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西瓜小班教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的西瓜小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
西瓜小班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知西瓜的基本特征，愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、嘗試用不同的方法運(yùn)西瓜，并能用正確的動(dòng)詞進(jìn)行表達(dá)，體驗(yàn)豐收的樂(lè)趣。
3、提高認(rèn)讀漢字的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布置一塊西瓜地，運(yùn)西瓜的工具若干，輕音樂(lè)，錄音機(jī)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒活動(dòng)興趣：
師：“夏天到了，西瓜地里的西瓜熟了，我們一起到西瓜地里去看看，好嗎？”
二、感知西瓜的外形特征
師：“瞧！西瓜地到了，（指字卡）哇！這里的西瓜可真多呀！那么這些西瓜長(zhǎng)得什么樣呢？我們一起去看看，好嗎？”
教師小結(jié)西瓜的外形特征。
三、運(yùn)西瓜
1、“這么多的西瓜一定很好吃，你們想不想把它們運(yùn)回我們的教室，一起來(lái)品嘗這些西瓜呀？”
“那我們?cè)鯓影堰@些西瓜運(yùn)回去呢？”“請(qǐng)你把自己的想法輕輕地和好朋友說(shuō)說(shuō)。”
幼兒自由討論后個(gè)別講述。
2、教師小結(jié)并提出要求：小朋友真聰明，想出了這么多運(yùn)西瓜的好辦法，那兒有許多工具，等會(huì)兒你運(yùn)西瓜的時(shí)候需要什么工具就自己拿，你也可以和小朋友合作，現(xiàn)在我們就來(lái)運(yùn)西瓜（出示字卡：運(yùn)西瓜）運(yùn)的時(shí)候要注意安全，西瓜要輕輕地拿，輕輕地放，小心別把西瓜弄壞了，先運(yùn)到的小朋友可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么運(yùn)西瓜的？
3、幼兒聽音樂(lè)運(yùn)西瓜
4、請(qǐng)小朋友講述自己運(yùn)西瓜的過(guò)程
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才是怎么運(yùn)西瓜的？”
個(gè)別幼兒講述，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用正確的動(dòng)詞進(jìn)行講述，并用動(dòng)作模仿。
四、感知西瓜的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
師：“小朋友真了不起，自己想辦法把西瓜運(yùn)回來(lái)了，那你們知道西瓜里面是什么樣子的嗎？我們把它們切開來(lái)看看好嗎？”
教師切西瓜，幼兒分組觀察。
集體交流看到的`西瓜是什么樣子的？
師：“呀！這些紅瓤、黃瓤的西瓜不知是什么味道，你們想嘗嗎？等會(huì)兒請(qǐng)你們一邊嘗一邊和好朋友說(shuō)說(shuō)是什么味道，吃的時(shí)候要注意衛(wèi)生，瓜籽不要亂吐。
幼兒洗手、吃西瓜。一邊嘗一邊和小朋友說(shuō)說(shuō)，教師巡回指導(dǎo)。
教師小結(jié)西瓜：西瓜里面水分多，吃起來(lái)又涼又甜，能解渴，營(yíng)養(yǎng)多，所以大家都愛(ài)吃西瓜。
活動(dòng)反思：
看到孩子能興致勃勃進(jìn)行探索，我更進(jìn)一步感受到確實(shí)興趣是孩子們進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的動(dòng)力，探索始終來(lái)自孩子的興趣，而我們只有追隨孩子的興趣同時(shí)給予適時(shí)的幫助，為他們提供充分而多樣的操作材料，努力成為孩子活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我想無(wú)論對(duì)于小、中、大班的孩子，只要你的內(nèi)容真正符合孩子興趣需要，有利于每一個(gè)幼兒提高和發(fā)展的活動(dòng)，就是成功的活動(dòng)！
西瓜小班教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。
�。�1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。
師：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的`方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、音樂(lè)游戲：大西瓜。
結(jié)合活動(dòng)在點(diǎn)點(diǎn)加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對(duì)撕貼畫的興趣。
西瓜小班教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學(xué)活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)禮物，它是一種水果請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)猜猜是什么?
2.集體觀察， 運(yùn)用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請(qǐng)出來(lái)，看是什么呀?
師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺(jué)?
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的�，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的小。皮是綠色的，還有的有一條一條的`花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。
3.通過(guò)故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師："今天有一群猴子也撿到了一個(gè)西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线�發(fā)生了一件有趣的事情呢，(教案出自：幼兒園教案網(wǎng))你們想知道嗎?"a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問(wèn)：猴王怎么吃西瓜?你會(huì)吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無(wú)籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時(shí)吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動(dòng)手操作)5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"b.請(qǐng)幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺(jué)?
小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來(lái)又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛(ài)吃。
活動(dòng)反思：
我們所追求的應(yīng)是在教學(xué)活動(dòng)中，我們不僅要關(guān)注教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要考慮實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)是否有價(jià)值，以及實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的過(guò)程和方式是否有助于孩子的發(fā)展。我們不要太在意活動(dòng)的結(jié)果是不是符合作品本身，而應(yīng)更多關(guān)注活動(dòng)是否能激活孩子的思維，孩子的發(fā)言有沒(méi)有自己的理由，在交流中能否擦出火花，產(chǎn)生共鳴。這些將在今后的實(shí)踐中慢慢地積累與總結(jié)，讓自己的教學(xué)能力有更大的進(jìn)步。
西瓜小班教案4
一、活動(dòng)背景
發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。幼兒園教育指導(dǎo)《綱要》（試行）指出：教師應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明、描述簡(jiǎn)單的事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力�！洞笪鞴稀分v述的是一個(gè)孩子感興趣的小故事，在看看講講中，孩子會(huì)大膽參與其中，積極思維，努力表達(dá)。
我國(guó)素稱“禮儀之幫”講究文明禮貌是我國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。隨著社會(huì)的迅猛發(fā)展，世界一體化的現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)與社會(huì)交往能力提出了更高的要求。今天的幼兒，將是明天活躍在各線，各領(lǐng)域的主力軍，為此，必須從小注重和深化這方面的.教育，讓我們的孩子帶著現(xiàn)代化文明禮貌素養(yǎng)進(jìn)入21世紀(jì)。我園市級(jí)立項(xiàng)課題《農(nóng)村幼兒文明交往習(xí)慣養(yǎng)成教育的實(shí)踐與研究》正是基于這一點(diǎn)在研究之中。在《大西瓜》中，浸透了濃濃的親情，這也是其中的一個(gè)方面。
二、過(guò)程實(shí)錄
目標(biāo)：
1、觀察小老鼠在看望奶奶途中所發(fā)生的故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、產(chǎn)生關(guān)愛(ài)老人的情感。
準(zhǔn)備：
大書一本，西瓜切成塊放在盤中。
過(guò)程：
1、導(dǎo)入。
出示圖一：
師：你們瞧，誰(shuí)來(lái)了？
幼：小老鼠。
幼：小老鼠來(lái)了！
師：猜猜小老鼠出門要去干什么？
幼：小老鼠去玩。
幼：小老鼠去買東西。
幼：小老鼠去旅游。
�。ɑ顒�(dòng)一開始，我馬上切入主題，讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)展開了想象。孩子們很是投入，想出了各種各樣的答案。因?yàn)閷?duì)小老鼠沒(méi)有任何的約束，因此孩子們盡可以天馬行空。這不僅拓展了孩子的思維，也為以下將要進(jìn)行的活動(dòng)作一鋪墊。）
師：怎么樣才能知道小老鼠到底是要做什么呢？
幼：我們?nèi)?wèn)小老鼠呀！
師：我們一起問(wèn)問(wèn)小老鼠好嗎？“小老鼠，你干什么去呀？”
（基于生活常識(shí)，怎么樣才能知道朋友要去干什么呢？簡(jiǎn)單，問(wèn)問(wèn)他不就知道了嘛！怎么問(wèn)呢？）
師：原來(lái)小老鼠聽說(shuō)奶奶生病了，心里很著急，它急急忙忙要去看望奶奶。那么一路上會(huì)發(fā)生什么事呢？
（通過(guò)提問(wèn)、回答，無(wú)意識(shí)地讓孩子學(xué)說(shuō)了句子。這種形式的學(xué)習(xí)，他們會(huì)記得很牢。同時(shí)，暖暖的親情如一陣微風(fēng)吹進(jìn)了孩子的心田。一下解開了孩子心中的疑問(wèn)：原來(lái)，小老鼠是去看望奶奶呀�。�
（一個(gè)人單身上路，一定會(huì)碰到各種各樣的問(wèn)題或困難，但小老鼠不怕困難，不怕危險(xiǎn)，給孩子們樹立了勇敢的榜樣。）
2、觀察體驗(yàn)。
出示圖二：
師：你們看到了什么？
幼：西瓜。
幼：大西瓜。
師：夏天的太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠怎么樣了？
幼：小老鼠想吃西瓜。
幼：小老鼠渴了。
幼：小老鼠累了。
�。ㄔ谘籽椎氖钊绽铮鹛鸬奈鞴鲜嵌嗝春玫囊粋�(gè)解暑的佳品呀�。�
師：太陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠口渴了。路過(guò)西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠是怎樣吃西瓜的？啊唔啊唔大口大口地吃。
出示圖三：
師：小老鼠有沒(méi)有把西瓜都吃完？
幼：沒(méi)有。
幼：還有半個(gè)西瓜。
師：還有半個(gè)西瓜，小老鼠怎么不吃了？
幼：它吃不下了。
幼：它想起了奶奶。
幼：它想留給奶奶吃。
西瓜小班教案5
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
由于我班幼兒年齡小，活潑好動(dòng)，同時(shí)結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了引起幼兒的興趣、真實(shí)、接近生活、可接受性強(qiáng)、因此設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：探索西瓜球的不同的玩法。
2、能力目標(biāo)：能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：樂(lè)意嘗試用西瓜球玩各種游戲。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒練習(xí)單手拍球。
難點(diǎn)：掌握多種玩球的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小動(dòng)物頭飾、西瓜球、 音樂(lè)若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、開始部分：
小朋友，今天的天氣真好，老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ヒ粋�(gè)好玩的地方你們想去嗎？（播放歡快的音樂(lè)，進(jìn)入活動(dòng)室）
二、基本部分：
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友，拿著西瓜球跟老師一起來(lái)做球操運(yùn)動(dòng)（隨音樂(lè)，做熱身運(yùn)動(dòng)）
2、教師出示西瓜球提問(wèn)：（1）這是什么球？（西瓜球）
�。�2）它是什么顏色？（綠色）
3、探索活動(dòng)：
（1）請(qǐng)小朋友想一想，西瓜球可以怎么玩？（用手拍、背起來(lái)、用腳踢、）
�。�2）自由練習(xí)：幼兒隨音樂(lè)玩球，教師巡回指導(dǎo)。
�。�3）集體練習(xí)：運(yùn)西瓜球游戲。（小朋友戴上頭飾進(jìn)行游戲）
三、結(jié)束部分：
放松活動(dòng)：剛才我們玩的真開心，現(xiàn)在讓我們來(lái)放松一下。（播放抒情音樂(lè)，放松活動(dòng)）
延伸活動(dòng)：小朋友放學(xué)回家后，帶上美麗的西瓜球和你的爸爸媽媽，一起來(lái)玩運(yùn)西瓜球的游戲，看看爸爸媽媽的表現(xiàn)怎么樣？
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了這富有樂(lè)趣的活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)玩玩、、說(shuō)說(shuō)、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣、整個(gè)活動(dòng)體現(xiàn)了幼兒好動(dòng)好玩的個(gè)性。在玩中學(xué)、在玩中練、達(dá)到的教育目的。
教學(xué)中，我讓幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)、引起幼兒足夠得興趣。孩子們興趣極濃。我在幼兒最興奮的時(shí)候提出了活動(dòng)要求，孩子們很熱情的投入下一個(gè)環(huán)節(jié)。很快就按要求進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)。而且認(rèn)真、活躍、順利完成了教學(xué)任務(wù)。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，我深深地體會(huì)到：教學(xué)中必須根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)、設(shè)計(jì)相應(yīng)的游戲、要投幼兒所好，請(qǐng)幼兒做活動(dòng)和游戲的主人，就會(huì)收到良好的教學(xué)效果。
活動(dòng)后，孩子們的`興趣不減，總牽著我的手說(shuō)、老師我還想玩“好玩的西瓜球”說(shuō)明我的活動(dòng)是成功的。
通過(guò)教學(xué)回顧，我覺(jué)得我在注重個(gè)別幼兒方面還應(yīng)加強(qiáng)，有個(gè)別幼兒參加活動(dòng)不積極，我沒(méi)有恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)，在今后的教學(xué)中注意改進(jìn)的。
一節(jié)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，就是一本好看的書，我要把這本書寫下去，為提高幼兒的綜合能力而做好教學(xué)工作。
西瓜小班教案6
活動(dòng)實(shí)錄：
在吃西瓜的過(guò)程中，有的孩子告狀說(shuō)：“老師，姜曉輝把西瓜皮也吃了�！庇械暮⒆有α�，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來(lái)�！澳敲次鞴掀ず贸詥幔俊蔽覇�(wèn)。孩子們安靜下來(lái)，一會(huì)兒有的孩子說(shuō)：“沒(méi)吃過(guò)。”有的孩子說(shuō)：“不好吃，應(yīng)該扔掉�！边�有的說(shuō)：“不知道�！眲偛懦赃^(guò)瓜皮的孩子說(shuō)： “脆脆的沒(méi)有味，不太好吃。”我知道，根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗(yàn)，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識(shí)：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從伙房找來(lái)各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個(gè)操作過(guò)程中，孩子們是那么投入，象一個(gè)個(gè)小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時(shí)大人是不放心讓他們動(dòng)刀的）在分辨調(diào)味品時(shí)，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗(yàn)），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會(huì)兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個(gè)菜一定很好吃！聞著味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣�！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來(lái)了），當(dāng)我露出欣喜的表情時(shí)，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個(gè)桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒(méi)吃夠！”“真好吃！”李澤瑞： “酸不拉嘰的，還有點(diǎn)甜。”我將剩余的全部分給孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問(wèn)：“沒(méi)吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會(huì)到：回家和媽媽一起做一道 “涼拌西瓜皮”。
�。ǘ┥苫顒�(dòng)：涼拌西瓜皮。
�。ㄈ┗顒�(dòng)反思：
幼兒通過(guò)動(dòng)手試驗(yàn)，澄清了原來(lái)的問(wèn)題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗(yàn)以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們體驗(yàn)到了自己動(dòng)手操作的樂(lè)趣和成功感。
活動(dòng)三、表征：大西瓜
（一）活動(dòng)目標(biāo)：
1、 按自己意愿表征出喜愛(ài)的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。。
2、 提高對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
�。ǘ┗顒�(dòng)過(guò)程與實(shí)錄：
1、 出示西瓜，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、 討論：你想怎樣畫大西瓜？
我一句提問(wèn)引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說(shuō)：“我想畫一個(gè)大大的西瓜”；有的說(shuō)：“我想畫一個(gè)切開的紅瓤西瓜”；有的說(shuō)：“我想自己設(shè)計(jì)一個(gè)方形的大西瓜”。------
3、 幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行表征。
4、 表征后幼兒對(duì)自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。
劉君：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個(gè)小辮。”（孩子們認(rèn)識(shí)了西瓜的構(gòu)造）
于陽(yáng)：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會(huì)隨便亂滾了�！保ǚN類）
姜炳濤：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來(lái)表征切開的西瓜的）
劉惠康：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜豐收了。”
李澤瑞：“我畫了一個(gè)象月亮一樣的西瓜。”（它是用半圓形來(lái)表征切開的黃瓤西瓜。）
活動(dòng)反思：表征《大西瓜》，滿足了每個(gè)幼兒的興趣需要，在此活動(dòng)中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。
主題反思：
1、 這幼兒生成的主題性探索活動(dòng)中，教師能及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展，展開了一系列的活動(dòng)，幼兒得到了主動(dòng)發(fā)展。
2、 幼兒生成的活動(dòng)，如：“涼拌西瓜皮”，教師給予了極大的支持，使幼兒在自身體驗(yàn)中獲得新經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)處于動(dòng)態(tài)之中。
3、 幼兒在活動(dòng)中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動(dòng)中，每個(gè)幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動(dòng)的'、非常有教育效果的生活活動(dòng)，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、品嘗上的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在家長(zhǎng)的反映上，更能體現(xiàn)出此活動(dòng)的真實(shí)價(jià)值（附：夏璟如和媽媽的活動(dòng)紀(jì)錄）。
4、 幼兒是好動(dòng)的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探索的活動(dòng)空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實(shí)踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事
變廢為寶—西瓜皮的妙用
晚飯過(guò)后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對(duì)老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動(dòng)。
剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處�！甭斅斦f(shuō)著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來(lái)回擦一擦。我問(wèn)這是干什麼？
聰聰歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說(shuō)：“我們老師就是這樣的�！�
我又問(wèn)：“這樣干什麼�！�
聰聰摸了摸頭，有點(diǎn)答不上來(lái)
我又提醒他說(shuō)：“是不是用它來(lái)保護(hù)皮膚？”
聰聰好象恍然大悟，搶著對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，老師就是用它來(lái)保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來(lái)擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看。”
我也學(xué)著在胳膊上擦了擦，說(shuō)：“涼涼的，真舒服。”
聰聰看了看認(rèn)真的說(shuō)：“對(duì)了，就是這樣�！�
看著兒子那副稚嫩的臉和那有點(diǎn)發(fā)黑了的西瓜皮，覺(jué)得有點(diǎn)好笑。但是細(xì)想起來(lái)，我覺(jué)得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒(méi)有說(shuō)，但我還是覺(jué)得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動(dòng)。
“媽媽，我們來(lái)做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的�？珊贸粤恕！薄皨寢屪屛易约簛�(lái)吧”。聰聰說(shuō)完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。
聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對(duì)我說(shuō)：“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子�！�
看著兒子認(rèn)真的樣子，我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時(shí)候，兒子大小不等的西瓜條也出來(lái)了。我趕緊幫他收到盤子里。
“我自己來(lái)”。聰聰說(shuō)著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點(diǎn)鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地?cái)嚢杈鶆颉?/p>
“媽媽你嘗嘗吧，你就說(shuō)味道不錯(cuò)，你真棒。”
我夾起一塊嘗了嘗還真是有點(diǎn)味道，隨后又照兒子說(shuō)的表?yè)P(yáng)了一番。這時(shí)聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問(wèn)：“味道怎麼樣？”
聰聰裝模作樣地說(shuō)：“和在學(xué)校里老師做得一個(gè)味道。”
我又說(shuō)：“聰聰你太棒了，你教會(huì)了媽媽做西瓜皮菜�！�
聰聰趕緊抬起頭說(shuō)：“老師說(shuō)這叫涼拌西瓜皮”。
“對(duì)、對(duì)、對(duì)，涼拌西瓜皮�！蔽乙搽S聲跟上。
看著聰聰?shù)靡獾臉幼�，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動(dòng)手能力，又可以在讓孩子教家長(zhǎng)的過(guò)程中考驗(yàn)孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。
“媽媽，西瓜皮還可以干什麼？”聰聰又問(wèn)。
我說(shuō)：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時(shí)候吃的那個(gè)西瓜霜含片，也要用到它才能制成。”
“這回我知道了”。
望著聰聰似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時(shí)間的推移，隨著年齡的增長(zhǎng)，通過(guò)點(diǎn)滴的小事，通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，孩子的知識(shí)肯定會(huì)很豐富的。
“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費(fèi)掉了。
西瓜小班教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、積極參與活動(dòng)，探索西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程，激發(fā)探索興趣。
2、了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程和西瓜的不同種類。
3、能對(duì)西瓜生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行正確的排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、西瓜圖片、西瓜生長(zhǎng)過(guò)程的圖片（種子、幼苗、開花的西瓜藤、結(jié)西瓜的瓜藤）。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——（出示西瓜圖片）師：小朋友，你們喜歡吃西瓜嗎？你們知道西瓜是從哪里來(lái)的？它生長(zhǎng)在哪里？
——教師鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
二、開拓視野。
1、了解西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程。
——出示西瓜籽的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們是什么。
——教師請(qǐng)幼兒想一想，西瓜籽種到地上之后，會(huì)怎么樣？
——出示西瓜幼苗圖片，請(qǐng)幼兒觀察，請(qǐng)幼兒想一想幼苗越來(lái)越大會(huì)怎么樣？
——出示西瓜藤圖片，請(qǐng)幼兒觀察，并想一想開花的地方以后會(huì)怎么樣？要怎么樣才能結(jié)出西瓜？（告訴幼兒要通過(guò)昆蟲傳粉后，才能結(jié)出小瓜）
——出示結(jié)有果實(shí)的`圖片，請(qǐng)幼兒觀察西瓜長(zhǎng)在哪里。
——小結(jié)：把西瓜籽種進(jìn)土地里之后，過(guò)一段時(shí)間，就會(huì)長(zhǎng)出幼苗了，幼苗慢慢地長(zhǎng)大，躺在泥土上，漸漸地開出小黃花，經(jīng)過(guò)昆蟲傳播花粉之后，小黃花謝了，結(jié)出了西瓜寶寶，西瓜寶寶慢慢地就長(zhǎng)大了。
2、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步感知西瓜生長(zhǎng)過(guò)程。
——教師提供西瓜籽、幼苗、開花的瓜藤、結(jié)出西瓜的瓜藤圖片，請(qǐng)幼兒按照西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序。
——教師朗誦兒歌：西瓜藤，順地爬，藤上開出小黃花，小黃花，結(jié)西瓜，綠皮紅瓤甜又沙。
——教師通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒看圖朗誦兒歌，進(jìn)一步感知西瓜是生長(zhǎng)在地上的瓜藤上的。
3、認(rèn)識(shí)不同的西瓜。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形黃瓤和圓形紅瓤），請(qǐng)幼兒觀察它們的異同。
——師：它們都是圓形的，但是西瓜肉的顏色不一樣，一個(gè)是紅色的，一個(gè)是黃色的，黃色的有籽，紅色的沒(méi)有。
——教師出示兩種不同品種的西瓜圖片（圓形紅瓤和橢圓形紅瓤），請(qǐng)幼兒觀察它們有什么區(qū)別。
——師：它們的果肉都是紅色的，不過(guò)一個(gè)是圓圓的，沒(méi)有籽，一個(gè)是扁扁的，有很多籽。
——判斷游戲：教師對(duì)圖片內(nèi)容進(jìn)行描述，請(qǐng)幼兒根據(jù)描述指出正確的圖片，例如：圓圓的，紅肉肉，沒(méi)有籽。
——教師小結(jié)：西瓜有不同的品種，并不是所有的西瓜都是紅瓤的，但是都有綠色的瓜皮，都有好吃的果肉。
活動(dòng)應(yīng)變
有條件的可以讓幼兒品嘗不同品種的西瓜。
活動(dòng)延伸
1、了解其他生長(zhǎng)在地上的水果。
2、在幼兒園或者花盆里嘗試種植西瓜，請(qǐng)幼兒觀察。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：教師收集不同的西瓜品種圖片，配簡(jiǎn)單的文字，制作成圖冊(cè)，鼓勵(lì)幼兒自主翻閱圖冊(cè)并進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。
2、科學(xué)區(qū)：投放西瓜生長(zhǎng)的過(guò)程圖片，鼓勵(lì)幼兒按照順序擺放圖片。
3、植物區(qū)角：種植幾粒西瓜種子，請(qǐng)幼兒觀察西瓜的生長(zhǎng)變化過(guò)程。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
將西瓜的生長(zhǎng)過(guò)程圖片貼在主題展示區(qū)內(nèi)。
家園同步
在花盆里種植西瓜或其他植物，請(qǐng)幼兒觀察記錄其生長(zhǎng)過(guò)程。
隨機(jī)教育
日常吃西瓜時(shí)，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，同時(shí)觀察西瓜的外形、花紋等特征，發(fā)展幼兒的觀察能力。
相關(guān)鏈接
可以跟幼兒分享其他果實(shí)結(jié)在地上的水果，或者帶幼兒到果園，親身觀察。
西瓜小班教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)傾聽并理解故事內(nèi)容。
2、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想出幫助蛤蟆的新辦法。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片7幅、
2、課件《蛤蟆吃西瓜》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片師：小朋友們看看，這是什么呀？（一片西瓜地）
二、理解故事內(nèi)容
1、師：有一只蛤蟆，種了一塊西瓜地。夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)長(zhǎng)得又大又圓。眼看著西瓜越長(zhǎng)越大，可是蛤蟆想不出吃西瓜的好辦法。蛤蟆心里真著急�。⌒∨笥涯銈儊�(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？
（幼兒自由想象、講述）
2、出示圖片二、三師：蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙幫它想了什么辦法？（幼兒觀察圖片）師：青蛙的這兩個(gè)辦法好不好？為什么？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。）師：那我們來(lái)看看蛤蟆是怎么說(shuō)的？（教師講述第二、三段故事）
3、出示圖片四師：蛤蟆和青蛙沒(méi)辦法了，就到瓜地旁邊去玩。在路上，它們撿到了一根什么？出自：大；考。吧"（竹管）蛤蟆看見竹管，一下想出了好辦法。小朋友猜猜看，它們想出了什么好辦法？（幼兒講述）
4、出示圖片五、六師：蛤蟆和青蛙到底想到了什么辦法？我們一起來(lái)看一看。（教師講述第三、4段故事。再請(qǐng)幼兒講述。）師：蛤蟆和青蛙吸呀吸，肚子吃得圓滾滾的'，再也和喝不下了，可西瓜汁還在不停地往外流，都浪費(fèi)了，這時(shí)蛤蟆是怎么做的？幼兒回答。
師小結(jié)：蛤蟆在竹管上裝了一個(gè)水龍頭，這樣就可以隨時(shí)開關(guān)了，而且他們還在水龍頭上掛了一個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。
師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒(méi)有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？
師小結(jié)：看看，這下小動(dòng)物們可開心了，他們排著隊(duì)輪流喝起了西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜！”
5、幼兒完整地欣賞故事（觀看課件）師：這真是個(gè)有趣的故事，接下來(lái)我們完整地來(lái)把這個(gè)故事欣賞一遍。
師：這個(gè)故事的名字叫什么？（蛤蟆吃西瓜）觀看圖片完整講述故事。
6、師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？
蛤蟆種西瓜—————是愛(ài)勞動(dòng)的蛤蟆蛤蟆想辦法—————是愛(ài)動(dòng)腦筋的蛤蟆蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——————是關(guān)心別人的蛤蟆師：我們小朋友要像這只蛤蟆一樣愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)動(dòng)腦筋、關(guān)心別人。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)以幼兒為主體，引導(dǎo)幼兒多說(shuō)、多思考，為發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力提供機(jī)會(huì)；在讓幼兒多說(shuō)的同時(shí)，傳統(tǒng)教學(xué)模式中的詞匯豐富、句型練習(xí)等也是發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)，應(yīng)將其恰當(dāng)?shù)厝谌氲交顒?dòng)方案設(shè)計(jì)中。《蛤蟆吃西瓜》注重培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，它利用了原故事里慣有的模式，繼續(xù)創(chuàng)編故事……利用兩兩討論多給幼兒機(jī)會(huì)去說(shuō)，去嘗試。
在每一次活動(dòng)中都能有所收獲、有所發(fā)現(xiàn)、有所提高，從而我們開始打破傳統(tǒng)的思維方式，學(xué)會(huì)了反思，不斷地提升自我、挑戰(zhàn)自我，學(xué)習(xí)用新的理念來(lái)審視自己的教育教學(xué)行為，尋求新的教育教學(xué)技能和模式來(lái)完善和完美自己的教育教學(xué)活動(dòng)。
西瓜小班教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解西瓜的外形特征及花紋的特點(diǎn)。
2、用各種線條及圖形的組合裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜實(shí)物（有藤） 記號(hào)筆 畫紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示實(shí)物 引導(dǎo)觀察
1.師：小朋友，你們看這是什么？西瓜是怎么樣的呀？
2．重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察花紋與瓜藤、瓜蒂的位置關(guān)系，和花紋的線條特征。
師：小朋友，你們看，這是西瓜的花紋。西瓜的`花紋是什么樣子的？這是西瓜的瓜蒂。仔細(xì)看，這個(gè)瓜蒂和花紋有是什么樣位置關(guān)系？
3．請(qǐng)一個(gè)幼兒上來(lái)寫生花紋的線條，介紹這叫波浪線。
師：小朋友，西瓜的瓜蒂和花紋是對(duì)應(yīng)起來(lái)的。瓜蒂在這邊，花紋也從這邊開始橫著生長(zhǎng)過(guò)去。西瓜的花紋是彎彎曲曲的，很漂亮是不是？這樣彎彎曲曲的線呢叫做波浪線。我請(qǐng)一個(gè)勇敢的小朋友上來(lái)寫生西瓜的花紋。
二、幼兒作畫 創(chuàng)作寫生
1．幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
2．引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察，寫生西瓜的外形及花紋。（注意瓜藤、瓜蒂的對(duì)應(yīng)）
3．引導(dǎo)幼兒用小圓、點(diǎn)、線條、交叉線等裝飾西瓜或頁(yè)面留白處。
三、欣賞體驗(yàn) 作品點(diǎn)評(píng)
1.誰(shuí)的西瓜畫的最像，哪里像。
2.你最喜歡誰(shuí)的畫？為什么？
四、教師小結(jié) 提煉深化
1.老師覺(jué)得這幅畫最好，他用了很多圖形來(lái)裝飾西瓜（或是瓜蒂瓜藤對(duì)應(yīng)的最好，或是花紋畫的最像等等）。
2.再次強(qiáng)調(diào)線描寫生畫，看到怎么樣的就畫怎么樣的�？梢詫W(xué)習(xí)更多的圖形和線條，還可以畫到空白的頁(yè)面上裝飾。
西瓜小班教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
欣賞故事知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、豬八戒木偶或圖片。
2、幼兒帶一樣自己喜歡的東西。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、出示豬八戒木偶或圖片，引起幼兒興趣。
2、幼兒聽教師講述故事《豬八戒吃西瓜》，了解故事內(nèi)容，知道遇事應(yīng)想到別人，不能光顧自己。
提問(wèn)：
�。�1）豬八戒開始是怎樣分西瓜的？最后有沒(méi)有這樣做？
（2）豬八戒是怎樣獨(dú)自一人吃掉一個(gè)大西瓜的？
（3）孫悟空是怎樣教訓(xùn)他的？
�。�4）豬八戒做對(duì)了嗎？為什么？
3、鼓勵(lì)幼兒與他人分享自己的物品。
�。�1）幼兒互相介紹自己帶來(lái)的物品名稱、玩法、吃法。
�。�2）啟發(fā)幼兒與別人共同分享，體驗(yàn)快樂(lè)。
教師：你有好看的.書、好玩的玩具、好吃的東西，自己一人享用，有意思嗎？怎么辦？（與別人一塊玩、一塊吃）
�。�3）幼兒共同分享。
教師：你覺(jué)得大家一起玩、一起吃開心嗎？為什么？
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
西瓜小班教案11
大西瓜
教學(xué)目標(biāo)
1、知道歌曲名稱，初步熟悉歌曲的內(nèi)容。
2、愿意跟大家學(xué)歌曲，能感受歌曲的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)光盤、西瓜圖片
教學(xué)過(guò)程
（一）教師出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外形特征，并引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言動(dòng)作表現(xiàn)一下。
教師：
1、西瓜是什么顏色的？
2、西瓜是什么形狀的？
3、誰(shuí)來(lái)給我用動(dòng)作表現(xiàn)一下。
�。ǘ┙處熡锰釂�(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒唱歌曲《大西瓜》
教師：
1、小朋友在吃西瓜時(shí)里面是什么味道的？吃起來(lái)是什么感覺(jué)？
2、吃西瓜可以用來(lái)消暑解渴的好方法。
�。ㄈ┙處煼殴獗P帶領(lǐng)幼兒唱歌曲大西瓜，并熟悉歌曲內(nèi)容，根據(jù)歌曲做相應(yīng)的`動(dòng)作。
1、教師做動(dòng)作，提示幼兒歌詞，鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起唱。
教師：現(xiàn)在小朋友跟老師一起唱，看老師的動(dòng)作，你就會(huì)唱了。
我們一起用好聽的聲音邊唱邊做動(dòng)作吧。
西瓜小班教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的特征。
2、愿意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重難點(diǎn)：
能運(yùn)用多種感官認(rèn)識(shí)事物，感知、探索西瓜的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、點(diǎn)心盤、抹布、水果刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師講述故事《猴王吃西瓜》。
2、提問(wèn)：猴王是怎么吃西瓜的？你是怎么吃西瓜的`呢？
二、幼兒運(yùn)用多種感官感知西瓜特征
1、教師交代觀察對(duì)象和要求。（看一看、聞一聞、輕輕拍一拍、摸一摸）
2、幼兒分組觀察西瓜。
3、幼兒集合講述西瓜的特征
（1）師：小朋友們，西瓜是什么樣的呢？
�。�2）幼兒與教師一起小結(jié)：西瓜是圓圓的，有的是橢圓形的、有的大、有的小，皮是深綠色、淺綠色的，有一條一條的花紋。西瓜摸上去是滑滑的、涼涼的、硬硬的，
敲敲會(huì)響，推推會(huì)滾。
4、幼兒猜測(cè)
師：小朋友猜猜西瓜里面是什么樣的呢？
三、談?wù)勎鞴系暮锰?/p>
師：你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?
四、教師切西瓜，幼兒觀察并一起分享西瓜。
西瓜小班教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要做誠(chéng)實(shí)的孩子。
2、學(xué)習(xí)“可惜”、“回答”等詞。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一個(gè)大西瓜和吃西瓜的用具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師問(wèn)：
（1）誰(shuí)吃過(guò)西瓜呀？西瓜是什么樣子的？什么味道的？
（2）誰(shuí)吃過(guò)不甜的西瓜？不甜的西瓜是什么樣兒的？告訴幼兒生的西瓜不甜，瓤不太紅，不好吃。要挑熟的西瓜吃。可是，怎么挑呢？別著急，學(xué)習(xí)了這首兒歌，幼兒就會(huì)知道了。因?yàn)椤拔鞴侠镉袀�(gè)娃娃”。
2、老師朗誦兒歌。
3、問(wèn)：爸爸用手一拍，西瓜怎么回答呀？――嘭嘭嘭或者叭叭叭。
4、請(qǐng)幼兒來(lái)拍一拍老師的西瓜，聽一聽西瓜娃娃是怎么回答的。達(dá)成共識(shí)：嘭嘭嘭，熟啦熟啦。
5、老師：“你們想見西瓜娃娃嗎？我們打開西瓜，找一找西瓜娃娃吧。”打開，“真的是熟了，西瓜娃娃是誠(chéng)實(shí)的好娃娃。可惜，打開瓜門兒找不到他�！睆�(qiáng)調(diào)“沒(méi)有找到西瓜娃娃，真可惜。”但是，要學(xué)習(xí)西瓜娃娃說(shuō)真話，做誠(chéng)實(shí)的人。
6、請(qǐng)幼兒吃瓜。
附：
西瓜里的娃娃
西瓜里，有個(gè)誠(chéng)實(shí)的`娃娃。
爸爸用手一拍，
他就大聲回答：
嘭嘭嘭！叭叭叭！
生的就說(shuō)生的，
熟啦就說(shuō)熟啦。
我真想見這個(gè)娃娃，
可惜，打開門門兒找不著他，
哦，
他又鉆到別的瓜里去啦！
買瓜的叔叔阿姨，
都在聽他回答……
活動(dòng)反思：
讓孩子完整的欣賞故事，從中強(qiáng)化和深入了解故事內(nèi)容，知道好孩子要誠(chéng)實(shí)，不說(shuō)謊。這個(gè)環(huán)節(jié)中有個(gè)細(xì)節(jié)以后要多多注意，在今后的故事視頻教學(xué)中，應(yīng)該在旁邊靜靜觀察每個(gè)幼兒，從中找出幼兒是否理解故事或者發(fā)掘他們腦袋里疑惑并及時(shí)解決。
西瓜小班教案14
1、問(wèn)候
目的：融洽氣氛，促進(jìn)寶寶社會(huì)性發(fā)展。
方法：師生拍手相互問(wèn)好：“你好！你好！寶寶好！”“你好！你好！老師好！”
2、精細(xì)活動(dòng)“穿珠”
目的：練習(xí)“穿”的操作技能，訓(xùn)練寶寶手、眼的協(xié)調(diào)能力和動(dòng)作的準(zhǔn)確性。
準(zhǔn)備：各種顏色的珠球、細(xì)線若干，每份玩具裝一個(gè)筐。
3、請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果綠綠的？”“西瓜西瓜綠綠的”
教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答
�。�1）出示香蕉，并將兒歌穿插其中
我們和香蕉娃娃打個(gè)招呼吧：你好，香蕉娃娃
香蕉是什么顏色的？香蕉香蕉黃黃的。
寶寶喜不喜歡吃西瓜和香蕉？
請(qǐng)寶寶和媽媽來(lái)互相問(wèn)一問(wèn)“什么水果黃黃的？”“香蕉香蕉黃黃的�！�
教師問(wèn)，請(qǐng)幼兒答
�。�2）兒歌《西瓜和香蕉》
a教師和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的。
綠綠的，黃黃的，寶寶寶寶最喜歡。
b和媽媽一起念，可以媽媽問(wèn)，寶寶答，也可相反
c教師、家長(zhǎng)和寶寶一起把兒歌連起來(lái)念和問(wèn)答
涂色：《西瓜和香蕉》
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用蠟筆給水果涂色
2、培養(yǎng)寶寶的繪畫興趣
準(zhǔn)備：人手一盒蠟筆：人手一張圖畫紙（畫有西瓜和香蕉的未涂色圖案）
過(guò)程：
（1）引出活動(dòng)
西瓜和香蕉想讓寶寶給它們穿上漂亮的衣服呢
西瓜寶寶的衣服是什么顏色的？
香蕉寶寶的衣服是什么顏色的？
�。�2）教師示范
（3）寶寶進(jìn)行操作
游戲：摘水果
目標(biāo)：
1、練習(xí)向上縱跳的動(dòng)作
2、在跳跳跑跑中鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)及大小的分辨
準(zhǔn)備：
（1）把大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉的圖片懸掛在適當(dāng)高度的繩子上：
（2）有大西瓜、小西瓜、大香蕉、小香蕉標(biāo)記的筐四只
過(guò)程：
（1）看，有這么多的水果，想不想把它摘下來(lái)？
可水果這么高，我們?cè)趺崔k呢？
（2）組織寶寶游戲
把水果摘下來(lái)。
把水果放在相應(yīng)的筐里。
小班美術(shù)教案：《圓圓的西瓜》
活動(dòng)名稱：美術(shù)《圓圓的西瓜》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動(dòng)蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
每組兩盤漿糊，兩塊抹布，幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，引出西瓜。
�。�1）教師：圓圓又大大，像個(gè)大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的'呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來(lái)的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的方法，重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵(lì)幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過(guò)程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
展示幼兒作品，讓大家相互欣賞，相互交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：你最想吃誰(shuí)的西瓜？為什么？教師對(duì)幼兒制作的西瓜給予表?yè)P(yáng)和肯定。
西瓜小班教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步發(fā)展幼兒觀察能力。
2、學(xué)習(xí)畫西瓜的方法，以及使用棉簽。
3、喜歡參與美術(shù)活動(dòng)。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、素描紙若干、黑色水彩筆、棉簽、準(zhǔn)備好的深綠與淺綠顏料。
2、多媒體課件、視頻《豬八戒吃西瓜》、輕音樂(lè)1首。
3、教師范畫1張、食物西瓜一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程與指導(dǎo)：
1、引入語(yǔ)：今天老師請(qǐng)來(lái)一位神秘的客人，小朋友們閉上眼睛猜一猜他是誰(shuí)呢？
2、出示孫悟空?qǐng)D片問(wèn)道："看這是誰(shuí)！""孩子們你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？""你們喜歡我嗎？""為什么喜歡我"3、孫悟空的本領(lǐng)很大但是呢今天他遇到了一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看他遇到了什么難題（觀看視頻豬八戒吃西瓜）引出問(wèn)題：師問(wèn)："這個(gè)故事的名字是什么？"答："（豬八戒吃西瓜）"。
師問(wèn)："豬八戒把西瓜切成了幾塊？"答："豬八戒把西瓜切成了4塊"。
師問(wèn)："最后誰(shuí)吃了西瓜？"答："豬八戒"。
4、提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫西瓜。
5、觀察西瓜圖片認(rèn)識(shí)西瓜知道西瓜的'特點(diǎn)、顏色、花紋。
6、幼兒畫西瓜："那我們一起為孫悟空解決問(wèn)題吧！我們開始畫大西瓜吧！"7、小朋友邊說(shuō)兒歌邊畫大西瓜。
8、復(fù)習(xí)畫西瓜的步驟，教師講解畫西瓜輪廓用黑色水彩筆，引導(dǎo)幼兒為西瓜涂色時(shí)如何使用棉簽。
9、聆聽輕音樂(lè)孩子們開始畫大西瓜。為幼兒制造良好的氛圍。
活動(dòng)拓展：切開的西瓜：遙遠(yuǎn)天邊，半個(gè)月亮，變成小船，星星來(lái)坐。
活動(dòng)評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)：
小朋友們畫的真棒呀。快快讓客人老師看一看我們小朋友們畫的大西瓜吧。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒(méi)有突出要求重點(diǎn)。指導(dǎo)重難點(diǎn)不突出，在點(diǎn)畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
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