幼兒園數(shù)學教案18篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編整理的幼兒園數(shù)學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園數(shù)學教案1
有益的學習經驗：
熟練地點數(shù)4以內各數(shù)，能不受物體的顏色、大小、形狀等影響，在眾多物體中辨認出數(shù)量為1、2、3、4的物體。
準備：
1、貼絨圖片：1條腿、2條腿、3條腿、4條腿的板凳各一條，1—4的點卡一套，1—4的點卡頭飾30個。
2、每個幼兒1—4的點卡一套，數(shù)量分別為1—4的實物卡片一套。
3、地上畫30個小圓圈，小圓圈分別畫1、2、3、4個圓點，不同點數(shù)的圈交錯排列，相同點數(shù)的圈之間相距約25厘米。
活動與指導：
1、在貼絨板上擺出1、2、3、4條腿的板凳卡各一條，問幼兒：這是什么?它們有什么區(qū)別?任意指著一條板凳，要求幼兒迅速點數(shù)，并說出板凳腿的數(shù)量或舉起相應的點卡。
指導幼兒比較分析：哪條板凳的腿最多?哪條板凳的腿最少?
2、在貼絨板上擺出1—4的任意一張點卡，讓幼兒點數(shù)點卡，說出它是幾。然后在桌子上擺出相應數(shù)量的`實物圖片。
3、游戲：跳圓圈。
4個幼兒分別點數(shù)自己頭飾上的圓圈，說出自己頭飾上的圓點有幾個，然后戴上頭飾，站在起跑線上，老師說：“開始”時，每個幼兒沿著與自己頭飾上的圓點數(shù)相同的圓圈一個接著一個雙腳跳，誰先跳完，誰就為贏者，全體幼兒跳完后，交換頭飾，再玩一次。
幼兒園數(shù)學教案2
設計意圖：
讓幼兒掌握左右的概念，會以自身為中心來區(qū)分左右。為了更進一步更好的掌握，讓幼兒初步學會以物體為中心來區(qū)分左右。在活動中教師以多種的形式來讓幼兒更好的掌握。由此發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動時間：
20xx年11月14日執(zhí)教：陳艷芳
活動內容：
數(shù)學：《認識左右》
活動目標：
1、要求幼兒掌握左右的概念，能以自身為中心區(qū)別左右。
2、初步學習以物體為中心區(qū)別左右。
3、發(fā)展幼兒的空間知覺能力。
活動準備：桌面教具：三種顏色的花片。
英語教具：WIWI、COCO、DUDU。
活動過程：
一、引導幼兒以自身為中心，區(qū)別左右，應緊緊抓住“左手是拿碗的，右手是拿筷子的”這一點進行聯(lián)系，注意班級是否有左撇子的幼兒。
師：小朋友你們知道我們吃飯的時候是哪只手哪碗哪只手拿筷子的嗎？我們是左手拿碗的，右手拿筷子的�，F(xiàn)在老師請小朋友伸出拿筷子的手或拿碗的手。
二、練習以自身為中心區(qū)分左右。
1、舉手：請全體幼兒根據老師的指令舉起左手或右手，學習說：“左手、右手�！�
師：現(xiàn)在請小朋友認真聽老師的指令，聽聽老師是讓你們舉哪只手的`。
2、拍肩：請幼兒根據老師的指令，用右手拍自己的左右肩。
師：小朋友都知道了哪只是左手，哪只是右手。現(xiàn)在老師要出比較難的題目了�，F(xiàn)在請小朋友伸出你的左手去拍你的右肩。或是伸出你的右手去拍你的左肩。看看哪個小朋友最聰明、反應最快。
3、拍腿：請幼兒伸出左右手，根據老師的指令拍自己的左右腿。
師：現(xiàn)在請伸出你們的左手去拍你們右腿，或是伸出你們的右手去拍你們的左腿。看看誰最快又準確。
不錯的4、看看：讓小朋友看看坐在自己的左邊的誰？坐在自己右邊的是誰？并請幼兒用連貫的語句說出：我的左邊坐著XX或我的右邊坐著XX。（同樣指導幼兒找自己的左右眼、左右耳。）
師：現(xiàn)在請小朋友看看你的左邊坐的是誰？你的右邊坐的是誰？等等老師提問，小朋友在看的同時請保持安靜。
師：請小朋友用連貫的句子來說。比如我的左邊坐著XX。我的右邊坐著XX。請小朋友找找你們的左右眼、左右耳。
三、學習以他人（物體）為中心區(qū)別左右。
1、請3名幼兒背對著站在黑板前，引導全體幼兒觀察并回答，XX的左邊是誰？右邊是誰？然后請中間的幼兒說說：他的中間是誰？右邊是誰？
2、出示教具，請幼兒根據老師要求把花片排列好。
師：現(xiàn)在請小朋友現(xiàn)在聽老師的口令，聽聽老師讓你們怎么把花片放好。請小朋友把紅色的花片放在中間，把藍色花片放在紅色花片的左邊，把黃色花片放在右邊�？纯茨膫�小朋友放對了。
3、出示教具：教師擺放教具，放幼兒說出它們的位子。接著，幼兒按教師的要求上來給小動物換位置。
師：老師在黑板上放了VIVI、COCO、DUDU。你們來看看COCO的左邊是誰？DUDU的右邊是誰？好我現(xiàn)在請幾位小朋友上來按老師的要求來給動物換位子。
四、音樂游戲
請幼兒聽著音樂邊唱邊表演結束活動。
師：我們現(xiàn)在來唱我們學過的左右歌，請小朋友邊唱邊表演。
活動反思：在這節(jié)數(shù)學活動中，可以穿插游戲環(huán)節(jié)，以游戲的形式讓幼兒更好的掌握本節(jié)課的目的。這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握知識，還可以激發(fā)幼兒學習的積極性。在幼兒掌握了本節(jié)課的知識后，教師可以增加知識，比如前后的掌握。讓幼兒知道前后、左右這些空間上的不同。
幼兒園數(shù)學教案3
認識粗細（數(shù)學）
活動要求：認識、比較物體的粗細，懂得“粗細”的比較是相對的。
活動準備：教師演示用的4種不同粗細的物體（小棒、牙簽、蠟筆和水彩筆）
幼兒標作材料人手一份（能力強的`為7種不同粗細的物體，能力中等的為5種不向粗細的物體，能力差的為3中不同粗細的物體）（牙簽、小棒、蠟筆、記號筆、水彩筆）
活動過程：
一、認識粗細
1．請幼兒用自己盒內的東西穿木珠
提問：你在玩木珠的過程中發(fā)現(xiàn)什么了？（牙簽、小棒穿進，蠟筆等沒穿進）
2．尋找原即為什么會這樣？（因為小棒、牙簽細，蠟筆粗）
3．小結：原來東西有粗和細之分。
二、比較粗細
1、出示小棒
師：剛才我們玩了穿木珠的游戲，有的東西穿進去了，而有的東西沒有穿進，那么小棒剛剛穿進了，它是粗的還是細的？
�。�1）若回答細的，則出示牙簽，讓幼兒比較
�。�2）若回答粗的，則出示蠟筆，讓幼兒比較
那么這支筆到底是粗還是細。
2．得出結論：一樣東西是無法比較粗細的，要兩樣東西才能比較出租和細。
三、利用粗細不同的物體排序
師：你們盒子里的東西有粗有細，那么我們來幫他們排上隊
1．幼兒操作任意排
2．提問
�。�1）你是怎么排的？（從粗一細，從細一粗）
�。�2）你是怎么排出來的？
3、師生共同小結
�。�1）先找出最細的，然后找出最粗的，剩下的兩個進行比較、依次排隊。
（2）從盒中先找出最細的，放在第一，然后再在盒中找出最細的，放在第二，反復運用這個方法依次排隊
4、請幼兒采用互換方法比較一種方法排列。
會再多一些。
幼兒園數(shù)學教案4
設計思路：
前幾天，連下了幾天雨，有一天在戶外活動時，一個孩子發(fā)現(xiàn)了一條蚯蚓，頓時所有的孩子都圍了上去仔細“研究”起來：“它叫什么名字？”、“它住在哪里？”、“它為什么會在操場上？”……根據幼兒的一系列討論，設計了這個活動。
活動目標：
1、初步學習用一一對應的方法使兩組物體一樣多。
2、體驗操作的.成就感。
活動準備：
母雞頭飾，小雞、蟲各三只，幼兒操作紙
活動過程：
（一）、游戲：小雞吃蟲
1、學小雞走路
老師：我的小雞寶寶在哪里啊？小雞寶寶真乖，今天媽媽帶你們去找好吃的好嗎？你們喜歡吃什么？那我們一起去吃蟲吧！
幼兒學小雞走路，雞媽媽念兒歌：“小雞小雞嘰嘰嘰，找找小蟲嘰嘰嘰�！彪u媽媽說：“小蟲找到了！”小雞做吃蟲狀。
2、學兒歌
老師：你們吃飽了嗎？那我們一起回家吧！
兒歌：小雞小雞嘰嘰嘰，一起回家嘰嘰嘰。
（二）、小雞找蟲
1、給小雞排隊
老師：嘰嘰嘰，誰來了？請寶寶給小雞排隊。（個別幼兒操作）
老師：我們一起數(shù)數(shù)有幾只小雞？（3只）
2、吃蟲子
老師：小雞餓了，要吃東西了，小雞喜歡吃什么？
�。ǔ鍪�2條蟲，個別幼兒操作）
老師：每只小雞都吃到蟲子了嗎？哪只雞沒吃到？為什么沒吃到？
老師：小雞有幾只？小蟲有幾條？誰多誰少？
老師：怎樣才能使每只小雞都吃到蟲？（再出示一條蟲，請幼兒貼）
老師：數(shù)一數(shù)有幾只小雞幾條小蟲？一只小雞一條蟲，一只小雞一條蟲……現(xiàn)在每只小雞都有蟲子吃了嗎？
（三）、比多少
1、出示示范紙1
老師：這張紙上有什么？還有什么？有幾條蟲子？一樣多嗎？每只雞都能吃到蟲子嗎？
2、出示示范紙2
老師：這張紙上有幾只雞？有幾條蟲子？每只雞都有蟲子吃嗎？那我們想個什么辦法幫助這只小雞？
3、出示示范紙3
老師：紙上有幾只雞？有幾條蟲子？想各辦法把他們變得一樣多？
4、幼兒操作，教師個別指導。
幼兒園數(shù)學教案5
活動目標
1．引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量，能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應的同類實物。
2．通過嘗試活動發(fā)展幼兒的思維、理解和動手操作能力，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動準備
1．場地上畫有1-4個點的小動物家4個。
2．教具一套：投影機、錄音機、磁帶、投影片4張。
3．學具人手一套、動物印章、印泥、食物、卡片、點卡。
活動過程
一、創(chuàng)設嘗試情境，激發(fā)嘗試欲望，引導幼兒感知4以內的數(shù)：
1．聽音樂《騎小車》去參觀動物村，依次出現(xiàn)投影小貓、小狗、小雞、小兔的家，讓幼兒說說每種小動物有幾只?可以用幾的點卡表示?動物家的標記是幾個點?
2．嘗試按動物的.數(shù)量模仿動物叫幾聲。
3．幼兒按點卡數(shù)找相應數(shù)量的小動物，并拿相應數(shù)量動物愛吃的食物。能力弱的幼兒，教師作適當?shù)陌凳荆?只小兔就拿4個蘿卜。
二、幼兒玩“找小動物回家”的游戲
讓幼兒在活動中感知4以內的數(shù)量，教師注意幼兒是否按照自己戴在脖子上的點卡找相應數(shù)量動物的家，并送相應數(shù)量的食物給動物。觀察幼兒的嘗試活動，對能力弱的孩子給予適當?shù)奶崾尽?/p>
三、游戲“小貓小狗小刺猬”
脖子上戴著1－4點卡的幼兒在音樂聲中，自由組合玩“小貓小狗小刺猬”游戲，結束課題。
附《小貓小狗小刺猬游戲》
玩法：四位小朋友一組，請一位小朋友手捂著眼睛蹲在圓圈中央，其余三位孩子手拉手邊走邊念兒歌： “小貓小狗小刺猬，請你猜猜我是誰�！碑斈畹健罢l”時圈上的孩子站好不動，讓圈中央的孩子摸一摸，說出被摸著的是幾個點的誰。
幼兒園數(shù)學教案6
活動目標
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學方法。
2、引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力。
活動準備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程
一、談話引起幼兒興趣
教師：今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
二、幼兒第一次運沙
1、提出要求：
兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計表格
記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
�。拷M兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。）
3、引導幼兒用科學的方法運沙：
每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則。
�。M杯后用工具刮平）
三、幼兒第二次運沙，驗證。
1、統(tǒng)計運沙次數(shù)
2、引導觀察數(shù)據，得出結論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預測大工具來運剛才的一堆沙，運的.次數(shù)會怎么樣？
2、幼兒操作
3、統(tǒng)計數(shù)據
4、幼兒通過觀察數(shù)據得出：
運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據小，小杯子那一排的數(shù)據大。
五、教師小結
教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
六、活動延伸
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園數(shù)學教案7
活動目標：
1.學習將兩種實物進行a- 或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
活動準備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學具。
活動過程：
1.在教師的引導下，復習a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
（2）師：誰能來接著排�。浚ㄓ變翰僮鳎�
2．學習a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應排隊。
（1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
（2）與a-b對齊排，并引導幼兒比較（點數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結，并引導幼兒與aa-b的.規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學具，
教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？
5．活動結束，教師小結。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學具，教師指導。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？5．活動結束，教師小結。
幼兒園數(shù)學教案8
活動目標：
1、運用角色游戲活動，幫助幼兒建立初步的角色意識，豐富幼兒的生活經驗。2、復習區(qū)分圓形、三角形和正方形的外形特征，嘗試描述圖形的二維特征。3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語，進行簡單的交往，積累美好的情感體驗。
重點：
在游戲活動中積累生活經驗，并愿意描述。
難點：
區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。
活動準備：
1、小熊兩個；小鴨、小兔、小貓掛飾若干；各種形狀的禮物若干。
2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標記的盤子各一�；顒釉O計：
一、引起興趣：
1、今天，我們來做個游戲——扮小動物，你愿意扮誰就選一個掛飾掛在身上。2、幼兒帶上掛飾，你扮誰呀？（我是小兔、我是小鴨……）
3、告訴大家一個好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎？
4、怎么去呢？買些什么禮物呢？
5、每位選一件禮物，你選的是什么？告訴你的'好朋友。6、出發(fā)——小熊家到了。（敲門進入）
二、送禮物：
1、告訴小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日快樂。2、按小動物分組把禮物送給小熊。3、請個別幼兒把禮物按圖形分類。
三、小熊請客人吃餅干：
1、小黑和小白準備了點心給你們吃，（出示兩盆餅干）小黑準備的是奶油餅干，小白準備的是蔥油餅干。
2、小黑請每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣？讓幼兒描述自己拿的是什么顏色、什么圖形的餅干？
3、小白請大家動腦筋：
�。�1）請小鴨吃紅的三角形餅干；（2）請小兔吃黃的圓形餅干（3）請小貓吃綠的正方形餅干。
四、結束部分：
1、我也準備了一份禮物（出示生日蛋糕），引導幼兒一起唱“生日快樂歌”。2、時間不早了，我們該回家了，等到明年再來給小黑、小白過生日。為您服務學科吧
幼兒園數(shù)學教案9
設計理念：
數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經驗。我設計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理。活動隱含了關愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內涵。
活動目標：
1、體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
2、在游戲情境中激發(fā)幼兒關愛家人的情感。
重點難點：
體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。
活動準備：
1、貼有水果圖卡和點卡的`籃子、家人頭像貼紙每人一份。
2、各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。
活動過程設計意圖：
一、交流
1、討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?
2、為什么要多吃水果?
二、游戲：買水果
1、了解操作方法：
�、俳裉炖蠋熅鸵ベI水果啦!
�、诔鍪敬蠡@子，觀察提示卡：
看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。
裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。
�、厶岢霾僮饕螅�
每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。
2、幼兒操作。
3、交流驗證：
�、俸屯榛ハ鄼z查。
�、诩w檢驗、交流。
三、為水果店進貨
1、水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨。可是他不知道哪些水果比較受歡迎，想請你們來幫他調查一下。
2、你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?
3、(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。
4、哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。
5、你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果嗎?
談話了解、感受水果的多樣，學習手口一致地數(shù)數(shù)。
交流分享不同的數(shù)數(shù)方式，從中獲得經驗和體驗通過游戲情節(jié)學習按數(shù)取物。
體驗和學習多種數(shù)數(shù)方法，培養(yǎng)幼兒細心、耐心的良好習慣。
游戲中滲透“愛的教育”，引發(fā)幼兒關愛家人的同時進一步積累數(shù)數(shù)經驗。
幼兒園數(shù)學教案10
活動目標
1、學習3的加減法，認識加號、減號、等號(理解其含義)。
2、學習書寫加減法算式。
活動準備
1.2-64 分開和聚集
2.2-65分開和聚集
3. 課件：圖片-螃蟹4
活動過程
一、學習3的'加減法
1、出示圖片：螃蟹
教師：請小朋友看看這幅圖上有什么?看完后講給大家聽。
什么地方有誰?”
(石頭說有兩只螃蟹)
再看看旁邊(又來了一只螃蟹)
一共有三只雞怎樣表示?
幼兒回答老師邊用數(shù)字記錄。
用什么符號表示又來了呢?(+)
用什么符號表示一共有呢?(=)
(2+1=3)“這算式什么意思?我們一起說說看。
石頭上有2只螃蟹， 又來了1只螃蟹， 一共有3只螃蟹2 + 1 = 3
2、出示數(shù)學卡
(1)2-64 分開和聚集
誰會把這幅圖講一講?
有一個面包，再拿來一個面包，一個有3個面包。
那用算式怎樣來表示呢?”(2+1=3)
(大家一起把算式讀兩遍)
有3個面包，拿走1個面包，還剩幾個面包?
3 - 1 = 2
“這個符號(—)，你們認識嗎?叫什么名字?(減號)怎樣讀?(減) 這道算式叫做減法算式�！�
3、誰來說說這道算式里的每個數(shù)字和符號都表示圖上的什么意呢? 3 –1 = 2 2 –1 = 3
二、操作活動
1. 看圖講述含義，指導幼兒正確列出3的加減算式。
講清楚含義，然后列出算式。
2. 看分合式寫數(shù)字。
3. 依樣填空格。
幼兒園數(shù)學教案11
活動目標
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同用途。
2、學習運用數(shù)字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)對數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備
1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。
2、教具：0-9數(shù)字卡若干套，水彩筆等。
活動過程
一、找一找：發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字
1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。
2、相互交流：
�。�1）你發(fā)現(xiàn)這些物品上都有什么？（數(shù)字-出示字卡）
�。�2）你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？（出示0-9數(shù)字）
二、猜一猜：了解數(shù)字的用途
1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢？
（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數(shù)字的用途）
教師小結：原來，數(shù)字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數(shù)字，小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字呢？
2、幼兒回憶、講述生活中見過的數(shù)字。
3、觀看圖片，了解生活中更多的數(shù)字。
教師：你們還看到過這些地方的數(shù)字嗎？這些數(shù)字又表示什么意思呢？
（1）幼兒再次發(fā)現(xiàn)、尋找并思考：數(shù)字的用途。
�。�2）交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。
4、教師小結：原來，數(shù)字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，
有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，說明物品的生產日期、保質期、重量等等，
給我們的生活帶來了許多方便。數(shù)字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？
三、玩一玩：數(shù)字組合游戲
教師：其實，這些數(shù)字早就悄悄地來到小朋友的.椅子底下，小朋友把它請出來吧！
1、游戲準備：看一看，你拿到的是哪兩個數(shù)字？
把小卡片上的數(shù)字貼在椅子上，大卡片上的數(shù)字拿在手里，數(shù)字朋友要來跟我們玩游戲呢！
2、游戲：找座位
要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號坐下。
3、發(fā)現(xiàn)問題：“9”找不到座位，怎么辦？
4、導出數(shù)的組合：
發(fā)現(xiàn)1和0可以組合成“10”，讓9找到組合成的數(shù)字“10”的座位。
5、想一想：數(shù)字的其他組合法：
“1、1、0”可以組合成“110”表示特殊的電話號碼。
“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。
“1、4、6、8”可以組合成數(shù)字1468，表示數(shù)的多少，也可以表示家庭電話號碼，
還可以表示你的生日呢！
6.幼兒分組來數(shù)字組合游戲：
你還想用這些數(shù)字組合成一個什么特別有意義的編碼呢？看誰組合得多？
四、做一做：體驗數(shù)字與自身的關系
1.幼兒設計生活中需要的數(shù)字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數(shù)字呢？
2.幼兒制作：我的名片
學習在“名片”上寫上自己的生日、家庭電話、住址和姓名。
幼兒園數(shù)學教案12
活動目標：
運用多種感官認識方形、圓形。
活動準備：
1、請家長和孩子一起找一片方的餅干，一片圓的餅干。
2、圓、方標記各一個，貼在兩個盆子上。
3、袋子一個，裝餅干用。
活動過程：
一、摸餅干：認識方形和圓形。
1、出示裝有餅干的袋子。
2、請幼兒來每人摸一片餅干，并說說摸到了什么形狀的餅干。
3、T：誰摸到了圓餅干，請舉起來!圓餅干是什么樣子的?
(圓圓的沒有尖尖的角)
〈依上提問認識方餅干〉
二、認識形狀標記，按標記將物體分類。
1、出示兩只盆子。
A、指有圓標記的盆子
T：這是誰的家?你怎么知道的?卡片上畫的是什么?是什么標記?
B、指有方標記的`盆子。
(認識過程同上)
2、送餅干回家。
T：天黑了，請小朋友把餅干送回家吧!邊送邊告訴它：X餅干送你回X標記的家。
3、集體檢查結果。
出示裝圓餅干的盆子：“這是什么標記?里面放什么餅干?”再出示裝方餅干的盆子：“這里呢?”
三、到餅干的家做客。
T：小朋友們真能干，把餅干都送回了家。圓標記和方標記想請你們吃餅干，你們開心嗎?
〈幼兒自由選取餅干品嘗，師提問：“你在什么標記的家里吃什么形狀的餅干?”〉
幼兒園數(shù)學教案13
活動內 容
計算：輕與重
活 動目 標
1、感受輕與重的關系。
2、學習以目測比較兩個東西的輕重。
活 動準 備
相同的小桶兩個，沙子若干，筆，自制天平稱一個。
活 動 過 程
一、感覺比較輕重
師：今天“小豆豆”請老師幫她帶來了兩桶沙，請小朋友來幫幫忙。小朋友你們說說這兩桶沙我們拿哪一桶給她呢？為什么？
師：剛才小朋友提了一下這兩桶沙，到底哪一桶重哪一桶輕呢？現(xiàn)在我們來做個記號，重的我們用“紅色”的笑臉娃娃貼在上面，輕的我們用“黃色”的笑臉娃娃貼在上面。
二、放在天平上稱一稱。
師：剛才小朋友說貼紅色的笑臉娃娃這個桶重，貼黃色笑臉娃娃的這個桶輕。到底是不是呢？現(xiàn)在我們再來做個試驗。
（出示自制天平稱）師：這是老師自己做的`一個小的翹翹板，它還有一個名字叫“天平稱”，現(xiàn)在我們可以用這個來試試到底這兩桶沙哪一桶重哪一桶輕。
師：為什么紅色的這個會重些呢？
�。▽赏吧撤謩e放在兩邊，讓幼兒觀察）
師：小朋友你們發(fā)現(xiàn)了什么嗎？（一邊沉下去了，一邊翹起來了）為什么會這樣呢？
三、作業(yè)。
師：請小朋友打開書11頁。請小朋友看這些圖誰重誰輕？把重的涂上紅色，把輕的涂上黃色。
幼兒園數(shù)學教案14
【活動目標】
1、通過抓握游戲，使幼兒粗略知道抓握數(shù)量與手的大小、物體的大小之間的關系。
2、引導幼兒進一步感知抓握物體的數(shù)量，學習用不同的記錄方法進行記錄。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
【活動準備】
1、海洋球、乒乓球、玻璃彈子，人手一只籃子。
2、記錄紙、水筆，1—10的數(shù)字，粘貼板一塊，投影儀。
【活動過程】
一、游戲導入。
1、師：今天老師和你們一起玩一個“五門開開”的游戲，好嗎？
2、提問：誰知道剛才我們是用什么來玩游戲的呀？
3、師：對，手除了可以做游戲，還可以做很多事情。現(xiàn)在老師就想用我的一只手來抓乒乓球，可是，只能抓一次，而且抓得要多，你們來教教我，有什么好辦法？
幼：五個手指張開。
師：讓我們一起來學一學（空中抓兩次）看準了——123——抓
二、第一次操作。
1、師：（示范）看準了，123，抓一把（放入籃中）——你們教我的方法真好，你們也想來試一試嗎？好，那在玩這個游戲的時候要注意遵守我們的游戲規(guī)則：小朋友只能用一只手去抓乒乓球，看準了抓一把，放在小籃子里，數(shù)一數(shù)自己抓了幾個，把數(shù)量記在心里。然后再把乒乓球倒回籃筐中。聽明白了嗎？如果有人還想玩第二次怎么辦？（記得把第一次抓的`乒乓球倒回去）好，游戲開始——
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、提問：你剛才抓了幾個球？用數(shù)字幾表示？找到數(shù)字貼上去。（3、4）
你是怎么數(shù)出來的？你也是一個一個數(shù)出來的嗎？
4、看板：小朋友抓了3個或4個，那你們來看看錢老師最多能抓幾個？一起數(shù)，用數(shù)字幾表示？老師和小朋友誰抓得多？為什么？比一比手。
5、小結：同樣是乒乓球，老師的手大就抓得多，小朋友的手小就抓得少。
三、第二次操作。
1、師：你們觀察的非常仔細。那如果我們要把這些抓握的數(shù)量記住，應該怎樣來記錄呢？老師這兒就有一張記錄表格，你們看看上面有什么？
2、師：這三個圓形分別代表了三樣不同的物體，你們根據桌上的材料來認一認，乒乓球對應哪個圓形？同意嗎？前面的大圓表示什么？小圓呢？我們把抓握數(shù)量記錄在哪里？老師剛才抓了5個乒乓球，誰來幫我記錄？他是用XX記錄的，你們還有不同的記錄方法嗎？
3、師：小朋友的記錄方法可真多，那接下來，我就請你們再去玩一次抓握游戲，游戲規(guī)則是什么？游戲規(guī)則不變，只不過表格上有三樣物體，你們要把每一樣都抓到，然后把數(shù)出來的數(shù)量用你們自己的方式記錄下來。聽清楚了嗎？請你拿出椅子底下的記錄表格開始操作。
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、交流：
（1）小朋友，都記錄好了嗎？那就請你先跟旁邊的同伴交流一下你的記錄表。
�。�2）誰愿意到大家面前用響亮的聲音來介紹你的記錄表。
�。�3）請你來介紹，你是用什么方法來記錄的？
�。�4）把你的記錄表給大家看看（海洋球抓了幾個？乒乓球抓了幾個？玻璃彈子抓了幾個？一起數(shù)。他是用什么方法來記錄的？你們再看看他什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？）
�。�5）你的記錄表讓大家看看，你什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？
�。�6）小朋友，我們都看看自己的記錄表，什么東西抓得最多？什么東西抓得最少？哎，我不明白了，為什么彈子抓得最多而海洋球抓得最少？（請個別幼兒講述）
6、小結：你的發(fā)現(xiàn)和他一樣嗎？哦，你們都發(fā)現(xiàn)了，原來同樣用一只手去抓，只要物體的大小不同，抓握出來的數(shù)量也是不同的。物體大的，抓得就少；物體小的，反而抓得多。
活動反思
中班數(shù)學活動主要是引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量……等現(xiàn)象產生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。
幼兒園數(shù)學教案15
活動目標
1、能感知5以內的數(shù)量，認識數(shù)字5。
2、培養(yǎng)幼兒數(shù)數(shù)的興趣，感受數(shù)數(shù)的方法。
活動準備
1、圖片
2、操作紙、墊板、筆。
活動過程
一、引起興趣：
了解幼兒數(shù)數(shù)的能力。
經常聽小朋友們數(shù)數(shù)，你最多能數(shù)到幾？
過渡：你們能數(shù)到很大的數(shù)字，數(shù)數(shù)的正確性怎樣。
二、數(shù)數(shù)游戲，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的方法。
1、幼兒取出操作紙，理解紙上的要求，知道要數(shù)的幾樣東西。
2交代規(guī)則并觀察幼兒的操作。
3、圖上的.蔬菜各有多少？
小結：數(shù)正確應該按順序。
4、過渡，出示圖片。
提問：這里一共有幾樣東西？認識這些東西嗎？
5、觀察圖片上蔬菜的數(shù)量，引導幼兒傾聽同伴解決問題的方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)正確的一些方法。
6、認識數(shù)字“5”像什么？表示幾樣東西？
1。出示5只小象有幾只？
它們非常注意營養(yǎng)的搭配樣樣蔬菜都要吃。
今天早上小象要吃土豆，（出示圖片）小朋友來數(shù)數(shù)土豆有幾個？
土豆有4個。
小象有5只怎么辦？咱們來用0增畫蔬菜。
以此來添畫其他的蔬菜。
三、發(fā)操作紙，幼兒來增畫。
1、4添1就是5
2、找找5的東西，也可以數(shù)其它東西的數(shù)量。
幼兒園數(shù)學教案16
活動目標：
1．能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗不同的排序方法(一隔一、一隔二、一、一、一等)，并在操作活動中有規(guī)律地設計圖案
2．培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學中的規(guī)律美
活動準備：
玩具小熊一個、籃子若干
課件一：小熊的家、三條小路、小兔、小貓、小狗
課件二：三盤點心
操作材料：
第一組：貼紐扣畫好的`衣服外型、大小不同的“紐扣”、膠水
第二組：裝飾圍巾畫好的圍巾外型、形狀不同的圖形片、膠水
第三組：裝飾水果盤水果盤若干、各種水果圖片若干
第四、五組：串項鏈各種大小不同、顏色不同的珠子若干、串線若干
活動過程：
一．感知規(guī)律
1．出示課件一，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律
師：（操作玩具小熊）小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，它要求每位好朋友各走一條不同的路，并說一說走了一條怎樣的路。三位好朋友有些著急了，我們愿意來幫幫它們嗎？
小兔：不同顏色一格一的排列
小貓：不同大小一格二的排列
小狗：不同形狀一、一、一的排列
2．出示課件二，引導幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列
師：小熊請三位好朋友吃點心，分別裝在三個不同的盤子里，如果三位好朋友能將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下去，好吃的點心就會出現(xiàn)了。
小兔：不同實物一格一的排列下去（說對了，出現(xiàn)蘿卜）
小貓：不同大小一格二的排列下去（說對了，出現(xiàn)小魚）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說對了，出現(xiàn)骨頭）
二．應用創(chuàng)作
1．簡單介紹各小組的活動內容
1）貼紐扣
2）裝飾圍巾
3）裝飾水果盤
4。5）串項鏈
2．幼兒自選小組活動
三．觀賞作品
1．互相觀賞作品，并向同伴介紹自己運用了哪些排序方法
2．個別作品評價，表揚有創(chuàng)意的幼兒
3．集體送禮物
幼兒園數(shù)學教案17
活動目標：
1、引導幼兒學習將一個物體分成相等的兩份或四份。
2、探索物體等分的多種方法，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
3、發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。
活動重點：
通過操作引導幼兒探索物體等分的多種方法。
活動準備：
繩子、剪刀、圓形、長方形、正方形若干。
活動過程：
1、分組活動
(1)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的兩份。
(2)、每組幼兒說一說：自己是怎樣分的，用什么辦法知道兩根是一樣長的？
(3)、請每組幼兒將繩子分成同樣長的四份，說說自己是怎樣分的？
2、幼兒操作
(1)、教師出示圓形、正方形、長方形，教師示范做圓形的等分活動。
(2)、請幼兒做圓形二等分、四等分的折剪活動
(3)、請幼兒探索長方形二等分、四等分的多種不同方法。
(4)、比一比，等分后的部分是否一樣大，以及原來的圖形和分后的每一部分哪個大？哪個�。�
3、使用幼兒用書。
活動反思：
《新課程標準》強調：“動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”培養(yǎng)學生能力是新課程改革的核心和靈魂，探究性學習方式愈來愈被廣大教師所采用，越來越成為培養(yǎng)學生能力的有效途徑。在設計“分餅”這一教學時，我把本節(jié)課預設成探究課，讓學生小組合作，自主控究，在探究中學習新知識、發(fā)展能力。
本課時內容是北師大新教材第三單元第二課時，這節(jié)課首先以學生喜聞樂見的“西游記”（八戒分3張餅）故事引入,很快的吸引住學生的注意力，促使學生帶著問題樂意、自覺地以主人翁的態(tài)度參與到學習的全過程之中。
故事講完后教師提問：“三張餅平均分給四個人，怎么分？”教師的提問把專心聽故事的學生的注意力集中到這個問題上來，喚起學生探求新知的欲望。學生在充分討論的基礎上，教師引導學生用圓片代替餅，通過自己動手實踐、小組合作。從而找到解決問題的有效策略。策略（1）先一張一張地分，既把每張餅平均分成4份，每人分到1/4張，3個1/4張也就是3/4張。（2）把三張餅重疊地一起，看作一個整體，平均分成四份，每人分到3張餅的1/4。既3/4張餅。在第一問題的基礎上又去解決“九張餅，又該怎樣平均分給四個人？”這樣，學生在教師設置的一個個障礙中去探究真、假、帶分數(shù)的產生過程，從而獲得新知，發(fā)展了學生的數(shù)學思維。
在學生匯報展示中，讓學生用自己的語言描述發(fā)現(xiàn)的數(shù)學模型的同時，教師適時引導學生用描述性的語言來敘述真分數(shù)與假分數(shù)的意義、真分數(shù)與假分數(shù)以及帶分數(shù)的特點及相互之間的關系。最后學生自己舉例，加深對知識的理解和掌握。
反思本課教學，有三點啟示和兩點不足，啟示是：一，創(chuàng)設故事情境要很好的為本節(jié)課的教學內容服務。在每節(jié)課的教學中，教學任務和發(fā)展學生能力是本，是根。再好的故事，也只是為其服務的，別本末倒置。二，要有實踐空間。在引導學生小組合作自主探究中，一定要給學生留下充分的實踐空間。學生只有親歷動手、動口、動腦過程，才能提出屬于自己的.發(fā)現(xiàn)、假設、問題，才能充分驗證、得出結論。三，從“獨白”走向“對話”。真正的教育不是“告訴”，有意義的知識是學生在具體情境中通過活動體驗而自主建構的。傳統(tǒng)的教學是“獨白”式教學，它忠誠于學科，卻忽視了學生；體現(xiàn)了權威，卻淡化了民主；追求著高效，卻忘記了意義。本堂課讓學生與學生之間的對話，學生與老師之間的對話，很好的解決了知識的傳授與能力的培養(yǎng)。課堂教學從“獨白”走向“對話”是時代發(fā)展的要求，是新課程改革的必然，是師生在新課程中的成長之路。只有“對話”，才能讓我們的課堂充滿生命的活力。
不足之處：盡可能地多給學生一些思考的時間，活動的空間，給他們自我表現(xiàn)的機會。但由于每節(jié)課的教學任務受時間的制約，往往學生的探究不深入；其次，在培養(yǎng)學生的口頭表達能力時，應注意培養(yǎng)學生語言描述的規(guī)范性、邏輯性和嚴密性。在數(shù)學課堂中應把學生的口頭表達作為一項基本的能力，良好的習慣來培養(yǎng)。
小百科：餅，漢字，拼音為bǐng，指扁圓形的面制食品。
幼兒園數(shù)學教案18
【教案目標】
1、能區(qū)別兩個物體之間的上下關系。
2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。
3、體驗集體游戲的快樂。
【教案準備】
1、玩具娃娃一個、帽子一頂、襪子一雙。
2、水果、蔬菜圖片若干、玩具柜的玩具若干。
3、操作冊。
【教案過程】
一、常規(guī)活動：指五官
幼兒坐在椅子上玩“指五官”，教師加快速度增加其趣味性。
二、幼兒園教案師生共同探索。
1、教師出示玩具娃娃，請幼兒說出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下關系。
2、教師給玩具娃娃戴上帽子，穿上襪子。請幼兒說出帽子和襪子的上下關系。
三、游戲“捉迷藏”。
1、教師蒙上眼睛，幼兒分別在床下、桌下躲藏，教師找到誰，誰就說他的上面有什么，下面有什么。再請幼兒互相找，互相說。
2、小動物捉迷藏。
教師搖鈴鼓，幼兒將動物卡片藏起來，然后說一說把小動物藏在什么地方了，（育兒天堂 ）要求幼兒用方位詞表達，比如：枕頭下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。
四、分組活動。
1、做《操作冊》第59—60頁的活動。
2、戶外活動時，引導幼兒觀察樹上、樹下、天空、大地等自然界景物，再說出其上下關系。
五、活動評價，表揚做得又快又正確的`幼兒。
這是一篇不錯的幼教人員寫的小班數(shù)學教案文章的內容，主要描述了幼教工作中幼兒園小班數(shù)學圖形教案反思等內容，希望讀者能有所收獲，如果大家有任何相關總結的意見和建議可以在下面進行交流，更多的幾篇差不多的優(yōu)秀教案文章推薦給你，小班數(shù)學教案2的形成，幼兒小班數(shù)學課教案設計意圖怎么寫，更多的相關內容可以參閱小班數(shù)學教案。
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