大班數(shù)學(xué)排序教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)排序教案，希望對大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)排序教案1
設(shè)計背景
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的.觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結(jié)束：
1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進(jìn)行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
大班數(shù)學(xué)排序教案2
活動目標(biāo)
1.感知有規(guī)律的排序，知道2組或以上一樣的才算有規(guī)律。
2.探索不同的排序方法，了解排序方法的多樣性。
3.體驗操作探索的樂趣，感受生活中有規(guī)律排序的美。
活動準(zhǔn)備
1.課件準(zhǔn)備：課件《有趣的排序》、排序的插圖5張。
2.紙面教具：打印《小動物排排隊》、《小動物》
活動過程
一、教師給幼兒按規(guī)律排座位，引導(dǎo)孩子感知有規(guī)律的排序，并鼓勵孩子探索不同的排序方法。
1.教師按“男-女-男-女”的順序排座位，引導(dǎo)孩子觀察出規(guī)律。
——請你們認(rèn)真觀察身邊的小朋友，誰能告訴老師，今天排的座位有什么特別呢？
——有的小朋友已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我們今天是按照一個男生一個女生，再一個男生一個女生這樣有規(guī)律的坐小椅子的。
2.鼓勵幼兒探索更多排序方法。
—— 我們現(xiàn)在把第二個女生和第三個男生換一下座位，現(xiàn)在是什么規(guī)律呢？（2個男生-2個女生）
—— 我們再想想看，小朋友還可以怎么坐呢？
二、觀察畫面，引導(dǎo)幼兒了解排序方法的.多樣性。
——有一些小動物也像我們一樣有規(guī)律地排隊，我們來看一看吧。
——誰來舉手告訴老師，它們是按什么規(guī)律排隊的？
小結(jié)：只有一組的排序我們并不能發(fā)現(xiàn)規(guī)律,只有2組或以上相同的排序，我們把它稱為有規(guī)律的排序。
三、出示圖片，進(jìn)一步鞏固幼兒對規(guī)律排序的認(rèn)知。
1.出示水果圖片，請幼兒判斷哪一排是有規(guī)律地排序。
——這兩排水果中，哪一排算有規(guī)律地排序?
——你是怎么判斷的？
2.出示蜜蜂和蝴蝶的圖片，引導(dǎo)幼兒做出正確排序。
——小蜜蜂和小蝴蝶們也想有規(guī)律地排隊，有一只小蜜蜂和小蝴蝶不知道該排在哪里，你能幫助它們嗎？
四、給幼兒發(fā)放教學(xué)材料“小動物排排隊”和“小動物”，鼓勵幼兒嘗試多種方式給小動物有規(guī)律地排隊。
——你可以用2種、3種或4種小動物，來進(jìn)行有規(guī)律地排隊。
——看看哪位小朋友可以排出多種方式呢？
活動延伸
日�；顒樱河^察生活中其他有規(guī)律的現(xiàn)象，如外墻瓷磚、床單的花紋等等，然后和老師同學(xué)們分享吧。
大班數(shù)學(xué)排序教案3
活動目標(biāo)：
1、在非式活動積累經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能根據(jù)模式排序，并能根據(jù)大小、顏色、名稱表述排序的方法。
2、通過活動初步發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
卡車若干、蘋果、生梨等水果若干、各種蔬菜、食品等、貨架若干。
活動過程：
(一)創(chuàng)設(shè)情景
1 、小兔開了一家超市，貨架上擺滿了各種物品，可是超市里沒有水果怎么辦呢?(幼兒議論)請小朋友幫忙去運水果。
2、運水果時要仔細(xì)的看一看卡車上的水果寶寶是怎么排隊的?
(二)嘗試操作
每位幼兒自選一輛汽車裝運水果。老師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
(三)歸納小結(jié)
1、請幼兒把汽車開到停車場。
2、幼兒和老師一起驗證
(1)看一看紅汽車上的水果是怎么排隊的`?
小結(jié)：一個蘋果一個生梨……是一個隔一個排的。
(2)看一看綠汽車上的水果是怎么排隊的?
小結(jié)：二個蘋果二個生梨……是二個隔二個排的。
(3)比較
紅汽車上的水果排隊與綠汽車上的水果排隊有什么不一樣?
(四)游戲(找錯)
小兔給物品排隊，一不小心，有的地方忘了、漏了，請小朋友把漏的地方找出來、說一說，然后補上去。
1、幼兒在貨架上找錯，找到了說一說，再補上去。
2、請幼兒找個朋友講一講這些物品是怎么排隊的?
3、請個別幼兒說說找到哪里錯了?這些物品是怎么排隊的?
(五)遷移
出示ABC模式，讓幼兒看看，這些水果是怎么排隊的?請幼兒下次在角落活動時再去試一試。
活動反思：
排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。幫助孩子們整合日常活動經(jīng)驗，提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。
大班數(shù)學(xué)排序教案4
活動設(shè)計背景
按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學(xué)活動的一項基本活動內(nèi)容，有多種變化的規(guī)律。在活動中，我們發(fā)現(xiàn)孩子們常有不同的排列方式，如顏色、大小、形狀的多種間隔。于是便設(shè)計了“找一找、排一排、說一說、擺一擺”這一系列數(shù)學(xué)活動，幫助孩子們整合日�；顒咏�(jīng)驗，提升對規(guī)律排序的認(rèn)識。
活動目標(biāo)
1、能通過觀察、推理發(fā)現(xiàn)物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。
2、能按照已有規(guī)律繼續(xù)排序。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，使之愿意并喜歡參加數(shù)學(xué)活動。
4、了解排序與我們的生活密切相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的知識運用到日常生活中。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
教學(xué)重點、難點
1、發(fā)現(xiàn)并按規(guī)律進(jìn)行排序。
2、自己創(chuàng)造規(guī)律進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備
1、材料準(zhǔn)備：動物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識幾種平面圖形。
活動過程
一、找一找
今天大森林里開聯(lián)歡會，許多小動物都來參加，我們也去看看吧!
問題：(1)大森林里真熱鬧，誰來參加聯(lián)歡會?
(2)它們排隊有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?
二、排一排
1、有些小動物來晚了，我們來按照規(guī)律給它們排好隊吧。
2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC” “AABBAABB” “AABAABAAB”“ AABCAABC”等不同模式。
三、說一說
在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)
四、擺一擺
1、操作材料練習(xí)
問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?
(2)你來試試接著往下排吧?
(3)說說你是怎樣排的?
2、我們看了許多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?
五、分享自己的創(chuàng)造成果和經(jīng)驗。
六、談?wù)勁判蚋覀兩畹腵密切關(guān)系。
教學(xué)反思
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)�；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
我認(rèn)為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現(xiàn)了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。
我認(rèn)為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設(shè)計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。
大班數(shù)學(xué)排序教案5
活動目的：
1、利用學(xué)具進(jìn)行規(guī)律排序訓(xùn)練。
2、培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維能力。
活動準(zhǔn)備：
六型學(xué)具人手一套和掛圖。
活動過程：
1、幼兒排隊找規(guī)律，引出課題。
幼兒按拍一下手拍一下肩、拍兩下手拍兩下肩的`規(guī)律進(jìn)入活動室。
2、：“請你照圖繼續(xù)擺”。
出示下列掛圖，讓幼兒觀察數(shù)秒鐘，啟發(fā)幼兒說出規(guī)律，并繼續(xù)往下擺。
�。�1）一長一短：兩根學(xué)具棒、一根學(xué)具棒
�。�2）一紅一綠：一根紅學(xué)具棒、一根綠學(xué)具棒
�。�3）三種顏色三種形狀：紅圓、黃三角、綠正方形
�。�4）單雙數(shù)：1、3、2、4、5、7、6、8
3、：“看誰做得又對又快”。
請學(xué)生按老師的要求進(jìn)行規(guī)律排序（一種底色一種類別、兩種底色兩種類別……六種底色六種類別）。最后讓幼兒自己定標(biāo)準(zhǔn)自己擺，培養(yǎng)他們的多向思維能力。
活動延伸：
按一男一女、一男兩女、梳辮子不梳辮子、戴眼鏡不戴眼鏡、高矮等標(biāo)準(zhǔn)讓幼兒排隊出活動室。
大班數(shù)學(xué)排序教案6
活動目標(biāo)：
1、通過活動發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并能接著往下排序。
2、在操作中，探索不同的排序方法，并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果。
3、體驗排序操作活動的樂趣。
活動重點：能發(fā)現(xiàn)物品的排列規(guī)律，并接著往下排序。
活動難點：探索不同的排序方法，并能大膽進(jìn)行表述自己的操作結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
1、洞洞板學(xué)具。
2、彩旗，訂書機。
3、音樂，錄音機，動作圖標(biāo)。
活動過程：
一、開始部分：情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
森林里要舉行“動物音樂會”，我們一起看看小動物們用什么來裝扮舞臺。
二、基本部分：
�。ㄒ唬┙Y(jié)合情景，初步感知規(guī)律。
1、出示神秘袋，初步感知規(guī)律。
教師：猜猜里面是什么？我們一起來看看。（慢慢打開）
咦！你們發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察彩旗的排列規(guī)律：ABBABB)。
2、請幼兒接著往下排。
教師：猜猜接下來是什么顏色的小旗？
請一個小朋友試一試接著往下排。（教師在彩旗鏈上操作、續(xù)排）
3、請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
提問：這串彩旗用了幾種顏色？它們有什么樣的規(guī)律呢？
4、小結(jié)：原來這串彩旗是以兩種顏色為一組，重復(fù)有規(guī)律的排列的。
�。ǘ┞犚魳�，做動作，感受規(guī)律的多樣性。
1、介紹游戲要求。
我們幫小動物做好了彩旗，讓我們一起先聽聽音樂做做動作，活動一下吧！仔細(xì)觀察，看看王老師做了什么動作，然后接著我的動作往下做。
2、教師隨音樂做動作（ABCABC)，請幼兒觀察并接著往下做
提問：我們剛才都做了什么動作？（出示圖標(biāo)）
在我們剛做得動作中你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律？
如果用棋子我們可以怎么表示？（請幼兒演示）
3、教師做第二組動作（AABCAABC），并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
提問：這次我們又做了什么動作？（出示圖標(biāo)）
你又發(fā)現(xiàn)了什么？有什么規(guī)律呢？
請大家用棋子表示，說說你選擇了什么顏色棋子，怎么表示的？
4、小結(jié)：原來我們剛才做的動作是三個動作為一組重復(fù)在做。
5、引導(dǎo)幼兒觀察比較兩組動作的異同，感受規(guī)律的多樣性。
教師：請你們觀察一下，我們剛做的兩組動作，有什么不一樣的地方？
雖然都是以三個動作為一組有規(guī)律的排列，但是它們中間也有變化。
�。ㄈ┱堄變簞�(chuàng)編有規(guī)律的動作，發(fā)散幼兒的思維。
1、幼兒聽音樂，自由做動作。
剛才是王老師帶著你們做動作，現(xiàn)在請你們想想，聽著音樂來創(chuàng)編有規(guī)律的動作。
2、幼兒討論。
3、請幼兒用棋子表示剛做的`動作，并進(jìn)行交流。（幼兒操作）
教師：你用什么顏色的棋子，怎么表示的？有什么規(guī)律呢？（幼兒交流討論）
�。ㄋ模┯變翰僮鳌�
1、請幼兒給小棋子進(jìn)行有規(guī)律的排排隊，教師提操作要求。
小朋友剛才都很棒，創(chuàng)編了這么多有規(guī)律的動作，現(xiàn)在請你們可以在棋子盒中選擇2種或3種顏色的棋子或圖案，給它們有規(guī)律的排排隊。
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
3、請幼兒交流。
教師：你是怎么排的？有什么樣的規(guī)律？
其實在我們的生活中也有許多有規(guī)律的圖案，請你們找找看。（幼兒尋找并交流）。
回家可以和爸爸媽媽一起找一找生活中還有哪些地方用到了排序，然后，把它記錄下來，再與我們大家分享，好嗎？
三、結(jié)束部分：整理材料，結(jié)束活動。
大班數(shù)學(xué)排序教案7
活動目標(biāo)：
1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據(jù)差異性進(jìn)行排
2.掌握并發(fā)現(xiàn)物體的序列規(guī)律。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數(shù)學(xué)活動
活動準(zhǔn)備：
課件、地墊20個、數(shù)字1—10兩套、各類特征的學(xué)具20套、工作毯20塊、照相機。
活動過程：
一、導(dǎo)入教學(xué)：
師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經(jīng)過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發(fā)吧！
1.放音樂，幼兒隨老師進(jìn)入活動場地站成半圓。
2.提出問題：
①在歌曲中聽到了什么？（音符）
�、谟心男┮舴浚�1。2。3。4。5。6。7。�。�
③它們有個秘密，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？引導(dǎo)幼兒說出音是從低到高唱的，手勢動作也是從低到高的。
3.手勢表現(xiàn)音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。
二、基本教學(xué)
1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。
2.示范教學(xué)：教師引語：“剛才我們走過了音樂谷，現(xiàn)在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數(shù)量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數(shù)量都是不一樣的。
�、胚@些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
�、埔龑�(dǎo)幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的'排列。）根據(jù)幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結(jié)。
(3)念咒語“芝麻開門”，打開智慧之門
2、游戲《走迷宮》
智慧之門打開后出現(xiàn)了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達(dá)趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達(dá)，我為大家準(zhǔn)備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。
①老師引導(dǎo)幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）
�、谡聿牧�，從長到短排序（出示字卡）
③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮
3、集體游戲《給數(shù)字排序》
�、偃≈腔酃�，把每一塊材料取下來，后面有數(shù)字②做游戲，請黃色數(shù)字寶寶到里圈，按1---10排隊。③繼續(xù)游戲，請紅色數(shù)字到里圈，按10---1排隊。
三、自主操作
1、幼兒自主選學(xué)具。
2、老師巡回指導(dǎo)幼兒操作。并照相。
3、看屏幕說規(guī)律。
四、結(jié)束
1、以時鐘做結(jié)束語，幼兒用肢體表現(xiàn)。
2、隨音樂走出活動室.
大班數(shù)學(xué)排序教案8
設(shè)計背景
幼兒對于一些事物，不懂得是有規(guī)律的。特設(shè)此課，使幼兒進(jìn)一步了解事物的規(guī)律。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會按物品的顏色，大小，形狀等特點進(jìn)行有規(guī)律的排序。
2、培養(yǎng)幼兒的'觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
學(xué)會觀察生活中有規(guī)律的事物。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)圖，不同形狀，顏色的卡片若干。
活動過程
一、導(dǎo)入：
請幼兒觀察一幅圖片，并說一說大家都發(fā)現(xiàn)了什么有趣的地方。(塔、樹、花朵)，總結(jié)規(guī)律。
二、內(nèi)容呈現(xiàn)：
教師分組排列卡片，請幼兒觀察本組卡片的規(guī)律，并上前面來把剩下的卡片排列完。(大小、形狀、顏色、種類)。
三、鞏固游戲：
1.給幼兒每人準(zhǔn)備一組卡片或玩具，鼓勵幼兒自己進(jìn)行排序。
2.互動：分組請幼兒做游戲，按照老師所畫的規(guī)律排列。(站蹲、舉放、男女。)
結(jié)束：
1.請小朋友認(rèn)真看一看在我們周圍還有那些東西也是有規(guī)律的、排序的。
2.請幼兒在成排(2男2女)的順序離開活動場地。
教學(xué)反思
本節(jié)活動課較為成功，幼兒動手及互動的環(huán)節(jié)比較多。帶動了幼兒的積極性，也活躍了課堂氣氛。在活動結(jié)束進(jìn)行自身排序時，幼兒有些不懂自己該站在怎樣的位置。
大班數(shù)學(xué)排序教案9
活動目標(biāo)：
1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動，充分體驗排序活動的樂趣。
重難點分析：
重點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點：能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動準(zhǔn)備：
教具：圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋果、草莓圖片若干；幾何圖形（三角形、圓形、正方形各三個）；磁帶（歡快音樂）；照片若干；火車胸飾一個。
學(xué)具：幼兒每人一份操作卡材料；
分組操作材料：A、卡片手套、泥娃娃若干；B、小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；C、幾何圖形（三角形、圓形、正方形各若干）；D、小花片（大小不同若干）。
活動過程：
一、做游戲 ，感知規(guī)律。
師幼聽音樂，做拍手、轉(zhuǎn)手腕動作，引出主題。
師：小朋友，請你聽音樂跟隨陳老師來做拍手動作好嗎？提醒幼兒記住自己做過的動作。
提問：剛才咱們做了什么動作？拍了幾次手？手腕轉(zhuǎn)動了幾次？我們做的動作有什么規(guī)律？
小結(jié)：我們剛才做的動作規(guī)律是：拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，拍兩次手，轉(zhuǎn)兩次手腕，如果記住了規(guī)律，就容易記住動作。再次放音樂，讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動手，體驗規(guī)律對記憶的幫助。
二、情景導(dǎo)入 ，發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋果、草莓卡片，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師：我們用蘋果和草莓把剛才的動作記錄下來，兩次拍手我們用2個蘋果來記錄，兩次轉(zhuǎn)腕用2個草莓來記錄。
提問：
你發(fā)現(xiàn)了蘋果和草莓排在一起有什么規(guī)律？（2個蘋果2個草莓）
接下來排什么？（還是2個蘋果2個草莓）；
第一組排列和第二組排列一樣嗎？
小結(jié)：不同物體排在一起，可以按一定的規(guī)律來排，設(shè)計出第一組規(guī)律后，第二組與第一組完全一樣，第三組與第二組完全一樣，依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片，引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師：有一只小狗要回家，陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路，我們來看有什么規(guī)律？（角圓方；角圓方）老師用筆將第一組劃出，請幼兒來劃出第二組和第三組，請幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片，引導(dǎo)幼兒補充規(guī)律。
師：有一只蝴蝶飛到花叢里，小花排序有什么規(guī)律？（紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)）
請幼兒將第二組空缺的小花補充完整。
小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法：第一種按不同的物體排序，第二種按不同的圖形排序，第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來排序？
4、游戲“開火車”。
師：“走我們一起來坐火車吧，按一個女孩一個男孩的規(guī)律上車”，老師戴上火車胸飾扮演司機，幼兒按規(guī)律有秩序上車，將火車開一圈。
5、聯(lián)系實際，應(yīng)用規(guī)律。
其實按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點綴我們的`生活。
想一想，生活中你在什么地方見到過按規(guī)律排序的物品？（婚禮上氣球裝飾等）。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師：今天老師帶來一組圖片，請小朋友觀賞。
7、分組操作練習(xí)，鼓勵幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料，明確操作要求。
分四組進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：
A、按實物排序：手套、 泥娃娃卡片若干；
B、按顏色排序：小圓卡片、雪花片（紅、黃、藍(lán)、三種顏色）；
C、按形狀排序：幾何圖形若干（三角形、圓形、正方形）；
D、按大小排序：小花片（大小不同若干）。
5、展示作品，評價作品。
將個別作品展示出來，先提問排序規(guī)律再評價、展覽。
三、活動延伸：
1、請小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物，欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中，繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。
大班數(shù)學(xué)排序教案10
大班數(shù)學(xué)活動《趣味排序》
內(nèi)容分析：
本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動，排序是將由兩個以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，在5-6歲具體表現(xiàn)為：能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點，我在設(shè)計中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗和實際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——創(chuàng)新規(guī)律——生活運用，層層遞進(jìn)。
活動重點為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作；活動難點是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動過程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個體與小組、個體與集體之間的關(guān)系，我將采取語言引導(dǎo)、動作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo)，使活動達(dá)到預(yù)期的目的和效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)和體會事物間的排列規(guī)律。
2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動，發(fā)展思維能力。
3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張
2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干
教學(xué)過程：
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（一）聽故事，找規(guī)律。
1．在《綠毛龜》這個故事中，當(dāng)聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。
介紹玩法：綠毛龜有個最大的愛好：收集小朋友的凳子。如果你聽到我的故事里出
現(xiàn)了“綠毛龜”三個字就馬上坐下，不然它會把你的凳子收走。
2．出示青蛙和烏龜?shù)膱D片：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排列的？
3．小結(jié)：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個接著一個重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的
排列。
（二）觀察PPT，討論，分析，推理，發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。
師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家里？
1．介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動物，它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的？
2．孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并續(xù)排。
�。�1）可愛的小動物是按什么規(guī)律排列的，如果繼續(xù)的話你知道后面會是誰嗎？
（2）漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？
�。�3）小魚，它是什么樣的規(guī)律排列的，繼續(xù)排列的話后面會是怎么排的？
�。�4）天空中飄來了氣球，氣球后面會有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？（氣球的數(shù)量不變，白云每次增加一朵重復(fù)的排列，我們叫它遞增規(guī)律。）
3．小結(jié)：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。
二、模仿規(guī)律
根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動作模仿、續(xù)排，體驗按順序排列隊伍的有趣。
�。ㄒ唬┯變河蒙眢w動作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的`排列。
1．師：高的大的向日葵，我們給它設(shè)計一個好看的動作，你會設(shè)計什么動作？矮的小的向日葵你又會設(shè)計什么動作呢？
2．幼兒體驗：我們來試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。
3．小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個是什么動作，還能給我們帶來一種美的享受。
�。ǘ┯變河蒙眢w動作模仿和小魚一樣有規(guī)律的排列。
1．師：我們也來給小魚設(shè)計一下動作，頭向上的小魚你會設(shè)計什么動作？頭向下的小魚你設(shè)計的動作又是什么呢？
2．幼兒體驗：我們也和小魚一樣有規(guī)律的排列。
3．小結(jié)：和小魚一樣有規(guī)律的排列，我們的隊列有規(guī)律又好看！
三、創(chuàng)新規(guī)律
�。ㄒ唬⿴椭G毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng)新規(guī)律。
師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個問題，需要小朋友幫它們解決。
1．介紹操作材料。
2．啟發(fā)幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路？
�。ǘ┑谝淮尾僮�，要求：有規(guī)律、與眾不同。
1．幼兒操作，幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。
2．作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。
（三）第二次操作，運用總結(jié)的經(jīng)驗再次創(chuàng)新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個方法，這一次，小朋友可以自己重新設(shè)計也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。
1．幼兒再次操作，運用已有的經(jīng)驗在原來的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。
2．再次分享，交流。
3．小結(jié)：小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽，在數(shù)量、方向上都做了一個更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。
四、尋找生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。
1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序，請小朋友欣賞欣賞（PPT）。
2.小結(jié)：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。
延伸活動：生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！
大班數(shù)學(xué)排序教案11
設(shè)計思路：幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物并以情境講述的方式來設(shè)計數(shù)學(xué)活動，更容易解決數(shù)學(xué)知識的抽象性與幼兒思維具體形象性這一矛盾的最好方法。操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒熟悉的材料，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒去操作、思考、探索。通過第一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)排序，第二環(huán)節(jié)幼兒操作，第三環(huán)節(jié)搶答題，三個層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與形狀等排列的一種互逆關(guān)系。本次活動，發(fā)展了幼兒的邏輯思維能力，培養(yǎng)了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、大小、數(shù)量排列順序。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，邏輯思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
活動準(zhǔn)備：1、幻燈。
2、幼兒操作：每幼兒1張長條紙，大小雪花片若干，木珠若干，糖、花生、紅棗若干，幾何圖形(圓形、三角形、梯形)若干。
活動過程：
(一)開始部分。
小朋友們，你們好，這是我的好朋友唐老鴨，今天他我給大家運來了許多的禮物，瞧，都有些什么呀?
(二)基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒找出排列的規(guī)律，學(xué)習(xí)排序。
開來了第1列草莓火車，這列火車上裝的.是什么?這些草莓都是按什么規(guī)律裝的?我們來看看這剩下來的一節(jié)車廂該裝什么樣的草莓呢?
(按照大小的規(guī)律排列的)第2列火車進(jìn)站了，又給我們運來了什么?這些蘋果又是按什么規(guī)律排列?請你猜猜看這剩下來的車廂該怎么裝呢?
瞧瞧第3列火車又是按什么規(guī)律排列?(種類的不同排列)小結(jié)：原來按照物體的大小、數(shù)量、種類等排列順序，我們叫排序。
2、幼兒操作活動唐老鴨火車長還帶來了好多的禮物，但他們都亂七八糟的，我們來幫助一下他怎么樣?這些禮物里都有一些已經(jīng)是在這樣的紙上擺好的，請你找出前面的規(guī)律，繼續(xù)將這張紙排滿。然后我來幫你們送給唐老鴨?(請每5人一組分在各隊里)第一組幼兒按照食物的種類進(jìn)行排列。糖、花生、紅棗······第二組幼兒按照幾何圖形的形狀和數(shù)量間隔排列如：
第三組幼兒按照雪花片的大小和數(shù)量間隔排列。1片大雪花片，3片小的雪花片······第四組幼兒將珠子按顏色和數(shù)量間隔排列。如2顆紅的、1顆藍(lán)的······(帶點貼紙獎勵做對的孩子)3、分組游戲《搶答題》
小朋友送給唐老鴨的禮物都是根據(jù)大小、顏色、形狀、種類進(jìn)行排序的，唐老鴨看了真高興，他還給我們帶來了問題要考考小朋友，老師先把小朋友分成三隊：蘋果隊、香蕉隊、草莓隊。瞧，問題來了,請聽題。
(三)結(jié)束部分。
唐老鴨今天跟小朋友玩的真開心，現(xiàn)在他要回家了。小朋友再見。
課前反思：
本次活動我以情境講述的形式貫穿于整節(jié)課，來激發(fā)幼兒的興趣和探索操作活動的興趣。
通過第一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)(排序)，幼兒此時有一點的疲倦，學(xué)習(xí)興趣也從高漲的狀態(tài)，逐漸轉(zhuǎn)向低谷狀態(tài)。因此，在幼兒給唐老鴨送禮物的操作活動中，既起到鞏固作用，又起到引新作用。但是在這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒探索一下可以按顏色、形狀等的不同方法來排序，我設(shè)計地半成品操作內(nèi)容對于大班的幼兒過于簡單，最好是讓幼兒自己按這些物品來排序，然后讓他們相互檢查，這樣會比較好。最后一個環(huán)節(jié)我用搶答來再次激起幼兒的興趣，也再次突出了本次活動的重點。整個活動我是根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律、有淺入深、循序漸進(jìn)，充分體現(xiàn)幼兒的主體，培養(yǎng)幼兒通過動口、動手、動腦去發(fā)現(xiàn)，去探索掌握知識的能力。
大班數(shù)學(xué)排序教案12
活動目標(biāo)：
1.觀察并發(fā)現(xiàn)飲料排列的規(guī)律，能按規(guī)律填補空缺。
2.能仔細(xì)進(jìn)行觀察，并有一定的推理能力。
3.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
4.能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
不同顏色的三種飲料卡片若干，幼兒用書第22~23頁活動過程：
一、不同的飲料教師出示不同顏色的三種飲料卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的形狀、顏色不一樣。
二、貼貼樂1.教師將第一種飲料卡片貼在長條紙上，按顏色不同貼成一個紅色的、兩個綠色的、三個藍(lán)色的規(guī)律(飲料卡片不少于兩組規(guī)律)。請幼兒觀察并說出是怎么排的。
2.請個別幼兒按規(guī)律再貼一組飲料卡片，集體檢查是否正確。
3.請幼兒閉上眼睛，教師取走三張卡片(必須保證有一組規(guī)律是完整的)，再觀察少的卡片應(yīng)該是什么顏色，并將其貼上。
4.教師用另外兩種飲料卡片貼成三三規(guī)律，幼兒觀察并說出規(guī)律。
5.教師抽取走四張飲料卡片，幼兒觀察并填補卡片。
三、幼兒操作1.請幼兒打開幼兒用書，觀察畫面上飲料卡片的'排列規(guī)律。
2.請幼兒思考空缺的地方應(yīng)該是什么飲料，從貼紙上取下該飲料卡片，貼在相應(yīng)的位置上。
3.引導(dǎo)幼兒與同伴交換幼兒用書，相互檢查貼的對不對。
4.鼓勵能力強的幼兒嘗試自己排列出一定的規(guī)律，引導(dǎo)幼兒相互觀察、發(fā)現(xiàn)同伴的規(guī)律，提高整體感知規(guī)律的能力。
教學(xué)反思
1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標(biāo)基本達(dá)到。
2、內(nèi)容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。
3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。
4、今后我要更加努力，改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。
大班數(shù)學(xué)排序教案13
活動目標(biāo)：
1、通過操作活動，學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。
2、提高幼兒的判斷、推理能力及動手能力，感受活動的快樂。
重點：學(xué)習(xí)按顏色、形狀等規(guī)律、特征進(jìn)行繼續(xù)排序。
難點：動手制作按一定順序有規(guī)律排列的皇冠。
活動準(zhǔn)備：
教學(xué)用圖、紙、筆、蠟光紙、膠水、剪刀。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)各數(shù)的分合式
1、熊媽媽想考考我們大四班的小朋友，它有5個蘋果，想請小朋友們幫助它想想如果分給猴子和小兔，可以有幾種分法。
2、教師根據(jù)幼兒的回答將蘋果分成兩份。
3、誰能寫出5的分合式嗎？
4、根據(jù)回答請幼兒分別上來寫出5以內(nèi)各數(shù)的分合式。
二、學(xué)習(xí)排序
1、出示教學(xué)用圖a(顏色相同)
■■■你看到哪些圖形?這些圖形中藏著一個秘密,發(fā)現(xiàn)了嗎?
2、出示教學(xué)用圖b（顏色不同）
●▲▲●▲
你看到了什么圖形？按什么順序排列的？中間有幾個空格應(yīng)該排上什么圖形？
除了按形狀的`不同來排列，你還能找出別的規(guī)律嗎？
三、幼兒練習(xí)
1、人手一份白紙，請幼兒在空格里填上正確的圖形。
1、教師巡回指導(dǎo)。
2、請個別幼兒來說說自己是怎么填的？為什么？
四、制作皇冠
請你為自己設(shè)計一個漂亮的皇冠，上面帖上各種各樣你喜歡的形狀，但是一定是按一定的順序有規(guī)律地排列的，你能做到嗎？
幼兒動手操作，鼓勵和別人不一樣。請幼兒把皇冠戴在頭上，你的皇冠是按什么規(guī)律排列的？
大班數(shù)學(xué)排序教案14
大班數(shù)學(xué)活動：有趣的排序
設(shè)計意圖：
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力�；顒幽繕�(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，體驗操作的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒觀察、分析的能力。
3、感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感�；顒訙�(zhǔn)備：
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：四座小房子。。
2、大小相同的正方形的白色、藍(lán)色卡紙若干。
3、三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干。
4、三種顏色不同、長短不同、寬窄不同的紙條若干。
活動過程：
一：情景導(dǎo)入：
小朋友，今天我在外面看到一個招聘啟事：說白雪公主要過生日了，小矮人想給她個驚喜，他們想幫白雪公主把房間打扮的漂漂亮亮的，主要是鋪地、貼墻、裝飾門簾，但他們太忙，時間來不及，想找人幫忙，你們愿意嗎？
二、幼兒自主操作，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律。
1、分組讓幼兒操作，依次鋪地、貼墻、裝飾門簾，從易到難，讓幼兒體驗操作的快樂。
A、鋪地磚：提供藍(lán)、白兩種顏色的正方形卡紙若干，讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序。
B、貼墻：提供三種不同顏色、不同大小的心形或小花即時貼若干，讓幼兒裝飾墻，讓他們自由探索，只要是按一定的.規(guī)律排列，就要鼓勵。
C、裝飾門簾：提供三種顏色、長短不同、寬窄不同的紙條若干，讓幼兒做門簾，鼓勵幼兒大膽探索，找出按不同特征的排序規(guī)律，感受不同的美感。
2、自主探索活動的交流：
在每次探索之后，老師要幼兒把他們的活動結(jié)果呈現(xiàn)給大家，引導(dǎo)幼兒說出他們是怎么排的，按什么規(guī)律，針對幼兒的疑惑進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，強調(diào)按規(guī)律排。
3、師生共同歸納小結(jié)：
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、大小、長短、寬窄等多種特征排序。我們的生活中有許多有規(guī)律的排序，有規(guī)律的排序美化了我們的生活。
4、結(jié)束語：
今天我們幫助小矮人為白雪公主裝飾了房間，小矮人和白雪公主一定高興，小朋友高不高興呀？我們不僅幫助了別人，還發(fā)現(xiàn)了有規(guī)律排序的秘密，真值得高興。
三、延伸活動：
觀察生活中還有哪些地方用到有規(guī)律的排序。
活動反思：
大班幼兒已有一定的生活經(jīng)驗，他們在游戲時，常常會按顏色或按形狀有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等，為了引導(dǎo)幼兒感知生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)律的存在和美感，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我設(shè)計了本活動。意在通過孩子動手操作材料，學(xué)習(xí)從多角度思考問題，并探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，發(fā)展幼兒觀察、分析的能力。整個活動以幫小矮人為白雪公主裝飾房間為主線貫穿始終，極大地調(diào)動了幼兒的操作積極性，也使他們體驗到了幫助別人的快樂。活動分三個環(huán)節(jié)完
成，鋪地，貼墻，裝飾門簾，層次清晰，由易到難，讓幼兒自主操作，自己觀察總結(jié)，在實踐的過程中引導(dǎo)幼兒探索和發(fā)現(xiàn)各種不同的排序規(guī)律，既培養(yǎng)了幼兒的觀察、分析能力，又讓他們感受到了有序排列的美感。因為整個活動是裝修家的過程，這就告訴幼兒這是生活中的美，再加上后面的延伸活動，使幼兒真切地感受到了排序美化了我們的生活，感受到了數(shù)學(xué)是有用的數(shù)學(xué)。
整個活動以操作為主，孩子們學(xué)習(xí)興趣很高，只是個別能力差的孩子只能完成較簡單的排序，太難的完成起來有點困難。我相信通過鍛煉，他們會做的更好。
大班數(shù)學(xué)排序教案15
活動目標(biāo)
1、能夠仔細(xì)觀察，發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力
2、通過動手操作、比較，發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。
3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。
重點難點
活動重點：學(xué)習(xí)abcd的排序方式
活動難點：能用替代物排列出aabc的規(guī)律
活動準(zhǔn)備白板課件幼兒操作材料
活動過程
一、情景導(dǎo)入：
小熊開了一家超市，他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經(jīng)擺在了貨架上，還有一些還沒來得及擺。
�。ㄒ唬┏鍪矩浖�1，讓幼兒明白一定的規(guī)律。
1、提問：貨架上有哪些水果？剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺？
2、你為什么這樣擺？
3、這樣擺的貨架整齊嗎？為什么？
（二）出示貨架2，讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。
提問：1、這個貨架上有哪些水果？
2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。
3、為什么這樣擺？
4、他們整齊嗎？為什么？
二、學(xué)習(xí)aabc的排序方式。
師：昨天，小熊家的超市生意特別好，很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。
�。ㄒ唬┏鍪居幸�(guī)律的相同種類的水果貨架
引導(dǎo)幼兒觀察貨架，提問：
1、這個貨架上有哪些水果？
2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢？
3、買了什么水果？你是怎么知道的？
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒觀察第一層：顧客有沒有從第一層買水果？買了什么？你是怎么知道的？
�。ㄈ┯^察貨架第二、三層，這一層的水果有沒有人買？買了什么？為什么？
提問：1、這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎？
2、那么這個貨架是什么規(guī)律呢？
三、出示不同種類水果的貨架，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢？在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前，我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上，看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。
1、出示水果貨架，引導(dǎo)幼兒觀察貨架第一層。
師：小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果？顧客有沒有從這一層買水果呢？買了什么水果？你是怎么知道的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察貨架的第二層。
提問：小熊在第二層擺了哪些水果？
顧客有沒有買這一層的水果？
買了什么？你是怎樣發(fā)現(xiàn)的？
3、觀察貨架第三層，你覺得第三層貨架的`水果有沒有人買？為什么？
4、你們發(fā)現(xiàn)了什么？這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎？
小結(jié)：原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。
四、用替代物替代aabc格式。
師：擺完了水果，現(xiàn)在我們來到了蔬菜區(qū)，小熊的要求是：必須按照剛剛擺水果的方法來擺，誰來試一試？
五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。
�。ㄒ唬┯變翰僮�，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。
師：老師在后面給你們準(zhǔn)備了很多的圖形寶寶，請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律，記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。
�。ǘ┓窒恚�
挑出規(guī)律：例如aabb，aaac，aabcd等不同的規(guī)律進(jìn)行分享。
活動延伸
還有很多有規(guī)律的東西，請你們在平常生活中去找一找
活動總結(jié)
活動以故事的形式為串聯(lián)，巧妙地融合和數(shù)學(xué)認(rèn)知，讓孩子們在玩中學(xué)，符合綱要和指南的精神，同時活動過程層層遞進(jìn)，充分的讓孩子在循序漸進(jìn)的自我建構(gòu)和經(jīng)驗提升中獲得認(rèn)知幫助，在活動中重難點把握適宜，孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標(biāo)。
【大班數(shù)學(xué)排序教案】相關(guān)文章：
大班數(shù)學(xué)教案排序02-27
大班數(shù)學(xué)教案《長短、寬窄、厚薄排序》10-13
大班按規(guī)律排序教案02-02
中班數(shù)學(xué)排序教案07-18
大班數(shù)學(xué)《坐火車―簡單循環(huán)排序》教案01-08
幼兒園大班排序教案02-12
小班數(shù)學(xué)水果排序教案04-01