的基本步驟和方法。

　　2、指導學生制作小鼓活動。

　　(1)、制作材料:牛皮紙1張，塑料布1張、氣球薄膜1張，橡筋圈3根，紙杯或塑料杯3個(自備)

　　(2)、制作方法:

　　①、分別用提供的鼓皮材料蒙在杯口上，并用橡皮圈繃緊固定。②、試試敲擊不同材料的鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音有什么不同。

　　3、討論:

　�、�、敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?

　�、�、哪種材料更適合做鼓面，為什么?(彈性好的材料)

　　4、課堂小結。

　　(三)、板書設計

　　牛皮紙

　　鼓面 塑料布 發(fā)出聲音不同

　　氣球薄膜

　　第2課時

　　(一)、引入

　　1、出示幾種同學做的小樂器:盒做的琴弦，玻璃杯小樂器，瓶搖小樂器，排蕭小樂器等。告訴他們這些都是同學們自制的小樂器。

　　2、板書課題:

　　(二)、探索研究

　　1、指導學生以小組形式設計制作小樂器的計劃。

　　2、指導學生運用配套材料制作排蕭樂器。

　　(1)、排蕭制作材料:

　　塑料固定架2只，飲料吸管4根，塑料堵塞8只。

　　(2)、制作方法:

　　①、把兩個塑料固定架對插扣住。

　�、�、把4根吸管分別按下列數據截成兩段:125和36、110和43、95和58、88和73。

　　③、每段吸管的一端用堵塞堵住，并不能漏氣，把8根及管開口向上，由長到短整齊排列插入固定架中，這樣排蕭就做好了。

　　(3)、使用方法:

　　用嘴分別在吸管開口旁向內吹氣，看看能不能吹出1、2、3、4……7、i八個不同的音階，你能用排蕭吹出簡單的樂曲嗎?

　　3、同學們討論交流:

　　讓樂器發(fā)出不出的聲音的做法:試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音?怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的音?

　　聲音的大小與物體振動的強弱有關;聲音的高低與物體振動的快慢有關。

　　4、組織學生對各組制作小樂器進行評價。

　　5、課堂小結。

　　(二)、板書設計

　　5、自制小樂器

　　聲音大小:與物體振動的強弱有關

　　聲音高低:與物體振動的快慢有關

《自制小樂器》教案2

　　課程分析

　　這是一節(jié)實踐課，是對前面所學知識的鞏固、應用和拓展。利于學生檢驗所學知識，提高動手技能，啟發(fā)應用意識。

　　教學目標

　　知識與能力：

　　通過小樂器的制作鞏固前面所學聲學知識，提高學生動手能力，培養(yǎng)學生的實踐精神、啟發(fā)學生的應用意識。過程與方法;通過認識、演奏一些樂器，使學生感知到不同樂器發(fā)出的不同聲音，再通過自制小樂器的過程，使學生對樂器的不同聲音產生更豐富的感性認識。情感態(tài)度與價值觀：

　　發(fā)展學生的想象力，提高學生的創(chuàng)新能力,愿意與小組其他成員分工合作，完成小樂器的制作任務。

　　教學重難點

　　教學重點：小樂器的制作。教學難點：小樂器的制作。

　　教具

　　多媒體、鼓、交響樂和音樂資料。

　　學具：

　　碗、、飲料筒每人一個,20cm*20cm牛皮紙、塑料薄膜、橡膠薄膜各一張、橡皮筋數條、膠帶、啤酒瓶數個、玻璃杯數個、硬紙盒等學具。

　　教學過程：

　　一、導入。利用多媒體播放一曲優(yōu)美的音樂片段。

　　問：你認識這些音樂是由什么樂器演奏的嗎？你會彈奏嗎？再讓學生認識圖中有哪些樂器，并簡要說出一下這些樂器怎樣演奏，那部分發(fā)聲，其他部分有什么作用。（也可以用帶來的樂器進行簡短的即興演奏）營造氛圍，引起注意、激發(fā)嘗試動機。探究新知

　　1、嘗試活動：做小鼓。

　　師：剛才播放的一段音樂很美，你想聽自己制作的樂器演奏的音樂嗎？我們先試著做一個小鼓吧，你能說一下做小鼓需要那些材料嗎？簡單交流制作方案，然后演示方法圖片。

　　2、小組制作，用圓形的容器（碗）做鼓身，選擇一種材料（如：橡膠薄膜、塑料薄膜、、牛皮紙）做鼓面，用橡皮筋（或膠帶、膠水）將它繃緊在鼓身上，教師指導學生將鼓面繃緊。鼓就做成了。敲擊鼓面，仔細聽聽發(fā)出的聲音。

　　3、小組討論：敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎？那種材料更適合做鼓面，為什么？

　　4、交流完畢，給每個小組一份簡單的鼓譜，指導演奏一下。教師巡視指導盡量讓所有學生體驗成功，獲得經驗，充滿信心。制作自己的小樂器。

　　剛才我們制作了小鼓，同學們制作的很用心，很成功。你還會制作別的樂器嗎？先讓學生設想自己準備制作什么樂器，學生小組討論制作什么樂器（引學生進行可行性分析如材料來源、技術難度、樂器質量、需要時間）。演示教材中學生制作的小樂器供學生參考。

　　小組討論制作計劃，給每個小組發(fā)一份計劃格式紙，引導學生學習制定簡單的`工作計劃。格式如：

　　第（）組制作計劃

　　1、樂器名稱：

　　2、打算選用材料：

　　3、制作方法：

　　4、預計完成時間：

　　鼓勵學生發(fā)揮想象，設計出新穎的獨特的樂器，并指導他們制作成功。

　　師：試一試，怎樣讓自己制作的小樂器發(fā)出聲音？怎樣讓小樂器發(fā)出高低大小不同的聲音？讓學生演奏自己的樂器體驗出問題的答案。即聲音的大小與物體振動的強弱有關；聲音的高低與物體振動的快慢有關。

　　交流制作樂器的收獲，學生演示自己的樂器，也可演奏學生喜歡的熟悉的童謠，師生共同評價。多鼓勵，給制作演奏成功的同學小紀念品。

　　用自己制作的小樂器組織一次演奏會吧。教師根據學生制作的樂器給予建議，支持學生演奏取得成功。

　　五、課外拓展

　　生活中的許多材料都可以用來制作樂器。請同學們尋找生活中的材料來制作一件小樂器吧！

　　六、課堂小結

　　通過本課學習，我們知道了各自美妙的音樂都是由樂器演奏出來的，不同的樂器會發(fā)出不同的聲音。還自己親手制作了小鼓，愿同學們每天都有新的收獲。

　　七、板書設計制作小樂器

　　活動：制作自己的小樂器。

　　自制小樂器：計劃——制作——試用。

《自制小樂器》教案3

　　一、課程目標

　　知識與目標

　　1.認識一些樂器，并自己動手制作一些簡單的小樂器。

　　2.會改變樂器聲音的大小高低。

　　能力與過程

　　1.培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新能力。

　　2.練習的比較選擇能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　鍛煉學生勤于動手，敢于創(chuàng)新的科學品質。

　　二、教學重點

　　選擇材料，制作小樂器。

　　三、教學難點

　　改變樂器聲音的大小高低。

　　四、教學用具

　　一些常見的小樂器、一些制作樂器使用的材料。

　　五、教學方法

　　教師指導學生動手制作小樂器和學生嘗試自己設計制作。

　　六、教學過程

　　在前面的學習中，我們了解了各種各樣的聲音，有的聲音是噪音，會影響人們的身體健康的;有的聲音是優(yōu)美動聽，我們都非常喜歡聽，大家說這種聲音叫什么呢?

　　(學生)音樂。

　　(教師)音樂是由各種樂器所發(fā)出來的。今天老師也帶來一些樂器，你們認識這些樂器嗎?

　　(展示)一些樂器。在展示的同時可以讓有能力的學生進行演奏。

　　(學生)活動。

　　(導入)大家都感受到了，樂器可以演奏出我們喜歡的美妙音樂，這些音樂使我們的生活更加多彩。那么，大家有沒有興趣自己來制作一件屬于自己的樂器呢?我想，自己做出來的樂器演奏出的音樂肯定別有一番情趣。

　　(講授新課)

　　活動1:做小鼓

　　1.先拿出一個鼓給學生看，并問:做一個小鼓需要什么材料?

　　2.討論:桌子上的材料能否制成一個小鼓?

　　3.能行，請同學試著做一做，把老師準備的鼓面材料都試一試，比較不同材料鼓面產生的效果，找出最合適的材料。

　　4.討論:敲擊不同材料的鼓面發(fā)出的聲音一樣嗎?哪種材料更適合做鼓面，為什么?并說出自己的理由。通過討論讓學生說一說，用身邊的什么材料可以制作什么樂器、為下次活動做準備。

　　5.教師講解:制作樂器一般分為三步進行:

　　根據樂器的特征選擇合適的材料，如鼓的形狀大小各異，但它們都由鼓體和鼓面兩部分構成，鼓面都是圓形的并且有彈性。從這一特征出發(fā)來準備制作小鼓的材料。

　　根據樂器的構造進行制作，重點組裝好發(fā)聲部位的材料。如小鼓的'鼓面一定要繃緊。

　　敲擊小鼓，比較不同材料制成的鼓面發(fā)出的聲音有什么相同和不同。

　　6.演示、改進提高質量。

　　活動2:制作自己的小樂器

　　活動目標:

　　1.能與小組其他同學制定設計制作小樂器的計劃。

　　2.能按計劃制作自己的小樂器。

　　3.能說出聲音的大小、高低與物體的振動有關系。

　　4.能說出本組和其他組制作的小樂器的優(yōu)缺點，并進一步完善自己的小樂器。

　　實施過程:

　　1.以小組為單位，活動時間為一課時。

　　2.教師指導學生以小組形式設計制作小樂器的計劃，提示設計有困難的學生參考教材中的內容。

　　3.讓學生根據自己的計劃用事先準備好的材料制作一件或幾件小樂器。

　　4.試一試，讓小樂器發(fā)出大小、高低不同的聲音。引導學生鞏固前面所學的有關聲音的產生和傳播的內容，幫助學生認識聲音有大小、高低之分。

　　5.通過演奏會的形式，一方面讓學生展示自己的制作成果，交流讓樂器發(fā)出不同聲音的做法;另一方面讓學生對本組或其他組制作的小樂器進行評價。

　　評價:

　　從以下幾方面對自己的小樂器進行評價:

　　1.用來制作樂器的材料:

　　2.樂器的外觀和性能:

　　3.如果重新樂器會有什么變化:

　　4.如果可得到一件真樂器，它與你制作的相比，有什么不同:

　　5.對自己制作的樂器的自我評價:

　　三、拓展

　　1.教師帶領學生學習教材P16上的關于聲音的擴展知識。

　　2.依據擴展知識，學生嘗試改變自己制作的樂器的聲音的高低大小。

【《自制小樂器》教案】相關文章：

弦樂器家族教案03-30

媽媽學樂器05-21

自制糖料05-15

樂器的管理制度01-23

樂器管理制度09-19

小狐貍教案03-22

小銀行教案03-20

《小螺號》教案09-01

小枕頭教案11-28