有關(guān)小班兒歌教案范文合集九篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小班兒歌教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班兒歌教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意參加語言活動，感受與同伴合作的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)兒歌《拉大鋸》，發(fā)準(zhǔn)“j”和“x”的音。

　　3、能用相應(yīng)的形體動作表達(dá)出兒歌內(nèi)容，并進(jìn)行簡單表演。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事先與配班教師排練兩人合作的“拉大鋸”的游戲。

　　活動過程：

　　1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　小朋友，今天天氣真好，老師要帶你們?nèi)ダ牙鸭铱磻颍�我們一起開著火車出發(fā)吧！一邊開火車一邊說“你也去，我也去，大家一起去看戲！

　　2、教師表演，引導(dǎo)幼兒整體感知兒歌。

　�。�1）兩位教師邊手拉手表演“拉大鋸”，邊隨著節(jié)奏朗誦兒歌2-3遍，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言講述發(fā)生的事情。

　　教師：老師剛玩了什么游戲？好玩嗎？他們在姥姥家門前干什么呀？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒邊拍手邊自然的模仿老師朗誦兒歌，

　　3、引導(dǎo)幼兒通過自然模仿學(xué)習(xí)兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒學(xué)讀兒歌，注意“鋸”和“戲”的.發(fā)音。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒模仿教師動作，邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。第一句和第二句前后晃動身體，第三句用手指著對方，第四句拍手。

　　教師：小朋友們兒歌有趣嗎？老師在讀兒歌時(shí)還做了什么動作呀？我們一起來學(xué)習(xí)動作？

　�。�3）請幼兒與自己身邊的同伴手拉手坐在椅子上邊玩“拉大鋸”的游戲邊念兒歌。（兩人一組）

　�。�4）請學(xué)會的幼兒上臺和老師組合表演。

　　4、引導(dǎo)幼兒嘗試以換詞的方式仿編兒歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒將兒歌中的“姥姥”改成自己喜愛的“爺爺或奶奶”等詞，再次邊念兒歌邊游戲。

　　教師：小朋友們，你們還想去誰家看大戲呀？

　　（2）幼兒學(xué)念創(chuàng)編的兒歌。

　�。�3）共同念兒歌玩游戲。

　　延伸活動：

　　戶外活動時(shí)，讓幼兒坐在草地上，兩人邊雙手拉著、搖著做游戲邊念兒歌。

小班兒歌教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在說說、學(xué)學(xué)、玩玩的過程中讓幼兒學(xué)兒歌、編兒歌，體會文學(xué)活動帶給小朋友的快樂。

　　2、通過小朋友對于喜愛的小動物的熟悉度嘗試仿編兒歌，從而發(fā)展幼兒的想象力、口語表達(dá)力。

　　3、幼兒嘗試與同伴交流、與成人交流。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會兒歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語"歡歡喜喜"。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、知識的準(zhǔn)備：熟悉幾種動物的叫聲、習(xí)性、特征。

　　2、材料的準(zhǔn)備：各種動物的圖片，多媒體課件、音樂等。

　　教學(xué)方法：

　　愉快教學(xué)法

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分組織教學(xué)，師生問好。

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬�、引入課題今天老師給小朋友們帶來了一些小動物，小朋友們想不想認(rèn)識它們？

　�。ǘ�）、出示課件，初步了解兒歌

　　1、出示小雞圖片，引起幼兒興趣。

　　老師提問：這是誰呀？看看小雞在干什么？

　　小雞最喜歡吃米粒啦，她吃到米粒就怎么樣呀？

　　(很高興很高興我們用一個(gè)詞來表示：歡歡喜喜)

　　2、（出示小羊）老師提問：這是誰呀？小羊怎樣叫？它喜歡吃什么東西？

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

　　3、（出示小狗）。老師提問：這是誰呀？小狗怎樣叫？它喜歡吃什么東西？

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

　　4、提問：兒歌中哪些小動物？它們分別是怎樣叫的？

　�。ㄈ�）聽錄音，完整欣賞兒歌。

　　小朋友們聽完了錄音，誰來告訴大家：小雞喜歡吃什么？小羊喜歡吃什么？小狗呢？

　�。ㄋ模�師生邊看圖片邊朗讀兒歌。

　�。ㄎ澹┯變焊�著老師完整地表演兒歌。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一邊說兒歌，一邊做動作。

　�。�六）引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

　　小雞、小狗、小羊聽到小朋友為他們說的兒歌真高興，看還有許多動物也坐著小汽車來了，想請小朋友為他們說兒歌，你們愿意嗎？幼兒嘗試用上面的句式嘗試仿編兒歌。

　　三、結(jié)束部分

　　1.教師小結(jié)本節(jié)活動的效果，以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

　　2.幼兒聽音樂開火車出教室。

　　附：兒歌小雞吃米小雞小雞，嘰嘰嘰嘰，吃到米粒，歡歡喜喜。

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，歡歡喜喜。

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨頭，歡歡喜喜。

　　活動反思：

　　教師通過提問的方式導(dǎo)入，引起幼兒的'興趣。使得小班幼兒可快速地聚集注意力到教學(xué)活動當(dāng)中。這點(diǎn)教師的掌控不錯(cuò)。手偶是小班幼兒最喜歡的好朋友，也是吸引幼兒的最快捷方式、同時(shí)也是激起幼兒的興趣點(diǎn)和切入點(diǎn)。但，教師在把控手偶的時(shí)間停留過快，幼兒還沒有來得及欣賞，教師的語速需要放慢些，這樣便于幼兒的理解與消化。

小班兒歌教案 篇3

　　小班兒歌教案《大家來運(yùn)動》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

　　2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　兒歌《大家來運(yùn)動》。

　　【活動過程】

　　1、導(dǎo)入：

　�。�1）身體各個(gè)部位的名稱是什么？

　　如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

　�。�2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的`動作，教師也應(yīng)予以肯定）

　　2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

　　3、邊做動作邊念兒歌。

　　附兒歌《大家來運(yùn)動》

　　手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

　　肩膀聳一聳，手臂來伸展；

　　手肘抬一抬，臀部撅一撅；

　　小腿踢一踢，腰部扭一扭；

　　膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

小班兒歌教案 篇4

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《三條小魚游》

　　一條小魚，水里游。孤孤單單在發(fā)愁。兩條魚，水里游。擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。 三條小魚，水里游�？炜鞓窐沸﹂_口。小魚尾巴搖，青蛙呱呱叫。

　　三條小魚，水里游。快快樂樂做朋友。

　　【教材分析】：

　　《三條小魚游》這是一個(gè)相對擬人化，生活化的兒歌。我們每個(gè)人都會結(jié)交朋友，與朋友在一起。兒歌通過小魚在水里找朋友的事件，讓孩子們知道朋友之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。提升了孩子情感的發(fā)展。

　　【活動目標(biāo)】：1.在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2.通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　【活動準(zhǔn)備】：

　　1.三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2.音樂《找朋友》

　　【活動過程】：

　　一.導(dǎo)入：引起幼兒的興趣。

　　1.（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

　　2.（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3.師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

　　4.（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

　　5.師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　　（出示許多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　二.欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1.教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3.根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

　　三.教師小結(jié)。

　　1.師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2.師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

　　【兒歌內(nèi)容】：

　　《手指歌》

　　一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）

　　兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）

　　三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）

　　四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）

　　五個(gè)手指拍拍拍（雙手對拍）

　　【教材分析】：

　　手指謠它是能為孩子提供可操作的內(nèi)容，可以鍛煉孩子雙手的精細(xì)動作，同時(shí)也增強(qiáng)了動作的協(xié)調(diào)能力以及手的靈活性,從而開發(fā)了孩子的智慧。小班的孩子正是處于手部各技能發(fā)展的初期階段，《手指歌》這一個(gè)歌謠操作難度較淺，讓孩子們五個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)、敲敲，讓孩子們這樣的游戲中發(fā)展手的靈活性！

　　【活動目標(biāo)】：1.感知每只手有五個(gè)手指，喜歡用手指做游戲。

　　2.能一邊念兒歌一邊做相應(yīng)的手指動作。

　　【活動準(zhǔn)備】：讓幼兒學(xué)會手指游戲《小手拍拍》

　　【活動過程】：

　　一．情景導(dǎo)入：認(rèn)識自己的小手

　　小朋友我們伸出你們的小手，我們來一起來玩一玩《小手拍拍》吧。 小手小手拍拍，我的小手伸出來！

　　小手小手拍拍，我的小手藏起來！

　　小手小手拍拍，我的小手舉起來！

　　小手小手拍拍，我的`小手放腿上！

　　小朋友，《小手拍拍》好玩么？小朋友把小手拿出來，看看我們的小手有幾個(gè)指頭！

　　師：對，我們的小手有五個(gè)手指，讓我們一起來數(shù)一數(shù)吧！

　　二．學(xué)習(xí)兒歌并進(jìn)行手指游戲

　�。ㄒ唬�.欣賞兒歌,理解內(nèi)容

　　1．教師邊念兒歌邊做手指游戲我們的手指可以跟我們做游戲,今天老師又給我們小朋友帶來了一首手指的兒歌,聽聽看兒歌中的手指寶寶們在做什么游戲呢？(引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)、敲敲敲、捏捏捏、撓撓撓、拍拍拍”)

　　2.請小朋友們再來聽一遍，聽聽幾個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)？幾個(gè)手指敲敲敲？幾個(gè)手指捏捏捏？幾個(gè)手指撓撓撓？幾個(gè)手指拍拍拍？

　　(二).學(xué)習(xí)邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲

　　1．嘗試跟著老師邊念兒歌邊進(jìn)行手指游戲 剛剛我們已經(jīng)聽過了兒歌，也看了手指游戲，我們再來聽一遍，會念的小朋友跟老師一起一邊念兒歌一邊來做這個(gè)手指游戲

　　2.幼兒表演兒歌 先集體后個(gè)別（教師做適當(dāng)?shù)膸椭��?/p>

　　3.完整的朗誦兒歌并進(jìn)行手指游戲

　　三．小結(jié)提升

　　今天我們一起學(xué)習(xí)了新的手指游戲《手指歌》，可以一邊念一邊拍，有空的時(shí)候我們可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸媽媽一起玩。我們還有很多有趣的手指游戲呢，下次老師帶我們小朋友再來玩！

小班兒歌教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、喜歡聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　2、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，樂于參與活動。

　　3、初步理解故事內(nèi)容， 知道有東西要學(xué)會與同伴分享。

　　活動準(zhǔn)備：鈴鐺一個(gè)，故事動畫《小鈴鐺》，小花貓，小花狗，小白兔，小山羊的圖片。

　　活動過程：

　　一、出示小鈴鐺導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生的興趣。

　　1、師：今天老師給小朋友們帶來一件小禮物，想知道是什么嗎？那請小朋友們閉上小眼睛，我們先聽聽聲音，你們猜一猜，是什么？（小鈴鐺）

　　2、師：紅色的小鈴鐺搖起來就會發(fā)出叮當(dāng)叮當(dāng)響的聲音，小朋友想不想玩？（想）不過要認(rèn)真聽老師講故事才能玩，你們能做到嗎？這個(gè)故事的名字叫做《小鈴鐺》。

　　二、教師講述故事，幼兒傾聽故事，初步理解故事內(nèi)容。

　　講故事提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、你聽到故事中有哪些小動物？（教師依次出示動物的圖片）

　　3、誰的脖子上戴有小鈴鐺？

　　4、故事中的小鈴鐺是誰的？

　　（師：那我們再來聽一聽，看一看故事中的`小鈴鐺是不是小花貓的）

　　三、幼兒觀看故事動畫，提問：

　　1、小鈴鐺是不是小花貓的？

　　2、小花貓脖子上戴了一個(gè)小鈴鐺，小花狗、小白兔、小山羊都覺得小鈴鐺很漂亮，都很想戴，于是它們都跟小花貓借，小花貓?jiān)覆辉敢饨杞o它們？

　　3、你們覺得小花貓這樣做對嗎？為什么？

　　四、欣賞最后一段故事。

　　1、小花貓后面走到河邊發(fā)生什么事情了？ （掉進(jìn)了河里）

　　2、小花貓掉到河里后，誰去幫忙了？（小花狗、小白兔、小山羊）

　　3、小動物們是怎么做的？（小花狗先拉小花貓，拉不動時(shí)，小白兔和小山羊看見了，連忙跑過來幫忙。大家一起拉，才把小花貓拉上岸來的）

　　4、小花貓上岸后覺得多難為情，它最后怎么做了？ （低下頭，拿下脖子上的小鈴鐺，說：“你們也戴戴小鈴鐺吧！）

　　五、幼兒討論——如果你有新玩具時(shí)你會怎么做？

　　六、師：今天小朋友表現(xiàn)真棒！小花貓也把小鈴鐺給我們分享，現(xiàn)在讓我們拿著小鈴鐺到外面玩玩吧！

　　反思：

　　在這個(gè)教學(xué)活動中，我一步一步引導(dǎo)幼兒說出短句和詞語，而且在這個(gè)過程中是讓幼兒幫助小娃娃說出的短句和詞語，因此，他們主動性和興趣都十分高在每個(gè)環(huán)節(jié)里，我都選擇性的讓幼兒有展現(xiàn)的機(jī)會，讓他們真正的參與到快樂的活動中來。在這樣每一個(gè)幼兒都可以參與到這樣的情景中的活動，小朋友可以真正一起體驗(yàn)游戲和故事的快樂。

小班兒歌教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。

　　2、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　樹葉若干、樹葉頭飾、磁帶

　　活動過程：

　　(一)演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣

　　1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來唱一下吧!咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來?

　　2、幼兒自由發(fā)言。

　　(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。

　　1、教師把樹葉從半空中丟下，讓樹葉自然飄落下來。

　　2、提問幼兒：樹葉飄下來像什么呢?

　　3、請幼兒說說自己的'想法。

　　4、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱

　�、诮處熗暾�朗誦一遍，幼兒欣賞。

　�、厶釂枺哼@首兒歌叫什么名字?兒歌中的樹葉像什么?

　�、茏層變簩W(xué)念兒歌。

　�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。

　　(三)運(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

　　1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。

　　2、教師完整唱一遍。

　　3、師幼一起唱。

　　附：小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。

　　活動反思

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力，說出對落葉飄落下來的想象力。

　　二、優(yōu)點(diǎn)：

　　1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰，內(nèi)容豐富。

　　2.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問題積極。

　　3.結(jié)束形式不錯(cuò)。

　　三、不足：

　　1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

　　2.準(zhǔn)備得不夠充分，整首兒歌動作太多。

　　3.幼兒傾聽能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成。

小班兒歌教案 篇7

　　活動目的：

　　1.了解理發(fā)的過程。

　　2.學(xué)會《理發(fā)》兒歌，并跟著兒歌做動作。

　　3.體會理發(fā)的快樂，勤于理發(fā)。

　　活動準(zhǔn)備：理發(fā)過程圖片

　　活動重難點(diǎn)：學(xué)會兒歌和動作。

　　活動過程：

　　1.聊天導(dǎo)入。

　　小朋友們，你們有沒有去過理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來給老師說一說。

　　2.引入理發(fā)師理發(fā)過程。

　　那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來當(dāng)一當(dāng)小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。

　　3.邊學(xué)動作，邊念兒歌。

　　4.小朋友們互相理發(fā)。

　　小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的.小伙伴，互相給對方理理發(fā)吧。

　　5.復(fù)習(xí)兒歌。

　　小朋友們，都學(xué)會理發(fā)了嗎？讓我們一起來唱一唱理發(fā)的兒歌吧。

　　6.教師消減幼兒對理發(fā)店的恐懼心理。

　　小朋友們，我們現(xiàn)在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機(jī)會要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因?yàn)槲覀円彩且粋�(gè)理發(fā)師啦。

　　7.結(jié)束課程。

　　各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會了一項(xiàng)新本領(lǐng)，我們今天回到家，用我們新學(xué)會的本領(lǐng)，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。

小班兒歌教案 篇8

　　目標(biāo)：

　　1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌。發(fā)揮幼兒的想象力。理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　3、能積極參與游戲活動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、三只金魚缸（分別放一、二、許多金魚）

　　2、音樂《找朋友》

　　過程：

　　一、導(dǎo)入：引起幼兒的.興趣。

　　1、（發(fā)出嘆氣聲）師：你們聽到了什么？（嘆氣聲）是誰在嘆氣呢？

　　2、（出示一條金魚）師：是誰呀？它為什么嘆氣呢？（請小朋友說一說，幫助幼兒理解詞：孤孤單單）

　　3、師：你想讓小金魚快樂起來嗎？怎樣幫助它呢？（請小朋友說一說）

　　4、（出示兩條小金魚）師：瞧！老師幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了呀？想想看，它們會怎樣呢？（請小朋友說一說）

　　5、師：你們還想幫它們找朋友嗎？

　�。ǔ鍪驹S多小金魚）師：瞧！這里有幾條小金魚呀？（許多）許多小金魚在一起會怎樣呢？（請小朋友說一說）（豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂）

　　二、欣賞兒歌《小金魚》

　　師：小朋友說的真棒！老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽，好嗎？

　　1、教師完整朗誦一遍。

　　師：你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

　　2、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　師：小朋友，我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌，好嗎？（幼兒邊看實(shí)物邊進(jìn)行朗誦兒歌）

　　3、根據(jù)兒歌進(jìn)行表演。（加以動作，鞏固幼兒對兒歌的理解）

　　三、教師小結(jié)。

　　1、師：小朋友，你們看，許多小金魚在一起多快樂呀，它們就像一個(gè)大家庭，有爸爸、有媽媽，親親熱熱到在一起，好幸福呀！

　　2、師：你們想不想扮演小金魚呀？（請小朋友掛上金魚胸飾，在音樂《找朋友》中游戲。

　　師：小魚寶寶，你們找到好朋友了嗎？我們一起去玩吧。（聽音樂《小魚游》）

　　附兒歌《小金魚》

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

小班兒歌教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有兩只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做動作、念兒歌。

　　難點(diǎn)：幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做出相應(yīng)的動作。

　　準(zhǔn)備：豐富幼兒關(guān)于手的知識。

　　活動過程：

　　1. 認(rèn)識手。

　　j通過提問引導(dǎo)幼兒知道每個(gè)人有兩只手，一只左手，一只右手。

　　“寶寶們，你們知不知道我們每個(gè)人有幾只手��？”

　　“伸出來讓老師看看是哪兩只手�！�

　　k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。

　　2. 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據(jù)動作初步體會兒歌內(nèi)容。

　　j一只手，兩只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指張開。

　　k握成兩個(gè)小拳頭：雙手握拳。

　　l小拳頭，伸出來：伸展拳頭，張開五指。

　　m長出十個(gè)小朋友：隨意擺動十根手指。

　　3. 學(xué)兒歌。

　　引導(dǎo)幼兒跟老師一起做動作，并分句跟讀，學(xué)習(xí)兒歌二至三遍。

　　j邊做動作，邊跟讀。

　　“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試著動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮�！�

　　k聽兒歌，做動作。

　　“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的`小手聽不聽話�！�

　　l看動作，念兒歌。

　　“我們再換一換，老師做動作，你們念兒歌。”

　　4. 念兒歌。

　　讓幼兒兩兩相對，老師領(lǐng)讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗(yàn)樂趣。

　　“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”

　　5. 延伸：游戲“小手開花”

　　“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花�！�

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