- 相關(guān)推薦
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案，歡迎閱讀與收藏。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案1
一、教材分析
國(guó)學(xué)經(jīng)典文章內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言精練，句式齊整，富有韻律，易于誦記，名篇佳作篇目繁多，美不勝收。讓學(xué)生從小誦讀古文，不僅能拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的興趣愛(ài)好，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感，打下扎實(shí)的文學(xué)功底，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，還能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感，陶冶他們的情操和審美情趣，全面提高整體素質(zhì)。我們的學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，也是學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累文化的最佳時(shí)期。因此，吟誦古文活動(dòng)對(duì)于他們今后的治學(xué)修身、熏陶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品味以及培養(yǎng)語(yǔ)文能力，塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。
二、教學(xué)目的
1、培養(yǎng)同學(xué)的`讀書(shū)興趣，提升了語(yǔ)文能力。在吟誦表演中讓學(xué)生更加感受到祖國(guó)語(yǔ)言的博大精深。學(xué)生從中感受到歷史、地理、天文、常識(shí)、藝術(shù)知識(shí)的豐富，激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書(shū)的興趣，逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。
2、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受人文精神熏陶。中華國(guó)學(xué)經(jīng)典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過(guò)誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長(zhǎng)遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。
3、加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過(guò)“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理， 提高學(xué)生的自身修養(yǎng)；在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開(kāi)啟其智慧，讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營(yíng)養(yǎng)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、熟讀成誦：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對(duì)國(guó)學(xué)讀本的內(nèi)容達(dá)到“認(rèn)識(shí)字、發(fā)音準(zhǔn)確、流利誦讀，對(duì)其中大部分篇目能背誦”的目標(biāo)。
2、教學(xué)相長(zhǎng)：教師在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，自己也要廣泛學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)內(nèi)容，不斷提高國(guó)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生背誦的篇目教師先要進(jìn)行研讀，力爭(zhēng)做到熟讀成誦。
3、教研同步：將“國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀”作為一項(xiàng)研究課題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與教師要邊實(shí)踐、邊研究、邊總結(jié)、邊交流，提高國(guó)學(xué)經(jīng)典的教育效果，使教師和學(xué)生通過(guò)此活動(dòng)在思想和知識(shí)能力上有所提升。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度如下：
第一單元采蓮
主備人：徐月瑩
課時(shí)：1
一．誦讀內(nèi)容：
1、《江南》
2、《采蓮曲》
3、《采蓮詞》
二．教學(xué)目標(biāo)
1.熟讀會(huì)背這三首古詩(shī)
2.了解這三首古詩(shī)意思及出處。
3、激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、合作、交流的能力。
三．教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會(huì)背。
四．教學(xué)難點(diǎn)：理解與背誦。
五．指導(dǎo)過(guò)程：
1.談話(huà)激趣（略）
1.明確誦讀內(nèi)容：1、《江南》2、《采蓮曲》3、《采蓮詞》
2．提出誦讀的要求：（1）讀正確，讀通順，有感情。
�。�2）讀、想、交流古詩(shī)意思及用處。
3．檢查效果及指導(dǎo)：
�。�1）指名讀并評(píng)議：正確、通順、有感情。
（2）讀的方法：停頓的長(zhǎng)短，語(yǔ)速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重。
�。�3）朗讀示范。
（4）學(xué)生自由讀。
（5）抽查理解及用處。
�。�5）背誦：
六、教學(xué)反思：
讓學(xué)生在情境中閱讀，在情境中背誦，這樣不僅朗朗上口，而且更有激情。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案2
主要內(nèi)容
一、《論語(yǔ)》、《孟子》等選段的人文內(nèi)涵
二、儒、道家等學(xué)派思想文化的精華與成就
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：《論語(yǔ)》、《孟子》等選段的人文內(nèi)涵及對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的影響
難點(diǎn)：結(jié)合現(xiàn)實(shí)論述商鞅變法的歷史意義與對(duì)我們的啟示
教學(xué)過(guò)程
一、新課導(dǎo)入
語(yǔ)文課作為我們的母語(yǔ)教育貫穿于人生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，是我們最熟悉的語(yǔ)言，可是大家真的學(xué)好了嗎？當(dāng)你的朋友在學(xué)習(xí)工作中遇到困難時(shí)，你卻找不到合適的語(yǔ)言安慰他；當(dāng)你被某篇文章感動(dòng)時(shí)，你卻感慨為何自己就不能表達(dá)；當(dāng)外國(guó)友人問(wèn)你“天行健，君子以自強(qiáng)不息”是什么意思時(shí)，你卻在偷偷查看“百度百科”。因此到了大學(xué)我們?nèi)孕鑼W(xué)習(xí)語(yǔ)文，這節(jié)課我們一同誦讀中國(guó)國(guó)學(xué)經(jīng)典，領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化精髓。
二、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)
�。ㄒ唬┳x一讀：結(jié)合注釋翻譯熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典
1.《論語(yǔ)》（選段）；
2.《孟子》（選段）；
3.《道德經(jīng)》（選段）；
4.《莊子》（選段）。
�。ǘ┳h一議：結(jié)合儒、道家等學(xué)派的思想文化，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)選文的理解
1.儒家文化：“仁”是核心；
2.道家文化：辯證思維；
3.墨家文化：“兼愛(ài)”為核心；
4.法家文化：核心思想“法”、“術(shù)”、“勢(shì)”；
5.兵家文化：戰(zhàn)略與軍事；
6.陰陽(yáng)家文化：陰陽(yáng)五行學(xué)說(shuō)。
（三）看一看：觀(guān)看《百家講壇》，解讀名家思想
1.于丹教授講孔子；
2.易中天教授講法家與道家。
�。ㄋ模┍纫槐龋哼x讀《史記·商君列傳》并討論商鞅變法的歷史意義與對(duì)我們的啟示
1.分小組討論并選一名代表闡述觀(guān)點(diǎn)；
2.誦讀選文，并以小組為單位進(jìn)行展示；
3.學(xué)生互評(píng)與教師點(diǎn)評(píng)。
�。ㄎ澹┚氁痪殻簢@P11-13的內(nèi)容，寫(xiě)一寫(xiě)墨子“兼愛(ài)”思想主張對(duì)當(dāng)今社會(huì)的'影響及意義。
三、教學(xué)小結(jié)
本次課按“讀一讀→議一議→看一看→比一比→練一練”的教學(xué)流程開(kāi)展教學(xué)，利用多媒體講授、影視播放的教學(xué)手段，采用誦讀鑒賞、小組合作的教學(xué)方法，通過(guò)誦讀賞析國(guó)學(xué)經(jīng)典選文，理解儒、道家等學(xué)術(shù)派別的思想文化；讓學(xué)生能夠論述古代圣賢的哲學(xué)理論對(duì)當(dāng)今社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和文化生活等方面的啟示。
四、布置作業(yè)
1.熟讀資料1-4的古文；
2.預(yù)習(xí)課本P14-26：項(xiàng)目二：影視作品欣賞。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案3
通過(guò)開(kāi)展經(jīng)典頌讀活動(dòng)，讓孩子們從小就開(kāi)始廣讀博覽，以下是專(zhuān)門(mén)為你收集整理的初中國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案，供參考閱讀！
一、指導(dǎo)思想
弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。
二、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)
1、總體目標(biāo)
通過(guò)學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標(biāo)
(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。
(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)提高。
(3)提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書(shū)興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的.素養(yǎng)。
(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。
三、誦讀內(nèi)容
主要誦記內(nèi)容以新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文、《日有所誦》中的優(yōu)秀選文為主。(其中有：《三字經(jīng)》、《老子》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》等經(jīng)典的選萃;精選中外現(xiàn)、當(dāng)代美文等。)以及精選的神話(huà)故事;寓言故事等篇目。分低、中、高三個(gè)階段，6年完成。
一年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文10首;優(yōu)秀兒歌童謠30首。
二年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文15首;《三字經(jīng)》選萃。
三年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文20首;優(yōu)秀中外現(xiàn)代詩(shī)文10首;《老子》選萃。
四年級(jí)：語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩(shī)文25首;現(xiàn)代詩(shī)文10首;寓言故事、神話(huà)故事十則;。
五年級(jí)：《詩(shī)經(jīng)》4首;《陋室銘》;《短歌行》;《禮記》：《學(xué)記-教學(xué)為先》、《不食嗟來(lái)之食》、《苛政猛于虎也》;《孟子》6篇;現(xiàn)代詩(shī)文10篇。
六年級(jí)：《木蘭詩(shī)》、《滿(mǎn)江紅》、《岳陽(yáng)樓記》、《勸學(xué)》(前三節(jié))、《師說(shuō)》、《大學(xué)》選萃;現(xiàn)代詩(shī)文10首。
四、教學(xué)原則和方法
1、原則
模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。
差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。
自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。
鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典為根本。
2、方法
(1)“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個(gè)誦讀老師。
(2)“小朋友，跟我念”--誦讀的六字真言。帶念一遍，再一遍，然后鼓勵(lì)全班齊念;分組念、個(gè)別念、接龍念、默念……，想方法多聽(tīng)多念。并非完全不要理解，了解內(nèi)容大概即可。只要自然地熟讀，而后從中獲得背誦的樂(lè)趣和成就感。
(3)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語(yǔ)文老師為主，不限于語(yǔ)文老師)利用經(jīng)典誦讀課、晨間背誦。
(4)每周利用星期一的誦讀課進(jìn)行賞析品誦，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
(5)回家后，再由家長(zhǎng)帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤性評(píng)價(jià)的方式。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn)，評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)”、“彈性評(píng)價(jià)”方式。
1、每周評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)的時(shí)間是星期二晨會(huì)。以年級(jí)為單位由年級(jí)負(fù)責(zé)人組織，全班或小組齊誦通過(guò)。
2、每月評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)時(shí)間是每月份的最后一個(gè)星期四的閱讀課。依托全校少先隊(duì)大隊(duì)活動(dòng)，開(kāi)展各種形式的誦讀活動(dòng)。
3、每學(xué)年評(píng)價(jià)：采用專(zhuān)項(xiàng)考核的方法給學(xué)生定級(jí)。每學(xué)年一級(jí)，共6級(jí)。由語(yǔ)文教研組長(zhǎng)組織老師考核六年級(jí)，由年級(jí)負(fù)責(zé)人組織部分優(yōu)秀學(xué)生考核其他年級(jí)，如：六年級(jí)考核五年級(jí)，以此類(lèi)推。
4、彈性評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生需要、結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)開(kāi)展適時(shí)適度評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)考級(jí)。(提高：為7—9級(jí))
各級(jí)測(cè)評(píng)內(nèi)容：
一級(jí);
1、古詩(shī)：《詠鵝》、《草》、《靜夜思》、《春曉》、《古朗月行》、《登鸛雀樓》、《清明》、《鋤禾》、《一去二三里》、《畫(huà)雞》。
2、自主背誦5篇。
二級(jí)：
1、古詩(shī)：《望廬山瀑布》、《絕句—遲日江山麗》、《
贈(zèng)劉景文》、《江南春》、《憫農(nóng)——春種一粒粟》、《憶江南》、《塞下曲——林暗草驚風(fēng)》、《尋隱者不遇》、《絕句——兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》、《早發(fā)白帝城》。
2、《三字經(jīng)》從開(kāi)始至“此十義，人所同”。
3、自主背誦5篇。
三級(jí)：
1、古詩(shī)：《游子吟》、《曉出凈慈寺送林子方》、《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《春日》、《詠柳》、《回鄉(xiāng)偶書(shū)》、《小池》、《山行》、《竹里館》、《江雪》。
2、《老子》從“道可道”到“道法自然”。
3、自主背誦5篇。
四級(jí)：
1、古詩(shī)：《游園不值》、《樂(lè)游原》、《村居》、《春夜喜雨》、《七步詩(shī)》、《滁州西澗》、《浪淘沙》、《涼州詞——黃河遠(yuǎn)上白云間》、《涼州詞——葡萄美酒夜光杯》、《送元二使安西》。
2、《詩(shī)經(jīng)》(關(guān)雎)、《論語(yǔ)》——《學(xué)而-學(xué)而時(shí)習(xí)之云章》(第一、四、六、十四、十五、十六章)。
3、自主背誦5篇。
五級(jí)：
1、古詩(shī)：《出塞——秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)》、《芙蓉樓送辛漸》、《從軍行——青海長(zhǎng)云暗雪山》、《鹿柴》、《梅花》、《九月九日憶山東兄弟》、《別董大》、《贈(zèng)汪倫》、《獨(dú)坐敬亭山》、《秋浦歌》、《宿建德江》、《長(zhǎng)歌行》、《望天門(mén)山》、《聞官軍收河南河北》、《贈(zèng)花卿》。
2、《論語(yǔ)》——《里仁-里仁為美九章》(1、5、8、9、10、14、17、24、25章)、《泰佰-任重道遠(yuǎn)三章》(第5、7、10章)。
3、自主背誦10篇。
六級(jí)：
1、古詩(shī)：《江畔獨(dú)步尋花》、《逢雪宿芙蓉山主人》、《漁歌子》、《寒食》、《竹枝詞》、《烏衣巷》、《望洞庭》、《元日》、《泊船瓜洲》、《望湖樓醉書(shū)》、《飲湖上初晴后雨》、《春江晚景》、《題西林壁》、《夏日絕句》、《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感》。
2、《論語(yǔ)》——《顏淵-成人之美五章》(第4、16、19、22、24章)、《為政-為政以德七章》(第1、4、11、15、17、19、20章)。
3、自主背誦10篇。
七級(jí)：
1、古詩(shī)：《示兒》、《四時(shí)田園雜興》、《題臨安邸》、《墨梅》、《石灰吟》、《竹石》、《己亥雜詩(shī)》、《送友人》《送杜少府之任蜀州》、《春望》、《過(guò)零丁洋》。
2、現(xiàn)代詩(shī)文：《鴿子》、《西湖的女神》、《霧》、《等了許久的春天》、《深閉的園子》。
3、寓言故事五則：《畫(huà)蛇添足》、《狐假虎威》、《拔苗助長(zhǎng)》、《鷸蚌相爭(zhēng)》、《自相矛盾》。
4、神話(huà)故事兩則：《精衛(wèi)填�！�、《夸父逐日》。
5、自主背誦10篇。
八級(jí)：
1、古詩(shī)文：《水調(diào)歌頭--明月幾時(shí)有》、《泊秦淮》、《山坡羊-潼關(guān)懷古》、《天凈沙--秋思》、《望岳》、《烏衣巷》、《初春小雨》、《賣(mài)炭翁》、《如夢(mèng)令》、《西江月》。
2、現(xiàn)代詩(shī)文：《春晨》、《荷塘月色》、《斷章》、《春》、《月》。
3、寓言故事五則：《愚公移山》、《螳螂捕蟬》、《賣(mài)櫝還珠》、《曾子殺豬》、《朝三暮四》。
4、神話(huà)故事三則：《鯀禹治水》、《女?huà)z補(bǔ)天》、《嫦娥奔月》。
5、自主背誦10篇。
九級(jí)：
1、現(xiàn)代詩(shī)文五篇：《生活是美好的》、《春水》、《笑》、《沙揚(yáng)娜拉》。
2、《詩(shī)經(jīng)》——《子矜》、《雞鳴》、《短歌行》、《陋室銘》、《大學(xué)》第一章。。
3、自主背誦20篇。
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案4
一、活動(dòng)主題:
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華美德
二、活動(dòng)目的:
1、傳承中華美德，培育民族精神
2、提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操
3、促進(jìn)學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、活動(dòng)時(shí)間:
20xx年9月20日
四、活動(dòng)地點(diǎn):
三（2）班教室
五、活動(dòng)對(duì)象:
三（2）班全體少先隊(duì)員
六、活動(dòng)內(nèi)容:
1.觀(guān)看優(yōu)秀人物視頻。
2.誦讀經(jīng)典美文。
3.隊(duì)員暢談活動(dòng)收獲。
�。ǘ┙處煖�(zhǔn)備
1.深入學(xué)生，詳細(xì)了解班級(jí)學(xué)生的具體情況，為開(kāi)好隊(duì)會(huì)做準(zhǔn)備工作。
2.確定主持人，擬寫(xiě)班會(huì)主持詞
七、國(guó)學(xué)視頻
�。ㄈ⿲W(xué)生準(zhǔn)備
查找并學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化。
八、班會(huì)活動(dòng)具體過(guò)程:
�。ㄒ唬�.導(dǎo)入
主持人宣布活動(dòng)目的、活動(dòng)意乂
五千年的傳統(tǒng)文化博大精深！五千年的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)深厚綿長(zhǎng)!
中國(guó)的國(guó)學(xué)，是華夏兒女繼往開(kāi)來(lái)、和諧發(fā)展的文化根基!
國(guó)學(xué)，是以儒學(xué)為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)，今天，我們一起走
進(jìn)國(guó)學(xué)，去聆聽(tīng)華夏五千年的心聲。
甲：張良對(duì)老人的“尊敬”讓我們佩服，可見(jiàn)誠(chéng)信也很重要。
乙：下面請(qǐng)次文業(yè)同學(xué)為大家講“一諾千金”的故事。
乙：聽(tīng)了這么多的故事，請(qǐng)大家跟著音樂(lè)，舒緩一下此時(shí)的`心情，進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)：文學(xué)擂臺(tái)賽。請(qǐng)同學(xué)們聆聽(tīng)《春江花月夜》、《滿(mǎn)江紅》的配樂(lè)朗誦。
甲：此時(shí)，我是小記者，我想請(qǐng)問(wèn)各位同學(xué)，從這首《滿(mǎn)江紅》愛(ài)國(guó)古詩(shī)中你感受到了什么?
甲：說(shuō)的真好，希望我們每位同學(xué)都能流利地背誦出這首愛(ài)國(guó)古詩(shī),學(xué)習(xí)先人的愛(ài)國(guó)情懷，立志為祖國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)。
乙：中國(guó)不僅是詩(shī)的國(guó)度，還是一個(gè)禮儀之邦。讀了《論語(yǔ)》，才知道何為君子？讀了《三字經(jīng)》，才知道何為孝敬？讀了《弟子規(guī)》，才知道何為圣人?
F面有請(qǐng)第一組同學(xué)來(lái)讀《三字經(jīng)》，請(qǐng)第二組同學(xué)來(lái)讀《論語(yǔ)》，
請(qǐng)第三組同學(xué)來(lái)讀《弟子規(guī)》，請(qǐng)第四組同學(xué)來(lái)讀《道德經(jīng)》。
甲：同學(xué)們讀得很響亮，可見(jiàn)我們的生活中處處滲透著中華經(jīng)典文化。
我想請(qǐng)問(wèn)：各位同學(xué)自己在學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文時(shí)有哪些收獲?
姜欣宜同學(xué)：通過(guò)誦讀經(jīng)典詩(shī)文，我們明白了“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛(ài)眾，而親仁“的道理。
田靜鈺同學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文，我們懂得了“余力學(xué)文，溫良恭儉讓”的做人準(zhǔn)則。
趙穎同學(xué)：通過(guò)學(xué)習(xí)經(jīng)典詩(shī)文我們應(yīng)該反思自己過(guò)去的表現(xiàn)。
甲：最后請(qǐng)班主任做總結(jié)。
班主任：同學(xué)們，首先祝賀你們“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典傳承中華美德”主題班會(huì)開(kāi)展的非常成功，中華傳統(tǒng)經(jīng)典文化中的古詩(shī)詞和美文，是我們民
族精神的根基，希望大家繼續(xù)暢游在經(jīng)典美文中，在潛移默化中培養(yǎng)優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。希望每位同學(xué)都能積極地投入到誦讀活動(dòng)中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)做人的道理，發(fā)揚(yáng)我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
F面我宣布：三（2）中隊(duì)“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典、傳承中華美德”主題班會(huì)到此結(jié)束。
下課。
九、活動(dòng)效果:
本次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)在學(xué)生們的心靈深處生根發(fā)芽了，特別是在孩子們的日常生活中處處有所呈現(xiàn)，比如回家再也沒(méi)有頂撞父母的現(xiàn)象，家長(zhǎng)們也反映孩子們比以前懂事多了；在學(xué)校生活中，科任教師也反映班里的孩子比以前知道感恩了，能主動(dòng)幫助老師做一些力所能及的事，由此可見(jiàn),看似平凡的小事，但在平凡中展示了本次少先隊(duì)活動(dòng)課內(nèi)容的真諦，對(duì)學(xué)生起到了重要的教育指導(dǎo)作用。
十、活動(dòng)反思:
知識(shí)是簡(jiǎn)單的事，心靈的塑造是最難的！把品德教育化為學(xué)生心靈內(nèi)在的需要，經(jīng)典可以做到這一點(diǎn)。經(jīng)典雖然深?yuàn)W難懂，但我們不必要求學(xué)生目前都能理解，只要記到腦子里，在成長(zhǎng)過(guò)程中慢慢領(lǐng)悟自然就理解了。
我們所要做的，就是引導(dǎo)、幫助他們積累。
�。ㄈ┬枰倪M(jìn)的地方。
1.要充分利用班級(jí)文化墻的一角。輪流值日，每天找一名同學(xué)把國(guó)學(xué)經(jīng)典抄寫(xiě)在黑板的一角，讓學(xué)生抬眼就可以看到，課間就可以背誦，確保每天汲取一點(diǎn)國(guó)學(xué)經(jīng)典。
2.要評(píng)選優(yōu)秀家長(zhǎng)。激勵(lì)家長(zhǎng)參與，對(duì)關(guān)心孩子經(jīng)典誦讀，與孩子共同背誦的家長(zhǎng)，提出表?yè)P(yáng)，發(fā)“書(shū)香家庭”的獎(jiǎng)狀，激勵(lì)一些起帶頭作用的孩子更加努力。
3.班級(jí)經(jīng)常開(kāi)展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀。利用班會(huì)時(shí)間或語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)課的時(shí)間，組織學(xué)生排練經(jīng)典誦讀的活動(dòng)，通過(guò)男女生比賽、小組比賽的形式,激發(fā)孩子的興趣。
【國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教案】相關(guān)文章：
國(guó)學(xué)經(jīng)典孝經(jīng)誦讀心得03-19
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)10-11
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)10-13
國(guó)學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)10-21
國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)計(jì)劃03-25
(合集)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)05-16